AZ 1.

ÓRATERV
KÉSZÍTETTE: Dr. Nagyné Oláh Eszter

ISKOLA: BGSZC Varga István Közgazdasági Technikum

MŰVELTSÉGI Magyar nyelv és irodalom

TERÜLET:
TANTÁRGY: irodalom

ÉVFOLYAM: 12. évfolyam

MÓRICZ ZSIGMOND

Témakör Tragédia Az óra anyaga A Tragédia c. novella elemzése

A következő A Barbárok c. elbeszélés elemzése
A megelőző óra Móricz Zsigmond életrajz, pályakép óra
Ismeretbővítés, a novellaelemzés előkészítése az előzetes tudás, a
cím alapján szerzett benyomások mozgósításával. Új ismeretek
alkalmazására szolgáló óra
Óratípus Módszer frontális, páros munka
Cél- és feladatrendszer Móricz prózájának megismerése, a novella értelmezése egyéni munkában, értelmezés csoportban a feladatok segítségével.

Didaktikai feladat ismeretbővítés

Készségfejlesztés olvasás, az írott szöveg megértése, a tanulási képesség fejlesztése, az irodalmi művek értelmezése, digitális kompetencia

A feldolgozandó szöveg Tragédia

1
A felhasznált források https://www.sutori.com/en/story/moricz-zsigmond-tragedia--aX5T2MptpjuLKwohgJZFtqg5 (letöltés ideje 2022. január 30.)
https://fortepan.hu/hu/photos/?id=95187 (letöltés ideje 2022. január 30.)
https://fortepan.hu/hu/photos/?id=26450 (letöltés ideje 2022. január 30.)
https://fortepan.hu/hu/photos/?id=86810 (letöltés ideje 2022. január 30.)
https://fortepan.hu/hu/photos/?id=101197 (letöltés ideje 2022. január 30.)
https://www.okomuzeum.hu/a-debreceni-es-a-tiszantuli-nepi-taplalkozas/ (letöltés ideje 2022. január 30.)
https://fortepan.hu/hu/photos/?id=173161 (letöltés ideje 2022. január 30.)
https://fortepan.hu/hu/photos/?id=95222 (letöltés ideje 2022. január 30.)
https://fortepan.hu/hu/photos/?id=132929 (letöltés ideje 2022. január 30.)
https://magyartudat.com/wp-content/uploads/butanak-tartott-paraszt-mindenhez-ertett.jpg (letöltés ideje 2022. január 30.)
https://epa.oszk.hu/00000/00022/00040/00979.htm (letöltés ideje 2022. január 30.)

Tantárgyi kapcsolatok
Pethőné Nagy Csilla: Irodalom 11. II. kötet (A romantika lírájából, A magyar romantika irodalmából) – NT-17220/II Nemzedékek
Tudása Tankönyvkiadó Zrt. 2014.
Mohácsy Károly: Színes irodalom 11. és Irodalmi Szöveggyűjtemény 11. Krónika Nova Kiadó, 2016.
történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek, kultúr-és vallástörténet, földrajz, turizmus földrajz, gazdasági alapismeretek,
turizmus rendszere, magyar nyelv

AZ ÓRA MENETE NEVELÉSI-OKTATÁSI STRATÉGIA

IDŐ-
KERET Módszerek Tanulói tevékenységek Tanulói munkaforma Eszközök
1-2’ nyitás, szervezés frontális munka a hetes jelent
3-13’ - Képek segítségével a Tragédia IKT-eszközzel BYOD/füzet- frontális BYOD/fü-
világának evokálása, a paraszti élet segített egyéni munka vázlat készítése munka zet
jellemzőinek megismerése.
Tudásmozgósítás, a Maslow-piramis
felidézése előző gazdasági alapozó
tanulmányaikból.
- A Tragédia címének megvizsgálása
14-25’ Az alaphelyzet, szereplők jellemzése. IKT-eszközzel segített frontális a tanulók figyelnek, frontális füzet,
osztálymunka aktívan közreműködnek a munka számítógép,
feladatok ellenőrzésében projektor

2
 AZ ÓRA MENETE NEVELÉSI-OKTATÁSI STRATÉGIA
IDŐ-
KERET Módszerek Tanulói tevékenységek Tanulói munkaforma Eszközök
26-35’ A főszereplő és környezetének viszonya. IKT-eszközzel segített frontális A tanulók szóban frontális füzet,
A novella viszonyrendszerének feltárása. osztálymunka válaszolnak a munka számítógép,
A novella elbeszélői hangjának kérdésekre, közösen projektor
nyelvhasználata. gondolkozunk.

36-45’ A végkifejlet megbeszélése, az IKT-eszközzel segített frontális A tanulók szóban frontális füzet,
értelmezési lehetőségek felvetése. osztálymunka válaszolnak a osztálymunka számítógép,
Vázlatírás kérdésekre, majd projektor
Lezárás rögzítik a válaszokat a
füzetben.

Táblakép/ füzetvázlatok:

3
4
5