DLL Fil 10 - 4th QUARTER

Paaralan Baitang/Antas 10
DAILY LESSON LOG Guro Asignatura FILIPINO

Petsa/Oras Markahan IKAAPAT NA MARKAHAN
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN 1.Nasusuri ang
1.Nasusuri ang
pagkakaugnay ng mga 1.Naiuugnay sa kasalukuyang
pagkakaayos ng
pangyayaring napakinggan mga pangyayaring napanood
napakinggang buod ng mga 1.Nasusuri ang pagkakaayos ng
tungkol sa kaligirang sa video clip ang pangyayari
kabanata ng nobela napakinggang buod ng mga 1.Natutukoy ang papel na
pangkasaysayan ng El sa panahon ng pagkakasulat
2.Natutukoy ang papel na kabanata ng nobela ginam-panan ng mga tauhan sa
Filibusterismo ng akda
ginam-panan ng mga 2.Natutukoy ang papel na akda sa pamamagitan ng:
2.Natitiyak ang kaligirang 2.Natutukoy ang papel na
tauhan sa akda sa ginam-panan ng mga tauhan sa - pagtunton sa mga pangyayari
pangkasaysayan ng akda ginam-panan ng mga tauhan
pamamagitan ng: akda sa pamamagitan ng: - pagtukoy sa mga tunggaliang
sa pamamagitan ng: sa akda sa pamamagitan ng:
- pagtunton sa mga - pagtunton sa mga pangyayari naganap
- pagtukoy sa mga - pagtunton sa mga
pangyayari - pagtukoy sa mga tunggaliang - pagtiyak sa tagpuan
kondisyon sa panahong pangyayari
- pagtukoy sa mga naganap - pagtukoy sa wakas
isinulat ang akda - pagtukoy sa mga
tunggaliang naganap - pagtiyak sa tagpuan 2.Nabibigyang-kahulugan ang
- pagpapatunay ng pag-iral tunggaliang naganap
- pagtiyak sa tagpuan - pagtukoy sa wakas matatalingha-gang pahayag na
ng mga kondisyong ito sa - pagtiyak sa tagpuan
- pagtukoy sa wakas 3.Nabibigyang-kahulugan ang ginamit sa biansang kabanata
kabuuan o ilang bahagi ng - pagtukoy sa wakas
3.Nabibigyang-kahulugan matatalingha-gang pahayag na ng nobela
akda 3.Nabibigyang-kahulugan ang
ang matatalingha-gang ginamit sa biansang kabanata
- pagtukoy sa layunin ng matatalingha-gang pahayag
pahayag na ginamit sa ng nobela
may-akda sa pagsulat ng na ginamit sa biansang
biansang kabanata ng
akda kabanata ng nobela
nobela
A.PAMANTAYANG Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa nobelang El Filibusterismo bilang isang obra maestrang pampanitikan
PANGNILALAMAN
B. PAMANTAYANG PAGGANAP Ang mag-aaral ay nakapagpapalabas ng makabuluhang photo/video documentary na magmumungkahi ng solusyon sa isang suliraning panlipunan sa
kasalukuyan
C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto 1.Nasusuri ang 1.Nasusuri ang 1.Nasusuri ang pagkakaayos 1.Nasusuri ang pagkakaayos ng 1.Natutukoy ang papel na
pagkakaugnay ng mga pagkakaayos ng ng napakinggang buod ng napakinggang buod ng mga ginam-panan ng mga tauhan sa
pangyayaring napakinggan napakinggang buod ng mga mga kabanata ng nobela kabanata ng nobela F10PN-IVb- akda sa pamamagitan ng:
tungkol sa kaligirang kabanata ng nobela F10PN- F10PN-IVb-c-84 c-84 - pagtunton sa mga pangyayari
pangkasaysayan ng El IVb-c-84 2.Natutukoy ang papel na 2.Natutukoy ang papel na - pagtukoy sa mga tunggaliang
Filibusterismo F10PN-IVa- 2.Natutukoy ang papel na ginam-panan ng mga tauhan ginam-panan ng mga tauhan sa naganap
b-83 ginam-panan ng mga sa akda sa pamamagitan ng: akda sa pamamagitan ng: - pagtiyak sa tagpuan
2.Natitiyak ang kaligirang tauhan sa akda sa - pagtunton sa mga - pagtunton sa mga pangyayari - pagtukoy sa wakas F10PB-IVb-
pangkasaysayan ng akda pamamagitan ng: pangyayari - pagtukoy sa mga tunggaliang c-87
sa pamamagitan ng: - pagtunton sa mga - pagtukoy sa mga naganap 2.Nabibigyang-kahulugan ang
pangyayari matatalingha-gang pahayag na
- pagtukoy sa mga
- pagtukoy sa mga tunggaliang naganap ginamit sa biansang kabanata
kondisyon sa panahong - pagtiyak sa tagpuan
tunggaliang naganap - pagtiyak sa tagpuan ng nobela F10PT-IVb-c-83
isinulat ang akda - pagtukoy sa wakas F10PB-
- pagtiyak sa tagpuan - pagtukoy sa wakas F10PB-
- pagpapatunay ng pag-iral IVb-c-87
- pagtukoy sa wakas F10PB- IVb-c-87
ng mga kondisyong ito sa 3.Nabibigyang-kahulugan ang
IVb-c-87 3.Nabibigyang-kahulugan ang
kabuuan o ilang bahagi ng matatalingha-gang pahayag na
3.Nabibigyang-kahulugan matatalingha-gang pahayag
akda ginamit sa biansang kabanata
ang matatalingha-gang na ginamit sa biansang
- pagtukoy sa layunin ng ng nobela F10PT-IVb-c-83
pahayag na ginamit sa kabanata ng nobela F10PT-
may-akda sa pagsulat ng
biansang kabanata ng IVb-c-83
akda F10PB-IVa-b-86
nobela F10PT-IVb-c-83
II.NILALAMAN Jose P. Rizal Kabanata 23: Isang Bangkay Kabanata 26: Ang Paskin
Kaligirang Kasaysayan ng Kabanata 6: SI Basilio Kabanata 7: Si Simoun
El Filibusterismo
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian El Filibusterismo El Filibusterismo El Filibusterismo El Filibusterismo El Filibusterismo

1. Mga pahina sa Gabay ng pp. 145-150 pp. 145-150 pp. 145-150 pp. 145-150
Guro
2. Mga pahina sa
Kagamitang pang-mag-
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk pp.43-49 pp. 50-58 pp.189-195 pp. 205-213
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng
Learning Resources.
A. Iba pang Elektonik Komiks
Kagamitang Panturo
III.PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Pagpapakita sa larawan ni Anong aralin ang tinalakay Anong aralin ang tinalakay Anong aralin ang tinalakay Balikan ang mga naging pag-
aralin at/o pagsisimula ng Dr. Jose Rizal at pag-iisa- kahapon? kahapon? kahapon? uugali ni Basilio sa Kabanata
bagong aralin. isa ng mga impormasyong 6/7/23
alam ng mag-aaral.
B. Paghahabi sa layunin ng Nasusuri ang
aralin. pagkakaugnay ng mga
pangyayaring napakinggan
tungkol sa kaligirang Nasusuri ang pagkakaayos
Nasusuri ang pagkakaayos ng
pangkasaysayan ng El ng napakinggang buod ng Nasusuri ang pagkakaayos ng
napakinggang buod ng mga
Filibusterismo mga kabanata ng nobela napakinggang buod ng mga
kabanata ng nobela Natutukoy ang papel na ginam-
Natitiyak ang kaligirang Natutukoy ang papel na kabanata ng nobela
Natutukoy ang papel na panan ng mga tauhan sa akda
pangkasaysayan ng akda ginam-panan ng mga Natutukoy ang papel na ginam-
ginam-panan ng mga tauhan sa pamamagitan ng:
sa pamamagitan ng: tauhan sa akda sa panan ng mga tauhan sa akda
sa akda sa pamamagitan ng: - pagtunton sa mga pangyayari
- pagtukoy sa mga pamamagitan ng: sa pamamagitan ng:
- pagtunton sa mga - pagtukoy sa mga tunggaliang
kondisyon sa panahong - pagtunton sa mga - pagtunton sa mga pangyayari
pangyayari naganap
isinulat ang akda pangyayari - pagtukoy sa mga tunggaliang
- pagtukoy sa mga - pagtiyak sa tagpuan
- pagpapatunay ng pag-iral - pagtukoy sa mga naganap
tunggaliang naganap - pagtukoy sa wakas
ng mga kondisyong ito sa tunggaliang naganap - pagtiyak sa tagpuan
- pagtiyak sa tagpuan Nabibigyang-kahulugan ang
kabuuan o ilang bahagi ng - pagtiyak sa tagpuan - pagtukoy sa wakas
- pagtukoy sa wakas matatalingha-gang pahayag na
akda - pagtukoy sa wakas Nabibigyang-kahulugan ang
Nabibigyang-kahulugan ang ginamit sa biansang kabanata
- pagtukoy sa layunin ng Nabibigyang-kahulugan ang matatalingha-gang pahayag na
matatalingha-gang pahayag ng nobela
may-akda sa pagsulat ng matatalingha-gang pahayag ginamit sa biansang kabanata
na ginamit sa biansang
akda na ginamit sa biansang ng nobela
kabanata ng nobela
Naisusulat ang buod ng kabanata ng nobela
kaligirang pangkasaysayan
ng EL Filibusterismo batay
sa ginawang timeline
C. Pag-uugnay ng mga Pagpapanood sa maikling Ano-ano ang mensahe
halimbawa sa bagong bidyo ng kaligirang pumapaloob sa larawan?
aralin.
Magtala ng talino at
pangkasaysayan ng El kakayahan na tinataglay Mahalaga ba ang may Ilarawan ang mga kababaihan
Filibusterismo upang makamit ang mga kaalyansa sa buhay? sa Panahon ng Kastila
pangarap.
D. Pagtalakay ng bagong Pagtalakay sa buhay ng Paglinang ng Talasalitaan: Paglinang ng Talasalitaan: Paglinang ng Talasalitaan:
konsepto at paglalahad ng may-akda na si Dr. Jose P. Pagbibigay ng kahulugsan Pagbibigay ng kahulugsan sa Paglinang ng Talasalitaan: Pagbibigay ng kahulugsan sa
bagong kasanayan #1 Rizal sa mga pahayag na na mga pahayag na na ginamit Pagbibigay ng kahulugsan sa mga pahayag na na ginamit sa
ginamit sa binasang sa binasang kabanata ng mga pahayag na na ginamit sa binasang kabanata ng nobela.
kabanata ng nobela. nobela. binasang kabanata ng nobela. Talakayin ang Kabanata 26: Ang
Talakayin ang Kabanata 6: Talakayin ang Kabanata 7 Si Talakayin ang Kabanata 23: Paskin
Si Basilio Simoun Isang BANGKAY Tanong:
Tanong: Tanong: Tanong: 1. Anong dahilan bakit
1. Isa-isahin ang mga 1. Sino si SImoun sa 1. Sino si Maria Clara sa humiram ng pera si
katangian ni buhay ni Basilio? buhay ni Basilio? Basilio kay Macaraig?
Basilio? 2. Isa-isahin ang mga 2. Isa-isahin ang mga 2. Saan idinikit ang
2. Magbigay ng mga katangian ni Simoun. katangian ni Maria paskel? At bakit doon
mahahalagang 3. Magbigay ng mga Clara. nila pinaskel?
pangyayari sa mahahalagang 3. Magbigay ng mga 3. Ilarawan ang naging
Kabanata 6 na pangyayari sa mahahalagang kawakasan ng
magpapakilala sa Kabanata 7 na pangyayari sa Kabanata kabanata.
katauhan ni Basilio. magpapakilala sa 23 na magpapakilala sa
katauhan ni Simoun katauhan ni Maria
Clara
E. Pagtalakay ng bagong Pagtalakay sa kaligirang
konsepto at paglalahad ng pangkasaysayan ng El
bagong kasanayan #2. Filibusterismo
F. Paglinang sa Kabihasaan PANGKATANG GAWAIN: Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawain: Aktibidad:
(Tungo sa Formative Pangkat 1 – pagtukoy sa Magkaroon ng malayang Bawat pangkat ay
stage) mga kondisyon sa magkakaroon ng isang Bawat Pangkat ay magpapakita Sumulat ng isang tula na may
talakayan tungkol sa mga
panahon ng isinulat ang papel na ginam-panan ng maikling monologo tungkol ng isang skit sa pag-uusap nina mga pansariling damdamin
akda mga tauhan sa akda sa sa mga papel na ginampanan Simoun at Basilio na tutunton tungkol sa pangyayari,
Pangkat 2 –pagpapatunay pamamagitan ng: ng mga tauhan sa akda. sa mga pangyayari at tunggalian at pinagdaanan ni
ng pag-iral ng mga tunggalian sa akda. basilio sa kabanata 26.
kondisyong ito sa kabuuan Pangkat 1- pagtunton sa Pamantayan: Palutangin ang namamayaning
o ilang bahagi ng akda. mga pangyayari ANgkop na pangyayari – 5 damdamin para sa pag-uusap Pamantayan:
Pangkat 3 – pagtukoy sa Pangkat 2- pagtukoy sa pts. ng dalaw. Nilalaman: 5 pts.
layunin ng may akda sa mga tunggaliang naganap Angkop na tunggalian – 5 pts. Wastong paggamit ng Salita: 5
pagsulat ng akda Pangkat 3- pagtiyak sa Naisasadula ang tauhan ng pts.
Pangkat 4 –pagbuod sa tagpuan maayos 5 pts. Damdamin: 5 pts.
kaligirang pangkasaysayan Pangkat 4-pagtukoy sa Kabuuan 15 pts. Tono – 5 pts.
ng El Flibusterismo wakas Kabuuan: 20 pts.
Pangkat 5 – Magbigay ng Pangkat 5- suriin ang
isang pangyayari na may pagkakaayos ng kabanata.
kaugnayan sa kaligirang
kasaysayan ng El Fili
Pamantayan:
Paksa – 6
Nilalaman – 7 pts.
Organisasyon – 8pts
Kabuuan – 20 pts
G. Paglalapat ng aralin sa Paano nakatulong ang Paano nakatulong ang Anong kahalagahansa buhay Paano nakatulong ang Anong kahalagahan sa buhay
pang-araw-araw na buhay. kaligirang pangkasaysayan katauhan ni Basilio sa pang- ang naihatid ng katauhang si katauhan ni Maria Clara sa naipabatid ng kabanata 26?
sa lubos na pag-unawa ng araw-araw na buhay? Simoun? buhay?
nobela?
H. Paglalahat ng Aralin Tungkol saan ang Sino si Basilio? Sino si Simoun? Sino si Maria Clara? Tungkol saan ang kabanata 26?
kaligirang pangkasaysayan Ano ang naging gampanin Anong kinalaman ni Simoun Anong kinalaman ni Maria Anong katauhan ni Basilio ang
ng El Filibusterismo? ni Basilio sa nobelang El sa buhay ni Basilio? CLarasa buhay ni Basilio? nakita sa kabanata 26?
Sino si Dr. jose P. Rizal? Filibusterismo?
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para Ibahagi sa mga kaibigan o kakilala

sa takdang-aralin at ang akdang binasa.
remediation
IWINASTO NI: _______________________________________

PETSA: _______________
Guro Asignatura FILIPINO
IKAAPAT NA MARKAHAN
DAILY LESSON LOG Petsa/Oras Markahan

I. LAYUNIN 1.Nasusuri ang
pagkakaayos ng 1.Nasusuri ang pagkakaayos
1.Natutukoy ang papel na napakinggang buod ng mga ng napakinggang buod ng 1.Nasusuri ang pagkakaayos ng
ginam-panan ng mga kabanata ng nobela mga kabanata ng nobela napakinggang buod ng mga
tauhan sa akda sa 2.Natutukoy ang papel na 2.Natutukoy ang papel na kabanata ng nobela
pamamagitan ng: ginam-panan ng mga ginam-panan ng mga tauhan 2.Natutukoy ang papel na
- pagtunton sa mga tauhan sa akda sa sa akda sa pamamagitan ng: 1.Nagagamit sa pagbubuod ang
ginam-panan ng mga tauhan sa
pangyayari pamamagitan ng: - pagtunton sa mga tamang mekaniks sa pagsulat
akda sa pamamagitan ng:
- pagtukoy sa mga - pagtunton sa mga pangyayari (baybay, bantas, at iba pa),
- pagtunton sa mga pangyayari
tunggaliang naganap pangyayari - pagtukoy sa mga gayundin ang wastong pag-
- pagtukoy sa mga tunggaliang
- pagtiyak sa tagpuan - pagtukoy sa mga tunggaliang naganap uugnay ng mga pangungusap/
naganap
- pagtukoy sa wakas tunggaliang naganap - pagtiyak sa tagpuan 2.Naisusulat ang buod ng
- pagtiyak sa tagpuan
2.Nabibigyang-kahulugan - pagtiyak sa tagpuan - pagtukoy sa wakas binasang mga kabanata
- pagtukoy sa wakas
ang matatalingha-gang - pagtukoy sa wakas 3.Nabibigyang-kahulugan 3.Nabibigyang-kahulugan ang
pahayag na ginamit sa 3.Nabibigyang-kahulugan ang matatalingha-gang matatalingha-gang pahayag na
biansang kabanata ng
ang matatalingha-gang pahayag na ginamit sa ginamit sa biansang kabanata
nobela
pahayag na ginamit sa biansang kabanata ng ng nobela
biansang kabanata ng nobela
nobela
A. PAMANTAYANG Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa nobelang El Filibusterismo bilang isang obra maestrang pampanitikan
PANGNILALAMAN
kasalukuyan
C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto 1.Natutukoy ang papel na 1.Nasusuri ang 1.Nasusuri ang pagkakaayos 1.Nasusuri ang pagkakaayos ng
ginam-panan ng mga pagkakaayos ng ng napakinggang buod ng napakinggang buod ng mga 1.Nagagamit sa pagbubuod ang
tauhan sa akda sa napakinggang buod ng mga mga kabanata ng nobela kabanata ng nobela F10PN-IVb- tamang mekaniks sa pagsulat
pamamagitan ng: kabanata ng nobela F10PN- F10PN-IVb-c-84 c-84 (baybay, bantas, at iba pa),
- pagtunton sa mga IVb-c-84 2.Natutukoy ang papel na 2.Natutukoy ang papel na gayundin ang wastong pag-
pangyayari 2.Natutukoy ang papel na ginam-panan ng mga tauhan ginam-panan ng mga tauhan sa uugnay ng mga pangungusap/
- pagtukoy sa mga ginam-panan ng mga sa akda sa pamamagitan ng: akda sa pamamagitan ng: talata F10WG-IVb-c-79
tunggaliang naganap tauhan sa akda sa - pagtunton sa mga - pagtunton sa mga pangyayari 2.Naisusulat ang buod ng
- pagtiyak sa tagpuan pamamagitan ng: pangyayari - pagtukoy sa mga tunggaliang binasang mga kabanata
- pagtukoy sa wakas - pagtunton sa mga - pagtukoy sa mga naganap F10PU-IVb-c-86
F10PB-IVb-c-87 pangyayari tunggaliang naganap - pagtiyak sa tagpuan
- pagtukoy sa mga
tunggaliang naganap - pagtiyak sa tagpuan
- pagtiyak sa tagpuan - pagtukoy sa wakas F10PB- - pagtukoy sa wakas F10PB-
2.Nabibigyang-kahulugan - pagtukoy sa wakas F10PB- IVb-c-87 IVb-c-87
ang matatalingha-gang IVb-c-87 3.Nabibigyang-kahulugan ang 3.Nabibigyang-kahulugan ang
pahayag na ginamit sa 3.Nabibigyang-kahulugan matatalingha-gang pahayag matatalingha-gang pahayag na
biansang kabanata ng ang matatalingha-gang na ginamit sa biansang ginamit sa biansang kabanata
nobela F10PT-IVb-c-83 pahayag na ginamit sa kabanata ng nobela F10PT- ng nobela F10PT-IVb-c-83
biansang kabanata ng IVb-c-83
nobela F10PT-IVb-c-83
II.NILALAMAN Kabanata 31: Ang Mataas Kabanata 33: Ang Huling Kabanata 34: Ang Kasal Gramatika:Mekaniks sa
Kabanata 26: Ang Paskin
na Kawani Matuwid Pagsulat
KAGAMITANG PANTURO
B. Sanggunian El Filibusterismo El Filibusterismo El Filibusterismo El Filibusterismo El Filibusterismo

1. Mga pahina sa Gabay ng pp. 145-150 pp. 145-150 pp. 145-150 pp. 145-150 pp. 145-150
Guro
2.Mga pahina sa
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk pp. 205-213 pp. 240-245 pp. 266-271 pp. 272-280
mula sa portal ng
Learning Resources.
B. Iba pang Elektonik Komiks Elektonik Komiks Elektonik Komiks Elektonik Komiks PowerPoint Presentation
Kagamitang Panturo
III.PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Balikan ang mga naging Anong aralin ang tinalakay Anong aralin ang tinalakay Anong aralin ang tinalakay Anong aralin ang tinalakay
aralin at/o pagsisimula ng pag-uugali ni Basilio sa kahapon? kahapon? kahapon? kahapon?
bagong aralin. Kabanata 6/7/23
B. Paghahabi sa layunin ng Natutukoy ang papel na Nasusuri ang pagkakaayos Nasusuri ang pagkakaayos Nasusuri ang pagkakaayos ng Nagagamit sa pagbubuod ang
aralin. ginam-panan ng mga ng napakinggang buod ng ng napakinggang buod ng napakinggang buod ng mga tamang mekaniks sa pagsulat
mga kabanata ng nobela
Natutukoy ang papel na mga kabanata ng nobela
tauhan sa akda sa ginam-panan ng mga kabanata ng nobela
Natutukoy ang papel na
pamamagitan ng: tauhan sa akda sa Natutukoy ang papel na ginam-
ginam-panan ng mga tauhan
- pagtunton sa mga pamamagitan ng: panan ng mga tauhan sa akda sa
sa akda sa pamamagitan ng:
pangyayari - pagtunton sa mga pamamagitan ng:
- pagtunton sa mga (baybay, bantas, at iba pa),
- pagtukoy sa mga pangyayari - pagtunton sa mga pangyayari
pangyayari gayundin ang wastong pag-
tunggaliang naganap - pagtukoy sa mga - pagtukoy sa mga tunggaliang
- pagtukoy sa mga uugnay ng mga pangungusap/
- pagtiyak sa tagpuan tunggaliang naganap naganap
tunggaliang naganap Naisusulat ang buod ng
- pagtukoy sa wakas - pagtiyak sa tagpuan - pagtiyak sa tagpuan
- pagtiyak sa tagpuan binasang mga kabanata
Nabibigyang-kahulugan - pagtukoy sa wakas - pagtukoy sa wakas
- pagtukoy sa wakas
ang matatalingha-gang Nabibigyang-kahulugan Nabibigyang-kahulugan ang
Nabibigyang-kahulugan ang
pahayag na ginamit sa matatalingha-gang pahayag na
ang matatalingha-gang matatalingha-gang pahayag
biansang kabanata ng ginamit sa biansang kabanata ng
pahayag na ginamit sa na ginamit sa biansang
nobela nobela
biansang kabanata ng kabanata ng nobela
nobela
C. Pag-uugnay ng mga Ano-ano ang mensahe Ano-ano ang mga nagiging
halimbawa sa bagong Patas ba ang batas sa Panoorin ang maikling bidyoa at
pumapaloob sa larawan? suliranin sa pagbubuod ng
aralin. Pilipinas? Ano ang maihihinuha sa suriin ang naging kaganapan. akda?
pamagat ng Kabanata 33: https://www.youtube.com/
ANg Matuwid? watch?v=TKqe9Hlur40
D. Pagtalakay ng bagong Paglinang ng Talasalitaan: Paglinang ng Talasalitaan: Paglinang ng Talasalitaan: Paglinang ng Talasalitaan: Talakayin ang mekaniks sa
konsepto at paglalahad ng Pagbibigay ng kahulugsan Pagbibigay ng kahulugsan Pagbibigay ng kahulugsan sa Pagbibigay ng kahulugsan sa pagsulat ng buod.
bagong kasanayan #1 sa mga pahayag na na sa mga pahayag na na mga pahayag na na ginamit mga pahayag na na ginamit sa
ginamit sa binasang ginamit sa binasang sa binasang kabanata ng binasang kabanata ng nobela.
kabanata ng nobela. kabanata ng nobela. nobela. Talakayin ang Kabanata 34: Ang Gawain: Suriin ang mga
Talakayin ang Kabanata Talakayin ang Kabanata 31: Talakayin ang Kabanata 33: Kasal kamalian sa
26: Ang Paskin Ang Mataas na Kawani Ang Huling matuwid Tanong: mababasang akda.
Tanong: Tanong: Tanong: 1. S a iyong pananaw,
4. Anong dahilan 1. Bakit walang balita 1. Ilarawan ang tunay nga bang Malaya
bakit humiram ng tungkol sa Pilipinas lamparang ipinakita ang mga Pilipino?
pera si Basilio kay ang nalathala sa ni Simoun kay 2. Saang lugar magsisimula
Macaraig? pahayagan? Basilio. Para saan ang himagsikan?
5. Saan idinikit ang 2. Ipaliwanangbakit ito? Magbigay ng 3 dahilan
paskel? At bakit tanging si Basilio 2. Ipaliwanag ang kung bakit masaya si
doon nila lamang ang hindi pahayag na ito Don Timoteo sa araw na
pinaskel? pinalabas sa “dahas sa dahas, iyon.
6. Ilarawan ang kulungan? krimen sa krimen.
naging kawakasan Paano ipinakita ang Anong bahay ang
ng kabanata. prinsipyo sa may malaking
kabanata 31? kaganapan na
kagimba-gimbal na
mangyayari? Bakit
iyon ang napiling
lugar?
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2.
F. Paglinang sa Kabihasaan Aktibidad: Indibidwal na Gawain: Indibidwal na Gawain: Pangkatang Gawain: Indibidwal na Gawain:
(Tungo sa Formative Hahatiin sa 5 pangkat ang klase Gumawa ng isang buod sa
stage) Sumulat ng isang tula na Suriin ang pagkakasunod- Gumawa ng isang sanaysay at magpapakita ng maikling skit binasang mga kabanata.
may mga pansariling sunod ng kabanata 31 tungkol sa mga pahayag ng na mag-uugnay sa totoong Gumamit ng mga tamang
damdamin tungkol sa gamit ang grid. mga tauhan upang makilala buhay ng kabanata 34. mekaniks sa pagsulat.
pangyayari, tunggalian at ang mga tauhan,
pinagdaanan ni basilio sa Simula Gitna Wakas Hal. “ Ang mga amang Pamantayan:
kabanata 26. duwag aymag-aanak lamang Nilalaman: 7 pts.
ng alipin.” Wastong kilos: 8 pts.
Pamantayan: Kabuuan: 10pts.
Nilalaman: 5 pts.
Wastong paggamit ng
Salita: 5 pts.
Damdamin: 5 pts.
Tono – 5 pts.
Kabuuan: 20 pts.
G. Paglalapat ng aralin sa Anong kahalagahan sa Paano nakatutulongsa Paano nakatutulongsa pang- Paano nakatutulongsa pang- Anong kahalagahan sa buhay
pang-araw-araw na buhay. buhay naipabatid ng pang-araw-araw na buhay araw-araw na buhay ang araw-araw na buhay ang ang naipabatid ng gramatika?
kabanata 26? ang mensahe sa kabanata mensahe sa kabanata 33? mensahe sa kabanata 34?
31?
H. Paglalahat ng Aralin Tungkol saan ang Tungkol saan ang kabanata Tungkol saan ang kabanata Tungkol saan ang kabanata 34? Tungkol saan ang gramatika?
kabanata 26? 31? 33? ANong pangyayari ang ipinakit
Anong katauhan ni Basilio Anong pag-uugali ng mga Anong pagmamatuwid ang dito?
ang nakita sa kabanata mataas na kawani ang ibinahagi ng kabanatang ito?
26? ipinakita dito?
J. Karagdagang Gawain para

sa takdang-aralin at
remediation
IWINASTO NI: _______________________________________

PETSA: _______________
Paaralan PAMPANGA HIGH SCHOOL Baitang/Antas 10

Guro CHANDI SANTOS Asignatura FILIPINO
Ika- 18-22 ng Pebrero, 2019 IKAAPAT NA MARKAHAN
Petsa/Oras Markahan
DAILY LESSON LOG
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES/ BIYERNES
I. LAYUNIN
1.Natatalakay ang mga
kaisipang ito: 1.Natatalakay ang mga 1.Natatalakay ang mga
- kabuluhan ng edukasyon kaisipang ito: kaisipang ito:
- pamamalakad sa - kabuluhan ng edukasyon - kabuluhan ng edukasyon
pamahalaan - pamamalakad sa - pamamalakad sa pamahalaan
- pagmamahal sa:
pamahalaan - pagmamahal sa:
- Diyos
- Bayan
- pagmamahal sa: - Diyos
- Pamilya - Diyos - Bayan
- kapwa-tao - Bayan - Pamilya
- kabayanihan - Pamilya - kapwa-tao
- karuwagan - kapwa-tao - kabayanihan
1.Nagagamit sa - paggamit ng kapangyarihan - kabayanihan - karuwagan
pagbubuod ang tamang - kapangyarihan ng salapi - karuwagan - paggamit ng kapangyarihan
mekaniks sa pagsulat - kalupitan at pagsasaman- - paggamit ng kapangyarihan - kapangyarihan ng salapi
tala sa kapwa 1.Naipahahayag ang sariling
(baybay, bantas, at iba - kapangyarihan ng salapi - kalupitan at pagsasaman-tala
- kahirapan paniniwala at pagpapahalaga
pa), gayundin ang wastong - kalupitan at pagsasaman- sa kapwa
- karapatang pantao gamit ang angkop na mga
pag-uugnay ng mga - paglilibang
tala sa kapwa - kahirapan
salitang hudyat sa paghahayag
pangungusap/ - kawanggawa - kahirapan - karapatang
ng saloobin/ damdamin
2.Naisusulat ang buod ng - paninindigan sa sariling - karapatang pantao pantao/Kababaihan
binasang mga kabanata prinsipyo - paglilibang - paglilibang
2.Nabibigyang-kahulugan ang - kawanggawa - kawanggawa
talasalitaan/matatalinghagang - paninindigan sa sariling - paninindigan sa sariling
pahayag sa pamamagitan ng prinsipyo prinsipyo
pagbibigay ng halimbawa 2.Nabibigyang-kahulugan ang 2.Nabibigyang-kahulugan ang
3.Naipahahayag ang sariling talasalitaan/matatalinghagan talasalitaan/matatalinghagang
paniniwala at pagpapahalaga
g pahayag sa pamamagitan pahayag sa pamamagitan ng
tungkol sa mga kaisipang
namayani sa akda ng pagbibigay ng halimbawa pagbibigay ng halimbawa
4.Naiuugnay ang kaisipang 3.Naipahahayag ang sariling 3.Naipahahayag ang sariling
namayani sa pinanood na paniniwala at pagpapahalaga paniniwala at pagpapahalaga
bahagi ng binasang akda sa tungkol sa mga kaisipang tungkol sa mga kaisipang
mga kaisipang namayani sa namayani sa akda namayani sa akda
binasang akda
PANGNILALAMAN
kasalukuyan
C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto 1.Nagagamit sa 1.Natatalakay ang mga 1.Natatalakay ang mga 1.Natatalakay ang mga
pagbubuod ang tamang kaisipang ito: kaisipang ito: kaisipang ito: 1.Naipahahayag ang sariling
mekaniks sa pagsulat - kabuluhan ng edukasyon - kabuluhan ng edukasyon - kabuluhan ng edukasyon paniniwala at pagpapahalaga
(baybay, bantas, at iba - pamamalakad sa - pamamalakad sa - pamamalakad sa pamahalaan gamit ang angkop na mga
pa), gayundin ang wastong pamahalaan pamahalaan - pagmamahal sa: salitang hudyat sa paghahayag
pag-uugnay ng mga - pagmamahal sa: - pagmamahal sa: - Diyos ng saloobin/ damdamin
pangungusap/ talata - Diyos - Diyos - Bayan F10WG-IVd-e-80
F10WG-IVb-c-79 - Bayan - Bayan - Pamilya
2.Naisusulat ang buod ng - Pamilya - Pamilya - kapwa-tao
binasang mga kabanata - kapwa-tao - kapwa-tao - kabayanihan
F10PU-IVb-c-86 - kabayanihan - kabayanihan - karuwagan
- karuwagan - karuwagan - paggamit ng kapangyarihan
- paggamit ng - paggamit ng kapangyarihan - kapangyarihan ng salapi
kapangyarihan - kapangyarihan ng salapi - kalupitan at pagsasaman-tala
- kapangyarihan ng salapi - kalupitan at pagsasaman- sa kapwa
- kalupitan at pagsasaman- tala sa kapwa - kahirapan
tala sa kapwa - kahirapan - karapatang pantao
- kahirapan - karapatang pantao - paglilibang
- karapatang pantao - paglilibang - kawanggawa
- paglilibang - kawanggawa - paninindigan sa sariling
- kawanggawa - paninindigan sa sariling prinsipyo
- paninindigan sa sariling prinsipyo F10PB-IVd-e-89
prinsipyo F10PB-IVd-e-89 2.Nabibigyang-kahulugan ang
F10PB-IVd-e-89 2.Nabibigyang-kahulugan ang matatalinghagang pahayag sa
2.Nabibigyang-kahulugan matatalinghagang pahayag sa pamamagitan ng pagbibigay ng
ang matatalinghagang pamamagitan ng pagbibigay halimbawa
pahayag sa pamamagitan ng halimbawa F10PT-IVd-e-84
ng pagbibigay ng F10PT-IVd-e-84 3.Naipahahayag ang sariling
halimbawa 3.Naipahahayag ang sariling paniniwala at pagpapahalaga
F10PT-IVd-e-84 paniniwala at pagpapahalaga tungkol sa mga kaisipang
3.Naipahahayag ang tungkol sa mga kaisipang namayani sa akda F10PS-IVd-
sariling paniniwala at namayani sa akda F10PS- e-87
pagpapahalaga tungkol sa IVd-e-87
mga kaisipang namayani sa
akda F10PS-IVd-e-87
4. . Naiuugnay ang
kaisipang namayani sa
pinanood na bahagi ng
binasang akda sa mga
kaisipang namayani sa
binasang akda F10PD-IVd-
e-83
II.NILALAMAN Kabanata 8: Maligayang Kabanata: 30: Si Huli Hudyat sa Pagpapahayag
Gramatika:Mekaniks sa Kabanata 4: Si Kabesang Pasko ng Damdamin
Pagsulat Tales Kabanata 10: Kayamana’t
Karlitaan
KAGAMITANG PANTURO
C. Sanggunian El Filibusterismo El Filibusterismo El Filibusterismo El Filibusterismo El Filibusterismo

1. Mga pahina sa Gabay ng pp. 145-150 pp. 17-23 pp. 51-59 pp. 240-245
Guro pp. 64-70
2.Mga pahina sa
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
mula sa portal ng
Learning Resources.
C. Iba pang PowerPoint Presentation Interactive Komiks Interactive Komiks, Bidyo Interactive Komiks/Video Clip Elektonik Komiks
Kagamitang Panturo Kabanata 30 “Si Huli”
III.PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Anong aralin ang tinalakay Anong aralin ang tinalakay Magbigay ng mga pahayag na di
aralin at/o pagsisimula ng noong biyerrnes? noong nakaraang linggo? makakalimutan sa katauhan ni
bagong aralin. Basilio, ni Simoun at ni
Kabesang Tales.
B. Paghahabi sa layunin ng Nagagamit sa pagbubuod Natatalakay ang mga Natatalakay ang mga Natatalakay ang mga kaisipang 1.Naipahahayag ang sariling
aralin. ang tamang mekaniks sa kaisipang ito: kaisipang ito: ito: paniniwala at pagpapahalaga
pagsulat (baybay, bantas, - kabuluhan ng edukasyon - kabuluhan ng edukasyon - kabuluhan ng edukasyon gamit ang angkop na mga
at iba pa), gayundin ang - pamamalakad sa - pamamalakad sa - pamamalakad sa pamahalaan salitang hudyat sa paghahayag
wastong pag-uugnay ng pamahalaan pamahalaan - pagmamahal sa: ng saloobin/ damdamin
mga pangungusap/ - pagmamahal sa: - pagmamahal sa: - Diyos
- Diyos
- Bayan
- Pamilya
- kapwa-tao - Diyos
- kabayanihan - Bayan - Bayan
- karuwagan - Pamilya - Pamilya
- paggamit ng - kapwa-tao - kapwa-tao
kapangyarihan - kabayanihan - kabayanihan
- kapangyarihan ng salapi - karuwagan - karuwagan
- kalupitan at pagsasaman- - paggamit ng - paggamit ng kapangyarihan
tala sa kapwa kapangyarihan - kapangyarihan ng salapi
- kahirapan - kapangyarihan ng salapi - kalupitan at pagsasaman-tala
- karapatang pantao - kalupitan at pagsasaman- sa kapwa
- paglilibang tala sa kapwa - kahirapan
- kawanggawa - kahirapan - karapatang pantao
Naisusulat ang buod ng
- paninindigan sa sariling - karapatang pantao - paglilibang
binasang mga kabanata
prinsipyo - paglilibang - kawanggawa
Nabibigyang-kahulugan ang - kawanggawa - paninindigan sa sariling
talasalitaan/matatalinghag - paninindigan sa sariling prinsipyo
ang pahayag sa prinsipyo Nabibigyang-kahulugan ang
pamamagitan ng Nabibigyang-kahulugan ang talasalitaan/matatalinghagang
pagbibigay ng halimbawa talasalitaan/matatalinghaga pahayag sa pamamagitan ng
Naipahahayag ang sariling ng pahayag sa pamamagitan pagbibigay ng halimbawa
paniniwala at ng pagbibigay ng halimbawa Naipahahayag ang sariling
pagpapahalaga tungkol sa Naipahahayag ang sariling paniniwala at pagpapahalaga
mga kaisipang namayani sa paniniwala at tungkol sa mga kaisipang
akda pagpapahalaga tungkol sa namayani sa akda
Naiuugnay ang kaisipang mga kaisipang namayani sa
namayani sa pinanood na akda
bahagi ng binasang akda sa
mga kaisipang namayani sa
binasang akda
C. Pag-uugnay ng mga Ano-ano ang mga nagiging Panonood ng Video Clip-
halimbawa sa bagong suliranin sa pagbubuod ng “Ang Mga Kababaihan”
aralin. Magbigay ng salitang may Ano ang pinakamahalagang Mahalaga ba ang magpahayag
akda? Kabanata 30-“Si Huli”
kaugnayan sa salitang kayamanan o ari-arian ang ng saloobin o damdamin?
Magbigay ng saloobin sa
PANININDIGAN dapat mayroon tayo? Bakit?
pagmamalupit sa mga
kababaihan.
D. Pagtalakay ng bagong Talakayin ang mekaniks sa Paglinang ng Talasalitaan: Paglinang ng Talasalitaan: Pagsagot at Paglinang ng Talakayin ang mga hudyat sa
konsepto at paglalahad ng pagsulat ng buod. Ibigay ang mga kahulugan Ibigay ang mga kahulugan Talasalitaan: pagpapahayag ng saloobin.
bagong kasanayan #1 ng mga matatalinghagang ng mga matatalinghagang Sagutin ang mga tanong at Magbigay ng mga halimbawa ng
pahayag sa pamamagitan pahayag sa pamamagitan ng ibigay ang mga kahulugan ng hudyat na nagpapahayag ng
Gawain: Suriin ang ng pagbibigay halimbawa. pagbibigay halimbawa. mga salitang nakasalungguhit at saloobin.
mga kamalian sa Tanong: Tanong: gawan ito ng sarili at
mababasang akda. 1. Paano umunlad 1. Anong makabuluhan na pangungusap.
ang buhay ni napagdesisyunan ni Tanong:
Kabesang Tales? Huli na lubosna 1. Paano inilarawan ni
Ano-ano ang ikinalungkot ng Hermana Penchang ang
kaniyang ginawa? kanyang lolo? pamamasukan ni Huli sa
2. Bakit nahalal siya 2. Sino ang mga kanya?
nahalal na Cabeza ginagamit ng mga 2. Paano kinumbinsi ni
de Barangay? Pilipino tuwing Hermana Bali na
3. Ano ang paniniwala Pasko para matutulungan siya ni Padre
ni Kabesang Tales makakuha ng Camorra na mapapalaya si
tungkol sa mga maraming aganildo? Basilio sa kulungan?
hukom? Tama ba Ipaliwanang. 3. Ilarawan ang kagimbal-
ito? Bakit? 3. Paano ipinaliwanag gimbal na nangyari kay Huli
ni Simoun sa pagpili sa kamay ni Padre Camora.
ng kabahayanan ni Tama ba ito sa mata ng
kabaseng Tales? Diyos?
4. Ano ang naging 4. Sa inyong sariling palagay,
reaksiyon ni Simoun paano pinagyaman ni
sa ginawa ni Cabesang Tales ang masukal
Kabesang Tales? na pusod ng kagubatan sa
Kung ikaw si pagsasaka?
Kabesang Tales, 5. Bakit naisip ni Huli na si
gagawin mo rin ba Padre Camora ay
ang kaniyang makapangyariahan na
ginawa? padrino?
F. Paglinang sa Kabihasaan Indibidwal na Gawain: Aktibidad: Aktibidad: *Pagbasa sa Rubrics Aktibidad:

(Tungo sa Formative Gumawa ng isang buod sa Magpapanood ng isang video *Pangkatang Gawain:
stage) binasang mga kabanata. clip na nagpapakita ng Hatiin ang klase sa limang Hatiin ang klase sa 5 pangkat at Sumulat ng isang sanaysay na
Gumamit ng mga tamang senaryo ng isang demolisyon pangkat upang magpakita ng talakayin ang mga sumusunod: nagpapahayag ng saloobin
mekaniks sa pagsulat. o pagpapaalis ng may-ari ng maikling dula tungkol sa *Pangkat 1: Paglalarawan sa mga patungkol sa naging kapalaran ni
lupa sa iskawater. nagiging bunga ng kayamanan Kababaihan NOON at NGAYON sa Kabesang Tales. Sikaping gumait ng
at karalitaan. pamamagitan ng ISKIT. mga hudyat sa pagpapahayag.
Sumulat ng isang kaisipan o *Pangkat 2: Paglikha ng Spoken
saloobingg namayani sa Pamantayan: Poetry tungkol sa Kahalagahan ng
napanood at iugnay ito sa Nilalaman: 7 pts. EDUKASYON.
aralin na tinalakay. Wastong kilos: 7 pts. *Pangkat 3: Pagbuo ng balita
Emosyon ng mga actor: 6pts. tungkol sa pagpapahalaga sa
Kabuuan: 20 pts. pamilya at magulang.
*Pangkat : 4 Lumikha ng isang awit
tungkol sa paniniwala sa Diyos at
Bayan.
*Pangkat 5: Pagsasadula ng
pagpapahalaga sa mga kababaihan
sa makabagong lipunan.
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Anong kahalagahan sa buhay Paano nakatutulongsa pang- Paano nakatutulongsa pang-araw- Paano nakatutulongsa pang-araw-araw Paano nakakatulong ang hudyat na
araw-araw na buhay. ang naipabatid ng gramatika? araw-araw na buhay ang araw na buhay ang mensahe sa na buhay ang mensahe sa Kabanata 30? pagpapahayag sa buhay?
mensahe sa kabanata 4? kabanata 8/10?
H. Paglalahat ng Aralin Tungkol saan ang gramatika? Tungkol saan ang kabanata 4? Tungkol saan ang kabanata 8/10? Kung kayo si Huli sa makabagong Ano ang hudyat na pagpapahayag?
ANong pangyayari ang ipinakita ANong pangyayari ang ipinakita panahon at kung sa inyo nangyari Ibigay ang mga iba’t ibang hudyat sa
dito? dito? ang mga karanasan niya sa pagpapahayag.
Kabanata 30. Paano nyo
malalampasan at haharapin ang
ganung suliranin upang
magtagumapay sa buhay?
I. Pagtataya ng Aralin Pagbibigay ng REPLEKSIYON tungkol sa LONGTEST

Video Clip na mapapanood 5-10
pangungusap Ika-22 ng PEBRERO
-KARAPATAN NG MGA KABABAIHAN. (BIYERNES)
J. Karagdagang Gawain para sa Balik –aral sa mga akdang tinalakay

takdang-aralin at remediation para sa Mahabang Pagsusulit ( Ika-22 ng
Pebrero, 2019)
KOMENTO/MUNGKAHI:
Nilikha ni: CHANDI T. SANTOS Sinang-ayunan ni : JENNIFER ULEP- MASTER TEACHER 1
INIWASTO NI: Rio B. Aldana- FILIPINO HEAD
I. 1.Natatalakay ang mga
kaisipang ito:
- kabuluhan ng edukasyon
- pamamalakad sa 1.Naipahahayag ang sariling
pamahalaan paniniwala at pagpapahalaga
- pagmamahal sa: gamit ang angkop na mga
- Diyos salitang hudyat sa paghahayag
- Bayan ng saloobin/ damdamin
- Pamilya 2.Natatalakay ang mga
- kapwa-tao 1.Nabibigyang- puna ang kaisipang ito:
- kabayanihan 1.Nabibigyang- puna ang
narinig na paghahambing sa - kabuluhan ng edukasyon
- karuwagan narinig na paghahambing sa
akda sa ilang akdang nabasa, - pamamalakad sa pamahalaan
- paggamit ng akda sa ilang akdang nabasa,
napanood o napag-aralan - pagmamahal sa:
1.Naipahahayag ang sariling napanood o napag-aralan
kapangyarihan 2.Natitiyak ang pagkamakato- - Diyos
- kapangyarihan ng salapi paniniwala at 2.Natitiyak ang pagkamakato-
tohanan ng akda sa - Bayan
- kalupitan at pagsasaman- pagpapahalaga gamit ang tohanan ng akda sa
pamamagitan ng pag-uugnay - Pamilya
tala sa kapwa angkop na mga salitang pamamagitan ng pag-uugnay
ng ilang pangyayari sa - kapwa-tao
- kahirapan hudyat sa paghahayag ng ng ilang pangyayari sa
kasalukuyan - kabayanihan
- karapatang pantao saloobin/ damdamin kasalukuyan
3.Naipaliliwanag ang - karuwagan
- paglilibang 3.Naipaliliwanag ang kahulugan
kahulugan ng mga salitang - paggamit ng kapangyarihan
- kawanggawa ng mga salitang hiram sa
hiram sa wikang Espanyol - kapangyarihan ng salapi
- paninindigan sa sariling wikang Espanyol
- kalupitan at pagsasaman-tala
prinsipyo sa kapwa
2.Nabibigyang-kahulugan ang - kahirapan
matatalinghagang pahayag - karapatang pantao
sa pamamagitan ng
- paglilibang
pagbibigay ng halimbawa
- kawanggawa
3.Naipahahayag ang sariling
paniniwala at pagpapahalaga - paninindigan sa
tungkol sa mga kaisipang
namayani sa akda
PANGNILALAMAN
kasalukuyan
C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto 1.Natatalakay ang mga 1.Nabibigyang- puna ang 1.Nabibigyang- puna ang 1.Naipahahayag ang sariling
kaisipang ito: 1.Naipahahayag ang narinig na paghahambing sa narinig na paghahambing sa paniniwala at pagpapahalaga
- kabuluhan ng edukasyon sariling paniniwala at akda sa ilang akdang nabasa, akda sa ilang akdang nabasa, gamit ang angkop na mga
- pamamalakad sa pagpapahalaga gamit ang salitang hudyat sa paghahayag
pamahalaan angkop na mga salitang ng saloobin/ damdamin
- pagmamahal sa: hudyat sa paghahayag ng F10WG-IVd-e-80
- Diyos saloobin/ damdamin 2. Natatalakay ang mga
- Bayan F10WG-IVd-e-80 kaisipang ito:
- Pamilya - kabuluhan ng edukasyon
- kapwa-tao - pamamalakad sa pamahalaan
- kabayanihan - pagmamahal sa:
- karuwagan - Diyos
- paggamit ng - Bayan
kapangyarihan F10PN-IVg-h-86 - Pamilya
F10PN-IVg-h-86
- kapangyarihan ng salapi napanood o napag-aralan - kapwa-tao
napanood o napag-aralan
- kalupitan at pagsasaman- 2.Natitiyak ang pagkamakato- - kabayanihan
2.Natitiyak ang pagkamakato-
tala sa kapwa tohanan ng akda sa - karuwagan
tohanan ng akda sa
- kahirapan pamamagitan ng pag-uugnay - paggamit ng kapangyarihan
pamamagitan ng pag-uugnay
- karapatang pantao ng ilang pangyayari sa - kapangyarihan ng salapi
ng ilang pangyayari sa
- paglilibang kasalukuyan F10PB-IVh-i-92 - kalupitan at pagsasaman-tala
kasalukuyan F10PB-IVh-i-92
- kawanggawa 3.Naipaliliwanag ang kahulugan sa kapwa
3.Naipaliliwanag ang
- paninindigan sa sariling ng mga salitang hiram sa - kahirapan
kahulugan ng mga salitang
prinsipyo wikang Espanyol F10PT-IVg-h- - karapatang pantao
hiram sa wikang Espanyol
F10PB-IVd-e-89
85 - paglilibang
F10PT-IVg-h-85
2.Nabibigyang-kahulugan - kawanggawa
ang matatalinghagang - paninindigan sa sariling
pahayag sa pamamagitan prinsipyo
ng pagbibigay ng F10PB-IVd-e-89
halimbawa
F10PT-IVd-e-84
3.Naipahahayag ang
sariling paniniwala at
pagpapahalaga tungkol sa
mga kaisipang namayani
sa akda F10PS-IVd-e-87
II.NILALAMAN Kabanata: 30: Si Huli Hudyat sa Kabanata 20: Ang Tagahatol

Pagpapahayag ng Kabanata 19: Ang Mitsa SUMMATIVE TEST
Damdamin
KAGAMITANG PANTURO

1. Mga pahina sa Gabay ng pp. 240-245 pp. 152-161 pp. 162-170
Guro
2.Mga pahina sa
aaral
mula sa portal ng
Learning Resources.
D. Iba pang Interactive Komiks Elektonik Komiks PowerPoint Presentation Elektonik Komiks
Kagamitang Panturo
III.PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Anong aralin ang tinalakay Magbigay ng mga pahayag Anong aralin ang tinalakay Anong aralin ang tinalakay
aralin at/o pagsisimula ng noong biyernes?? na di makakalimutan sa kahapon? kahapon?
bagong aralin. katauhan ni Basilio, ni
Simoun at ni Kabesang
Tales.
B. Paghahabi sa layunin ng Natatalakay ang mga 1.Naipahahayag ang .Nabibigyang- puna ang .Nabibigyang- puna ang narinig
aralin. kaisipang ito: sariling paniniwala at narinig na paghahambing sa na paghahambing sa akda sa
- kabuluhan ng edukasyon pagpapahalaga gamit ang akda sa ilang akdang ilang akdang nabasa,
- pamamalakad sa angkop na mga salitang nabasa, napanood o napag-aralan
pamahalaan hudyat sa paghahayag ng napanood o napag-aralan Natitiyak ang pagkamakato-
- pagmamahal sa: saloobin/ damdamin Natitiyak ang pagkamakato- tohanan ng akda sa
- Diyos tohanan ng akda sa pamamagitan ng pag-uugnay ng
- Bayan pamamagitan ng pag- ilang pangyayari sa kasalukuyan
- Pamilya uugnay ng ilang pangyayari Naipaliliwanag ang kahulugan ng
- kapwa-tao sa kasalukuyan mga salitang hiram sa wikang
- kabayanihan Naipaliliwanag ang Espanyol
- karuwagan kahulugan ng mga
- paggamit ng salitang hiram sa wikang
kapangyarihan Espanyol
- kapangyarihan ng salapi
- kalupitan at pagsasaman-
tala sa kapwa
- kahirapan
- karapatang pantao
- paglilibang
- kawanggawa
- paninindigan sa sariling
prinsipyo
Nabibigyang-kahulugan
ang matatalinghagang
pahayag sa pamamagitan
ng pagbibigay ng
halimbawa
Naipahahayag ang sariling
paniniwala at
pagpapahalaga tungkol sa
mga kaisipang namayani
sa akda
C. Pag-uugnay ng mga Panoorin ang hatol sa palabas

Ilarawan ang mitsa sa iyong
halimbawa sa bagong Magbigay ng saloobin sa Mahalaga ba ang na “Magpahanggang Wakas” at
aralin.
buhay.
pagmamalupit sa mga magpahayag ng saloobin o suriin ang mga pangyayari.
kababaihan. damdamin? Bakit? https://www.youtube.com/watc
h?v=_mtbLZ1ldDc&t=16s
D. Pagtalakay ng bagong Paglinang ng Talasalitaan: Talakayin ang mga hudyat Paglinang ng Talasalitaan: Paglinang ng Talasalitaan:
konsepto at paglalahad ng Ibigay ang mga kahulugan sa pagpapahayag ng Ipaliwanag ang mga Ipaliwanag ang mga kahulugan
bagong kasanayan #1 ng mga matatalinghagang saloobin. Magbigay ng mga kahulugan ng mga salitang ng mga salitang hiram sa wikang
pahayag sa pamamagitan halimbawa ng hudyat na hiram sa wikang Espanyol Espanyol
ng pagbibigay halimbawa. nagpapahayag ng saloobin. Tanong: Tanong:
Tanong: 1. Isalaysay ang 1. Ilarawan ang katangian
6. Paano inilarawan ni dahilan sa at pagkatao ni Don
Hermana Penchang pagsopresa ni Custodio? Sino sa
ang pamamasukan ni kabesang Andang kasalukuyang panahon
Juli sa kanya? kay placido. ang may pagkakatulad
7. Paano kinumbinsi ni 2. Anong dahilan sa kay Don Custodio?
Hermana Bali na pagpapahiya ng 2. Ihambing ang napanood
matulungan na propersor kay na maikling bidyo sa
mapalaya si Basilio? Placido? Anong aralin na tinalakay.
Nakatulong ba ito? ginawa ni Placido (Venn Diagram)
8. Ilarawan ang patungkol dito? Bakit bumalik sa
kagimbal-gimbal na Bakit naging masayang- Pilipinas si Don
nangyari kay Juli sa masaya ang pagkagising ni Custodio? Anong papel
kamay ni Padre Placido? ang ginampanan niya sa
Camaro. Tama ba ito mga nahatulan na
sa mata ng Diyos? estudyante?
F. Paglinang sa Kabihasaan Aktibidad: Aktibidad: Aktibidad: Aktibidad:

(Tungo sa Formative Hatiin ang klase sa limang
stage) pangkat at talakayin ang Sumulat ng isang sanaysay Kung ikaw si Placido ano ang Ihambing si Don Custodio sa
mga sumusunod: na nagpapahayag ng gagawin mo kung naranasan mga kilalang tao o personalidad
Pangkat 1: Magbibigay ng saloobin patungkol sa mo ang naranasan niya sa na napanood o napakinggan.
reaskyion sa naging kapalaran ni kabanata 19 sa totoong Ilahad ang kanilang
pagpapahalaga at Kabesang Tales. Sikaping buhay? pagkakatulad sa pamamagitan
paniniwala ng tauhan sa gumait ng mga hudyat sa ng pagbibigay ng mga
Diyos. pagpapahayag. Hahatiin sa 5 pangkat ang halimbawa.
Pangkat 2: Tatalakayin ang kIase, magpapakita ito ng
paniniwala at maikling play na kung saan
pagpapahalaga sa bayan iuugnay sa pangyayari sa
Pangkat 3: Pagsasadula ng tunay na buhay.
pagpapahalaga ng tao. Pamanatayan:
Pangkat 4: Pagbuo ng Nilalaman: 7 pts
larawan tungkol sa Maayos na Pag-arte: 7 pts
paniniwala at Mensahe: 6 pts.
pagpapahalaga ng Kabuuan: 20 pts.
magulang
Pangkat 5: Pagbuo ng
isang awit tungkol sa
paniniwala sa Diyos,
bayan, at magulang.s
G. Paglalapat ng aralin sa Paano nakatutulongsa Paano nakakatulong ang Gaano kahalaga sa buhay Anong mensahe ang naipabatid
pang-araw-araw na buhay. pang-araw-araw na buhay hudyat na pagpapahayag sa ang gabay ng magulang? ng kabanata 20?
ang mensahe sa kabanata buhay?
30?
H. Paglalahat ng Aralin Tungkol saan ang Ano ang hudyat na Tungkol saan ang Tungkol saan ang kabanatang
kabanata 30? pagpapahayag? kabanatang pinag-aralan? pinag-aralan?
ANong pangyayari ang Ibigay ang mga iba’t ibang
ipinakita dito? hudyat sa pagpapahayag.

remediation
Nilikha ni: CHANDI T. SANTOS Sinang-ayunan ni : JENNIFER ULEP- MASTER TEACHER 1 KOMENTO/MUNGKAHI:

I. 1.Naipahahayag ang 1.Natitiyak ang 1.Natitiyak ang pagkamakato- 1.Nagagamit ang angkop na
sariling paniniwala at pagkamakato-tohanan ng tohanan ng akda sa mga salitang naghahambing
pagpapahalaga gamit ang
angkop na mga salitang
hudyat sa paghahayag ng
saloobin/ damdamin
2.Natatalakay ang mga
kaisipang ito:
- kabuluhan ng edukasyon
- pamamalakad sa
pamahalaan 2.Naisusulat ang maayos na
- pagmamahal sa: paghahambing ng binuong akda
- Diyos akda sa pamamagitan ng pamamagitan ng pag-uugnay sa iba pang katulad na akdang
- Bayan pag-uugnay ng ilang ng ilang pangyayari sa binasa
- Pamilya pangyayari sa kasalukuyan kasalukuyan 3.Naiuulat ang ginawang
- kapwa-tao 2.Naipaliliwanag ang 2.Naipaliliwanag ang paghahambing ng binasang
- kabayanihan kahulugan ng mga salitang kahulugan ng mga salitang akda sa ilang katulad na akda,
- karuwagan hiram sa wikang Espanyol hiram sa wikang Espanyol gamit ang napiling graphic
- paggamit ng organizer
kapangyarihan
tala sa kapwa
- kahirapan
- karapatang pantao
- paglilibang
- kawanggawa
- paninindigan sa
PANGNILALAMAN
kasalukuyan
C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto 1.Naipahahayag ang 1.Natitiyak ang 1.Natitiyak ang pagkamakato- 1.Nagagamit ang angkop na
sariling paniniwala at pagkamakato-tohanan ng tohanan ng akda sa mga salitang naghahambing
pagpapahalaga gamit ang akda sa pamamagitan ng pamamagitan ng pag-uugnay F10WG-IVg-h-81
angkop na mga salitang pag-uugnay ng ilang ng ilang pangyayari sa 2.Naisusulat ang maayos na
hudyat sa paghahayag ng pangyayari sa kasalukuyan kasalukuyan F10PB-IVh-i-92 paghahambing ng binuong akda
saloobin/ damdamin F10PB-IVh-i-92 2.Naipaliliwanag ang sa iba pang katulad na akdang
F10WG-IVd-e-80 2.Naipaliliwanag ang kahulugan ng mga salitang binasa F10PU-IVg-h-88
2. Natatalakay ang mga kahulugan ng mga salitang hiram sa wikang Espanyol 3.Naiuulat ang ginawang
kaisipang ito: hiram sa wikang Espanyol F10PT-IVg-h-85 paghahambing ng binasang
- kabuluhan ng edukasyon akda sa ilang katulad na akda,
- pamamalakad sa gamit ang napiling graphic
pamahalaan organizer
- pagmamahal sa: F10PS-IVg-h-88
- Diyos
- Bayan
- Pamilya
- kapwa-tao
- kabayanihan
- karuwagan
- paggamit ng F10PT-IVg-h-85
kapangyarihan
tala sa kapwa
- kahirapan
- karapatang pantao
- paglilibang
- kawanggawa
- paninindigan sa sariling
prinsipyo
F10PB-IVd-e-89
II.NILALAMAN SUMMATIVE TEST Kabanata 24: Mga Kabanata 32: ANg mga CHINESE NEW YEAR
Panaginip Ibinunga ng Paskel Mga Salitang Ginagamit sa
Paghahaming
KAGAMITANG PANTURO

1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk pp. 196-203 pp. 265-270
mula sa portal ng
Learning Resources.
A. Iba pang Interactive Komiks, Bidyo Interactive Komiks PowerPoint Presentation
Kagamitang Panturo
III.PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Anong aralin ang tinalakay Anong aralin ang tinalakay Ihambing ang sarili sa isang
aralin at/o pagsisimula ng kahapon? kahapon? tauhan na makikita sa El
bagong aralin. Filibusterismo.
B. Paghahabi sa layunin ng Nagagamit ang angkop na mga
aralin. salitang naghahambing
1.Natitiyak ang 1.Natitiyak ang Naisusulat ang maayos na
pagkamakato-tohanan ng pagkamakato-tohanan ng paghahambing ng binuong akda
akda sa pamamagitan ng akda sa pamamagitan ng sa iba pang katulad na akdang
pag-uugnay ng ilang pag-uugnay ng ilang binasa
pangyayari sa kasalukuyan pangyayari sa kasalukuyan Naiuulat ang ginawang
2.Naipaliliwanag ang 2.Naipaliliwanag ang paghahambing ng binasang
kahulugan ng mga salitang kahulugan ng mga salitang akda sa ilang katulad na akda,
hiram sa wikang Espanyol hiram sa wikang Espanyol gamit ang napiling graphic
organizer
C. Pag-uugnay ng mga Nanaginip ba kayo kagabi? Magbahagi ng mga reaksyon

halimbawa sa bagong Ang panaginip ba ay ng magulang ng pagkakita sa Anong dahilan ng
aralin. maaaring maging inyong naging marka sa paghahambing?
pangarap? ikatlong markahan.
D. Pagtalakay ng bagong Paglinang ng Talasalitaan: Paglinang ng Talasalitaan: Pagtalakay sa mga salitang
konsepto at paglalahad ng Ipaliwanag ang mga Ipaliwanag ang mga ginagamit sa paghahambing.
bagong kasanayan #1 kahulugan ng mga salitang kahulugan ng mga salitang
hiram sa wikang Espanyol hiram sa wikang Espanyol Pagbibigay ng halimbawa sa
Tanong: Tanong: paghahambing.
1. Anong dahilan ni 1. Sino-sino ang mga
Isagani bakit bumagsak sa
nakipagkita siya paaralan at sino ang
Paulita? tanging nakapasa?
2. Ang pagkunot ng Ipaliwanag ang
noon i Isagani ay naging dahilan ng
nagpapahiwatig na kanilang pagbagsak.
siya ay ________? 2. Anong dahilan ng
Ipaliwanag. mga ina bakit
3. Ipaliwanang ang pinahinto nalang
salaysay ni Paulita ang mga anak sa
na “Tingin po ako pag-aaral?
ng Tingin sa inyo 3. Ilarawan ang naging
pero umuluwa na kapalaran ni Basilio
yata ang mga mata sa kabanatang ito
ninyo sa kasusunod
sa imbay ng mga
kamay at galaw ng
katawan ng mga
mananayaw sa
pakembut-kembut
sa tanghalan”
F. Paglinang sa Kabihasaan Aktibidad: Aktibidad: Aktibidad:

(Tungo sa Formative Bawat pangkat ay magpapakita
stage) Gumawa ng isang tula Bumuo ng isang kanta na ng paghahambing sa mga
tungkol sa naging epekto kung saan ipaparamdam ang kabanatang nakatalaga sa
saiyo ng kabanata 24. Ang naging kapalaran ni Basilio kanila. Ihahambing nila ang mga
tula ay binubuo ng 3 sa kabanatang ito. Maaaring napiling tauhan sa kabanata.
saknong, lalabindalawahing humiram ng himig sa iba Gumamit ng mga salitang
sukat, at may tugma. pang tula. ginagamit sa paghahambing at
iulat ito sa klase.
Pamantayn: Pamantayan:
Nilalaman: 7 pts Nilalaman: 7 pts. Pamantayan:
Elemento ng Tula: 7 pts. Kasiningan ng kanta: 7 pts. Nilalaman: 5 pts.
Mensahe/Damdamin: 6 pts Mensahe/Damdamin: 6 pts. Paggamit ng mga salitang
Kabuuan: 20 pts. Kabuuan: 20 pts naghahambing: 5 pts.
Paraan ng pag-ulat; 5 pts.
Kabuuan: 15 pts.
G. Paglalapat ng aralin sa Paano napapabago ng pag- Ano ang kahalagahan ng Anong kahalagahan sa buhay ng
pang-araw-araw na buhay. ibig ang buhay ng tao? edukasyon sa mga kabataan paggamit ng paghahambing?
ngayon?
H. Paglalahat ng Aralin Tungkol saan ang Tungkol saan ang ANo ang paghahambing?
kabanatang pinag-aralan? kabanatang pinag-aralan? Ano-ano ang mga salitang
ginagamit sa paghahambing?
remediation

I. 1.Natitiyak ang 1.Nagagamit ang angkop na 1.Nasusuri ang napakinggang 1.Nasusuri ang napakinggang 1.Nasusuri ang napakinggang
pagkamakato-tohanan ng mga salitang paglalahad ng sariling paglalahad ng sariling paglalahad ng sariling
akda sa pamamagitan ng naghahambing damdamin ng mga tauhan na damdamin ng mga tauhan na damdamin ng mga tauhan na
pag-uugnay ng ilang 2.Naisusulat ang maayos na may kaugnayan sa: may kaugnayan sa: may kaugnayan sa:
pangyayari sa kasalukuyan paghahambing ng binuong mga hilig/interes mga hilig/interes mga hilig/interes
2.Naipaliliwanag ang akda sa iba pang katulad na kawilihan kawilihan kawilihan
kagalakan/ kasiglahan kagalakan/ kasiglahan
pagkainip/ pagkayamot pagkainip/ pagkayamot
pagkatakot kagalakan/ kasiglahan pagkatakot
pagkapoot pagkainip/ pagkayamot pagkapoot
pagkaaliw/ pagkalibang pagkatakot pagkaaliw/ pagkalibang
akdang binasa - at iba pa 2.Nabibigyan ng pagkapoot - at iba pa
3.Naiuulat ang ginawang kaukulang pagpapakahulu- pagkaaliw/ pagkalibang 2.Nabibigyan ng kaukulang
paghahambing ng binasang gan ang mahahalagang - at iba pa pagpapakahulu-gan ang
kahulugan ng mga salitang
akda sa ilang katulad na pahayag ng awtor/ mga 2.Nabibigyan ng kaukulang mahahalagang pahayag ng
akda, gamit ang napiling tauhan pagpapakahulu-gan ang awtor/ mga tauhan 3.Nasusuri
graphic organizer 3.Nasusuri ang nobela batay mahahalagang pahayag ng ang nobela batay sa pananaw/
sa pananaw/ teoryang: awtor/ teoryang:
romantisismo 3.Naisasagawa ang angkop na romantisismo
humanismo pagsasatao ng mga tauhan ng humanismo
naturalistiko nobela naturalistiko
at iba pa at iba pa
PANGNILALAMAN
kasalukuyan
C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto 1.Natitiyak ang 1.Nagagamit ang angkop na 1.Nasusuri ang napakinggang 1.Nasusuri ang napakinggang 1.Nasusuri ang napakinggang
pagkamakato-tohanan ng mga salitang paglalahad ng sariling paglalahad ng sariling paglalahad ng sariling
akda sa pamamagitan ng naghahambing F10WG-IVg- damdamin ng mga tauhan na damdamin ng mga tauhan na damdamin ng mga tauhan na
pag-uugnay ng ilang h-81 may kaugnayan sa: may kaugnayan sa: may kaugnayan sa:
pangyayari sa kasalukuyan 2.Naisusulat ang maayos na mga hilig/interes mga hilig/interes mga hilig/interes
F10PB-IVh-i-92 paghahambing ng binuong kawilihan kawilihan kawilihan
2.Naipaliliwanag ang akda sa iba pang katulad na kagalakan/ kasiglahan kagalakan/ kasiglahan kagalakan/ kasiglahan
kahulugan ng mga salitang akdang binasa F10PU-IVg- pagkainip/ pagkayamot pagkainip/ pagkayamot pagkainip/ pagkayamot
hiram sa wikang Espanyol h-88 pagkatakot pagkatakot pagkatakot
F10PT-IVg-h-85 3.Naiuulat ang ginawang pagkapoot pagkapoot pagkapoot
paghahambing ng binasang pagkaaliw/ pagkalibang pagkaaliw/ pagkalibang pagkaaliw/ pagkalibang
akda sa ilang katulad na - at iba pa F10PN-IVi-j-87 - at iba pa F10PN-IVi-j-87 - at iba pa F10PN-IVi-j-87
akda, gamit ang napiling 2.Nabibigyan ng kaukulang 2.Nabibigyan ng kaukulang 2.Nabibigyan ng kaukulang
graphic organizer pagpapakahulu-gan ang pagpapakahulu-gan ang pagpapakahulu-gan ang
F10PS-IVg-h-88 mahahalagang pahayag ng mahahalagang pahayag ng mahahalagang pahayag ng
awtor/ mga tauhan F10PT- awtor/ F10PT-IVi-j-86 awtor/ mga tauhan F10PT-IVi-j-
IVi-j-86 3.Naisasagawa ang angkop na 86
3.Nasusuri ang nobela batay pagsasatao ng mga tauhan ng 3.Nasusuri ang nobela batay sa
sa pananaw/ teoryang: pananaw/ teoryang:
romantisismo romantisismo
humanismo nobela F10PS-IVi-j-89 humanismo
naturalistiko naturalistiko
at iba pa F10PB-IVi-j-93 at iba pa F10PB-IVi-j-93
II.NILALAMAN Kabanata 32: ANg mga Mga Salitang Ginagamit sa Kabanata 35: Ang Pista Kabanata 14: Sa Bahay ng mga Kabanata 27: Ang Prayle at ang
Ibinunga ng Paskel Paghahaming Estudyante Pilipino
KAGAMITANG PANTURO
C. Sanggunian El Filibusterismo El Filibusterismo El Filibusterismo El Filibusterismo El Filibusterismo

Guro
2.Mga pahina sa
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk pp. 265-270
mula sa portal ng
Learning Resources.
B. Iba pang Interactive Komiks PowerPoint Presentation Interactive Komiks Interactive Komiks Interactive Komiks
Kagamitang Panturo
III.PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Anong aralin ang tinalakay Ihambing ang sarili sa isang Anong mayroon sa Pista? Anong aralin ang tinalakay Anong aralin ang tinalakay
aralin at/o pagsisimula ng noong miyerkules? tauhan na makikita sa El kahapon? kahapon?
bagong aralin. Filibusterismo.
B. Paghahabi sa layunin ng Natitiyak ang Nagagamit ang angkop na Nasusuri ang napakinggang Nasusuri ang napakinggang Nasusuri ang napakinggang
aralin. pagkamakato-tohanan ng mga salitang paglalahad ng sariling paglalahad ng sariling paglalahad ng sariling
akda sa pamamagitan ng naghahambing damdamin ng mga tauhan damdamin ng mga tauhan na damdamin ng mga tauhan na
pag-uugnay ng ilang Naisusulat ang maayos na na may kaugnayan sa: may kaugnayan sa: may kaugnayan sa:
pangyayari sa kasalukuyan paghahambing ng binuong mga hilig/interes mga hilig/interes mga hilig/interes
Naipaliliwanag ang akda sa iba pang katulad na kawilihan kawilihan kawilihan
kahulugan ng mga salitang akdang binasa kagalakan/ kasiglahan kagalakan/ kasiglahan kagalakan/ kasiglahan
pagkainip/ pagkayamot pagkainip/ pagkayamot
pagkatakot pagkatakot
pagkapoot pagkainip/ pagkayamot pagkapoot
pagkaaliw/ pagkalibang pagkatakot pagkaaliw/ pagkalibang
- at iba pa pagkapoot - at iba pa
Naiuulat ang ginawang Nabibigyan ng kaukulang pagkaaliw/ pagkalibang Nabibigyan ng kaukulang
paghahambing ng binasang pagpapakahulu-gan ang - at iba pa pagpapakahulu-gan ang
akda sa ilang katulad na mahahalagang pahayag ng Nabibigyan ng kaukulang mahahalagang pahayag ng
akda, gamit ang napiling awtor/ mga tauhan pagpapakahulu-gan ang awtor/ mga tauhan
graphic organizer Nasusuri ang nobela batay mahahalagang pahayag ng Nasusuri ang nobela batay sa
sa pananaw/ teoryang: awtor/ pananaw/ teoryang:
romantisismo Naisasagawa ang angkop na romantisismo
humanismo pagsasatao ng mga tauhan ng humanismo
naturalistiko nobela naturalistiko
at iba pa at iba pa
C. Pag-uugnay ng mga Magbigay ng mga

halimbawa sa bagong Magbahagi ng mga pangyayari sa totoong
aralin. reaksyon ng magulang ng buhay namagpapakita ng Bilang isang mag-aaral, ano ang
Anong dahilan ng Ano ang pagkakaiba ng Prayle at
pagkakita sa inyong naging sitwasyon: sa kabila ng layunin mo bakit gusto mong
paghahambing? Pilipino?
marka sa ikatlong kasiyahan ay may mag-aral?
markahan. mabubunyag na hindi
inaasahan.
D. Pagtalakay ng bagong Paglinang ng Talasalitaan: Pagtalakay sa mga salitang Paglinang ng Talasalitaan: Paglinang ng Talasalitaan: Paglinang ng Talasalitaan:
konsepto at paglalahad ng Ipaliwanag ang mga ginagamit sa Ipaliwanag ang mga Ipaliwanag ang mga kahulugan Ipaliwanag ang mga kahulugan
bagong kasanayan #1 kahulugan ng mga salitang paghahambing. kahulugan ng mahahalagang ng mahahalagang pahayag ng ng mahahalagang pahayag ng
hiram sa wikang Espanyol pahayag ng awtor/ mga awtor/ mga tauhan awtor/ mga tauhan
Tanong: Pagbibigay ng halimbawa tauhan Tanong: Tanong:
1. Sino-sino ang mga sa paghahambing. Tanong: 1. Ano-ano ang mga pananaw 1. Ilarawan ang naging
bumagsak sa 1. Ilarawan ang dalang ng mga estudyante ukol sa pagtatalo nina Padre Ferandez
paaralan at sino lampara ni Simoun batay sa pagpapatayo ng wikang at Isagani?
ang tanging aralin na ito. akademyang kastila? 2.. Anong naging damdamin ni
nakapasa? 2. Ano ang takot/kagimbal- 2. Anong dahilan sa kasiyahan ni Isagani kay Padre Fernandez
Ipaliwanag ang gimbal na nangyari sa Pista? Macaraig pagdating sa pulong bilang isang prayle?
naging dahilan ng Ipaliwanag. ng mga estudyante? 3. Anong teorya ang kabanata
kanilang 3. Bakit pinipigilan ni Basilio 3. Ibigay ang sariling damdamin 27? Ipaliwanag.
pagbagsak. si Isagani na magtungo sa ukol sa mga iba’t ibang punto ng
2. Anong dahilan ng Bahay kung saan naroroon mga mag-aaral sa wikang
mga ina bakit ang kasiyahan? akademyang kastila.
pinahinto nalang 4. Anong teorya ang
ang mga anak sa kabanata 35 ? Ipaliwanag.
pag-aaral?
3. Ilarawan ang
naging kapalaran
ni Basilio sa
kabanatang ito
F. Paglinang sa Kabihasaan Aktibidad: Aktibidad: Aktibidad: Aktibidad: Aktibidad:

(Tungo sa Formative Bawat pangkat ay Ilahad ang sariling Isagawa ang angkop na Aktibidad:
stage) Bumuo ng isang kanta na magpapakita ng damdamin sa kabanata na pagsasatao ng mga tauhan ng Ilahad ang sariling damdamin sa
kung saan ipaparamdam paghahambing sa mga tinalakay batay sa mga nobela. kabanata na tinalakay sa
ang naging kapalaran ni kabanatang nakatalaga sa sumusunod: pamamagitan ng pag-ugnay sa
Basilio sa kabanatang ito. kanila. Ihahambing nila ang Pamantayan: tunay na buhay.
Maaaring humiram ng mga napiling tauhan sa Pangkat 1-kagalakan/ Angkop na naipakita ang
himig sa iba pang tula. kabanata. kasiglahan personalidad ng katuhan- 5 pts. Pangkat 1-kagalakan/
Gumamit ng mga salitang Pangkat 2-pagkainip/ Angkop na salita na kasiglahan
Pamantayan: ginagamit sa pagkayamot maglalarawan sa tauhan – 5 pts. Pangkat 2-pagkainip/
Nilalaman: 7 pts. paghahambing at iulat ito Pangkat 3- pagkatakot Kabuua: 10 pts. pagkayamot
Kasiningan ng kanta: 7 pts. sa klase. Pangkat 4- pagkapoot Pangkat 3- pagkatakot
Mensahe/Damdamin: 6 Pangkat 5- pagkaaliw Pangkat 4- pagkapoot
pts. Pamantayan: Pangkat 5- pagkaaliw
Kabuuan: 20 pts Nilalaman: 5 pts. Pamantayan:
Paggamit ng mga salitang Nilalaman: 5 pts.. Pamantayan:
naghahambing: 5 pts. Mensahe/Damdamin: 5 pts. Nilalaman: 5 pts..
Paraan ng pag-ulat; 5 pts. Kabuuan: 10 pts Mensahe/Damdamin: 5 pts.
Kabuuan: 15 pts. Pagkamalikhain: 5 pts.
Kabuuan: 15 pts
G. Paglalapat ng aralin sa Ano ang kahalagahan ng Anong kahalagahan sa Ano ang kahalagahan sa Gaano kahalaga ang layunin sap Paano makatutulong ang
pang-araw-araw na buhay. edukasyon sa mga buhay ng paggamit ng buhay ang ipinakita sa ag-aaral? pagbibigay ng pananaw sa
kabataan ngayon? paghahambing? kabanata? buhay?
H. Paglalahat ng Aralin Tungkol saan ang ANo ang paghahambing? Tungkol saan ang Tungkol saan ang kabanatang Tungkol saan ang kabanatang
kabanatang pinag-aralan? Ano-ano ang mga salitang kabanatang pinag-aralan? pinag-aralan? pinag-aralan?
ginagamit sa
paghahambing?

remediation

I. 1.Nasusuri ang 1.Nasusuri ang 1. Nabibigyang-pansin, sa 1.Nasusuri ang napakinggang 1.Nasusuri ang napakinggang
napakinggang paglalahad napakinggang paglalahad tulong ng mga tiyak na paglalahad ng sariling paglalahad ng sariling
ng sariling damdamin ng ng sariling damdamin ng bahagi ang ilang katangiang damdamin ng mga tauhan na damdamin ng mga tauhan na
mga tauhan na may mga tauhan na may klasiko sa akda may kaugnayan sa: may kaugnayan sa:
kaugnayan sa: kaugnayan sa: 2.Nabibigyan ng kaukulang mga hilig/interes mga hilig/interes
mga hilig/interes kawilihan
kawilihan kagalakan/ kasiglahan
kagalakan/ kasiglahan pagkainip/ pagkayamot
pagkainip/ pagkayamot pagkatakot
pagkatakot mga hilig/interes pagkapoot
kawilihan
pagkapoot kawilihan pagkaaliw/ pagkalibang
kagalakan/ kasiglahan
pagkaaliw/ pagkalibang kagalakan/ kasiglahan - at iba pa
pagkainip/ pagkayamot
- at iba pa pagkainip/ pagkayamot 2.Nabibigyan ng kaukulang
pagkatakot
2.Nabibigyan ng kaukulang pagkatakot pagpapakahulu-gan ang pagpapakahulu-gan ang
pagkapoot
pagpapakahulu-gan ang pagkapoot mahahalagang pahayag ng mahahalagang pahayag ng
pagkaaliw/ pagkalibang
mahahalagang pahayag ng pagkaaliw/ pagkalibang awtor/ mga tauhan awtor/ mga tauhan
- at iba pa
awtor/ mga tauhan - at iba pa
2.Nabibigyan ng kaukulang
3.Nasusuri ang nobela 2.Nabibigyan ng kaukulang
pagpapakahulu-gan ang
batay sa pananaw/ pagpapakahulu-gan ang
mahahalagang pahayag ng
teoryang: mahahalagang pahayag ng
awtor/ mga tauhan
romantisismo awtor/ mga tauhan
humanismo
naturalistiko
at iba pa
PANGNILALAMAN
kasalukuyan
C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto 1.Nasusuri ang 1.Nasusuri ang 1. Nabibigyang-pansin, sa 1.Nasusuri ang napakinggang 1.Nasusuri ang napakinggang
napakinggang paglalahad napakinggang paglalahad tulong ng mga tiyak na paglalahad ng sariling paglalahad ng sariling
ng sariling damdamin ng ng sariling damdamin ng bahagi ang ilang katangiang damdamin ng mga tauhan na damdamin ng mga tauhan na
mga tauhan na may mga tauhan na may klasiko sa akda F10PB-IVi-j-94 may kaugnayan sa: may kaugnayan sa:
kaugnayan sa: kaugnayan sa: 2.Nabibigyan ng kaukulang mga hilig/interes mga hilig/interes
mga hilig/interes mga hilig/interes pagpapakahulu-gan ang kawilihan kawilihan
kawilihan kawilihan mahahalagang pahayag ng kagalakan/ kasiglahan kagalakan/ kasiglahan
kagalakan/ kasiglahan kagalakan/ kasiglahan awtor/ mga tauhan F10PT- pagkainip/ pagkayamot pagkainip/ pagkayamot
pagkainip/ pagkayamot pagkainip/ pagkayamot IVi-j-86 pagkatakot pagkatakot
pagkatakot pagkatakot pagkapoot pagkapoot
pagkapoot pagkapoot pagkaaliw/ pagkalibang pagkaaliw/ pagkalibang
pagkaaliw/ pagkalibang pagkaaliw/ pagkalibang - at iba pa F10PN-IVi-j-87 - at iba pa F10PN-IVi-j-87
- at iba pa F10PN-IVi-j-87 - at iba pa F10PN-IVi-j-87 2.Nabibigyan ng kaukulang 2.Nabibigyan ng kaukulang
2.Nabibigyan ng kaukulang 2.Nabibigyan ng kaukulang pagpapakahulu-gan ang pagpapakahulu-gan ang
pagpapakahulu-gan ang pagpapakahulu-gan ang mahahalagang pahayag ng mahahalagang pahayag ng
mahahalagang pahayag ng awtor/ mga tauhan F10PT-IVi-j-
awtor/ mga tauhan F10PT- 86
IVi-j-86
3.Nasusuri ang nobela
batay sa pananaw/ awtor/ mga tauhan F10PT-IVi-j-
awtor/ mga tauhan F10PT-
teoryang: 86
IVi-j-86
romantisismo
humanismo
naturalistiko
at iba pa F10PB-IVi-j-93
II.NILALAMAN Kabanata 27: Ang Prayle Kabanata 2: Sa Ilalim ng Kabanata 15: Si Ginoong Kabanata 22: Ang Palabas Kabanata 37: Ang Hiwaga
at ang Pilipino Kubyerta Pasta
KAGAMITANG PANTURO

Guro
2.Mga pahina sa
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk pp. 265-270
mula sa portal ng
Learning Resources.
C. Iba pang Interactive Komiks
Kagamitang Panturo
III.PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Anong aralin ang tinalakay Magbigay ng impormasyon Anong aralin ang tinalakay Anong aralin ang tinalakay Anong aralin ang tinalakay
aralin at/o pagsisimula ng noong biyernes? na inyong nalalaman sa kahapon? kahapon? kahapon?
bagong aralin. mga larawang nakapaskil.
B. Paghahabi sa layunin ng Nasusuri ang Nasusuri ang napakinggang Nabibigyang-pansin, sa Nasusuri ang napakinggang Nasusuri ang napakinggang
aralin. napakinggang paglalahad paglalahad ng sariling tulong ng mga tiyak na paglalahad ng sariling paglalahad ng sariling
ng sariling damdamin ng damdamin ng mga tauhan na
mga tauhan na may may kaugnayan sa:
kaugnayan sa: mga hilig/interes
mga hilig/interes kawilihan
kawilihan damdamin ng mga tauhan damdamin ng mga tauhan na kagalakan/ kasiglahan
kagalakan/ kasiglahan na may kaugnayan sa: may kaugnayan sa: pagkainip/ pagkayamot
pagkainip/ pagkayamot mga hilig/interes mga hilig/interes pagkatakot
pagkatakot kawilihan kawilihan pagkapoot
bahagi ang ilang katangiang
pagkapoot kagalakan/ kasiglahan kagalakan/ kasiglahan pagkaaliw/ pagkalibang
klasiko sa akda
pagkaaliw/ pagkalibang pagkainip/ pagkayamot pagkainip/ pagkayamot - at iba pa
Nabibigyan ng kaukulang
- at iba pa pagkatakot pagkatakot Nabibigyan ng kaukulang
Nabibigyan ng kaukulang pagkapoot pagkapoot pagpapakahulu-gan ang
pagpapakahulu-gan ang pagkaaliw/ pagkalibang pagkaaliw/ pagkalibang mahahalagang pahayag ng
awtor/ mga tauhan
mahahalagang pahayag ng - at iba pa - at iba pa awtor/ mga tauhan
awtor/ mga tauhan Nabibigyan ng kaukulang Nabibigyan ng kaukulang
Nasusuri ang nobela batay pagpapakahulu-gan ang pagpapakahulu-gan ang
sa pananaw/ teoryang: mahahalagang pahayag ng mahahalagang pahayag ng
romantisismo awtor/ mga tauhan awtor/ mga tauhan
humanismo
naturalistiko
at iba pa
C. Pag-uugnay ng mga Anong pelikula o teleserye ang Magbigay ng salita na

halimbawa sa bagong Ano ang pagkakaiba ng Anong pakiramdam sa loob Anong pagkakakilanlan ng
nag-iwan ng tatak sa inyong makapagpapakahulugan sa
aralin. Prayle at Pilipino? ng barko? mga abogado?
isipan? Bakit? salitang HIWAGA.
D. Pagtalakay ng bagong Paglinang ng Talasalitaan: Paglinang ng Talasalitaan: Paglinang ng Talasalitaan: Paglinang ng Talasalitaan: Paglinang ng Talasalitaan:
konsepto at paglalahad ng Ipaliwanag ang mga Ipaliwanag ang mga Ipaliwanag ang mga Ipaliwanag ang mga kahulugan Ipaliwanag ang mga kahulugan
bagong kasanayan #1 kahulugan ng kahulugan ng kahulugan ng mahahalagang ng mahahalagang pahayag ng ng mahahalagang pahayag ng
mahahalagang pahayag ng mahahalagang pahayag ng pahayag ng awtor/ mga awtor/ mga tauhan awtor/ mga tauhan
awtor/ mga tauhan awtor/ mga tauhan tauhan Talakayin ang kabanata 22 Talakayin ang kabanata 37
Talakayin ang kabanata 27 Talakayin ang kabanata 2 Talakayin ang Kabanata 15 Tanong: Tanong:
Tanong: Tanong: Tanong:
1. Ilarawan ang naging 1. Sino sino ang nasa ilalim 1. Sino-sino ang mga nasa loob 1. Ano ang pinag-usapan ng
pagtatalo nina Padre ng kubyerta? Ano ang 1. Ilarawan si Ginoong Pasta. ng tanghalan? pamilya Orenda at ni Isagani?
Ferandez at Isagani? paglalarawan nila sa mga 2. Ano ang sadya ni Isagani 2. Ano-ano ang naging aksyon 2. Ano-ano ang kanilang kuro-
2.. Anong naging tao nasa ilalim ng kay Ginoong Pasta? ng mga eestudyante sa loob ng kuro sa nangyaring kahiwagaan
damdamin ni Isagani kay kubyerta? 3. Ano ang palagay ni tanghalan? sa kasal?
Padre Fernandez bilang 2. Ano ang naging Ginoong Pasta sa balak ng 3. Bakit iba ang pakiramdam ni 3. Ibigay ang palagay ni Isagani
isang prayle? pagtatalo ni Kapitan Basilio mga estudyante? Isagani sa loob ng tanghalan? sa magnanakaw na sinasabi.
3. Anong teorya ang at Isagani?
kabanata 27? Ipaliwanag. 3. Bakit lumapit si Simoun
kina Isagani at Basilio?
Ipaliwanag.

(Tungo sa Formative Ilahad ang sariling Gamit ang grapikong Paghambingin si Ginoong Sumulat ng maikling salaysay na Gumawa ng tableau ng isang
stage) damdamin sa kabanata na representasyon suriin ang Pasta at Isagani batay sa magsusuri ng sariling damdamin pangyayari napili sa Hiwaga at
tinalakay sa pamamagitan mga naging damdamin ng pagbibigay-pansin ng mga ng mga tauhan na may ipaliwanang ang sariling
ng pag-ugnay sa tunay na mga tauhan. tiyak na bahagi ang ilang kaugnayan sa sitwasyon damdamin na may kaugnayan
buhay. Tau Kagi Pag Pag katangiang klasiko sa akda. nangyari sa palabras. sa sitwasyon.
han liwa kap kata
Pangkat 1-kagalakan/ n oot kot
kasiglahan
Pangkat 2-pagkainip/
pagkayamot
Pangkat 3- pagkatakot
Pangkat 4- pagkapoot
Pangkat 5- pagkaaliw
Pamantayan:
Nilalaman: 5 pts..
Mensahe/Damdamin: 5
pts.
Pagkamalikhain: 5 pts.
Kabuuan: 15 pts
G. Paglalapat ng aralin sa Paano makatutulong ang Paano nakatutulong ang Paano nakatutulong ang Paano nakatutulong ang Paano nakatutulong ang
pang-araw-araw na buhay. pagbibigay ng pananaw sa mensahekabanata sa pang- mensahekabanata sa pang- mensahekabanata sa pang- mensahekabanata sa pang-
buhay? araw-araw na buhay? araw-araw na buhay? araw-araw na buhay? araw-araw na buhay?
H. Paglalahat ng Aralin Tungkol saan ang Tungkol saan ang kabanata Tungkol saan ang kabanata Tungkol saan ang kabanata 22? Tungkol saan ang kabanata 37?
kabanatang pinag-aralan? 2? 15?

remediation

I. 1.Nasusuri ang 1.Nagagamit ang angkop at 1.Naisusulat ang 1.Nasusuri ang napakinggang 1.Nsusuri ang aestetikong
napakinggang paglalahad masining na paglalarawan paglalarawan ng paglalahad ng sariling katangian ng napanood na
ng sariling damdamin ng bahagi ng isinapelikulang
damdamin ng mga tauhan na
mga tauhan na may nobela
may kaugnayan sa:
kaugnayan sa:
mga hilig/interes
mga hilig/interes mahahalagang pangyayari sa
kawilihan
kawilihan ng tao, pangyayari at nobela na isinaalang- alang
kagalakan/ kasiglahan damdamin ang artistikong gamit ng may-
pagkainip/ pagkayamot 2.Nabibigyan ng kaukulang akda sa mga salitang
pagkatakot
pagkatakot pagpapakahulu-gan ang panlarawan
pagkapoot
pagkapoot mahahalagang pahayag ng 2.Nabibigyan ng kaukulang
pagkaaliw/ pagkalibang awtor/ mga tauhan pagpapakahulu-gan ang
- at iba pa
- at iba pa mahahalagang pahayag ng
2.Nabibigyan ng kaukulang awtor/ mga tauhan
awtor/ mga tauhan
awtor/ mga tauhan
PANGNILALAMAN
kasalukuyan
C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto 1.Nasusuri ang 1.Nsusuri ang aestetikong
1.Nasusuri ang napakinggang
napakinggang paglalahad katangian ng napanood na
paglalahad ng sariling
ng sariling damdamin ng bahagi ng isinapelikulang
damdamin ng mga tauhan na
mga tauhan na may 1.Naisusulat ang nobela F10PD-IVi-j-85
may kaugnayan sa:
kaugnayan sa: 1.Nagagamit ang angkop at paglalarawan ng
mga hilig/interes
mga hilig/interes masining na paglalarawan mahahalagang pangyayari sa
kawilihan
kawilihan ng tao, pangyayari at nobela na isinaalang- alang
kagalakan/ kasiglahan damdamin F10WG-IVg-h- ang artistikong gamit ng may-
pagkainip/ pagkayamot 82 akda sa mga salitang
pagkatakot
pagkatakot 2.Nabibigyan ng kaukulang panlarawan F10PU-IVi-j-89
pagkapoot
pagkapoot pagpapakahulu-gan ang 2.Nabibigyan ng kaukulang
pagkaaliw/ pagkalibang mahahalagang pahayag ng pagpapakahulu-gan ang
- at iba pa F10PN-IVi-j-87
- at iba pa F10PN-IVi-j-87 awtor/ mga tauhan F10PT- mahahalagang pahayag ng
2.Nabibigyan ng kaukulang IVi-j-86 awtor/ mga tauhan F10PT-
pagpapakahulu-gan ang IVi-j-86
awtor/ mga tauhan F10PT-IVi-j-
awtor/ mga tauhan F10PT-
86
IVi-j-86
II.NILALAMAN Kabanata 37: Ang Hiwaga Kabanata 1: Sa Kubyerta Kabanata 17: Ang Perya sa Kabanata 22: ANg Buod ng El Filibusterismo
Kabanata 3: Ang Alamat Quiapo Pagtatanghal
Kabanata 18: Mga Kadayaan (movie)
KAGAMITANG PANTURO

Guro
2. Mga pahina sa
aaral
mula sa portal ng
Learning Resources.
D. Iba pang
Kagamitang Panturo
III.PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Anong aralin ang tinalakay Magbigay ng mga alamat Anong aralin ang tinalakay Anong aralin ang tinalakay Anong aralin ang tinalakay
aralin at/o pagsisimula ng noong Biyernes? na kwento na alam ninyo. kahapon? kahapon? kahapon?
bagong aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng Nasusuri ang Nagagamit ang angkop at Naisusulat ang paglalarawan Nasusuri ang napakinggang Nsusuri ang aestetikong
aralin. napakinggang paglalahad masining na paglalarawan ng mahahalagang paglalahad ng sariling katangian ng napanood na
ng sariling damdamin ng ng tao, pangyayari at pangyayari sa nobela na damdamin ng mga tauhan na bahagi ng isinapelikulang
mga tauhan na may damdamin isinaalang- alang ang may kaugnayan sa: nobela
kaugnayan sa: Nabibigyan ng kaukulang artistikong gamit ng may- mga hilig/interes
mga hilig/interes pagpapakahulu-gan ang akda sa mga salitang kawilihan
kawilihan mahahalagang pahayag ng panlarawan kagalakan/ kasiglahan
kagalakan/ kasiglahan awtor/ mga tauhan Nabibigyan ng kaukulang pagkainip/ pagkayamot
pagkainip/ pagkayamot pagpapakahulu-gan ang pagkatakot
pagkatakot mahahalagang pahayag ng pagkapoot
pagkapoot awtor/ mga tauhan pagkaaliw/ pagkalibang
pagkaaliw/ pagkalibang - at iba pa
- at iba pa Nabibigyan ng kaukulang
Nabibigyan ng kaukulang pagpapakahulu-gan ang
pagpapakahulu-gan ang mahahalagang pahayag ng
awtor/ mga tauhan
awtor/ mga tauhan
C. Pag-uugnay ng mga Magbigay ng salita na
halimbawa sa bagong Paano naipapakita ang isang Saan madalas napapanood ang Ilarawan sa isang salita ang El
makapagpapakahulugan Ano ang Alamat?
aralin. kadayaan? mga palabras? Filibusterismo
sa salitang HIWAGA.
D. Pagtalakay ng bagong Paglinang ng Talasalitaan: Paglinang ng Talasalitaan: Paglinang ng Talasalitaan: Paglinang ng Talasalitaan: Panoorin ang buod ng El
konsepto at paglalahad ng Ipaliwanag ang mga Ipaliwanag ang mga Ipaliwanag ang mga Ipaliwanag ang mga kahulugan Filibusterismo.
bagong kasanayan #1 kahulugan ng kahulugan ng kahulugan ng mahahalagang ng mahahalagang pahayag ng Surrin ang aestetikong
mahahalagang pahayag ng mahahalagang pahayag ng pahayag ng awtor/ mga awtor/ mga tauhan katangian nito.
awtor/ mga tauhan awtor/ mga tauhan tauhan Talakayin ang kabanata 22
Talakayin ang kabanata 37 Talakayin ang kabanata Talakayin ang kabanata Tanong:
Tanong: 1&3 17&18 1. Bakit nagkaroon ng palabras
Tanong: Tanong: sa tanghalan?
1. Ano ang pinag-usapan 1. Ano-ano ang pinag- 1. Ilarawan ang pangyayari 2. Ano ang naging ganap sa
ng pamilya Orenda at ni usapan sa kubyerta? sa perya. palabras?
Isagani? 2. Ano ang tatlong alamat 2. Paano nagakroon ng 3. Sino-sino ang mga dumalo sa
2. Ano-ano ang kanilang ang inilahad sa kubyerta? kadayaan? palabras at ano ang kanilang
kuro-kuro sa nangyaring 3. Sino-sino ang mga nasa 3. Sino-sino ang kasangkot adhikain sa pagtungo roon?
kahiwagaan sa kasal? kubyerta? sa dayaan?
3. Ibigay ang palagay ni
Isagani sa magnanakaw na 1qq
sinasabi. 21

(Tungo sa Formative Gumawa ng tableau ng Ilarawan ang mga tao, Sumulat ng isang Suriin ang kabanata batay sa Suriin ang aestetikong
stage) isang pangyayari napili sa pangyayari at damdamin sa paglalarawan sa sariling damdamin ng mga katangian ng napanood na
Hiwaga at ipaliwanang ang masining na pamamaraan. mahahalagang pangyayari tauhan. bahagi ng isinapelikulang
sariling damdamin na may sa kabanatang tinalakay. Pangkat 1: Kasiglahan nobela sa pamamagitan ng
kaugnayan sa sitwasyon. Pangkat 1: Donya Vitcorina Isaalang-alang ang Pangkat 2: Pagkayanot pagagawa ng sanaysay.
Pangkat 2: Simoun artistikong gamit ng may- Pangkat 3: Pagkatakot
Pangkat 3: Ben Zayb akda sa mag salitang Pangkat 4: Pagkaaliw
Pangakt 4: Don Custodio panlarawan. Pangkat 5: Pagkaawa
Pangkat 5: Padre (Kastila)
G. Paglalapat ng aralin sa Paano nakatutulong ang Paano nakatutulong ang Paano nakatutulong ang Paano nakatutulong ang Paano nakatutulong ang
pang-araw-araw na buhay. mensahekabanata sa mensahekabanata sa pang- mensahekabanata sa pang- mensahekabanata sa pang- mensaheng nobela sa pang-
pang-araw-araw na araw-araw na buhay? araw-araw na buhay? araw-araw na buhay? araw-araw na buhay?
buhay?
H. Paglalahat ng Aralin Tungkol saan ang Tungkol saan ang kabanata Tungkol saan ang kabanata Tungkol saan ang kabanata 22? Tungkol saan ang pinanaood?
kabanata 37? 1&3? 17&18?

remediation

I. 1.Nsusuri ang aestetikong 1. Pangkatang pagsasadula 1. Pangkatang pagsasadula
katangian ng napanood na ng nobela na isinasaalang- ng nobela na isinasaalang-
bahagi ng isinapelikulang alang ang sumusunod: alang ang sumusunod:
nobela - paggamit ng wikang - paggamit ng wikang
nauunawaan ng kabataan nauunawaan ng kabataan sa
sa makabagong panahon makabagong panahon
- pag-uugnay ng mga - pag-uugnay ng mga isyung
isyung panlipunan nang panlipunan nang panahon ni
panahon ni Jose Rial na Jose Rial na makatotoha-nan
makatotoha-nan pa rin sa pa rin sa kasalukuyan
kasalukuyan paggamit ng paggamit ng iba’t ibang
iba’t ibang makabagong makabagong paraan ng
paraan ng pagsasadula pagsasadula
PANGNILALAMAN
kasalukuyan
C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto 1. Pangkatang pagsasadula
1.Pangkatang pagsasadula ng
ng nobela na isinasaalang-
nobela na isinasaalang-alang
alang ang sumusunod:
ang sumusunod:
- paggamit ng wikang
- paggamit ng wikang
nauunawaan ng kabataan
1.Nsusuri ang aestetikong nauunawaan ng kabataan sa
sa makabagong panahon
katangian ng napanood na makabagong panahon
- pag-uugnay ng mga
bahagi ng isinapelikulang - pag-uugnay ng mga isyung
isyung panlipunan nang
nobela F10PD-IVi-j-85 panlipunan nang panahon ni
panahon ni Jose Rial na
Jose Rial na makatotoha-nan
makatotoha-nan pa rin sa
pa rin sa kasalukuyan
kasalukuyan paggamit ng
paggamit ng iba’t ibang
iba’t ibang makabagong
makabagong paraan ng
paraan ng pagsasadula
pagsasadula F10PS-IVi-j-90
F10PS-IVi-j-90
II.NILALAMAN Buod ng El PAGGANAP: Photo/video PAGGANAP: Photo/video REBYU: El Filibustersmo Ikaapat na Markahan sa
Filibusterismo documenhtary sa isang documenhtary sa isang Filipino
(movie) suliraning panlipunan suliraning panlipunan
KAGAMITANG PANTURO

Guro
2.Mga pahina sa
aaral
mula sa portal ng
Learning Resources.
E. Iba pang
Kagamitang Panturo
III.PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Anong aralin ang tinalakay

aralin at/o pagsisimula ng noong Biyernes?
bagong aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng Nsusuri ang aestetikong Pangkatang pagsasadula ng Pangkatang pagsasadula ng
aralin. katangian ng napanood na nobela na isinasaalang- nobela na isinasaalang-alang
bahagi ng isinapelikulang alang ang sumusunod: ang sumusunod:
nobela - paggamit ng wikang - paggamit ng wikang
nauunawaan ng kabataan nauunawaan ng kabataan sa
sa makabagong panahon makabagong panahon
- pag-uugnay ng mga - pag-uugnay ng mga isyung
isyung panlipunan nang panlipunan nang panahon ni
panahon ni Jose Rial na Jose Rial na makatotoha-nan
makatotoha-nan pa rin sa pa rin sa kasalukuyan
kasalukuyan paggamit ng paggamit ng iba’t ibang
iba’t ibang makabagong makabagong paraan ng
paraan ng pagsasadula pagsasadula
C. Pag-uugnay ng mga PAGREREBYU SA MGA ARALIN
halimbawa sa bagong Ilarawan sa isang salita
PARA SA KAHANDAAN SA
aralin. ang El Filibusterismo
IKAAPAT NA PAGSUSULIT.
D. Pagtalakay ng bagong Panoorin ang buod ng El
konsepto at paglalahad ng Filibusterismo.
bagong kasanayan #1 Surrin ang aestetikong
katangian nito.
F. Paglinang sa Kabihasaan Aktibidad: PAGGANAP/ PAGGANAP/PERFORMANCE:

(Tungo sa Formative Suriin ang aestetikong PERFORMANCE:
stage) katangian ng napanood na Bawat pangkat ay
bahagi ng isinapelikulang Bawat pangkat ay magpapakita ng
nobela sa pamamagitan ng magpapakita ng Photo/video
pagagawa ng sanaysay. Photo/video documenhtary sa isang
documenhtary sa isang suliraning panlipunan na
suliraning panlipunan na uugnay sa aisyu sa
uugnay sa aisyu sa panahon ni Jose Rizal.
panahon ni Jose Rizal.
Pamanatayn:
Pamanatayn: Nilalaman: 8 pts.
Nilalaman: 8 pts. Angkop na pagsasadula: 7
Angkop na pagsasadula: pts.
7 pts. Pagkamalikhain at
Pagkamalikhain at Orihinalidad: 5 pts.
Orihinalidad: 5 pts. Bidyo Editing: 5 pts.
Bidyo Editing: 5 pts. Kabuuan 25 pts.
Kabuuan 25 pts.
G. Paglalapat ng aralin sa Paano nakatutulong ang

pang-araw-araw na buhay. mensaheng nobela sa
pang-araw-araw na
buhay?
H. Paglalahat ng Aralin Tungkol saan ang
pinanaood?

remediation

I.
PANGNILALAMAN
kasalukuyan
C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto
II.NILALAMAN IKAAPAT NA PAGSUSULIT IKAAPAT NA PAGSUSULIT IKAAPAT NA PAGSUSULIT SA PAGWAWASTO AT
SA FILIPINO SA FILIPINO FILIPINO PAGREREBYU SA SAGOT SA
PAGSUSULIT
KAGAMITANG PANTURO

Guro
2.
Mga pahina sa
aaral
mula sa portal ng
Learning Resources.
F. Iba pang
Kagamitang Panturo
III.PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin.
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin.
D. Pagtalakay ng bagong
bagong kasanayan #1
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
stage)
G. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw-araw na buhay.
H. Paglalahat ng Aralin

remediation

DLL Fil 10 - 4th QUARTER

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL Fil 10 - 4th QUARTER

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Paaralan Baitang/Antas 10

DAILY LESSON LOG Guro Asignatura FILIPINO

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

A. Sanggunian El Filibusterismo El Filibusterismo El Filibusterismo El Filibusterismo El Filibusterismo

J. Karagdagang Gawain para Ibahagi sa mga kaibigan o kakilala

IWINASTO NI: _______________________________________

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

B. Sanggunian El Filibusterismo El Filibusterismo El Filibusterismo El Filibusterismo El Filibusterismo

J. Karagdagang Gawain para

IWINASTO NI: _______________________________________

Paaralan PAMPANGA HIGH SCHOOL Baitang/Antas 10

C. Sanggunian El Filibusterismo El Filibusterismo El Filibusterismo El Filibusterismo El Filibusterismo

F. Paglinang sa Kabihasaan Indibidwal na Gawain: Aktibidad: Aktibidad: *Pagbasa sa Rubrics Aktibidad:

I. Pagtataya ng Aralin Pagbibigay ng REPLEKSIYON tungkol sa LONGTEST

-KARAPATAN NG MGA KABABAIHAN. (BIYERNES)

J. Karagdagang Gawain para sa Balik –aral sa mga akdang tinalakay

INIWASTO NI: Rio B. Aldana- FILIPINO HEAD

II.NILALAMAN Kabanata: 30: Si Huli Hudyat sa Kabanata 20: Ang Tagahatol

A. Sanggunian El Filibusterismo El Filibusterismo El Filibusterismo El Filibusterismo El Filibusterismo

C. Pag-uugnay ng mga Panoorin ang hatol sa palabas

F. Paglinang sa Kabihasaan Aktibidad: Aktibidad: Aktibidad: Aktibidad:

J. Karagdagang Gawain para

INIWASTO NI: Rio B. Aldana- FILIPINO HEAD

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

B. Sanggunian El Filibusterismo El Filibusterismo El Filibusterismo El Filibusterismo El Filibusterismo

C. Pag-uugnay ng mga Nanaginip ba kayo kagabi? Magbahagi ng mga reaksyon

F. Paglinang sa Kabihasaan Aktibidad: Aktibidad: Aktibidad:

INIWASTO NI: Rio B. Aldana- FILIPINO HEAD

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

C. Sanggunian El Filibusterismo El Filibusterismo El Filibusterismo El Filibusterismo El Filibusterismo

C. Pag-uugnay ng mga Magbigay ng mga

F. Paglinang sa Kabihasaan Aktibidad: Aktibidad: Aktibidad: Aktibidad: Aktibidad:

J. Karagdagang Gawain para

INIWASTO NI: Rio B. Aldana- FILIPINO HEAD

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

A. Sanggunian El Filibusterismo El Filibusterismo El Filibusterismo El Filibusterismo El Filibusterismo

C. Pag-uugnay ng mga Anong pelikula o teleserye ang Magbigay ng salita na

F. Paglinang sa Kabihasaan Aktibidad: Aktibidad: Aktibidad: Aktibidad: Aktibidad:

J. Karagdagang Gawain para

INIWASTO NI: Rio B. Aldana- FILIPINO HEAD

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

B. Sanggunian El Filibusterismo El Filibusterismo El Filibusterismo El Filibusterismo El Filibusterismo

F. Paglinang sa Kabihasaan Aktibidad: Aktibidad: Aktibidad: Aktibidad: Aktibidad:

J. Karagdagang Gawain para

INIWASTO NI: Rio B. Aldana- FILIPINO HEAD

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

A. Sanggunian El Filibusterismo El Filibusterismo El Filibusterismo El Filibusterismo El Filibusterismo

A. Balik-aral sa nakaraang Anong aralin ang tinalakay

F. Paglinang sa Kabihasaan Aktibidad: PAGGANAP/ PAGGANAP/PERFORMANCE:

G. Paglalapat ng aralin sa Paano nakatutulong ang

J. Karagdagang Gawain para

INIWASTO NI: Rio B. Aldana- FILIPINO HEAD

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

B. Sanggunian El Filibusterismo El Filibusterismo El Filibusterismo El Filibusterismo El Filibusterismo

J. Karagdagang Gawain para

INIWASTO NI: Rio B. Aldana- FILIPINO HEAD

You might also like