நாள் பாடதிட்டம் (வாரம் 1

பாடம்: கரு: வகுப்பு:

எழுத்து
திகதி: 22/3/2022
தமிழ் மொழி ஆண்டு 4
தலைப்பு: கிழமை
வாசிப்பு நேரம்: : செவ்வாய்
10.35 அம்-11.35 அம்

பண்பு : விரவி வரும் கூறுகள்:

2.4 வாசித்துப் புரிந்து கொள்வர் ஆக்கமும் புத்தாக்கமும், தொழில் முனைப்பு, தகவல் தொடர்புத்
´üÚ¨Á தொழில்நுட்பம், மொழி, அறிவியலும் தொழில்நுட்பமும், சுற்றுச்
2.4.9 வாசிப்புப் பகுதியிலுள்ள முக்கியக்
சூழல் கல்வி, நன்னெறிப் பண்பு, நாட்டுப்பற்று
கருத்துகளை அடையாளம் காண்பர்.

பாட §¿¡க்கம்: Kriteria Kejayaan:

þôÀ¡¼ þÚ¾¢ìÌû Á¡½Å÷¸û காலத்தின் அருமை எனும் 1. மாணவர்கள் கொடுக்கப்பட்ட பத்தியை வாசிப்பர்.
பத்தியை வாசித்து முக்கியக் கருத்துக்களை அடையாளம் கண்டு
எழுதுவர். 2. மாணவர்கள் ஜிக்சோ முறையில் வாசிப்பர்.

3. பின்,பத்தியில் உள்ள முக்கியக் கருத்துக்களை அடையாளம்

கண்டு எழுதுவர்.

சொற்களஞ்சியம் Bahan Bantu Mengajar:

காலத்தின் அருமை பாட புத்தகம், பயிற்சி புத்தகம், வர்ணத்தாள், சிந்தனை குமிழி, மாஹ்§ƒ¡ங் தாள், சிறு
வெண்பலகை, ................................................................

கற்றல் நடவடிக்கை சிந்தனை மீட்சி

பீடிகை / தொடக்க நடவடிக்கை
1. . மாணவர்கள் மத்தியில் சில மாணவர்களை முன் அழைத்து
கொடுக்கப்பட்ட சூழலுக்கு நடிக்கப் பனிதல்.
2. பின், அதன் தொடர்பான கேள்வி கேட்டல். .
3. அன்றையத் தலைப்பைக் கண்டுப்பிடித்தல்.
முதன்மை நடவடிக்கை Å¢Çì¸õ

1.மாணவர்கள் மத்தியில் பனுவல் ஒன்றை வழங்குதல்.

2.மாணவர்கள் மத்தியில் ஜிக்சோ முறையில் வாசிப்பு பனுவலைச் செய்யப்
பனிதல்.
3.தொடர்ந்து, மாணவர்கள் மத்தியில் வெண்தாளை வழங்குதல்.
4.மாணவர்கள் மத்தியில் வெண்தாளை வழங்கி முக்கியக் கருத்துக்களைப்
பட்டியலிடப் பனிதல்.

முடிவு 1.¬º¢Ã¢Â÷ Á£ñÎõ «ý¨ÈÂô À¡¼ò¨¾ Á£ðν÷¾ø

¦ºö¾ø.
 நாள் பாடதிட்டம் (வாரம் 30
பாடம்: கரு: வகுப்பு: திகதி: 22.9/2021
தமிழ் மொழி வாசிப்பு ஆண்டு 3 கிழமை: செவ்வாய்
தலைப்பு:
வாக்கியம் நேரம்: 9.15 அம்-10.15 அம்

பண்பு : விரவி வரும் கூறுகள்:

2.4 வாசித்துப் புரிந்து கொள்வர் ´üÚ¨Á ஆக்கமும் புத்தாக்கமும், தொழில் முனைப்பு, தகவல் தொடர்புத்
தொழில்நுட்பம், மொழி, அறிவியலும் தொழில்நுட்பமும், சுற்றுச் சூழல் கல்வி,
நன்னெறிப் பண்பு, நாட்டுப்பற்று

2.4.6 பத்தியை நிறுத்தக்குறிகளுக்கு ஏற்ப

வாசிப்பர்

பாட §¿¡க்கம்: Kriteria Kejayaan:

þôÀ¡¼ þÚ¾¢ìÌû Á¡½Å÷¸û கொடுக்கப்பட்ட பத்தியை 1. மாணவர்கள் வாசிப்பர்(தனியார் முறையில்)
மாணவர்கள் சரியான வேகம், தொனி, உச்சரிப்பு ஆகியவற்றுடன் நிறுத்தற்குறிகளுக்கேற்ப
நிறுத்தக்குறிகளுக்கு ஏற்ப வாசிப்பர் வாசிப்பர்(வாக்கியத்தை)
2. Á¡½Å÷¸û கொடுக்கப்பட்ட பத்தியை நிறுத்தக்குறிகளுக்கு ஏற்ப
வாசிப்பர்

சொற்களஞ்சியம் Bahan Bantu Mengajar:

பாட புத்தகம், பயிற்சி புத்தகம், வர்ணத்தாள், சிந்தனை குமிழி, மாஹ்§ƒ¡ங் தாள், சிறு
வெண்பலகை, ................................................................

கற்றல் நடவடிக்கை சிந்தனை மீட்சி

பீடிகை / தொடக்க நடவடிக்கை
21/21
1. 1. மாணவர்கள் வாசிப்பர்(தனியார் முறையில்)
.
மாணவர்கள்
2. மாணவர்கள் சரியான வேகம், தொனி, உச்சரிப்பு ஆகியவற்றுடன் நிறுத்தற்குறிகளுக்கேற்ப வாசிப்பர் பத்தியை
நிறுத்தக்ககுறிகளுக்கு
3. மாணவர்கள் தெரியாத சொற்களுக்கு அகராதியைப் பயன்படுத்திக் கேள்விகள் கேட்ப்பர். ஏற்ப வாசித்தனர்

4. Á¡½Å÷¸û கொடுக்கப்பட்ட வாக்கியத்தை வாசித்து புரிந்து கொள்வர்.

5. கொடுக்கப்பட்ட பத்தியை நிறுத்தக்குறிகளுக்கு ஏற்ப வாசிப்பர்

6. வினாச் சொற்களைப் பயன்படுத்தி கேள்விகளைக் கேட்டு வாசிப்பு பகுதிகளைப் புரிந்து கொள்ளுதல்.

முடிவு 1.¬º¢Ã¢Â÷ Á£ñÎõ «ý¨ÈÂô À¡¼ò¨¾ Á£ðν÷¾ø ¦ºö¾ø.

மாணவர் தொடர் நடவடிக்கை குறைநீக்கல் திடப்படுத்தும் நடவடிக்கை வளப்படுத்தும்

நடவடிக்கை நடவடிக்கை:
வாக்கியத்தை வாசிப்பர் கையெழுத்து
வாசிப்பு
 நாள் பாடதிட்டம் (வாரம் _30
பாடம்: கரு: வகுப்பு: திகதி: 22/9/4/2021
தமிழ் மொழி எழுத்து ஆண்டு 3 கிழமை: புதன்
தலைப்பு:
நேரம்: 8.15 அம்-10.15 அம்

பண்பு : விரவி வரும் கூறுகள்:

4.7 பழமொழியையும் அவற்றின் பொருளையும் அறிந்து சரியாகப் ´üÚ¨Á ஆக்கமும் புத்தாக்கமும், தொழில் முனைப்பு, தகவல் தொடர்புத் தொழில்நுட்பம், மொழி,
அறிவியலும் தொழில்நுட்பமும், சுற்றுச் சூழல் கல்வி, நன்னெறிப் பண்பு, நாட்டுப்பற்றுவ்
பயன்படுத்துவர்.

4.7.3 மூன்றாம் ஆண்டுக்கான பழமொழியையும் அவற்றின்

பொருளையும் அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்.
பாட §¿¡க்கம்: Kriteria Kejayaan:
இப்பாட இறுதிக்குள் மாணவர்கள் இணைமொழியையும் அதன்
1. மாணவர்கள் பழமொழியையும் அதன் பொருளையும் கூறுவர்.

பொருளையும் அறிந்து சரியாகப் பயபடுத்துவர்.

2. மாணவர்கள் பழமொழியையும் அதன் பொருளையும்
நிரல்படுத்தி எழுதுவர்.

3. மாணவர்கள் பழமொழியையும் அதன் பொருளுக்கு ஏற்ப

சூழல் அமைப்பர்.

சொற்களஞ்சியம் Bahan Bantu Mengajar:

பழமொழியையும் பாட புத்தகம், பயிற்சி புத்தகம், வர்ணத்தாள், சிந்தனை குமிழி, மாஹ்§ƒ¡ங் தாள், சிறு
வெண்பலகை, ................................................................

கற்றல் நடவடிக்கை சிந்தனை

மீட்சி
பீடிகை / தொடக்க நடவடிக்கை
1 மாணவர்கள் மத்தியில் சில கேள்விகளைக் கேட்டல் .
2.மாணவர்கள் பதில் கூறியவுடன் ஆசிரியர் அன்றையப் .21/21
பாடத்தைத் தொடங்குதல் மாணவர்கள் த
பழமொழியையு
ம் அதன்
முதன்மை நடவடிக்கை
1. மாணவர்கள் மத்தியில் பழமொழியையும் பொருளையும்
கூறினர்
அதன் பொருளையும் விளக்குதல்.
2. மாணவர்கள் மத்தியில் பழமொழியையும்
அதன் பொருளையும் வழங்கி நிரல்படுத்தப்
பனிதல்.
3. பின், மாணவர்களிடம் அன்றாட
சூழ்நிலையோடு பழமொழியையும்
பொருளோடு விளக்குதல்.
4. சூழல் அமைத்தல்
முடிவு 1.¬º¢Ã¢Â÷ Á£ñÎõ «ý¨ÈÂô À¡¼ò¨¾ Á£ðν÷¾ø ¦ºö¾ø.-

மாணவர் தொடர் நடவடிக்கை குறைநீக்கல் திடப்படுத்தும் நடவடிக்கை வளப்படுத்தும் நடவடிக்கை:

நடவடிக்கை
இணைமொழியையும் அதன் கையெழுத்து
வாசிப்பு
வாக்கியம் அமைத்தல்

பொருளையும் கூறுதல்.
சூழல் அமைத்தல்

நிரல்படுத்தி எழுதுதல்

நாள் பாடதிட்டம் (வாரம் 30

பாடம்: கரு: பாரம்பரிய விளையாட்டு வகுப்பு: திகதி: 23/92021
உடற்கலிவி ஆண்டு 3 கிழமை: வியாழன்

நேரம்: 9.15 அம்-10.15 அம்

பண்பு : விரவி வரும் கூறுகள்:

ஆக்கமும் புத்தாக்கமும், தொழில் முனைப்பு, தகவல் தொடர்புத் தொழில்நுட்பம், மொழி,
1.4 ´üÚ¨Á அறிவியலும் தொழில்நுட்பமும், சுற்றுச் சூழல் கல்வி, நன்னெறிப் பண்பு, நாட்டுப்பற்று

1.42
பாட §¿¡க்கம்: Kriteria Kejayaan:
þôÀ¡¼ þÚ¾¢ìÌû Á¡½Å÷¸û மனமகிழ்வுட்டும் பாரம்பரிய விளையாட்டை 1. மாணவர்கள் மத்தியில் வெதுப்பல் பயிற்சியைச் செய்தல்
விளையாடுவர்
2. மாணவர்கள் மத்தியில் பாரம்பரிய விளையாட்டை விளையாடும்
முறையைக் கற்பித்தல்.
3. பின்,உதாரணத்தைக் காட்டுதல்.
4. மாணவர்களுக்குப் பிடித்த ஏதேனும் பாரம்பரிய விளையாட்டை
விளையாடி அனுப்ப பனிதல்.
சொற்களஞ்சியம் Bahan Bantu Mengajar:
சமனித்தல் பாட புத்தகம், பயிற்சி புத்தகம், வர்ணத்தாள், சிந்தனை குமிழி, மாஹ்§ƒ¡ங் தாள், சிறு
வெண்பலகை, ................................................................

கற்றல் நடவடிக்கை சிந்தனை மீட்சி

. 17/17
முதன்மை நடவடிக்கை மாணவர்கள்
1. மாணவர்கள் மத்தியில் காணொலி ஒன்றை ஒலிப்ப்பரப்பி வெதுப்பல் பயிற்சி செய்யப் பனிதல். பாரம்பரிய
2. தொடர்ந்து, மாணவர்கள் மத்தியில் சில நடவடிக்கைகளை அறிமுகம் செய்தல். விளையாட்டை
விளையாடினர்.
3. மாணவர்கள் மத்தியில் வெதுப்பல் பயிற்சியைச் செய்தல்
4. மாணவர்கள் மத்தியில் பாரம்பரிய விளையாட்டை விளையாடும் முறையைக் கற்பித்தல்.
5. பின்,உதாரணத்தைக் காட்டுதல்.
6. மாணவர்களுக்குப் பிடித்த ஏதேனும் பாரம்பரிய விளையாட்டை விளையாடி அனுப்ப பனிதல்.

முடிவு 1.¬º¢Ã¢Â÷ Á£ñÎõ «ý¨ÈÂô À¡¼ò¨¾ Á£ðν÷¾ø ¦ºö¾ø.

மாணவர் தொடர் நடவடிக்கை குறைநீக்கல் திடப்படுத்தும் நடவடிக்கை வளப்படுத்தும் நடவடிக்கை:

நடவடிக்கை
பாரம்பரிய விளையாட்டை விளையாடுதல்

நாள் பாடதிட்டம் (வாரம் __30_)

பாடம்: கரு: வகுப்பு: திகதி:

நலக்கல்வி சுற்றுப்புற சுகாதாரம் ஆண்டு 1 23/92021

நேரம்: கிழமை:
பாதுகாப்பு 9.45am-10.15am வியாழன்
உள்ளடக்கத்திறன்: பண்பு : விரவி வரும் கூறுகள்:
2.1 வீடு,பள்ளி,விளையாட்டுப் பூங்கா மற்றும் பொது விழிப்புணர்வு ஆக்கமும் புத்தாக்கமும், தொழில் முனைப்பு, தகவல்
இடங்களில் சுய பாதுகாப்பை அறிதல். தொடர்புத் தொழில்நுட்பம், மொழி, அறிவியலும்
தொழில்நுட்பமும், சுற்றுச் சூழல் கல்வி, நன்னெறிப் பண்பு,
எ.கா. நடவடிக்கை
நாட்டுப்பற்று
- மாணவர்களிடம் பாதுகாப்பற்ற
சூழலைக்குறிக்கும் படங்களைக் காட்டுதல்.
- அப்படங்களையொட்டி கலந்துரையாடுதல்.

3.1.2 அறிமுகமில்லாத நபரிடமிருந்து தன்னைத் பாதுகாத்துக்

கொள்ளுதல்.

பாட §¿¡க்கம்: Kriteria Kejayaan:

இப்பாட இறுதிக்குள் Á¡½Å÷¸û சுயப்பாதுக்காக்கும் முறையைக் கூறுவர்.
1 மாணவர்கள் மத்தியில் படங்களைக் காட்டி பொது இடங்களில் ஏற்படும்
ஆபத்துக்களைக் கூறுதல்.-
2.பின், சுயப்பாதுக்காப்பைப் பேணும் முறையைக் கூறுதல்.
3.தொடர்ந்து, கொடுக்கப்பட்ட காலியான இடத்தை சரியான விடையைக் கொண்டு
நிரப்புதல்.
4.அடுத்ப்படியாக, சரியான விடைகளுக்கு இணைக்கப் பனிதல்.

சொற்களஞ்சியம் Bahan Bantu Mengajar:

கடமைகளை பாட புத்தகம், பயிற்சி புத்தகம், வர்ணத்தாள், சிந்தனை குமிழி, மாஹ்§ƒ¡ங் தாள்,
சிறு வெண்பலகை, ................................................................
கற்றல் நடவடிக்கை சிந்தனை மீட்சி
தொடக்க நடவடிக்கை 17/17 மாணவர்கள்
சுயப்பாதுக்காப்பை பாதுக்காக்கும்
1.Á¡½Å÷¸û Áò¾¢Â¢ø º¢Ä À¼í¸¨Çì ¸¡ðÊ §¸ûÅ¢ §¸ð¼ø. முறையைக் கூறினர்
2.Á¡½Å÷¸û À¾¢ø ÜÈ¢Â×¼ý ¬º¢Ã¢Â÷ À¡¼ò¨¾ò ¦¾¡¼í̾ø.
3.பின், சுயப்பாதுக்காப்பைப் பேணும் முறையைக் கூறுதல்.- அ றிமுகமில்லாத நபரிடமிருந்து தன்னைத்
பாதுகாத்துக்
கொள்ளுதல்.4..தொடர்ந்து, கொடுக்கப்பட்ட காலியான இடத்தை சரியான விடையைக் கொண்டு நிரப்புதல்.

5.அடுத்தப்படியாக, சரியான விடைகளுக்கு இணைக்கப் பனிதல்.

6.மாணவர்கள் மத்தியில் காணொலி ஒன்றை வழங்கி நன்கு கற்றுக் கொடுத்த திறனை மேலும் புரிந்து கொள்ளும் படி மாணவர்களிடம்
கூறுதல்.

முடிவு
1. கேள்வி பதில் நடவடிக்கை.

மாணவர் தொடர் நடவடிக்கை குறைநீக்கல் நடவடிக்கை திடப்படுத்தும் நடவடிக்கை

.
வளப்படுத்தும் நடவடிக்கை:
தன்னைத் பாதுகாத்துக் கொள்ளும் முறையைக்
கூறினர்..

.
 நாள் பாடதிட்டம் (வாரம் 30

பாடம்: தலைப்பு: வகுப்பு: திகதி: 24/9/2021

இசைக்கல்வி ஆண்டு 3 கிழமை:
வெள்ளி
நேரம்:
9.45 அம்-10.35am
உள்ளடக்கத்திறன்: பண்பு : விரவி வரும் கூறுகள்:
´üÚ¨Á ஆக்கமும் புத்தாக்கமும், தொழில் முனைப்பு,
3.1 Àø§ÅÚ À¡¼ø, ¦¾¡ÌôÀ¢ý þ¨ºÂ தகவல் தொடர்புத் தொழில்நுட்பம், மொழி,
¢¨É þú¢ò¾ø அறிவியலும் தொழில்நுட்பமும், சுற்றுச்
- சூழல் கல்வி, நன்னெறிப் பண்பு,
: கற்றல் திறன்
நாட்டுப்பற்று
3.1.2 ´Ä¢ì¸ôÀÎõ þ¨ºÂ¢Ä¢ÕóÐ
¦¾¡É¢ò¾ý¨Á ÁüÚõ þ¨º
«Øò¾ò¨¾ì ¸ñ¼È¢¾ø.

பாட §¿¡க்கம்: Kriteria Kejayaan:

þôÀ¡¼ þÚ¾¢ìÌû மாணவர்கள் இராகத்துடன் 1. மாணவர்கள் ஒலிப்பரப்பிய பாடலை
பாடுவர் செவிமடுப்பர்
2. மாணவர்கள் பல்வேறு ஒலியினை உருவாக்குக்கு
3. மாணவர்கள் கொடுக்கப்பட்ட பாடல் வரிகளைப்
பாடுவர்
சொற்களஞ்சியம் Bahan Bantu Mengajar:
¨ºÂ¢Ä¢ÕóÐ þḠ¯½÷×, §Å¸ «Ç×, பாட புத்தகம், பயிற்சி புத்தகம், வர்ணத்தாள், சிந்தனை
¦¾¡É¢ò¾ý¨Á ÁüÚõ þ¨º «Øò¾ò¨¾ì குமிழி, மாஹ்§ƒ¡ங் தாள், சிறு
¸ñ¼È¢¾ø. வெண்பலகை, ................................................................

கற்றல் நடவடிக்கை சிந்தனை

மீட்சி
பீடிகை / தொடக்க 22/22
நடவடிக்கை 1.மாணவர்கள் மத்தியில் பாடலை ஒலிப்பரப்புதல். Á¡ñÅ¡÷¸
2.செவிமடுக்கப் பனிதல். û
2.பின், அதன் தொடர்பான கேள்விகளைக் கேட்டல். ¦¸¡Îì¸ô
Àð¼
3.பதில் கூறியவுடன் அன்றையப் பாடத்தைத் தொடங்குதல்
À¡¼¨Ä ºÃ
முதன்மை நடவடிக்கை 1.மாணவர்கள் மத்தியில் ¸¡¦É¡Ä¢ ´ý¨È ´Ä¢ÀÃôÀ¢ §¸ûÅ¢ ¢Â¡É þ¨º
§¸ð¼ø. «Øò¾òм
2. ¦¾¡É¢ò¾ý¨Á ÁüÚõ þ¨º «Øò¾ò¨¾ì ¸ñ¼È¢Âô ý பாடினர்.
ÀÉ¢¾ø.- பாடல் வரிகளை எழுதப் பனிதல்.
3.¦¸¡Îì¸ôôÀð¼ þ¨ºìÌ ²üÀ À¡¼ô ÀÉ¢¾ø
4.Á¡½Å÷¸û À¡Ê À¾¢× ¦ºö¾ø
முடிவு 1.¬º¢Ã¢Â÷ Á£ñÎõ «ý¨ÈÂô À¡¼ò¨¾ Á£ðν÷¾ø
¦ºö¾ø.

மாணவர் தொடர் குறைநீக்கல் திடப்படுத்தும் நடவடிக்கை வளப்படுத்து

நடவடிக்கை நடவடிக்கை ம்
பாடல் வரிகளைச் சரியான நடவடிக்கை:
இராகத்துடன் பாடுவர்.