ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ

ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ

ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΣΤΙΣ ΕΠIΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΜΑΘΗΜΑ : ΕDUG 523 : Ψυχομετρικές Μέθοδοι στην Ειδική Εκπαίδευση

ΑΚΡΟΑΤΗΡΙΟ : 11

ΔΙΔΑΣΚΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ : ΚΛΙΑΠΗΣ ΠΕΤΡΟΣ

ΟΝΟΜΑ ΦΟΙΤΗΤΗ : ΠΑΓΚΑΛΑΚΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ

Αριθμός Φοιτητικής ταυτότητας : U211N0817

ΕΞΑΜΗΝΟ : ΕΑΡΙΝΟ 2022

Τίτλος Εργασίας: Δραστηριότητα 2η

« Ποια ιστορικά γεγονότα ( και ιστορικά άτομα) ήταν σημαντικά στην ανάπτυξη της ψυχομετρικής
αξιολόγησης ;»

Ηράκλειο Κρήτης Φεβρουάριος 2022

Περιεχό μενα
1. Εισαγωγή – Ανάπτυξη της ψυχομετρίας...............................................................................................................2
2. Ιστορική αναδρομή της ψυχομετρίας – Σημεία σταθμοί.......................................................................................2
3. Μέτρηση της προσωπικότητας..............................................................................................................................3
4. 20ος αιώνας μέχρι σήμερα....................................................................................................................................3
5. Ερωτήματα πολλαπλής επιλογής...........................................................................................................................3
6. Βιβλιογραφία.........................................................................................................................................................3

1. Εισαγωγή – Ανάπτυξη της ψυχομετρίας

Η ψυχομετρία έχει ξεκινά από την αρχαιότητα στην Κίνα και την Ελλάδα. Οι Κωνσταντίνου και σύν.,
(2022) αναφέρουν ότι «η ψυχομετρία συνδέεται με την αξιολόγηση του ατόμου και στοχεύει στην αξιοποίηση
των δυνατοτήτων και ενδιαφερόντων του στην εργασία του ή για να επιλέξει ποιες ακαδημαϊκές σπουδές θα
ακολουθήσει αλλά και για να εντοπιστούν τυχόν στοιχεία ψυχοπαθολογίας της προσωπικότητάς του».
Σύμφωνα με τον ορισμό του «Champers Twentieth – Century Dictionary» ψυχομετρία είναι ο κλάδος της
ψυχολογίας που ασχολείται με μετρήσιμους παράγοντες, με τον πειραματικό σχεδιασμό και τη στατιστική
ανάλυση και με τη μέτρηση των ανθρωπίνων χαρακτηριστικών.

2. Ιστορική αναδρομή της ψυχομετρίας – Σημεία σταθμοί

Οι πρώτες προσπάθειες για την μέτρηση της προσωπικότητας εμφανίζονται στην Κίνα το 2200 π.Χ. για
την αξιολόγηση των δημοσίων υπαλλήλων. Στην αρχαία Ελλάδα Ο Πλάτωνας και ο Αριστοτέλης
εγκαινιάζουν την αξιολόγηση των ατομικών διαφορών, ενώ ο Ιπποκράτης διατυπώνει την άποψη για τους
τέσσερις χυμούς του σώματος που καθορίζουν τους τύπους της προσωπικότητας του. Την περίοδο του
μεσαίωνα η προσωπικότητα του ατόμου βασιζόταν στην κοινωνική του θέση. Βασιλιάδες και άρχοντες
ήταν νοητικά ανώτεροι από τους άλλους. Σύμφωνα με τον Δαφέρμο, (2010) στην αναγέννηση
«αναγνωρίζεται πλέον η ανθρώπινη αξία και η αξιολόγηση του ατόμου γίνεται ανάλογα με τις δυνατότητές
του και όχι με την κοινωνική του θέση».
Τέλη του 1800 το επιστημονικό ενδιαφέρον για την ψυχομετρία αυξάνεται και ψυχολόγοι όπως ο (
Cattell), βιολόγοι (Galton) και οι εξελίξεις στη θεωρία της νοημοσύνης και των στατιστικών τεχνικών
βοηθούν να αναπτυχθούν ψυχολογικά τεστ. Ωστόσο πατέρας της ψυχομετρίας θεωρείται ο Francis Galton
( (1822 - 1911) που έγινε γνωστός για τη δουλειά του στην κληρονομικότητα, έχοντας την άποψη ότι η
επεξεργασία των πληροφοριών που δέχεται κάθε άνθρωπος εξαρτάται από την αντίληψη του κατασκεύασε
το πρώτο ερωτηματολόγιο για την μέτρηση της νοημοσύνης .( Κωνσταντίνου και σύν., 2022).
Το 1879 ο Wundt ιδρύει στη Λειψία της Γερμανίας το πρώτο ψυχολογικό εργαστήριο στον κόσμο και η
ψυχολογία καθιερώνεται σαν ξεχωριστός επιστημονικός κλάδος. Ο μαθητής του Stanley Hall ( 1844 –
1944 ) ιδρύει ψυχολογικό εργαστήριο στην Αμερική και υπήρξε διευθυντής της Ένωσης Αμερικάνων
Ψυχολόγων (APA). (Κωνσταντίνου και σύν., 2022, σσ.14 – 16) Η μεγάλη όμως ανάπτυξη της ψυχομετρίας
πραγματοποιείται στον εικοστό αιώνα. Το 1905 οι Binet & Simon αναπτύσσουν ένα τεστ νοημοσύνης που
δημιουργήθηκε για να βοηθήσει το υπουργείο εσωτερικών της Γαλλίας να μετρήσει την νοημοσύνη
παιδιών που αντιμετώπιζαν προβλήματα, όμως οι επιστήμονες που θα χορηγούσαν τα τεστ θα έπρεπε να
είναι εξειδικευμένοι . Το 1916 στην Αμερική ο Louis Terman στάθμισε την κλίμακα Stanford – Binet.
Αυτό το τεστ χρησιμοποιούσε ένα μονό αριθμό που είναι γνωστός ως δείκτης νοημοσύνης ( IQ). Το 1904
ο Charles Spearman δημοσιεύει «το μοντέλο των δυο παραγόντων στη νοημοσύνη υποστηρίζοντας ότι η
νοημοσύνη (Κωνσταντίνου, Μ. συν., 2022).
Όταν ξέσπασε ο πρώτος παγκόσμιος πόλεμος υπήρξε ανάγκη να καταταγούν πολλοί νεοσύλλεκτοι ώστε
να δοθούν θέσεις ευθύνης ανάλογα με τις δυνατότητές τους με αποτέλεσμα να δημιουργηθούν τεστ
γνωστικής ικανότητας.

3. Μέτρηση της προσωπικότητας

Και πάλι ο `Α Παγκόσμιος πόλεμος και η ανάγκη για την επιλογή υποψηφίων αξιωματικών οδήγησε στην
δημιουργία τεστ προσωπικότητας όπως το «φύλλο προσωπικών στοιχείων» που δημιουργήθηκε από τον
Robert Woodworth. Επίσης το 1935 ο Henry Murrray δημιούργησε το τεστ θεματικής αντίληψης (ΤΑΤ) με
την χρήση εικόνων για τις οποίες αυτός που εξεταζόταν θα έπρεπε να αφηγηθεί μια ιστορία.(
Κωνσταντίνου και σύν., 2022). Το1943 ο Raymond Cattell κατέληξε σε 16 πρωτογενείς παράγοντες τις
προσωπικότητας και δημιούργησε το «ερωτηματολόγιο 16PF». Το 1967 ο Hans Eysenck δημιουργεί τεστ
προσωπικότητας που μετρά τρείς ανεξάρτητες διαστάσεις της. Τη δεκαετία του 1980 μετά από τις
προσπάθειες των ερευνητών να περιοριστούν οι διαστάσεις τις προσωπικότητας προκύπτει το μοντέλο των
«5 μεγάλων παραγόντων»(big five).

4. 20ος αιώνας μέχρι σήμερα

Στις μέρες μας έχουν δημιουργηθεί διάφορα ψυχολογικά τεστ που τα χρησιμοποιούν επιστήμονες που
ασχολούνται με την ψυχομετρία. Επίσης η ανάπτυξη της τεχνολογίας έδωσε περισσότερη ώθηση στην
ψυχομετρία αφού τέθηκε στην υπηρεσία της. Κατά την γνώμη μου η ψυχομετρία είναι σημαντική για να
μπορέσουμε να καταλάβουμε πολλά για τον ανθρώπινο γένος αρκεί να την χρησιμοποιούμε για το καλό
των ανθρώπων και όχι για να τους βλάψουμε.

5. Ερωτήματα πολλαπλής επιλογής

Ερώτηση 1η : 3
Ερώτηση 2η : 6

6. Βιβλιογραφία
Γιαγλής, Γ. (2014) Στοιχεία Ψυχομετρίας. Πανεπιστημιακές σημειώσεις Προσβάσιμο στο :
http://promesi.med.auth/mathimata/giglis_psyxometria_08_04_2014.pdf
Κωνσταντίνου, Μ. , Μαλεγιαννάκη, Α. Παπαγεώργη, Ι. , ( 2022) Ψυχομετρία στην εκπαίδευση και στην
εκπαιδευτική ψυχολογία. Εκδόσεις Gutenberg
https://eclass.uoa.gr/modules/document/file.php/PRIMEDU306/giglis_psyxometria_08_04_2014.pdf
http://www.kkorres.mysch.gr/Psychometrics/Korres%20K.%20(2015).%20Psychometry,%20Basic
%20Concepts.pdf