‫جمهوری اسالمی افغانستان‬

‫وزارت تحصیالت عالی‬

‫پوهنتون هرات‬

‫پوهنحی اقتصاد‬

‫پالن استراتژیک پوهنحی اقتصادوهنتون هرات‬

‫(‪)2019-2023‬‬
 ‫فهرست مطالب‬
‫مقدمه‬
‫دیدگاه و چشم انداز‬
‫ارزش های کلیدی‬
‫رسالت و ماموریت اهداف‬

‫اهداف های مرتبط‪ 9‬با استراژی‪ 9‬تحصیلی‬

‫اهداف مرتبط با استراژی تحقیقی‬
‫اهداف مرتبط با استراتژی نقش پوهنحی‪ 9‬در جامعه‬
‫اهداف مرتبط با استراتژی مدیریت و منابع بشری‬
‫تجریه و تحلیل قوتها ‪ /‬ضعف ها ‪ /‬فرصت ها و تهدید ها‬
‫نقاط ضعف‬
‫نقاط قوت‬
‫فرصت‪ 9‬ها تهدیدها‬

‫پالیسی ها و استراتژی‪ 9‬ها‬

‫فعالیت ها و پروگرام‪ 9‬های اجرایی‬
‫پروگرام های اجرایی استراتژی‪ 9‬های کادر علمی قابل و شایسته با تاکید رتبه علمی باال‬
‫پروگرام های اجرایی استراتژی‪ 9‬های فضای‪ 9‬فیزیکی و تجهیزات‬
‫پروگرام های اجرایی استراتژی‪ 9‬نقش و پویایی‪ 9‬پوهنحی در جامعه به سطح ملی منطقه ای و جهانی‬
‫پروگرام های اجرایی استراتژی‪ 9‬های اولویت بخشی به تحقیق تقاضا محور‪9‬‬
‫پروگرام های اجرایی استراتژی‪ 9‬های ابتکار و نوآوری‪ 9‬در فعالیت های تحصیلی و یادگیری‬
‫پروگرام های اجرایی استراتژی‪ 9‬های ارتقاء روحیه خودباوری‪ 9‬و ابتکار در محصلین‬
‫پروگرام های اجرایی استراتژی‪ 9‬های تولید علم و دانش‬
‫پروگرام های اجرایی استراتژی‪ 9‬های سیستم‪ 9‬تضمین و ارتقاء کیفیت‬
‫پروگرام های اجرایی استراتژی‪ 9‬های رشد و انکشاف سازمانی‪ 9‬و ارتقاء مولدیت‬
‫پالن مالی (بودجه)‬
 ‫مقدمه‬
‫پوهنحی‪ 9‬اقتصاد درسال ‪ 1369‬به هدف تربیه کادر مسلکی و متخص‪99‬ص در ام‪99‬ور اقتص‪99‬ادی‪ 9‬و م‪99‬دیریت در‬
‫چوکات پوهنتون هرات تاسیس گردیده اس‪99‬ت‪ .‬در محی‪99‬ط پوی‪99‬ای و پ‪99‬ر تح‪99‬ول همان‪99‬ا داش‪99‬تن پالن و دورنم‪99‬ایی‬
‫مشخص در آینده یکی از نیازهای‪ 9‬اساسی غرض موفقیت و کامیابی‪ 9‬یک نهاد می تواند باشد‪ .‬بناء به منظ‪99‬ور‬
‫نیل به اهداف و متبارز‪ 9‬شدن هرچه بیشتر نقش و جایگاه پوهنحی در جامعه علمی و اکادمیکی پ‪99‬وهنحی چ‪99‬ه‬
‫از لح‪99‬اظ کمی و چ‪9‬ه از لح‪99‬اظ کیفی میتوان‪99‬د اث‪99‬ر ات چش‪99‬مگیری در اقتص‪99‬اد‪ 9‬کش‪99‬ور و جامع‪99‬ه علمی خواه‪99‬د‬
‫داشت‪.‬‬

‫پوهنحی‪ 9‬اقتصاد بر اساس استراتژی پالن پوهنتون هرات با تکیه ب‪99‬ر نق‪99‬اط ق‪99‬وت و ب‪99‬ا اس‪99‬تفاده از فرص‪99‬تهای‬
‫ممکن استراتژی پالن پنج ساله ) ‪ ( 2019-2023‬را تهیه و تدوین نموده است‪.‬‬

‫‪-1‬دیدگاه و چشم انداز (‪) visin‬‬

‫ارتقاء جایگاه پوهنحی‪ 9‬اقتصاد به عنوان پوهنحی برت‪9‬ر در می‪9‬ان پ‪9‬وهنحی ه‪9‬ای اقتص‪9‬اد پوهنت‪9‬ون ه‪9‬ا در‬
‫سطح افغانستان الی سال‪....‬‬
‫‪-2‬ارزش های کلیدی‬
‫پوهنحی اقتصاد‪ 9‬به منظور تدوین و تعیین اهداف توقعات و معیار های عملک‪9‬رد س‪9‬ازمانی‪ 9‬خ‪9‬ود ب‪9‬ر ی‪9‬ک‬
‫تعداد ارزش های کلیدی و مهم تکیه نموده و این ارزش ها را سر لوحه پالن ها و عملکرد ه‪99‬ای خ‪99‬ویش‬
‫قرار داده است‪ .‬ارزش های کلیدی که پوهنحی‪ 9‬خود را متعهد به رعایت آنها می داند قرار‪ 9‬ذیل اند‪:‬‬
‫تخصص گرایی و شایسته ساالری‪9‬‬ ‫•‬
‫تعهد و مسئولیت پذیری‬ ‫•‬
‫ابتکار و نو آوری‪ 9‬در فعالیت های تحصیلی و تحقیقی‬ ‫•‬
‫توجه به کیفیت در همه ابعاد و فعالیت ها‬ ‫•‬
‫تاکید بر روحیه همکاری و کار‬ ‫•‬
‫‪-3‬رسالت و ماموریت (‪)Missin‬‬
‫پوهنحی‪ 9‬با توجه به چشم ان‪99‬داز ف‪99‬وق ال‪99‬ذکر فلس‪99‬فه وج‪99‬ودی‪ 9‬و فع‪99‬الیت خ‪99‬ویش را در ق‪99‬الب م‪99‬اموریت و‬
‫رسالت خویش گنجانده است‪ .‬در بیانیه ماموریت پوهنحی به فکتور‪ 9‬های مهم پاسخ گویی به نی‪99‬از ه‪99‬ا و‬
‫مسایل اساسی ذینفعان کلیدی (داخلی و خارجی) توجه صورت‪ 9‬گرفته است‪.‬‬
‫آماده ساختن نیروی انسانی‪ 9‬متخصص مورد‪ 9‬نیازی کشور در زمینه های اقتصاد و مدیریت‬ ‫•‬
‫همکاری ه‪99‬ای علمی دراج‪99‬رایی‪ 9‬پالنه‪99‬ای انکش‪99‬افی کش‪99‬ور هم‪99‬راه موسس‪99‬ات‪ 9‬دول‪99‬تی‪ 9‬و غ‪99‬یر‬ ‫•‬
‫دولتی‪ 9‬ذیربط‬
‫ارتقاء کمی و کیفی خدمات تحصیلی برای متقاضیان با رعایت معیار های ملی و بین المللی‬ ‫•‬
‫تولید علم و دانش‬ ‫•‬
 ‫آموزش و یادگیری‪9‬‬ ‫•‬
‫ترویج استفاده از دستاوردهای علمی به سطح وسیع در کشور بطور‪ 9‬عملی و نظری‬ ‫•‬
‫همکاری و تبادل معلومات با کلیه مراکز علمی خارج ا زپوهنتون‬ ‫•‬
‫تحقیق و پژوهش‪9‬‬ ‫•‬
‫‪-4‬اهداف‬
‫اهداف کالن ‪ :‬این اهداف پ‪99‬وهنحی م‪99‬احول محوره‪99‬ای اس‪99‬تراتژیک چهارگان‪99‬ه تحص‪99‬یلی تحقیقی تع‪99‬املی‬
‫همراه جامعه و مدیریت نیروی انسانی به شرح ذیل می باشد‪:‬‬
‫‪ o‬اهداف مرتبط با استراتژی تحصیلی‬
‫‪ ‬ارایه خدمات علمی – تحصیلی‪ 9‬در باالترین سطح ممکن برای محصالن و دیگر متقاضیان‬
‫‪ ‬آماده نمودن امکانات تحصیلی برای رشد فردی در پوهنحی‬
‫‪ ‬ارتقاء سطوح تحصیلی و رتب علمی اساتید پوهنحی‬
‫‪ ‬فراهم‪ 9‬کردن زمینه تحصیالت به سویه ماستری در پهلوی ‪ MBA‬برای فارغ التحصیالن‬
‫‪ ‬برخورد ای از پیشرفته تجهیزات و تکنالوژی ممد تحصیلی‬
‫‪ o‬اهداف مرتبط با استراتژی تحقیقی‬
‫‪ ‬ارتقاء سطح توانمندی‪ 9‬های تحلیلی و تحقیقی‬
‫‪ ‬ارتقاء فعالیت های ترویجی‪ 9‬علمی و تحقیقی متناسب با دیپارتمنت های پوهنحی‬
‫‪ o‬اهداف مرتبط با استراتژی نقش پوهنحی در جامعه‬
‫‪ ‬حفظ و ارتقاء جایگاه اجتماعی پوهنحی‪9‬‬
‫‪ ‬فراهم‪ 9‬نمودن امکانات حضور فعال موسسات متشبثین و افراد مسلکی در پوهنحی‪9‬‬
‫‪ ‬انکشاف همکاری‪ 9‬های علمی تحصیلی‪ 9‬و تحقیقاتی با مراکز ذیربط‪ 9‬در سطح والیت و کشور‬
‫‪ o‬اهداف مرتبط با استراتژی مدیریت و منابع بشری‬
‫‪ ‬تعمیق فرهنگ قانون مداری و ظابطه گرایی‬
‫‪ ‬ترویج و استفاده از سیستم‪ 9‬موثر ارزیابی‬
‫‪ ‬ارتقاء مدیریت منابع بشری با تاکید بر جذب حفظ و انکشاف‪9‬‬
‫‪-5‬تجزیه و تحلیل قوتها‪ /‬ضعف ها و فرصت ها ‪ /‬تهدید ها‬
‫ب‪99‬ه منظ‪99‬ور‪ 9‬تحق‪99‬ق هرچ‪99‬ه بیش‪99‬تر اه‪99‬داف خ‪99‬ویش و انج‪99‬ام موفقان‪99‬ه م‪99‬اموریت در محی‪99‬ط داخلی و درون‬
‫سازمانی قوت ها و ضعف ها در پوهنحی‪ 9‬مورد مطالعه دقیق قرار گرفته ت بر قوت ه‪99‬ا تکی‪99‬ه و نق‪99‬اط‬
‫ضعف با تالش بی وقفه مرفوع گردند‪ 9.‬همچنین با بررسی‪ 9‬و مطالعه محیط خ‪99‬ارجی و ب‪99‬رون س‪99‬ازمانی‪9‬‬
‫نیز به جستجوی فرصت‪ 9‬های ممکن غرض بهره و شناسایی تهدیدهای‪ 9‬ممکنه پرداخته شده است‪.‬‬
‫نقاط ضعف‬
 ‫‪ o‬در زمینه تحصیلی‬
‫‪ ‬فقدان رشته ها و دیپارتمنت های جدید تحصیلی‪9‬‬
‫‪ ‬عدم توجه برخی از اعضای هیات علمی به ارتقا توانمندی های علمی خود‬
‫‪ ‬ناکافی‪ 9‬بودن فضای‪ 9‬فیزیکی مورد‪ 9‬نیاز برای رایه خدمات تحصیلی‪9‬‬
‫‪ ‬عدم موجودیت امکانات مناسب در ارایه خ‪99‬دمات تحص‪99‬یلی ع‪99‬دم تناس‪99‬ب تع‪99‬داد محص‪99‬الن و‬
‫استادان‬
‫‪ o‬در زمینه تحقیق‬
‫‪ ‬کمبود‪ 9‬کتب جدید النشر و تخصصی‪ 9‬مورد نیاز و ضعف کتابخانه در ارایه منابع تحقیقاتی‬
‫‪ ‬عدم موجودیت مجله علمی و تحقیقی درپوهنحی‪ 9‬و دیپارتمنت‪ 9‬ها‬
‫‪ ‬تمرکز‪ 9‬بیش از حد بر تدریس نسبت به تحقیق و کمبود دیپارتمنت های تحقیقی در پوهنحی‬
‫‪ ‬نبود تشکیل غرض فعال نگهداشتن کتابخانه و فضای‪ 9‬فیزیکی‪ 9‬ناکافی برای کتابخانه‬
‫‪ ‬کمبود‪ 9‬دسترسی مناسب به انترنت به منظور‪ 9‬استفاده از منابع با القوه جدید علمی و تحقیقی‬
‫‪ o‬در زمینه نقش پوهنحی در جامعه‬
‫‪ ‬ناکافی‪ 9‬بودن ارتباطات‪ 9‬متوقعه پوهنحی با جامعه در زمینه مدیریت و منابع بشری‬
‫‪ ‬کمبود‪ 9‬اعضای کادر علمی و پایین بودن رتب علمی استادان‬
‫‪ ‬کمبود‪ 9‬تجهیزات و اعتبارات‬
‫‪ ‬ضعف سیستم‪ 9‬نظارتی در پوهنحی‬
‫‪ ‬ضعف فرهنگ مباحثه علمی در اعضای کادر علمی و محصالن‬
‫‪ ‬کمبود‪ 9‬شدید فضای فیزیکی‪ 9‬تحصیالت و تحقیقی در پوهنحی‬
‫‪ ‬نبود یک پالن استراتژیک و پالیسی مشخص در انکشاف پوهنحی‬
‫‪ ‬عدم وجود شبکه داخلی در درون پوهنتون و بین پوهنحی ها ( ‪ )Internet‬به صورت فعال‬
‫و با سرعت باال‬
‫نقاط قوت‬

‫‪ o‬در زمینه تحصیلی‬

‫‪ ‬وجود‪ 9‬د یپارتمنت های مهم با توجه به نیاز های کادری در کشور‪9‬‬
‫‪ ‬پروگرام ماستری‪MBA 9‬‬
‫‪ o‬در زمینه تحقیقی‬
‫‪ ‬وجود‪ 9‬محصالن عالقمند به مشارکت در کارهای‪ 9‬تحقیقی‬
‫‪ ‬وجود‪ 9‬توانایی های با القوه در انجام طرح ها و پروژه های تحقیقاتی کاربردی‪9‬‬
 ‫‪ o‬در زمینه نقش پوهنحی در جامعه‬
‫‪ ‬وجود‪ 9‬ظرفیت های با القوه برای گسترش همکاری با محیط‬
‫‪ o‬در زمینه مدیریت و منابع بشری‬
‫اعضای کادر علمی کامال جوان و کارآمد‬ ‫‪‬‬
‫بهره مندی نسبی از انترنت‬ ‫‪‬‬
‫برخورداری‪ 9‬از متخصصین پالنگذاری استراتژیک‬ ‫‪‬‬
‫وجود‪ 9‬کمیته انسجام و بررسی کارکرد‪ 9‬ها در سطح پوهنحی‬ ‫‪‬‬
‫وجود‪ 9‬دیدگاه های استراتژیک در پوهنحی‬ ‫‪‬‬
‫فرصت ها‬

‫‪ o‬در زمینه تحصیلی‬

‫‪ ‬وجود‪ 9‬تقاضای بلند در بین داوطلبان جهت تحصیل در رشته های پوهنحی‬
‫‪ ‬وجود‪ 9‬سیستم اصالحات اداری در موسسات‪ 9‬دولتی‬
‫‪ ‬افزایش رجحان و تمایل نهاد ها و شرکت های خصوصی‪) 9‬تولی‪99‬دی و خ‪99‬دماتی( ب‪99‬ه اس‪99‬تخدام‬
‫افراد تحصیل کرده و مسلکی‬
‫‪ ‬عالقه مندی به تحصیالت عالی در فرهنگ اجتماع‬
‫‪ o‬در زمینه تحقیقی‬
‫‪ ‬احساس نیازبه تحقیقات و خدمات مشاوره ای در مراکز دولتی خصوصی و ‪NAs‬‬
‫‪ ‬تقاضای با القوه برای انجام پروژه های تحقیقاتی از جانب موسسات دولتی‪ 9‬و غیر دولتی‪9‬‬
‫‪ o‬در زمینه پوهنحی در جامعه‬
‫‪ ‬وجود‪ 9‬زمینه های همکاری های علمی با پوهنتون های داخلی و خارجی‬
‫‪ ‬موقعیت‪ 9‬استراتژیک والیت هرات‬
‫‪ o‬در زمینه مدیریت منابع بشری‬
‫‪ ‬انکشاف امکانات و زیرساخت های ارتباطی و معلوماتی‬
‫‪ ‬وجود‪ 9‬زمینه های استفاده از بورسیه های تحصیلی داخلی و خارجی‪ 9‬ب‪99‬رای اس‪99‬تادان غ‪99‬رض‬
‫تحصیلی در سطوح باالتر‬
‫تهدید ها‬

‫‪ o‬در زمینه تحصیلی‬

‫‪ ‬عدم تکافوی بودجه وی پوهنتون ها‬
‫‪ ‬نبود استقاللیت پوهنتونی‪ 9‬در زمینه عواید و مخارج‬
‫‪ ‬پروس‪99‬یجر‪ 9‬پیچی‪99‬ده و طوی‪99‬ل طی مراح‪99‬ل تع‪99‬دیالت و اص‪99‬الحات در زمین‪99‬ه طرزالعم‪99‬ل ه‪99‬ای‬
‫اکادمیک (خصوصا‪ 9‬اصالح نصاب تحصیلی)‬
‫‪ ‬وجود‪ 9‬سیستم تصمیم گیری متمرکز‪ 9‬در نهادهای تحصیالت عالی‬
‫‪ ‬تاکید تطبیق‪ 9‬نصاب تحصیلی‪ 9‬مشابه و یکسان در همه پوهنحی های اقتصاد در کشور‪9‬‬
‫‪ o‬در زمینه تحقیقی‬
‫‪ ‬نبود سهم بودجه وی برای انجام پروژه های تحقیقی در پوهنتون ها‬
‫‪ ‬عدم وجود‪ 9‬ورحی‪99‬ه همک‪99‬اری درمی‪99‬ان موسس‪99‬ات (ب‪99‬ویژه س‪99‬کتور‪ 9‬خصوص‪99‬ی) ب‪99‬رای تکمی‪99‬ل‬
‫پروژه های تحقیقی‬
‫‪ ‬عدم تکافوی بودجه وی پوهنتون ها‬
‫‪ ‬نبود استقاللیت پوهنتونی‪ 9‬در زمینه عواید و مخارج‬
‫‪ o‬در زمینه نقش پوهنحی در جامعه‬
‫‪ ‬فقدان توجه الزم به منزلت و جایگاه پوهنتون ها‬
‫‪ o‬در زمینه مدیریت منابع بشری‬
‫‪ ‬سوء استفاده از جریان های سیاسی‪ 9‬از پوهنتون‬
‫‪ ‬وابستگی‪ 9‬کامل پوهنحی‪ 9‬و پوهنتون به بورسیه های تحصیلی‪ 9‬خ‪99‬ارجی غ‪99‬رض ارتق‪99‬اء س‪99‬طح‬
‫تحصیلی کادر علمی‬
‫‪ ‬کمبود‪ 9‬پروگرام‪ 9‬های آموزشی‪ 9‬و ارتقاء ظرفیت برای کادر اداری پوهنحی‬
‫‪ ‬نبود یک سیستم دیتابیس‪ 9‬منسجم و منظم در سطح پوهنحی‪ 9‬و پوهنتون‬
‫‪ ‬عدم تکافوی بودجه وی پوهنتون ها‬
‫‪ ‬نبود استقاللیت پوهنتونی‪ 9‬در زمینه عواید و مخارج‬
‫‪-6‬پالیسی ها و استراتژی ها‬

‫پالیسی ها و استراتژی‪ 9‬ها نقش اساس‪99‬ی و مح‪99‬وری در تص‪99‬میم گ‪99‬یری ایف‪99‬ا نم‪99‬وده و ب‪99‬ه همین دلی‪99‬ل از اهمیت‬
‫باالیی برخوردار‪ 9‬می باشند‪ .‬شناسایی‪ 9‬این پالیسی ها واستراتژی ها یکی از مهمترین مراح‪99‬ل ب‪99‬رای اش‪99‬تراک‬
‫کنندگان در پالنگذاری استراتژیک و به مثابه قلب پروسه آن پالنگذاری محسوب می شود‪.‬‬

‫پالیسی ها و استراتژی‪ 9‬های پوهنحی‪ 9‬به شرح ذیل عنوان می گردد‪:‬‬

‫اعضای کادر علمی قابل و شایسته با تاکید بر رتب علمی باال‬ ‫‪‬‬
‫فضای‪ 9‬فیزیکی و تجهیزاتی‪9‬‬ ‫‪‬‬
‫تعامل پوهنحی با محیط در سطح ملی منطقه ای و جهانی‬ ‫‪‬‬
‫اولویت بخشی به تحقیق تقاضا محور‪9‬‬ ‫‪‬‬
 ‫ابتکار و نوآوری‪ 9‬در فعالیت های تحصیلی و یادگیری‬ ‫‪‬‬
‫تولید علم و دانش‬ ‫‪‬‬
‫سیستم‪ 9‬تضمین و ارتقاء کیفیت‬ ‫‪‬‬
‫رشد و انکشاف سازمانی‪ 9‬و ارتقاء مولدیت‬ ‫‪‬‬
‫استراتژی های اعضای کادر علمی قابل و شایسته با تاکید بر رتب علمی باال‪:‬‬ ‫‪o‬‬
‫‪ ‬ایجاد دیپارتمنت‪ 9‬های جدید وتدویر‪ 9‬رشته های بیشترماستری‪ 9‬در پهلوی ‪MBA‬‬
‫‪ ‬فراهم‪ 9‬سازی امکانات تحصیلی‪ 9‬باالتر برای اعضای کادر علمی (ماستری‪ 9‬و دوکتورا)‬
‫‪ ‬چاپ و نشر مجله علمی و تحقیقی‬
‫‪ ‬تسهیل اشتراک در سمینار‪ 9‬ها کنفرانس های داخلی و بین المللی‬
‫‪ ‬اعطای امکانات و امتیازات‬
‫‪ ‬تالش در جهت طرح پیشنهاد ها غرض اصالحات در ق‪99‬وانین و مق‪99‬ررات سیس‪99‬تم‪ 9‬ت‪99‬دریس و‬
‫ارتقاء رتب علمی‬
‫‪ ‬کاهش ساعات تدریسی استادان و زمینه سازی استفاده هرچه بیشتر‪ 9‬اعضای ک‪99‬ادر علمی از‬
‫فرصت های مطالعاتی و تحقیقی‬
‫‪ ‬جذب و حفظ اعضای کادر علمی توانمند‬
‫‪ o‬استرتژی های فضای فیزیکی و تجهیزاتی‪:‬‬
‫‪ ‬توسعه امکانات تاسیساتی ساختمان پوهنحی‬
‫‪ ‬معیاری‪ 9‬ساختن دفاتر‪ 9‬اداری و صنوف‪ 9‬پوهنحی‬
‫‪ ‬ایجاد مراکز مشوره دهی دفتر آموزش های عملی و کارورزی‪9‬‬
‫‪ ‬تجهیزات منابع و مراجع معلوماتی‪ 9‬پوهنحی‬
‫‪ ‬انکشاف و تجهیز مبلمان اداری پوهنحی‪9‬‬
‫‪ ‬تجهیز پوهنحی‪ 9‬به تکنالوژی نوین تحصیلی و کمک تحصیلی‪9‬‬
‫استرتژی نقش و پویایی پوهنحی در جامعه به سطح ملی منطقه ای و جهانی‪:‬‬ ‫‪o‬‬
‫‪ ‬گسترش همکاری‪ 9‬های علمی و تحقیقاتی با سایر مراکز در س‪99‬طح ملی منطق‪99‬ه ای و جه‪99‬انی‬
‫(با اولویت کشورهایی‪ 9‬که دارای توامیت علمی با پوهنحی می باشد)‪.‬‬
‫‪ ‬استفاده از موقعیت مناسب والیت هرات‬
‫‪ ‬ارایه خدمات علمی و مشاوره ای به جامعه و مخاطبین‬
‫‪ ‬شناسایی‪ 9‬دوامدار‪ 9‬نیازهای محیطی در زمینه رشته های مربوط‪ 9‬به پوهنحی استراتژی‪ 9‬ه‪99‬ای‬
‫اولویت بخشی به تحقیق تقاضا محور‪:‬‬
‫‪ ‬توجه به نیازهای‪ 9‬تحقیقی در سطح محلی ملی و منطقه ای‬
 ‫‪ ‬ایجاد آمادگی در منابع بشری‪ 9‬برای پاسخ گویی به تقاضاهای تحقیقی‬
‫‪ ‬ایجاد توسعه و متناسب سازی تحصیالت به سویه لیسانس و ماس‪99‬تری در راس‪99‬تای نیازه‪99‬ای‪9‬‬
‫جامعه‬
‫‪ ‬ایج‪99‬اد و توس‪99‬عه همک‪99‬اری ه‪99‬ای تحقیق‪99‬اتی و ارتق‪99‬ا ظ‪99‬رفیت مش‪99‬ترک ب‪99‬ا موسس‪99‬ات و ادارات‬
‫اجرایی‬
‫‪ ‬ایجاد و توسعه مراکز تحقیقاتی و مشاوره ای در پوهنحی‬
‫‪ ‬هدایت مونوگراف‪ 9‬ها و تیزس های ماستری محصالن و ت‪99‬یزس ه‪99‬ای تحص‪99‬یلی اس‪99‬تادان ب‪99‬ه‬
‫سمت نیازهای‪ 9‬جامعه‬
‫‪ o‬استراتژی های ابتکار و نوآوری در فعالیت های تحصیلی و یادگیری‬
‫‪ ‬توسعه روش های نوین تدریس و یادگیری‪9‬‬
‫‪ ‬ایجاد و گسترش آموزش های علمی و کارورزی‬
‫‪ o‬استراتژی های ارتقاء روحیه خودباوری و ابتکار در محصالن‬
‫‪ ‬تقویت توان رهبری در محصالن‬
‫‪ ‬شناسایی‪ 9‬دوامدار‪ 9‬محصالن مبتکر و خالق‬
‫‪ ‬تشویق‪ 9‬محصالن به خلق افکار و ایده های جدید‬
‫‪ o‬استراتژی های تولید علم و دانش‬
‫‪ ‬تشویق‪ 9‬و ترغیب اعضای کادر علمی و محصالن به تالیف و ترجمه کت‪99‬اب مقال‪99‬ه و ش‪99‬رکت‬
‫درمجامع علمی داخلی و خارجی‪9‬‬
‫‪ ‬ترغیب اعضای کادر علمی به انجام طرح ها و پروژه های تحقیقاتی بنیادی‬
‫‪ ‬ایجاد و گسترش فرهنگ مباحثه علمی میان اعضای کادر علمی با اشتراک محصالن‬
‫‪ o‬استراتژی های سیستم تضمین و ارتقاء کیفیت‪:‬‬
‫‪ ‬ارتقاء سطح کیفی پروگرام های تحصیلی و تحقیقاتی‬
‫‪ ‬ارتقاء سطح کیفی مونوگراف‪ 9‬ها و تیزس های محصالن‬
‫‪ ‬ارتقاء کیفیت منابع و مراجع معلوماتی ) دسترسی‪ 9‬به منابع جدید کتابخانه ای و انترنت(‬
‫‪ ‬بهره مندی از دانش آموختگان در جهت بهبود کیفیت فعالیت های پوهنحی‬
‫‪ ‬جذب محصالن برخوردار از توانمندی‪ 9‬های علمی برای تحصیالت ماستری‪9‬‬
‫‪ o‬استراتژی های رشد و انکشاف سازمانی و ارتقاء مولدیت‪:‬‬
‫‪ ‬رشد و انکشاف منابع بشری‬
‫‪ ‬ارتقای موثریت و مثمریت منابع موجود پوهنحی‬
‫‪ -7‬فعالیت ها و پروگرام های اجرایی‬
 ‫‪ o‬پروگرام های اجرایی استراتژی های اعضای کادر علمی قابل و شایسته با تاکید رتب علمی باال‬
‫‪ ‬پروگرام های اجرایی ایجاد دیپارتمنت های جدید و تدویر تحصیالت ماستری‪9‬‬
‫‪ ‬ایجاد دیپارتمنت‪ 9‬احصاییه و داتا انالیز تا ختم سال ‪2020‬‬
‫‪ ‬ایجاد دیپارتمنت‪ 9‬انکشاف اقتصادی‪ 9‬تا ختم سال ‪2020‬‬
‫‪ ‬ایجاد دیپارتمنت‪ 9‬بازاریابی‪ 9‬تا ختم سال ‪2021‬‬
‫‪ ‬ایجاد دیپارتمنت‪ 9‬محاسبه تا ختم سال ‪2022‬‬
‫‪ ‬تدویر‪ 9‬تحصیالت ماستری در رشته اداره عامه در سال ‪2020‬‬
‫‪ ‬تدویررشته های دیگر تحصیالت ماستری در سال ‪2021‬‬
‫‪ ‬پروگرام های اجرایی فراهم سازی امکان‪99‬ات تحص‪99‬یلی ب‪99‬االتر ب‪9‬رای اعض‪9‬ای ک‪99‬ادر علمی )‬
‫ماستری و دوکتورا(‬
‫‪ ‬معرفی‪ 9‬اعضای کادر علمی لیسانس به دوره های ماستری‪ 9‬تا سال ‪2020‬‬
‫‪ ‬معرفی‪ 3 9‬تن از اعضای کادر علمی به تحصیالت دوره دوکتورا‪ 9‬تا سال ‪2021‬‬
‫‪ ‬معرفی‪ 4 9‬تن از از اعضای کادر علمی به تحصیالت دوره دوکتورا تال سال ‪2023‬‬
‫‪ ‬تکمیل تحصیالت دوره ماستری‪ 2 9‬تن از اعضای کادر علمی در سال ‪2020‬‬
‫‪ ‬تکمیل تحصیالت دوره دوکتورا ‪ 2‬تن از اعضای کادر علمی در سال ‪2020‬‬
‫‪ ‬تکمیل دوره دوکتورا یک تن از اعضای کادر علمی در سال ‪2021‬‬
‫‪ ‬تکمیل تحصیالت دوره دکتورا‪ 9‬یک تن از اعضای کادر علمی در سال ‪2022‬‬
‫‪ ‬معرفی‪ 9‬دو تن از اعضای کادر علمی به تحصیالت دوره دوکتورا‪ 9‬در سال ‪2019‬‬
‫‪ o‬پروگرام های اجرایی چاپ و نشر مجله علمی و تحقیقی‬
‫‪ ‬راه اندازی مجله علمی و تحقیقی پوهنحی تا ختم سال ‪2020‬‬
‫‪ ‬راه اندازی گاهنامه محصالن پوهنحی‪ 9‬اقتصاد تا ختم سال ‪2020‬‬
‫‪ o‬پروگرام های اجرایی تسهیل اشتراک در سمینارهای و کنفرانس های داخلی و بین المللی‬
‫‪ ‬ف‪99‬راهم ک‪99‬ردن زمین‪99‬ه اش‪99‬تراک کلی‪99‬ه اعض‪99‬ای ک‪99‬ادر علمی واج‪99‬د ش‪99‬رایط در کنف‪99‬رانس ه‪99‬ای‬
‫خارجی‬
‫‪ ‬تهیه مجموعه مقاالت سمینارهای داخلی و خارجی مرتبط توسط‪ 9‬کتابخانه پوهنحی‪9‬‬
‫‪ ‬جستجوی‪ 9‬امکانات و فرصت های سهمگیری‪ 9‬و اشتراک در کنفرانس های داخلی و خارجی‬
‫برای اعضای کادر علمی‬
‫‪ o‬پروگرام ها و فعالیت های اجرایی اعطای امکانات و امتیازات‬
‫‪ ‬اولویت اعطای امکانات مادی و معنوی به اعضای کادر علمی دارای رتب باال‬
‫‪ ‬اولویت در اعطای امکانات کمپیوتری کامل به آمرین دیپارتمنت ها‬
 ‫‪ ‬اعطای خط تلفن مستقیم به دیپارتمنت ها‬
‫‪ ‬اعطای فضای کاری مناسب اولویت اعضای کادر علمی دارای رتب باال‬
‫‪ ‬اول‪99‬ویت در عض‪99‬ویت کمیت‪99‬ه ه‪99‬ا و ش‪99‬ورا ه‪99‬ا و مع‪99‬رفی در جهت حض‪99‬ور در کمیت‪99‬ه ه‪99‬ای‬
‫تخصصی پوهنتون‪ 9‬به اعضای کادر علمی دارای رتب باال‬
‫‪ o‬پروگرام های اجرایی تالش در جهت طرح پیشهاد ها غرض اصالحات در قوانین ومقررات سیستم‬
‫تدریس و ارتقاء رتب علمی‬
‫‪ ‬بررسی‪ 9‬دقیق مواد الیحه و طرزالعمل ارتقاء رتب علمی توسط شورای‪ 9‬علمی‬
‫‪ ‬تدوین طرح پیشنهادی اصالح مواد الیحه و طرزالعمل‪ 9‬ارتقاء رتب علمی‬
‫‪ ‬بررسی‪ 9‬دقیق الیحه سیستم‪ 9‬ت‪99‬دریس و ت‪99‬دوین ط‪99‬رح پیش‪99‬نهادی اص‪99‬الحی غ‪99‬رض تس‪99‬هیلروند‬
‫برای استادان و محصالن‬
‫‪ o‬پروگ‪WW‬رام ه‪WW‬ای اج‪WW‬رایی ک‪WW‬اهش س‪WW‬اعات تدریس‪WW‬ی اس‪WW‬تادان و زمین‪WW‬ه س‪WW‬ازی اس‪WW‬تفاده هرچ‪WW‬ه بیش‪WW‬تر‬
‫اعضای کادر علمی از فرصت های مطالعات و تحقیق‬
‫‪ ‬تخصصی‪ 9‬شدن پروسه تدریس اعضای کادر علمی‬
‫‪ ‬جذب اعضای کادر علمی جدید متناسب با میزان افزایش پذیرش محصالن‬
‫‪ ‬تدوین راهکارهای‪ 9‬مورد نیاز به منظور تسهیل استفاده اعضای کادر علمی از فرصت ه‪99‬ای‬
‫تحقیق و مطالعات‬
‫‪ o‬پروگرام های اجرایی جذب و حفظ اعضای کادر علمی توانمند‬
‫‪ ‬جذب اعضای کادر علمی توانمند‪ 9‬متناسب با انکشاف دیپارتمنت ها در پوهنحی‪9‬‬
‫‪ ‬جذب ‪ 2‬عضو کادر علمی در دیپارتمنت‪ 9‬بانکداری تا سال ‪2020‬‬
‫‪ ‬جذب حداقل ‪ 4‬عضو کادر علمی در دیپارتمنت انکشاف اقتصادی در سال ‪2020‬‬
‫‪ ‬جذب حداقل ‪ 4‬عضو کادر علمی در دیپارتمنت بازاریابی در سال ‪2021‬‬
‫‪ ‬جذب حداقل ‪ 4‬عضو کادر علمی در دیپارتمنت محاسبه در سال ‪2022‬‬
‫‪ ‬جذب حداقل ‪ 4‬عضو کادر علمی در دیپارتمنت احصایه و داتا نالیز در سال ‪2020‬‬
‫‪ o‬پروگرام های اجرایی استراتژی های فضای فیزیکی و تجهیزاتی‪:‬‬
‫‪ ‬پروگرام های اجرایی توسعه امکانات تاسیساتی‪ 9‬ساختمان پوهنحی‬
‫‪ o‬پالنگذاری‪ 9‬جهت فعال ساختن سیستم سرمایشی و گرمایشی‪ 9‬پوهنحی‬
‫‪ o‬تخصیص نماز خانه و کافیتریای‪ 9‬اختصاصی‪ 9‬در پوهنحی‪9‬‬
‫‪ ‬پروگرام های اجرایی معیاری ساختن دفاتر اداری و صنوف پوهنحی‪9‬‬
‫‪ o‬پارتیشن دفاتر‪ 9‬استادان‬
‫‪ o‬ایجاد سیستم صوتی‪ 9‬مناسب در صنوف‪9‬‬
 ‫‪ o‬نصب بوردهای‪ 9‬مناسب و پروژکتورهای صنوف‪9‬‬
‫‪ ‬پرگرام‪ 9‬های اجرایی ایجاد مرکز مشوره دهی و دفتر‪ 9‬آموزش های عملی و کارورزی‬
‫‪ o‬راه ان‪99‬دازی مرک‪9‬ز‪ 9‬مش‪99‬وره دهی در ام‪99‬ور تخصص‪9‬ی‪ 9‬اقتص‪99‬ادی و م‪99‬دیریت ب‪99‬ه‬
‫متقاضیان بیرونی‪9‬‬
‫‪ o‬ایجاد دفتر آموزش های عملی و کارورزی‪ 9‬ب‪99‬ه منظ‪99‬ور اف‪99‬زایش امکاناتفرص‪9‬ت‪9‬‬
‫های کار عملی مرتبط به رشته برای محصالن در پوهنحی‬
‫‪ ‬پروگرام های اجرایی تجهیز پوهنحی به تکنالوژی‪ 9‬نوین تحصیلی‪ 9‬و کمک تحصیلی‬
‫‪ o‬مجهز ساختن یک صنف درسی‪ 9‬با امکانات ویدیو کنفرانس‬
‫‪ o‬پالنگذاری‪ 9‬جهت ترمیم و طراحی داخل صنوف‪ 9‬و بازسازی آنها‬
‫‪ o‬پالنگ‪99‬ذاری جهت تجه‪99‬یز تم‪99‬امی ص‪99‬نوف‪ 9‬ب‪99‬ه تکن‪99‬الوژی ن‪99‬وین کم‪99‬ک تحص‪99‬یلی‬
‫(ویدیو پروجکتور‪ 9‬پرده کمپیوتر‪ 9‬و‪)...‬‬
‫‪ o‬پالنگذاری‪ 9‬جهت تجهیز امکانات کمک تحصیلی برای استادان‬
‫‪ ‬پروگرام های اجرایی تجهیزات منابع و مراجع معلوماتی پوهنحی‪9‬‬
‫‪ o‬پالنگذاری‪ 9‬برای استخدام پرسونل و فراهم آوری و تکمیل تجهیزات مورد‪ 9‬نی‪99‬از‬
‫مرکز کمپیوتر پوهنحی‪9‬‬
‫‪ o‬پالنگذاری‪ 9‬برای استخدام کتابدار و فراهم آوری و تکمیل تجهیزات م‪99‬ورد نی‪99‬از‬
‫کتابخانه پوهنحی‬
‫‪ ‬پروگرام های اجرایی انکشاف و تجهیز مبلمان اداری پوهنحی‬
‫‪ o‬پالنگذاری‪ 9‬جهت تعویض تجه‪9‬یزات داخلی ص‪9‬نوف‪( 9‬چ‪9‬وکی ه‪99‬ا تخت‪9‬ه پ‪99‬رده ه‪99‬ا‬
‫و‪)...‬‬
‫‪ o‬پالنگذاری‪ 9‬برای توسعه و تکمیل طرح اتوماتیک سازی یکپارچه اداری‬
‫‪ o‬پالنگذاری‪ 9‬برای استفاده بهینه از فضای‪ 9‬محدود اطاق استادان از طریق‪9‬‬
‫‪ o‬ارتقاء مبلمان داخلی اطاق ها‬
‫‪ o‬پروگ‪WW‬رام ه‪WW‬ای اج‪WW‬رایی اس‪WW‬تراتژی نقش و پوی‪WW‬ایی پ‪WW‬وهنحی در جامع‪WW‬ه ب‪WW‬ه س‪WW‬طح ملی منطق‪WW‬ه ای و‬
‫جهانی‪:‬‬
‫‪ ‬پروگرام های اجرایی استراتژی‪ 9‬گسترش همکاری ه‪99‬ای علمی و تحقیق‪99‬اتی ب‪99‬ا س‪99‬ایر مراک‪99‬ز‬
‫در س‪99‬طح ملی منطق‪99‬ه ای و جه‪99‬انی ) ب‪99‬ا اول‪99‬ویت کش‪99‬ور ه‪99‬ایی ک‪99‬ه دارای ت‪99‬وامیت علمی ب‪99‬ا‬
‫پوهنحی می باشند(‬
‫‪ o‬پالنگذاری‪ 9‬برای برگزای کنفرانس ه‪9‬ای علمی مش‪9‬ترک هم‪9‬راه پوهنت‪9‬ون ه‪9‬ایی‬
‫که با آنها توا میت علمی وجود دارد‪.‬‬
‫‪ o‬تبادله معلومات و انجام پروژه های تحقیقاتی مشترک‬
 ‫‪ o‬تبادله استاد همراه پوهنتون های دارای توامیت‬
‫‪ ‬پروگرام های اجرایی استراتژی‪ 9‬ارایه خدمات علمی و مشاوره ای به جامعه و مخاطبین‬
‫‪ o‬پالنگ‪99‬ذاری ب‪99‬ه منظ‪99‬ور‪ 9‬شناس‪99‬ایی‪ 9‬و طبق‪99‬ه بن‪99‬دی مخ‪99‬اطبین پ‪99‬وهنحی در جامع‪99‬ه‬
‫متناسب با نیاز مخاطبین‬
‫‪ o‬تدوین طرحی جهت دستیابی به استندردهای‪ 9‬خدمات علمی و مشاوره ای م‪99‬ورد‬
‫نیاز مخاطبان‬
‫‪ o‬پروگرام های اجرایی استراتژی‪ 9‬شناسایی دوام‪99‬دار‪ 9‬نیازه‪99‬ای محیطی‪ 9‬در زمین‪99‬ه‬
‫رشتههای مربوط‪ 9‬پوهنحی‬
‫‪ o‬پالنگذاری‪ 9‬به منظور سازماندهی تحقیقات بازار در مرکز تحقیقی پوهنحی‪9‬‬
‫‪ o‬پروگرام های اجرایی استراتژی های اولویت بخشی به تحقیق تقاضا محور‪:‬‬
‫‪ ‬پروگرام های اجرای استراتژی‪ 9‬توجه به نیاز های تحقیقی در سطح محلی ملی و منطقه ای‬
‫‪ o‬اجرایی طرح های نیاز سنجی تحقیقی در بخش ها و سطوح‪ 9‬محلی و ملی‬
‫‪ o‬ایجاد بانک معلوماتی‪ 9‬از نیازهای‪ 9‬تحقیقی سطح محلی و ملی‬
‫‪ o‬تهیه خالصه طرح های پیشنهادی تحقیقاتی ب‪99‬ر مبن‪99‬ای عن‪99‬اوین حاص‪99‬ل از نی‪99‬از‬
‫سنجی های انجام گرفته‬
‫‪ ‬پروگ‪99‬رام‪ 9‬ه‪99‬ای اج‪99‬رایی اس‪99‬تراتژی‪ 9‬ایج‪99‬اد آم‪99‬ادگی‪ 9‬در من‪99‬ابع بش‪99‬ری ب‪99‬رای پاس‪99‬خ گ‪99‬ویی ب‪99‬ه‬
‫تقاضاهای تحقیقاتی‬
‫‪ o‬ارایه آموزش های مورد نیاز در زمین‪99‬ه ه‪99‬ای پروس‪99‬ه ح‪99‬ل مس‪99‬اله روش تحقی‪99‬ق‬
‫آشنایی با نزم افزارهای‪ 9‬تحقیقی و‪...‬‬
‫‪ o‬غنی سازی‪ 9‬منابع معلوماتی‪ 9‬پوهنحی‬
‫‪ ‬پروگرام های اجرایی استراتژی‪ 9‬ایجاد توسعه و متناسب سازی‪ 9‬تحصیالت به س‪99‬ویه لیس‪99‬انس‬
‫و ماستری‪ 9‬در راستای نیازهای جامعه‬
‫‪ o‬انجام مطالعه مربوط به نیاز سنجی برای ایجاد رشته هایی به سویه تحص‪99‬یالت‬
‫ماستری‪9‬‬
‫‪ o‬تجدید نظر و ب‪99‬ه روز‪ 9‬ک‪99‬ردن عن‪99‬اوین و محت‪99‬وای دروس تحص‪99‬یالت لیس‪99‬انس و‬
‫ماستری‪9‬‬
‫‪ ‬پروگرام های اجرایی استراتژی‪ 9‬ایج‪99‬اد و توس‪99‬عه همک‪99‬اری ه‪99‬ای تحقیق‪99‬اتی و ارتق‪99‬ا ظ‪99‬رفیت‪9‬‬
‫مشترک با موسسات و ادارات اجرایی‬
‫‪ o‬ایجاد مرکز آموزش های عالی تخصصی‪ 9‬و مشوره دهی در چوکات پوهنحی‬
‫‪ o‬پالنگذاری‪ 9‬جهت تدویر آموزش‪ 9‬های ارتقا ظرفیت مشترک هم‪99‬راه موسس‪99‬ات و‬
‫ادارات اجرایی‬
‫‪ o‬تنظیم‪ 9‬راهکاره‪99‬ایی‪ 9‬در جهت تع‪99‬امالت م‪99‬وثرتر و بیش‪99‬تر موسس‪99‬ات و ادارات‬
‫اجرایی در پیشبرد‪ 9‬و تکمیل پروژه های تحقیقاتی پوهنحی‬
‫‪ o‬پالنگذاری‪ 9‬در جهت اجرای پروژه های تحقیق‪99‬اتی مش‪99‬ترک هم‪99‬راه موسس‪99‬ات و‬
‫ادارات اجرایی‬
‫‪ ‬پروگرام های اجرایی استراتژی‪ 9‬ایجاد و توسعه مراکز تحقیقاتی و مشاوره ای در پوهنحی‬
‫‪ o‬ایجاد مرکز آموزش های عالی تخصصی‪ 9‬و مشوره دهی در چوکات پوهنحی‬
‫‪ o‬جذب هیات علمی تحقیقی‬
‫‪ o‬تجهیر مرکز‪ 9‬تحقیقات و مرک‪99‬ز آم‪99‬وزش ه‪99‬ای ع‪99‬الی تخصص‪9‬ی‪ 9‬و مش‪99‬وره دهی‬
‫پوهنحی‪9‬‬
‫‪ o‬هدایت مونوگراف‪ 9‬ها و تیزس های تحصیلی به سمت نیاز های جامعه‬
‫‪ o‬آگاهی دهی در مورد‪ 9‬نیازهای تحقیقی جامعه به محصالن‬
‫‪ o‬حمایت از مونوگراف‪ 9‬ها و تیزس های تحصیلی‪ 9‬مبتنی بر تقاضای محیط‬
‫‪ o‬پروگرام های اجرایی استراتژی های ابتکار و نوآوری در فعالیت های تحصیلی و یاد گیری‬
‫‪ ‬پروگرام های اجرایی استراتژی‪ 9‬توسعه روش های نوین تدریس و یادگیری‬
‫‪ o‬ایجاد بانک معلوماتی‪ 9‬در مورد‪ 9‬روش های تدریس و آموزشی در پوهنتون های‬
‫خارجی‪9‬‬
‫‪ o‬زمینه سازی برای بهره گیری از روش های نوین تدریس و آموزشی‪9‬‬
‫‪ ‬پروگرام های اجرایی استراتژی‪ 9‬ایجاد و گسترش آموزش های عملی و کارورزی‪9‬‬
‫‪ o‬نیاز سنجی از نیازهای آموزش مسلکی‬
‫‪ o‬برگزاری دوره های آموزش های عملی و کاربردی‬
‫‪ o‬برگ‪99‬زاری‪ 9‬دوره ه‪99‬ای انکش‪99‬اف مه‪99‬ارت ه‪99‬ای کس‪99‬ب و ک‪99‬ار ) از قبی‪99‬ل مه‪99‬ارت‬
‫فروشندگی‪ 9‬نحوه تهیه ط‪99‬رح تج‪99‬اری حسابرس‪99‬ی بازاری‪99‬ابی م‪99‬دیریتی‪ 9‬بانک‪99‬داری‬
‫و( ‪...‬‬
‫‪ ‬پروگرام های اجرایی استراتژی‪ 9‬های ارتقاء روحیه خودباوری‪ 9‬و ابتکار در محصالن‬
‫‪ o‬پروگرام های اجرایی استرتژی‪ 9‬تقویت توان رهبری‪ 9‬در محصالن‬
‫‪ o‬دعوت از افراد موفق‪ 9‬به منظور‪ 9‬الگوپذیری‪9‬‬
‫‪ o‬امکان سنجی تقویت و گس‪99‬ترش اش‪99‬تراک محص‪99‬الن در فع‪99‬الیت ه‪99‬ای آموزش‪99‬ی‬
‫یادگیری‪ 9‬و پیشتبانی پوهنحی ) از قبی‪99‬ل برگ‪99‬زاری ص‪99‬نوف‪ 9‬ح‪99‬ل تم‪99‬رین فع‪99‬الیت‬
‫های تحقیقی پروژه ها سمینار‪ 9‬ها محصلی و( ‪...‬‬
‫‪ o‬فراهم‪ 9‬کردن تسهالت ممکن جهت اشتراک محصالن در س‪99‬مینارها‪ 9‬و کنف‪99‬رانس‬
‫های علمی‬
 ‫‪ ‬پروگرام های اجرایی استراتژی‪ 9‬شناسایی دوامدار‪ 9‬محصالن مبتکر و خالق‬
‫‪ o‬حم‪99‬ایت از محص‪99‬الن خالق و مبتک‪99‬ر ) از قبی‪99‬ل مع‪99‬رفی‪ 9‬آن‪99‬ان ب‪99‬ه موسس‪99‬ات و‬
‫مراکز دولتی‪ 9‬و خصوصی و( ‪...‬‬
‫‪ o‬بهره گ‪9‬یری از محص‪9‬الن خالق و مبتک‪9‬ر ) انتق‪9‬ال تج‪9‬ارب ب‪9‬ه س‪9‬ایر محص‪9‬الن‬
‫و( ‪...‬‬
‫‪ ‬پروگرام های اجرایی استراتژی‪ 9‬تشویق محصالن به خالق افکار و ایده های جدید‬
‫‪ o‬حمایت از انجمن های علمی محصلی فعال‬
‫‪ o‬تقویت سیستم پیشنهاد های محصلی‬
‫‪ o‬تقدیر از محصالن خالق و مبتکر در مراسم ویژه‬
‫‪ o‬پروگرام های اجرایی استراتژی های تولید علم و دانش‬
‫‪ ‬پروگرام های اجرایی استراتژی تشویق و ترغیب اعضای کادر علمی و محصالن به تالیف‬
‫و ترجمه کتاب مقاله و شرکت در مجامع علمی داخلی و خارجی‬
‫‪ o‬زمینه سازی برای ارتقای اعضای کادر علمی و محصالن در خص‪99‬وص ش‪99‬یوه‬
‫های مقاله نویسی‪ 9‬تخلیص کتاب و روش های مطالعه‬
‫‪ o‬ایجاد بانک معلوماتی‪ 9‬از مقاله های مرتبط‪ 9‬با پوهنحی‬
‫‪ o‬آگاهی دهی درمورد‪ 9‬کنفرانس ها و سمینارهای‪ 9‬داخلی و خارجی‬
‫‪ ‬پروگرام های اجرایی استراتژی‪ 9‬ایجاد و گسترش فرهنگ مباحثه علمی میان اعض‪99‬ای ک‪99‬ادر‬
‫علمی با اشتراک محصالن‬
‫‪ o‬برگزاری جلسات ادواری بحث و گفتگو‬
‫‪ o‬تشکیل اتاق جهت تبادله افکار‬
‫‪o‬پروگرام های اجرایی استراتژی های سیستم تضمین و ارتقاء کیفیت‪:‬‬
‫‪ ‬پروگرام های اجرایی ارتقاء سطح کیفی پروگرام‪ 9‬های تحصیلی‪ 9‬و تحقیقی‬
‫‪ o‬تجدید نظر در عناوین و محتوای دروس دیپارتمنت‪ 9‬ها ) کاریکولم و مفردات(‬
‫‪ o‬ارزیابی‪ 9‬و نظارت بر منابع درسی‬
‫‪ o‬شناسای‪ 9‬استندرد های روز بین المللی در ساحات تحصیلی و تحقیقی‬
‫‪ o‬متناسب سازی کریدت های درسی اعضای کادر علمی‬
‫‪ ‬پروگرام های اجرایی استراتژی‪ 9‬ارتقاء سطح کیفی مونوگراف ها و تیزس های محصالن‬
‫‪ o‬بکارگیری تهمیدات الزم به منظور تهیه پروپوزل مونوگراف‪ 9‬ها‬
‫‪ o‬رعایت تناسب بین تخصص استادان رهنما و موضوع مونوگراف‪ 9‬ها‬
 ‫‪ o‬بک‪99‬ارگیری تهمی‪99‬دات مناس‪99‬ب جهت رع‪99‬ایت اس‪99‬تندرد‪ 9‬ه‪99‬ای الزم در ارزی‪99‬ابی‬
‫مونوگراف‪ 9‬ها ‪ ‬بکارگیری‪ 9‬تهمیدات مناسب جهت رعایت اس‪99‬تندرد ه‪99‬ای الزم‬
‫در ارزیابی‪ 9‬مونوگراف‪ 9‬ها‬
‫‪ o‬برگزای‪ 9‬ادواری ورکشاپ‪ 9‬روش تحقیق‬
‫‪ o‬تجدید نظر و تدوین معیارها‪ 9‬و استندردهای الزم جهت نگارش مونوگراف‪9‬‬
‫‪ ‬پروگرام های اجرایی استراتژی ارتقاء کیفیت منابع و مراجع معلوماتی ) دسترسی‪ 9‬به منابع‬
‫جدید کتابخانه ای وانترنت)‪...‬‬
‫‪ o‬شناسایی‪ 9‬استندردها‪ 9‬در ساحه خدمات درهمه زمینه ها‬
‫‪ o‬ارتقاء کیفی امکانات و تجهیزات فیزیکی‪9‬‬
‫‪ o‬طراحی‪ 9‬و اجرای پروگ‪99‬رام ه‪99‬ای توانمندس‪99‬ازی کارکن‪99‬ان (دوره ه‪99‬ای آموزش‪9‬ی‪9‬‬
‫و)‪...‬‬
‫استراتژی بهره مند از فارغ‪ 9‬التحصیالن در جهت بهبود‬ ‫‪o‬‬
‫‪ o‬کیفیت فعالیت های پوهنحی‬
‫‪ o‬اطالع یابی از وضعیت فارغ‪ 9‬التحصیالن و نظر سنجی از آنها‬
‫‪ o‬بکارگیری نتایج بدست آمده دربرنامه های تقویه آموزشی‪9‬‬
‫‪ ‬پروگرام های اجرایی استرتژی‪ 9‬جذب محص‪9‬الن برخ‪9‬وردار‪ 9‬از توانمن‪9‬دی‪ 9‬ه‪9‬ای علمی ب‪9‬رای‬
‫تحصیالن ماستری‬
‫تهی‪99‬ه و ت‪99‬دوین برنام‪99‬ه و راهک‪99‬اری جهت ج‪99‬ذب محص‪99‬الن توانمن‪99‬د ب‪99‬رای‬ ‫‪o‬‬
‫تحصیالت دوره ماستری‪9‬‬
‫‪o‬پروگرام های اجرایی استراتژی های رشد و انکشاف سازمانی و ارتقاء مولدیت‪:‬‬
‫‪‬پروگرام‪ 9‬های اجرایی استراتژی رشد و انکشاف منابع بشری‬
‫تدوین و اجرایی‪ 9‬پروگرام‪ 9‬های آموزشی‪ 9‬ضمن خدمت‬ ‫•‬
‫پالنگذاری‪ 9‬استقرار سیستم مناسب ارزیابی‪ 9‬عملکرد‬ ‫•‬
‫پالنگذاری‪ 9‬استقرار سیستم مناسب مکافات و مجازات‬ ‫•‬
‫‪‬پروگرام‪ 9‬اجرایی استراتژی‪ 9‬ارتقاء موثریت و مثمریت منابع موجود‪ 9‬پوهنحی‬
‫اولویت بندی فعالیت های در جهت تخصیص بهینه منابع‬ ‫•‬
‫پالنگذاری‪ 9‬جهت استفاده موثر از منابع‬ ‫•‬
‫تدوین و استقرار‪ 9‬سیستم ارزیابی‪ 9‬میزان تحقق اهداف‬ ‫•‬
‫ایجاد راهکار مناسب اجرایی پروگرام‪ 9‬های بهبود‪ 9‬مولدیت‬ ‫•‬
‫‪ -8‬پالن مالی ) بودجه(‬