Banghay-Aralin sa Unang Pagpapakitang_ turo sa Filipino 4

I. A. Pamantayan na Pangnilalaman
Naisasagwa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto
B. Pamantayang Pangnilalaman
Naisasalaysayna muli ang nabasang kuwento o teksto nang may tamang
pagkakasunod-sunod
C. Kasanayan:
Napgsusunod-sunod ang mga pangyayari sa binasang kuwento (PBSIc-5.4)

II. Paksang Aralin

a. Pagsusunod-sunod sa mga Pangyayari sa Kuwento
b. Kuwento: Ang Magkaibigang Suso at Alimango
c. Kagamitan: MELC-F4PB-IC-5.4 p.87
Powerpoint presentation
Mga larawan
..\Downloads\Y2Mate.is - CLASS OPENING PRAYER - TAGALOG (WVOICE
OVER)-xJdHiC_MnHI-1080p-1646666018323.mp4
..\Downloads\Y2Mate.is - Tayo'y Mag-ehersisyo (Sunday School Gentri) - credits to
Teacher Cleo and Kids-WkxaBvAghfM-1080p-1646551474275.mp4
III. Pamamaraan
A. Panimulang Gawain:
1. Pagbabaybay:
Baybayin ang mga sumusunod na salita:
a.dumarayo b. barangay
c. nagpupumiglas d. dalampasigan
e. galamay
2. Balik-aral
Tanungin ang bata:
Paano natin naibibigay ang kahulugan ng mga salitang Pamilyar at di-
pamilyar?
Pagsagot sa Tsart ng ANA

Alam Mo Nais Malaman Ano natutuhan?

B. Panlinang na Gawain:
1. Paghahawan ng Balakid
Ibigay ang kahulugan ng mga sumusunod na salitang may salungguhit:
a. Marami ang dumarayo sa pista ng Obando.
a. Umaalis b. pumupunta c. nanonood
b. Masarap kainin ang galamay ng alimango at alimasag.
a. Pata b. ulo c. mga paa ng alimango at alimasag
c.Nagpupumiglas ang bata habang hawak ng kanyang ina.
a. nagwawala b. masaya c. umiiyak
d. Malapit sa dalampasigan ang aming bahay.

2. Pagganyak:
Ano ang karaniwang ginagawa ng isang magkaibigan?
(ma’am ang magkaibigan po nagtutulungan)
Ilarawan nga ninyo ang inyong kaibigan.
(Mabait po siya, lagi po niya akong binibigyan ng pagkain)
Ipakita ang nasa larawan:
 Ano ang nasa larawan (Alimango, suso)
Mayroon ba sa ating lugar ng mga ito?
(Opo, marami po nahuhuli tatay ka nyan sa ilog.)
Ano ang nais ninyong malaman tungkol dito?
(Ano ang gingawa nina suso at alimango)
3.Paglalahad:
a. Pagbibigay ng pamantayan sa pagbasa
Ngayon ay may papakinggan tayong kuwento.
Ang pamagat ng kuwento ay
“ Ang Magkaibigang Suso at Alimango”.
Bago ko basahin ang kuwento nais kong ipaalalang muli ang mga dapat
tandan sa pakikinig ng kuwento.
4.Pagtalakay
a . Pagsagot sa tanong Pagganyak
b. Pagsagot sa mga tanong sa pag-unawa
1. Sino ang magkaibigan sa kuwento?
2. Saan naganap ang kuwento?
3. Saan madalas mamasyal ang magkaibigan?
4. Ano ang katangian ni alimango? Ni suso?
5. Ano ang nangyari kay alimango? Kay suso?
5.Pagsasanay na may paggabay:
Pagsunod-sunurin ang larawan ayon sa kuwento:

6.Malayang Pagsasanay:
Lagyan ng bilang 1-5 ang sumusunod na pangungusap ayon sa
pagkakasunod-sunod sa kuwento:
________”Malayo pa lamang sila nakabuka na ang aking mga sipit at
galamay, hindi sila makakalapit sa akin.”
_________ Mula noon minsan na lamang makita si kaibigang suso sa
ilog,palagi na lamang siya sa dalampasigan
_________Isang araw sa dalampasigan ng ilog Binuangan, masayang
namamasyal ang mga suso at alimango.
_________Nagpupumiglas ito sa lambat subalit hindi niya nagawang
makaalpas.
_________Muling bumalik sa tabing ilog si kaibigang suso na hindi na
kasama ang kanyang kaibigang alimango.
C. 1. Paglalahat
1.Paano mapagsusunod-sunod ang pangyayari sa binasa/napakinggang
kuwento.
a. Unawain ang binasa
b. Itala ang mahahalagang pangyayari
2. Paglalapat: Pangkatang Gawain:
Isagawa ng bawat pangkat ang gawaing nakapaloob sa envelope:
Pangkat 1: Pagsunod-sunurin ang larawan ayon sa kuwento. Muli itong
ikuwento sa klase.
 Pangkat 2: Iguhit ang ilang mahahalagang pangyayari ayon sa
pagkakasunod-sunod sa kuwento.
Pangkat 3: Gumuhit ng 3 magkakasunod na mahahalagang pangyayari sa
kuwento
3. Pagpapahalaga:
Anong magandang ugali mayroon ang magkaibigan? Sino ang nais mong
tularan? Bakit?
IV. Pagtataya: Pagsunud-sunurin ang mga sumusunod na pangungusap ayon sa pangyayari
sa kuwento:
__________Tingnan nga natin kung kaya m silang iwasan.
__________walang nagawa ang kanyang kaibigang suso
__________Noong unang panahon sa bayan ng Obando, may isang barangay na
napapaligiran ng tubig
__________Malayo pa lamang sila nakabuka na ang aking sipit at galamay
__________ Nagpupumiglas ito sa lambat subalit hindi niya nagawang makaalpas.

V.Takdang-Aralin: Gumuhit ng ilang pangyayari sa kuwento at pagsunud-sunurin ang mga

ito

ANNOTATION:

Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is one of the most common

neurobehavioral disorders of childhood. It is a brain disorder that affects how they pay
attention, sit still, and control their behavior.

To handle this, I will provide alternative assessments for students with disabilities; the
second is to arrange an as normal learning environment or as “least restrictive” as
possible; and the third is to participate in creating individual education plans for
students with disabilities.

During my classroom observation, my pupil with a learning disability/ ADHD joined

our online class. I have used research-based knowledge by providing/showing
“PICTURES” in the class. This is an interactive tool to help pupils engage and apply
concepts they have and get the focus and attention of my pupils, most especially those
with ADHD.

These pictures allow my pupils to give their ideas, unlock their vocabulary for the main
lesson, and boost their sophisticated understanding. It will serve as a bridge to the
discussion in the motivation part of the lesson. Also, I asked a HOT and open-ended
question to have a deeper and clear understanding of the story.

Moreover, I provided an activity to cater to the diversity of learners, specifically

naturalistic, visual-spatial, and verbal-linguistic pupils.

In addition, I was able to link the activities and assessment to the learning objectives by
designing, adapting, and implementing appropriate teaching strategies that address the
needs of learners.

Lastly, I am responsive to the needs of learners with disabilities and gifted pupils by
giving additional time to re-teach the lesson moderately and to fill the gap of these
learners.