ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ

ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ

ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΣΤΙΣ ΕΠIΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΜΑΘΗΜΑ : ΕDUG 523 : Ψυχομετρικές Μέθοδοι στην Ειδική Εκπαίδευση

ΑΚΡΟΑΤΗΡΙΟ : 11

ΔΙΔΑΣΚΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ : ΚΛΙΑΠΗΣ ΠΕΤΡΟΣ

ΟΝΟΜΑ ΦΟΙΤΗΤΗ : ΠΑΓΚΑΛΑΚΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ

Αριθμός Φοιτητικής ταυτότητας : U211N0817

ΕΞΑΜΗΝΟ : ΕΑΡΙΝΟ 2022

Τίτλος Εργασίας: Δραστηριότητα 1η

« Κατά τη δική σου γνώμη, γιατί είναι σημαντική η αξιολόγηση ( ψυχομετρική , εκπαιδευτική ,
κ.λ.π.) στα σχολεία;»

Ηράκλειο Κρήτης Φεβρουάριος 2022

Περιεχό μενα
1. Εισαγωγή...............................................................................................................................................................2
2. Σχολική αξιολόγηση..............................................................................................................................................2
3. Ψυχοεκπαιδευτική αξιολόγηση.............................................................................................................................2
4. Ερωτήματα πολλαπλής επιλογής...........................................................................................................................3
Βιβλιογραφία................................................................................................................................................................ 3

1. Εισαγωγή
Αξιολόγηση είναι η κρίση σε σχέση με συγκεκριμένα χαρακτηριστικά. Περιλαμβάνει στοιχεία μέτρησης
και εκτίμησης. Πρόκειται για μια ποιοτική διαδικασία και αποτελεί κριτική διαδικασία, η οποία
εμπεριέχεται στη διδακτική και μαθησιακή διαδικασία. Η μέτρηση είναι η χρήση ενός εργαλείου για να
μετρηθεί ακριβώς μια συγκεκριμένη ποσότητα επομένως είναι ακριβής και αντικειμενική διαδικασία.
Επίδοση είναι το αποτέλεσμα μιας προσπάθειας σωματικής ή πνευματικής. Στο σχολείο αναφέρεται ως
επίδοση ο βαθμός επίτευξης των στόχων της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Ο εκπαιδευτικός με την
αξιολόγηση μπορεί να διαπιστώσει πού υστερεί ο μαθητής και να καταλήξει σε αποφάσεις για τα μέτρα
που θα πρέπει να πάρει.

2. Σχολική αξιολόγηση
Λειτουργίες της αξιολόγησης είναι η ανατροφοδότηση εκπαιδευτικού και μαθητών η οποία παρέχει στον
εκπαιδευτικό πληροφόρηση για το ρυθμό μάθησης κάθε μαθητή, συναισθηματική ενίσχυση και διδακτική
στήριξη σχετικά με τους στόχους που έχουν επιτευχθεί μέχρι στιγμής και τη βελτίωση της διδασκαλίας του
ενώ στους μαθητές πληροφόρηση για το βαθμό ανταπόκρισής στις απαιτήσεις της διδασκαλίας, πίστη στις
ικανότητές τους με τη συνειδητοποίηση των δυνατοτήτων και αδυναμιών τους.

3. Ψυχοεκπαιδευτική αξιολόγηση
Μετά την εισαγωγή των σχολικών ψυχολόγων στα σχολεία πραγματοποιείται η ψυχοεκπαιδευτική
αξιολόγηση του μαθητή και αφορά τις επιμέρους εκτιμήσεις του παιδιού από ειδικούς. Με αυτή
εκτιμώνται οι γνωστικές ικανότητες, η σχολική επίδοση , η προσωπικότητα, η συμπεριφορά και η
συνολική σωματική και ψυχική υγεία του μαθητή. Στόχος της είναι ο εντοπισμός των μαθητών που
χρειάζονται ειδική εκπαίδευση, η ανίχνευση των αδυναμιών και δυνατοτήτων , η αξιολόγηση του σχολικού
κλίματος , η ανάπτυξη αποτελεσματικών προγραμμάτων και η αποτίμηση των αποτελεσμάτων μετά την
παρέμβαση. Γίνεται με τη χρήση ψυχομετρικών εργαλείων και συμβάλλει σημαντικά στη διαγνωστική
διαδικασία και στον θεραπευτικό σχεδιασμό. Όταν η ψυχομετρική αξιολόγηση γίνεται σε παιδιά σχολικής
ηλικίας δίνει χρήσιμες πληροφορίες για τις αντιληπτικές, συναισθηματικές, μαθησιακές λειτουργίες του
μαθητή. Αποβλέπει στην ενίσχυση των δυσλειτουργικών και λειτουργικών πλευρών της συμπεριφοράς του
μαθητή, τον εντοπισμό των ικανοτήτων και αδυναμιών του αλλά και της προσωπικότητας του. Επομένως η
αξιολόγηση αυτή είναι πολύ σημαντική κατά τη γνώμη μου αφού η πρώιμη ανίχνευση των προβλημάτων
μάθησης και συμπεριφοράς θα οδηγήσει στην έγκαιρη αντιμετώπισή τους και θα βοηθήσει στη μετέπειτα
πορεία του μαθητή στο σχολικό περιβάλλον στο κοινωνικό και αργότερα στο επαγγελματικό.
 4. Ερωτήματα πολλαπλής επιλογής
Ερώτηση 1η : ε
Ερώτηση 2η : γ

Βιβλιογραφία
Κωνσταντίνου, Μ. , Μαλεγιαννάκη, Α. Παπαγεώργη, Ι. , ( 2022) Ψυχομετρία στην εκπαίδευση και στην
εκπαιδευτική ψυχολογία. Αθήνα: Εκδόσεις Gutenberg