ЗМІСТ ЗВІТНОЇ ДОКУМЕНТАЦІЇ

АЛЬТЕРНАТИВНОЇ ЛІТНЬОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

1. Звіт про проходження альтернативної літньої педагогічної практики.

2. Методична розробка 1 виховного заходу загону*.
3. Емпіричне дослідження**.
4. Методична розробка ігротеки загону (5-6 ігор)***.

*за зразком.
 МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ГОРЛІВСЬКИЙ ІНСТИТУТ ІНОЗЕМНИХ МОВ
ДЕРЖАВНОГО ВИЩОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ
«ДОНБАСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ»
Кафедра педагогіки та методики викладання

Методична розробка залікової справи загону

__________________________________________________________________
назва справи

здобувача-практиканта групи __________________

факультету ________________________________________________________
_________________________________________________________________
ПІБ повністю

Пропозиції методиста:_______________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
 Схема методичної розробки залікової справи загону
І. Загальна характеристика залікової справи загону
Захід розроблено здобувачем-практикантом
__________________________________________________________________
ПІБ студента
«______» ________________ 2022 р.
групи__________
факультету ________________________________________________________

Тема (назва) заходу ________________________________________________

Тривалість заходу _________________________________________________
Вік учасників _____________________________________________________
Місце проведення _________________________________________________
Форма проведення заходу __________________________________________
Призначення заходу (роль і місце справи у логіці розвитку зміни)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Цілі (цілепокладання) залікової справи загону:
1._________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2._________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3._________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Обладнання:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Використані джерела:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________
ІІ. Підготовчий етап:
1. Попередня організаційна робота з підготовки до справи з боку педагога-
організатора________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Попередня робота з підготовки до справи з боку дітей
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. План проведення залікової справи загону
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

ІІІ. Сценарій проведення залікової справи загону

ІV. Аналіз проведеної залікової справи загону
 ** У зв’язку з неможливістю здійснення контактних форм роботи
здобувачам пропонується здійснити емпіричне дослідження проблематики
організації виховної роботи дитячого закладу оздоровлення та відпочинку в
дистанційному режимі.
Оцінювання дослідження буде здійснено з урахуванням його
унікальності, відповідності проблематиці, дотримання технічних вимог та
термінів виконання.
У разі виявлення проявів академічної недоброчесності (плагіату,
присвоєння чужих результатів досліджень, а також фальсифікації та
фабрикації результатів), роботи не будуть прийматись до розгляду, а оцінка
за роботу буде встановлена «незадовільно».

Алгоритм виконання емпіричного дослідження:

1. Кожен здобувач знайомиться з проблемою для дослідження (див перелік

нижче).

2. Здобувач укладає текст анкети (не менше 10 запитань) для отримання

даних з досліджуваної проблеми.

3. Здобувач організовує онлайн-анкетування фокус-групи (кількість

респондентів – не менше 30 осіб, цільова аудиторія буде вказана в завданні)
шляхом застосування різноманітних відкритих ресурсів. Увага!
Підтвердження факту проведення анкетування має бути надане під час
укладання звіту (скріншоти веб-сторінок, вивантажені звіти даних або
посилання з доступом до перегляду відповідей респондентів).

4. Після проведення анкетування здобувач обробляє отримані результати,

готує статистичну інформацію.

5. Здобувач укладає текстовий звіт та його презентацію (назви файлів

Іванов_І._ДЗОВ_Звіт_текст та Іванов_І._ДЗОВ_Звіт_презентація).
Вимоги до оформлення текстового звіту: шрифт Times New Roman, розмір –
14, інтервал – одинарний, вирівнювання тексту – по ширині. Файл з
презентацією повинен містити підтвердження факту проведення
анкетування.
Перелік завдань для емпіричного дослідження:
Цільова
№ ПІБ Тема дослідження
аудиторія
1 1. Калина Тетяна Питання адаптації дітей до режиму та Діти віком 10-16
Сергіївна розпорядку дня в ДЗОВ років
2. Котельников
Дмитро Ігорович
3. Неділя Богдан
Русланович
 4. Полянська Альона
Сергіївна
5. Семичук Іван
Геннадійович
6. Сущенко Ярослав
Сергійович

2 1. Бабій Олександр Особливості організації масових Педагоги-

Сергійович (загальнотабірних) виховних заходів у організатори,
2. Бєлоус Дмитро
Олександрович
ДЗОВ старші вожаті
3. Бізєлєва Ілона
Сергіївна
4. Іванова Юлія
Романівна
5. Кривуля Ірина
Вікторівна
6. Марчевська
Владислава
Володимирівна
7. Мельникова Анна
Сергіївна

3 1. Міндзяк Анастасія Можливі проблеми у формуванні Педагоги-

Юріївна тимчасового дитячого колективу та організатори
2. Рвачова Ганна
Сергіївна
шляхи їх виріщення
3. Слюсаренко Анна
Сергіївна
4. Стрелець Світлана
Миколаївна
5. Верцанова Наталія
Євгенівна
6. Гайдюк Артем
Віталійович
7. Калінкіна Аліна
Сергіївна
8. Крикунова Ксенія
Олексіївна
9. Петриченко Тетяна
В’ячеславівна
10. Талібов Олексій
Караханович
11. Філіппова Інна
Геннадіївна

4 1. Бочарнікова Марія Доцільність залучення здобувачів Здобувачі вищої

Олександрівна вищої освіти до роботи в якості освіти педагогічних
2. Костікова
Анастасія
педагогів-організаторів спеціальностей,
Андріївна директори ДЗОВ
3. Партікова
Катерина
Василівна
4. Черкашина Софія
Андріївна
5. Шаповалов
Станіслав
Віталійович
5 1. Біленко Анна Мотивація дітей до спільної творчої Діти віком 10-16
Сергіївна діяльності під час перебування в років, психологи
2. Дудка Тетяна
ДЗОВ закладів освіти
 Володимирівн
а
3. Кобзєва Ірина
Андріївна
4. Красовський
Харідас
Владленович
5. Письменна Анна
Сергіївна
6. Саган Олександра
Володимирівн
а
7. Сазонова Римма
Олегівна
8. Тєбєнькова
Катерина
Олександрівн
а
9. Ілющенко
(Шевченко)
Світлана
Вячеславівна
10. Щербина Юлія
Миколаївна
6 1. Шамшина Ольга Взаємодія педагогів-організаторів з Батьки, педагоги-
Олександрівна батьками дітей: можливі проблеми та організатори
2. Айгістова
Аміна
шляхи їх подолання
Рафаїлівна
3. Пасько Ірина
Ігорівна
4. Рассоха Крістіна
Віталіївна

7 1. Алекперова Гюнай Питання адаптації здобувачів вищої Здобувачі вищої

Назім кизи освіти до виконання обов’язків освіти педагогічних
2. Карпенко Дмитро
Юрійович
педагога-організатора, нового режиму спеціальностей
3. Кохан Надія роботи, прийняття відповідальності
Юріївна
4. Лужанський
Микита
Ростиславович
5. Лут Марія
Василівна
6. Ришкова Аліна
Романівна
7. Сидоренко Оксана
Олександрівна
8. Соляник Тетяна
Олександрівна
8 1. Абрамова Яна Проблеми підтримки дисципліни Педагоги-
Миколаївна дітей загону та дотримання організатори
2. Гасинець
Анастасія
розпорядку дня ДЗОВ
Сергіївна
3. Голубицька
Валерія Віталіївна
4. Давтян Емілія
Арменівна
5. Дерека Анастасія
Олександрівна
 6. Максименко
Дмитро
Сергійович
7. Ніколаєв Артур
Анатолійович
8. Педь Маргарита
Олександрівна
9. Пиркін Олександр
Борисович
10. Харбач
Володимир
Романович
9 1. Вяткіна Надія Мовні табори: забаганка чи Діти віком 10-16
Андріївна необхідність років, батьки
2. Кісіль Анастасія
Григорівна
3. Костенко Матвій
В’ячеславович
4. Кудіна Лілія
Євгенівна
5. Левченко Софія
Русланівна
6. Лінченко Олеся
Романівна
7. Сімаков Антон
Сергійович
8. Сліпенко Дар’я
Сергіївна
9. Суховецький
Тимур
Романович
10 1. Бамбуля Софія Питання відповідальності Педагоги-
Олександрівна (адміністративної, кримінальної) організатори,
2. Васильченко
Валерія Юріївна
педагога-організатора за здоров’я та батьки, директори
3. Гончарова Дар’я життя дитини під час її перебування в ДЗОВ
Олександрівна ДЗОВ
4. Дубицька
Мілена
Максимівна
5. Єщенко Антон
Ігорович
6. Лагуткова
Єлизавета
Сергіївна
7. Мацвей Уляна
Ігорівна
8. Палій Віталій
Сергійович
9. Півник Микита
Віталійович
10. Сівцова Ольга
Георгіївна
11. Яковлева
Анастасія
Олександрівна
11 1. Абрамчук Поліна Особливості організації виховної Педагоги-
Володимирівна роботи в загоні, де є діти з організатори,
2. Андрусишина
Віолета
особливостями розвитку батьки
Володимирівна
3. Бут Ганна
 Анатоліївна
4. Самохін Кирило
Сергійович
5. Тригуб Микита
Володимирович
6. Хаджісавва
Ренос-Влад
7. Чепеленко
Анастасія
Станіславівна
12 1. Вороничева Подолання та попередження проявів Педагоги-
Наталя негативного досвіду поведінки в організатори,
Сергіївна
2. Єлісєєва
старших загонах ДЗОВ психологи закладів
Анжеліка освіти
Костянтинівна
3. Казаков
Станіслав
Вікторович
4. Кривуля Руслан
Юрійович
5. Макарук
Анастасія
Олександрівна
6. Світенко
(Муравйова)
Ганна Іванівна
7. Овчаренко Юлія
Петрівна
8. Пацація Текле
Тамазієвна
9. Пугачова Ганна
Євгенівна
13 1. Вороненко Анна Проблеми подолання залежності дітей Педагоги-
Валеріївна від гаджетів у процесі організації організатори, діти
2. Колодяжна
Оксана
спільної діяльності в ДЗОВ віком 10-16 років
Анатоліївна
3. Матющенко
Діана
Олександрівна
4. Музикантова
Надія Сергіївна
5. Ніколаєва Юлія
Володимирівна
6. Пелех Данило
Ярославович
7. Сербо Ілля
Олегович
8. Спіцин Микита
Сергійович
9. Тихонова
Вікторія
Максимівна
10. Тусупбекова
Ардак Акилбек
кизи
11. Урядова
Маргарита
Андріївна
14 1. Безсмертна Питання менеджменту роботи Педагоги-
Ганна педагогів-організаторів у ДЗОВ організатори,
 Олександрівна директори ДЗОВ
2. Козіна Анастасія
Олексіївна
3. Кривошеєв
Анатолій
Олександрович
4. Никифорова
Катерина
Іванівна
5. Тілімова Олеся
Сергіївна
6. Шмига Інна
Валеріївна
15 1. Гордійчук Подолання пригніченості дітей через Педагоги-
Катерина відсутність батьків поряд (у разі її організатори,
Петрівна
2. Кандаурова
прояву) психологи закладів
Елеонора освіти
Андріївна
3. Ковальова Марія
Вікторівна
4. Лукашенко
Дмитро
Миколайович
5. Садовникова
Валерія
Вадимівна
6. Слюсарєв
Данило Олегович
16 1. Батова Таїсія Питання безпеки життя дітей під час Директори ДЗОВ,
Вікторівна їх перебування в ДЗОВ педагоги-
2. Гончарова
Ангеліна
організатори
Миколаївна
3. Калінкін Ігор
Вікторович
4. Каніщева
Ярослава
Андріївна
5. Криволапова
Ангеліна
Олександрівна
6. Левшин Дмитро
Олегович
7. Попова Тетяна
Андріїна
8. Продан Марія
Броніславівна
9. Фесенко Діана
Сергіївна
10. Ярмошук Ольга
Юріївна

NB! ДЗОВ – дитячі заклади оздоровлення та відпочинку, до яких відносяться як заміські

табори, так і пришкільні табори.
 Зразок оформлення звіту про результати дослідження

Звіт
про результати емпіричного дослідження з теми «__________»,
здійсненого здобувачем _____ групи, факультету _______________

Виконавці: (перелічте список здобувачів, які брали участь у роботі)

Строки проведення дослідження: з __________ по ____________.

Фокус-група: (вказати цільову аудиторію з обґрунтуванням такого вибору).

Кількість респондентів: _____.

Результати

Виклад тексту анкети, результатів анкетування, статистичних даних у

відсотках за кожним запитанням (з використанням різноманітних видів
діаграм).

Висновки: (оцінка отриманих результатів, надання рекомендацій для

покращення організації виховної роботи в ДЗОВ).

Дата
*** Ігротека
Пам’ятка
1. Перед початком гри треба зацікавити дітей її змістом, визначити умови
проведення гри, ознайомити з правилами, розподілити завдання.
2. Кожна гра має бути забезпечена необхідним для її проведення
обладнанням та інвентарем.
3. Необхідно широко залучити самих дітей при проведенні різних ігор у

ролі суддів, членів журі; слід пам’ятати, що дітей середнього та

старшого віку в основному приваблюють ігри з поділом на команди.
4. Треба прагнути вносити у гру елементи загадковості, використовуючи
для цього розвідку справ, пакети із завданнями тощо.
5. Кілька хвилин вільного часу, що з’явилися поміж справами, мають
бути використані для рухливих ігор, ігор-забав, ігор-тренувань.

Розробіть ігротеку вашого загону (5-6 ігор на знайомство, згуртування

колективу)
Вкажіть мету гри, вікову категорію, умови проведення гри, обладнання
і інвентар, ролі, час гри, правила та умови.
1) "Приємно познайомитися!"
Мета гри: Познайомити дітей між собою, розважити, сформувати
дружню атмосферу, спонукати до подальшого спілкування.
Вікова категорія: 10-16 років
Умови проведення гри: Організаційний період зміни (перші 3 дні),
коли діти тільки приїхали до табору і ще не знайомі між собою або знайомі
небагато.
Обладнання і інвентар: За бажанням діти можуть використовувати
блакнот та ручку для нотаток, щоб вести рахунок кількості людей, з якими
привіталися.
Ролі: Ведучий (вожатий) та учасники (діти з загону).
Час гри: 5-10 хвилин.
Правила та умови:
Завдання гравця: привітатися за руку з якомога більшою кількістю людей.
Кожен повинен за певний час (3-5 хвилин) встигнути потиснути руку
максимальній кількості людей із загону. При цьому вони повинні пізнавати
імена один одного. Головним правилом гри є обов'язковий зоровий контакт,
посмішка та доброзичливий тон. Діти повинні підрахувати хто зі скільки
людей привітався, можна вести записи. Тоді після завершення вправи
ведучий запитує: "Хто привітався більше, ніж з 10 людьми? Виявляються
кілька найкращих.

2) "Цікаві факти"
Мета гри: Познайомити дітей між собою, розважити, сформувати
дружню атмосферу, підштовхнути до пошуку спільних інтересів, що може
стати підґрунтям для подальшої дружби між дітьми.
Вікова категорія: 12-16 років
Умови проведення гри: Організаційний період зміни (перші 3 дні),
коли діти тільки приїхали до табору і ще не знайомі між собою або знайомі
небагато.
Обладнання і інвентар: М`яч або м’яка іграшка.
Ролі: Ведучий (вожатий) та учасники (діти з загону).
Час гри: 10-15 хвилин.
Правила та умови:
Гравці передають один одному м'яч (або м'яку іграшку). Той, у кого в
руках іграшка, повідомляє групі своє ім'я та три факти про себе. Один із
них є реальним, а два інших — вигаданими. Завдання інших учасників -
визначити, який саме з поданих фактів відповідає дійсності (учасникам
пропонується почергово проголосувати за істинність кожного з фактів).
Потім учасник, який представлявся, розкриває істину: каже, який із
наведених фактів є реальним. Першим може почати ведучий, подаючи
приклад дітям та наочно показуючи правила гри, потім учасники
передають один одному іграшку по ланцюжку.

3) "Любознайки"
Мета гри: Познайомити дітей між собою, розважити, сформувати
дружню атмосферу, підштовхнути до пошуку спільних інтересів, що може
стати підґрунтям для подальшої дружби між дітьми.
Вікова категорія: 10-16 років
Умови проведення гри: Організаційний період зміни (перші 3 дні),
коли діти тільки приїхали до табору і ще не знайомі між собою або знайомі
небагато.
Обладнання і інвентар: Картки, ручка або олівець.
Ролі: Ведучий (вожатий) та учасники (діти з загону).
Час гри: 15- 20 хвилин.
Правила та умови:
 Усім учасникам роздають картки у вигляді таблиці, де зазначено 10
пунктів. Напроти кожного пункту є порожній рядок, куди потрібно
записати ім'я людини, яка відповідає опису таблиці. Можливі пункти:
Людина, яка захоплюється космосом; любить відеоігри; займається
спортом; любить піцу; вміє імітувати голоси мультяшних героїв; добре
знає англійську; переглядав один фільм більше трьох разів; мріє стати
знаменитим; добре малює; гарний у математиці. Пункти можуть
змінюватись залежно від фантазії автора. Чим цікавіше питання, тим
краще. Перемагає той, хто швидше та точніше заповнить таблицю
іменами.
4) "Цікаві факти"
Мета гри: Згуртувати загін, розвинути навички роботи в команді,
розважити, розвивати креативність.
Вікова категорія: 12-16 років
Умови проведення гри: Основний або заключний етап зміни, коли
діти знайомі друг з другом.
Обладнання і інвентар: 2 аркуші паперу, 2 маркери, картки з назвами
предметів
Ролі: Ведучий (вожатий) та учасники (діти з загону).
Час гри: 10-15 хвилин.
Правила та умови:
Група гравців сідає близько ланцюжком один за одним. Перший та останній
гравець отримують по одному аркушу паперу та маркери. Останній гравець
витягає випадкову картку, на якій написано, що він малюватиме (предмет,
живу істоту тощо) на аркуші паперу. При цьому решта гравців не повинна
бачити намальоване. Після цього останній гравець малює пальцем на спині
сусіда таке саме зображення, як і на аркуші паперу. Сусід навіть якщо він не
зовсім зрозумів, що це було, малює пальцем на спині свого наступного сусіда
те, що, на його думку, було намальовано йому на спині. Перший гравець
після того, як йому намалювали щось на спині, повинен перенести це
зображення на папір. В результаті порівнюються два варіанти.

5) "Гусениця"
Мета гри: Згуртувати загін, розвинути навички роботи в команді,
розважити, розвивати креативність.
Вікова категорія: 10-12 років
Умови проведення гри: Основний або заключний етап зміни, коли
діти знайомі друг з другом.
 Ролі: Ведучий (вожатий) та учасники (діти з загону).
Час гри: 5-10 хвилин.
Правила та умови:
Загін стає один за одним у колону, тримаючи сусіда попереду за талію. Після
цих приготувань ведучий (вожатий) пояснює, що загін – це гусениця, і тепер
не може розриватися. Гусениця має показати, як вона спить; як їсть; як
вмивається; як танцює. Тобто, учасники ланцюжка повинні не тільки діяти
спільно, щоб отримати потрібний результат, а й виявити креативність,
вигадуючи рухи гусениці.