‫مراجعة لدروس الفصل األول ف ر‬

‫التبية العلمية‬ ‫ي‬

‫ابتدائ‬
‫ي‬ ‫للسنة الثالثة‬
‫‪ -1‬التغذية و الصحة الغذائية ‪ -2 /‬نشاط القلب ودوران الدم‬ ‫الدروس ‪:‬‬
‫‪ -3‬التنقل عند الحيوانات ‪-4/‬التغذية عند الحيوان ‪ -5 /‬التنفس عند الحيوان‬
‫‪ /1‬ضع (ص) او (خ) امام كل عبارة و صحح الخطأ ان وجد‪:‬‬
‫ليس المهم أن‬
‫نكون أذكياء لكن‬ ‫✓ توجد أربعة مصادر للغذاء←(‪).......‬‬
‫المهم أن نستخدم‬
‫‪.‬ذكاءنا‬ ‫✓ ال توجد قواعد للتغذية الصحية←(‪).......‬‬
‫✓ السكر مصدر حيواني←(‪).......‬‬
‫‪:‬‬ ‫✓ تصنف االغذية ضمن ست مجموعات←(‪).......‬‬
‫‪https://mawdoo‬‬ ‫✓ ‪ 16‬سبتمبر هو اليوم العالمي للتغذية←(‪).......‬‬
‫‪3.com/%D8%AD‬‬
‫‪%D9%83%D9%8‬‬ ‫✓ ال يعاني أطفال الدول الغنية من مشاكل صحية ←(‪)........‬‬
‫‪5_%D9%88%D9‬‬
‫‪%85%D9%88%D‬‬
‫✓ يسبب سوء التغذية مشاكل صحية خطيرة←(‪)........‬‬
‫(‪).......‬‬ ‫✓ للمحافظة على صحتنا ‪ ،‬يجب أن تكون تغذيتنا متنوعة و متوازنة‪←.‬‬
‫‪8%A7%D8%B9%‬‬
‫‪D8%B8_%D9%8‬‬
‫✓ مرض السكري بسبب نقص الحليب من النظام الغذائي‪2%D8%B5%D9%)......(←.‬‬
‫‪8A%D8%B1%D8‬‬
‫‪%A9‬‬
‫✓ كواشيوركور هو نوع من االغذية←(‪).........‬‬
‫✓ االكثار من تناول الدهون و السكريات يسبب السمنة‪).......(←.‬‬
‫✓ يظهر المصاب بمرض كواشيوركور بعضالت ضعيفة و بطن منتفخ‪).........(←.‬‬
‫✓ الوجبات السريعة مفيدة للجسم←(‪).......‬‬
‫✓ المشروبات الغازية من مكونات الوجبة الصحية‪)........(←.‬‬
‫✓ تراكم الدهون في الدم سببه االكثار من تناول الخضر و الفواكه←(‪)........‬‬
‫✓ عند غليان الماء تنطلق منه فقاعات هوائية فيصبح خالي من الهواء ← (‪)......‬‬
‫✓ تتنفس الحيوانات المائية تنفسا مائيا فقط ← (‪).......‬‬
‫‪/02‬أكمل الفراغ‪:‬‬
‫تصنف االغدية ضمن ست مجموعات هي ‪:‬‬

‫❶‪............................................‬‬
‫❷‪............................................‬‬

‫‪www.meriem-educ.com‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مدونة التعليم بوخشم مريم‬

 ‫❸‪.............................................‬‬
‫❹‪...........................................‬‬
‫❺‪.............................................‬‬
‫❻‪.......................................‬‬
‫ينتم اليها‪:‬‬ ‫ر‬
‫ي‬ ‫‪/ /03‬أربط بي الغذاء و المجموعة ي‬
‫الت‬
‫● مجموعة الحليب و مشتقاته‬ ‫●‬ ‫البرتقال‬
‫●مجموعة اللحوم‬ ‫●‬ ‫الفول السوداني‬
‫● مجموعة الحبوب‬ ‫●‬ ‫الياوورت‬
‫● مجموعة الخضر و الفواكه‬ ‫●‬ ‫السردين‬
‫●مجموعة الماء و المشروبات‬ ‫●‬ ‫الزبدة‬
‫مجموعة الدهون‬ ‫●‬ ‫●‬ ‫عصير البرتقال‬
‫تنتم اليها‪:‬‬ ‫ر‬
‫ي‬ ‫‪ /04‬صنف االغذية التالية حسب المجموعة الغذائية ي‬
‫الت‬
‫السردين – اليايورت – الفول السوداني – اللحم – التفاح – الزيت – العدس – الزبدة‬
‫– الجبن – عصير البرتقال‪-‬الماء – البطاطا – الموز‬
‫مجموعة‬ ‫مجموعة‬ ‫مجموعة‬ ‫مجموعة‬ ‫مجموعة‬ ‫مجموعة‬
‫الماء و‬ ‫الخضر و‬ ‫الدهون‬ ‫الحليب و‬ ‫الحبوب‬ ‫اللحوم‬
‫المشروبات‬ ‫الفواكه‬ ‫مشتقاته‬

‫‪ /05‬اكمل الفراغات بما يناسب معتمدا عىل ما درست سابقا‪:‬‬

‫‪ -‬تصنف االغذية ضمن ‪ ......................‬مجموعات هي ‪ :‬مجموعة اللحوم و‬

‫‪ ..........................‬و مجموعة الفواكه و الخضر و ‪ .............................‬و‬
‫مجموعة الماء و المشروبات و ‪.............................‬‬
‫‪ -‬الوجبة الغذائية هي ‪..............‬و‪................‬هي التي توفر غذاء واحدا عل االقل‬
‫من كل مجموعة‪...........‬‬

‫‪www.meriem-educ.com‬‬ ‫‪2‬‬ ‫مدونة التعليم بوخشم مريم‬

 ‫‪ -‬يسبب سوء التغذية مشاكل صحية خطيرة مثل ‪....................:‬و‪...................‬‬
‫‪/ /06 -‬أربط بسهم بي الغذاء وما ينتج عنه من أمراض‪:‬‬
‫● العمى الليلي‬ ‫●‬ ‫االفراط في تناول العجائن‬
‫●البدانة( السمنة)‬ ‫●‬ ‫افتقار الوجبة للجزر‬
‫● الكساح‬ ‫االعتماد على نوع واحد من الغذاء ●‬
‫● الهزال‬ ‫●‬ ‫افتقار الوجبة للحليب و مشتقاته‬
‫‪ /07‬ضع(ص) او (خ) امام كل عبارة و صحح الخطأ ان وجد ‪:‬‬

‫✓ القلب ينبض باستمرار ← (‪)........‬‬

‫✓ يمكن جس نبض القلب من مكان واحد فقط ← (‪)...........‬‬
‫✓ إن دقات القلب غير متالزمة مع النبض ← (‪)........‬‬
‫✓ يزداد نشاط القلب عند االسترخاء ← (‪).........‬‬
‫✓ عند زيادة الجهد العضلي تنقص دقات القلب و يتباطأ النبض ← (‪).........‬‬
‫✓ تتوقف نبضات القلب أثناء النوم ← (‪)..........‬‬
‫✓ تزداد نبضات القلب أثناء القيام بنشاط عضلي ← (‪)......‬‬
‫✓ أستطيع حساب عدد دقات قلبي خالل مدة زمنية معينة ← (‪)........‬‬
‫✓ اسمع دقات قلب زميلي عندما أضع أذني على صدره ← (‪).........‬‬
‫✓ يوجد القلب في الجهة اليسرى من الجسم ← (‪).........‬‬
‫✓ يوجد القلب في القفص الصدري← (‪).......‬‬
‫✓ ينبض القلب عندما تقوم بمجهود عضلي فقط ← (‪).........‬‬
‫✓ نتحسس نبض القلب عن طريق السمع فقط← (‪)........‬‬
‫✓ النبض هو عدد دقات القلب في دقيقة واحدة من الزمن ← (‪)........‬‬
‫✓ يستجيب القلب لزيادة الجهد العضلي←(‪)........‬‬
‫✓ دقات القلب متزامنة مع النبض←(‪)......‬‬
‫‪/ /08‬أربط كل عبارة بما يناسبها‪:‬‬
‫● باستمرار ليال و نهارا‬ ‫●‬ ‫أثناء الشهيق‬
‫● يدخل الهواء فيرتفع الصدر‬ ‫●‬ ‫أثناء الزفير‬
‫● يخرج الهواء فينخفض الصدر‬ ‫●‬ ‫ينبض قلبي‬

‫‪www.meriem-educ.com‬‬ ‫‪3‬‬ ‫مدونة التعليم بوخشم مريم‬

 ‫‪ /09‬أكمل بما يناسب ‪:‬‬
‫النبض ‪ /‬متالزمة ‪ /‬نتحسسه ‪ /‬دقاته‬
‫‪.............‬عن طريق‬ ‫يظهر نشاط القلب من خالل ‪............‬و‪..............‬الذي‬
‫بعض األماكن في الجسم‪.‬‬
‫دقات القلب ‪..............‬مع النبض‬
‫‪ /10‬أربط كل عبارة بما يناسبها‪:‬‬
‫● ‪ 95‬دقة في الدقيقة‬ ‫عند الجلوس ●‬
‫● ‪ 110‬دقة في الدقيقة‬ ‫●‬ ‫عند المشي‬
‫● ‪ 70‬دقة في الدقيقة‬ ‫●‬ ‫عند الجري‬
‫‪ /11‬أكمل الفراغ بما يناسب ‪:‬‬
‫‪ -‬ينبض القلب بشكل ‪...............‬‬
‫‪ -‬عند زيادة الجهد العضلي ← ‪................‬دقات القلب و ‪..............‬النبض‬
‫‪ -‬عندما ينقص الجهد العضلي ← ‪ ..............‬القلب نشاطه‪...................‬‬
‫‪ /12‬الحظ ثم رتب رسعة نبضات القلب تصاعديا‪:‬‬
‫● طفل نائم ← (‪).........‬‬
‫● طفل يجري ←(‪).........‬‬
‫● طفل جالس ← (‪)........‬‬
‫●طفل يمشي ← (‪).......‬‬
‫التال نبض القلب عند‬ ‫ي‬ ‫‪ /13‬يقدم الجدول‬
‫العدو السباحة‬ ‫النوم‬ ‫طفل‪:‬‬
‫‪130 105‬‬ ‫‪75‬‬ ‫نبض‬ ‫عرف‬
‫النبض؟‪ ............................................‬القلب‬
‫‪........‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫ما هو نبض القلب أثناء العدو؟‪.......................................‬‬
‫كيف يستجيب القلب ليزيادة الجهد العضلي؟‪.........‬‬
‫‪..........................................................................................‬‬
‫‪www.meriem-educ.com‬‬ ‫‪4‬‬ ‫مدونة التعليم بوخشم مريم‬
 ‫‪ /14‬اجب عن االسئلة التالية‪:‬‬

‫❖ ما هو نبض القلب؟‪.......................................................................‬‬
‫❖ كيف يمكن حساب عدد دقات القلب؟‬
‫‪................................................................................................... .‬‬
‫‪........................................................................................ ...........‬‬
‫❖ أين يمكن جس نبض القلب ؟‬
‫‪...............................................................................................‬‬
‫‪...............................................................................................‬‬
‫‪........‬‬
‫❖ كيف يتغير نشاط القلب ؟‬
‫‪...............................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................‬‬
‫‪ /15‬ضع (ص) او (خ) امام كل عبارة و صحح الخطأ ان وجد‪:‬‬

‫✓ التنقل خاصية يتميز بها الحيوان عن النبات ←(‪)........‬‬

‫✓ الطاووس يتنقل جريا ←(‪).......‬‬
‫✓ الكنغر يتنقل مشيا←(‪).......‬‬
‫✓ لكل حيوان أعضاء مكيفة مع نمط تنقله←(‪)........‬‬
‫✓ تتنقل الحيوانات في أوساطها بأنماط مختلفة ←(‪)......‬‬
‫✓ تتنقل الحيوانات اما مشيا او جريا قفزا فقط←(‪)........‬‬
‫✓ القط من الحيوانات االصبعية السير ← (‪)..........‬‬
‫✓ يرتكز القرد على راحة قدمه في تنقله ←(‪)........‬‬
‫✓ تصنف الحيوانات حسب نظام غدائها الى مجموعتين ← (‪).............‬‬
‫✓ تمتاز أرجل البطة بوجود جلد بين اصابع اطرافها ← (‪).........‬‬
‫✓ ينتقل الخروف بفضل قوائمه ←(‪)............‬‬
‫✓ يطير الحمام في الهواء بخفق جناحيه ← (‪)...........‬‬
‫✓ تنتقل البطة على سطح الماء بفضل جناحيها ← (‪)............‬‬
‫✓ يسبح الدلفين بفضل جسمه و زعانفه ← (‪)..........‬‬

‫‪www.meriem-educ.com‬‬ ‫‪5‬‬ ‫مدونة التعليم بوخشم مريم‬

 ‫✓ تختلف أنماط التنقل حسب كل حيوان ← (‪).............‬‬
‫✓ تنتقل كل الحيوانات على االرض مشيا فقط ← (‪)............‬‬
‫✓ كل الطيور يمكنها الطيران ← (‪)..............‬‬
‫✓ يستطيع الضفدع القفز بسبب أطرافه األمامية الطويلة ← (‪).............‬‬
‫✓ تختلف األعضاء المستعملة في التنقل من حيوان آلخر ←(‪)...............‬‬
‫✓ ينتقل الحيوان للبحث عن غذائه ← (‪.)...............‬‬
‫‪/ /16‬أدكر نمط تنقل كل حيوان‪:‬‬
‫● االرنب ←‪.......................................‬‬
‫●الحصان ←‪......................................‬‬
‫● الحمامة←‪......................................‬‬
‫●التمساح←‪......................................‬‬
‫●السمكة ←‪....................................‬‬
‫‪ /17‬امأل الجدول بما يناسب‪:‬‬
‫طريقة ارتكازها‬ ‫نمط التنقل‬ ‫الحيوان‬
‫على األرض‬
‫الحصان‬
‫االرنب‬
‫القط‬
‫الحمامة‬
‫‪/ /18‬أربط كل حيوان بكيفية تنقله‪:‬‬
‫● المشي‬ ‫●‬ ‫االرنب‬
‫● القفز‬ ‫●‬ ‫الثعبان‬
‫● الزحف‬ ‫●‬ ‫الكبش‬
‫● الركض‬ ‫●‬ ‫الغراب‬
‫● السباحة‬ ‫●‬ ‫الدلفين‬
‫● الطيران‬ ‫●‬ ‫االسد‬

‫‪www.meriem-educ.com‬‬ ‫‪6‬‬ ‫مدونة التعليم بوخشم مريم‬

 ‫‪ /19‬أكمل الفراغات بنا يناسبها ‪:‬‬
‫القط ‪ /‬الجمل ‪ /‬الدب ‪ /‬الثعلب ‪ /‬البقرة ‪ /‬الحصان‪ /‬االخمصية ‪/‬‬
‫ذوات الحوافر‪ /‬االصبعية‬
‫●الحيوانات ‪ ..............‬هي التي ترتكز على راحة أقدامها مثل ‪................ :‬‬
‫● الحيوانات ‪ .............‬هي التي ترتكز على أصابع أقدامها مثل ‪...............:‬‬
‫●الحيوانات ‪ ...............‬هي التي ترتكز على حوافر أقدامها مثل ‪.............:‬‬
‫‪ /20‬اجب عن االسئلة التالية ‪:‬‬

‫اذكر مختلف انماط تنقل الحيوانات في اوساط معيشتها‪.‬‬

‫‪................................................................................................... .‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫لماذا تنتقل الحيوانات في أوسطاها‬
‫‪..........................................................................................‬‬
‫ما هو التنقل‬
‫‪............................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................‬‬
‫‪ -‬ما هي طرق ارتكاز الحيوانات البرية على االرض؟(مع ذكر مثال عن كل صنف)‬
‫‪....................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................‬‬
‫‪ /21‬ضع (صح او (خ) امام كل عبارة و صحح الخطأ ان وجد‪:‬‬

‫✓كل الحيوانات لها نفس النمط الغذائي‪)........(← .‬‬

‫✓الثعلب من الحيوانات اكلة كل شيء ←(‪)........‬‬
‫✓تصنف الحيوانات حسب نظام غذائها الى حيوانات عاشبة و الحمة فقط‪).......(←.‬‬
‫✓يستعمل كل حيوان حواسه للحصول على غذائه‪).........(←.‬‬
‫✓سمك القرش من الحيوانات الالحمة←(‪)........‬‬
‫‪www.meriem-educ.com‬‬ ‫‪7‬‬ ‫مدونة التعليم بوخشم مريم‬
 ‫✓لكل الحيوانات نظام غذائي محدد←(‪)......‬‬
‫✓نظام االسنان عند الحيوانات العاشبة مختلف عن نظام االسنان عند الحيوانات‬
‫الالحمة‪)........(←.‬‬
‫✓‪-‬يتميز نظام االسنان عند الحصان بأنياب كبيرة و قواطع صغيرة←(‪)........‬‬
‫✓يتميز نظام االسنان عند النمر بأنياب كبيرة و قواطع صغيرة ←(‪).........‬‬
‫✓ان تمكنا من فحص اسنان الحيوان نعرف نظام غذائه←(‪).......‬‬
‫‪ /22 -‬اربط كل حيوان بنظام غذائه‪:‬‬

‫االسد‬
‫الحمة‬ ‫القط‬
‫عاشبة‬ ‫الغزال‬
‫اكالت كل شيء‬ ‫القرد‬
‫الدب‬
‫الثعلب‬
‫‪ /23‬لون البطاقة الصحيحة‪:‬‬

‫نظام االسنان عن الحيوانات العاشبة نظام نظام االسنان عند الحيوانات العاشبة‬
‫نظام االسنان عند الحيوانات الالحمة‬ ‫االسنان عند الحيوانات الالحمة‬

‫‪ -‬كيف عرفت النظام الغذائي للحيوانات من خالل التعرف على نظام االسنان له؟‬
‫‪....................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................‬‬
‫‪www.meriem-educ.com‬‬ ‫‪8‬‬ ‫مدونة التعليم بوخشم مريم‬
‫‪....................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬
‫‪ /24‬أكتب أمام كل سبب المشكل الصحي الناتج عنه‪:‬‬
‫●عدم غسل األسنان بعد األكل ← (‪)........................‬‬
‫●نقص في تناول الحليب و مشتقاته ← (‪)............................‬‬
‫●اإلكثار من تناول الدهون و السكريات ←(‪)................................‬‬
‫●عدم تناول اللحوم و الحليب و البيض ← (‪)...............................‬‬
‫‪/25‬وضعية ادماجية ‪01‬‬
‫بهاء الدين طفل في الثامنة من العمر ‪,‬غذاءه المفضل هو الوجبات السريعة التي‬
‫تباع في المحالت ‪ .‬فهو مدمن على تناولها إلى أن أصبح يعاني من البدانة‪.‬‬
‫التعليمة‬
‫من بين االطعمة التالية صنف الجدول األطعمة غير الصحية التي يتناولها بهاء الدين‬
‫؟‬
‫الوجبة المفضلة لبهاء‬ ‫األطعمة‬ ‫●ما هو المرض الذي أصاب بهاء الدين؟‬
‫الدين‬ ‫لماذا ؟‬
‫‪ ....................................................‬بيتزا‬
‫حساء البطاطا‬ ‫‪..............................................‬‬
‫‪ ....................................................‬البطاطا المقلية‬
‫السلطة‬ ‫●هل هو مرض خطير ؟ علل ؟‬
‫‪ ....................................................‬المشروبات‬
‫الغازية‬ ‫‪...............................................‬‬
‫‪ ....................................................‬البيرغر باللحم‬
‫الشاورما‬ ‫●ماهي النصيحة التي تقدمها لبهاء الدين؟‬
‫‪ ....................................................‬الموز‬
‫الطماطم‬ ‫‪........................................‬‬
‫‪....................................................‬‬
‫‪...................................................................‬‬

‫‪www.meriem-educ.com‬‬ ‫‪9‬‬ ‫مدونة التعليم بوخشم مريم‬

 ‫●قرر بهاء الدين بعد ذلك أن يتبع نظاما غذائيا متوازنا يتكون من الخضر و الفواكه‬
‫‪,‬الحبوب واللحوم والماء و مع ممارسة الرياضة يوميا استطاع بهاء الدين ان يعود‬
‫الى وزنه الطبيعي و أصبح يتمتع بجسم سليم ‪.‬‬
‫التعليمة‬
‫●ماهي المجموعات الغذائية التي ذكرت في السند ‪ 2‬؟‬
‫‪...............................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................‬‬
‫‪...............................................................................................‬‬
‫●هل تعرف مجموعات غذائية أخرى أذكرها ؟‬
‫‪.......................................................................................... .....‬‬
‫‪..............................................................................................‬‬
‫‪...............................................................................................‬‬
‫●ما رأيك في القرار الذي اتخذه بهاء الدين ؟‬
‫‪...............................................................................................‬‬
‫●أذكر وجبة غذائية متوازنة و صحية‪.‬‬
‫مكونات الوجبة ‪:‬‬
‫‪...............................................................................................‬‬
‫‪..................‬‬
‫‪:‬‬ ‫وضعية ادماجية ‪02‬‬
‫قدمت الوجبة الغذائية التالية من طرف المطعم المدرسي ‪,‬مكونات الوجبة ‪:‬سالطة‬
‫‪+‬خبز ‪+‬عدس‪ +‬بيض‪ +‬جبن‪ +‬برتقال ‪ +‬ماء‪.‬‬
‫●هل الوجبة المقدمة متنوعة؟ وضح ذلك ؟‬
‫‪...............................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................‬‬
‫الوضعية ادماجية ‪: 03‬‬
‫قامت سلمى بجس نبضها و عدد دقات قلبها فتحصلت على النتائج التالية‪:‬‬
‫عدد دقات القلب‬ ‫❶ماهي األماكن التي يمكن ان تجس بها سلمى النبض‬
‫‪ 105‬دقة في الدقيقة‬ ‫‪ 105‬دقة في‬ ‫نبض قلبها ؟‬
‫‪ .......................................................‬الدقيقة‬

‫‪www.meriem-educ.com‬‬ ‫‪10‬‬ ‫مدونة التعليم بوخشم مريم‬

 ‫‪..................‬‬
‫‪........................................................................‬‬
‫❷قارن بين النبض و عدد دقات القلب عند سلمى؟‬
‫‪...............................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................‬‬
‫❸ماذا تستنتج‬
‫؟ ‪....................................................................................‬‬
‫‪ /26‬أكمل بالعبارات المناسبة‪:‬‬

‫تتميز الحيوانات البرية بتنفس ‪................‬مثل ‪.................‬و ‪..................‬‬

‫أما الحيوانات التي تعيش في الماء فان تنفسها ‪...............‬مثل ‪..............‬و بعضها‬
‫يتنفس تنفسا‪ ...................‬مثل‪...................‬‬
‫‪ -‬تتحصل الحيوانات البرية على الهواء من ‪...........‬أما الحيوانات التي تعيش في‬
‫الماء فتتحصل على الهواء ‪.......................‬‬
‫‪ /27‬أربط كل حيوان بنمط تنفسه ‪:‬‬

‫●‬ ‫الدلفين‬
‫●‬ ‫القط‬
‫● هوائي‬ ‫●‬ ‫السمك‬
‫● مائي‬ ‫الخروف ●‬
‫●‬ ‫االرنب‬
‫●‬ ‫الضفدع‬
‫ر‬
‫الت نربيها ‪:‬‬ ‫ر‬
‫‪ /28‬أذكر بعض الشوط لالعتناء بالحيوانات ي‬
‫‪........................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................‬‬
‫‪www.meriem-educ.com‬‬ ‫‪11‬‬ ‫مدونة التعليم بوخشم مريم‬
 ‫‪ /29‬ضع (ص) أ و (خ) أمام كل عبارة ‪:‬‬

‫✓ أهتم بنظافة المكان الذي يعيش فيه القط الذي أربيه ←(‪)..........‬‬
‫✓ االرنب يتنفس تنفس مائي ← (‪).......‬‬
‫✓ تتحصل الحيوانات المائية على الهواء من الجو ←(‪)......‬‬
‫✓ يجب تجديد ماء حوض االسماك أو تزويده بجهاز تهوية خاص ←(‪)........‬‬
‫✓ ال أنظف قفص العصافير من االوساخ ←(‪).......‬‬
‫✓ أضع قفص العصافير في مكان مظلم و مغلق ← (‪)........‬‬
‫‪ /30‬أجب عن االسئلة التالية ‪:‬‬
‫‪ -1‬وضع سمكة حية في حوض به ماء الحنفية مغلى ترك يبرد و بعد ساعة تموت‬
‫السمكة‬
‫لماذا ماتت السمكة رغم وضعها في حوض به ماء ؟‬
‫‪....................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................‬‬
‫‪ -2‬اخراج سمكة من الحوض و تركها فوق الطاولة ← السمكة تموت‬
‫‪ -‬وضع سمكة في حوض به ماء من الحنفية ← السمكة حية‬
‫استنتج نمط تنفسها ومن أين تتحصل على الهواء؟‬
‫‪....................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................................‬‬
‫‪ -3‬وضع فأر داخل حوض فيه ماء ← الفأر يموت‬
‫لماذا مات الفأر ؟ استنتج نمط تنفسه و من أين يتحصل على الهواء؟‬
‫‪..........................................................................................‬‬
‫‪-4‬وضع ضفدعة لمدة زمنية في حوض به ماء ← الضفدعة ال تموت‬
‫اخراج الضفدعة من الحوض الذي به ماء و وضعها في حوض فارغ ← الضفدعة ال‬
‫تموت‬
‫‪ -‬لماذا في كلتا الحالتين الضفدعة ال تموت‬
‫؟‪..............................................................................................‬‬
‫‪ -‬استنتج نمط تنفسها‪.....................................................................‬‬

‫‪www.meriem-educ.com‬‬ ‫‪12‬‬ ‫مدونة التعليم بوخشم مريم‬

 ‫الحلول‬
‫‪ /1‬ضع (ص) او (خ) امام كل عبارة و صحح الخطأ ان وجد‪:‬‬

‫توجد أربعة مصادر للغذاء←(خ)‪ -‬توجد ثالثة مصادر للغذاء ( مصدر حيواني –‬ ‫✓‬
‫مصدر نباتي‪ -‬مصدر معدني)‬
‫ال توجد قواعد للتغذية الصحية←(خ)‪ -‬توجد قواعد للتغذية الصحية‪.‬‬ ‫✓‬
‫السكر مصدر حيواني←(خ)‪ -‬السكر مصدر نباتي‬ ‫✓‬
‫تصنف االغذية ضمن ست مجموعات←( ص)‬ ‫✓‬
‫‪ 16‬سبتمبر هو اليوم العالمي للتغذية←(خ)‪ 16 -‬اكتوبر هو اليوم العالمي للتغذية‬ ‫✓‬
‫ال يعاني أطفال الدول الغنية من مشاكل صحية ←(خ) يعاني أطفال الدول الغنية مثل‬ ‫✓‬
‫اطفال الدول الفقيرة من مشاكل صحية سببها سوء التغذية‪.‬‬
‫يسبب سوء التغذية مشاكل صحية خطيرة←(ص)‬ ‫✓‬
‫للمحافظة على صحتنا ‪ ،‬يجب أن تكون تغذيتنا متنوعة و متوازنة‪(←.‬ص)‬ ‫✓‬
‫مرض السكري بسبب نقص الحليب من النظام الغذائي‪(←.‬خ)‪ -‬مرض السكري بسبب‬ ‫✓‬
‫السمنة‬
‫كواشيوركور هو نوع من االغذية←(خ)‪ -‬الكواشيوركورهو نوع من االمراض‬ ‫✓‬
‫االكثار من تناول الدهون و السكريات يسبب السمنة‪(←.‬ص)‬ ‫✓‬
‫يظهر المصاب بمرض كواشيوركور بعضالت ضعيفة و بطن منتفخ‪(←.‬ص)‬ ‫✓‬
‫الوجبات السريعة مفيدة للجسم←(خ)‪ .‬الوجبات السريعة مضرة بالصحة‬ ‫✓‬
‫المشروبات الغازية من مكونات الوجبة الصحية‪ (←.‬خ)‪ -‬المشروبات الغازية مضرة‬ ‫✓‬
‫بالصحة‬
‫تراكم الدهون في الدم سببه االكثار من تناول الخضر و الفواكه←(خ)‪ -‬تراكم الدهون‬ ‫✓‬
‫في الدم سببه االكثار من تناول االغذية الدسمة‬
‫عند غليان الماء تنطلق منه فقاعات هوائية فيصبح خالي من الهواء ← (ص)‬ ‫✓‬
‫تتنفس الحيوانات المائية تنفسا مائيا فقط ← (خ)‬ ‫✓‬
‫‪/02‬أكمل الفراغ‪:‬‬
‫تصنف االغدية ضمن ست مجموعات هي ‪:‬‬

‫‪www.meriem-educ.com‬‬ ‫‪13‬‬ ‫مدونة التعليم بوخشم مريم‬

 ‫‪ .1‬مجموعة اللحوم = السردين – الدجاج ‪..-‬‬
‫‪ .2‬مجموعة الدهون= الزبدة – الزيت‬
‫‪ .3‬مجموعة الخض و الفواكه = تفاح – جزر ‪.‬‬
‫‪ .4‬مجموعة الحبوب = الفول السوداني ‪......... -‬‬
‫‪ .5‬مجموعة الحليب و مشتقاته= الحليب – الجبن ‪....... -‬‬
‫المشوبات = الماء – العصير ‪....... -‬‬ ‫‪ .6‬مجموعة الماء و ر‬
‫‪/ /03‬أربط بين الغذاء و المجموعة التي ينتمي اليها‪:‬‬
‫● مجموعة الحليب و مشتقاته‬ ‫●‬ ‫البرتقال‬
‫●مجموعة اللحوم‬ ‫●‬ ‫الفول السوداني‬
‫● مجموعة الحبوب‬ ‫●‬ ‫الياوورت‬
‫● مجموعة الخضر و الفواكه‬ ‫●‬ ‫السردين‬
‫●مجموعة الماء و المشروبات‬ ‫●‬ ‫الزبدة‬
‫مجموعة الدهون‬ ‫●‬ ‫●‬ ‫عصير البرتقال‬
‫‪ /04‬صنف االغذية التالية حسب المجموعة الغذائية التي تنتمي اليها‬
‫مجموعة‬ ‫مجموعة‬ ‫مجموعة‬ ‫مجموعة‬ ‫مجموعة‬ ‫مجموعة‬
‫الماء و‬ ‫الخضر و‬ ‫الدهون‬ ‫الحليب و‬ ‫الحبوب‬ ‫اللحوم‬
‫المشروبات‬ ‫الفواكه‬ ‫مشتقاته‬
‫الماء‪ -‬عصير‬ ‫التفاح‪-‬‬ ‫الزيت ‪-‬‬ ‫اليايورت‪-‬‬ ‫الفول‬ ‫السردين –‬
‫البرتقال‬ ‫البطاطا –‬ ‫الزبدة‬ ‫الجبن‬ ‫السوداني‬ ‫اللحم‬
‫الموز‬

‫‪ /05‬اكمل الفراغات بما يناسب معتمدا على ما درست سابقا‪:‬‬

‫‪ -‬تصنف االغذية ضمن ست مجموعات هي ‪ :‬مجموعة اللحوم ومجموعة الدهون و‬

‫مجموعة الفواكه و الخضر و مجموعة الحليب و مشتقاته و مجموعة الماء و‬
‫المشروبات و مجموعة الحبوب‬
‫‪ -‬الوجبة الغذائية المتنوعة و الصحية هي التي توفر غذاء واحدا عل االقل من كل‬
‫مجموعة الغذائية االساسية‬

‫‪www.meriem-educ.com‬‬ ‫‪14‬‬ ‫مدونة التعليم بوخشم مريم‬

 ‫‪ -‬يسبب سوء التغذية مشاكل صحية خطيرة مثل ‪ :‬السمنة – الكواشيوركور – السكري‬
‫‪/ /06 -‬أربط بسهم بين الغذاء وما ينتج عنه من أمراض‪:‬‬
‫● العمى الليلي‬ ‫●‬ ‫االفراط في تناول العجائن‬
‫●البدانة( السمنة)‬ ‫●‬ ‫افتقار الوجبة للجزر‬
‫● الكساح‬ ‫االعتماد على نوع واحد من الغذاء ●‬
‫● الهزال‬ ‫●‬ ‫افتقار الوجبة للحليب و مشتقاته‬
‫‪ /07‬ضع(ص) او (خ) امام كل عبارة و صحح الخطأ ان وجد ‪:‬‬

‫✓ القلب ينبض باستمرار ← (ص)‬

‫✓ يمكن جس نبض القلب من مكان واحد فقط ← (خ)‪ -‬يمكن جس النبض من عدة‬
‫اماكن مختلفة‬
‫✓ إن دقات القلب غير متالزمة مع النبض ← (خ) – ان دقات القلب متالزمة مع‬
‫النبض‬
‫✓ يزداد نشاط القلب عند االسترخاء ← (خ)‪ -‬يزداد نشاط القلب عند القيام بمجهود‬
‫عضلي‬
‫✓ عند زيادة الجهد العضلي تنقص دقات القلب و يتباطأ النبض ← (خ)‪ -‬عند زيادة‬
‫الجهد العضلي تزداد دقات القلب و يتسارع النبض‬
‫✓ تتوقف نبضات القلب أثناء النوم ← (خ)‪ -‬القلب ينبض باستمرار‬
‫✓ تزداد نبضات القلب أثناء القيام بنشاط عضلي ← (ص)‬
‫✓ أستطيع حساب عدد دقات قلبي خالل مدة زمنية معينة ← (ص)‬
‫✓ اسمع دقات قلب زميلي عندما أضع أذني على صدره ← (ص)‬
‫✓ يوجد القلب في الجهة اليسرى من الجسم ← (ص)‬
‫✓ يوجد القلب في القفص الصدري← (ص)‬
‫✓ ينبض القلب عندما تقوم بمجهود عضلي فقط ← (خ)‪ -‬ينبض القلب باستمرار‬
‫✓ نتحسس نبض القلب عن طريق السمع فقط ← (خ) توجد طرق اخرى لنتحسس بها‬
‫نبض القلب‬
‫✓ النبض هو عدد دقات القلب في دقيقة واحدة من الزمن ← (ص)‬
‫✓ يستجيب القلب لزيادة الجهد العضلي←(ص)‬
‫✓ دقات القلب متزامنة مع النبض←(ص)‬

‫‪www.meriem-educ.com‬‬ ‫‪15‬‬ ‫مدونة التعليم بوخشم مريم‬

 ‫‪/ /08‬أربط كل عبارة بما يناسبها‪:‬‬
‫● باستمرار ليال و نهارا‬ ‫●‬ ‫أثناء الشهيق‬
‫● يدخل الهواء فيرتفع الصدر‬ ‫●‬ ‫أثناء الزفير‬
‫● يخرج الهواء فينخفض الصدر‬ ‫●‬ ‫ينبض قلبي‬
‫‪ /09‬أكمل بما يناسب ‪:‬‬
‫النبض ‪ /‬متالزمة ‪ /‬نتحسسه ‪ /‬دقاته‬
‫يظهر نشاط القلب من خالل دقاته و النبض الذي نتحسسه عن طريق بعض األماكن‬
‫في الجسم‪.‬‬
‫دقات القلب متالزمة مع النبض‬
‫‪ /10‬أربط كل عبارة بما يناسبها‪:‬‬
‫● ‪ 95‬دقة في الدقيقة‬ ‫عند الجلوس ●‬
‫● ‪ 110‬دقة في الدقيقة‬ ‫●‬ ‫عند المشي‬
‫● ‪ 70‬دقة في الدقيقة‬ ‫●‬ ‫عند الجري‬
‫‪ /11‬أكمل الفراغ بما يناسب ‪:‬‬
‫‪ -‬ينبض القلب بشكل مستمر‬
‫‪ -‬عند زيادة الجهد العضلي ← تزداد دقات القلب و يتسارع النبض‬
‫‪ -‬عندما ينقص الجهد العضلي ← يستعيد القلب نشاطه العادي‬
‫‪ /12‬الحظ ثم رتب سرعة نبضات القلب تصاعديا‪:‬‬
‫● طفل نائم ← (‪)2‬‬
‫● طفل يجري ←(‪)4‬‬
‫● طفل جالس ← (‪)1‬‬
‫●طفل يمشي ← (‪)3‬‬
‫‪ /13‬يقدم الجدول التالي نبض القلب عند طفل‪:‬‬
‫العدو السباحة‬ ‫النوم‬ ‫عرف النبض؟ نبض القلب هو عدد دقاته في‬
‫‪130 105‬‬ ‫‪75‬‬ ‫نبض‬ ‫دقيقة واحدة من الزمن‬
‫القلب‬ ‫كيف يستجيب القلب لزيادة الجهد العضلي؟‬

‫‪www.meriem-educ.com‬‬ ‫‪16‬‬ ‫مدونة التعليم بوخشم مريم‬

 ‫‪ -‬يستجيب القلب لزيادة الجهد العضلي بزيادة نشاطه ‪ .‬عند زيادة الجهد العضلي‬
‫تزداد دقات القلب و يتسارع النبض ‪ ،‬و عندما ينقص الجهد العضلي يستعيد القلب‬
‫نشاطه العادي‪.‬‬
‫‪ /14‬اجب عن االسئلة التالية‪:‬‬

‫‪ -‬كيف يمكن حساب عدد دقات القلب؟‬

‫‪ -‬نحسب عدد دقات القلب في ‪ 30‬ثانية ثم نحسب ضعف العدد المحصل عليه لنعرف عدد‬
‫دقات القلب في الدقيقة‪.‬‬
‫‪ -‬أين يمكن جس نبض القلب ؟‬
‫‪ -‬يمكن جس (تحسس النبض) في عدة اماكن من الجسم ‪.‬‬
‫لجس النبض نضع السبابة و الوسطى في أماكن محددة من الجسم مثل ‪:‬المعصم –‬
‫العنق –‪.....‬و نضغط بلطف فتتحسس دقات منتظمة هي النبض‬
‫●كيف يتغير نشاط القلب ؟‬
‫يتغير نشاط القلب بتغير الجهد العضلي‪ ،‬حيث ان القلب يستجيب لزيادة الجهد‬
‫العضلي بزيادة نشاطه ‪ .‬عند زيادة الجهد العضلي تزداد دقات القلب و يتسارع‬
‫النبض ‪ ،‬و عندما ينقص الجهد العضلي يستعيد القلب نشاطه العادي‪.‬‬
‫‪ /15‬ضع (ص) او (خ) امام كل عبارة و صحح الخطأ ان وجد‪:‬‬
‫التنقل خاصية يتميز بها الحيوان عن النبات ←(ص)‬ ‫✓‬
‫الطاووس يتنقل جريا ←(خ)‪ -‬الطاووس يتنقل مشيا‪.‬‬ ‫✓‬
‫الكنغر يتنقل مشيا←(خ)‪ -‬الكنغر يتنقل قفزا‬ ‫✓‬
‫لكل حيوان أعضاء مكيفة مع نمط تنقله←(ص)‬ ‫✓‬
‫تتنقل الحيوانات في أوساطها بأنماط مختلفة ←(ص)‬ ‫✓‬
‫تتنقل الحيوانات اما مشيا او جريا قفزا فقط←(خ)‪ -‬تتنقل الحيوانات في اوساطها‬ ‫✓‬
‫بأنماط مختلفة منها من تمشي او تركض او تقفز او تطير او تسبح‬
‫القط من الحيوانات االصبعية السير ← (ص)‪-‬‬ ‫✓‬
‫يرتكز القرد على راحة قدمه في تنقله ←()‬ ‫✓‬
‫تصنف الحيوانات حسب نظام غدائها الى مجموعتين ← (خ)‪ -‬تصنف الحيوانات‬ ‫✓‬
‫حسب نظام غذائها الى ثالث مجموعات ( عاشبة – الحمة – آكالت كل شي)‬
‫‪www.meriem-educ.com‬‬ ‫‪17‬‬ ‫مدونة التعليم بوخشم مريم‬
 ‫✓ تمتاز أرجل البطة بوجود جلد بين اصابع اطرافها ← (ص)‬
‫✓ ينتقل الخروف بفضل قوائمه ←(ص)‬
‫✓ يطير الحمام في الهواء بخفق جناحيه ← (ص)‬
‫✓ تنتقل البطة على سطح الماء بفضل جناحيها ← (خ)‪ -‬يوجد جلد بين اصابع أطراف‬
‫البطة و هذا ما يسمح لها بالتنقل و السباحة‪.‬‬
‫✓ يسبح الدلفين بفضل جسمه وزعانفه ← (ص)‬
‫✓ تختلف أنماط التنقل حسب كل حيوان ← (ص)‬
‫✓ تنتقل كل الحيوانات على االرض مشيا فقط ← (خ)‪ -‬تختلف انماط تنقل الحيوانات‬
‫باختالف وسط معيشتها‪.‬‬
‫✓ كل الطيور يمكنها الطيران ← (خ)‪ -‬ال يستطيع كل الطيور الطيران مثال الدجاج –‬
‫الطاووس – البطريق ‪ -..‬النعامة ‪......‬‬
‫✓ يستطيع الضفدع القفز بسبب أطرافه األمامية الطويلة ← (خ)‪ -‬يستطيع الضفدع‬
‫القفز بسبب اطرافه الخلفية الطويلة و الرقيقة‬
‫✓ تختلف األعضاء المستعملة في التنقل من حيوان آلخر ←(ص)‬
‫✓ ينتقل الحيوان للبحث عن غذائه ← (ص)‪.‬‬
‫‪/ /16‬أدكر نمط تنقل كل حيوان‪:‬‬
‫● االرنب ← القفز‬
‫●الحصان ← ‪ -‬الجري – المشي‬
‫● الحمامة←‪-‬الطيران‬
‫●التمساح← الزحف‬
‫●السمكة ←السباحة‬
‫‪ /17‬امأل الجدول بما يناسب‪:‬‬

‫طريقة ارتكازها على األرض‬ ‫الحيوان نمط التنقل‬

‫يرتكز على حوافر اقدامها=ذوات حوافر‬ ‫الحصان الجري – المشي‬
‫يرتكز على راحة قوائمه= اخمصي‬ ‫القفز‬ ‫االرنب‬
‫يرتكز على اصابع اقدامه = اصبعي‬ ‫الجري‪ -‬المشي‬ ‫القط‬
‫ترتكز على أصابع اقدامها = أصبعية‬ ‫الحمامة الطيران‬
‫‪/ /18‬أربط كل حيوان بكيفية تنقله‪:‬‬

‫‪www.meriem-educ.com‬‬ ‫‪18‬‬ ‫مدونة التعليم بوخشم مريم‬

 ‫● المشي‬ ‫●‬ ‫االرنب‬
‫● القفز‬ ‫●‬ ‫الثعبان‬
‫● الزحف‬ ‫●‬ ‫الكبش‬
‫● الركض‬ ‫●‬ ‫الغراب‬
‫● السباحة‬ ‫●‬ ‫الدلفين‬
‫● الطيران‬ ‫●‬ ‫االسد‬
‫‪ /19‬أكمل الفراغات بنا يناسبها ‪:‬‬
‫القط ‪ /‬الجمل ‪ /‬الدب ‪ /‬الثعلب ‪ /‬البقرة ‪ /‬الحصان‪ /‬االخمصية ‪ /‬ذوات الحوافر‪/‬‬
‫االصبعية‬
‫●الحيوانات االخمصية هي التي ترتكز على راحة أقدامها مثل ‪ :‬الدب‪ ،‬االرنب‪،‬‬
‫البندا‪ ،‬القنفذ ‪ ،‬الكنغر‪.....‬‬
‫● الحيوانات االصبعية هي التي ترتكز على أصابع أقدامها مثل ‪:‬القط ‪ ،‬الكلب ‪،‬‬
‫الطيور ‪ ،‬الثعلب ‪ ،‬الذئب ‪.........‬‬
‫●الحيوانات ذوات الحوافر هي التي ترتكز على حوافر أقدامها مثل ‪:‬البقرة – الجمل ‪-‬‬
‫‪ /20‬اجب عن االسئلة التالية ‪:‬‬
‫‪ -‬اذكر مختلف انماط تنقل الحيوانات في اوساط معيشتها‪.‬‬
‫‪ -‬تتنقل الحيوانات في أوساطها بأنماط مختلفة منها من تمشي او تركض او تقفز و منها‬
‫من تطير في الهواء او تسبح في الماء‪.‬‬
‫‪ -‬لماذا تنتقل الحيوانات في أوسطاها ؟‪ -‬تتنقل الحيوانات في اوساطها بحثا عن الغذاء او‬
‫بحثا عن مسكن ( مكان تعيش فيه ) او هروبا من حيوانات اخرى‬
‫‪ -‬ما هو التنقل ؟ ‪ -‬التنقل هو تتابع لحركات متتالية و منسجمة يكررها الحيوان‪.‬‬
‫‪ -‬ما هي طرق ارتكاز الحيوانات البرية على االرض؟(مع ذكر مثال عن كل صنف)‬
‫‪ -‬تصنف الحيوانات حسب طريقة ارتكاز اقدامها على االرض الى‬
‫‪ -1‬حيوانات أخمصية مثل ‪ :‬الدب ‪ ،‬االرنب ‪ ،‬البندا ‪ ،‬الكنغر‪....‬‬
‫‪ -2‬حيوانات اصبعية مثل القط – الكلب ‪ ،‬الطيور ‪ ،‬األسد ‪ ،‬الذئب ‪......‬‬
‫‪www.meriem-educ.com‬‬ ‫‪19‬‬ ‫مدونة التعليم بوخشم مريم‬
 ‫‪ -3‬حيوانات ذوات حوافر مثل البقرة – الجمل‪ ،‬الحصان ‪ ،‬الماعز‪.......‬‬
‫‪ /21‬ضع (صح او (خ) امام كل عبارة و صحح الخطأ ان وجد‪:‬‬

‫✓ كل الحيوانات لها نفس النمط الغذائي‪(← .‬خ)‪ -‬كل حيوان له نمط غذائي خاص ‪.‬‬
‫✓ الثعلب من الحيوانات اكلة كل شيء ←(ص)‬
‫✓ تصنف الحيوانات حسب نظام غذائها الى حيوانات عاشبة و الحمة فقط‪(←.‬خ)‪-‬‬
‫تصنف الحيوانات حسب نظام غذائها الى حيوانات عاشبة و الحمة و اكالت كل شيء‬
‫✓ يستعمل كل حيوان حواسه للحصول على غذائه‪(←.‬ص)‬
‫✓ سمك القرش من الحيوانات الالحمة←(ص)‬
‫✓ لكل الحيوانات نظام غذائي محدد←(ص)‬
‫✓ نظام االسنان عند الحيوانات العاشبة مختلف عن نظام االسنان عند الحيوانات‬
‫الالحمة‪.(←.‬ص)‬
‫✓ ‪-‬يتميز نظام االسنان عند الحصان بأنياب كبيرة و قواطع صغيرة←(خ)‪ -‬يتميز نظام‬
‫االسنان عند الحصان بأنياب صغيرة جدا ‪ ،‬قواطع متطورة ‪ ،‬أضراس متطورة‬
‫✓ يتميز نظام االسنان عند النمر بأنياب كبيرة و قواطع صغيرة ←(ص)‬
‫✓ ان تمكنا من فحص اسنان الحيوان نعرف نظام غذائه←(ص)‬
‫‪ /22 -‬اربط كل حيوان بنظام غذائه‪:‬‬

‫االسد‬
‫الحمة‬ ‫القط‬
‫عاشبة‬ ‫الغزال‬
‫اكالت كل شيء‬ ‫القرد‬
‫الدب‬
‫الثعلب‬

‫‪www.meriem-educ.com‬‬ ‫‪20‬‬ ‫مدونة التعليم بوخشم مريم‬

 ‫‪ /23‬لون البطاقة الصحيحة‪:‬‬

‫نظام االسنان عن الحيوانات العاشبة نظام نظام االسنان عند الحيوانات العاشبة‬
‫نظام االسنان عند الحيوانات الالحمة‬ ‫االسنان عند الحيوانات الالحمة‬

‫‪ -‬كيف عرفت النظام الغذائي للحيوانات من خالل التعرف على نظام االسنان له؟‪-‬‬
‫‪ -‬يمكننا التعرف على النظام الغذائي للحيوانات من خالل التعرف على نظام االسنان له‬
‫فعند الحيوانات الالحمة نجدها تتميز بأنياب حادة و قواطع صغيرة و أضراس منشارية ‪.‬‬
‫أما الحيوانات العاشبة فنجدها تتميز بأنياب صغيرة جدا ‪ ،‬وقواطع متطورة ‪،‬و أضراس‬
‫متطورة ‪.‬‬
‫‪ /24‬أكتب أمام كل سبب المشكل الصحي الناتج عنه‪:‬‬
‫●عدم غسل األسنان بعد األكل ← (تسوس االسنان )‬
‫●نقص في تناول الحليب و مشتقاته ← (الكساح – هشاشة العظام )‬
‫●اإلكثار من تناول الدهون و السكريات ←(السمنة – السكري – تراكم الدهون في‬
‫الدم)‬
‫●عدم تناول اللحوم و الحليب و البيض ← (الكواشيوركور)‬
‫‪/‬وضعية ادماجية ‪01‬‬
‫؟‬
‫الوجبة المفضلة لبهاء‬ ‫األطعمة‬
‫الدين‬
‫بيتزا – البطاطا المقلية‬ ‫بيتزا‬
‫حساء البطاطا المشروبات الغازية‬
‫البطاطا المقلية البيرغر باللحم‬

‫‪www.meriem-educ.com‬‬ ‫‪21‬‬ ‫مدونة التعليم بوخشم مريم‬

 ‫الشاورما‬ ‫السلطة‬ ‫●ما هو المرض الذي أصاب بهاء الدين؟‬
‫المشروبات‬ ‫لماذا ؟‬
‫الغازية‬ ‫‪ -‬المرض الذي اصاب بهاء الدين هو البدانة‬
‫البيرغر باللحم‬ ‫( السمنة)‬
‫الشاورما‬ ‫●هل هو مرض خطير ؟ علل ؟‬
‫الموز‬ ‫‪ -‬نعم هو مرض خطير ألنه قد يؤدي به الى‬
‫الطماطم‬ ‫االصابة بمرض السكري – و تراكم الدهون‬
‫في الدم‬
‫●ماهي النصيحة التي تقدمها لبهاء الدين؟‬
‫‪ -‬االبتعاد عن االكل السريع – ممارسة الرياضة‪ -‬تناول اكل صحي و متنوع –‬
‫اتباع قواعد التغذية الصحية – اتباع نظام غذائي متوازن و متنوع‪.‬‬
‫●قرر بهاء الدين بعد ذلك أن يتبع نظاما غذائيا متوازنا يتكون من الخضر و الفواكه‬
‫‪,‬الحبوب واللحوم والماء و مع ممارسة الرياضة يوميا استطاع بهاء الدين ان يعود‬
‫الى وزنه الطبيعي و أصبح يتمتع بجسم سليم ‪.‬‬
‫التعليمة‬
‫●ماهي المجموعات الغذائية التي ذكرت في السند ‪ 2‬؟‬
‫‪ -‬ذكر في السند ‪ :‬مجموعة الخضر و الفواكه – مجموعة الحبوب – مجموعة‬
‫اللحوم – مجموعة الماء و العصائر‬
‫●هل تعرف مجموعات غذائية أخرى أذكرها ؟‬
‫‪ -‬توجد مجموعات اخرى ‪ - :‬مجموعة الدهون – مجموعة الحليب و مشتقاته‬
‫●ما رأيك في القرار الذي اتخذه بهاء الدين ؟‬
‫‪ -‬اتخذ بهاء الدين قرارا سليما و ممتازا و هذا من اجل الحفاظ على صحته‬
‫●أذكر وجبة غذائية متوازنة و صحية‪.‬‬
‫مكونات الوجبة ‪:‬‬
‫‪ -‬عدس – لحم – برتقال – ماء – خبز – جبن‬
‫‪:‬‬ ‫وضعية ادماجية ‪02‬‬
‫قدمت الوجبة الغذائية التالية من طرف المطعم المدرسي ‪,‬مكونات الوجبة ‪:‬سالطة‬
‫‪+‬خبز ‪+‬عدس‪ +‬بيض‪ +‬جبن‪ +‬برتقال ‪ +‬ماء‪.‬‬
‫●هل الوجبة المقدمة متنوعة؟ وضح ذلك ؟‬

‫‪www.meriem-educ.com‬‬ ‫‪22‬‬ ‫مدونة التعليم بوخشم مريم‬

 ‫‪ -‬تعتبر هذه الوجبة صحية و متنوعة حيث انها تتوفر على غذاء واحدا تقريبا من‬
‫كل مجموعة اساسية غذائية‬

‫قامت سلمى بجس نبضها و عدد دقات قلبها فتحصلت على النتائج التالية‪:‬‬
‫عدد دقات القلب‬ ‫النبض‬ ‫❶ماهي األماكن التي يمكن ان تجس بها سلمى‬
‫‪ 105‬دقة في‬ ‫‪ 105‬دقة‬ ‫نبض قلبها ؟‬
‫الدقيقة‬ ‫في الدقيقة‬ ‫‪ -‬يمكن جس (تحسس النبض) في عدة اماكن من‬
‫الجسم ‪.‬‬
‫لجس النبض نضع السبابة و الوسطى في أماكن محددة من الجسم مثل ‪:‬المعصم –‬
‫العنق –‪.....‬و نضغط بلطف فنتحسس دقات منتظمة هي النبض‬
‫❷قارن بين النبض و عدد دقات القلب عند سلمى؟‬
‫‪ -‬النبض و عدد دقات القلب متساويان‪.‬‬
‫❸ماذا تستنتج ؟‬
‫‪ -‬نستنتج ان دقات القلب متالزمة مع النبض‬
‫‪/26‬أكمل بالعبارات المناسبة‬
‫تتميز الحيوانات البرية بتنفس هوائي مثل القط و االسد ‪.‬أما الحيوانات التي تعيش في‬
‫الماء فان تنفسها مائي مثل السمك و بعضها يتنفس تنفسا هوائيا مثل الحوت االزرق‬
‫‪ -‬تتحصل الحيوانات البرية على الهواء من الجو أما الحيوانات التي تعيش في‬
‫الماء فتتحصل على الهواء المذاب في الماء‬
‫‪ /27‬أربط كل حيوان بنمط تنفسه ‪:‬‬
‫الدلفين ●‬
‫●‬ ‫القط‬
‫● هوائي‬ ‫●‬ ‫السمك‬
‫● مائي‬ ‫الخروف ●‬
‫●‬ ‫االرنب‬
‫الضفدع ●‬

‫‪www.meriem-educ.com‬‬ ‫‪23‬‬ ‫مدونة التعليم بوخشم مريم‬

 ‫( الدلفين يعيش في البحر لكن له رئتان و هذا يعني انه ال يستطيع التنفس تحت‬
‫الماء اذا نقول ان تنفسه هوائي )‬
‫( للضفدع رئتان كما ان جلده رقيق يمكن للهواء المذاب في الماء ان يمر عبره‬
‫تنفسه اذا هوائي مائي )‬
‫ر‬
‫الت نربيها ‪:‬‬ ‫ر‬
‫‪ /28‬أذكر بعض الشوط لالعتناء بالحيوانات ي‬
‫‪ -‬االهتمام بنظافة المكان الذي يعيش فيه الحيوان ‪ -‬تغيير ماء حوض السمك بانتظام –‬
‫تقديم أغدية مناسبة للحيوان الذي اربيه – اخراج الكلب الذي اربيه للهواء الطلق من‬
‫حين ألخر ‪...................................‬‬
‫‪ /29‬ضع (ص) أ و (خ) أمام كل عبارة ‪:‬‬

‫✓ أهتم بنظافة المكان الذي يعيش فيه القط الذي أربيه ←(ص )‬
‫✓ االرنب يتنفس تنفس مائي ← (خ )االرنب يتنفس تنفس هوائي ألنه من الحيوانات‬
‫البرية‬
‫✓ تتحصل الحيوانات المائية على الهواء من الجو ←(خ )تتحصل الحيوانات المائية‬
‫على الهواء المذاب في الماء‪.‬‬
‫✓ يجب تجديد ماء حوض االسماك أو تزويده بجهاز تهوية خاص ←(ص )‬
‫✓ ال أنظف قفص العصافير من االوساخ ←(خ )يجب تنظيف قفص العصافير من‬
‫االوساخ‪.‬‬
‫✓ أضع قفص العصافير في مكان مظلم و مغلق ← (خ )وضع القفص في مكان مناسب‬
‫‪ /30‬أجب عن االسئلة التالية ‪:‬‬
‫‪ -1‬وضع سمكة حية في حوض به ماء الحنفية مغلى ترك يبرد و بعد ساعة تموت‬
‫السمكة‬
‫لماذا ماتت السمكة رغم وضعها في حوض به ماء ؟‬
‫‪ -‬عند غليان الماء تنطلق منه فقاعات هوائية فيصبح خال من الهواء و من المعروف ان‬
‫السمك يتحصل على الهواء المذاب في الماء‪..‬‬
‫‪ -2‬اخراج سمكة من الحوض و تركها فوق الطاولة ← السمكة تموت‬
‫‪ -‬وضع سمكة في حوض به ماء من الحنفية ← السمكة حية‬

‫‪www.meriem-educ.com‬‬ ‫‪24‬‬ ‫مدونة التعليم بوخشم مريم‬

 ‫استنتج نمط تنفسها ومن أين تتحصل على الهواء؟‬
‫‪ -‬السمكة من الحيوانات التي تعيش في الماء ‪ ،‬تنفسها يكون مائيا فهي تحصل على‬
‫الهواء المذاب في الماء ‪.‬‬
‫‪ -3‬وضع فأر داخل حوض فيه ماء ← الفأر يموت‬
‫لماذا مات الفأر ؟ استنتج نمط تنفسه و من أين يتحصل على الهواء؟‬
‫‪ -‬الفأر من الحيوانات البرية التي تتميز بتنفس هوائي فهي تحصل على الهواء من الجو‪.‬‬
‫‪-4‬وضع ضفدعة لمدة زمنية في حوض به ماء ← الضفدعة ال تموت‬
‫اخراج الضفدعة من الحوض الذي به ماء و وضعها في حوض فارغ ← الضفدعة ال‬
‫تموت‬
‫‪ -‬لماذا في كلتا الحالتين الضفدعة ال تموت ؟‪ -‬الضفدع من الحيوانات البرمائية فهي‬
‫تعيش في البر و الماء ‪.‬‬
‫‪ -‬استنتج نمط تنفسها من المعروف ان للضفدع رئتان كما ان جلده يمكن للهواء المذاب‬
‫في الماء ان يمر عبره اذا نستنتج ان تنفس الضفدع هوائي مائي‪..‬‬
‫عند مراجعة االجوبة يرجى االنتباه لربما وجدت اخطاء في االجابة قد تكون وقعت مني‬
‫سهوا او عن طريق خطأ غير مقصود ( اخطاء مطبعية)‬
‫و يجب األخذ بعين االعتبار ملخصات التالميذ و التعاريف التي اخدوها في القسم الن كل‬
‫استاذ له اسلوبه و طريقته في التلخيص ) (و ايضا يرجى االنتباه للدروس و تحديد‬
‫الدروس التي تم اخدها في القسم‬

‫نفس والشيطان‬
‫ي‬ ‫إن أحسنت فمن هللا وإن أسأت فمن‬

‫‪www.meriem-educ.com‬‬ ‫‪25‬‬ ‫مدونة التعليم بوخشم مريم‬