STRATEGI, KAEDAH DAN

TEKNIK PENGAJARAN
KANAK-KANAK AUTISME
• DISEDIAKAN OLEH

NAMA : MUHAMMAD AMSYAR BIN AZMAN

A/G : 2017172340027
KELAS : G6.1 (MASALAH PEMBELAJARAN)
TARIKH DAN HARI : 26 MAC 2020
 STRATEGI, KAEDAH DAN TEKNIK PENGAJARAN
KANAK-KANAK AUTISME (AUTISTIK)
Disediakan oleh : MUHAMMAD AMSYAR BIN AZMAN (2017172340027) G6.1
PEMBELAJARAN

AUDITORI DAN GABUNGJALIN

•
VISUAL
Cara pengajaran yang menekankan •
MUZIK
Kanak-kanak autism mempunyai bakat
pendekatan perkataan dan lisan. tersendiri.
• Kaedah Auditori • Kaedah ini mampu meningkatkan
- Mendengar semula rakaman pita audio keyakinan dan interaksi kanak-kanak
autism.
Contoh Aktiviti : Subjek
• Gabungan pengajaran MUZIK,
Matematik (menyebut nombor 1-
NYANYIAN dan TARIAN.
10) Contoh Aktiviti : Subjek Sains
- Murid dipasangkan muzik
(Mengenal Bunyi-bunyi Haiwan)
nyanyian lagu 1-10 - Murid dipasangkan muzik video lagu
- Murid diminta menyanyikan
‘Old McDonald’
1-10 bersama-sama - Murid diminta menyanyikan dengan
membuat bunyi haiwan
- Murid diminta ulang langkah
• Kaedah Visual nyanyian dengan membuat
- Menggunakan foto-foto, gambar rajah, pergerakan kreatif seperti haiwan.
lambing atau isyarat
Contoh Aktiviti : Subjek
Matematik (Mengenal nombor 1-
10)
- Murid ditunjukkan gambar
nombor 1-10 dan bilangan
seperti buah
• Kesan pada PdP
- PdP yang menyeronokkan
- Cungkil bakat murid
- Membantu komunikasi murid melalui
nyanyian

KAEDAH PENEGUHAN
• PENEGUHAN POSITIF • PENEGUHAN NEGATIF
- Peneguhan untuk tingkah laku yang baik - Peneguhan diberi untuk menyingkirkan
untuk mengekalkan tingkah laku tersebut atau menghilangkan tingkah laku yang
- Peneguhan positif akan menyeronokkan tidak sesuai
murid dalam menjalani aktiviti PdP
Contoh Peneguhan Positif Contoh Peneguhan Negatif
- Pujian - Pengasingan
- Tepukan - Time-out
- Ganjaran/token - Shaping
 STRATEGI, KAEDAH DAN TEKNIK PENGAJARAN
KANAK-KANAK AUTISME (AUTISTIK)
Disediakan oleh : MUHAMMAD AMSYAR BIN AZMAN (2017172340027) G6.1
PEMBELAJARAN
KAEDAH SIMULASI
• Gambaran abstrak tentang situasi sebenar
• Murid akan berinteraksi sesame sendiri
• Satu situasi yang wujud untuk menyerupai
keadaan sebenar.
Contoh Aktiviti : Subjek Bahasa
Melayu (Tema Saya Seorang Guru)
- Seorang murid diberikan watak
Guru dan yang lain sebagai
murid.
- Murid yang memegang watak
guru membuat simulasi mengajar
di hadapan (Murid yang aras
tinggi)
KAEDAH MULTI-SENSORI
- Merangsang deria kanak-kanak autistic
melalui 5 deria iaitu penglihatan,
pendengaran, sentuhan, bau dan rasa.
KAEDAH
•
KOPERATIF
Pelaksanaan aktiviti berkumpulan
• Peluang kepada murid autism untuk
berinteraksi dengan rakan mereka di dalam
kumpulan
• Tetapkan kawalan (Ketua dalam kumpulan)
Contoh Aktiviti : Subjek Matematik
(Menyusun nombor tertib menarik)
- Murid dibahagikan kumpulan
seramai 3 orang dalam kumpulan.
- Seorang ahli kumpulan dilantik
sebagai ketua
- Setiap kumpulan diberikan kad
nombor.
- Secara berkumpulan, murid diminta
menyusun nombor tertib menaik.
- Contoh aktiviti menambah buah-
buahan.
- Guru menggunakan bahan maujud
contoh buah mangga.
- Murid dapat memegang, menghidu,
merasa buah mangga tersebut.