‫مضم‬

‫اسالمیاتُ‬ ‫ون‬ ‫حبیبہ علی‬ ‫معلم ‪/‬معلمہ کا نام‬

‫جنوری ‪2‬‬ ‫تاریخ‬ ‫عبادت‬ ‫عنوان ‪:‬‬ ‫عنوان‪ /‬موضوع‬

‫دوران‬
‫منٹ ‪40‬‬ ‫یہ‬ ‫اول‬ ‫جماعت‪/‬فریق‬

‫صاف اور واضح انداز میں گفتگو کرنا ۔ ایک پیراگراف کی پڑھائی کرنا ۔سواالت کے درست‬
‫جواب دینا‬ ‫تدریسی ا ہداف‬

‫ش ن‬ ‫ن‬ ‫ت‬ ‫خشن‬ ‫ت‬

‫معاون‪HHHH‬ات اور‬
‫شکیلی جانچ‬
‫طلبہ کے تعلیمی عمل کے دورا ن انہیں‬
‫کیسے جا نچا جائے گا؟‬
‫ن‬
‫ہ م ‪ ‬کی قع ب ادت کرے ہ ی ں۔اس کی رض ا اور و ودی کی خ اطر ماز ادا کرے ہ ی ں ۔اور ی ہ عمت کے کراے کا‬
‫ے۔‬ ‫ای ضک طری ہ ہ‬
‫مو وع کے حوالے سے خ ن‬
‫کم از کم ای ک پ یراگراف کی بل ن د وا ی کر سکی ں۔‬ ‫ت تعلم‪ /‬سبق‬
‫حاصال ِ‬
‫وسائل‬ ‫وقت‬ ‫طلبہ کی عملی شمولیت‬ ‫معلم‪ /‬معلمہ کا طریقہ تدریس‬
‫اس‪HHHHHHH‬تعمال‬ ‫موضوع کو سمجھنے کے‬ ‫آپ تدریسی موضوع‪ /‬عنوان کی کس طرح وضاحت کریں گی‪ /‬گے؟ تدریسی حکمت ِعملی‪/‬‬
‫ہونے والے‬ ‫لئے طلبہ کیا کر رہے ہیں؟‬ ‫طریقہ تدریس‬
‫وسائل‬
‫‪ :WALT‬ہم کس کی عبادت کرتے ہیں یہ جان سکیں ۔‬
‫۔‬ ‫‪:WILF‬عبادت کرنا کیوں ضروری ہے یہ معلوم کر سکیں۔‬
‫‪ :TIB‬سواالت کےدرست‪ H‬جواب دے سکیں ۔‬

‫ن کت‬ ‫ئ‬ ‫ض‬ ‫ت ب‬ ‫‪ :‬گفت و شنید‬

‫ے ہ ی ں ؟شہ م‬ ‫ےہ‬ ‫ے ج ا ی ں گے۔جئ ی س‬
‫ے ع ب شادت ک تس‬ ‫آج ج ماعت می ں سبتق سے م علق چوںنسے چ ن ضد روری سواالت پوچ تھ‬
‫ت یک س‬ ‫ے مار عم وں کا‬ ‫ہف ہ‬ ‫کس نکی ع ادت کرے ہ ی ں؟ ع ادت کر ا یک وں روری ت‬
‫ے کر‬ ‫دی ہ و ی ب‬ ‫ہ‬
‫عالی کی‬ ‫ے؟ َ می ں ‪ ‬ئ ٰ‬ ‫ب ب‬ ‫ن‬ ‫ب‬
‫ےہی ں‬ ‫ن‬ ‫ارے می غں ی ال ب ت ای ا ج ا تے گا ۔ م ای ک ‪ ‬کی ع ب تادتضکر‬
‫ص‬ ‫کے ب عد چوں کو اسش کے ب خ ش‬ ‫ے؟ تاس ت‬ ‫ادا کر انچ اہ ئ ی‬
‫درست طریقے سے بیٹھنے کو جانچا‬ ‫عم‬ ‫ہ‬
‫ارت ب لکہ ہ ر کام می ں شاس کیت ر ن ام دی کا‬ ‫ن‬‫الزمت ‪ ،‬ج ن‬ ‫ت‬ ‫ں ع طا کی ں۔ ادی ‪ ،‬و نی ‪ ،‬می ‪،‬من‬ ‫خجس ے می ں مام ی ف‬
‫جائے گا ۔‬ ‫بچے سواالت کے جوابات‬ ‫ےن غمار عم ی ں ت‬ ‫ب‬ ‫ے‬ ‫عالی ےت ہ مارے لی‬ ‫نبق نعمل کری تں ۔ کی و کہ ‪ٰ ‬ن‬ ‫ی نال رکھی ں اور اس کے ت نرمانتکے م طا‬
‫دے رہے ہیں ۔‬ ‫کی عم ی ں‬ ‫ے کی عم ی ں‪ ،‬زمی نن و آسما کی عم ی ں شاور ن‬
‫سورج چ ا د و ی رہ ن‬ ‫‪،‬کان ئ‪،‬زب ان‪ ،‬صحت و ضدرس ی‪،‬کھاےپ ی‬ ‫(آ کھ ف‬
‫پودے کو غور سے دیکھ‬
‫ں۔‬
‫نی ت‬ ‫ر‬‫ک‬ ‫ادا‬ ‫ماز‬ ‫ن‬ ‫ر‬ ‫َپ‬ ‫طور‬ ‫کے‬ ‫ے‬ ‫کرا‬ ‫اور‬‫ئ‬ ‫ں۔‬
‫ف‬ ‫ی‬‫ر‬ ‫ک‬ ‫زی‬‫ن‬ ‫عاج‬ ‫ے‬‫م‬ ‫سا‬ ‫کے‬
‫ت‬ ‫اس‬ ‫م‬
‫ص‬
‫ہ‬ ‫کہ‬ ‫ے‬ ‫ہ‬ ‫ن‬ ‫روری‬
‫ش‬ ‫خ‬ ‫ے‬‫ی‬
‫ل‬ ‫ت‬ ‫اس‬ ‫ں۔‬ ‫ی‬ ‫ہ‬ ‫ی‬ ‫رما‬ ‫ت‬
‫ن‬ ‫نع ن ای‬
‫دے ھی ہ ی ں ۔مث ال پ ا چ ب ار م ہ ‪ ،‬ہ ا ھ‬‫ب‬ ‫عالی کی و ودی حا ل کرے ہ ی ں وہ اں د ی ا کے ا ت‬ ‫ہ‬
‫سے ج ہاں م ‪ ٰ ‬ن‬
‫سواالت کے جوابات کے ذریعے سے‬ ‫‪۱۰‬‬ ‫رہے ہیں ۔‬ ‫ےھ ت‬ ‫ماز پڑھ‬
‫ے اور لوگ اس سے حمب ت کر ے ہ ی ں۔‬ ‫ے ہ ی ں ۔ جس سے ا سان صاف رہ ت ا ہ‬ ‫‪ ،‬پ أوں د ل‬
‫بچوں کو جانچا گیا ۔‬ ‫منٹ‬

‫ئ‬ ‫ئ ئ‬ ‫ب ‪ :‬پڑھائی‪ :‬کل جماعتی خ ن‬

‫گروپ ئکے ایئک طلب علم سے کہا ج اے گا کہ وہ اس سب ق‬ ‫ی ج اے گی ۔ ہ رخ ن‬
‫ت‬ ‫کروا‬ ‫ی‬ ‫چوں کوخسبنق ع ب ادتتکی بل ن د وا‬
‫درست ہجے اور تلفظ کے ذریعے‬ ‫‪۱۰‬‬ ‫بچے انگلی رکھ کر‬ ‫کی بل ن د وا ی کری ں ۔ ھوڑی مدد کے سا ھ ان سے بل ن د و ی کروا ی ج اے گی۔‬
‫جانچا جائے گا ۔‬ ‫کتاب‬ ‫منٹ‬ ‫پڑھائی کر رہے ہیں ۔‬
 ‫ئ‬ ‫ت‬ ‫ئ‬ ‫ب‪:‬اختتامیہ‬
‫بچے جواب دے رہے ہیں۔‬ ‫چوں سے پوچ ھا ج اے گا کہ ہ م ع ب ادت کی وں اور کس لی‬
‫ے کرے ہ ی ں؟ اس کے ب ارے می ں ب ت ا ی ں۔‬

‫توجہ طلب پہلو‬ ‫سبق کے ی ی پہلو‬

‫ٹ‬
‫(اسالم ی ات ی سٹ)‬ ‫ج ماعت دوم‬
‫سب ق ‪ :‬ع ب ادت‬
‫ے؟ نس ت‬ ‫ص‬ ‫س‪ :۱‬ع ب ادتضکا ک ی نا م طلب ہ‬
‫ے؟ ف ئ‬ ‫ے حا ل ہ و ک تی ہ‬ ‫س‪  :۲‬تکی ر انم دی کی س‬
‫سی عم ی ں ع طا رما ی ہ ی ں؟‬ ‫ہ‬
‫عالی ے ش می ںککون کون ت‬ ‫س‪ :۳‬ہ‪ ‬ت ٰ‬
‫ص ت‬ ‫ے ہ ی ں؟‬‫ے ادا فکر ئسک‬
‫عالی کا نکر ی س‬
‫س‪ :۴‬ن م ‪ ‬ن ٰ‬
‫ہ‬
‫ے سے د ی ا کے ک ی ا ا دے حا ل وے ہ ی ں؟‬ ‫س‪ :۵‬ماز پڑھ‬