Detailed Lesson Plan in EPP 2nd Quarter

DEP ARTME NT OF E DUCATION | RE GIO N IV – A CALABARZON
CITY S CHO OLS DIVIS ION OF DAS MARIÑ AS | CLUS TE R VII
STA. CRUZ ELEMENTARY SCHOOL

Sta. Cruz I , Dasmariñas City, Cavite 4115/ (046) 4043105/stacruz.es@depeddasma.edu.ph/stacruzelementary86@gmail.com
BANGHAY ARALIN SA EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

IKAAPAT NA BAITANG
ICT
PETSA: 09/13/2019 ARAW: MARTES
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
WALING - WALING (5:20 – 6:00)
I. LAYUNIN
1. Naiisa-isa ang pamamaraan sa pagbebenta ng produkto
2. Natatalakay ang mga produktong naibebenta sa pag-eentrepreneur
3. Nagagawa ang sama-samang gawain
II PAKSA: Surbey ng Produkto sa Pamilihan

Sanggunian: Batayang Aklat sa Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan
Kagamitan: mga larawan ng uri ng paninda
III PAMAMARAAN
A..PAGGANYAK
Pagmasdang mabuti ang larawan sa loob ng mga talulot. Piliin kung alin dito ang
madaling ibenta sa pamilihan at magbigay ng tala ng kikitain:
Pumili ng talulot. Sabihin kung bakit ito ang napili at ano ang gagawin sa perang kinita.
B. PAGLALAHAD
Ipakita ang larawan. Ipasuri at ipauri ang bawat produkto. Isulat sa tapat ng larawan ang halaga
ng bawat isa.
C. PAGPAPALALIM NG KAALAMAN
Gabayan ang mga mag-aaral. Sumulat ng isang talata tungkol sa “Wastong Pamamahala ng
Produkto.” (Isulat sa isang hiwalay na papel.)
D. PAGLALAHAT
Sa pagpili ng ating binabalak na negosyo, kailangang isaalang-alang natin ang mga
pamamaraan ng pagbebenta nito. Dapat nating tingnan kung ito ba ay madali at mabilis gawin
upang maging maalwan ang ating kilos sa pagtitinda.
IV. PAGTATAYA:
Ipagawa sa mga mag-aaral ang sumusunod:
• Sagutin ang tanong at isulat ang sagot sa papel.
• Paano mapananatiling mataas ang uri ng mga produkto sa pagbebenta?
• Magsaliksik sa kasalukuyang presyo ng karneng manok at itlog.
Gumawa ng talaan ng kuwenta kung ikaw ay kikita sa kasalukuyang presyo.
• Kapanayamin ang isang tindera tungkol sa mga umiiral na pagbebenta ng
produkto.
PANGWAKAS NA PAGTATASA:
• Lagyan ng tsek ang nadarama kung sang-ayon o di-sang-ayon ayon sa mga sitwasyon.
Sang- ayon Di-sang-

Sitwasyon ayon
1. Ang ina ni Perla ay tindera ng karne. Hindi niya
inilagay ang karne sa palamigan dahil abalang-abala
siya sa ibang ginagawa.
2. Matapos makuha ang itlog sa pugad ay
pinagbubukod-bukod ito ayon sa laki. Pagkatapos ay
isinasalansan ang mga ito sa trey.
3. Si Mang Gil na may bakahan ay nagbebenta nang

lansakan at por kilo ng karneng baka sa pamilihang
bayan.
4. Ang isang mag-anak ay uunlad kung pabaya sa pag-
aalaga ng mga hayop.
5. Ang gatas ay kailangang painitan bago ilagay sa
boteng isterilisado ang sabi ng nanay ni Joy.
V. TAKDANG- ARALIN
Magmasid sa inyong pamilihan. Kapanayamin ang isang entrepreneur kung paano nila
pinamamahalaan at iniingatan ang kanilang ipinagbibiling produkto. Saan sila kumukuha ng
puhunan? Ilahad ito sa klase.
Remarks: Pagpapatuloy ng Exam
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
SANTAN WALING - WALING
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____


IKAAPAT NA BAITANG
ICT
PETSA: 09/16/2019 ARAW: LUNES
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
Aralin 10: Ang Computer File System
I. Naipaliliwanag ang konsepto ng computer file system

Nakikilala ang mga bahagi ng computer file system
II. Ang Computer File System

Kagamitan: computer, mga files ng larawan
III . Pamamaraan
A. Pagganyak
Ipabasa ang kuwentong “Ang Masinop na si Martha”
Magkakaroon ng maikling talakayan ang mga mag-aaral gamit ang gabay na tanong.
B. Paglalahad
Ilahad ang aralin sa pamamagitan ng mga sumusunod na tanong:
a. Ano ang computer file system?
b. Ano ang kaibahan ng soft copy sa hard copy?
c. Paano natin maisasaayos ang pag-iimbak ng files sa tulong ng file system?
C. Pagpapalalim ng Kaalaman
Ipagawa ang mga sumusunod na gawain sa LM.
Gawain A: Paggawa ng Folder
Gawain B: Paggawa ng subfolder
Gawain C: Pagsave ng File sa Folder at Subfolder
Gawain D: Pag-copy at pag-paste ng file sa folder
Gawain E: Pagdelete ng file.
D. Paglalahat
Bigyang diin ang kaisipan sa Tandaan Natin sa LM.
IV. Pagtataya
Ipasagot sa mga mag-aaral ang pagtataya sa LM. (Dictation)
V. Takdang - Aralin
Ipasagot sa mga mag-aaral ang kahalagahan ng computer file system.
Bakit kailangang magtamo ng kasanayan sa pagsasaayos ng mga files gamit ang computer
file system?
Sa paanong paraan nagagamit ang computer file system upang maging produktibo sa
trabaho?
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____


IKAAPAT NA BAITANG
ICT
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)


III . Pamamaraan
A. Pagganyak
B. Paglalahad
D. Paglalahat
IV. Pagtataya
V. Takdang - Aralin
file system?
trabaho?
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____


IKAAPAT NA BAITANG
ICT
PETSA: 09/18/2019 ARAW: MIYERKULES
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)


III . Pamamaraan
A. Pagganyak
B. Paglalahad
D. Paglalahat
IV. Pagtataya
V. Takdang - Aralin
file system?
trabaho?
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____


IKAAPAT NA BAITANG
ICT
PETSA: 09/19/2019 ARAW: HUWEBES
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
Aralin 11: Pananaliksik Gamit ang Internet
1. 1.Nailalarawan ang web browsers at search engines

2. Nakikilala ang iba’t ibang katangian ng web browsers at search engines
3. Nakapagsasaliksik gamit ang web browsers at search engines
4. Nakapamimili ng tamang keywords para sa paksang nais saliksikin
II. Pananaliksik Gamit ang Web Browser at Search Engine

Sanggunian: EPP 4 Modyul
K to 12 – EPP4IE-0e-10
Kagamitan: powerpoint presentation, mga computer, internet, komiks
Paalala: Ang mga printscreen sa visual guide na nasa LM ay maaaring magbago batay sa
gamit na bersiyon ng web browser at search engine.
III. PAMAMARAAN:
A. PAGGANYAK
1. Ipabasa ang komiks na, “Ang Ulat ni Marlon” sa LM.
2. Magkaroon ng maikling talakayan batay sa sumusunod na gabay na tanong:
 Ilagay ang iyong sarili sa sitwasyon ni Marlon. Handa ka bang tanggapin ang
ganitong hamon?
  naranasan mo na ba ang magsaliksik gamit ang computer at internet?
 Bakit kailangang matutuhan ang kasanayan sa pangangalap ng impormasyon
gamit ang computer at internet?
B. PAGLALAHAD
1. Ilahad ang aralin sa pamamagitan ng sumusunod na susing tanong:
a. Ano ang web browser at search engine?
b. Ano ang mga pinakamadalas gamiting web browsers at search engines?
c. Paano tayo makapagsasaliksik gamit ang web browsers at search engines?
2. Gamit ang PowerPoint Presentation, ipakita sa mga mag-aaral ang iba’t ibang bahagi
ng web browsers at search engine.
3. Magkaroon ng talakayan tungkol sa epektibong pananaliksik gamit ang keywords sa
internet (smart keyword searching).
4. Kasama ang mga mag-aaral, bumuo ng panuntunan para sa mas epektibong
pananaliksik gamit ang search engine.
5. Ipagawa ang
• Gawain A: Magsaliksik Gamit Ang Web Browser at Internet
6. Ipagawa ang Gawin Natin sa LM.
• Gawain B: Magsaliksik Tayo!
• Gabayan ang mga mag-aaral sa kanilang pagsasaliksik.
• Magkaroon ng pagbabahagi sa klase tungkol sa naging resulta ng pagsasaliksik.
7. Bigyang-diin ang kaisipan sa Tandaan Natin sa LM.
8. Ipagawa ang mga karagdagang Gawain sa LM.
IV. PAGTATAYA:
Ipasagot sa mga mag-aaral ang sumusunod: A. Pasagutan ang Subukin Mo sa LM.
Susi sa Pagwawasto:
1) Search engine 3) Google Chrome 5) Panipi
2) Web browser 4) Search field o search box
B. Pasagutan ang Kaya Mo Na Ba sa LM.
V. TAKDANG - ARALIN
Trivia… Trivia…
Ipasagot ang sumusunod na tanong gamit ang search engine.
1. Sino ang ikawalong presidente ng Republika ng Pilipinas?
2. Ano ang ibig sabihin ng RSVP?
3. Ilan ang kulay ng watawat ng bansang Thailand?
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____


IKAAPAT NA BAITANG
ICT
PETSA: 09/20/2019 ARAW: BIYERNES
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)


IV. PAMAMARAAN:
A. PAGGANYAK
ganitong hamon?
B. PAGLALAHAD
5. Ipagawa ang
IV. PAGTATAYA:
Susi sa Pagwawasto:
V. TAKDANG - ARALIN
Trivia… Trivia…
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____


IKAAPAT NA BAITANG
ICT
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)


V. PAMAMARAAN:
A. PAGGANYAK
ganitong hamon?
B. PAGLALAHAD
5. Ipagawa ang
IV. PAGTATAYA:
Susi sa Pagwawasto:
V. TAKDANG - ARALIN
Trivia… Trivia…
Remarks: CLASS SUSPENDED
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____


IKAAPAT NA BAITANG
ICT
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)


VI. PAMAMARAAN:
A. PAGGANYAK
ganitong hamon?
B. PAGLALAHAD
5. Ipagawa ang
IV. PAGTATAYA:
Susi sa Pagwawasto:
V. TAKDANG - ARALIN
Trivia… Trivia…
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____


IKAAPAT NA BAITANG
ICT
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)


VII. PAMAMARAAN:
A. PAGGANYAK
ganitong hamon?
B. PAGLALAHAD
5. Ipagawa ang
IV. PAGTATAYA:
Susi sa Pagwawasto:
V. TAKDANG - ARALIN
Trivia… Trivia…
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____


IKAAPAT NA BAITANG
ICT
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
ARALIN 12 : Pangangalap ng impormasyon sa Website
1. Naipaliliwanag ang ugnayan at kaibahan ng web page, website at world wide web
Natutukoy ang katangian ng isang kapaki-pakinabang na website
II. : Pangangalap ng impormasyon sa Website

Sanggunian:Pananaliksik Gamit ang web Browsers at search Engines
Kagamitan: computer, internet, manila paper
III. Pamamaraan
A. Pagganyak
Magpakita ng iba’t ibang website sa mga mag-aaral. Itanong ang mga sumusunod:
Paano masasabi kung ang isang website ay mabuti o hindi?
Ano ang gamit ng website? Makakatulong ba ang website sa inyong pag-aaral upang higit na
matuto?
Muli ba kayong bibisita sa website na ito kung may pagkakataon? Bakit?
B. Paglalahad
Ilahad ang aralin sa pamamagitan ng sumusunod na susing tanong:
Ano ang kaibahan ng web page, website at World Wide Web?
Paano makikilala ang mabuting website para sa atin?
Paano makakakuha ng makabuluhang impormasyon sa website?
Magkaron ng malayang talakayan tungkol sa mga pamantayan ng isang mabuting website.
Ipagawa ang Gawain B: Mga Katangian ng Mabuting Website sa LM.
Ipagawa ang gawin natin sa LM: Pagkilala sa Mbuting website.
D. Paglalahat
IV. Pagtataya
Isulat sa patlang kung Tama o Mali ang pahayag.
___1. Ang website ay koleksyon ng webpage na pinag-uugnay ng hypertexts o image links.
___2. Ang World Wide Web ang pinakapayak at pinakamaliit nay unit ng web pages.
___3. May malinaw na layunin ang isang maganda at mabuting website.
___4. Mainam bumisita lamang sa website na may maitutulong sa pag-aaral o
pagpapaunlad ng kaisipan o pagkatao.
___5. Mabuti ang isang website kung hindi nakikilala ang lumikha nito.
V.Takdang- Aralin
Ipasagot sa mga mag-aaral ang sumusunod na pagsusuri. Iguhit sa hanay na hatol ang
masayang mukha kung pasado ang site at malungkot na mungka kung hindi. (TG pahina 36)
Remarks: SPORTS EVENT
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____


IKAAPAT NA BAITANG
ICT
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
ARALIN 12 : Pangangalap ng impormasyon sa Website
1. Naipaliliwanag ang ugnayan at kaibahan ng web page, website at world wide web
Natutukoy ang katangian ng isang kapaki-pakinabang na website
II. : Pangangalap ng impormasyon sa Website

III. Pamamaraan
A. Pagganyak
Magpakita ng iba’t ibang website sa mga mag-aaral. Itanong ang mga sumusunod:
Paano masasabi kung ang isang website ay mabuti o hindi?
Ano ang gamit ng website? Makakatulong ba ang website sa inyong pag-aaral upang higit na
matuto?
Muli ba kayong bibisita sa website na ito kung may pagkakataon? Bakit?
B. Paglalahad
Ano ang kaibahan ng web page, website at World Wide Web?
Paano makikilala ang mabuting website para sa atin?
Paano makakakuha ng makabuluhang impormasyon sa website?
Magkaron ng malayang talakayan tungkol sa mga pamantayan ng isang mabuting website.
Ipagawa ang Gawain B: Mga Katangian ng Mabuting Website sa LM.
Ipagawa ang gawin natin sa LM: Pagkilala sa Mbuting website.
D. Paglalahat
IV. Pagtataya
___1. Ang website ay koleksyon ng webpage na pinag-uugnay ng hypertexts o image links.
___2. Ang World Wide Web ang pinakapayak at pinakamaliit nay unit ng web pages.
___3. May malinaw na layunin ang isang maganda at mabuting website.
___4. Mainam bumisita lamang sa website na may maitutulong sa pag-aaral o
pagpapaunlad ng kaisipan o pagkatao.
___5. Mabuti ang isang website kung hindi nakikilala ang lumikha nito.
V.Takdang- Aralin
Ipasagot sa mga mag-aaral ang sumusunod na pagsusuri. Iguhit sa hanay na hatol ang
masayang mukha kung pasado ang site at malungkot na mungka kung hindi. (TG pahina 36)
Remarks: SPORTS EVENT
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____


IKAAPAT NA BAITANG
ICT
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
ARALIN 13: Pag-download ng mga Impormasyong Nakalap
I. Naipaliliwanag ang proseso ng pagdownload ng files mula sa internet

Napapahalagahan ang copyright o karapatan ng mga orihinal na awtor ng anumang
akdang nakalathala sa Internet
II. Pag-download ng mga Impormasyong Nakalap

III. Pamamaraan
A. Pagganyak
Pagpapakita ng downloaded files mula sa youtube, soundclouad, at blog.
Ano ang uri ng files ang ipinakita o ipinarinig sa inyo?
Sa paanon paraan tayo makapagsasaliksik ng ganitong files?
Bakit mahalaga ang ICT sa pangangalap at pagbabahagi ng ganitong impormasyon?
B. Paglalahad
Ano ang pag-doenload? Ano ang pag-upload?
Ano-ano ang iba’t ibang uri ng impormasyong maaaring makalap sa internet?
Paano makakakopya o makakapag-doenload ng files mula sa internet?
Gabayan ang mga mag-aaral sa pagsagawa ng mga sumusunod:
Pagdownload ng text File
Pagdownload ng Audio File
Pagdownload ng Video File
Magkakaroon ng maikling talakayan tungkol sa batas ng copyright, at sa
pamamaraan ng pagkilala o sitatsyon sa akda ng iba.
Ipagawa ang Gawin Natin: Pagkilala sa gamit ng website.
D. Paglalahat
IV. Pagtataya
Pasagutan ang Subukin mo sa LM. (Dictation)
V. Takdang- Aralin
Ipasulat sa mga mag-aaral ang opinion nila ukol ditto.
Kailangan mo nang magpasa ng book report sa asignaturang English. Kulang na ang oras
mo para basahin pa ang libro. Magsaliksik ka na lamang ng book report ng iba tungkol sa
librong ito at ipasa mo sa iyong guro.
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____



IKAAPAT NA BAITANG
ICT
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
ARALIN 13: Pag-download ng mga Impormasyong Nakalap
I. Naipaliliwanag ang proseso ng pagdownload ng files mula sa internet

Napapahalagahan ang copyright o karapatan ng mga orihinal na awtor ng anumang
akdang nakalathala sa Internet
II. Pag-download ng mga Impormasyong Nakalap

III. Pamamaraan
A. Pagganyak
Pagpapakita ng downloaded files mula sa youtube, soundclouad, at blog.
Ano ang uri ng files ang ipinakita o ipinarinig sa inyo?
Sa paanon paraan tayo makapagsasaliksik ng ganitong files?
Bakit mahalaga ang ICT sa pangangalap at pagbabahagi ng ganitong impormasyon?
B. Paglalahad
Ano ang pag-doenload? Ano ang pag-upload?
Ano-ano ang iba’t ibang uri ng impormasyong maaaring makalap sa internet?
Paano makakakopya o makakapag-doenload ng files mula sa internet?
Gabayan ang mga mag-aaral sa pagsagawa ng mga sumusunod:
Pagdownload ng text File
Pagdownload ng Audio File
Pagdownload ng Video File
Magkakaroon ng maikling talakayan tungkol sa batas ng copyright, at sa
pamamaraan ng pagkilala o sitatsyon sa akda ng iba.
Ipagawa ang Gawin Natin: Pagkilala sa gamit ng website.
D. Paglalahat
IV. Pagtataya
Pasagutan ang Subukin mo sa LM. (Dictation)
V. Takdang- Aralin
Ipasulat sa mga mag-aaral ang opinion nila ukol ditto.
Kailangan mo nang magpasa ng book report sa asignaturang English. Kulang na ang oras
mo para basahin pa ang libro. Magsaliksik ka na lamang ng book report ng iba tungkol sa
librong ito at ipasa mo sa iyong guro.
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____



IKAAPAT NA BAITANG
ICT
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
ARALIN 14 : Paggawa ng Table at Tsart Gamit ang Word Processing Application
I. Naipaliliwanag ang gamit ng table at tsart

Nakagagawa ng table at tsart sa pamamagitan ng word processor
Natutukoy ang kahalagahan ng table at tsart para sa mas epektibong pagsasaayos ng datos
at impormasyon
II. Paggawa ng Table at Tsart Gamit ang Word Processing Application
Sanggunian: Modyul Aralin
Kagamitan: computer, powerpoint presentation, word processing tool
III. Pamamaraan
A. Pagganyak
Ipabasa ang kwento nina Fely at Shirley.
Ipasagot ang mga panggabay na tanong sa Alamin Natin sa LM.
Sa tingin mob a ay makakatulongkina Fely at Shirley ang paggawa ng table at tsart ng
kanilang mga kinita sa limang araw ng pagtitinda?
Sa paanong paraan makatutulong sa kanila ang table at tsart na ito?
B. Paglalahad
Talakayin ang gamit ng table at tsart sa pagsasaayos at pagsusuri ng mga numerical at
tekstuwal na impormasyon.
Magpakita ng mga larawan ng iba’t ibang uri ng tsart.
Ipagawa ang mga sumusunod na Gawain. Gabayan ang mga mag-aaral.
Gawain A: Paggawa ng Table Gawain C: Paggawa ng tsart
Gawain B: Pagpormat ng Table Gawain D: Pagbabago ng mga properties ng tsart
Ipagawa ang Gawin Natin: Pagplano ng mga Gastusin para sa Negosyo
Mag-isip ng negosyo na nais mong itayo sa hinaharap. Gumawa ng plano ng mga gastusin.
Gawan ito ng table at pie chart. Ipormat ang table at chart upang mas maging maganda ang
output.
D. Paglalahat
IV. Pagtataya
Ipasagot sa mga mag-aaral ang Subukin Mo sa LM.
V. Takdang- Aralin
Ang Badyet:
Ano-ano ang pinagkakagastusan mo o ng iyong pamilya?
Gumawa ng isang linggong badyet tungkol ditto.
Gawan ng table at pie chart ang nabuong badyet. Ipormat din ang table at tsart upang mas
maging maganda ang output.
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____



IKAAPAT NA BAITANG
ICT
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
ARALIN 15: PAGGAWA NG TABLE AT TSART GAMIT ANG SPREEDSHEET TOOL
I. Nakagagamit ng spreadsheet application upang makagawa ng table at tsart

Naisasaayos ang mga tsart sa pamamagitan ng design, layout, at format properties ng mga
ito.
II. Paggawa ng Table at Tsart Gamit ang Electronic Spreadsheet

Kagamitan: computer, powerpoint presentation, word processing tool puzzle
III. Pamamaraan
A. Pagganyak
Ipasagot sa mga bata ang Picture Puzzle sa Alamin Natin sa LM.
Ipasagot ang mhga sumusunod na Gabay na tanong:
Ano ang iyong sagot sa dalawang picture puzzle?
Magbigay ng halimbawa para sa dalawang uri ng impormasyong ito.
B. Paglalahad
Talakayin ang mga bahagi ng electronic spreadsheet tool.
Isagawa ang mga sumusunod na Gawain.
Gawain A: Paggawa ng Table sa Spreadsheet
Gawain B: Pag-format ng Table sa Spredsheet
Gawain C: Paggawa ng Tsart sa Spreadsheet
Gawain D: Pag-format ng Tsart sa Spreadsheet
Ipagawa ang Gawin Natin: Magsiyasat Tayo! Tumugon sa Teachers Guide pahina
44 para sa karagdagang panuto.
D. Paglalahat
IV. Pagtataya
Ipasagot ang Subukin Mo na sa LM. Susi sa pagwawasto: 1. B 2. D 3. A 4. C 5. E
V.Takdang- Aralin
Ipagawa ang mga Gawain sa Magbadyet Tayo! Sa LM.
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____



IKAAPAT NA BAITANG
ICT
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
ARALIN 15: PAGGAWA NG TABLE AT TSART GAMIT ANG SPREEDSHEET TOOL
I. Nakagagamit ng spreadsheet application upang makagawa ng table at tsart

Naisasaayos ang mga tsart sa pamamagitan ng design, layout, at format properties ng mga
ito.
II. Paggawa ng Table at Tsart Gamit ang Electronic Spreadsheet

Kagamitan: computer, powerpoint presentation, word processing tool puzzle
III. Pamamaraan
A. Pagganyak
Ipasagot sa mga bata ang Picture Puzzle sa Alamin Natin sa LM.
Ipasagot ang mhga sumusunod na Gabay na tanong:
Ano ang iyong sagot sa dalawang picture puzzle?
Magbigay ng halimbawa para sa dalawang uri ng impormasyong ito.
B. Paglalahad
Talakayin ang mga bahagi ng electronic spreadsheet tool.
Isagawa ang mga sumusunod na Gawain.
Gawain A: Paggawa ng Table sa Spreadsheet
Gawain B: Pag-format ng Table sa Spredsheet
Gawain C: Paggawa ng Tsart sa Spreadsheet
Gawain D: Pag-format ng Tsart sa Spreadsheet
Ipagawa ang Gawin Natin: Magsiyasat Tayo! Tumugon sa Teachers Guide pahina
44 para sa karagdagang panuto.
D. Paglalahat
IV. Pagtataya
Ipasagot ang Subukin Mo na sa LM. Susi sa pagwawasto: 1. B 2. D 3. A 4. C 5. E
V.Takdang- Aralin
Ipagawa ang mga Gawain sa Magbadyet Tayo! Sa LM.
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____



IKAAPAT NA BAITANG
ICT
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
ARALIN 16
I. Layunin: Naipaliliwanag ang proseso ng pag-sort at pag-filter ng impormasyon
Nakagagamit ng spreadsheet sa pag-sort at pag-filter ng impormasyon
II. Paksa: Pag-sort at Pag-filter ng impormasyon
Sanggunian: Modyul Aralin k-12
Kagamitan: computer, pictures, videos, spreadsheet tool
Paalala: Kung hindi available ang mga kompyuter para sa mga bata ay maaari na lamang
gumamit ng videos at pictures ang guro upang maintindihan ng mga mag-aaral.
III. Panimulang Pagtatasa:
Ipasagot sa mga mag-aaral ang mga sumusunod na tanong tungkol sa pag-sort at pag-filter ng
impormasyon sa LM.
IV. Pamamaraan
A. Pagganyak
Ipagawa ang pangkatang Gawain na Amazing Sort and Filter Race na nasa TG.
Ipasagot ang mga sumusunod na gabay na tanong:
Naging madali ba ang mga pagsubok sa palarong ito? Ipaliwanag.
Paano ninyo isinaayos ang mga impormasyon upang maibigay ang tamang ulat? Ano ang
istratehiya ninyo?
B. Paglalahad
Magkakaron ng maikling talakayan tungkol sa pag-sort at pag-filter ng impormasyon gamit ang
aplikasyon sa electronic spreadsheet.
Maaaring magpakita ang guro ng videos tungkol sa mga sumusunod:
Pag-sort ng tekstuwal na impormasyon
Pag-sort ng numerical na impormasyon
Pag-filter ng impormasyon
Ipagawa ang Gawin Natin: Mag-sort at filter tayo!
D. Paglalahat
V. Pagtataya
Ipasagot ang Subukin Mo na sa LM.
VI. Pangwakas na Pagtatasa
Pasagutan sa mga mag-aaral ang Kaya MO Na Ba sa LM. Bigyan ng karagdagang Gawain ang mga
mag-aaral na nagkulang sa kasanayan.
VII. Pagpapayaman ng gawain:
Sari- Sari Store Inventory System.
Gagawa ang mga mag-aaral ng isang listahan o inventory system gamit ang spreadsheet.
Sundan ang mga nakasaad sa TG.
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____



IKAAPAT NA BAITANG
ICT
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
I. Layunin: Nabibigyang kahulugan ang email

II. Paksa: Elektronikong Liham (Email)
Kagamitan: computer, pictures, videos
Ipasagot sa mga mag-aaral ang pagtatasa sa kasanayan sa email sa LM.
IV. Pamamaraan
A. Pagganyak
Paano ipinadadala ang mga sulat noong nakaraang panahon?
Ano-ano ang mga ginagamit na paraan ng pagpapadala at pagtanggap ng mga impormasyon sa
kasalukuyan?
Iugnay ang paksang tatalakayin: Ang Elektronikong Liham (Email).
B. Paglalahad
Mula sa sagot ng mga mag-aaral, talakayin ang mga sumusunod:
Kahalagahan ng email.
Responsableng paggamit ng email
Maaaring magpakita ang guro ng video o larawan sa paggawa ng email at kung paano ito
gagamitin.
Maaaring magpasubok sa ilang mag-aaral ng paggawa ng email (kung ang internet at kompyuter
ay magagamit).
D. Paglalahat
V. Pagtataya
Pasagutan sa mga mag-aaral ang Kaya MO Na Ba sa LM. Maaaring itanong ng guro ang mga
hakbang sa paggawa ng email upang lalong matanim sa isipan ng mga mag-aaral.
Pagdalhin ang mga mag-aaral ng isang halimbawa ng email na may mensahe.
Magpasaliksik sa aklatan o iba pang pagkukunan ng impormasyon tungkol sa email.
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____



IKAAPAT NA BAITANG
ICT
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
ARALIN 18 Pagpapadala ng Email (attachments)
I. Layunin: Napapahalagahan ang mga panuntunan sa paggamit ng email

Nakapagpapadala ng email na may kalakip na dokumento o iba pang media file
II. Paksa: Sanggunian: Modyul Aralin k-12
Pasagutan ang Taglay Mo Na Ba sa LM.
IV. Pamamaraan
A. Pagganyak
Kailan ka huling nakatanggap ng sulat, mensahe sa email, o sa cellphone?
Nasubukan mo na bang magpadala ng email na may kalakip na mga dokumento?
Iugnay ito sa paksang tatalakayin.
B. Paglalahad
Pagpapadala ng email na may kalakip na dokumento (Attach Mo Sa Email Mo). Tignan ang TG para
sa mas malawak na pagpapaliwanag ng gawain.
Kung hindi makagagamit ng computer na may internet access, maaari na lamang magpakita ang
guro ng larawan o video na kaugnay sa aralin upang maunawaan ng mga mag-aaral ang gagawin.
Itanong sa mga mag-aaral ang mga hakbang sa pagpapadala ng email na mayroong attachments.
D. Paglalahat
V. Pagtataya
Pasagutan sa mga mag-aaral ang Kaya MO Na Ba sa LM. Bigyang diin ang talakayan sa mga mag-
aaral na hindi lubos nakauna.
Magkaroon ng bukas na talakayan sa mga pamantayan sa pagpapadala ng email na may kasamang
attachments. Hayaan ang mga mag-aaral ang makaalala sa mga hakbang.
Magpagupit ng mga larawan sa mga lumang magazine sa mga mag-aaral. Maaaring ito’y gusali,
produkto, lugar, at mga tao. Ipaliwanag na ang mga larawang ito ay gagamitin sa susunod na aralin.
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____



IKAAPAT NA BAITANG
ICT
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
I. Layunin: Natutukoy ang command buttons sa drawing tools o graphic software

II. Paksa: Pagguhit ng Larawan
Pasagutan ang Kaya Mo Na Ba sa LM.
IV. Pamamaraan
A. Pagganyak
Magpakita ng iba’t ibang larawan o gamitin ang mga larawan na nasa LM.
Itanong sa mga mag-aaral kung ano-ano ang mga mensaheng ipinararating ng mga larawan. Bakit
mahalaga nag gumamit ng larawan?
Ipaliwanag sa mga mag-aaral ang inaasahan nilang matutuhan sa araling ito.
B. Paglalahad
Buksan ang graphic software na MS Paint. Ipakita sa mga mag-aaral ang interface nito. Talakayin
ang mga bahagi ng MS Paint.
Gabayan ang mga mag-aaral sa pagtuklas sa maaaring gawin sa drawing software na ito.
Kung hindi makagagamit ng computer, maaari na lamang magpakita ang guro ng larawan o video
na kaugnay sa aralin upang maunawaan ng mga mag-aaral ang gagawin.
Sundan ang gawain sa teachers guide para sa mas malawak na pagpapaliwanag ng hakbang.
D. Paglalahat
Itanongsa mga mag-aaral: Ano ang mahalagang natutuhan ninyo tungkol sa paggamit ng
aplikasyon na ito sa pagguhit o drawing application?
V. Pagtataya
Pasagutan sa mga mag-aaral ang Kaya MO Na Ba sa LM. Bigyang diin ang talakayan sa mga mag-
aaral na hindi lubos nakauna.
1. Ipagawa ang mga iminungkahing output na matatagpuan sa LM.
2. Magpadala ng digital photo ng magagandang tanawin sa mga mag-aaral.
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____



IKAAPAT NA BAITANG
ICT
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
Layunin: Nakapag-eedit ng larawan gamit ang basic photo editing tool

Paksa: Pag-edit ng Larawan
Panimulang Pagtatasa
Ipasagot sa mga mag-aaral ang Kaya Mo Na Ba sa LM.
Pamamaraan
Pagganyak
Gamitin ang larawan sa LM. Ipatukoy sa mga mag-aaral ang pagkakaiba ng dalawang larawan.
Itanong sa mga mag-aaral kung sila ay pamilyar sa larawang nabanggit. Ipaliwanag ang mga
layunin ng araling ito.
B. Paglalahad
1. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagsagawa ng mga hakbang 1-6 sa Alamin Natin sa LM.
2. Itanong kung ano ang mga pagbabagong nangyari sa larawan.
1. Ipabasa sa mga mag-aaral ang diyalogo tungkol sa fiesta sa Linangin Natin sa LM. Ipakita ang
halimbawang larawan. Pagusapan ito sa pamamagitan ng pagsagot sa mga tanong.
Tumugon sa Teachers Guide para sa iba pang Gawain.
D. Pagsasanib
Itanong sa mga mag-aaral: ano ang kabutihan ng turismo sa isang bayan?
E. Paglalahat
Paano nakatutulong ang kaalaman sa photo editing upang mas maging epektibo ang isang
produkto?
Pagtataya
Ipagawa sa mga mag-aaral ang mga sumusunod:
1. Ang bawat grupo ay magpapakita ng kanilang disenyo. Magkunwaring darating ang mga turista
at kailangang ipakita nila ang kanilang disenyo. Sabihin sa mga grupo na ang mga turista ay
maaaring magtanong tungkol sa magandang tanawin sa kanilang lugar kaya dapat silang
maghanda sa pagsagot.
2. Maaaring mag-imbita ng mga guro o iba pang tao sa komunidad na gaganap bilang mga turista
upang mas maging awtentiko o makatotohanan ang pagpapakita ng output. (Ang gawaing ito ay
maaaring gawin kung may oras pa.)
3. Ang mga pangkat ay magbibigay ng mungkahi sa isa’t isa.
Pagpapayaman ng Gawain
Ipagawa sa mga mag-aaral bilang taking aralin ang isa sa mga gawain sa Pagyamanin Natin na
makikita sa LM.
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____



IKAAPAT NA BAITANG
ICT
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
Layunin: Nakagagamit ng basic features ng word processing

Nakapagbabahagi ng kaalaman sa paggamit ng word processor sa iba
Paksa: Paggawa ng Dokumento na may Larawan Gamit ang Word Processing Tool
Sanggunian: K to 12 – EPP4IE-Oj-21
Kagamitan: computer
Pamamaraan
Pagganyak
Ipabasa ang trivia na nakasulat sa LM. Maaari ding magbigay ng karagdagang impormasyon
tungkol sa pag-imprenta ng mga dokumento. Maaari ding itanong sa mga mag-aaral ang kanilang
nalalaman tungkol sa nabanggit na paksa at ang katotohanan nito.
B. Paglalahad
1. Magbalik-aral tungkol sa paggamit ng word processor. Itanong kung anong mga output ang
ginamitan nila ng word processor.
2. Gabayan ang mga mag-aaral sa paggamit ng word processor habang sinusundan nila ang mga
hakbang 1-14 sa LM.
1. Magpakita mga larawan ng pagkaing Pilipino. Sabihin sa mga mag-aaral na isa sa ating
ipinagmamalaki ang galing natin sa paghahanda ng masasarap na pagkain. Ipabasa sa mga
magaaral ang teksto tungkol sa pagkaing Pilipino sa LM.
2. Ipakita ang halimbawa ng flyer sa LM. Maaari ding magpakita ng mga totoong flyer. Pag-usapan
ang halimbawang flyer sa pamamagitan ng pagsagot sa mga gabay na tanong sa LM.
Tumugon sa Teachers Guide sa karagdagang Gawain.
D. Pagsasanib
Paano ninyo nagamit ang inyong kaalaman sa entrepreneurship sa araling ito?
E. Paglalahat
Itanong sa mga mag-aaral: ano ang pinakamahalagang natutunan ninyo sa paggamit ng larawan
sa isang dokumento?
Pagtataya
Ipagawa sa mga mag-aaral ang mga Gawain na nakalahad sa Teachers Guide.
Ipasagot ang mga tanong sa pagyamanin natin.
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____



IKAAPAT NA BAITANG
ICT

IRIS (12:50 - 1:30)
LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
Layunin: Nakagagawa ng report na may table, tsart, at larawan gamit ang word processor.
Nakasusulat ng malinaw at mapanghikayat na report
Paksa: Paggawa ng Ulat o Report Gamit ang Word Processing Application
Sanggunian: K to 12 – EPP4IE-Oj-22
Kagamitan: computer
Pamamaraan
Pagganyak
1. Magbalik-aral sa mga nagdaang aralin. Pumili ng mga mag-aaral upang ipakita ang kanilang
kasanayan sa paggawa ng sumusunod:
a. paggawa ng table b. paggawa ng tsart
c. pag-edit ng larawan gamit ang graphic tool o software d. pagbukas ng bagong dokumento
2. Itanong sa mga mag-aaral kung pamilyar sila sa mga proyekto ng kanilang Supreme Pupil
Government. Ano-ano ang tungkulin ng SPG upang makatulong sa mga mag-aaral?
B. Paglalahad
1. Ipabasa sa mga mag-aaral ang Alamin Natin sa LM.
2. Ipaliwanag sa mga mag-aaral ang inaasahang output mula sa kanila sa pagtatapos ng araling ito.
(Tumugon sa Teachers Guide para sa karagdagang Gawain.)
Ipagawa sa mga mag-aaral ang kanilang plano sa pamamagitan ng paghahanda ng mga
gagamiting materyales tulad ng digital photo. (Iminumungkahi na bigyan ng pagkakataon ang mga
mag-aaral na kumuha ng kanilang sariling larawan. Maaaring gumamit ang mga mag-aaral ng
isang tapos na produkto o finished product upang magsilbing modelo sa pagkuha ng larawan. Tulad
ng halimbawa na nasa LM, ang mismong produkto ay binili lamang at hindi na kinakailangang
lutuin o gawin pa).
D. Pagsasanib
Itanong sa mga mag-aaral: Ano-ano ang katangian ng isang entrepreneur?
E. Paglalahat
Itanong sa mga mag-aaral: Ano-ano ang mga dapat tandaan sa paggawa ng ulat o report?
Pagtataya
Ipagawa sa mga mag-aaral ang mga Gawain na nakalahad sa Teachers Guide.
Ipagawa ang mga iminumungkahing output na matatagpuan sa LM .
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____



IKAAPAT NA BAITANG
ICT

IRIS (12:50 - 1:30)
LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
I. Layunin:
 Natutukoy ang iba’t ibang uri ng productivity tools na magagamit sa
paggawa ng iba’t ibang proyekto.
 Naipaliliwanag ang gamit ng iba’t ibang uri ng productivity tools sa
pagdidisenyo.
 Nagagamit nang may kawilihan ang iba’t ibang productivity tools sa
pagbuo ng angkop na disenyo sa isang proyekto.
II. Paksang Aralin:
Paksa: Iba’t Ibang Productivity Tools sa Paggawa ng Iba’t Ibang Disenyo
Sanggunian: Aralin 13 K-12 EPP4IA-Oe-5
Kagamitan: kompyuter
III. Panimulang Pagtatasa

Ipasagot sa mga mag-aaral ang sumusunod na tanong:
1. Paano ka makakalikha ng isang larawan nang hindi gumagamit ng lapis at papel?
2. Bakit mahalaga na matutuhan ang paggawa ng isang disenyo gamit ang iba’t
ibang productivity tools?
IV. Pamamaraan
A. Pagganyak:
1. Ipauri sa mga mag-aaral ang mga larawan na ginawa gamit ang iba’t ibang
productivity tools sa Alamin Natin, sa LM.
2. Itanong sa mga mag-aaral kung ano ipinagkaiba ng mga ito sa free hand drawing.
B. Paglalahad:
1. Talakayin ang iba’t ibang uri ng productivity tools na maaaring magamit sa
paggawa ng disenyo na nasa Linangin Natin sa letrang A ng LM.
2.Dalhin ang mga mag-aaral sa computer room at magbukas ng isang graphic editing
tool tulad ng Paint. Hayaan silang tuklasin ang mga bahagi at katangian nito.
Ipagawa sa mga mag-aaral ang Linangin Natin, letrang B ng LM.
D. Pagsasanib
*Itanong sa mga mag-aaral ang tungkol sa wastong paggamit at pag-iingat ng
mga aklat at iba pang mahalagang babasahin.( Integrasyon sa ESP)
E. Paglalahat
Tanungin ang mga mag-aaral kung sa anong paraan pa nila maipakikita ang kanilang
pagkamalikhain?
IV. Pagtataya:
Ipagawa sa mga mag-aaral ang Gawain Natin sa LM.
V. Pagpapayaman ng Gawain:
Magpasaliksik ng iba pang productivity tools na maaaring gamitin sa paglikha ng

disenyo.
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____



IKAAPAT NA BAITANG
ICT
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
I. Layunin:
pagdidisenyo.
II. Paksang Aralin:

IV. Pamamaraan
A. Pagganyak:
B. Paglalahad:
D. Pagsasanib
E. Paglalahat
pagkamalikhain?
IV. Pagtataya:

disenyo.
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____



IKAAPAT NA BAITANG
ICT
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
I. Layunin:
pagdidisenyo.
II. Paksang Aralin:

IV. Pamamaraan
A. Pagganyak:
B. Paglalahad:
D. Pagsasanib
E. Paglalahat
pagkamalikhain?
IV. Pagtataya:
disenyo.
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____



IKAAPAT NA BAITANG
IA
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
I. Layunin:
 Nalalaman ang mga panuntunang pangkaligtasan kaugnay ng mga
gawain.
 Nakasusunod sa mga panuntunang pangkaligtasan at pangkalusugan
habang gumagawa.
 Napahahalagahan ang mga panuntunang pangkaligtasan at
pangkalusugan sa paggawa.
II. Paksang Aralin:

Paksa: Pangkaligtasan at Pangkalusugang Panuntunan sa Paggawa
Sanggunian: Aralin 14 K-12 EPP4IA-Of-6
Kagamitan: tsart, plaskard

7. Ano-ano ang mga panuntunang pangkaligtasan at pangkalusugan na dapat sundin
sa paggawa?
8. Bakit kailangang maging maingat sa paggawa?
9. Bakit mahalagang sundin ang mga panuntunang ito habang gumagawa?
IV. Pamamaraan
A. Pagganyak:
1. Ipauri sa mga mag-aaral ang mga larawan ng iba’t ibang uri ng kagamitan at
kasangkapan sa paggawa sa Alamin Natin letrang A sa LM. Tanungin kung paano
ginagamit ang mga ito.
2. Ipabasa ang kasabihan na nakasulat sa Alamin Natin, letrang B sa LM. Hayaang
magbigay ng kani-kanilang karanasan ang mga mag-aaral tungkol sa paggamit ng
mga kasangkapang mapurol at matalas.
B. Paglalahad:
1. Talakayin ang mga panuto sa pangkaligtasan at pangkalusugang panuntunan sa
paggawa sa Linangin Natyin letrang A ng LM.
2. Hayaan ang mga mag-aaral na magbigay ng sariling palagay tungkol dito.
3. Bigyang-diin na dapat lagging isaisip ang mga panuntunang ito upang makaiwas sa
sakunang maaaring maganap habang gumagawa.
1. Ipaayos ang mga kasangkapan sa EPP Shop ayon sa panuntunang pangkaligtasan
2. Ipabasa at ipagawa sa mga bata ang Linangin Natin sa letrang B ng LM.
D. Pagsasanib
*Hatiin sa apat na grupo ang iyong klase. Ipalista sa bawat grupo ang mga uri
ng hanapbuhay sa kanilang pamayanan. Kailangang pag-usapan ng bawat
grupo ang mga panuntunang pangkaligtasan sa bawat gawain. Bigyan ng pentel
pen at manila paper ang mga mag-aaral para maiulat nang maayos ang kanilang
ginawa. ( Pagsanib sa HEKASI)
E. Paglalahat
Tanungin ang mga mag-aaral kung ano ang kahalagahan ng pagsunod sa mga
panuntunang pangkaligtasan at pangkalusugan. (Tumawag ng mga tatlong mag-aaral
para gawin ito)
IV. Pagtataya:
Ipasagot ang Gawin Natin sa LM.
Susi sa pagwawasto:
1.
2. x
3.
4. x
5.
Magpagawa sa mga mag-aaral ng islogan tungkolsa mga dapat tandaan upang maging ligtas
sa anumang gawaing isinasakatuparan.
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____


IKAAPAT NA BAITANG
IA
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
I. Layunin:
 Nababatid at nakikilala ang mga materyales na matatagpuan sa
pamayanan
 Nakakapili ng mga materyales na matatagpuan sa pamayanan sa
paggawa ng kapaki-pakinabang na proyekto
 Nakabubuo ng plano sa paggawa ng proyekto
II. Paksang Aralin:

Paksa: Iba’t Ibang Materyales na Matatagpuan sa Pamayanan
Kagamitan: tsart, mga larawan

10. Itanong sa mga bata kung may alam silang mga kagamitan na yari sa mga bagay
na nakikita nila sa pamayanan.( Halimbawa: kahoy na sandok, upuang yari sa
rattan at pamaypay na yari sa dahon ng anahaw).
11. Itanong sa mga bata kung ano ang naiisip nilang proyekto na maaaring yari sa
mga materyales na nasa paligid lamang nila.
IV. Pamamaraan
A. Pagganyak:
B. Paglalahad:
1. Talakayin ang iba’t ibang uri ng materyales na matatagpuan sa pamayanan na nasa
Linagin Natin sa letrang A ng LM.
3. Ipalahad sa mga bata ang maaaring gawin sa bawat materyales na nabasa.
Pasagutan sa mga bata ang tanong na nasa Linangin Natin sa letrang B ng LM.
D. Pagsasanib
*Tanungin ang mga mag-aaral kung bakit dapat nating pangalagaan ang mga
natural na bagay sa ating kapaligiran. ( Integrasyon sa Science )
E. Paglalahat
Itanong sa mga mag-aaral kung amo ang nabatid nila sa araling ito. Gabayan sila na
makabuo ng konsepto na may mga materyales sa pamayanan na magagamit sa kapaki-
pakinabang na proyekto.
IV. Pagtataya:
Ipasagot sa mga mag-aaral ang Gawin Natin sa LM.
Susi sa pagwawasto:
6. F
7. E
8. B
9. A
10. D
 Magpasaliksik sa mga mag-aaral ng iba pang mga materyales na matatagpuan sa

kanilang pamayanan na maaaring gamitin sa paggawa ng mga proyekto.
 Gumawa ng talaan at ng mga proyektong maaaring gawin.
 Magpaguhit sa mga mag-aaral ng mga proyektong maaarin gawin mula sa materyales
na matatagpuan sa pamayanan.
 Remarks:
 Antas ng Pagkatuto

IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____


IKAAPAT NA BAITANG
IA
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
I. Layunin:
pamayanan
II. Paksang Aralin:


IV. Pamamaraan
A. Pagganyak:
B. Paglalahad:
D. Pagsasanib
E. Paglalahat
IV. Pagtataya:
Susi sa pagwawasto:
11. F
12. E
13. B
14. A
15. D

 Remarks:

IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____


IKAAPAT NA BAITANG
IA
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
I. Layunin:
pamayanan
II. Paksang Aralin:


IV. Pamamaraan
A. Pagganyak:
B. Paglalahad:
D. Pagsasanib
E. Paglalahat
IV. Pagtataya:
Susi sa pagwawasto:
16. F
17. E
18. B
19. A
20. D

 Remarks:

IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____


IKAAPAT NA BAITANG
IA
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
I. Layunin:
 Natutukoy ang mga instrument sa pagtataya ng proyekto
 Napahahalagahan ang nabuong proyekto batay sa sariling puna at puna
ng ibang mag-aaral
 Naisasagawa ang mga puna at suhestiyon ng iba
II. Paksang Aralin:

Paksa: Pagpapahalaga sa Natapos na Proyekto
Kagamitan: tsart ng mga halimbawa ng rubrics

16. Sino-sino ang maaaring magpahalaga sa natapos na proyekto?
17. Bakit mahalagang matutuhan ang wastong pagpapahalaga sa sariling gawa?
IV. Pamamaraan
A. Pagganyak:
1. Ipalabas sa mga mag-aaral ang isang natapos na proyekto sa nakaraang aralin.
2. ipalahad sa mga mag-aaral kung sila ay nasiyahan sa nabuong proyekto. Itanong
din kung kanino sila humingi ng suhestiyon upang mapaganda pa ang kanilang
proyekto.
3. Ipasuri sa mga mag-aaral ang isang halimbawa ng scorecard na nasa Alamin Natin
sa LM.
B. Paglalahad:
1. Talakayin ang iba’t ibang uri ng instrument sa pagtataya na nasa Linangin Natin sa
letrang A ng LM.
2. Hayaan ang mga mag-aaral na paghambingin ang iba’t ibang instrumento ng
pagtataya.
Hayaan ang mga mag-aaral na pahalagahan ang kanilang nabuong proyekto ayon
sa scorecard na nasa Linangin Natin sa letrang B ng LM.
D. Pagsasanib
*Itanong: Sa pagmamarka sa nabuong proyekto, bakit mahalaga na maging
tapat ka sa pagpapahalaga sa ginawang proyekto?
* Paano mo dapat tanggapin ang mga puna at suhestiyon ng iba tungkol sa iyong
natapos na proyekto? ( Integrasyon sa ESP)
E. Paglalahat
Itanong sa mga bata ang kahalagahan ng paggamit ng iba’t ibang instrument sa
pagtataya sa pagmamarka ng natapos na proyekto.
IV. Pagtataya:
Ipasagot ang Gawin NAtin sa LM.
Susi sa pagwawasto:
21. Mali
22. Tama
23. Tama
24. Mali
25. Tama
 Sabihin sa mga mag-aaral na ipakita ang kanilang proyekto sa mga magulang o

kapatid at hingin ang kanilang puna o suhestiyon, ipatala ito sa kanilang kuwaderno
 Remarks:

IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____


IKAAPAT NA BAITANG
IA
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
I. Layunin:
 Nasasabi ang wastong paraan sa pag-aayos ng mga produktong ipagbili
at sa pagbebetnta nito.
 Naisasagawa ang wastong paraan sa pag-aayos ng mga produktong
ipagbibili at sa pagbebenta nito.
 Natututuhan ang mga wastong paraan sa pag-aayos ng mga produktong
ipagbibili at pagbebenta nito
II. Paksang Aralin:

Paksa: Wastong Pag-aayos ng Produktong Ipagbibili at Pagbebenta Nito
Sanggunian: Aralin 17 K-12 EPP4IA-Oh-7
Kagamitan: mga larawan ng mga produktong nakaayos sa lalagyan at mga
larawan ng mga pamilihan ng mga iba’t ibang produkto.

18. Ano ang mga wastong paraan sa pag-aayos ng produktong ipagbibili at
pagbebenta nito?
19. Bakit kailangan na mailagay sa maayos na lalagyan ang mga produktong
ipagbibili? Paano ito ibebenta?
IV. Pamamaraan
A. Pagganyak:
Itanong sa mga Mag-aaral:
1. Ano-anong mga produkto ang makikita sa mga pamilihan sa inyong pamayanan?
2. Paano iniaayos ng mga may-ari ang kanilang mga produkto sa pamilihan?
B. Paglalahad:
1. Pagpapakita sa mga bata ng mga larawan ng mga produkto na makikita sa
pamilihan?
2. Pagsasalaysayin ang mga piling bata tungkol sa karanasan kung sila ay nagbebenta
at bumibili ng mga produkto tulad ng mga gift items, mga handicraft, mga laruan at
iba pa.
3. Talakayin ng guro ang mga paraan sa pag-aayos ng mga produktong ipagbibili at
kung papaano ito ibebenta sa pamilihan gamit ang nakasanayang pagbebenta at ang
paggamit ng ICT at ang paggamit nf ICT (Linangin Natin sa LM.)
5. Sa paggawa o pagsign-up sa E-commerce site ng mga mag-aaral para maibenta ang
kanilang produkto, ang account ay dapat nakapangalan sa guro.
Ang mga mag-aaral ay gagabayan ng guro sa wastong pagsasaayos ng mga
produktong kanilang natapos.
Paglalagay ng frame sa mga nagawang proyekto sa
 Sketching
 Outlining
 Shading
Sa proyektong natapos sa Gawaing Agrikultura, ICT at Home Economics
D. Pagsasanib
*AP- Iba’t Ibang Produkto na Matatagpuan sa Pilipinas
*EsP- Kahalagahang Moral sa Paggawa
E. Paglalahat
Ipaunawa sa mga mag-aaral ang kabutihang naidudulot ng wastong paraan sa pag-
aayos ng produktong ipagbibili at tamang paraan ng pagbebenta nito.
IV. Pagtataya:
Ipagawa sa mga bata ang isang tseklist ng mga produktong kanilang nagawa sa ICT,
Gawaing-Agrikultura, Home Economics at Industrial Arts na maaari nilang ibenta.
Magpahanda ng isang maikling dula-dula at ipakita ang mga natutunan sa aralin.
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____


IKAAPAT NA BAITANG
IA
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
I. Layunin:
II. Paksang Aralin:


pagbebenta nito?
IV. Pamamaraan
A. Pagganyak:
B. Paglalahad:
pamilihan?
iba pa.
 Sketching
 Outlining
 Shading
D. Pagsasanib
E. Paglalahat
IV. Pagtataya:
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____
\



IKAAPAT NA BAITANG
IA
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
I. Layunin:
 Naipamamalas ang kakayahan sa pagtutuos ng puhunan gastos, at kinita
 Nakapagtutuos ng puhunan, gastos at kinita
 Naipakikita ang tamang katuturan at kahalagahan ng pagtutuos.
II. Paksang Aralin:

Paksa: Pagtutuos ng Puhunan, Gastos at kinita
Kagamitan: mga halimbawa ng imbentaryo ng paninda o produkto, tsart,
kalkulator

22. Ano- ano ang mga paraan sa pagtutuos ng puhunan,m gastos at kinita?
23. Paano ang tamang paraan ng pagtutuos ng puhunan, gastos at kinita?
IV. Pamamaraan
A. Pagganyak:
Ipakita sa mga mag-aaral ang mga nagawa nilang proyekto. Ipasabi sa kanila kung
magkano ang kanilang ginastos sa mga materyales na ginamit sa kanilang proyekto.
Itanong sa kanila kung nais nilang ibenta ang kanilang proyekto?
B. Paglalahad:
Ipabasa sa mga mag-aaral ang Linangin Natin. Gabayan sila upang masagot ang
kanilang mga katanungan.Palawakin ang talakayan at ipahayag nang mabuti sa mga
mag-aaral ang kahalagahan ng puhunan at kinita.
Kapag natapos mo nang ipaliwanag ang konsepto ng aralin at naintindihan na ng
mga mag-aaral kung paano ang tamang pagtutuos ng puhunan at kinita, bigyan ng
manila paper ang mga mag-aaral, hatiin sila sa anim na grupo at ipagawa ang Gawain
A na makikita sa LM. Ipaulat sa mga mag-aaral ang kinalabasan ng kanilang ginawa.
Ang araling ito ay maaari mong isanib sa matematika.
Ipagawa sa mga mag-aaral ang Gawain A sa LM. Ipatuos kung magkano ang
kinita.
D. Pagsasanib
* Matematika- Pagkompyut sa kinita at ginastos sa proyekto
E. Paglalahat
Itanong sa mga mag-aaral upang mabuo nila ang konsepto:
Kung ikaw ay kikita sa mga ibenenta mong proyekto, paano mapapahalagahan ang
perang kinita mo?
IV. Pagtataya:
Ipagawa sa mga mag-aaral ang Gawain B na makikita sa LM. Ipaunawa sa kanila
kung paano nila sasagutan ito.
Ipagawa sa mga mag-aaral mga gawain sa Pagyamanin Natin A at B. Maaari mong

ipagawa ito sa bahay bilang takdang-aralin.
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____



IKAAPAT NA BAITANG
IA
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
I. Layunin:
II. Paksang Aralin:

kalkulator

IV. Pamamaraan
A. Pagganyak:
B. Paglalahad:
kinita.
D. Pagsasanib
E. Paglalahat
perang kinita mo?
IV. Pagtataya:
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____



IKAAPAT NA BAITANG
IA
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
I. Layunin:
 Naipakikita ang kasanayn sa pagpaplano ng proyekto gamit ang
naunang kinita
 Nakagagawa ng plano ng proyekto gamit ang naunang kinita
 Napahahalagahan ang pagpaplano ng proyekto gamit ang naunang
kinita
II. Paksang Aralin:
Paksa: Pagpaplano ng Proyekto Gamit ang Naunang Kinita
Sanggunian: Aralin 19 K-12 EPP4IA-Oi-8
Kagamitan: mga larawan ng iba’t ibang proyekto, bond paper, lapis

26. Bakit kailangang gu,awa ng plano sa proyekto?
27. Paano gumawa ng plano ng proyekto gamit ang naunang kinita?
IV. Pamamaraan
A. Pagganyak:
Pagpapakita ng mga larawang maaaring mapagkakitaan gamit ang naunang kinita
sa mga proyektong ginawa tulad ng pamaypay, head band at iba pa.
B. Paglalahad:
Patnubayan ang mga mag-aarakl sa pagbuo ng planong pamproyekto sa
pamamagitan ng sumusunod na balangkas:
1. Pangalan ng Proyekto
2. Mga Layunin
3. Mga Kagamitan
4. Pamamaraan sa Paggawa
Pangkatin ang mga mag-aaral ayon sa kanilang napiling proyekto. Ipaunawa sa
kanila ang kahalagahan ng plano ng proyekto. Magpakitang gawa sa pagpaplano
ng proyekto
1. Gamit ang hakbang sa pagbuo ng plano ng proyekto, planuhin ang proyekto gamit
ang unang kinita sa pagtitinda. Balikan ang nakaraang aralin para Makita ang listahan
ng kinita
2. Sagutan ang sumusunod na talaan.
Pangalan:
Baitang:
Pangalan ng Proyekto:
Petsa:
D. Pagsasanib
* Pagkakaroon ng moralidad sa paggawa
*Pagiging masikap at matiyaga upang matapos ang Gawain.
E. Paglalahat
Itanong sa mga mag-aaral:
1. Ano dapat tandaan sa pagbuo ng plano ng proyekto?
2. Tumawag ng ilang mag-aaral ipasabi kung ano-ano ang hakbang sa pagbuo ng
plano ng proyekto.
IV. Pagtataya:
Ibigay ang tamang sagot.
1. Dito makikita ang halaga na kakailanganin sa pagbuo ng proyekto.
2. Nagsasabi kung ano ang pangalan ng proyekto
3. Ito ang itsura ng natapos na proyekto
4. Dito makikita ang kagamitan sa pagbuo ng proyekto.
5. Nagsasabi ng sunod-sunod na paraan sa pagbuo ng plano ng proyekto.
Magsaliksik sa wastong pag-iingat at pagmamalasakit sa kapaligiran.
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____


IKAAPAT NA BAITANG
IA
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
I. Layunin:
naunang kinita
kinita
II. Paksang Aralin:


IV. Pamamaraan
A. Pagganyak:
B. Paglalahad:
6. Mga Layunin
7. Mga Kagamitan
ng proyekto
ng kinita
Pangalan:
Baitang:
Petsa:
D. Pagsasanib
E. Paglalahat
plano ng proyekto.
IV. Pagtataya:
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____


IKAAPAT NA BAITANG
IA
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
I. Layunin:
 Naibabahagi ang mga pag-iingat at pagmamalasakit sa kapaligiran sa
pagpaplano at pagbuo ng produkto tungho sa patuloy na pag-unlad.
 Naisasaalang-alang ang pag-iingat at pagmamalasakit sa kapaligiran sa
pagpaplano at pagbuo ng produkto tungo sa patuloy na pag-unlad at
 Napahahalagahan nang may pagmamalasakit sa kapaligiran tungkol sa
pagpaplano at pagbuo ng produkto tungo sa patuloy na pag-unlad.
II. Paksang Aralin:

Paksa: Pagsasaalang-alang Pag-iingat at Pagmamalasakit sa Kapaligiran
sa Pagpaplano at Pagbubuo ng Produkto tungo sa Patuloy na Pag-
unlad
Kagamitan: mga larawan, CD tape, manila paper, pentle pen
III. Pamamaraan
A.Pagganyak:
Ipaawit sa mga mag-aaral ang kantang kapaligiran. Pagkatapos itanong ang
sumusunod:
1. Ano-ano ang dapat gawin para mapag-ingatan ang kapaligiran?
2. Ano-ano ang mga produkto ang maaaring magawa mula sa materyales na
makikita sa paligid?
3. Bakit kailangang magkaroon ng pagmamalasakit sa ating kapaligiran?
B. Paglalahad:
Umpisahan ang talakayan sa pamamagitan ng pagpapakita ng iba’t ibang larawan
ng kapaligiran. Tanungin ang mga mag-aaral tungkol sa mga nakita nilang larawan.
Hayaan silang magbigay ng mga puna tungkol dito. Tanggapin ang kanilang mga
sagot. Isulat ito sa pisara.
Ipasalaysay sa mga mag-aaral ang mga dahilan kung bakit ginagawa ito sa ating
kapaligiran. Hayaang mag-isip ang mga bata. Ipabasa sa mga mag-aaral ang Linangin
Natin sa LM at talakayin ito. Ipaunawa sa mga mag-aaral ang kahalagahan ng pag-
iingat at pagmamalasakit sa kapaligiran.
1. Gamit ang litratong nakadisplay, gabayan ang mga mag-aaral sa pagbuo ng 5-10
pangungusap na nagsasaad kung paano iingatan ang kapaligiran.
2. Dalhin ang mga mag-aaral sa hardin. Ipamasid sa kanila kung ano-anong mga
halaman, puno at damuhan ang maaaring gamitin sa pagbubuo ng proyekto.
(Pagsasanib sa EsP at AP)
D. Paglalahat
Itanong sa mga bata kung ano-ano ang dapat isaalang-alang sa pag-iingat at
pagmamalasakit sa kapaligiran sa pagpaplano at pagbuo ng produkto tuyngo sa
patuloy na pag-unlad.
IV. Pagtataya:
1. Magtala ng maaari mong imungkahi para sa wastong pag-iingat sa kapaligiran.
2. Pasagutan ang Gawin Natin at gabayan ang mga bata sa pagsasagawa nito.
Magpagawa ng mga repleksiyon sa iyong mga mag-aaral tungkol sa pagmamalasakit
sa kapaligiran. Ipagawa ito sa isang illustration board na may kasamang larawan.
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____


IKAAPAT NA BAITANG
IA
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
I. Layunin:
 Naiisa-isa ang mga gawi na dapat o di dapat isaugali upang makatulong
sa patuloy na pag-unlad
 Natutuhan ang mga gawi na dapat o di dapat isaugali upang
makatulong sa patuloy na pag-unlad
 Naitataguyod ang mga gawi na dapat o di dapat isa-ugali upang
makatulong sa patuloy na pag-unlad.
II. Paksang Aralin:

Paksa: Mga Gawi na Dapat o Di Dapat Isaugali Upang Makatulong sa
Patuloy na Pag-Unlad
Sanggunian: Aralin 21 K-12 EPP4IA-Oj-10
Kagamitan: mga larawan talangka, walis tingting

30. Ano-ano ang mga Gawain na dapat o di dapat isaugali upang makayulong sa
patuloy na pag-unlad?
IV. Pamamaraan
A. Pagganyak:
Magpaskil ng larawan ng mga talangka na nag0-uunahan sa pag-akyat sa isang
basket. Hayaan ang mga mag-aaral na magbigay ng kanilang ideya ideya tungkol sa
larawan. Isulat sa pisara ang kanilang mga ideya.
B. Paglalahad:
Ipakita ang paggamit ng walis tingting at isang pirasong tingting itanong sa kanila
ang sumusunod:
1. Ano ang ipinakikita ng mga talangka sa larawan habang sila ay nag-uunahan sa
pag-akyat?
2. Ano ang epekto kung buong walis tingting ang gagamitin sa pagwawalis?
3. Papaano kung isang walis tingting lamang ang gagamitin sa pagwawalis?
4. Ipabasa sa mga mag-aaral ang Linagin Natin at ipaunawa sa kanila ang kanilang
gampanin upang magkaroon ng patuloy sa pag-unlad.
1. Ipaliwanag: “No Man is an Island”.
2. Ipagawa sa mga mag-aaral ang Gawain sa nasa Gawin Natin
3. Ipasadula sa kanila ang kanilang naihanda kinabukasan.
D. Pagsasanib
* Pagsasanib MAPEH
E. Paglalahat
Ang patuloy na pag-unlad ay nangangahulugan ng tamang paglinang ng ating mga
kakayahan upang makatulong sa sarili at pamilya at higit sa lahat, makatulong din sa ibang
tao. Ito ay nagpapakita rin ng pagpapahalaga sa kinabukasan ng ating bansa tungo sa maunlad
na ekonomiya.
IV. Pagtataya:
Tseklist OO HINDI
1. Kainggitan ang mga taong umaangat
2. Ayaw tumulong sa kapuwa
3. Purihin ang nakagagawa ng mabuti
4. Awayin ang marunong
5. Tumulong sa lahat ng pagkakataon
Repleksiyon:
Ang pag-unlad ng kapuwa ay hindi dapat kainggitan, bagkus ito ay magiging
inspirasyon sa lahat na bawat isa sa atin ay magsumikap sa buhay.
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____


IKAAPAT NA BAITANG
IA
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
I. Layunin:
II. Paksang Aralin:


IV. Pamamaraan
A. Pagganyak:
B. Paglalahad:
ang sumusunod:
pag-akyat?
D. Pagsasanib
* Pagsasanib MAPEH
E. Paglalahat
na ekonomiya.
IV. Pagtataya:
Tseklist OO HINDI
Repleksiyon:
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____


IKAAPAT NA BAITANG
IA
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
I. Layunin:
II. Paksang Aralin:


IV. Pamamaraan
A. Pagganyak:
B. Paglalahad:
ang sumusunod:
pag-akyat?
D. Pagsasanib
* Pagsasanib MAPEH
E. Paglalahat
na ekonomiya.
IV. Pagtataya:
Tseklist OO HINDI
Repleksiyon:
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____


IKAAPAT NA BAITANG
IA
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
I. Layunin:
 Nalalaman ang iba’t ibang mga regulasyon at kautusan ng pamahalaang
lokal kaugnay sa napiling negosyong pang serbisyo at produkto
 Napahahalagahan ang pagtupad sa regulasyon at kautusan ng
pamahalaang lokal kaugnay ng napiling negosyong panserbisyo agt
produkto.
II. Paksang Aralin:

Paksa: Mga Regulasyon at Kautusan ng Pamahalaang Lokal Kaugnay ng
Napiling Negosyong Panserbisyo at Produkto
Kagamitan: mga larawan, tsart
III. Pamamaraan
A.Pagganyak:
1. Magpaskil ng larawan ng sumusunod na may namimili at nagbebenta:
a. Botika
b. Panaderya
c. Sari-sari store
d. Bilhan ng Pagkain
e. Pampasaherong Tricycle
2. Bigyan ng panuto sa pagbib igay ng sariling kuro-kuro batay sa kanilang
namasdan sa larawan:
B. Paglalahad:
1. Bakit mahalagang nakauniporme ang mga nagtitinda?
2. Bakit iisa ang kulay ng tricycle at nakapila sa pagsasakay ng pasahero?
3. Sa paanong paraan isinisilbi ang pagkain sa isang fast food?
Ipabasa sa mga mag-aaral ang araling ito na nasa LM.
Mga Kautusan at regulasyong local sa pagpapatayo ng isang negosyo
1. Kumuha ng permiso sa napiling negosyo para sa operasyo
 Permit sa Barangay
 Permit sa Bayan/Munisipyo
 Permit sa Siyudad
 Permit sa DTI
2. Magkaroon ng Sanitation at Health Permit kung ang negosyo ay may kinalaman
sa pagkain
 Kantina
 Karinderya
 Restaurant
 Turo-turo
D. Paglalahat
Sa isang negosyong panserbisyo, dapat na sumunod ang mga negosyante sa mga
regulasyong itinakda n gating pamahalaan.
IV. Pagtataya:
Tseklist Oo Hindi
1. Kailangan ba ang lisensya sa pagmamaneho?
2. Dapat bang nakauniforme ang mga
nagtitinda?
3. Puwede bang magtinda nang walang permit?
4. Kukuha k aba ng tauhang walang alam sa
serbisyo?
5. Dapat bang malusog ang mga tindera?
Sumunod sa mga regulasyon na ipanatutupad ng pamahalaan upang maiwasan ang

aberya.
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____


IKAAPAT NA BAITANG
IA
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
I. Layunin:
 Naipaliliwanag ang gamit ng bawat kagamitan sa pagsusukat
 Naiisa-isa ang paggamit ng bawat kagamitan sa pagsusukat
 Naipamamalas ang kahalagahan ng bawat kagamitan sa pagsusukat.
II. Paksang Aralin:

Paksa: Mga kagamitan sa Pagsusukat
Sanggunian: Aralin 1 K-12 EPP4IA-Oa-1
Kagamitan: steel square, iskwala, meter stick, pull-push rule. zigzag rule,
protractor, ruler, triangle, t-square
III. Pamamaraan
A. Pagganyak:
Ipakita sa mga bata ang ruler at itanong:
 Saan ginagamit ang ruler?
 Paano ginagamit ang ruler?
B. Paglalahad:
Magpakita pa ng iba’t ibang uri ng kagamitang panukat sa mga bata at itanong:
1. Paano ginagamit ang mga sumusunod na kagamitang panukat?
 Iskwalang asero -meter stick
 Zigzag rule -pull-push rule
 Protractor -tape measure
 T-square -triangle
 Ruler
2. Isulat sa pisara ang kanilang mga sagot at iugnay ito sa aralin.
3. Bigyan ng pagkakataon ang ilang mag-aaral na ikuwento ang karanasan sa
paggamit ng mga kasangkapang panukat.
1. Talakayin ang sagot ng mga mag-aaral na iyong sinulat sa pisara.
2. Simulan ang talakayan sa pamamagitan ng sumusunod na tanong.
 Bakit kailangang gumamit ng kasangkapang panukat?
 Paano gamitin ang mga kasangkapang ito?
 Hayaan ang mga mag-aaral na magbigay ng kanilang mga palagay tungkol sa
aralin.
3 Bigyan sila ng malayang pagpapahayag ayon sa kanilang pang-unawa.

4. Ipabasa ang Linangin Natin sa LM. Talakayin ang aralin tungkol sa mga
kasangkapang panukat at iugnay rito ang mga kasagutan ng mga mag-aaral na
nakasulat sa pisara.
5. Itanong sa mga mag-aaral ang kanilang karanasan sa pagsusukat na ginawa.
6. Ipagawa ang isa pang Gawain sa LM. Maaaaring iugnay ang aralin na ito sa
Matematika tungkol sa pagsusukat.
D. Paglalahat
Ipabasa sa mga bata ang Tandaan Natin na nasa LM.
E. Pangkatang Gawain
Unang Pangkat:
 Idikit ang mga larawan ayon sa mga tamang gamit nito.
Pangalawang Pangkat:
 Sukatin ang baywang ng Sampung (10) Miyembro Gamit ang Tape
Measure na ibibigay ng guro.
IV. Pagtataya:
Gawain: Pasagutan sa mga bata.
Lagyan ng tsek (√) ang espasyo kung ano ang wastong kagamitan sa
pagsusukat ang gagamitin sa mga bagay na nasa tsart.
Bahaging Ruler Steel Iskwala Pull- Protractor Triangle

Susukatin quare push
rule
Lapad ng
kartolina
Haba ng
kawayan
Takip ng
gatas
Taas ng
drowing
Ibabaw ng
bahagi ng
table
D. Paglalahat
Ipabasa sa mga bata ang Tandaan Natin na nasa LM.
IV. Pagtataya:
Ipasagot sa mga mag-aaral ang ginagamit sa pagsusukat sa sumusunod. Tingnan sa
Gawain Natin sa LM.
Sagutin ang Pagyamin Natin sa LM.
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____


IKAAPAT NA BAITANG
IA
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
I. Layunin:
 Nakikilala ang dalawang sistema ng pagsusukat
 Nagagamit ang dalawang sistema ng pagsusukat sa mga gawaing pang-
industriya
 Napapahalagahan angbtamang paggamit ng dalawang sistema ng
pagsusukat.
II. Paksang Aralin:
Paksa: Mga Sistema ng Pagsusukat (English at Metric)
Kagamitan: ruler, tape measure, triangle, t-square

Itanong sa mga mag-aaral.
1. Ano- ano ang dalawang sistema ng pagsusukat?
2. Ano-ano ang mga yunit na bumubuo sa bawat sistema?
IV. Pamamaraan
A. Pagganyak:
Ipakita sa mga mag-aaral ang isang pinalaki na drowing ng ruler at itanong:
 Saan ginagamit ang ruler?
 Paano ginagamit ang ruler.
 Ano-ano ang ibig sabihin ng mga guhit at linyang makikita sa ruler?
B. Paglalahad:
Ipaliwanag sa mga mag-aaral ang bawat bahagi ng ruler at mga yunit na bumubuo
rito. Tingnan sa Linangin Natin sa LM.
Gawain 1: ipagawa sa mga mag-aaral
 Sukatin ang lapad ng pinto sa silid-aralan gamit ang pull push rule ayon sa
Sistemang English.
 Ibigay ang katumbas na sukat at lapad ng pinto sa Sistemang Metrik.
Gawain 2 : Sukatin ang sumusunod na guhit gamit ang mga yunit sa sistemang
English.
Iguhit ang mga sumusunod na linya ayon sa ibinigay na sukat.
1. 3mm.
2. 1 ½ pulgada
3. 5 ½ sm.
4. ¾ pulgada
5. 50 mm.
Gawain 3: lagyan ng tsek ( √ ) ang kahon kung ang yunit ng pagsusukat ay

Sistemng English o Metrik.
English Metrik
1. Yarda
2. Sentimetro
3. Pulgada
4. Metro
5. Desimetro
D. Paglalahat
Ang pagsusukat ay may dalawang sistema. Ito ay ang sistemang English at
Sistemang Metrik.
V. Pagtataya:
VI. Pagpapayaman ng Gawain:

Ipagawa sa mga mag-aaral ang Pagyamanin Natin sa LM.
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____


IKAAPAT NA BAITANG
IA
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
I. Layunin:
 Nauuunawaan ang paggamit ng Sistemang Enlish at Metrik
 Naisasalin ang sistemang panukat na English sa Metrik at Metrik sa
English
 Naibibigay nang wasto ang pagsusukat sa Sistemang English at sa
Metrik.
II. Paksang Aralin:

Paksa: Pagsasalin ng Sistemang Panukat na English sa Metrik at Metrik sa
English
Kagamitan: tsart ng mga yunit ng panukat ng English, metrik ruler
III. Pamamaraan
A. Pagganyak:
Ipagawa ito sa mga bata. Maaari nilang hulaan ang yunit ng pagsusukat na ginagamit
ayon sa dalawang sistemang nakalagay sa ibaba. Ipalagay ang bawat yubit ng
pagsusukat sa kolum ng Sistemang English kung ang yunit ay English sa Sistemang
Metrik kung ito ay Metrik.
Yunit sa pagsusukat Sistemang English Sistemang Metrik

Pulgada
Sentimetro
Meto
Kilometro
Yarda
B. Paglalahad:
Gawain 1: ipagawa ang sumusunod sa mga mag-aaral. Ipagamit ang ruler sa paggawa
ng guhit o linya na pahalang sa papel na may sukat na:
1. Pulgada
2. 1 ½ pulgada
3. 10 milimetro
4. 3 sentimetro
5. 3/14 pulgada
Gawain 2: Ipagawa din ang Gawain B. Sukatin muli ang mga guhit gamit ang mga
yunit ng pagsusukat sa ibaba.
1. ______milimetro
2. ______sentimetro
3. ______sentimetro
4. ______pulgada
5. ______desimetro
Mga simbulo ng bawat yunit ng pagsusukat
Pulgada = “
Yarda = yd.
Sentimetro = sm.
Metro = m.
Piye = ‘
Milimetro = mm.
Desimetro = dm.
Kilometro = km.
Gawain 3: ipagawa ang isa pang Gawain sa LM. Maaaring isanib ang araling
ito sa Matematika tungkol sa pagsusukat.
Gawain 4: Ipasagot ang mga tanong:

1. Ang linear measurement ba ay pagsusukat ng distansya?
2. Ang milimetro ba ay ang pinakamahabang yunit sa sistemang Metrik?
3. Ang 100 sentimetro ba ay katumbas ng isang 1 m.?
4. Kung ang isang yarda ay katumbas ng isang talampakan, ang 9 piye ba ay
katumbas ban g 3 yarda?
5. Ang lapad ng isang kahon ay 3 piye at 18 pulgada, ilang yarda ito?
D. Paglalahat
Ipasabi sa mga bata na ang bawat pagsusukat ay may katumbas na sukat sa
sistemang English at sa Metrik.
IV. Pagtataya:
Ipasagot sa mga bata ang Gawain Natin sa LM.
Ipagawa sa mga bata: sukatin ang pakuwadradong mesang kainan sa bahay. Ibigay ang
katumbas na sukat nito sa pulgada, piye at sentimero. Ipaulat sa harap ang kinalabasan ng
inyong Gawain.
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____


IKAAPAT NA BAITANG
IA
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
I. Layunin:
 Nauuunawaan ang paggamit ng Sistemang Enlish at Metrik
 Naisasalin ang sistemang panukat na English sa Metrik at Metrik sa
English
 Naibibigay nang wasto ang pagsusukat sa Sistemang English at sa
Metrik.
II. Paksang Aralin:

Paksa: Pagsasalin ng Sistemang Panukat na English sa Metrik at Metrik sa
English
Kagamitan: tsart ng mga yunit ng panukat ng English, metrik ruler
III. Pamamaraan
A. Pagganyak:
Ipagawa ito sa mga bata. Maaari nilang hulaan ang yunit ng pagsusukat na ginagamit
ayon sa dalawang sistemang nakalagay sa ibaba. Ipalagay ang bawat yubit ng
pagsusukat sa kolum ng Sistemang English kung ang yunit ay English sa Sistemang
Metrik kung ito ay Metrik.
Yunit sa pagsusukat Sistemang English Sistemang Metrik

Pulgada
Sentimetro
Meto
Kilometro
Yarda
B. Paglalahad:
Gawain 1: ipagawa ang sumusunod sa mga mag-aaral. Ipagamit ang ruler sa paggawa
ng guhit o linya na pahalang sa papel na may sukat na:
6. Pulgada
7. 1 ½ pulgada
8. 10 milimetro
9. 3 sentimetro
10. 3/14 pulgada
Gawain 2: Ipagawa din ang Gawain B. Sukatin muli ang mga guhit gamit ang mga
yunit ng pagsusukat sa ibaba.
6. ______milimetro
7. ______sentimetro
8. ______sentimetro
9. ______pulgada
10. ______desimetro
Mga simbulo ng bawat yunit ng pagsusukat
Pulgada = “
Yarda = yd.
Sentimetro = sm.
Metro = m.
Piye = ‘
Milimetro = mm.
Desimetro = dm.
Kilometro = km.
Gawain 3: ipagawa ang isa pang Gawain sa LM. Maaaring isanib ang araling
ito sa Matematika tungkol sa pagsusukat.
Gawain 4: Ipasagot ang mga tanong:
6. Ang linear measurement ba ay pagsusukat ng distansya?
7. Ang milimetro ba ay ang pinakamahabang yunit sa sistemang Metrik?
8. Ang 100 sentimetro ba ay katumbas ng isang 1 m.?
9. Kung ang isang yarda ay katumbas ng isang talampakan, ang 9 piye ba ay
katumbas ban g 3 yarda?
10. Ang lapad ng isang kahon ay 3 piye at 18 pulgada, ilang yarda ito?
D. Paglalahat
Ipasabi sa mga bata na ang bawat pagsusukat ay may katumbas na sukat sa
sistemang English at sa Metrik.
IV. Pagtataya:
Ipasagot sa mga bata ang Gawain Natin sa LM.
Ipagawa sa mga bata: sukatin ang pakuwadradong mesang kainan sa bahay. Ibigay ang
katumbas na sukat nito sa pulgada, piye at sentimero. Ipaulat sa harap ang kinalabasan ng
inyong Gawain.
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____


IKAAPAT NA BAITANG
IA
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
I. Layunin:
 Nakikilala ang mga uri ng letra
 Natutukoy ang mga uri ng letra
 Napahalagahan ang gamit ng ma uri ng letra.
II. Paksang Aralin:

Paksa: Mga Uri ng Letra
Sanggunian: Aralin 4 K-12 EPP4IA-Ob-2
Kagamitan: tsart ng iba’t ibang uri ng letra
III. Pamamaraan
A. Pagganyak:
Ipakita sa mga mag-aaral ang mga larawan na may nakaukit na iba’t ibang uri ng
letra.
 Diploma
 Karatula
 Disenyo sa t-shirt
B. Paglalahad:
Ituro sa mga mag-aaral ang iba’t ibang uri ng letra. Pansinin ang pagkakaiba ng bawat
isa.
 GOTHIC
 ROMAN
 TEXT
 SCRIPT
Ipasanay sa mga bata ang pagguhit ng letra sa ilustrasyon sa ibaba. Tingnan sa
Linangin Natin sa LM.
Ipaunawa sa mga bata ang kahalagahan ng sumusunod:
Ang mga letra ay inuri sa sumusunod:
1. Malalaking letrang patayo sa isahang istrok
2. Maliliit na letrang patayo na isahang istrok
3. Malalaking letrang pahilis na isahang istrok
4. Malilit na letrang pahilis na isahang istrok
Dapat na sunding mabuti ang distanya ng mga titik kapag nagleletra.
Kinakailangan ding gumamit ng mga linyang susundan.
1. Bukod sa sertipiko at mga diploma, saan pa maaaring gamitin ang
estilo ng pagtititik na text?
2. Bakit tinatawag na pinakasimpleng uri ng letra ang Gothic?
3. Maaari bang pagkakitaan ang pagtititik o pagleletra?
D. Paglalahat
Sabihin sa mga mag-aaral “Ang letra ay may iba’t ibang uri. Ang bawat uri ay
may kani-kaniyang gamit at kahalagahan”
IV. Pagtataya:
Ipasulat sa mga mag-aaral ang titik ng alpabetong English gamit ang iba’t ibang uri ng
letra.
Isagawa ang Gawin Natin sa LM
Sabihin sa mga mag-aaral. Ituloy ang di natapos na Gawain sa bahay.
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____



IKAAPAT NA BAITANG
IA
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
I. Layunin:
 Naipakikita ang tamang paraan sa pagbuo ng iba’t ibang linya at guhit.
 Nakaguguhit ng iba’t ibang linya at guhit
 Nakapagbibigay ng puna at mungkahi sa ginawa ng mga kaklase.
II. Paksang Aralin:

Paksa: Pagbuo ng Iba’t ibang Linya at Guhit
Kagamitan: tsart ng iba’t ibang linya at guhit larawan ng mga istruktura na
nagpapakita ng iba’t ibang linya at guhit.
III. Pamamaraan
A. Pagganyak:
Ipakita ang mga larawan na naglalarawan ng iba’t ibang linya o hugis katulad ng
gusali, tulay, puno, kalsada, tao sasakyan at iba pa.
B. Paglalahad:
Itanong sa mga mag-aaral
 Anong mga linya ang nakita ninyo sa mga larawang ipinakita?
 Bakit ang mga linyang nabanggit ang inyong ang inyong ginamit?
Ipaliwanag sa mga mag-aaral:
Tumigin sa paligid, ilarawan ang mga linya o guhit na inyong nakikita. Kung
ating mapapansin sa ating paligid, tayo ay napapaligiran ng linyang tuwid, patayo at
pahilis. Mayroon ding mga pa-zigzag, pakurba at pabilog.
Sa gawaing pang-industriya napakahalaga ang working drawing. Ito ay
nagpapakita ng larawan o kabuuan ng proyektong gagawin. Ang working drawing ay
binubuo ng alphabet of lines o alpabeto ng linya.
Sundan sa Linangin Natin sa LM.
1. Ang linyang panggilid o border line ang pinakamakapal o pinakamaitim na guhit.
2. Ang linyang nakikita o visible line ay para sa nakikitang bahagi ng inilalarawang
bagay.
3. Ang linyang di-nakikita o invisible line ay nagpapakita ng natatakpang bahagi ng
inilalarawang bagay.
4. Ang linyang panggitna o center line ay nagpapakita axis o gitnang mga hugis
simetrikal tulad ng washer, gear at rimatse.
5. Ang extension line ay ipinakikita ang pagkakatapat ng tanawin at hangganan ng
mga sukat ng inilalalarawang bagay.
6. Ang linyang panukat o dimension line ay nagpapakita ng kapal, lapad at haba ng
larawan.
7. Ang linyang panturo o leader line ay nagpapakita ng sukat o bahagi ng isang bagay.
8. Ang linyang pantukoy o reference line ay tumutukoy ng isang bahagi ng
9. Ang long break line ay nagpapakita ng pinaikling bahagi ng isang mahabang bagay
na inilalarawan.
D. Paglalahat
Sabihin sa mga mag-aaral na ang bawat larawan ay binubuo ng mga guhit. Ito
ay naglalarawan ng iba’t ibang uri ng alpabeto ng linya. Ang alpabeto ng linya ay
kailangan upang mabigyang-buhay ang lahat ng bagay sa ating paligid.
IV. Pagtataya:
Pasagutan sa mga mag-aaral ang Gawin Natin sa LM. Kilalalanin ang mga linyang
ito. Isulat ang pangalan ng bawat uri ng alpabeto ng linya.
Sabihin sa mga mag-aaral na pag-aralan ang gamit ng bawat alpabeto ng linya sa
pagbuo ng ortograpiko at isometric na drowing.
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____


IKAAPAT NA BAITANG
IA
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
I. Layunin:
 Naipakikita ang tamang paraan sa pagbuo ng iba’t ibang linya at guhit.
 Nakaguguhit ng iba’t ibang linya at guhit
 Nakapagbibigay ng puna at mungkahi sa ginawa ng mga kaklase.
II. Paksang Aralin:

Paksa: Pagbuo ng Iba’t ibang Linya at Guhit
Kagamitan: tsart ng iba’t ibang linya at guhit larawan ng mga istruktura na
nagpapakita ng iba’t ibang linya at guhit.
III. Pamamaraan
A. Pagganyak:
Ipakita ang mga larawan na naglalarawan ng iba’t ibang linya o hugis katulad ng
gusali, tulay, puno, kalsada, tao sasakyan at iba pa.
B. Paglalahad:
Itanong sa mga mag-aaral
 Anong mga linya ang nakita ninyo sa mga larawang ipinakita?
 Bakit ang mga linyang nabanggit ang inyong ang inyong ginamit?
Ipaliwanag sa mga mag-aaral:
Tumigin sa paligid, ilarawan ang mga linya o guhit na inyong nakikita. Kung
ating mapapansin sa ating paligid, tayo ay napapaligiran ng linyang tuwid, patayo at
pahilis. Mayroon ding mga pa-zigzag, pakurba at pabilog.
Sa gawaing pang-industriya napakahalaga ang working drawing. Ito ay
nagpapakita ng larawan o kabuuan ng proyektong gagawin. Ang working drawing ay
binubuo ng alphabet of lines o alpabeto ng linya.
Sundan sa Linangin Natin sa LM.
1. Ang linyang panggilid o border line ang pinakamakapal o pinakamaitim na guhit.
2. Ang linyang nakikita o visible line ay para sa nakikitang bahagi ng inilalarawang
bagay.
3. Ang linyang di-nakikita o invisible line ay nagpapakita ng natatakpang bahagi ng
4. Ang linyang panggitna o center line ay nagpapakita axis o gitnang mga hugis
simetrikal tulad ng washer, gear at rimatse.
5. Ang extension line ay ipinakikita ang pagkakatapat ng tanawin at hangganan ng
mga sukat ng inilalalarawang bagay.
6. Ang linyang panukat o dimension line ay nagpapakita ng kapal, lapad at haba ng
larawan.
7. Ang linyang panturo o leader line ay nagpapakita ng sukat o bahagi ng isang bagay.
8. Ang linyang pantukoy o reference line ay tumutukoy ng isang bahagi ng
9. Ang long break line ay nagpapakita ng pinaikling bahagi ng isang mahabang bagay
na inilalarawan.
D. Paglalahat
Sabihin sa mga mag-aaral na ang bawat larawan ay binubuo ng mga guhit. Ito
ay naglalarawan ng iba’t ibang uri ng alpabeto ng linya. Ang alpabeto ng linya ay
kailangan upang mabigyang-buhay ang lahat ng bagay sa ating paligid.
IV. Pagtataya:
Pasagutan sa mga mag-aaral ang Gawin Natin sa LM. Kilalalanin ang mga linyang
ito. Isulat ang pangalan ng bawat uri ng alpabeto ng linya.
Sabihin sa mga mag-aaral na pag-aralan ang gamit ng bawat alpabeto ng linya sa
pagbuo ng ortograpiko at isometric na drowing.
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____


IKAAPAT NA BAITANG
IA
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
I. Layunin:
 Naibabahagi ang kaalaman ukol sa pagbuo ng linya, guhit at pagleletra
gamit ang alphabet of lines
 Nagagamit ang alphabet of lines sa pagbuo ng linya, guhit at pagleletra
 Napapahalagahan ang gamit ng alphabet of lines sa pagbuo ng titik,
guhit at letra.
II. Paksang Aralin:
Paksa: Paggamit ng Alphabet of Lines sa Pagbuo ng Linya, Guhit at
Pagleletra.
Kagamitan: lata ng gatas, bloke ng tabla, drowing ( aysometriko at
ortograpiko), lapis, t-square, triangle, ruler

1. saan ginagamit ang alphabets of lines?
2. Ano-anong guhit ang ginagamit sa pagbuo ng ayosmetriko at ortograpikong
drowing?
IV. Pamamaraan
A. Pagganyak:
1. Anong hugis ang makikita sa ibabaw at ilalim na bahagi ng isang lata?
2. Anong alpabeto ng pagtititik ang naglalarawan sa ibabaw at ilalim na bahagi ng
lata?
B. Paglalahad:
Ilahad sa mga mag-aaral ( Pagpapakitang muli ng isang lata)
harap
Sabihin sa mga mag-aaral na ang bawat bahagi ng isang bagay ay magkakaiba. Kaya
ang bawat bahagi ay iginuguhit nang hiwa-hiwalay upang Makita ang eksaktong hugis nito.
Ito ay tinatawag na ortograpiko. Ang kabuuang hugis nito ay tinatawag na aysometriko.
Ipaguhit ang mga bahagi ng bawat hugis.
D. Paglalahat
Sabihin sa mga bata na ang bawat larawan ay binubuo ng mga guhit. Ito ay
ipinapakita sa pamamagitan ng iba’t ibang uri ng alpabeto ng linya.
IV. Pagtataya:
Ipasagot sa mga mag-aaral. Tukuyin kung anong alphabet of lines ang ginamit sa
larawan.
1 2
Magpaguhit ng isang tanawin gamit ang tatlo sa mga uri ng alphabet of lines.
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____


IKAAPAT NA BAITANG
IA
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
I. Layunin:
 Nababanggit ang mga produktong ginagamitan ng basic sketching,
shading at outlining.
 Nakaguguhit ng isang simpleng produkto
 Napahahalagahan ang kaalaman sa basic sketching, shading at
outlining.
II. Paksang Aralin:

Paksa: Mga Produktong Ginagamitan ng Basic Sketching, Shading at
Outlining
Sanggunian: Aralin 7 K-12 EPP4IA-Oc-3
Kagamitan: lapis, bondpaper (short) flower vase, flashlight

Ano-ano ang mga produktong ginagamitan ng basic sketching, shading at
outlining na nakikita ninyo sa pamilihan?
IV. Pamamaraan
A. Pagganyak:
Ipakita sa mga mag-aaral ang isang flower vase na nakapatong sa mesa. Itanong,
“Ano ang masasabi ninyo sa inyong nakikita?
Muling magpakita ng flower vase na may nakatutok na nakabukas na flashlight sa
harap nito. Itanong, “ Ano ang kaibahan sa nakita ninyo sa una?”
B. Paglalahad:
Talakayin sa mga bata na kapag naiguhit ang isang bagay na may anino ay mas
nagmumukhang tunay o buhay kaysa sa walang anino. Ito ang tinatawang na shading.
Ang isang tanawin ay nagiging makulay at nagmumukhang tunay kung may shade.
Ito ay inuumpisahan sa pag-ii-sketch, pag-a-outline at saka pag-shade.
Ilan sa mga produktong ginagamitan nito ay:
1. Painting
2. Portrait
3. Landscape
4. Building design
5. Architectural design
6. Furniture design
7. Damit
8. Perang papel
9. At iba pang accessories
Ipaunawa sa mga mag-aaral na ang basic sketching, shading at outlining ay

ginagamitan ng iba’t ibang lapis o pen depende sa material na paglalagyan ng disenyo. May
disenyo na temporaryoat may permanente.
Pag-isipin sila ng isang tanawin at ipaguhit ito sa isang malinis na kopun.
D. Pagsasanib
*Sining-Pagdidisenyo *Entrepreneurship
E.Paglalahat
Ipaliwanag sa mga mag-aaral na sa pagdidisenyo, dapat tandaan ang sumusunod:
1. Tamang modelo
2. Tamang tekstura na paglalapatan ng disenyo
3. Tamang kulay na nababagay sa modelo
4. Tamang kagamitan
IV. Pagtataya:
Ipasagot ang mga tanong:
1. Ano-ano ang dapat tandaan sa pagdidisenyo gamit ang shading, basic sketching at
outlining?
2. Anong mga kulay ang nararapat gamitin sa pagdidisenyo?
3. Remarks:
4. Antas ng Pagkatuto
5.
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____


IKAAPAT NA BAITANG
IA
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
I. Layunin:
 Natutukoy ang mga tao o negosyo sa pamayanan na ang pinagkikitaan
ay paggamit ng shading, basic sketching at outlining
 Napahahalagahan ang mga tao na ang hanapbuhay ay gumagamit ng
shading, basic sketching at outlining.
II. Paksang Aralin:

Paksa: Mga Tao at Negosyo sa Pamayanan na Gumagamit ng Shading,
Basic Sketching at Outlining
Sanggunian: Aralin 8 K-12 EPP4IA-Oc-3
Kagamitan: larawan ng mga pintor, mang-uukit, draftsman at engineer

Itanong sa mga mag-aaral ang sumusunod:
1. Anong uri ng pamayanan mayroon sa inyong lugar?
2. Ano-ano ang mga hanapbuhay o negosyo na makikita sa inyong lugar?
Ipasulat sa pisara ang mga sagot ng mga bata. Paguhitan ang mga hanapbuhay na may
kaugnayan sa sining na ito.
IV. Pamamaraan
A. Pagganyak:
Ipakita ang larawan ng iba’t ibang tao na may hanapbuhay na:
 Inhenyero
 Pintor
 Tattoo painter
 Nagtatatak ng t-shirt
B. Paglalahad:
Ipasagot ang mga tanong:
 Ano ang Gawain ng isang inhinyero?
 Ano-anong mga paghahanda ang ginagawa ng isang pintor bago gumawa?
Ipaliwanag sa mga bata na ang mga tao o hanapbuhay sa pamayanan na

pinagkikitaan ang shading, basic sketching at outlining.
Pamayanang Rural Pamayanag Urban
1. Pintor 1. Pintor 6. Tattoo painter
2. Nagtatatak ng t-shirt 2. Draftsman 7. Guro
3. Modista 3. Arkitekto
4. Gumagawa ng muebles 4. Modista
5. Guro 5. Inhenyero
D. Pagsasanib
*EPP/HE at AP-iba’t ibang Hanapbuhay sa Pamayanan
E.Paglalahat
Maraming Gawain o hanapbuhay ang makikita sa pamayanan na gumagamitr ng
kasanayan ukol sa shading, basic sketching at outlining.
IV. Pagtataya:
Pasagutan ang Gawain Natin sa LM.
Pabigyang-pansin ang Pagyamanin Natin sa LM.
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____


IKAAPAT NA BAITANG
IA
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
I. Layunin:
 Natatalakay ang mga paraan sa pagdidisenyo ng proyekto
 Nakalilikha ng isang mahusay na disenyo
 Napahahalagahan ang pakinabang ng pagdidisenyo sa paggawa ng
proyekto
II. Paksang Aralin:

Paksa: Mga Paraan sa Pagdidisenyo ng Proyekto
Sanggunian: Aralin 9 K-12 EPP4IA-Od-4
Kagamitan: mga halimbawa ng disenyo

 Bakit kailangan ang pagkakaroon ng kaalaman sa iba’t ibang paraan ng
pagdidisenyo?
 Ano ang kahalagahan ng paglalapat ng angkop na disenyo sa isang bubuuing
proyekto?
IV. Pamamaraan
A. Pagganyak:
1. Ipasuri sa mga bata ang halimbawa ng disenyo o krokis sa Alamin Natin sa letrang
A ng LM.
2. Hayaan ang mga mag-aaral na sabihin ang kanilang mga palagay sa talakayan.
B. Paglalahad:
 Talakayin ang mga impormasyon sa iba’t ibang paraan ng paggawa ng
disenyo sa Linangin Natin, letrang A ng LM.
 Habang ang mga mag-aaral ay nagbibigay ng kanilang kaalaman sa
pagdidisenyo, isulat sa pisara ang kanilang mga sagot.
Ipasagot sa mga bata ang mga tanong na nasa Linangin Natin sa letrang B ng LM.
D. Pagsasanib
Magpagawa ng disenyo ng mga bagay sa paligid na ginagamitan ng pangunahin at
pangalawang kulay na may malayang ekspresyon ng damdamin ( Integrasyon sa
Sining)
E.Paglalahat
Basahin at isaisip ang pangungusap sa Tandaan Natin sa LM.
IV. Pagtataya:
Ipasagot ang mga tanong sa Gawin Natin sa LM.
Susi sa pagwawasto:
1. c
2. c
3. b
4. c
5. d
Magpasaliksik sa mga bata ng iba pang paraan ng pagdidisenyo na maaaring gamitin.
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____



IKAAPAT NA BAITANG
IA
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
I. Layunin:
 Nakikilala ang iba’t ibang kagamitan sa paggawa ng krokis o disenyo
 Nagagamit nang wasto ang iba’t ibang kagamitan sa paggawa ng krokis
o disenyo
 Napahahalagahan ang tamang kasangkapan sa pagbuo ng krokis o
disenyo
II. Paksang Aralin:
Paksa: Mga Kagamitan at Kasangkapan sa Pagbubuo ng Disenyo
Kagamitan: mga halimbawa ng tunay na kagamitan sa paggawa

1. Anong mga kagamitan ang inyong nagamit na sa pagdodrowing? Ilahad ito sa
klase.
2. Bakit mahalaga ang paggamit ng angkop na kagamitan sa paggawa ng krokis
ng disenyo?
IV. Pamamaraan
A. Pagganyak:
 Ipasuri sa mga mag-aaral ang mga larawan ng iba’t ibang kagamitan na nasa
Alamin Natin sa LM.
 Magpakita ng totoong halimbawa ng mga kagamitan.
 Itanong sa mga mag-aaral kung alin sa mga ito ang nagamit na nila.
B. Paglalahad:
1. Talakayin ang iba’t ibang uri ng Kagamitan sa pagguhit ng krokis na nasa
Linangin Natin
2. Bigyan ng pagkakataon na makisali sa talakayan ang mga mag-aaral. Tanggapin
ang kanilang mga sagot.
3. Isulat sa pisara ang kanilang mga kasagutan. ( magbigay ng Gawain para lumawak
pa ang kanilang kaalaman)
Ipasuri sa mga bata ang Mystery Box Game na nasa Linagin Natin sa letrang B
ng LM.
D. Pagsasanib
*Itanong sa mga bata ang kahalagahan ng pangangalaga at paglalagay ng mga
kagamitan sa wastong lalagyan matapos itong gamitin. (Pagsasanib sa ESP)
E.Paglalahat
Bakit mahalaga ang iba’t ibang kagamitan sa pagguhit ng krokis o disenyo?
Basahin at isaisip ang pangungusap sa Tandaan natin sa LM.
IV. Pagtataya:
Ipasagot ang Gawain sa LM.
Susi sa pagwawasto:
1. E
2. D
3. A
4. F
5. C
Magpasaliksik sa mga mag-aaral gamit ang internet para sa iba pang kagamitan na
maaaring makatulong din sa pagbuo ng krokis o disenyo ng proyekto.
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____


IKAAPAT NA BAITANG
IA
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
I. Layunin:
 Nalilinang ang kakayahan sa paglikha ng disenyo
 Nakasusunod sa wastong paraan ng pagguhit ng disenyo
 Nakalilikha ng disenyo o krokis ng proyekto
II. Paksang Aralin:

Paksa: Pagguhit ng Disenyo o Krokis
Kagamitan: t-square, bond paper, trianngulo at iba pang gamit sa pagdidisenyo

3. Bakit kailangan ang disenyo ng proyektong gagawin?
4. Ano-ano ang maitutulong nito sa gagawing proyekto?
IV. Pamamaraan
A. Pagganyak:
 Tanungin ang mga mag-aaral kung sino sa kanila ang mahilig gumuhit ng iba’t
ibang disenyo.
 Ipasuri sa mga mag-aaral ang iba’ty ibang halimbawa ng krokis na nasa
Alamin Natin sa letrang A ng LM. Ipatukoy ito sa mga bata.
B. Paglalahad:
Talakayin ang mga impormasyon tungkol sa wastong paraan ng paggawa ng disenyo
na nasa Linagin Natin, letrang A ng LM.
Ipasagot sa mga mag-aaral ang mga tanong na nasa Linangin Natin, letrang B ng LM.
D. Pagsasanib
*Magpabuo ng iba’t ibang simbolo ng anyong lupa at anyong tubig na
ginagamitan ng angkop na disenyo ayon sa katangian nito. (Integrasyon sa AP)
E.Paglalahat
Basahin at isaisip ang pangungusap sa Tandaan natin sa L
IV. Pagtataya:
Ipaguhit sa mga mag-aaral ang disenyo na nasa Gawin Natin bilang 1 ng LM.
Pahalagahan ito gamit ang rubric na nasa ibaba:
Lagyan ng (√) ang hanay sa naaayon sa antas ng kahusayan ng pagkakagawa.
Antas ng Kahusayan
Kraytirya 5 4 3 2 1
1. Angkop ba ang pagkakagawa
2. Maayos ba ang pagkakagawa
3. Naisakatuparan ba ang bawat
sukat ng disenyo
4. Maayos ba ang kabuuan
Batayan:
5- Napakahusay 86-90%
4- Mas Mahusay 81-85%
3- Mahusay 76-80%
2- Mahusay-husay 71-75%
1- Di Mahusay 65-70%
Magpagawa ng isang simpleng disenyo ng proyektong nais gawin ng mga mag-aaral.
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____


IKAAPAT NA BAITANG
IA
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
I. Layunin:
 Natutukoy ang iba’t ibang sanggunian na mapagkukunan ng wasto at
makabagong impormasyon tungkol sa basic sketching, shading at
outlining.
 Nagagamit ang internet, aklat at iba pang teknolohiya sa pagsasaliksik
ng wasto at makabagong paraan ng basic sketching, shading at
outlining.
II. Paksang Aralin:

Paksa: Mga Paraan sa Pagsasaliksik ng Makabago at Watong Paraan ng
Basic Sketching, Shading at Outlining.
Kagamitan: tsart, kompyuter

1. Sa anong mga paraan tayo maaaring makakuha ng iba’t ibang impormasyon sa
pagsasaliksik tungkol sa isang bagay?
2. Bakit mahalaga na matutuhan natin ang iba’t ibang paraan ng pagsasaliksik ng
mga impormasyon?
IV. Pamamaraan
A. Pagganyak:
1. Itanong sa mga mag-aaral kung naranasan na nila ang makapunta sa mga silid-
aklatan. Ipalahad kung ano ang ginawa nila doon.
2. itanond din kung marunong na silang mag-computer at ano-anong site ang alam
nila na mapagkukunan ng impormasyon.
3. Ipasuri sa mga mag-aaral ang semantic web na nasa Alamin Natin sa LM.
B. Paglalahad:
1. Talakayin ang mga impormasyon na nasa Linangin Natin, letrang A ng LM.
2. Ipakita ito sa mga bata gamit ang computer upang lalo nila itong maunawaan.
D. Pagsasanib
E. Paglalahat
Paano nakatutulong ang internet at mga aklat sa pagsasaliksik ng makabagong
pamamaraan sa basic sketching, shading at outling?
IV. Pagtataya:
Ipagawa sa mga mag-aaral ang Pagyamanin Natin sa LM.
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____



IKAAPAT NA BAITANG
IA
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
I. Layunin:
pagdidisenyo.
II. Paksang Aralin:
Kagamitan: tsart, kompyuter

IV. Pamamaraan
A. Pagganyak:
B. Paglalahad:
D. Pagsasanib
E. Paglalahat
pagkamalikhain?
IV. Pagtataya:

disenyo.
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____


IKAAPAT NA BAITANG
IA
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
I. Layunin:
 Nalalaman ang mga panuntunang pangkaligtasan kaugnay ng mga
gawain.
 Nakasusunod sa mga panuntunang pangkaligtasan at pangkalusugan
habang gumagawa.
 Napahahalagahan ang mga panuntunang pangkaligtasan at
pangkalusugan sa paggawa.
II. Paksang Aralin:

Paksa: Pangkaligtasan at Pangkalusugang Panuntunan sa Paggawa
Kagamitan: tsart, plaskard

5. Ano-ano ang mga panuntunang pangkaligtasan at pangkalusugan na dapat sundin
sa paggawa?
6. Bakit kailangang maging maingat sa paggawa?
7. Bakit mahalagang sundin ang mga panuntunang ito habang gumagawa?
IV. Pamamaraan
A. Pagganyak:
B. Paglalahad:
1. Talakayin ang mga panuto sa pangkaligtasan at pangkalusugang panuntunan sa
paggawa sa Linangin Natyin letrang A ng LM.
2. Hayaan ang mga mag-aaral na magbigay ng sariling palagay tungkol dito.
3. Bigyang-diin na dapat lagging isaisip ang mga panuntunang ito upang makaiwas sa
sakunang maaaring maganap habang gumagawa.
1. Ipaayos ang mga kasangkapan sa EPP Shop ayon sa panuntunang pangkaligtasan
2. Ipabasa at ipagawa sa mga bata ang Linangin Natin sa letrang B ng LM.
D. Pagsasanib
*Hatiin sa apat na grupo ang iyong klase. Ipalista sa bawat grupo ang mga uri
ng hanapbuhay sa kanilang pamayanan. Kailangang pag-usapan ng bawat
grupo ang mga panuntunang pangkaligtasan sa bawat gawain. Bigyan ng pentel
pen at manila paper ang mga mag-aaral para maiulat nang maayos ang kanilang
ginawa. ( Pagsanib sa HEKASI)
E. Paglalahat
Tanungin ang mga mag-aaral kung ano ang kahalagahan ng pagsunod sa mga
panuntunang pangkaligtasan at pangkalusugan. (Tumawag ng mga tatlong mag-aaral
para gawin ito)
IV. Pagtataya:
Susi sa pagwawasto:
26.
27. x
28.
29. x
30.
Magpagawa sa mga mag-aaral ng islogan tungkolsa mga dapat tandaan upang maging
ligtas sa anumang gawaing isinasakatuparan.
Remarks:
Antas ng Pagkatuto
IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____


IKAAPAT NA BAITANG
IA
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
I. Layunin:
pamayanan
II. Paksang Aralin:


IV. Pamamaraan
A. Pagganyak:
B. Paglalahad:
D. Pagsasanib
E. Paglalahat
IV. Pagtataya:
Susi sa pagwawasto:
31. F
32. E
33. B
34. A
35. D

 Remarks:

IRIS LOTUS JASMIN
5 >____ 5 >____ 5 >____

4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____


IKAAPAT NA BAITANG
IA
IRIS (12:50 - 1:30)

LOTUS(3:10 – 3:50)
JASMIN (3:50 – 4:30)
SANTAN (4:30 – 5:10)
I. Layunin:
 Natutukoy ang mga instrument sa pagtataya ng proyekto
 Napahahalagahan ang nabuong proyekto batay sa sariling puna at puna
ng ibang mag-aaral
 Naisasagawa ang mga puna at suhestiyon ng iba
II. Paksang Aralin:

Paksa: Pagpapahalaga sa Natapos na Proyekto
Kagamitan: tsart ng mga halimbawa ng rubrics

10. Sino-sino ang maaaring magpahalaga sa natapos na proyekto?
11. Bakit mahalagang matutuhan ang wastong pagpapahalaga sa sariling gawa?
IV. Pamamaraan
A. Pagganyak:
1. Ipalabas sa mga mag-aaral ang isang natapos na proyekto sa nakaraang aralin.
2. ipalahad sa mga mag-aaral kung sila ay nasiyahan sa nabuong proyekto. Itanong
din kung kanino sila humingi ng suhestiyon upang mapaganda pa ang kanilang
proyekto.
3. Ipasuri sa mga mag-aaral ang isang halimbawa ng scorecard na nasa Alamin Natin
sa LM.
B. Paglalahad:
1. Talakayin ang iba’t ibang uri ng instrument sa pagtataya na nasa Linangin Natin sa
letrang A ng LM.
2. Hayaan ang mga mag-aaral na paghambingin ang iba’t ibang instrumento ng
pagtataya.
Hayaan ang mga mag-aaral na pahalagahan ang kanilang nabuong proyekto ayon
sa scorecard na nasa Linangin Natin sa letrang B ng LM.
D. Pagsasanib
*Itanong: Sa pagmamarka sa nabuong proyekto, bakit mahalaga na maging
tapat ka sa pagpapahalaga sa ginawang proyekto?
* Paano mo dapat tanggapin ang mga puna at suhestiyon ng iba tungkol sa iyong
natapos na proyekto? ( Integrasyon sa ESP)
E. Paglalahat
Itanong sa mga bata ang kahalagahan ng paggamit ng iba’t ibang instrument sa
pagtataya sa pagmamarka ng natapos na proyekto.
IV. Pagtataya:
Ipasagot ang Gawin NAtin sa LM.
Susi sa pagwawasto:
1.Mali
2.Tama
3.Tama
4.Mali
5.Tama
 Sabihin sa mga mag-aaral na ipakita ang kanilang proyekto sa mga magulang o

kapatid at hingin ang kanilang puna o suhestiyon, ipatala ito sa kanilang kuwaderno.
 Remarks:

IRIS LOTUS JASMIN

5 >____ 5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_____ 4 >____=____ /____X100 =______ 4 >____=____ /____X100 =_____
3 >____ 3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____ 0 >____
5 >____ 5 >____
4 >____=____ /____X100 =_______ 4 >____=____ /____X100 =________
3 >____ 3 >____
2 >____ 2 >____
1 >____ 1 >____
0 >____ 0 >____
I. Layunin:
II. Paksang Aralin:


pagbebenta nito?
IV. Pamamaraan
A. Pagganyak:
B. Paglalahad:
pamilihan?
iba pa.
 Sketching
 Outlining
 Shading
D. Pagsasanib
E. Paglalahat
IV. Pagtataya:
Inihanda ni:
GNG. JEENA C.
RIVERA
Guro I
IKAAPAT NA BAITANG
INDUSTRIAL ARTS
Petsa:Pebrero 14, 2019 Araw: Huwebes

12:50-1:30 IV- Santan
1:30-2:10 IV- Yellowbell
2:20-3:00 IV- Waling-waling
3:10-3:50 IV-Jasmine
4|:00-4:40 IV-Waterlily
5:20-6:00 IV- Gumamela
I. Layunin:
II. Paksang Aralin:

kalkulator

IV. Pamamaraan
A. Pagganyak:
B. Paglalahad:
kinita.
D. Pagsasanib
E. Paglalahat
perang kinita mo?
IV. Pagtataya:

Inihanda ni:
GNG. JEENA C.
RIVERA
Guro I
IKAAPAT NA BAITANG
INDUSTRIAL ARTS
Petsa:Pebrero 18, 2019 Araw: Lunes

12:50-1:30 IV- Santan
I. Layunin:
naunang kinita
kinita
II. Paksang Aralin:


IV. Pamamaraan
A. Pagganyak:
B. Paglalahad:
10. Mga Layunin
11. Mga Kagamitan
ng proyekto
ng kinita
Pangalan:
Baitang:
Petsa:
D. Pagsasanib
E. Paglalahat
plano ng proyekto.
IV. Pagtataya:
Inihanda ni:
GNG. JEENA C.
RIVERA
Guro I
IKAAPAT NA BAITANG
INDUSTRIAL ARTS
Petsa:Pebrero 19, 2019 Araw: Martes

12:50-1:30 IV- Santan
I. Layunin:
II. Paksang Aralin:

unlad
III. Pamamaraan
A.Pagganyak:
sumusunod:
B. Paglalahad:
D. Paglalahat
IV. Pagtataya:

Inihanda ni:
GNG. JEENA C.
RIVERA
Guro I
IKAAPAT NA BAITANG
INDUSTRIAL ARTS
Petsa:Pebrero 20, 2019 Araw: Miyerkules
12:50-1:30 IV- Santan
I. Layunin:
II. Paksang Aralin:


IV. Pamamaraan
A. Pagganyak:
B. Paglalahad:
ang sumusunod:
pag-akyat?
D. Pagsasanib
* Pagsasanib MAPEH
E. Paglalahat
na ekonomiya.
IV. Pagtataya:
Tseklist OO HINDI
Repleksiyon:
Inihanda ni:
GNG. JEENA C.
RIVERA
Guro I
IKAAPAT NA BAITANG
INDUSTRIAL ARTS
Petsa:Pebrero 21, 2019 Araw:Huwebes

12:50-1:30 IV- Santan
I. Layunin:
produkto.
II. Paksang Aralin:

III. Pamamaraan
A.Pagganyak:
a. Botika
b. Panaderya
c. Sari-sari store
B. Paglalahad:
 Permit sa DTI
sa pagkain
 Kantina
 Karinderya
 Restaurant
 Turo-turo
D. Paglalahat
IV. Pagtataya:
Tseklist Oo Hindi
nagtitinda?
serbisyo?

aberya.
Inihanda ni:
GNG. JEENA C.
RIVERA
Guro I
IKAAPAT NA BAITANG
INDUSTRIAL ARTS
Petsa:Pebrero 25, 2019 Araw: Lunes

12:50-1:30 IV- Santan
I. Layunin:
naunang kinita
kinita
II. Paksang Aralin:


IV. Pamamaraan
A. Pagganyak:
B. Paglalahad:
14. Mga Layunin
15. Mga Kagamitan
ng proyekto
ng kinita
Pangalan:
Baitang:
Petsa:
D. Pagsasanib
E. Paglalahat
plano ng proyekto.
IV. Pagtataya:
Inihanda ni:
GNG. JEENA C.
RIVERA
Guro I
IKAAPAT NA BAITANG
INDUSTRIAL ARTS
Petsa:Pebrero 26, 2019 Araw: Martes

12:50-1:30 IV- Santan
I. Layunin:
II. Paksang Aralin:
unlad
III. Pamamaraan
A.Pagganyak:
sumusunod:
B. Paglalahad:
D. Paglalahat
IV. Pagtataya:

Inihanda ni:
GNG. JEENA C.
RIVERA
Guro I
IKAAPAT NA BAITANG
INDUSTRIAL ARTS
Petsa:Pebrero 27, 2019 Araw: Miyerkules

12:50-1:30 IV- Santan
I. Layunin:
II. Paksang Aralin:


IV. Pamamaraan
A. Pagganyak:
B. Paglalahad:
ang sumusunod:
pag-akyat?
D. Pagsasanib
* Pagsasanib MAPEH
E. Paglalahat
na ekonomiya.
IV. Pagtataya:
Tseklist OO HINDI
Repleksiyon:
Inihanda ni:
GNG. JEENA C.
RIVERA
Guro I
IKAAPAT NA BAITANG
INDUSTRIAL ARTS
Petsa:Pebrero 28, 2019 Araw:Huwebes
12:50-1:30 IV- Santan
I. Layunin:
produkto.
II. Paksang Aralin:

III. Pamamaraan
A.Pagganyak:
a. Botika
b. Panaderya
c. Sari-sari store
B. Paglalahad:
 Permit sa DTI
sa pagkain
 Kantina
 Karinderya
 Restaurant
 Turo-turo
D. Paglalahat
IV. Pagtataya:
Tseklist Oo Hindi
nagtitinda?
serbisyo?

aberya.

Detailed Lesson Plan in EPP 2nd Quarter

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Detailed Lesson Plan in EPP 2nd Quarter

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

DEP ARTME NT OF E DUCATION | RE GIO N IV – A CALABARZON

CITY S CHO OLS DIVIS ION OF DAS MARIÑ AS | CLUS TE R VII

STA. CRUZ ELEMENTARY SCHOOL

BANGHAY ARALIN SA EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

PETSA: 09/13/2019 ARAW: MARTES

IRIS (12:50 - 1:30)

II PAKSA: Surbey ng Produkto sa Pamilihan

Sang- ayon Di-sang-

3. Si Mang Gil na may bakahan ay nagbebenta nang

Remarks: Pagpapatuloy ng Exam

IRIS LOTUS JASMIN

5 >____ 5 >____ 5 >____

SANTAN WALING - WALING

STA. CRUZ ELEMENTARY SCHOOL

BANGHAY ARALIN SA EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

PETSA: 09/16/2019 ARAW: LUNES

IRIS (12:50 - 1:30)

Aralin 10: Ang Computer File System

I. Naipaliliwanag ang konsepto ng computer file system

II. Ang Computer File System

IRIS LOTUS JASMIN

5 >____ 5 >____ 5 >____

SANTAN WALING - WALING

STA. CRUZ ELEMENTARY SCHOOL

BANGHAY ARALIN SA EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

PETSA: 09/17/2019 ARAW: MARTES

IRIS (12:50 - 1:30)

Aralin 10: Ang Computer File System

I. Naipaliliwanag ang konsepto ng computer file system

II. Ang Computer File System

IRIS LOTUS JASMIN

5 >____ 5 >____ 5 >____

SANTAN WALING - WALING

STA. CRUZ ELEMENTARY SCHOOL

BANGHAY ARALIN SA EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

PETSA: 09/18/2019 ARAW: MIYERKULES

IRIS (12:50 - 1:30)

Aralin 10: Ang Computer File System

I. Naipaliliwanag ang konsepto ng computer file system

II. Ang Computer File System

IRIS LOTUS JASMIN

5 >____ 5 >____ 5 >____

SANTAN WALING - WALING

STA. CRUZ ELEMENTARY SCHOOL

BANGHAY ARALIN SA EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

PETSA: 09/19/2019 ARAW: HUWEBES

IRIS (12:50 - 1:30)

Aralin 11: Pananaliksik Gamit ang Internet

1. 1.Nailalarawan ang web browsers at search engines

II. Pananaliksik Gamit ang Web Browser at Search Engine

IRIS LOTUS JASMIN

5 >____ 5 >____ 5 >____

SANTAN WALING - WALING

STA. CRUZ ELEMENTARY SCHOOL

BANGHAY ARALIN SA EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN

PETSA: 09/20/2019 ARAW: BIYERNES

IRIS (12:50 - 1:30)

Aralin 11: Pananaliksik Gamit ang Internet

1. 1.Nailalarawan ang web browsers at search engines

II. Pananaliksik Gamit ang Web Browser at Search Engine

IRIS LOTUS JASMIN

5 >____ 5 >____ 5 >____

SANTAN WALING - WALING

5 > 5 > 5 >

5 > 5 > 5 >

5 > 5 > 5 >

5 > 5 > 5 >

5 > 5 > 5 >

5 > 5 > 5 >

5 > 5 > 5 >

5 > 5 > 5 >

5 > 5 > 5 >

5 > 5 > 5 >

5 > 5 > 5 >

5 > 5 > 5 >