RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATAPELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI

KELAS : CP2 & CP1

BILANGAN MURID :

Kehadiran
Bil Nama Tahun Kategori Hadir Tidak
hadir
1 Mohammad Nur Hadief Bin Anuar CP1 Rabun
2 Ammar Zharfan Bin Zul Izwan CP2 Buta

TARIKH : 9 Julai 2019 (Selasa)

MASA : 7.30 pg – 8.30 pg (60 minit)

TEMA/TAJUK : Tarianku Langkahku

KEMAHIRAN FOKUS : Pergerakan Berirama

STANDARD KANDUNGAN : 1.5 Melakukan pelbagai corak pergerakan berirama

STANDARD PEMBELAJARAN :

1.5.1 Meniru pergerakan kreatif berdasarkan konsep pergerakan.

1.5.2 Mereka cipta pergerakan kreatif bertema berdasarkan konsep pergerakan mengikut muzik yang didengar.

1.5.3 Mempersembahkan pergerakan kreatif bertema yang direka cipta mengikut muzik yang didengar.

5.1.3 Menggunakan alatan mengikut kesesuaian aktiviti.

5.3.1 Berkomunikasi dengan rakan, guru dan ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti.

PENGETAHUAN SEDIA ADA : Murid tahu konsep empat arah iaitu depan, belakang, kiri dan kanan

OBJEKTIF PEMBELAJARAN : Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

Psikomotor : Merekacipta pergerakan kreatif yang sesuai berdasarkan muzik yang didengar.

Afektif : Memilih peralatan yang sesuai digunakan mengikut kesesuaian aktiviti.

EMK : Bahasa

SUMBER / BBM : Skitel, wisel, gegelung, speaker, kain berwarna

 Fasa Isi Pelajaran Aktiviti PdPc Catatan

Perlaksanaan:

 Murid bebas berada dalam kawasan yang bertanda

Memanaskan Badan
“Chandi kidal”
 Meningkatkan suhu badan.
 Meningkatkan kadar degupan jantung.
dengan skitel.
 Penggunaan ruang yang maksimum. EMK:
 Murid perempuan akan memakai kain bewarna
- Bahasa
untuk dijadikan selempang manakala murid lelaki

 Mewujudkan keseronokan. akan mengikat kain berwarna di kepala.

 Murid akan bergerak mengikut pergerakan yang Nilai:
dilakukan oleh guru.
Permulaan - patuh arahan

(10 minit)

Peralatan:

- speaker
Regangan Otot
- kain berwarna
 Regangan dilakukan bagi mengelakkan
kecederaan. - skitel

Perkembangan  Guru menjelaskan konsep PdP untuk PERLAKSANAAN: EMK:

(15 minit) sesi hari ini ialah pergerakan kreatif Individu: - keusahawanan
bertema tradisional.
 Dengan menggunakan gegelung yang ada, murid
 Murid disoal oleh guru sejauh mana
perlu bergerak dalam arah yang sesuai seperti
Nilai:
kefahaman murid tentang tarian di
depan, belakang, kiri dan kanan.
Malaysia. - bekerjasama
 Sambil bergerak murid perlu menggerakkan
 Contoh Soalan: - bijak
gegelung tersebut supaya sesuai dengan
 “Berdasarkan pengetahuan pergerakan yang dilakukan seperti mengibas Peralatan:
anda, senaraikan tiga tarian yang gegelung tersebut ke atas dan ke bawah.
terdapat di Malaysia”. - gegelung

 “ Apakah tarian yang terkenal - speaker

dalam kalangan masyarakat di
Sabah?”
Kumpulan:

 Murid dibahagikan kepada dua kumpulan.

 Murid membentuk bulatan dan membuat gerakan
kreatif seperti mengibas gegelung ke atas dan ke
bawah sambil berjalan.
 Murid berada dalam satu barisan dan membuat
gerakan seperti gerakan ombak laut.
 Murid melakukan pergerakan lain seperti
menghayun gegelung ke kanan dan ke kiri secara
berselang – seli ke bawah.
 PERLAKSANAAN: EMK:

 Berdasarkan kumpulan yang sama, murid diberi - kreativiti dan inovasi

masa 3 minit untuk mendengar dan mencipta
rangkaian pergerakan dan menerangkan lakuan
Nilai:
tersebut kepada guru dan rakan-rakan.
Kemuncak Persembahan dalam kumpulan
 Murid bebas untuk menggunakan gegelung bewarna - pengurusan masa
(25 minit)  Kerjasama dalam kumpulan sebagai props atau digunakan dalam gerakan tarian. yang baik
 Semasa kumpulan A sedang membuat
persembahan, dua kumpulan lagi akan menganalisis
Peralatan:
pergerakan yang di lakukan dan mengisi borang
penilaian. - gegelung

 Kumpulan yang terbaik akan diberi hadiah. - speaker

Penutup Menyejukkan Badan: PERLAKSANAAN: EMK:

(10 minit)  Kelenturan pada sendi dan otot yang  Menyejukkan badan melalui pergerakan tarian - Bahasa
telah digunakan. Kaum Sabah.
 Menurunkan kadar denyutan nadi.  Lagu “Gunung Kinabalu”
Nilai:
Aktiviti Penilaian: PERLAKSANAAN:
- berfikir secara
 Mengukur tahap kefahaman dan  Mengadakan sesi perbincangan antara guru dan
rasional
penguasaan murid bagi pergerakan murid mengenai kemahiran yang telah dipelajari
bertema tarian di Malaysia. pada sesi tersebut.
 Contoh soalan:
  Senaraikan tarian yang anda telah pelajari pada
hari ini.
Jawapan: Tarian Zapin, Tarian Kipas dan Tarian
Sarawak
 Berdasarkan aktiviti yang telah di jalankan,
analisis dan bincangkan perbezaan antara
tarian zapin dan tarian Sarawak.
Jawapan: Tarian zapin merupakan tarian kaum
Melayu, menggunakan irama berentak laju,
terdapat lakuan mengacah dan kemahiran step
close. Tarian Sarawak popular pada masyarakat
Sarawak, menggunakan rentak yang lebih Peralatan:
perlahan dan lakuan nya lebih mudah kerana
- speaker
lakuan yang berulang seperti bergerak ke kiri
dan ke kanan.
 Berdasarkan PdPc pada hari ini, rumuskan apa
yang kamu telah pelajari.
Jawapan: Malaysia terdiri daripada pelbagai
kaum dan etnik yang unik yang menjadikan
Malaysia mempunyai kesenian tarian yang
pelbagai seperti tarian Tarian Kipas, Tarian
zapin, dan Tarian India.
REFLEKSI GURU :
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________

ULASAN GURU PEMBIMBING / PENSYARAH :

__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________