NHÓM 1-TRÍCH DẪN APA6-QTNNL-ST4 (HK2.21-22)

1
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP. HỒ CHÍ MINH

Khoa Quản Trị Kinh Doanh
----------
TIỂU LUẬN GIỮA KÌ 1 NĂM HỌC 2021-2022

MÔN HỌC: QUẢN TRỊ NGUỒN NHÂN LỰC
CHỦ ĐỀ: TẦM QUAN TRỌNG VÀ CÁCH TRÍCH

DẪN TÀI LIỆU THAM KHẢO THEO KIỂU APA6
GVHD: ThS. Lê Thúy Kiều

Lớp HP: DHMK15E - Mã HP: 420300129501
Nhóm: 1 (Một)
SVTH: Đính kèm file bên trong
Ngày 17 Tháng 01 Năm 2022

2
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP. HỒ CHÍ MINH

Khoa Quản Trị Kinh Doanh
----------
TIỂU LUẬN GIỮA KÌ 1 NĂM HỌC 2021-2022

MÔN HỌC: QUẢN TRỊ NGUỒN NHÂN LỰC
CHỦ ĐỀ: TẦM QUAN TRỌNG VÀ CÁCH TRÍCH

DẪN TÀI LIỆU THAM KHẢO THEO KIỂU APA6
GVHD: ThS. Lê Thúy Kiều

Lớp HP: DHMK15E - Mã HP: 420300129501
Nhóm: 1 (Một)
SVTH: Đính kèm file bên trong
Ngày 17 Tháng 01 Năm 2022

I
LỜI CẢM ƠN
Chúng em xin gửi lời cám ơn đến thầy (cô) Khoa Quản trị Kinh Doanh Trường
Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh đã giúp chúng em có cơ hội học tập,
tiếp thu kiến thức không chỉ trên giảng đường mà còn thông qua các buổi học tập, làm
việc nhóm.
Chúng em cũng xin gửi lời cám ơn chân thành đến Cô Lê Thúy Kiều, người đã
hướng dẫn, chỉ bảo và giúp bài tiểu luận của nhóm được hoàn thiện hơn. Nhờ sự
hướng dẫn tận tình của Cô đã giúp cho chúng em có cái nhìn sâu sắc và hoàn thiện tốt
nhất bài tiểu luận này, nhờ đó mà kiến thức và kỹ năng làm việc nhóm của chúng em
được cải thiện hơn.
Tuy nhiên, trong quá trình thực hiện không tránh khỏi những sai sót bởi kiến
thức và trình độ của chúng em còn hạn hẹp, kính mong thầy (cô) bỏ qua và chỉ dẫn
thêm cho chúng em.
TP. Hồ Chí Minh, Ngày 17 Tháng 01 Năm 2022.
Nhóm trưởng
Lê Thị Minh Thư

II
NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN
STT Nội dung đánh giá Nhận xét của GV

CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ TRÍCH DẪN TÀI
1 LIỆU THAM KHẢO KIỂU APA6
CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ TRÍCH DẪN

2 TÀI LIỆU THAM KHẢO KIỂU APA6
CHƯƠNG 3: TỔNG QUAN ĐÁNH GIÁ THỰC

TRẠNG TRÍCH DẪN TÀI LIỆU THAM KHẢO CỦA
3
SINH VIÊN HIỆN NAY
NHẬN XÉT GIẢNG VIÊN

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
TP. Hồ Chí Minh, Ngày 17 Tháng 01 Năm 2022
Giảng viên
III
DANH SÁCH, NHIỆM VỤ PHÂN CÔNG VÀ KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ THÀNH VIÊN THEO NHÓM 1
ST HỌ VÀ TÊN MSSV NỘI DUNG PHÂN CÔNG THỜI KẾT THAN

T GIAN QUẢ G
THỰC THỰ ĐIỂM
HIỆN C 10 CỦA
HIỆN NHÓM
Lên mục lục + Làm word + Sửa bài Hoàn
1 Lê Thị Minh Thư 19443801 Chương 2 (2.4-2.7) 14/01-15/01 thành 10
Làm powerPoint Hoàn

2 Lương Triệu Ân 19468651 Chương 1 (1.1+1.2+1.3+1.4) 14/01-15/01 thành 9.0
Đọc và sửa bài Hoàn
3 Nguyễn Thị Ngọc Hồng 19473821 Chương 3 (3.1+3.2+3.3) 14/01-15/01 thành 9.0
Đọc và sửa bài Hoàn
4 Nguyễn Thị Ngọc Mai 19473801 Chương 2 (2.1+2.2+2.3) 14/01-15/01 thành 9.5
Hoàn
5 Dương Thị Minh Tâm 20010391 Chương 2 (2.5.1.1) 14/01-15/01 thành 7.5
Hoàn
6 Trần Văn Thuận 19495771 Chương 2 (2.5.1.2 + 2.5.1.3) 14/01-15/01 thành 7.5
Hoàn
7 Phan Thanh Liêm 19490881 Chương 2 (2.5.1.2 + 2.5.1.3) 14/01-15/01 thành 7.5
Hoàn
8 Nguyễn Đỗ Yến Vi 20111051 Chương 2 (2.5.2.1) 14/01-15/01 thành 8.0
Hoàn
9 Nguyê Chương 2 (2.5.2.2 + 2.5.2.3) 14/01-15/01 thành 8.0
Mai Bá Thảo n 19464751
Hoàn
10 Nguyễn Cao Trí 19476131 Chương 2 (2.5.2.2 + 2.5.2.3) 14/01-15/01 thành 7.5
IV
MỤC LỤC
LỜI CẢM ƠN........................................................................................................................I
NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN..............................................................II
DANH MỤC BẢNG BIỂU.................................................................................................VI
DANH MỤC DANH TỪ VIẾT TẮT................................................................................VII
CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ TRÍCH DẪN TÀI LIỆU THAM KHẢO KIỂU APA6 1
1.1. Tính cấp thiết của đề tài.............................................................................................1
1.2. Mục tiêu nghiên cứu...................................................................................................2
1.3. Phương pháp nghiên cứu...........................................................................................2
1.4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu.............................................................................2
1.4.1. Đối tượng nghiên cứu........................................................................................2
1.4.2. Phạm vi nghiên cứu...........................................................................................2
CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ TRÍCH DẪN TÀI LIỆU THAM KHẢO KIỂU
APA6...................................................................................................................................... 3
2.1. Khái niệm về “Trích dẫn tài liệu tham khảo”..........................................................3
2.2. Quá trình ra đời của APA6 và các phiên bản của APA6.........................................3
2.3. Định dạng APA (APA format)...................................................................................4
2.3.1. Lề trang giấy (Margins).......................................................................................4
2.3.2. Phông chữ (Font)..................................................................................................5
2.4. Trích dẫn trong bài viết (in-text citations)................................................................6
2.4.1. Khi viết bằng Tiếng Việt......................................................................................6
2.4.1.1. Trích dẫn tài liệu sơ cấp..................................................................................6
2.4.1.2. Trích dẫn tài liệu thứ cấp.................................................................................9
2.4.2. Khi viết bằng Tiếng Anh.....................................................................................9
2.4.2.1. Trích dẫn tài liệu sơ cấp..................................................................................9
2.4.2.2. Trích dẫn tài liệu thứ cấp...............................................................................11
2.5. Liệt kê tài liệu tham khảo (References)..................................................................11
2.5.1. Trích tài liệu tham khảo Tiếng Việt..................................................................11
2.5.1.1. Trích dẫn tài liệu tham khảo là Sách..............................................................11
V
2.5.1.2. Trích dẫn tài liệu tham khảo là Tạp chí, Báo.................................................14
2.5.1.3. Trích dẫn tài liệu tham khảo là Website........................................................16
2.5.2. Trích tài liệu tham khảo Tiếng Anh.................................................................19
2.5.2.1. Trích dẫn tài liệu tham khảo là Sách..............................................................19
2.5.2.2. Trích dẫn tài liệu tham khảo là Tạp chí, Báo.................................................23
2.5.2.3. Trích dẫn tài liệu tham khảo là Website........................................................24
2.6. Các lưu ý khi trích dẫn tài liệu tham khảo.............................................................26
2.6.1. Đối với trích dẫn tài liệu tham khảo bằng Tiếng Việt.....................................26
2.6.2. Đối với trích dẫn tài liệu tham khảo bằng Tiếng Anh.....................................26
2.7. Các phương pháp trích dẫn bằng phần mền Endnote...........................................27
2.7.1. Cách cài đặt phần mềm Endnote......................................................................27
2.7.2. Cách trích dẫn trực tiếp thông tin cho tài liệu tham khảo mới......................28
CHƯƠNG 3: TỔNG QUAN ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG TRÍCH DẪN TÀI LIỆU
THAM KHẢO CỦA SINH VIÊN......................................................................................30
3.1. Thực trạng trích dẫn tài liệu của sinh viên.............................................................30
3.2. Những điều cần ghi nhớ khi trích dẫn tài liệu........................................................30
3.3. Kiến nghị................................................................................................................... 31
TÀI LIỆU THAM KHẢO..................................................................................................33
PHỤ LỤC............................................................................................................................. 35
VI
DANH MỤC BẢNG BIỂU
Bảng 2.1. Phương pháp trích dẫn TLTK Sách theo từng số lượng tác giả trong nước.........13
Bảng 2.2. Phương pháp trích dẫn TLTK Tạp chí, báo trong nước.......................................16
Bảng 2.3. Phương pháp trích dẫn TLTK các trang website trong nước...............................18
Bảng 2.4. Phương pháp trích dẫn TLTK Sách theo từng số lượng tác giả ngoài nước.........20
Bảng 2.5. Phương pháp trích dẫn TLTK Sách ngoài nước theo một số thiếu sót..................22
Bảng 2.6. Phương pháp trích dẫn TLTK Tạp chí, báo ngoài nước.......................................24
Bảng 2.7. Phương pháp trích dẫn TLTK các trang website ngoài nước...............................26
VII
DANH MỤC DANH TỪ VIẾT TẮT
TLTK Tài liệu tham khảo

APA American Psychological Association
MLR Modern Language Association
IEEE Institute for Electrical and Electronics Engineers
et al et alia
KH&CN Khoa học và Công nghệ
IoT Internet of Things
SPSS Statistical Package for the Social Sciences
DOI Digital Object Identifier
URL Uniform Resource Locator
NXB Nhà xuất bản
Tp.HCM Thành phố Hồ Chí Minh
GIS-ALES Geographic Information Systems-ALES
ACI ASEAN Citation Index
MSSV Mã số sinh viên
CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ TRÍCH DẪN TÀI LIỆU THAM KHẢO KIỂU APA6
1.1. Tính cấp thiết của đề tài
Trích dẫn là một hoạt động bắt buộc trong bất kỳ một bài viết nghiên cứu khoa học
nào. Việc trích dẫn chính xác, khoa học các kết quả nghiên cứu đã có không chỉ thể hiện
được tính tiếp nối của một nghiên cứu khoa học (bởi khoa học không đến từ hư không mà
trải qua sự tích lũy, tiếp nối liên tục), sự tôn trọng đối với kết quả nghiên cứu của các tác giả
khác (việc ăn cắp ý tưởng, hay đạo văn, là một lỗi rất nặng trong giới hàn lâm), mà còn giúp
cho người đọc nghiên cứu dễ dàng tìm kiếm thông tin về tác giả, tác phẩm được trích dẫn
trong bài. Việc quy định về phương thức trích dẫn trong nghiên cứu khoa học rất đa dạng với
các hệ thống trích dẫn khác nhau ở từng quốc gia, bao gồm có Việt Nam.
Tuy nhiên, phổ biến và được chấp nhận rộng rãi nhất có thể kể đến các hệ thống trích
dẫn Harvard, Chicago, MLR, IEEE và đặc biệt là hệ thống trích dẫn APA do Hiệp hội Tâm
lý học Hoa Kỳ đề xuất. Trong bối cảnh hệ thống giáo dục và nghiên cứu của Việt Nam ngày
càng hội nhập với cộng đồng quốc tế, việc giới thiệu về phong cách trích dẫn theo chuẩn
mực phổ biến của quốc tế (phong cách trích dẫn APA) là rất cần thiết để giúp các nhà nghiên
cứu Việt Nam áp dụng vào các bài nghiên cứu của mình cũng như tham khảo tài liệu khác.
Khi kham khảo, sử dụng kiểu chuẩn để xác nhận nguồn thông tin được sử dụng trong
bài tập. Điều quan trọng (về mặt đạo đức và pháp lý) là thừa nhận ý tưởng hoặc từ ngữ của
người khác mà bạn đã sử dụng. Viết học thuật khuyến khích diễn giải thông tin bạn đã
nghiên cứu và đọc. Diễn giải nghĩa là diễn giải lại nội dung bạn đã đọc thành từ ngữ của
chính bạn. Nếu bạn sử dụng lời nói hoặc tác phẩm của người khác và không thừa nhận
chúng - bạn có thể bị buộc tội đạo văn và vi phạm bản quyền. Việc tham khảo chính xác cho
phép người đánh dấu hoặc người đọc bài tập của bạn xác định được nguồn thông tin. Họ có
thể xác minh thông tin hoặc đọc thêm về chủ đề này. Tham khảo cũng cho phép bạn xem lại
các bước của mình và tìm thông tin bạn đã sử dụng cho các bài tập và khám phá thêm các
quan điểm hoặc ý tưởng mà tác giả đã thảo luận.
Do đó nhóm 1 quyết định thực hiện đề tài: “Tầm quan trọng và cách trích dẫn tài liệu
tham khảo theo kiểu APA6”. Thông qua đề tài này nhóm mong muốn tìm hiểu, phân tích
cách trích dẫn tài liệu tham khảo, từ đó đề xuất những giải pháp phù hợp để ứng dụng cách
trích dẫn này vào những nghiên cứu sau.
1
1.2. Mục tiêu nghiên cứu
Thông qua nghiên cứu về “Tầm quan trọng và cách trích dẫn tài liệu tham khảo theo
kiểu APA6” giúp cho sinh viên có kiến thức tổng quan về cách trích dẫn tài liệu tham khảo.
Hiểu được quy trình, cách thức trích dẫn tài liệu theo chuẩn APA6. Từ đó có thể áp dụng
vào những nghiên cứu tiếp theo, đồng thời biết được tại sao phải trích dẫn tài liệu tham khảo
theo kiểu APA6.
Để hướng dẫn trích dẫn những ý tưởng và thông tin của người khác được sử dụng
trong bài luận hay bài nghiên cứu của các bạn. Để cho biết các nguồn của những trích dẫn
trong danh sách tài liệu tham khảo ở cuối bài luận hay bài nghiên cứu của các bạn. Bằng
cách trích dẫn rõ ràng và chính xác, điều đó chứng tỏ đã thực hiện nghiên cứu về chủ đề bài
tập và tìm được thông tin liên quan đồng thời giúp nghiên cứu tránh khỏi các vấn đề liên
quan đến đạo văn.
1.3. Phương pháp nghiên cứu
- Sử dụng phương pháp định tính: Đọc tài liệu ở các giáo trình, trang web, sách, tạp chí,...
- Phương pháp phân loại và tổng hợp lý thuyết: Phân tích là nghiên cứu các tài liệu, lý luận
khác nhau bằng cách phân tích chúng thành từng bộ phận để quan tâm sâu sắc về đối tượng.
Tổng hợp là liên kết từng mặt, từng bộ phận thông tin đã được phân tích tạo ra một hệ thống
lý thuyết mới từ đầu đến cuối và sâu sắc về đối tượng.
- Phương pháp lịch sử: Là phương pháp nghiên cứu bằng cách đi tìm nguồn gốc phát sinh,
quá trình phát triển của đối tượng từ đó rút ra bản chất và quy luật của APA6.
1.4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
1.4.1. Đối tượng nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu: Tầm quan trọng và cách trích dẫn tài liệu tham khảo theo kiểu
APA6.
1.4.2. Phạm vi nghiên cứu
Do thời gian và nguồn lực có hạn nên nhóm tác giả quyết định lựa chọn thực hiện
nghiên cứu tại trường Đại học Công Nghiệp Tp.HCM.
2
CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ TRÍCH DẪN TÀI LIỆU THAM KHẢO KIỂU
APA6
2.1. Khái niệm về “Trích dẫn tài liệu tham khảo”
APA là tên gọi viết tắt của Hiệp hội Tâm lý Hoa Kỳ (The American Psychological
Association – APA)
Trích dẫn (citing) và dẫn tài liệu tham khảo (referencing) là một phương pháp được
sử dụng để xác định nguồn thông tin và ý tưởng cho bài luận hay bài nghiên cứu của bạn.
Hiệp hội Tâm lý Hoa Kỳ (The American Psychological Association – APA) cung cấp một
định dạng chuẩn để đảm bảo việc trích dẫn tài liệu tham khảo được chính xác, đầy đủ và hữu
ích cho người đọc. APA đòi hỏi 2 thành tố: trích dẫn văn bản và liệt kê danh sách tài liệu
tham khảo.
Những quy tắc và hướng dẫn phong cách APA trong tài liệu này được rút ra từ quyển
sách “Publication Manual of the American Psychological Association” (Hướng dẫn việc
công bố tác phẩm của Hiệp hội Tâm lý Hoa Kỳ).
2.2. Quá trình ra đời của APA6 và các phiên bản của APA6
Hiệp hội Tâm lý học Hoa Kỳ là một tổ chức được thành lập cho các cá nhân trong
lĩnh vực tâm lý học. Với gần 121.000 thành viên, họ cung cấp các cơ hội giáo dục, tài trợ,
hướng dẫn và thông tin nghiên cứu cho mọi thứ liên quan đến tâm lý học. Họ cũng có nhiều
cơ sở dữ liệu chất lượng cao, tạp chí được bình duyệt và sách xoay quanh sức khỏe tâm thần.
Hiệp hội Tâm lý học Hoa Kỳ cũng được ghi nhận là đã tạo ra phong cách trích dẫn và tham
khảo cụ thể của riêng họ. Giáo dục, kinh tế, kinh doanh và khoa học xã hội cũng sử dụng
kiểu APA khá thường xuyên.
APA là từ viết tắt của cụm American Psychological Association, phương pháp trích
dẫn này lần đầu tiên được biết đến vào năm 1929 do một nhóm nhà tâm lý, nhân chủng học
và các nhà kinh doanh sử dụng. Đặc điểm của phương pháp này là tập trung vào tên của tác
giả và thời gian ra đời của tác phẩm. Cách trích dẫn và liệt kê TLTK do APA đề xuất được
nhiều trường đại học, các tạp chí khoa học, nhất là trong các lĩnh vực khoa học xã hội chấp
nhận và áp dụng.
APA tham gia vào việc xuất bản tạp chí vào năm 1923. Năm 1929, một ủy ban APA
đã có một hướng dẫn dành cho nhà văn dài bảy trang được xuất bản trong “Bản tin tâm
3
lý” năm 1944, một hướng dẫn dài 32 trang xuất hiện dưới dạng bài báo trên cùng một tạp
chí. Ấn bản đầu tiên của APA “Sổ tay xuất bản” được xuất bản năm 1952 như một phụ bản
61 trang cho Bản tin Tâm lý, đánh dấu sự khởi đầu của một "phong cách APA" được công
nhận. Ấn bản đầu tiên đã trải qua hai lần sửa đổi: một vào năm 1957, và một vào năm
1967. Các ấn bản tiếp theo được phát hành vào các năm 1974, 1983, 1994, 2001, 2009, và
năm 2019. Ấn bản lần thứ sáu của “Sổ tay xuất bản” của Hiệp hội Tâm lý Hoa kỳ có hiệu
lực từ năm 2009 đến năm 2019. Ấn bản lần thứ sáu đi kèm với một trang web phong cách
cũng như Blog phong cách APA, nơi trả lời nhiều câu hỏi của người dùng.
Theo truyền thống, các nhà tâm lý học là người sử dụng APA chính, nhưng gần đây,
sinh viên và nhà văn trong các lĩnh vực khác bắt đầu sử dụng phong cách APA. Do đó, ấn
bản thứ sáu được viết với nhiều đối tượng hơn. Những thay đổi được thực hiện đối với ấn
bản thứ sáu phản ánh đối tượng này rộng lớn hơn. Ấn bản được sửa đổi theo lần thứ 6, lần in
thứ hai của sổ tay APA, cung cấp các ví dụ về định dạng chung của các bài nghiên cứu APA,
trích dẫn trong văn bản, chú thích cuối trang/chú thích cuối trang và trang tham khảo. Ấn
bản thứ sáu cung cấp các quy tắc rõ ràng về trích dẫn trực tiếp và tuyên bố rằng bạn phải ghi
có nguồn khi “diễn giải, trích dẫn trực tiếp tác giả hoặc mô tả một ý tưởng đã ảnh hưởng đến
tác phẩm của bạn”
Trong ấn bản lần thứ 6 của APA, đối với các tác phẩm có từ ba đến năm tác giả, lần
đầu tiên nguồn được trích dẫn, trích dẫn trong văn bản liệt kê tất cả các tên được theo sau
bởi dấu phẩy. Các trích dẫn trong văn bản tiếp theo cho các tác phẩm có từ ba đến năm tác
giả chỉ bao gồm tác giả đầu tiên, tiếp theo là “et al.” (có nghĩa là “và những thứ khác” trong
tiếng Latinh) và ngày tháng. APA lần thứ 6 xuất bản, tất cả các trích dẫn trong văn bản cho
sáu tác giả trở lên chỉ bao gồm tác giả đầu tiên, theo sau là “et al.” và ngày tháng. Sử dụng
“. . . ” (dấu chấm lửng) để thay thế tất cả các tác giả giữa tác giả thứ sáu và tác giả cuối cùng
(không quá bảy tác giả được liệt kê) bao gồm vị trí nhà xuất bản trong các mục danh sách
tham khảo. Nếu thành phố không thuộc Hoa Kỳ, quốc gia cũng được viết sau dấu phẩy, và
bao gồm định dạng sách điện tử, nền tảng hoặc thiết bị (ví dụ: Kindle) nhưng không bao
gồm nhà xuất bản.
2.3. Định dạng APA (APA format)
2.3.1. Lề trang giấy (Margins)
4
Theo tiêu chuẩn canh lề của APA style là 2.5 cm (1 inch) cho tất cả 4 lề của trang
giấy. Tất cả các lề (trên, dưới, và các bên) phải được cách 1 inch. Chương trình Microsoft
Word cho phép người dùng đặt lề ở mức mặc định là 1 inch cho các chiều. Để làm được thế,
hãy theo các chỉ dẫn sau:
Phần mềm Microsoft Word 2003:
- Trong phần File, hãy chọn Page Setup.
- Lựa chọn thanh Margins và gõ “1 inch” ở hộp thoại Top, Bottom, Left và Right. Nhấn
OK.
Phần mềm Microsoft Word 2007/2010/2013:
- Trong phần Page Layout, chọn biểu tượng Margins với thư mục thả xuống.
- Nhấp vào Normal.
2.3.2. Phông chữ (Font)
Phông chữ thích hợp là Times New Roman hoặc Courier. Hơn nữa, APA yêu cầu
kích thước chữ là 12 point. Để đặt phông chứ có sử dụng phần mềm Microsoft Word, hãy
làm như sau:
- Trong phần Format, chọn Font.
- Trong phần Font, chọn Times New Roman.
- Trong phần Size, chọn 12.
- Trong phần Home, chọn cửa sổ Font (bằng cách nhấp vào biểu tượng bên phải của từ
Font).
- Chọn Times New Roman.
- Chọn Size cỡ 12 nhấp OK.
2.3.3. Khoảng cách dòng
Khi sử dụng khoảng cách giữa các dòng là 2.0 thì KHÔNG CẦN phải tạo một khoảng
cách giữa các đoạn với nhau trong bài viết. Nội dung bên trong bài viết định dạng theo lề
trái. Dòng đầu mỗi đoạn định dạng là 5 spaces.
5
Tất cả các tài liệu theo hướng dẫn APA phải được căn thẳng trái và giãn dòng đôi
double-space toàn bộ tài liệu. Không được giãn thêm dòng giữa các tiêu đề và đoạn văn. Để
đặt mặc định, hãy làm theo hướng dẫn sau:
- Trước khi bắt đầu bài viết, bạn hãy đặt con trỏ ở điểm bắt đầu văn bản và chọn Format.
- Trong phần Format, chọn Paragraph.
- Trong phần Paragraph, đặt Alignment ở dạng Left.
- Trong phần Paragraph, đặt Line Spacing ở dạng Double. Nhấn OK.
- Nếu bài viết đã được gõ chữ xong rồi thì hãy bôi sáng toàn bộ phần chữ và làm theo các
bước từ 2 đến 5.
- Trong phần Home, chọn cửa sổ Paragraph (bằng cách nhấp vào biểu tượng bên phải của
từ paragraph)
- Trong phần Paragraph, chọn Left.
- Trong phần Paragraph, chọn Double.
- Trong phần Spacing, đặt Before và After về 0pt. Hoặc chỉ cần nhấp vào câu Don’t add
space between paragraphs of the same style.
- Nhấp OK.
2.4. Trích dẫn trong bài viết (in-text citations)
2.4.1. Khi viết bằng Tiếng Việt
2.4.1.1. Trích dẫn tài liệu sơ cấp
Trích dẫn những đoạn ngắn (short quotations): nếu trích dẫn ít hơn 40 từ thì phải đặt
chúng trong dấu ngoặc kép “....” và ghi rõ số trang:
Ví dụ:
Theo Nguyễn Hồng Phan (2014) giá trị nghề nghiệp là “những cái có ý nghĩa đối với
hoạt động nghề nghiệp cũng như cuộc sống của chủ thể, cuốn hút họ vươn tới và thôi thúc
hành động vì nó” (tr.314).
Cục thông tin KH&CN Quốc gia (2016) cho rằng: "Những động lực chính củ cuộc
cách mạng công nghiệp mới này là sự thay đổi trong kỳ vọng của người dùng (sản phẩm
theo yêu cầu và giao hàng theo thời gian Internet), cùng với sự hội tụ của các công nghệ mới
6
như IoT, robot cộng tác (cùng làm với người), in ấn 3D và điện toán đám mây, cùng sự xuất
hiện các mô hình kinh doanh mới" (tr. 10).
Hoặc:
Những động lực chính của cuộc cách mạng công nghiệp mới này là sự thay đổi trong
kỳ vọng của người dùng (sản phẩm theo yêu cầu và giao hàng theo thời gian Internet), cùng
với sự hội tụ của các công nghệ mới như IoT, robot cộng tác (cùng làm với người), in ấn 3D
và điện toán đám mây, cùng sự xuất hiện các mô hình kinh doanh mới" (Cục thông tin
KH&CN Quốc gia, 2016, tr. 10).
Trích dẫn những đoạn dài (long quotations): nếu trích dẫn từ 40 từ trở lên thì cả đoạn
được định dạng 5 spaces từ lề trái và được trình bày như sau:
Ví dụ:
Theo Phan Thanh Long, Trần Quang Cấn và Nguyễn Văn Diện (2010):
Quá trình giáo dục là quá trình tác động có mục đích, có tổ chức của nhà giáo dục đến đối
tượng giáo dục nhằm thỏa mãn nhu cầu phát triển nhân cách riêng của mỗi học sinh và đáp
ứng yếu cầu đào tạo nguồn lực của xã hội. (tr.7)
Theo cục thông tin KH & CN Quốc gia (2016):
Những đổi mới trong lĩnh vực sinh nói chung và di truyền nơi riêng thật sự đáng kinh ngạc.
Trong những năm gần đây, chúng ta đã và đang thành công trong việc giảm chi phí và dễ dàng
hơn trong dịp giải trình bộ gen và mới đây là việc kích hoạt hay chỉnh sửa gen. Phải mất hơn
10 năm, với chi phí 2,7 tỉ USD để hoàn thành dự án hệ gen con người. Hiện nay, một gen có
thể được giải mã trong vài giờ với chi phí không tới 1.000USSD. Với sức mạnh của máy tính,
các nhà khoa học không còn phải dùng phương pháp thử, sai và thử lại; thay vào đó họ thử
nghiệm cách thức mà các biến dị gen gây ra các bệnh lý đặc thù (tr.14)
Trích dẫn ý trong bài viết:
Đối với trích dẫn có 01 tác giả:
Theo Schultz (1962), xem nhẹ vốn con người là một sai lầm nghiêm trọng trong kinh
tế học giáo dục.
Xem nhẹ vốn con người là một sai lầm nghiêm trọng trong kinh tế học giáo dục
(Schultz, 1962).
Schultz (1962) nhận thấy rằng xem nhẹ vốn con người là một sai lầm nghiêm trọng
trong kinh tế học giáo dục.
7
Lưu ý:
- Khi tác giả chỉ đề cập dựa vào ý kiến của người khác chứ không ý kiến hay nhận xét của
chính tác giả thì phải dùng từ xem:
Trình độ học vấn và thu nhập có mối tương quan rất mạnh (xem Shultz, 1962).
- Nếu tác giả có nhiều công trình trong cùng năm thì phải để a, b, c, v.v. sau năm xuất
bản:
Theo Dương Minh Quang (2013a, 2013b) cho rằng ảnh hưởng của việc học tập ở nhà
trường đến hiệu quả giải quyết vấn đề của sinh viên đại học Việt Nam đạt từ mức trung bình
đến cao.
Đối với trích dẫn từ 02 và 03 tác giả:
Ví dụ:
Vấn đề định hướng giá trị lối sống đã được nhiều tác giả phân tích (Nguyễn Hồng
Phan, 2006; Bùi Văn Hiệp, 2014).
Theo Nguyễn Hồng Phan (2006) và Bùi Văn Hiệp (2014), vấn đề định hướng giá trị
lối sống đã được nhiều tác giả phân tích.
Nguyễn Hồng Phan (2006) và Bùi Văn Hiệp (2014) nhận thấy rằng vấn đề định
hướng giá trị lối sống đã được nhiều tác giả phân tích.
Đối với trích dẫn từ 03 tác giả trở lên:
- Đối với một bài viết có dưới 3 tác giả thì tên của các tác giả phải luôn được lặp lại trong
các lần trích dẫn dù trong cùng đoạn văn.
Theo Ciccone và De la Fuente (2002), một trong những nét khác biệt của các lý
thuyết tăng trưởng mới gần đây là sự mở rộng khái niệm vốn. Trong khi những mô hình
truyền thống của tân cổ điển chú trọng duy nhất đến sự tích lũy của vốn vật chất, các lý
thuyết phát triển mới làm rõ tầm quan trọng ngày càng cao của việc tích lũy vốn con người
và tri thức sản xuất cũng như sự tương tác giữa hai nhân tố này. Như được trình bày ở các
phần trên, các mô hình lý thuyết về vốn con người và tăng trưởng được xây dựng trên giả
thuyết là vốn con người trực tiếp làm tăng năng suất lao động cũng như khả năng phát triển
và tiếp thu các công nghệ mới của nền kinh tế. Chính vì thế, nhiều công trình nghiên cứu về
nhân tố quyết định tăng trưởng, theo Ciccone và De la Fuente (2002), dùng hàm sản xuất
tổng Cobb-Douglas dưới dạng:
8
Yit = Ait Kitαk Hitαh Litαl
- Đối với một bài viết có từ 3 tác giả trở lên (tính trong một đoạn văn) thì trình bày như sau:
Tổng sự hài hòa trong xã hội trong nghiên cứu của Green, Preston, và Sabates (2003)
gồm các yếu tố như niềm tin vào thể chế xã hội (như tính dân chủ), hợp tác dân sự (như thái
độ đối với gian lận thuế và giao thông công cộng), và tội phạm bạo lực. Ở cấp độ cá nhân, lý
thuyết về vốn xã hội cho rằng sự hài hòa xã hội gồm các yếu tố như mức độ liên hợp (mức
độ hình thành các tổ chức, hiệp hội, v.v.), hợp tác dân sự, tham gia chính trị, niềm tin, và sự
khoan dung. Tuy nhiên, các yếu tố này khi được xét ở cấp độ quốc gia thì không thống nhất
nhau. Ví dụ Hoa Kỳ có mức độ liên hợp cao nhưng niềm tin lại thấp trong khi các quốc gia
trên bán đảo Scandinavia như Đan Mạch thì ngược lại (Inglehart, được trích trong Green,
Preston, và Sabates, 2003).
2.4.1.2. Trích dẫn tài liệu thứ cấp
Người khác đã trích của tác giả A và mình đọc bài của người khác nhưng muốn trích
ý của tác giả A đó thì được trích như sau:
Ví dụ:
Theo Phan Văn Kha Và Nguyễn Lộc (được trích dẫn bởi Bùi Chí Bình, 2014), thì nền
tảng của kinh tế học giáo dục là giáo dục học và kinh tế học.
Lưu ý:
Số năm trong trích dẫn là số năm của tác giả trích dẫn (Bùi Chí Bình), chứ không
phải của tác giả được trích dẫn. Tất nhiên, có nhiều cách diễn đạt ngoài cụm từ “Theo…”
hoặc “Dẫn theo….”
2.4.2. Khi viết bằng Tiếng Anh
2.4.2.1. Trích dẫn tài liệu sơ cấp
Trích dẫn những đoạn ngắn (short quotations): nếu trích dẫn ít hơn 40 từ thì phải đặt
chúng trong dấu ngoặc kép “....” và có cách trình bày:
As Smith (2008) concludes, “there is significant evidence to suggest that the earth is
round” (p.123)
More recently, scientists have found “significant evidence to suggest that the earth is
round” (Smith, 2008, p.123)
9
Trích dẫn những đoạn dài (long quotations): nếu trích dẫn từ 40 từ trở lên thì cả đoạn
được định dạng 5 spaces từ lề trái và được trình bày như sau:
Ví dụ:
To ensure that lifelong learning is exercised by every individual, a timely policy is
needed to guide the learning activities sufficiently and effectively. By the same token,
Riordan (2004) asserted:
It is commonly recognized today that the knowledge and skills endowment of a country’s
labor force, rather than its physical capital, determines its economic and social progress, and
its ability to compete in the world economy. Promoting innovation, productivity, and
competitiveness of individuals, enterprises, and countries therefore underlies contemporary
learning and training policies and provision. (p.50)
Trích dẫn trong bài viết:
Đối với trích dẫn có 01 tác giả:
According to Joyner (1998), highly satisfied faculty will generally be innovative and
motivated to establish and maintain an environment conductive to learning.
Joyner (1998) found/showed that highly satisfied faculty will generally be innovative
and motivated to establish and maintain an environment conductive to learning.
Highly satisfied faculty will generally be innovative and motivated to establish and
maintain an environment conductive to learning (Joyner, 1998).
Lưu ý:
Khi tác giả chỉ đề cập dựa vào ý kiến của người khác chứ không ý kiến hay nhận xét
của chính tác giả thì phải dùng từ see:
The correlation between education and income is strong (see Shultz, 1962).
Đối với trích dẫn từ 02 và 03 tác giả:
According to Joyner and Price (1998), highly satisfied faculty will generally be
innovative and motivated to establish and maintain an environment conductive to learning.
Joyner and Price (1998) found/showed that highly satisfied faculty will generally be
maintain an environment conductive to learning (Joyner & Price, 1998).
10
Đối với trích dẫn từ 03 tác giả trở lên:
According to Joyner et al. (1998), highly satisfied faculty will generally be innovative
and motivated to establish and maintain an environment conductive to learning.
Joyner et al. (1998) found/showed that highly satisfied faculty will generally be
maintain an environment conductive to learning (Joyner et al., 1998).
Trích dẫn nhiều tác giả cho 1 nội dung: nếu có nhiều tác giả cùng thể hiện chung
một quan điểm, nội dung thì trích dẫn các tác giả theo thứ tự ưu tiên a, b, c.
maintain an environment conductive to learning (Ali & Murakami, 2003; Joyner et al., 1998;
Powell, 2007; Summerji, Jones & Smith, 2005).
Lưu ý:
- Nếu tác giả có nhiều ấn phẩm được trích dẫn thì trình bày như sau: (Smith, 2004,
2008)
- Nếu tác giả có nhiều ấn phẩm trong cùng 1 năm được trích dẫn thì trình bày như sau:
(Smith & Jones, 2004a, 2004b, 2004c).
2.4.2.2. Trích dẫn tài liệu thứ cấp
Người khác đã trích của tác giả A và mình đọc bài của người khác nhưng muốn trích
ý của tác giả A đó thì được trích như sau:
Ví dụ:
According to Schultz (as cited in Brown, 2012), the ignoring of human capital in the
field of economics is a serious mistake.
Lưu ý:
Số năm trong trích dẫn là số năm của tác giả Brown, chứ không phải của tác giả
Schultz. Tất nhiên, có nhiều cách diễn đạt ngoài cụm từ “according to…”.
11
2.5. Liệt kê tài liệu tham khảo (References)
2.5.1. Trích tài liệu tham khảo Tiếng Việt
2.5.1.1. Trích dẫn tài liệu tham khảo là Sách
Cấu trúc chung được sắp xếp theo trình tự sau:
Các thành tố của thư mục có thể được yêu cầu để tạo nên một trích dẫn tài liệu tham khảo về
một cuốn sách theo thứ tự sau:
- Tác giả hay những tác giả
- Năm xuất bản
- Tựa đề của ấn phẩm
- Tựa đề của loạt bài
- Mô tả về tác phẩm
- Tiêu đề của chương
- Phiên bản (lần tái bản chỉnh sửa thứ mấy)
- Người: biên tập, biên dịch, chỉnh sửa, chuyển ngữ hoặc minh họa
- Số quyển (số tập) hoặc số quyển (số tập) của những ấn phẩm
- Nơi xuất bản (thành phố và quốc gia, hoặc thành phố và bang (viết tắt) nếu nơi xuất bản là
Hoa Kỳ - xem phụ lục)
- Nhà xuất bản
- Số (những) trang
Lưu ý:
- Dấu phẩy (,), dấu chấm (.), và dấu 2 chấm (:) được sử dụng để phân tách các thành tố.
- Phải theo thứ tự Alphabet của họ, tên lót, và tên của tác giả. Các nguồn tài liệu bằng tiếng
Việt được trình bày tương đối khác với các nguồn tài liệu bằng tiếng Anh.
- Một số thành tố cũng có dùng dấu ngoặc đơn ( )
- Sau tên tác giả, năm xuất bản được thêm vào ở trong dấu ngoặc đơn, tiếp theo là tựa đề
của cuốn sách (in nghiêng, với danh từ riêng và tư đầu tiên của tiêu đề và tiêu đề phụ được
viết in hoa).
- Kế tiếp là phiên bản và nơi được xuất bản và nhà xuất bản được thêm vào cuối.
Ví dụ:
Tác giả, A. (Năm). Tựa đề (phiên bản). Nơi xuất bản: Nhà xuất bản.
12
- Tựa đề: Thất tình không sao
- Những tác giả: Nguyễn Ngọc Thạch
- Xuất bản năm: 2017
- Xuất bản bởi: Nhà xuất bản Hội Nhà Văn.
Nguyễn Ngọc Thạch. (2017). Thất tình không sao. Hà Nội: NXB Hội Nhà Văn.
Số lượng tác giả:

Bảng 2.1. Phương pháp trích dẫn TLTK Sách theo từng số lượng tác giả trong nước
Số lượng tác giả Danh sách tài liệu tham khảo
01 tác giả Tên tác giả (các tác giả hoặc tác giả tập thể). (Năm xuất bản). Tên
sách in nghiêng. Nơi xuất bản: Nhà xuất bản.
Ví dụ:
1. Trần Mạnh Hùng. (2019). Tài liệu học tập Quản trị học. Hà Nội:
Trường Đại học Kinh tế Kĩ thuật Công nghiệp.
2. Nguyễn Quốc Hưng. (2009). Toán cao cấp C1 và một số ứng
dụng trong kinh doanh. Tp.HCM: NXB Đại học Quốc gia
Tp.HCM.
02 tác giả Tên tác giả (các tác giả hoặc tác giả tập thể). (Năm xuất bản). Tên
Khi có 2 tác giả: Ghi cả 2 với ký tự “&” ở giữa.
Ví dụ:
1. Nguyễn Như Ý & Trần Thị Bích Dung. (2017). Kinh tế vĩ mô.
Tp.HCM: NXB Kinh tế Tp.HCM.
2.Hoàng Trọng & Chu Nguyễn Mộng Ngọc. (2005). Phân tích dữ
liệu nghiên cứu với SPSS. Tp.HCM: NXB Thống kê.
03-05 tác giả Tên tác giả (các tác giả hoặc tác giả tập thể). (Năm xuất bản). Tên
13
Khi có từ 3-5 tác giả: Ghi tất cả tên tác giả với ký tự “&” trước tác
giả cuối.
Ví dụ:
1. Nguyễn Ngọc Hiền, Hà Trọng Quang, Nguyễn Vũ Vân Anh &
Lê Nam Hải. (2020). Phân tích dữ liệu trong kinh doanh. Tp.HCM:
Đại học Công Nghiệp Tp.HCM.
2. Trần Đăng Khoa, Nguyễn Hữu Nhuận, Nguyễn Thị Bích Châm,
Lê Việt Hưng & Lê Thanh Trúc. (2020). Quản trị học Tóm tắt lý
thuyết và câu hỏi trắc nghiệm. Tp.HCM: NXB Tài chính.
3. Nguyễn Như Ý, Trần Thị Bích Dung, Trần Bá Thọ & Lâm Mạnh
Hà. (2017). Tóm tắt - Bài tập - Trắc nghiệm Kinh tế vĩ mô.
Tp.HCM: NXB Kinh tế Tp.HCM.
Từ 06 tác giả trở lên Tên tác giả (các tác giả hoặc tác giả tập thể). (Năm xuất bản). Tên
Từ 6 tác giả trở lên: Chỉ ghi 3 tác giả và tác giả cuối, ở giữa dùng
dấu 3 chấm “…”
Ví dụ:
Lương Duyên Bình, Vũ Quang, Nguyễn Thượng Chung,…Ngô
Quốc Quýnh. (2014). Vật Lí 12. Buôn Mê Thuột: NXB giáo dục
Việt Nam.
Tập thể tác giả và Tên tác giả (các tác giả hoặc tác giả tập thể). (Năm xuất bản). Tên
tập thể tác giả như là sách in nghiêng. Nơi xuất bản: Nhà xuất bản.
nhà xuất bản Từ 6 tác giả trở lên: Chỉ ghi 3 tác giả và tác giả cuối, ở giữa dùng
dấu 3 chấm “…”
Ví dụ:
Phan Trọng Luận, Trần Đăng Suyền, Bùi Minh Toán,…Vũ Dương
Quỹ. (2000). Ngữ Văn 12 Tập một. Tp.HCM: NXB giáo dục Việt
Nam.
14
2.5.1.2. Trích dẫn tài liệu tham khảo là Tạp chí, Báo
Các thành tố của thư mục có thể được yêu cầu để tạo nên một trích dẫn tài liệu tham khảo
về Tạp chí, báo theo thứ tự sau:
- Năm xuất bản
- Tựa đề của bài báo
- Số kỳ phát hành
- Nơi xuất bản
- Nhà xuất bản
Lưu ý:
- Sau tên tác giả, năm xuất bản được thêm vào ở trong dấu ngoặc đơn; sau đó là tựa đề của
bài báo, với danh từ riêng và từ đầu tiên của tiêu đề và tiêu đề phụ được viết in hoa;
- Tiếp theo là tên của tạp chí (in nghiêng, viết in hoa chữ cái đầu) và số quyển (viết in
nghiêng);
- Sau đó là số kỳ phát hành trong dấu ngoặc đơn.
- Phạm vi số trang được thêm vào cuối.
Ví dụ:
Tác giả, A. A. (Năm). Tựa đề bài báo. Tên Tạp chí, số quyển (số phát hành), trang.
15
- Tên tạp chí: Tạp chí Giáo dục
- Tựa đề bài báo: Quản lý hoạt dộng dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh
trong nhà trường phổ thông
- Những tác giả: Lê Thị Thanh Thủy và Phạm Phương Tâm
- Xuất bản năm 2020, Số 492 (Kì 2 - 12/2020). trang 46-50
L.T.T. Thủy và P.P. Tâm. (2020). Quản lý hoạt dộng dạy học theo định hướng phát triển
năng lực học sinh trong nhà trường phổ thông. Tạp chí Giáo dục. Số 492 (Kì 2 - 12/2020),
trang 46-50.
Các dạng:
Bảng 2.2. Phương pháp trích dẫn TLTK Tạp chí, báo trong nước
Các dạng Danh sách tài liệu tham khảo
Bài báo nghiên cứu Ghi tên tác giả hay những tác giả, năm xuất bản, tựa đề của bài báo,
tên tạp chí, số tập, số kì phát hành và số trang
Ví dụ:
Phan Thị Tố Oanh (2016). Động cơ học tập của sinh viên Trường
đại học Công Nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh. Tạp chí Giáo dục,
số đặc biệt, 135-139.
Bài viết trên tạp chí Ghi tên tác giả hay những tác giả, ngày, tháng và năm xuất bản, tựa
đề của bài viết, tên tạp chí, số tập, số kì phát hành và số trang
Ví dụ:
Nguyễn Phương Chi (2020, ngày 20 tháng 12). Vận dụng một số kĩ
thuật đánh giá quá trình trong dạy học môn toán ở trung học cơ sở,
số 492 (kì 2 - 12/2020), 22-27.
Bài viết trên báo Ghi tên tác giả hay những tác giả, ngày, tháng và năm xuất bản, tựa
đề của bài báo, tên trang báo, số tập, số kì phát hành và số trang
Ví dụ:
16
Mai Hà (2022, ngày 14 tháng 1). Tăng tần suất bay quốc tế, chính
thức nối lại đường bay Úc. Báo Thanh Niên.
2.5.1.3. Trích dẫn tài liệu tham khảo là Website

Các thành tố của thư mục có thể được yêu cầu để tạo nên một trích dẫn tài liệu tham khảo
về Website theo thứ tự sau:
- Năm xuất bản
- Tựa đề của chương
- Người duyệt bản sách điện tử
- Số trang
- DOI
- Ngày cập nhật (nếu thông tin này có thể được thay đổi)
- Tên cơ sở dữ liệu
- URL
Lưu ý:
- Sau tên tác giả, năm xuất bản được thêm vào ở trong dấu ngoặc đơn;
17
- Tiếp theo là tựa đề của bài báo, với danh từ riêng và từ đầu tiên của tiêu đề và tiêu đề phụ
được viết in hoa;
- Tiếp theo là tên của tạp chí (in nghiêng, viết in hoa) và số quyển (viết in nghiêng).
- Số phát hành, phạm vi trang và nơi truy cập thông tin không in nghiêng.
Ví dụ:
Tác giả, A. A. (Năm). Tựa đề bài báo. Tên của tạp chí, số quyển (số phát hành), trang. Truy
xuất từ Tên của cơ sở dữ liệu.
Với những thành tố của thư mục yêu cầu như sau:
- Tên tạp chí: Tạp chí Khoa học và Công nghệ Việt Nam
- Tác giả: Hoàng Quốc Nam, Nguyễn Thị Thủy, Lưu Thế Anh, Nguyễn Ngọc Thành và
Nguyễn Đức Thành
- Tên bài báo: Đánh giá thích hợp đất đai trong điều kiện biến đổi khí hậu và nước biển
dâng tại tỉnh Thái Bình bằng mô hình tích hợp GIS-ALES
- Xuất bản năm 2021. số 63(11). trang 28-33
- Cơ sở dữ liệu: ACI
H.Q.Nam, N.T.Thùy, L.T.Anh, N.N.Thành và N.Đ.Thành. (2021). Đánh giá thích hợp đất
đai trong điều kiện biến đổi khí hậu và nước biển dâng tại tỉnh Thái Bình bằng mô hình tích
hợp GIS-ALES. Tạp chí Khoa học và Công nghệ Việt Nam (số 63/11), trang 28-33. Truy
xuất từ cơ sở dữ liệu ACI
Các dạng:
Bảng 2.3. Phương pháp trích dẫn TLTK các trang website trong nước
Bài báo lấy từ internet Ghi tên tác giả hay những tác giả, ngày, tháng và năm xuất
bản, tựa đề của bài viết, nguồn thông tin truy cập (URL)
Ví dụ:
Ngọc An (2022) Việt Nam trở thành 'công xưởng' của Nike.
Truy xuất từ https://tuoitre.vn
Trang web có thời gian Ghi tên bài viết, năm xuất bản, nguồn thông tin truy cập
không có tác giả (URL)
18
Ví dụ:
Làm thế nào để nuôi giống mèo Ba Tư. (1964). Truy xuất từ
http://wwwcatbreeders.co.uk
Trang web có tác giả không Ghi tên tác giả hoặc tên tổ chức, nguồn thông tin truy cập
thời gian (URL)
Ví dụ:
Nguyễn Bích Minh. Không chỉ cân được hầu hết các món
mặn, nồi chiên không dầu cìn có thể giúp chị em làm được
cả sữa chua luôn đây này. Truy cập 30/11/2020,
https://afamily.vn/khong-chi-can-duoc-hau-het-cac-mon-
man-noi-chien-khong-dau-con-co-the-giup-chi-em-lam-
duoc-ca-sua-chua-luon-day-nay-20201130143239501.chn
Trang web không có tác giả Ghi tên bài báo, nguồn truy cập thông tin (URL)
và không có thời gian Ví dụ:
Cách lựa chọn các phương thức vận chuyển quốc tế (n.d.).
Truy xuất từ https://www.hiephoilogistics.com/cac-phuong-
thuc-van-chuyen-quoc-te/
2.5.2. Trích tài liệu tham khảo Tiếng Anh
2.5.2.1. Trích dẫn tài liệu tham khảo là Sách
một cuốn sách theo thứ tự sau:
- Năm xuất bản
- Tiêu đề của chương
19
- Nơi xuất bản (thành phố và quốc gia, hoặc thành phố và bang (viết tắt) nếu nơi xuất bản là
Hoa Kỳ - xem phụ lục)
- Nhà xuất bản
Lưu ý:
- Một số thành tố cũng có dùng dấu ngoặc đơn ( ).
- Đảo ngược tất cả tên tác giả để họ hoặc tên cuối được viết đầu tiên. Tên của tác giả đầu
tiên được viết tắt như là Jennifer Smith sẽ trở thành Smith, J.
- Sau tên tác giả, năm xuất bản được thêm vào ở trong dấu ngoặc đơn, tiếp theo là tựa đề
của cuốn sách (in nghiêng, với danh từ riêng và tư đầu tiên của tiêu đề và tiêu đề phụ được
viết in hoa).
- Kế tiếp là phiên bản và nơi được xuất bản và nhà xuất bản được thêm vào cuối.
Ví dụ:
Tác giả, A. (Năm). Tựa đề (phiên bản.). Địa điểm: Nhà xuất bản.
Với những thành tố của thư mục yêu cầu sau:
- Tựa đề: Quản lý: Những kỳ vọng cho New Zealand
- Những tác giả: Kerr Inkson và Dahl Kolb
- Xuất bản 2012, phiên bản thứ 3
- Xuất bản bởi Pearson in Aucland
Inkson, K., & Kolb, D. (2012). Quản lý: Những kỳ vọng cho New Zealand (phiên bản 3.).
Auckland, New Zealand: Peason.
Số lượng tác giả:
Bảng 2.4. Phương pháp trích dẫn TLTK Sách theo từng số lượng tác giả ngoài nước
Số lượng tác giả Danh sách tài liệu tham khảo
01 tác giả Tác giả, A. (Năm). Tựa đề (phiên bản.). Địa điểm: Nhà xuất bản.
- Tác giả, A(Năm). Norman, D. J.
- Tựa đề (phiên bản). The cat in the hat: Psychological process of
younglings (2nd ed.)
20
- Địa điểm: Nhà xuất bản. New York, NY: Grumble & Grumble.
Norman, D. J. (2002). The cat in the hat: Psychological process of
younglings (2nd ed.). New York, NY: Grumble & Grumble
02 tác giả Tác giả 1, A., & Tác giả 2, B. ( Năm). Tựa đề (phiên bản). Địa
điểm: Nhà xuất bản.
- Tác giả 1, A. A.Strunk, W.
- Tác giả 2, B. (Năm). White, E. B.
- Tựa đề (phiên bản). The Element of Style (3nd ed.).
- Địa điểm: Nhà xuất bản. New York, NY: Macmillan.
Strunk, W., & White, E. B. (1979). The Element of Style (3nd ed.).
New York, NY: Macmillan
03-05 tác giả Tác giả 1, A., Tác giả 2, B., & Tác giả 3, C. (Năm). Tựa đề (phiên
bản). Địa điểm: Nhà xuất bản.
- Tác giả 1, A. Morreale, S. P.
- Tác giả 2, B. Spitzberg, B. H.
- Tác giả 3, C. (Năm). Barge, J. K. (2007).
- Tựa đề (phiên bản). Human Communication Motivation,
Knowledge, and Skills (2nd ed.)
- Địa điểm: Nhà xuất bản. Belmont, CA: Thomson Wadsworth.
Ta có trích dẫn tài liệu giống như sau:
Morreale, S. P., Spitzberg, B. H., & Barge, J. K. (2007). Human
Communication Motivation, Knowledge, and Skills (2nd ed.).
Belmont, CA: Thomson Wadsworth.
Từ 06 tác giả trở lên Khi một tài liệu tham khảo có đến 7 tác giả, kể ra tất cả tên của
các tác giả trong danh sách tài liệu tham khảo.
- Liệt kê tên các tác giả (Năm). Smith, A. B., Taylor, N, J.,
Gollop, M., Gaffney, M., Gold, M., & Henaghan, M. (1997).
- Tựa đề (phiên bản). Access and other PostSeparation Issues: A
Qulaitative Study of Children’s. Parents’ and Lawyers’ Views.
- Địa điểm: Nhà xuất bản. Dunedin, New Zealand: Children’s
Issues Centre.
Smith, A. B., Taylor, N, J., Gollop, M., Gaffney, M., Gold, M., &
Henaghan, M. (1997). Access and other PostSeparation Issues: A
21
Qulaitative Study of Children’s. Parents’ and Lawyers’ Views.
Dunedin, New Zealand: Children’s Issues Centre.
Khi một tài liệu tham khảo có hơn 7 tác giả và tên tác giả cuối
tách biệt những người kia bằng dấu ba chấm “…”.
Gloster, J., Jones, A., Redington, A., Burgin, L., Sorensen, J. H.,
Turner, R., . . . Paton, D. (2010).
Tập thể tác giả và Tên tập thể tác giả. (Năm). Tựa đề (phiên bản). Địa điểm: Author.
tập thể tác giả như là - Tên tập thể tác giả. (Năm). Publication Manual of the American
nhà xuất bản Psychological Association. (2009).
- Tựa đề (phiên bản). Concise rules of APA style (6th ed.).
- Địa điểm: Author. Washington, DC: Author.
Publication Manual of the American Psychological Association.
(2009). Concise rules of APA style (6th ed.). Washington, DC:
Author.
(Viết từ “Author” vào vị trí của nhà xuất bản để chỉ rõ rằng tác giả
cũng là người xuất bản tài liệu.)
Thiếu sót thông tin:

Bảng 2.5. Phương pháp trích dẫn TLTK Sách ngoài nước theo một số thiếu sót
Thiếu sót Danh sách tài liệu tham khảo
Không biết tác giả Loại thuốc mới xuất hiện làm giảm mạnh nguy cơ bệnh tim
mạch. (1997, ngày 21 tháng 7). The Dominion, trang 6.
Viết in nghiêng tựa đề của kỳ đăng, sách, tài liệu hoặc báo cáo.
Bộ tự điển của Merriam-Webster (phiên bản 11). (2005).
Springfield, MA: Merriam- Webster.
Đặt tựa đề ở vị trí tác giả. Xếp theo thứ tự bảng chữ cái những
sách không có tác giả hoặc ngươi biên soạn bằng những từ ngữ
quan trọng đầu tiên.
Không biết thời điểm McApple, J. (n.d.). Một quả táo mỗi ngày giúp tránh xa bác sĩ.
(no date) Truy xuất từ http://www.applemania.org
Không có thành phố Khi không xác định được thành phố trong các tài liệu in ấn, tìm
22
kiếm trực tuyến và dùng tên của thành phố/bang của trụ sở
chính nhà xuất bản.
Smith, J. (2003). Đạo đức ở New Zealand. Wellington, New
Zealand: Huia Publishers.
2.5.2.2. Trích dẫn tài liệu tham khảo là Tạp chí, Báo
một ấn phẩm thông tin định kỳ theo thứ tự sau:
- Năm xuất bản
- Nơi xuất bản
- Nhà xuất bản
Lưu ý:
- Một số thành tố cũng có dùng dấu ngoặc đơn ( ).
- Sau đó là tựa đề của bài báo, với danh từ riêng và từ đầu tiên của tiêu đề và tiêu đề phụ
23
- Tiếp theo là tên của tạp chí (in nghiêng, viết in hoa chữ cái đầu) và số quyển (viết in
nghiêng);
- Sau đó là số kỳ phát hành trong dấu ngoặc đơn. Phạm vi số trang được thêm vào cuối.
Ví dụ:
Tác giả, A. A. (Năm). Tựa đề bài báo. Tên Tạp chí, số quyển (số phát hành), trang.
- Tên tạp chí: Harvard Business Review
- Tựa đề bài báo: Các nhiệm vụ của phục hồi chức năng
- Những tác giả: Gary Hamel and Liisa Valikangas
- Xuất bản năm 2003, quyển 81, số thứ 9, trang 52-63
Hamel, G., & Valikangas, L. (2003). Các nhiệm vụ của phục hồi chức. Harvard Business
Review, 81(9), 52-63.
Các dạng:
Bảng 2.6. Phương pháp trích dẫn TLTK Tạp chí, báo ngoài nước
Bài báo nghiên cứu Hammill, D. D. (1990). Xác định năng lực học tập. Một sự đồng
thuận gần đây. Tạp chí về Năng lực Học tập, 23(2), 74-84.
Bài viết trên tạp chí Walker, R. (1990, ngày 16 tháng 4). Giao thoa văn hoá. Người
nghe, 126, 24-26.
Bài viết trên báo Johnstone, B. F. (1992, ngày 28 tháng 5). Tuyên bố về hiệp ước
bảo vệ. The Daily Telegraph, trang 2.
2.5.2.3. Trích dẫn tài liệu tham khảo là Website

một thông tin điện tử theo thứ tự sau:
- Năm xuất bản
24
- Tựa đề của chương
- Người duyệt bản sách điện tử
- Số trang
- DOI
- Ngày cập nhật (nếu thông tin này có thể được thay đổi)
- Tên cơ sở dữ liệu
- URL
Lưu ý:
- Dấu phẩy, dấu chấm, và dấu 2 chấm (:) được sử dụng để phân tách các thành tố.
- Một số thành tố cũng có dùng dấu ngoặc đơn ( ) .
- Tiếp theo là tựa đề của bài báo, với danh từ riêng và từ đầu tiên của tiêu đề và tiêu đề phụ
- Tiếp theo là tên của tạp chí (in nghiêng, viết in hoa) và số quyển (viết in nghiêng).
- Số phát hành, phạm vi trang và nơi truy cập thông tin không in nghiêng.
Ví dụ:
Tác giả, A. A. (Năm). Tựa đề bài báo. Tên của tạp chí, số quyển (số phát hành), trang. Truy
xuất từ Tên của cơ sở dữ liệu.
- Tên tạp chí: Thiết kế theo nhân chủng học để đáp ứng thị trường
- Tác giả: G.Graffam.
- Tên tạp chí: Anthropologica
- Xuất bản năm 2010, quyển 52, số thứ 1, trang 155-164
25
- Cơ sở dữ liệu: ABI/Inform
Graffam, G. (2010). Thiết kế theo nhân chủng học để đáp ứng thị trường. Anthropologica,
52(1), 155-164. Truy xuất từ cơ sở dữ liệu ABI/Inform
Các dạng:
Bảng 2.7. Phương pháp trích dẫn TLTK các trang website ngoài nước
Bài báo lấy từ internet Tên tác giả (các tác giả). (Năm tài liệu được tạo ra hay cập
nhật). Tên tài liệu in nghiêng. Truy xuất từ http://www...
Ví dụ:
Cronshow, T. (2008). Tiến hành cuộc chiến trên cây chổi.
Truy xuất từ http://www.stuff.co.nz
Trang web có thời gian Tên tài liệu in nghiêng. (Năm tài liệu được tạo ra hay cập
không có tác giả nhật). Truy xuất từ http://www...
Ví dụ:
About the UvA. (2019). from https://www.uva.nl/en/about-
the-uva/about-theuniversity/about-the-university.html
Trang web có tác giả không Tên tác giả (các tác giả). Tên tài liệu in nghiêng. Truy xuất
thời gian từ http://www...
Ví dụ:
McApple, J. (n.d). Môt trái táo mỗi ngày để tránh xa bác sĩ.
Truy xuất từ http://www.applemania.org
Trang web không có tác giả Tên tài liệu in nghiêng. Truy xuất từ http://www...
và không có thời gian Ví dụ:
Tiểu sử Gianni Versace. (n.d). Truy xuất từ
http://www.thebiographychannel.co.uk/biographies/gianni-
versace.html
26
2.6. Các lưu ý khi trích dẫn tài liệu tham khảo
2.6.1. Đối với trích dẫn tài liệu tham khảo bằng Tiếng Việt
- Đối với sách: Chỉ từ đầu tiên, từ đầu tiên sau dấu hai chấm và tất cả các danh từ thích hợp
của tên sách mới được viết hoa.
- Đối với các mục trong sách đã chỉnh sửa: Trình biên tập sách cũng như tác giả chương /
truyện / bài thơ cần được ghi có.
- Đối với trích dẫn báo, tạp chí: Chỉ từ đầu tiên, từ đầu tiên sau dấu hai chấm và tất cả các
danh từ riêng của tiêu đề bài viết đều được viết hoa, nhưng tất cả các từ chính trong tên tạp
chí đều được viết hoa.
- Đối với trích dẫn trang web: Trang web là một tập hợp của một hoặc nhiều trang web. Sử
dụng phông chữ thông thường cho tiêu đề của trang web nhưng sử dụng chữ nghiêng cho
tiêu đề của trang web và tài liệu web.
2.6.2. Đối với trích dẫn tài liệu tham khảo bằng Tiếng Anh
- Đối với tài liệu tham khảo là tiếng anh, tên tác giả sẽ được viết hoa họ và các chữ cái đầu
trong tên, kết nối với nhau bằng dấu chấm.
- Cả trong bài viết tiếng bằng Anh và bài viết bằng tiếng Việt, mỗi tài liệu tham khảo bắt
đầu bằng họ tác giả. Sau đó đến tên lót và tên của tác giả. Tên lót và tên của tác giả trong bài
viết tiếng bằng Anh được viết tắt nhưng trong bài viết bằng tiếng Việt thì được viết đầy đủ.
2.7. Các phương pháp trích dẫn bằng phần mền Endnote
2.7.1. Cách cài đặt phần mềm Endnote
Sử dụng bộ cài đặt EndNote X7.7.1 và cài đặt mặc định vào ổ C:\Program File hoặc C:\
Program File (x86). Sau khi cài đặt, phần mềm EndNote có thể được khởi động bằng các
cách sau đây:
- Kích chuột vào menu Start > EndNote > EndNote
- Kích đúp chuột vào biểu tượng shortcut EndNote trên Desktop hoặc kích chuột vào biểu
tượng trên Taskbar.
- C:\Program Files\EndNote X7\EndNote.exe 3.

Lưu ý:
27
- EndNote là phần mềm quản trị cơ sở dữ liệu giúp lưu trữ và quản lý danh mục tài liệu
tham khảo, là công cụ để tạo danh mục tài liệu trích dẫn, tham khảo trong bài viết. Đồng thời
cũng là công cụ tìm kiếm tài liệu trực tuyến. Sử dụng EndNote tương đối đơn giản đặc biệt
là trong các phiên bản mới.
- EndNote chỉ có chức năng trích dẫn, sắp xếp và quản lý tài liệu, không có chức năng
hỗ trợ download full text.
- So với các phần mềm khác, EndNote khá đắt, giá cả của phần mềm thay đổi tùy theo
số lượng người dùng. EndNote cũng không thể tự phát hiện ra các thông tin nhập sai, tính
chính xác của các thông tin tùy thuộc hoàn toàn vào người nhập tin.
2.7.2. Cách trích dẫn trực tiếp thông tin cho tài liệu tham khảo mới
Các bước để tiến hành nhập trực tiếp thông tin cho một tài liệu mới như sau:
Bước 1: Chọn Menu chính Reference > New Reference (hoặc sử dụng phím tắt Ctrl + N)
Bước 2: Cửa sổ của một biểu mẫu để nhập các trường thông tin của tài liệu tham khảo được
tạo ra
Bước 3: Nhập trực tiếp các thông tin của tài liệu tham khảo
- Chọn dạng tài liệu: Mỗi dạng tài liệu có một biểu mẫu với các thông tin tương ứng. Để
chọn dạng tài liệu kích chuột vào mũi tên trỏ xuống trên thanh Reference Type
Các dạng tài liệu bao gồm: Journal Article, Book, Thesis, Web page, …
- Nhập thông tin cho tài liệu tham khảo (ví dụ: nhập thông tin cho dạng tài liệu Journal
Article)
- Author (tác giả): mỗi tác giả nhập thành một dòng và kết thúc bằng dấu phẩy (nhập tác
giả thứ nhất, nhấn phím Enter để nhập tác giả tiếp theo)
+ Tác giả nước ngoài: nhập theo trật tự Họ, Đệm Tên (sau họ có dấu phẩy)
+ Tác giả Việt Nam: nhập theo trật tự Họ Đệm Tên, (có dấu dùng cho tài liệu viết bằng
tiếng Việt) và nhập theo trật tự Ho Dem Ten, (không dấu dùng cho tài liệu viết bằng tiếng
Anh)
+ Đối với tác giả Việt Nam có họ bằng chữ “Đ” nhập thêm chữ z sau chữ Đ thành Đz
(EndNote sắp xếp theo thứ tự chữ D trước và chữ Đ sau, nếu không nhập thêm chữ z sau chữ
Đ EndNote sẽ sắp xếp chữ Đ đứng trước chữ D và khi hoàn thành bản thảo phải sắp xếp lại
28
theo cách thủ công). Ví dụ: Đzỗ Đức Lực. Sau khi hoàn thiện sử dụng chức năng Replace
(Ctrl + H) của MS Word để thay thế Đzỗ Đức Lực thành Đỗ Đức Lực.
+ Tác giả là cơ quan, tổ chức: Viết đầy đủ và đặt dấu phẩy ở cuối tên. Ví dụ: Bộ Nông
nghiệp và Phát triển nông thôn,
- Tên tác giả (Author) và tạp chí (Journal) nhập lần đầu tiên sẽ xuất hiện màu đỏ. Các lần
nhập tiếp theo EndNote sẽ tự động nhận ra khi nhập một hai từ tên tác giả và tạp chí mà
không cần nhập đầy đủ.
+ Year: Năm xuất bản của tài liệu
+ Title: Tên tài liệu
+ Journal: Tên tạp chí (ví dụ: Tạp chí Khoa học Nông nghiệp Việt Nam)
+ Nhập thông tin tương tự cho các ô tiếp theo. Không cần thiết phải nhập thông tin cho tất
cả các ô. Tuy nhiên, càng nhiều thông tin được nhập càng tốt sẽ giúp cho EndNote tạo danh
mục với những thông tin cần thiết cho các kiểu trích dẫn khác nhau.
Bước 4: Tài liệu sẽ được lưu tự động khi đóng cửa sổ file nhập thông tin tài liệu. Sau khi
lưu, muốn xem được hiển thị của tài liệu tham khảo trong danh mục tài liệu tham khảo với
kiểu trích dẫn đang chọn, bấm vào tab Preview.
29
CHƯƠNG 3: TỔNG QUAN ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG TRÍCH DẪN TÀI LIỆU
THAM KHẢO CỦA SINH VIÊN
3.1. Thực trạng trích dẫn tài liệu của sinh viên
Đa phần các bài tiểu luận, luận văn của sinh viên đều không tránh khỏi đạo văn, điều
này xuất phát từ việc không biết cách trích dẫn tài liệu đúng cách. Ví dụ như việc sao chép
bất kì văn bản nào, không bao gồm dấu ngoặc kép và cung cấp thông tin nguồn trích dẫn cho
bài luận văn đúng cách sẽ bị cho là đạo văn. Hơn nữa, điều này gặp phải ở nhiều sinh viên
hơn vì một người có thể nghĩ rằng một số thông tin nhất định là kiến thức phổ biến, còn
người khác có thể không, dẫn đến việc không cung cấp thông tin không phải kiến thức phổ
biến và không cung cấp trích dẫn nên đã gây ra nhiều rắc rối cho sinh viên. Bên cạnh đó, để
trích dẫn tài liệu đúng cách và không bị đạo văn thì khi thực hiện nghiên cứu và ghi chép
sinh viên phải đảm bảo rằng mọi ghi chú đều đi kèm với các tài liệu tham khảo chính xác và
những ghi chú đó cung cấp sự trình bày chính xác về ý tưởng của tác giả nếu bạn có ý định
sử dụng nó trong tác phẩm hoặc luận văn của mình. Các quy chuẩn của trích dẫn tài liệu
tham khảo rất đa dạng, mỗi giáo viên sẽ áp dụng hình thức trích dẫn tài liệu tham khảo khác
nhau. Vậy nên sinh viên cần tìm hiểu phong cách trích dẫn tài liệu tham khảo của giáo viên
quy định để sử dụng cho đúng, tránh đạo văn trong tác phẩm của mình.
Trích dẫn tài liệu tham khảo có ý nghĩa vô cùng quan trọng trong các bài tiểu luận,
luận văn của sinh viên như là làm tăng giá trị đề tài nghiên cứu nhờ có đối chiếu, tham khảo,
so sánh,... với các nguồn tài liệu khác bên ngoài, thể hiện rõ nguồn gốc các thông tin thu
thập được. Việc trích dẫn tài liệu tham khảo còn giúp chứng minh rằng tác phẩm của sinh
viên có cơ sở thực tế. Một bài viết được lập luận chặt chẽ với nhiều kiến thức bổ trợ được
trích dẫn từ các nguồn uy tín sẽ tăng thêm tính xác thực cho lập luận của sinh viên.
3.2. Những điều cần ghi nhớ khi trích dẫn tài liệu
Những điều Không nên trong trích dẫn tài liệu
30
‐ Tài liệu tham khảo có thể được trích dẫn và sử dụng trong các phần đặt vấn đề, tổng
quan, phương pháp nghiên cứu, bàn luận. Phần giả thiết nghiên cứu, kết quả nghiên cứu, kết
luận, kiến nghị không sử dụng tài liệu tham khảo.
‐ Không trích dẫn tài liệu mà người viết chưa đọc. Chỉ trích dẫn khi người viết phải có tài
liệu đó trong tay và đã đọc tài liệu đó.
‐ Không nên trích dẫn những chi tiết nhỏ, ý kiến cá nhân, kinh nghiệm chủ quan, những
kiến thức đã trở nên phổ thông.
‐ Tuyết đối không dịch, không phiên âm các tài liệu nước ngoài. Trừ những trường hợp tài
liệu cực ít người biết mới cần thêm phần giải thích Tiếng Việt đi kèm.
‐ Không ghi học hàm, học vị, địa vị xã hội của tác giả vào thông tin trích dẫn.
Những điều nên làm trong trích dẫn tài liệu
‐ Cách ghi trích dẫn tài liệu tham khảo phải thống nhất trong toàn bộ bài viết và phù hợp
với cách trình bày trong danh mục tài liệu tham khảo.
‐ Việc trích dẫn là theo thứ tự của tài liệu tham khảo ở danh mục Tài liệu tham khảo và
được đặt trong ngoặc vuông, khi cần có cả số trang, ví dụ [21, 321-322]. Đối với phần được
trích dẫn từ nhiều tài liệu khác nhau, số của từng tài liệu được đặt độc lập trong từng ngoặc
vuông và theo thứ tự tăng dần, cách nhau bằng dấu phẩy và không có khoảng trắng, ví dụ
[22],[34],[45].
‐ Việc sử dụng hoặc trích dẫn kết quả nghiên cứu của người khác, của đồng tác giả phải
được dẫn nguồn đầy đủ và rõ ràng. Nếu sử dụng tài liệu của người khác (trích dẫn bảng,
biểu, công thức, đồ thị cùng những tài liệu khác) mà không chú dẫn tác giả và nguồn tài liệu
thì luận án không được duyệt để bảo vệ.
‐ Tài liệu được trích dẫn trong bài viết phải có trong danh mục tài liệu tham khảo.
‐ Tài liệu được liệt kê trong danh mục tham khảo phải có trích dẫn trong bài viết.
‐ Khi một thông tin có nhiều người nói đến thì nên trích dẫn những nghiên cứu/ bài báo/
tác giả có tiếng trong chuyên ngành.
‐ Nếu tài liệu có ngôn ngữ khác Tiếng Việt thì cần xếp theo ngôn ngữ ưu tiên: Tiếng Việt,
Anh, Pháp, ...
31
3.3. Kiến nghị
Đối với sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học, thực hiện đề tài tốt nghiệp hay sinh
viên các ngành đào tạo thiên về xu hướng nghiên cứu, nhà trường cần tổ chức tập huấn,
giảng dạy trang bị kỹ năng nghiên cứu, thực hành việc trích dẫn tài liệu tham khảo đúng
cách. Đây là điều gần như còn bỡ ngỡ, chưa được sự quan tâm đúng mức ở các trường đại
học. Trong khi đó, hiện nay nhiều trường chỉ tập trung nguồn lực xây dựng phần mềm, ban
hành quy chế... kiểm soát đạo văn, trích dẫn không ghi rõ nguồn.
Mặc dù nhiều trường đã nổ lực bảo vệ quyền tác giả, chống nạn đạo văn, vi phạm
trích dẫn… nhưng vẫn chưa tạo ra sự thay đổi đột biến, mới giải quyết phần ngọn của vấn đề
và cho thấy sự lúng túng trong việc tìm những giải pháp, định hướng cho sinh viên trong
việc trích dẫn tài liệu tham khảo. Chẳng hạn, thay vì nỗ lực ngăn ngừa hành vi vi phạm trích
dẫn ngay từ đầu thì lại tập trung vào việc kiểm tra, xử lý việc đã rồi. Do vậy, môi trường
giáo dục đại học Việt Nam hiện nay, cần chú ý đến việc ngăn ngừa vi phạm trích dẫn cũng
như có lộ trình, định hướng chiến lược và giải pháp cụ thể hơn.
32
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Tài liệu Tiếng Việt:
1. Đại học Huế chương III. (2019). Hướng dẫn cách trích dẫn và liệt kê tài liệu tham
khảo đối với đề tài KH&CN cấp đại học Huế. Đại học Huế: NXB Đại học Huế
2. Đại học Kinh tế Tp.HCM. (2020). Hướng dẫn cách trích dẫn chuẩn APA là lập danh
mục tài liệu tham khảo trong các khóa luận tốt nghiệp, luận văn và các công trình khoa học.
Khoa Kinh doanh Quốc tế: Đại học Kinh tế Tp.HCM.
Tài liệu Tiếng Anh:
3. Student Success. (2015). A Guide to APA Referencing Style: 6th Edition. The UCOL
Student Success Team: University College of Learning.
Website:
4. Nguyễn Xuân Trường. (2012). Trích dẫn và tài liệu tham khảo APA Phiên bản thứ 6.
Truy xuất từ:
https://khoamarketing.ufm.edu.vn/Resources/Docs/SubDomain/khoamarketing/NCKH/H
%C6%B0%E1%BB%9Bng%20d%E1%BA%ABn%20Tr%C3%ADch%20d%E1%BA
%ABn%20v%C3%A0%20T%C3%A0i%20li%E1%BB%87u%20Tham%20kh%E1%BA
%A3o%20theo%20chu%E1%BA%A9n%20APA.pdf
5. Hướng dẫn cách trích dẫn chuẩn APA và lập danh mục tài liệu tham khảo trong các
khóa luận tốt nghiệp, luận văn và các công trình khoa học. (2020). Truy xuất từ:
https://kqm.ueh.edu.vn/wp-content/uploads/2020/07/HKDN-7-H%C6%AF%E1%BB
%9ANG-D%E1%BA%AAN-TR%C3%8DCH-D%E1%BA%AAN-KHOA-H%E1%BB
%8CC-THEO-APA.pdf
6. The University of Sydney. (2021). Referencing and Citation Styles: APA 6th Dec
9,2021. Truy cập 09/12/2021, từ The University of Sydney:
https://libguides.library.usyd.edu.au/citation
7. Nguyễn Ngọc Minh. (2016). Nghiên cứu khoa học giới thiệu phong cách trích dẫn
APA. Truy cập 09/05/2016, từ Nghiên cứu khoa học giới thiệu phong cách trích dẫn
APA:http://dainam.edu.vn/vi/tin-tuc/nghien-cuu-khoa-hoc-gioi-thieu-phong-cach-trich-dan-
apa.
33
8. NewBee. (2021). 3 cách trích dẫn Tài liệu tham khảo trong Nghiên cứu Khoa học.
Truy cập 03/10/2021, từ newbee: https://nnewbee.com/2021/10/03/trich-dan-tai-lieu-tham-
khao-trong-nckh/#Vi_du_liet_ke_danh_muc_TLTK_theo_APA
9. Hoatieu.vn. (2019). Cách trích dẫn tài liệu tham khảo. Truy cập 05/09/2019, từ
hoatieu.vn: https://hoatieu.vn/cach-trich-dan-tai-lieu-tham-khao-201959
10. Trích dẫn tài liệu tham khảo kiểu APA. (2016). Truy xuất từ: TRÍCH DẪN TÀI
LIỆU THAM KHẢO KIỂU APA (hcmup.edu.vn)
11. AUT Library. (2021). APA 6th Referencing Style Guide. Truy cập 24/11/2021, từ
AUT Library: https://aut.ac.nz.libguides.com/APA6th/referencelist
12. Purdue University. (2021). APA Style Workshop. Truy cập 10/2019, từ Purdue
University:
https://owl.purdue.edu/owl/research_and_citation/apa_style/apa_overview_and_workshop.ht
ml
13. Lê Thành Nhân. (2016). TRÍCH DẪN TÀI LIỆU THAM KHẢO KIỂU APA Phiên
bản thứ 6. Truy cập 12/2012, từ: http://hcmup.edu.vn/index.php?
option=com_content&id=21011&tmpl=component&task=preview&lang=vi&site=142
34
PHỤ LỤC
BỘ CÔNG THƯƠNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP Độc lập - Tự do - Hạnh Phúc
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 17 tháng 01 năm 2022
BIÊN BẢN LÀM VIỆC NHÓM

V/v: Đánh giá và phân công nhiệm vụ thực hiện bài tiểu luận giữa kỳ
Nhóm 1 môn QUẢN TRỊ NGUỒN NHÂN LỰC
I. THỜI GIAN – ĐỊA ĐIỂM – THÀNH PHẦN
1. Thời gian:
- Họp nhóm lần 1 lúc 19 giờ ngày 14 tháng 1 năm 2022.
- Họp nhóm lần 2 lúc 19 giờ ngày 16 tháng 1 năm 2022.
2. Địa điểm: Phòng họp nhóm Ms teams bởi vì tình hình dịch covid 19 đã ảnh hưởng
không thể thảo luận trực tiếp nên nhóm quyết định họp trực tuyến.
3. Nội dung cuộc họp:
Họp lần 1: (đủ 10 thành viên)
- Họp mặt các thành viên để nghiên cứu cùng tìm hiểu đề, đưa ra ý kiến đóng góp xây
dựng nội dung về đề tài nghiên cứu. Sau khi nắm được yêu cầu đề, cùng nhau thống nhất
mục lục cho bài tiểu luận.
- Dựa vào mục lục chia nhỏ từng phần phân bổ nhiệm vụ cho từng thành viên.
- Thống nhất yêu cầu bài nộp và hạn nộp là 12 giờ ngày 15 tháng 1 năm 2022
Họp lần 2: (đủ 10 thành viên)
- Nhận xét, góp ý, sửa bài của từng thành viên, chỉ ra lỗi sai và điều chỉnh nội dung hợp
lí
- Tổng hợp những phần đã hoàn thiện vào bài tiểu luận.
- Sửa lại, hoàn thiện thêm Chương 3 cho đủ ý. Phân chia nội dung thuyết trình và trả lời
câu hỏi của giáo viên sau khi thuyết trình.
35
4. Thành phần tham dự:
1 Lê Thị Minh Thư Trưởng nhóm
2 Lương Triệu Ân Thành viên
3 Nguyễn Thị Ngọc Hồng Thành viên
4 Nguyễn Thị Ngọc Mai Thành viên
5 Dương Thị Minh Tâm Thành viên
6 Trần Văn Thuận Thành viên
7 Phan Thanh Liêm Thành viên
8 Nguyễn Đỗ Yến Vi Thành viên
9 Mai Bá Thảo Nguyên Thành viên
1 Nguyễn Cao Trí Thành viên
0
II. NỘI DUNG PHÂN CÔNG CỤ THỂ
1. Phân công nhiệm vụ
STT Thành viên MSSV Nhiệm vụ
1 Lê Thị Minh Thư 19443801 Chương 2: Cơ sở lý thuyết về trích dẫn tài
liệu kham khảo kiểu APA6.
2.4. Trích dẫn trong bài viết (in-text
citations)
2.4.1. Khi viết bằng Tiếng Việt
2.4.2. Khi viết bằng Tiếng Anh
2.7. Các phương pháp trích dẫn bằng phần
mền.
Lên mục lục dàn bài + Tổng hợp, chỉnh
sửa nội dung Word
2 Lương Triệu Ân 19468651 Chương 1: Tổng quan về trích dẫn tài liệu
kham khảo theo kiểu APA6.
36
1.1. Tính cấp thiết của đề tài
1.2. Mục tiêu nghiên cứu
1.3. Phương pháp nghiên cứu
1.4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
Làm PPT
3 Nguyễn Thị Ngọc 19473821 Chương 3: Tổng quan đánh giá thực trạng
Hồng trích dẫn tài liệu tham khảo của sinh viên.
3.1. Thực tạng trích dẫn tài liệu của sinh
viên
3.2. Một số giải pháp khi trích dẫn tài liệu
3.3. Kiến nghị
Đọc và sửa bài
4 Nguyễn Thị Ngọc Mai 19473801 Chương 2: Cơ sở lý thuyết về trích dẫn tài
2.1. Khái niệm về “Trích dẫn tài liệu tham
khảo”
2.2. Quá trình ra đời của APA6 và các
phiên bản của APA6
2.3. Định dạng APA (APA format)
Làm biên bản làm việc nhóm + đọc và sửa
bài
5 Dương Thị Minh Tâm 20010391 Chương 2: Cơ sở lý thuyết về trích dẫn tài
2.5. Liệt kê tài liệu tham khảo
(References)
2.5.1. Trích tài liệu tham khảo Tiếng Việt
2.5.1.1. Trích dẫn tài liệu tham khảo là
Sách.
6 Trần Văn Thuận 19495771 Chương 2: Cơ sở lý thuyết về trích dẫn tài
37
2.5.1.2. Trích dẫn tài liệu tham khảo là Tạp
chí, Báo
Website
7 Phan Thanh Liêm 19490881 Chương 2: Cơ sở lý thuyết về trích dẫn tài
chí, Báo
Website
8 Nguyễn Đỗ Yến Vi 20111051 Chương 2: Cơ sở lý thuyết về trích dẫn tài
2.5.2. Trích tài liệu tham khảo Tiếng Anh
Sách
9 Mai Bá Thảo Nguyên 19464751 Chương 2: Cơ sở lý thuyết về trích dẫn tài
chí, Báo
Website
10 Nguyễn Cao Trí 19476131 Chương 2: Cơ sở lý thuyết về trích dẫn tài
chí, Báo
Website
2.6. Các lưu ý khi trích dẫn tài liệu tham
38
khảo
2. Đánh giá nhiệm vụ

Dưới đây là bảng đánh giá nhiệm vụ của thành viên trong như sau:
STT Họ Và Tên MSSV Tham gia (%) Ký Tên
1 Lê Thị Minh Thư 19443801 100%
2 Lương Triệu Ân 19468651 90%
3 Nguyễn Thị Ngọc Hồng 19473821 90%
4 Nguyễn Thị Ngọc Mai 19473801 95%
5 Dương Thị Minh Tâm 20010391 75%
6 Trần Văn Thuận 19495771 75%
7 Phan Thanh Liêm 19490881 75%
8 Nguyễn Đỗ Yến Vi 20111051 80%
9 Mai Bá Thảo Nguyên 19464751 80%
10 Nguyễn Cao Trí 19476131 75%
NHÓM 1 NGƯỜI VIẾT BIÊN BẢN

Nhóm trưởng Thư ký
Ghi Họ & Tên đầy đủ Ghi Họ & Tên đầy đủ
Lê Thị Minh Thư Nguyễn Thị Ngọc Mai
39

NHÓM 1-TRÍCH DẪN APA6-QTNNL-ST4 (HK2.21-22)

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

NHÓM 1-TRÍCH DẪN APA6-QTNNL-ST4 (HK2.21-22)

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

1

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP. HỒ CHÍ MINH

TIỂU LUẬN GIỮA KÌ 1 NĂM HỌC 2021-2022

CHỦ ĐỀ: TẦM QUAN TRỌNG VÀ CÁCH TRÍCH

GVHD: ThS. Lê Thúy Kiều

Ngày 17 Tháng 01 Năm 2022

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP. HỒ CHÍ MINH

TIỂU LUẬN GIỮA KÌ 1 NĂM HỌC 2021-2022

CHỦ ĐỀ: TẦM QUAN TRỌNG VÀ CÁCH TRÍCH

GVHD: ThS. Lê Thúy Kiều

Ngày 17 Tháng 01 Năm 2022

Lê Thị Minh Thư

NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN

STT Nội dung đánh giá Nhận xét của GV

CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ TRÍCH DẪN

CHƯƠNG 3: TỔNG QUAN ĐÁNH GIÁ THỰC

NHẬN XÉT GIẢNG VIÊN

ST HỌ VÀ TÊN MSSV NỘI DUNG PHÂN CÔNG THỜI KẾT THAN

Làm powerPoint Hoàn

DANH MỤC BẢNG BIỂU

DANH MỤC DANH TỪ VIẾT TẮT

TLTK Tài liệu tham khảo

Số lượng tác giả:

2.5.1.3. Trích dẫn tài liệu tham khảo là Website

Thiếu sót thông tin:

2.5.2.3. Trích dẫn tài liệu tham khảo là Website

tượng trên Taskbar.

- C:\Program Files\EndNote X7\EndNote.exe 3.

BỘ CÔNG THƯƠNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 17 tháng 01 năm 2022

BIÊN BẢN LÀM VIỆC NHÓM

2. Đánh giá nhiệm vụ

NHÓM 1 NGƯỜI VIẾT BIÊN BẢN

Lê Thị Minh Thư Nguyễn Thị Ngọc Mai

You might also like