Department of Education

Talisay City Division

LAGTANG NATIONAL HIGH SCHOOL (Night)
Lagtang, Talisay City, Cebu

KOMUNIKASYON AT PANANALIKSIK SA WIKA AT KULTURANG

PILIPINO
(With inclusion of the provisions of DepEd Order No. 8, s. 2015)
DLP Blg. 4 Asignatura: Komunikasyon at Baitang : 11 Kwarter: 1 Oras: 90 mins
Pananaliksik sa Wika at Kulturang
Pilipino
Mga Kasanayan : Naiiugnay ang mga konseptong pangwika sa sariling kaalaman, Koda: F11PS-1b-86
pananaw, at mga karanasan
Susi ng Pag -unawa na Kaalaman, pananaw at mga karanasan na may kaugnayan sa konseptong pangwika
lilinangin
Domain : Kaalaman Pag-unawa: Malinaw na natatalakay ang konseptong pangwika: barayti ng
Pagsasalita wika ;
Kasanayan Pagbubuo: Nakapagsasagawa ng impormal na panayam sa iba’t ibang
partikular na pangkat ng mga tao, gabay ang kaalaman sa iba’t ibang barayti ng
wika;
Kaasalan Pagsasabuhay: Nakapagmumungkahi ng ng mga pansariling hakbang na
pupukaw sa kamalayan ng kapwa kamag-aral na tanggapin at igalang ang iba’t
ibang barayti ng wikang ginagamit ng iba’t bang tao sa paligid;
Pagpapahalaga Karakterisasyon: Nakapagpapahayag ng sariling pananagutan ng paggalang sa
karapatan at pagkakapantay-pantay ng tao saan mang pangkat siya
napapabilang at ano man ang wikang kanyang binibigkas.
Nilalaman Konseptong Pangwika : Register/ Barayti ng wika

Mga kagamitang Charts, Powerpoint presentation, Chalkboard, Meta-strips

Pampagtuturo

Pamamaraan Metodo:
Talking to Learners, Thing-Pair-Share
4.1 Panimulang Pagkatapos ng paunang Gawain (e.g. pambungad na dasal, pagwawasto ng atendans,
Gawain ( 2 atbp., magaganap ang sumusunod na Gawain:
Paghahanda
mins.) Spider Web:
Magbibigay ang mga mag-aaral ng kanilang ideya (maaring isang salita o parirala
lamang) na maari nilang iugnay sa katagang Barayti ng wika.

BARAY
TI
NG
WIKA

4.2 Mga Pinaunlad na Think-Pair-Share:

Gawain/ Magpapangkat-pangkat ang mga mag-aaral (4 na miyembro bawat
Estratehiya pangkat) upang ilahad at talakayin ang kani-kanilang sagot sa naunang Gawain
( 8 mins.) (spider web). Pagkakalipas ng itinakdang oras ay tatawag ang guro ng
magbabahagi sa klase. Ang paraan at nilalaman ng iuulat ay nakabatay sa
Paglalahad sumusunod na katanungan (tingnan sa pagsusuri):
4.3 Pagsusuri Tanong:
(2 mins.) Mula sa nakalap ninyong sagot hinggil sa naunang Gawain, paano ninyo
binibigyang kahulugan ang paksaing barayti ng wika?
4.4 Pagtalakay Just-in-time Teaching
(12 mins.) Pangkatang Gawain:
Dito, inaaasahang nakapagbigay na ang guro ng paunang gawain na
unawain ang mga material na ipinamudmod ng guro hinggil sa katuturan
ng sumusunod na barayti ng wika: Dayalek, Idyolek, Sosyolek, Etnolek,
Register, at Pidgin at Creole at na makapagsagawa ng karagdagang
pagapapayaman ng kaalaman sa pamamagitan ng pananaliksik sa
internet o iba pang sanggunian tungkol sa na. Banggit na paksa.
Ang pinuno at pangalawang pinuno ng pangkat (na nauna nang itinalaga
ng guro) ang magsisilbing mga tagapamahala / facilitators (upang
masiguro na maayos ang daloy ng talakayan ng mga paksa sa grupo).
Paalala: siguraduhing natatalakay ng
Habang nagaganap ang maglilibot ang grupo upang pamahalaan at
magsilbing pangkalahatang tagapagdaloy para sa maayos na talakayan ng
paksa.
Mga Gabay na Tanong:
Ano-ano ang mahahalagang kaisipan na inyong natutuhan mula sa
kung ano ang katuturan ng anim na barayti ng wika na tinalakay
(Dayalek, Idyolek, Sosyolek, Etnolek, Register, at Pidgin at Creole)?
Paano nalilikha ang iba’t ibang barayti ng wika?
Paano naiiba sa paraan mo ang pagsasalita sa iba pang taong
nagsasalita rin ng wikang ginagamit mo?
Sa paanong paraan naiiba ang pagsasalita ninyo ng bisaya sa
inyong lalawigan o rehiyon sa pagsasalita ng mga taga-Cebu,
Negros, Siquijor, atbp.
4.5 Paglalapat  Pagpapangkatin ang klase ayon sa kailang responsible teams.
(6 na minuto)  Bawat pangkat ay kinakailangang magtalaga ng kanilang mga tagapanayam
(interviewers) at mga tagapagtala.
Interviewers – apat sa bawat pangkat
Mga tagapagtala – ang iba pang kasapi ng pangkat.
 Aatasan ang mga mag-aaral na magsagawa ng isang impormal na
pakikinayam sa ilang pangkat ng mga tao o respondente :
 caretaker ng paaralan,
 Guro,
 malapit na kaibigan,
 mag-aaral na nasa ibang taon (yr. Level)
 Magtatalaga ang guro ng isang tema na siya na mang pagbabatayan ng
tagapanayam ng mga itatanong sa kanilang pakikinayamin (isa hanggang
tatlong tanong lamang sa bawat respondente).
 Habang isinasagawa ng mga tagapanayam ang kanilang pakikinayam, ay
maghahanda naman ang iba pang kasapi ng talahanayan na gagamitin sa
pagtatala ng mga mahahalagahang aspekto na gagamitin sa pagsusuri ng
mga sagot ng kinapanayam at sariling sagot. Gamitin ang sumusunod na
talahanayan:
Mga halimbawa ng Sosyolek
Kinapanayam: ____________
Punan ang kahon ng Mga Cono o salitang Mga salitang Mga salitang jargon.
mga gay lingo o sosyal na kanyang Jejemon. Magtala rin ng iyong
salitang beki na nabanggit. Magtala rin ng iyong sariling sagot at ang
nabanggit ng Magtala rin ng iyong sariling sagot at ang kahulugan ng bawat
kinapanayam. sariling sagot at ang kahulugan ng bawat isa
Magtala rin ng iyong kahulugan ng bawat isa
sariling sagot at ang isa
kahulugan ng bawat
isa
 Mga salitang idyolek. Kung itatanong mo Mga salitang Isang salitang alam
Magtala rin ng mga ang sumusunod na lalawiganin na alam niya na maituturing
taong kilala mong katanugan, paano ng iyong na etnolek.
may idyolek. imo ito itatanong kinapanayam. Magtala rin ng iyong
Sumulat rin ng kung ang kausap mo Magtala rin ng iyong sariling sagot at ang
pahayag na madalas ay ang iyong sariling sagot at ang kahulugan ng bawat
marinig sa kaniya. bestfriend? kahulugan ng bawat isa
"Pinayagan ako ng isa
aking ina at ama na
dumalo sa
pagdiriwang ng
iyong kaarawan.”

 Kung paghahambingin at pag-iibahin ang paraan ng pananalita ng bawat

pangkat ng tao na inyong kinapanayam, ano-ano ang iyong napansing
pagkakatulad at pagkakaiba nila sa pananalita?
 Ano kaya ang dahilan nito?
 Ano ang mahalagang kaisipan na iyong napagtanto mula sa ginawang
pakikinayam?

4.6 Pagtataya Gawain:

(6 na minuto) Batay sa iyong sariling kaalaman, pananaw, at mga karanasan, tukuyin kung sa anong barayti
ng wika nabibilang ang sumusunod na mga pahayag o sitwasyon. Isulat ang sagot sa patlang.
___ 1. Kilalang-kilala ng madlang tagapanood ang paraan ng pagsasalita ni Noli De Castro lalo n
akapag sinsabi niya ang pamoso niyang linyang “Magandang Gabi, Bayan!”
___ 2. Nagtatagalog din ang mga taga-Morong, Rizal paero may punto silang kakaiba sa Tagalog
ng mga taga-Metro Manila.
___ 3. Nagtagpo ang mga unang nakipagkilalang Tsino at mga katutubo sa Binondo bago pa man
dumating ang mga Espanyol. Dahil parehong alam sa wikain ng isa’t isa, bumuo sila ng
wikang walang sinusunod na estruktura at hindi pag-aari ng sinuman sa kanila.
___ 4. Maaring sa usapan nina Lauro a.k.a. “Laura” at ng kaibigan niya si Danilo a.k.a. “dana” ang
mga salitang charot, chaka, bigalou, at iba pa.
___ 5. Natutuhan ni Joven ang salitang vakkul mula sa mga Ivatan nang mamasyal siya sa
Batanes. Saan man siya mapunta ngayon kapag naririnig niya ang salitang vakkul ay alam
na niyang ang salitang ito ng mga Ivatan ay tumutukoy sa gamit nilang pananggalang sa
init at ulan.

4.7 Paglalagom/ “Ano ang inyong damdamin hinggil sa ilang mga tao na nagagawang
Panapos na pagtawanan o punahin ang paraan ng pananalita o punto ng pananalita ng
Gawain kanilang kapwa dahil sa kaibahan ng pamamaraan ng kanilang
pananalita?”
 Ang sagot ng mga mag-aaral sa nabanggit na katanungan ay sa
pamamagitan ng pagbuo ng kanilang sariling action plan o pansariling
hakbang na pupukaw sa kamalayan ng kapwa kamag-aral na tanggapin
at igalang ang iba’t ibang barayti ng wikang ginagamit ng iba’t bang tao
sa paligid.
 Gagamitin ang kanilang dyornal.
 Tatawag ang guro ng mga mag-aaral na magbabahagi ng kanilang
kasagutan.

Takdang-aralin Pagpapalinang/ Ipapasasagot ang Gawain na matatagpuan sa batayang aklat na Pluma p. 48 –

pagpapa-unlad 49 (Magagawa Natin).
sa lasalukuyang
aralin
5. Mga Tala

6. Pagninilay Ang barayti ng wika’y mahalagang matutuhan, makatutulong

ito upang tayo’y higit na magkakaunawaan.

A.Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya

B.Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
c.Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D.Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation
E.Alin sa mga estratehiyang pagtuturo ang nakatulong nang
lubos? Paano ito nakatulong
F.Anong suliranin ang aking naranasan sa solusyunan sa
tulong ng aking punongguro at superbisor
Inihanda ni:

Pangalan: MERIE GRACE N. RANTE Paaralan:LAGTANG NIGHT HIGH SCHOOL

Posisyon/Designation: TEACHER 1 Sangay: TALISAY
Contact Number: Email address:elisadoury1724@gmail.com
Ipinasa Kay:

ERILOU H. MONDIDO MAYONITO L. ABAQUITA

SHS Focal Person School Head
 Department of Education
Talisay City Division
LAGTANG NATIONAL HIGH SCHOOL (Night)
Lagtang, Talisay City, Cebu

KOMUNIKASYON AT PANANALIKSIK SA WIKA AT KULTURANG

PILIPINO
(With inclusion of the provisions of DepEd Order No. 8, s. 2015)

DLP Blg. ___ Asignatura: Komunikasyon at Baitang : 11 Kwarter: 1 Oras: 60 mins

Blg. ng Kasanayan: 6 Pananaliksik sa Wika at Kulturang
Pilipino
Mga Kasanayan : Nabibigyang kahulugan ang mga komunikatibong gamit ng Koda: F11PT –Ic-86
wika sa lipunan (ayon kay M.A.K. Halliday)

Susi ng Pag -unawa na Komunikatibong gamit ng wika sa lipunan

lilinangin
Domain: Kaalaman Pag-unawa: Malinaw na naipapaliwanag ang komunikatibong gamit ng wika sa
Paglinang ng lipunan: Instrumental, Regulatoryo, at Interaksiyonal.
Talasalitaan Kasanayan Pagbubuo: Nakapagbabalangkas ng isang liham (para sa inyong brgy. Capt.) na
layuning matukoy ang mga hakbang na ipinatutupad ng lokalidad sa isyu ng
proper waste management ng barangay gabay ang komunikatibong gamit sa
lipunan na tinalakay.

Kaasalan Pagsasabuhay: Naipapakita ang kaayusan sa pagbabalangkas ng

komunikatibong gamit ng wika sa lipunan sa pamamagitan ng binuong liham;
Pagpapahalaga Karakterisasyon: Nakapaglalahad ng pagpapahalaga at pagmamahal sa
kapaligiran sa binuong liham.

Nilalaman Gamit ng Wika sa Lipunan: Instrumental, Regulatoryo, Interaksiyonal

Mga kagamitang
Pampagtuturo Reference materials (aklat, internet source), Powerpoint presentation, laptop

Pamamaraan Metodo
Talking to learners / Conferencing, Panel discussion
4.1 Panimulang Picture Analysis
Paghahanda Gawain ( 2 Pagpapakita ng larawan at video clip: Si Tarzan: kanyang katangian at
mins.) pamamaraan sa pakikipag-usap
 Nagkaintindihan ba si Tarzan at ang mga hayop sa gubat? Bakit?
 Batay sa kwento ni Tarzan, nakikita mo ba ang kahalagahan ng wika ?
 Kapag ang lipunan ba ay may iba’t ibang wikang ginagamit,
nagkakaunawan ba ang mga nainirahan ditto? Ipaliwanag ang iyong
sagot?
4.2 Mga Triad:
Gawain/  Pagpapangkatin ang klase sa tig-tatlong kasapi bawat pangkat.
Estratehiya
 Bawat grupo ay bibigyan ng kaugnay na teksto.
( 8 mins.)
Bakit hindi natin napapansin ang kahalagahan ng wika sa ating
Paglalahad lipunan?
Ano ang mga papel na ginagampanan ng wika sa lipunan?
 Ayon sa mga awtor na nagbahagi, ano ang mga katangian at
tungkulin ng wika at mga taong bumubuo sa isang lipunan?
4.3 Pagsusuri Tanong:
(2 mins.) Mula sa nakalap ninyong sagot hinggil sa naunang Gawain, paano ninyo
binibigyang kahulugan ang paksaing barayti ng wika?
4.4 Pagtalakay Panel Discussion:
(12 mins.)  Limang mag-aaral (na kakatawan sa limang responsible teams) kasama
na ang guro ang tatayo bilang mga tagapagdaloy, ang mananatili sa
harap upang magsilbing mga panellist sa magaganap na panel
discussion.
 (Paalala: sa gawaing ito inaasahan na ang guro at mga mag-aaral na
tumatayo bilang mga panellist ay nagkaroon na ng paunang
kumeprensya hinggil sa Mga Gamit ng Wika sa Lipunan: Instrumental,
Regulatoryo, Interaksiyonal. Ito ay para masiguro ng guro na ang mga
kaalaman na kailangan na taglay na ng mga panellist sa paggaganap ng
panel discussion ay tumpak, sapat at nakabatay sa paksang
tatalakayin).
 Sa buong panahon ng Panel discussion ay inaasahan ang mga
katanungan na magmumula sa tagapakinig at taganood (mga mag-
aaral).
 Magtatakda ang guro ng mga katanungan na kinakailangang masagot
ng lahat sa pagtatapos ng Gawain. Kaya, kinakailangang magtanong
ang audience upang masiguro na masagot nila ng tumpak ang kasunod
na Gawain.
Mga Gabay na Tanong:
Bakit sinasabing ang pinakadiwa ng wika ay panlipunan?Kapag
ang bata raw ay hinnakikipag-ugnayan sa iba, ano ang maaring
maging epekto nito sa pagkatuto niyang magsalita? Ipaliwang ang
sagot.
Kapag lumipat ang tao sa bagong lugar na gumagamit ng ibang
wikang hindi niya alam, ano ang kailangan niyang gawin upang
matutuhan niya ang wika ng mga taong naninirahan doon?
Ano-ano ang tungkulin ng wika sa lipunan ayon kay M.A.K.
Halliday? Sang-ayon kaba sa tinukoy niyang mga tungkulin?
Ipaliwanag?
Batay sa mga impormasyong natutuhan, para sa iyo, ano ang
tunay na halaga ng wika?
4.5 Paglalapat  Magkakaroon ng pagtalakay ang guro hinggil sa kahalagahan ng isang
(6 na minuto) liham at paano nito maaring mabigyang linaw at pagtibayin ang ating
layunin patungo sa kanyang nais maabot na kapwa.
 Ilalahad ng guro ang kasalukuyang sitwasyon sa lungsod hinggil sa
proper waste management at mga isyu na kinakaharap hinggil umano
sa hindi na nasusunod na mga pamantayan at pamamaraan ng
pagtatapon ng basura na nagiging pagsubok sa pagpapanatili ng
malinis at mayamang kapaligiran ng lungsod.
 Bilang mga mamamayan at kabataan na may pagpapahalaga at
pagmamahal sa kapaligiran, aatasan ang mga mag-aaral na bisitahin,
kumustahin at alamin ang sitwasyon ng proper waste management ng
sariling barangay sa pamamagitan ng isang liham na nakapangalan
punong-barangay o sinumang awtoridad na namumuno para sa
usaping nabanggit.
 Bibigyang puntos ang liham ayon sa sumsuunod na pamantayan:
Pamantayan 3 2 1
Katiyakan ng Layunin at Nilalaman:
Nabubuo ng tiyak na layunin sa liham na may kaugnayan sa pag-alam ng
mga hakbang ng barangay upang masunod ang ordinansa sa proper waste
management ng lungsod.
 Kalinawan at Pagkakasunod-sunod ng Ideya:
Malinaw ang pagakaksunod-sunod ng ideya na may kaugnayan sa paksa at
layunin ng pagbubuo ng liham.

Mekaniks:
Nasusunod ang tamang pagbabantas at gramatika sa liham.

Legend:
3 – Mahusay
2 – Kakikitaan ng kahusayan
1 – Nanganagilangan pa ng pagpapa-unlad

4.6 Pagtataya Gawain:

(6 na minuto) Basahin at unawaing mabuti ang bawat pahayag. Tukuyin ang gamit o tungkulin ng
wikas sa pahayag at bigyang-kahulugan ang komunikatibong gamit ng wika sa lipunan.
Maaring higit sa isa ang gamit o tungkulin ng wika sa pahayag.
1. Kamakailan ay inilabas ng Oxford English Dictionary (OED), ang pinakabagong
edisyon ng diksiyonaryo nito na naglalaman ng mga bagong salitang Ingles, bukod
pa sa dating terminong pinalawak ang kahulugan ayon sa magbabagong gamit
nito. Kabilang ditto ang apatnapung (40) salita mula sa Pilipinas na ahlaw sa
hilippine English.”Ilan sa mga ito ay ang presidentiable, gimmick, carnap, at
salvage, gayundin ang balikbayan, despedida, barkada, kikay, halo-halo, at KKB.
Ayon sa mga ulat, ito na raw ang pinakamalaking bilang ng mga salitang sariling
atin na sabayang kinikilala ng OED mula pa noong 1982 nang isama ng Oxford ang
abaca sa unang edisyon ng diksiyonaryo nito. Ano naman ang halaga nito sa atin?
- Senator Pia Cayetano
Gamit o tungkulin ng wika: _______________________________________
Kahulugan at paliwanag: _________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

2. Hindi makaaasang magiging mahusay na mahusay ang mag-aaral kung hindi

mahusay na mahusay ang modelo - ang mga guro.” Ito ang opinion ni Ruth
Elynia-Mabanglo noong Agosto 2015, Kongreso ng Pagpaplanong Pangwika.
Gamit o tungkulin ng wika: _______________________________________
Kahulugan at paliwanag: _________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

4.7 Paglalagom/ “Mahalaga ang gampanin ng wika sa lipunan. Ito ang susi sa pagkakaisa at
Panapos na pagkakaunawaan.”
Gawain
Takdang-aralin Paghahanda Manaliksik:
para sa bagong Gamit ng Wika sa Lipunan (ayon kay M.A.K. Halliday): Personal,
aralin Heuristiko, at Impormatibo.
Sitwasyon o nagaganap na peacetalks sa Mindanao sa pagitan ng
pamahalaan at rebeldeng grupo (ipaalalang mahalaga ito na
magagamit sa isang gawaing pangklase).
5. Mga Tala

6. Pagninilay Ang barayti ng wika’y mahalagang matutuhan, makatutulong

ito upang tayo’y higit na magkakaunawaan.
 A.Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya
B.Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
c.Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D.Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation
E.Alin sa mga estratehiyang pagtuturo ang nakatulong nang
lubos? Paano ito nakatulong
F.Anong suliranin ang aking naranasan sa solusyunan sa
tulong ng aking punongguro at superbisor
Pangalan: MERIE GRACE N. RANTE Paaralan:LAGTANG NIGHT HIGH SCHOOL
Posisyon/Designation: TEACHER 1 Sangay: TALISAY
Contact Number: Email address:elisadoury1724@gmail.com
Inihanda ni:
 Department of Education
Talisay City Division
LAGTANG NATIONAL HIGH SCHOOL (Night)
Lagtang, Talisay City, Cebu

KOMUNIKASYON AT PANANALIKSIK SA WIKA AT KULTURANG

PILIPINO
(With inclusion of the provisions of DepEd Order No. 8, s. 2015)

DLP Blg. ___ Asignatura: Komunikasyon at Baitang : 11 Kwarter: 1 Oras: 60 mins

Blg. ng Kasanayan: 6 Pananaliksik sa Wika at Kulturang
Pilipino
Mga Kasanayan : Nabibigyang kahulugan ang mga komunikatibong gamit ng Koda: F11PT –Ic-86
wika sa lipunan (ayon kay M.A.K. Halliday)

Susi ng Pag -unawa na Komunikatibong gamit ng wika sa lipunan

lilinangin
Domain: Kaalaman Pag-unawa: Malinaw na naipapaliwanag ang komunikatibong gamit ng wika sa
Paglinang ng lipunan: Personal, Heuristiko, at Impormatibo;
Talasalitaan Kasanayan Pagbubuo: Nakagagawa ng makabuluhan na impormal na debate na
DLP Blg. ___ nagtatalakay sa sumusunod na proposisyon: dapat bang ipagpatuloy ang
Blg. ng Kasanayan: 6 usapang pangkapayapaan o peacetalks laban sa mga rebeldeng grupo?

Kaasalan Pagsasabuhay: Nabibigyang patunay ang napiling paninidigan hinggil sa

paksang tinalakay nang may pagsasaalang-alang sa pagkamit ng pambansang
pagkakaisa;
Pagpapahalaga Karakterisasyon: Nakapaglalahad ng matibay na pananagutang panlipunan sa
pamamagitan ng pagababahagi nito sa gaganaping debate .

Nilalaman
Gamit ng Wika sa Lipunan: Personal, Heuristiko, Impormatibo

Mga kagamitang
Pampagtuturo Charts, Chalkboard, Meta-strips, Laptop

Pamamaraan Metodo
Obsebasyon, Debate

Paghahanda 4.1 Panimulang Panalangin

Gawain ( 2 Pagwawasto ng atendans
mins.)
Pagbabalik-tanaw sa naging talakayan sa nakaraang tagpo gamit ang
Pagsagot sa K (KNOW) – W (WANT TO LEARN) – L
(LEARNED) chart:
Para sa K (Know): Batay sa naging talakayan sa nakaraang tagpo
ano ang inyong nauunawaan kapag sinasabing Barayti ng Wika ?

4.2 Mga Two-Thumbs-Up Review!

Gawain/  Gagawa ng karagdagan / at o panibagong Gawain na magpapalalim pa
Estratehiya sa taglay na kaalaman ng mga mag-aaral hinggil sa paksang nabanggit
( 8 mins.) gamit ang Two-Thumbs-Up Review:
  Magpapakita ng larawan at news clippings, larawan ng mga
Paglalahad journals, mga halimbawang tesis hinggil sa mga pangyayari sa
ating lipunan (mga positibong impormasyon at mga pagsubok
na nangyayari o kinakaharap ng ating bansa).
 Kapag positibo o sa tingin nila makatutulong ito sa pag-unlad
ng bayan; ay itataas nila ang kanilang dalawang hinlalaki
(thumbs-up), bilang hudyat ng pagsang-ayon. Gagawin nila
ang kabaligtaran kung hindi sila sasang-ayon o hindi sila
sumasang-ayon.
4.3 Pagsusuri Mga Gabay na tanong para sa pagpapalalim ng naunang Gawain:
(2 mins.) Pansinin ang mga inilahad na larawan at news clippings, larawan ng
mga journals, mga halimbawang tesis hinggil sa mga pangyayari sa
ating lipunan, paano ginamit ang wika upang makapagpahayag ng
impormasyon?
Alin sa mga larawan o newsclippings ang nagpapakita ng opinion o
kuro-kuro? Maaring gamitin upang makakuha ng impormasyon?
Ipaliwanag ang sagot.
4.4 Pagtalakay Oral Presentation:
(12 mins.) Gamit ang nasaliksik na impormasyon hinggil sa gamit ng Wika sa
Lipunan (ayon kay M.A.K. Halliday): Personal, Heuristiko, at
Impormatibo; sa diad ng mag-aaral, magkakaroon ng pagbabahagian
ng impormasyon hinggil sa mga barayti ng wika na nakatalagang
talakayin sa araw na ito.
Bibigyan ang mga mag-aaral ng panahon upang magtalakay sa loob ng
pangkat at makalipas ang itinakdang oras ay magkakaroon ng oral
presentation hinggil sa mahahalagang kaisipan na kanilang napag-
usapan sa pangkat.
Gagamiting gabay ang mga sumusunod na katanungan sa pasalitang
paglalahad:
 Ano-ano ang tungkulin ng wika sa lipunan ayon kay M.A.K.
Halliday? Personal? Heuristiko? at, Impormatibo?
 Sang-ayon ka ba sa tinukoy niyang mga tungkulin?
Ipaliwanag?
 Balikan natin ang mga larawan na naunang ipinakita kanina sa
pagsisimula ng aralin at iugnay natin sa mga Gamit ng Wika na
tinalakay sa mga nakaraang tagpo at sa araw na ito. Sa tingin
ninyo, ano ang kailangang malaman ng mga gumagamit ng
wika sa pakikipagkapwa?
4.5 Paglalapat Nakapagsasagawa ng isang impormal na debate na magtatalakay ng kanilang
( na minuto) paninindigan sa sumusunod na proposisyon: Dapat bang ipagpatuloy ang
usapang pangkapayapaan o peacetalks laban sa mga rebeldeng grupo?
Debate:
Hahatiin ang klase sa dalawang pangkat.
Ipapaliwanag ng guro ang mga panuto at tuntunin sa gaganaping
impormal na debate.
Ang paksa / proposisyon na tatalakayin ay ang sumusunod: “Dapat
bang ipagpatuloy ang usaping pangkapayapaan o peacetalks laban sa
mga rebeldeng grupo?”
Mula sa mga paksa at usaping ginawan ng pagtalakay lalo na sa
nakamit na kaalaman sa mga Gamit ng Wika sa Lipunan, sa paanong
paraan napagbubuklod at napag-iisa ng wika ang isang lipunan?
Ipaliwanag ang sagot.

4.6 Pagtataya Magbigay ng sariling halimbawang sitwasyon para sa Gamit ng Wika sa

(6 na minuto) Lipunan Ayon kay M.A.K. Halliday:
Gamit ng Wika (M.A.K. Halliday)
 Personal Heuristiko Impormatibo

4.7 Paglalagom/ Magtatanong muli sa mga mag-aaral ang sumusunod pahayag: hinggil sa
Panapos na paksa. “Mahalaga ang gampanin ng wika sa lipunan. Ito ang susi sa
Gawain pagkakaisa at pagkakaunawaan,” na may pagsasaalang-alang sa mga bagong
kaalaman na natutuhan sa pagtatapos ng talakayan sa aralin

Takdang-aralin Pagpapalinang/ Pumili ng isang palabas (telenovela).

pagpapa-unlad Magtala ng limang pahayag mula sa palabas at tukuyin ang gamit ng
sa lasalukuyang wika at ipaliwanag kung bakit ito ang iyong napili.
aralin
Gumamit ng isang buong papel bilang sagutan.

5. Mga Tala

6. Pagninilay Ang wika ay dapat nating tingnan bilang bagay na ginagamit

sa pang-araw-araw na magsisilbing susi sa pagkakaisa’t
pagkakaunawaan sa lipunan.
A.Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya
B.Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
c.Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D.Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation
E.Alin sa mga estratehiyang pagtuturo ang nakatulong nang
lubos? Paano ito nakatulong
F.Anong suliranin ang aking naranasan sa solusyunan sa
tulong ng aking punongguro at superbisor

Inihanda ni:
Pangalan: Elaine B. Andoy Paaralan: Catigbian National High school
Posisyon? Designasyon: SHST1 Sangay:
Contact Number: 09483720026 Email address: borretskie@gmail.com
 Department of Education
Talisay City Division
LAGTANG NATIONAL HIGH SCHOOL (Night)
Lagtang, Talisay City, Cebu

KOMUNIKASYON AT PANANALIKSIK SA WIKA AT KULTURANG

PILIPINO
(With inclusion of the provisions of DepEd Order No. 8, s. 2015)

DLP Blg. ___ Asignatura: Komunikasyon at Baitang : 11 Kwarter: 2 Oras: 60 mins

Pananaliksik sa Wika at Kulturang
Pilipino
Mga Kasanayan : Napipili ang mga angkop na salita at paraan ng Koda: F11PS – IIe - 90
paggamit nito sa usapan o talakayan batay sa kausap,
pinag-uusapan, lugar, panahon, layunin at grupong
kinabibilangan.

Susi ng Pag -unawa Pagbibigay ng panimulang kaalaman sa pagtukoy ng mga angkop na salita at paraan ng
na lilinangin paggamit batay sa kausap, pinag-uusapan, lugar, panahon, layunin at grupong
kinabibilangan

Domain : Kaalaman Pag-unawa: Naipapaliwanag nang malinaw ang mga panimulang

Pagsasalita kaalaman sa kakayahang pragmatik;
Kasanayan Pagbubuo: Nakapagsasagawa ng malikhaing pagtatanghal na may
pagsasaalang-alang sa angkop na salita at paraan ng paggamit sa
itinalagang sitwasyon;

Kaasalan Pagsasabuhay: Naipapakita ang kahusayan at kaayusan ng pagbuo ng

mga angkop na salita at paraan ng paggamit ng kakayahang pragmatik
sa isang sitwasyon;
Pagpapahalaga Karakterisasyon: Nakapaglalahad ng matibay na pananagutang
panlipunan sa pamamagitan ng pakikibahagi sa mga gawain sa klase.

Nilalaman (Panimulang pagtatalakay) Kakayahang komunikatibo ng mga Pilipino –

Kakayahang Pragmatik

Mga kagamitang
Pampagtuturo Video clips, meta-strips/cards, powerpoint presentation, laptop, atbp.

Pamamaraan Metodo
 Talking to  Video Analysis;
learners /
conferencing
 Observation  Role Play

Panalangin
Paghahanda Pagwawasto ng atendans
Pagbabalik-tanaw sa nakaraang tagpo at talakayan
4.1 HULA – whoops!
Panimulang Katulad ng sa sharades ang tuntuning susundin sa laro.
Gawain ( __
Hahatiin ang klase sa dalawang pangkat.
mins.)
Pagkatapos makapamili ng isang kinatawan ang bawat pangkat,
ay bibigyan siya ng 1 minuto upang iakto o i-arte para sa ka-
grupo ang set ng mga salita. Paramihan ng mahuhulaan sa loob
ng itinakdang oras.
 Naging madali ba ang inyong pagtukoy sa tamang sagot o
salita sa laro? Ipaliwanag ang sagot.
Ang laro o Gawain ay may kaugnayan sa paksang tatalakayin sa araw na
ito.
4.2 Mga Magpapanood ng video clip
Gawain/ Pangkatang pagtatalakay:
Estratehiya
 Tungkol saan ang clip?
( 8 mins.)
 Ano-ano ang pagsubok na kinaharap ng pangunahing tauhan
Paglalahad (ofw) sa pag-uwi sa Pilipinas? Paano niya ito hinarap?
Bibigyan ng pagkakataon ang mga mag-aaral na talakayin ang
kani-kanilang damdamin matapos mapanood ang clip. Tatawag
ang guro ng ilang mag-aaral upang magbahagi ng kanilang sagot
sa klase.
4.3 Pagsusuri  Paano mo ilalarawan ang pagkatao ng pangunahing tauhan
(2 mins.) batay sa paraan ng kanyang pagharap at pakikitungo sa
hindi na nakakikilalang ina?
 Ano kaya ang naging dahilan ng kanyang pagtatagumpay
laban sa pagsubok na kanyang kinaharap sa ina?
Ang sagot ng mga mag-aaral sa huling katanungan ang magiging batayan
o panimulang pagtalakay sa aralin.

4.4 Pagtalakay Two-Thumbs-Up –

(12 mins.) Maglalahad ng isang pahayag ang guro, kung sila ay sang-ayon
(thumbs –up), kung di – sang-ayon (kabaligtaran):
“Mahalaga ang pagtataglay ng kakayahan na unawain ang mga
salita at kilos ng mga tao sa iyong paligid” (tatawag ang guro ng
mga mag-aaral upang magbahagi ng sagot)
Balikan ang unang clip na pinanood. “Tinaglay ba ng anak ang
kakayahang nabanggit sa kanyang pakikitungo sa kanyang ina?”
Ipaliwanag.
Pagpapakita ng video clip: Kakayahang Pragmatiko
 Anong isang salita o kataga ang kakatawan ng inyong
sagot hinggil sa kung ano ang mga mahalagang kaisipan
na inyong natutuhan hinggil sa Kakayahang Pragmatiko,
at bakit?
4.5 Paglalapat - Ipinakita ng kuwento tungkol sa isang ofw at ng kanyang ina ang
( na minuto) mga makatotohanang pagsubok na kinakaharap ng ilang
pamilya. Ngunit ito ay isa lamang sa mga isyu na sumusubok sa
katatagan ng pamilyang Pilipino.
 - Gamit ang inyong kaalaman hinggil sa kakayahang pragmatiko,
maglahad ng inyong tiyak na pananaw o paninindigan tungkol sa
mga sumusunod na isyu:
Mga dapat isaalang- Paraan ng paglalahad
Isyu alang sa klase /Awtput

Magka-usap: Isang eksenang

Isang kumakandidato diyalogo na may
sa pagka-pangulo, at dalawa hanggang
Paano ko tatlong palitan ng pag-
isang mag-aaral sa
maipapakita ang uusap lamang
Senior High School.
aking mahalagang
gampanin bilang Pinag-uusapan
Jingle
isang kabataan sa (Nilalaman):
na hindi hahaba pa sa
pagsulong at Kalagayan ng
30 sigundo
pagpapatatag, at edukasyon sa bansa.
pagpapa-unlad ng Lugar: Interpretative dance
sambayanang Talkshow Sa saliw ng napiling
Pilipino? tugtog (isang minutong
makahulugang
pagtatanghal)
Panahon ng pag-uusap
at Layunin :
Naimbitahan ka sa Spoken poetry
isang youth-leaders
forum at nais mong (sa loob ng isang
minuto)
maipamulat sa kanila
ang mahalagang
ginagagampanan ng
mga kabataan sa mas
matatag at maunlad na
bayan.
Grupong
kinabibilangan Guhit / Larawang
Pintor / Visual Artists Simbolo
League

Ipaalala sa mga mag-aaral ang kanilang pagsasaalang-alang ng

angkop na salita at paraan ng paggamit nito sa usapan o
talakayan batay sa kausap, pinag-uusapan, lugar, panahon,
layunin at grupong kinabibilangan.

4.6 Pagtataya Pakikipag-usap sa mga Mag-aaral / Kumperensiya:

(6 na minuto) Ano ang kayang gawin ng isang taong may kakayahang
 pragmatic?
4.7 Paglalagom: sa gabay ng sumusunod na katanungan;
Paglalagom/
Panapos na “Bakit mahalaga sa pakikipagtalastasan ang magkaroon ng isang
Gawain kakayahang pragmatic?”

Takdang-aralin Paghahanda Manaliksik: Komunikasyon berbal, at iba’t ibang anyo ng di-

para sa berbal na komunikasyon.
bagong aralin

5. Mga Tala

6. Pagninilay Ang kakayahang makipag-ugnayan nang epektibo ay

kailangang makamtan upang maiwasan ang hindi
pagkakaunawaan.
A.Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B.Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba
pang gawain para sa remediation
c.Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa aralin
D.Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation
E.Alin sa mga estratehiyang pagtuturo ang
nakatulong nang lubos? Paano ito nakatulong
F.Anong suliranin ang aking naranasan sa
solusyunan sa tulong ng aking punongguro at
superbisor

Inihanda ni:
Pangalan: Elaine B. Andoy Paaralan: Catigbian National High school
Posisyon? Designasyon: SHST1 Sangay:
Contact Number: 09483720026 Email address: borretskie@gmail.com