‫ئ‬ ‫ث‬

‫معلم‪ /‬معلمہ کا‬ ‫روت ر یس‬ ‫مضمون‬ ‫اسالمیات‬

‫نام‬

‫خ‬ ‫ت‬
‫عنوان‪/‬‬ ‫(آداب مج لس)‬
‫ِ‬ ‫وآداب‬ ‫الق‬ ‫ا‬ ‫تاریخ‬ ‫‪۶‬دسمب ر ا‪1۰‬دسمب ر‬
‫موضوع‬

‫جماعت‪/‬فریق‬ ‫چہارم‬ ‫دورانیہ‬ ‫‪۸۰‬منٹ‬

‫تدریسی اہداف‬ ‫ب مجلس سے آگاہ ہونا اور اپنی روزمرہ زندگی میں ان آداب پر عمل کرنا‬
‫اسالمی تعلیمات کے مطابق آدا ِ‬

‫ت تعلم‪/‬‬
‫حاصال ِ‬ ‫لوگوں کے ساتھ بیٹھنے کے اخالق اور آداب بیان کرسکیں۔‬
‫سبق‬
‫آداب مجلس پر باہم مباحثہ کرسکیں۔‬

‫معلم‪ /‬معلمہ کا طریقہ تدریس‬ ‫طلبہ کی عملی شمولیت‬ ‫وقت‬ ‫معاونات اور‬ ‫تشکیلی جانچ‬
‫وسائل‬
‫موضوع‪ T‬کو سمجھنے کے لئے طلبہ کیا کر آپ تدریسی موضوع‪ /‬عنوان کی کس طرح‬ ‫تدریس و تعلم‬ ‫طلبہ کے تعلمی عمل کے دوران انہیں‬
‫ت‬
‫وضاحت کریں گی‪ /‬گے؟ (تدریسی‪ T‬حکم ِ‬ ‫رہے ہیں؟‬ ‫کی معاونت کے‬ ‫کیسے جانچا جائے گا؟‬
‫عملی‪ /‬طریقہ تدریس)‬ ‫لئے کیا وسائل‬
‫استعمال کئے‬
‫جائیں گے؟‬
‫میں بچوں سے موضوع‪ T‬کے متعلق بات‬ ‫‪1۵‬منٹ ٭ آداب مجلس کسے کہتے ہیں؟‬ ‫گفتگو میں آداب مجلس کی اہمیت‬
‫کرتے ہوئے آداب مجلس کی وضا حت‬ ‫کےحوالے درست جوابات بتا نے‬
‫کروں گی۔‬ ‫مجلس کی ابتدا کس سے کی جائے؟‬
‫کی صالحیت جانچی جائے گی۔‬
‫مجلس میں ہمیں کہاں بیٹھنا چاییئے ؟‬
‫٭ چند بچے انفرادی طور پر سواالت‬
‫کے جوابات بتائیں گے۔‬

‫۔‬
‫سرگرمی ‪ :‬ہ ر ج وڑی آداب مج لس کا ای ک‬
‫آدابنلکھ‬
‫ےئگی اور گ ی لری فواک کرے گی اور‬ ‫‪۲۰‬منٹ‬
‫ن‬
‫ے ی د ب ی ک دے‬ ‫اپ ی اپ ی راے کے ذری ع‬
‫گی۔‬

‫٭میں مشکل الفاظ کی وضاحت‬ ‫٭بچے کتاب کی مدد سےسبق آداب‬ ‫‪۱۵‬من ٹ‬ ‫مانوس نا مانوس الفاظ کی جانچ‬
‫کروں گی۔‬ ‫مجلس کی پڑھائی کریں گے۔‬ ‫پڑھائی کے ذریعے ہوگی‬
‫تحریری کام‪ :‬اسالمیات کی کاپی پر‬ ‫‪۲۵‬م ن‬
‫آداب مجلس کے چار سواالت‬ ‫ٹ‬
‫٭تحریر میں درست جوابات‬
‫کروائےجائیں گے۔‬
‫تحریر کرنے کی صالحیت کی‬
‫اختتامیہ‪ :‬کل جماعتی طورپر بچے‬ ‫جانچ ہوگی۔‬
‫آداب مجلس کا کوئی ایک آداب بتائے‬
 ‫ن‬
‫گے۔‬ ‫‪۵‬م ٹ‬