LINGGUHANG PLANO SA PAGKATUTO

Pangalan ng Guro ROMEO A. PILONGO

Asignatura Pagsulat sa Filipino sa Piling Larang (Akademik)
Libel 12 MARKAHAN 1 LINGGO 5 Petsa: Setyembre 19-23, 2022
MELC/S 1. Napagbabalik-aralan ang mga hakbang sa pagsulat;
2. Naiisa-isa at nalalaman ang mga yugto sa pagbuo ng akademikong sulatin; at
3. Nakikilala ang estilo at teknikal na pangangailangan ng akademikong sulatin;
4. Naiisa-isa ang estilo at teknikal na pangangailangan ng akademikong sulatin; at
5. Nakasusunod sa estilo at teknikal na pangangailangan ng akademikong sulatin sa pamamagitan
ng aplikasyon nito sa pagsulat
6. Nakasusulat nang maayos na akademikong sulatin.

Pamantayang Nauunawaan ang kalikasan, layunin at paraan ng pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulating
Pangnilalaman ginagamit sa pag-aaral sa iba’t ibang larangan.
Pamantayan sa Pagganap Nasusuri ang kahulugan, at kalikasan ng pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulatin.
Awtput Makikita sa bahagi ng targeted instructions | - Performance Task
Modyul mula sa E-Libro https://drive.google.com/file/d/1Ko4-i0CMIKZnSquMBMk8NmqYL72GwpLa/view
https://drive.google.com/file/d/14IZeuVLLFpCY9YIuA-e7oCRj7YKYNtht/view
DepEd TV https://www.youtube.com/watch?v=hBmTdHncS9w&t=207s

ISKEDYUL NG KLASE:
SET A SET B
BIYERNES
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES
ASYNCHRONO
SEKSIYON
US
ASYNCHRONOUS SYNCHRONOUS ASYNCHRONOUS SYNCHRONOUS
(INTERVENTIO
N)
8:00 9:00 AM (SET 8:00 9:00 AM (SET
STEWARDSHIP
A) B)
10:30- 11:30 AM 10:30- 11:30 AM
SOCIABILITY
(SET A) (SET B)
9:30 10:30 AM 9:30 10:30 AM
EMINENT
(SET A) (SET B)

HOME-BASED ACTIVITIES
ARAW LAYUNIN PAKSA
(A – CONCEPT EXPLORATION)
MODYULAR ONLINE/ONSITE
1 Napagbabalik-
aralan ang mga Modyul 4 –  Bigyan ng panuto ang mag-aaral na
hakbang sa Pagsulat ng  Ang mga mag-aaral ay babasahin i-access ang modyul sa e-libro
pagsulat; Akademikong at sasagutan ang mga portal:
Sulatin sumusunod:
MODYUL 4
Modyul 4: https://drive.google.com/file/d/
Modyul 5-Estilo a. SURIIN pahina 4 1Ko4-
at Teknikal na b. PAGYAMANIN– pahina 5-6 i0CMIKZnSquMBMk8NmqYL72G
Pangangailangan c. ISAISIP- pahina 9 wpLa/view
Naiisa-isa at ng Akademikong Modyul 5:
nalalaman ang Pagsulat a. SURIIN pahina 5 MODYUL 5
mga yugto sa b. PAGYAMANIN– pahina 5-6 https://drive.google.com/file/d/
pagbuo ng c. ISAISIP- pahina 6 14IZeuVLLFpCY9YIuA-
akademikong e7oCRj7YKYNtht/view
sulatin; (pinagsama ang
dalawang modyul  Bigyan ng panuto ang mag-aaral na
 na halos i-access ang modyul sa deped tv
magkapareho ang portal:
mga MELC’s)
https://www.youtube.com/watch?
v=hBmTdHncS9w&t=207s

CLASSROOM-BASED ACTIVITIES
ARAW LAYUNIN PAKSA
(S – EXPERIENTIAL ENGAGEMENT)

A. PANIMULANG GAWAIN
o Pagdarasal
o Pagpapaalala sa mga dapat tandaan sa health and safety
Modyul 4 – protocols kaugnay ng COVID-19.
Pagsulat ng o Mabilisang “kumustahan.”
Akademikong
Sulatin
B. DIYAGNOSTIKONG PAGTATAYA (5 minuto)
o Pagbibigay ng limang aytem na pagsusulit upang malaman/masukat
Modyul 5-Estilo ang natutuhan sa pagbabasa mula sa asynchronous na araw.
at Teknikal na
2
Pangangailangan
Nakikilala ang o Pagbibigay ng pagsusulit na maaaring ma-access ng mga mag-aaral
ng Akademikong
estilo at teknikal gamit ang bolpen at papel o di kaya naman ay paggamit ng Google
Pagsulat
na forms upang masagutan ito.
pangangailangan
ng akademikong PANUTO: Piliin ang titik ng tamang sagot.
sulatin;
(pinagsama ang
dalawang modyul 1.Sa yugtong ito nabubuo ang pag-iisip, pagpaplano at pananaliksik upang
na halos masimulang makuha ang mga datos o impormasyong kailangan.
magkapareho ang a. Pagkatapos sumulat
mga MELC’s) b. Bago sumulat
c. Pagbuo ng burador
2.Alin sa mga sumusunod ang hindi kabilang sa mga yugto ng pagsulat?
a. pangongopya
b. paglalathala
c. pagrirebisa
3.Sa bahaging ito ng sanaysay makikita ang pagtalakay sa mahalagang
puntos ukol sa paksa.
a. introduksiyon
b. katawan
c. kongklusyon
4.Sa bahaging ito makikita ang pangwakas na pananalita o buod ng
sanaysay.
a. introduksyon
b. katawan
c. kongklusyon

5. Ito ang nagsisilbing pinakahuling yugto sa pagbuo ng sulating

akademiko.
a. pagrebisa
b. paglalathala
c. pagbuo ng unang draft o burador

Matapos ang pagtataya ay titingnan ang nagging resulta nito at ikakategorya

batay sa nakuhang iskor:

0–1 Remediation
2–3 Reinforcement
4–5 Enrichment

C. PAGGANYAK – PICTURE CONNECT

Magpapakita ang guro ng sumusunod na larawan na nagpapakita ng
pangkahalatang paksa:
Nakikilala ang o CLIMATE CHANGE
estilo at teknikal
na
pangangailangan
ng akademikong
sulatin;

Batay sa mga pangkahatang paksa na ibinigay, magtatanong ang guro kung ano-
anong mga ispisipikong paksa ang kanilang naiisip.

Halimbawa: Pagkalbo sa Kagubatan, Malawakang Pagbaha, Pag-init ng Klima

sa Daigdig

D. TARGETED INSTRUCTION

Ito ay gagawin sa pamamagitan ng pangkatang gawain. Bigyan ng

konsiderasyon ang bilang ng mga mag-aaral sa bawat grupo upang malaman ang
maaaring maging remedyo sa pagbibigay ng gawain.

REMEDIATION – MIX, PAIR, SHARE

(sa mga mag-aaral na nakakuha ng iskor mula sa diyagnostikong pagtataya
na 0 – 1)

Panuto: Ang guro ay isasagawa sa klase ang gawaing ito.

Nakasusulat
nang maayos na 1. Mag-aaral: Ang mga mag-aaral ay papangkatin ng guro nang tahimik at
akademikong bubuo ng malaking bilog. (MIX)
sulatin.
2. Mag-aaral: Gagawing partner ng mag-aaral ang sinumang pinakamalapi
na katabi niya. (PAIR)

3. Ang mag-partner ay magbabahaginan ng kaalaman at kasanayan

hinggil sa kanilang ginagawa bago, habang at pagkatapos sumulat.
(SHARE)

REINFORCEMENT- TECHNOLOGY-BASED LEARNING

(sa mga mag-aaral na nakakuha ng iskor mula sa diyagnostikong pagtataya
na 2 - 3)

Naiisa-isa ang Panuto: Panoorin ang link ng nasa ibaba tungkol sa mga ISTILO AT
estilo at teknikal TEKNIKAL NA PANGANGAILANGAN SA PAGSULAT. (Maaari ring
na ipapanood ng guro sa loob ng klse gamit ang sariling laptop at tv)
pangangailangan
https://www.youtube.com/watch?v=kcvQfokIuAU
ng akademikong
sulatin; at
Batay sa pinanood na bidyo, sumulat ng sariling istilo at teknikal na
pangangailangan sa pagsulat. Ipaliwanag kung bakit.

ENRICHMENT – 3 . . .2 . . . 1
(sa mga mag-aaral na nakakuha ng iskor mula sa diyagnostikong pagtataya
na 4 - 5)

Nakasusunod sa
estilo at teknikal
na 3 – Ilahad ang tatlong hakbang sa pagsulat
pangangailangan
ng akademikong 2 – Magbigay ng dalawang paksang napapanahon
sulatin sa
pamamagitan ng 1 – Sumulat ng 1 talata na nagpapaliwanag kung paanong nagiging
aplikasyon nito sa epektibo ang sulatin sa pamamagitan ng pagsunod sa mga hakbang sa
pagsulat pagsulat

E. APLIKASYON (REAKSYONG PAPEL)

Ilalapat ng mga mag-aaral sa tunay na buhay ang kanilang natutuhan sa klase sa

pamamagitan ng pagsulat ng reaksyong papel tungkol sa napapanahong isyung
kailangang talakayin sa klase.Sundin ang pamantayan sa ibaba sa pagbuo niyo.

Nakasusulat Gamiting gabay ang pamantayan sa pagmamarka:

nang maayos na
akademikong
sulatin.

Pag-iiskor: Pagbibigay ng Kabuoang Pidbak sa Presentasyon

o Bigyan ng gabay ang mag-aaaral na ang gagawin na pagbibigay ng

iskor ay nakabatay sa pamantayan sa pagmamarka.
o Ang pag-iiskor ay isasagawa ng guro pagkatapos maipasa ng mga
mag-aaral ang gawain.

F.PAGTATASA
 Ang bahaging ito ay pasulat na gagawin ng bawat mag-aaral.

o Sasagutin ng mag-aaral ang gawain sa Modyul 4 at Modyul 5 sa

bahagi ng TAYAHIN sa pahina 11 para sa MODYUL 4 at pahina 7-
8 para sa MODYUL 5.

HOME-BASED ACTIVITIES
ARAW LAYUNIN PAKSA
(A – LEARNER-GENERATED OUTPUT)
MODYULAR ONLINE
Nakasusulat Modyul 4 –
nang maayos na Pagsulat ng  Sagutin ang bahagi ng  Sagutin ang bahagi ng
Akademikong karagdagang gawain sa karagdagang gawain sa Modyul
akademikong Sulatin Modyul 4- pahina 12 at 4- pahina 12 at karagdaganag
sulatin. karagdaganag gawain sa gawain sa Modyul 5 sa pahina 8.
3 Modyul 5 sa pahina 8.
Modyul 5-Estilo  Ang mga kasagutan ay ilalagay
at Teknikal na  Ang kasagutan ay ilalagay sa sa Google Drive sa itinakdang
Pangangailangan papel na kanilang ipapasa sa araw ng guro.
ng Akademikong susunod na klase o sa
Pagsulat itinakdang araw ng guro.
(synchronous).

(pinagsama ang
dalawang modyul
na halos
magkapareho ang
mga MELC’s)

CLASSROOM-BASED ACTIVITIES
ARAW LAYUNIN PAKSA
(REMEDIATION)
Modyul 4 –
Nakasusulat Pagsulat ng  Sagutin ang bahagi ng karagdagang gawain sa Modyul 4- pahina 12 at
nang maayos na Akademikong karagdaganag gawain sa Modyul 5 sa pahina 8.
Sulatin
akademikong
 Ibibigay ng guro ang mga kailangang materyales sa pag-aaral para sa
sulatin. susunod na modyul. Tunghayan ang susunod na Lingguhang Plano sa
4 Modyul 5-Estilo Pagkatuto o WLP batay sa Teaching-Learning Model na A-S-A.
at Teknikal na
Pangangailangan *Ito ay ibibigay lamang sa mga mag-aaral na kinakailangan pa rin ng
ng Akademikong interbensiyon sa klase upang masiguro na may natutuhan sa aralin batay sa
Pagsulat kasanayang dapat na matamo.

(pinagsama ang
dalawang modyul
na halos
magkapareho ang
mga MELC’s)

PAGNINILAY/ REPLEKSIYON

Bilang ng/mga mag-aaral na nangangailangan
ng gawain para sa remediation
Bilang ng mga mag-aaral na nakasunod at
nakuha ang leksiyon/aralin
Estratehiyang ginamit ng guro sa pagtuturo na
naging epektibo
Mga inobasyon at/o paggamit ng mga materyal
panturo mula sa lokal na sitwasyon o
pangangailangan.
Batay sa nakaraang aralin ay hindi nangangailangan ng remediation
ang mga mag-aaral.
Batay sa naging resulta ng pagtataya ay 100% ang nakasunod sa
aralin batay sa naging resulta ng pagtataya.
Bahagi ng #Danasmokuwentomo (performance task) dahil kinakitaan
ng kagiliwan sa pagsulat ng kanilang mga naging karanasan sa
panahon ng pandemya.
Targeted Instruction- Naipakita ang kasiningan sa pamamagitan ng
kanilang mga naging danas sa pagsusulat sa bahagi ng enrichment.
Inihanda ni:

Romeo A. Pilongo
Guro

Sinuri at Binigyang pansin ni:

Ma. Lourdes A. Oreza

Pangawalang Punong guro, SHS

Pinagtibay ni:

Dr. Jeffrey C. Trinidad

Punong guro III

*Karagdagan: Ito ay kolaborasyon ng kasamahang guro na si G. Romeo A. Pilongo

*Ang Weekly Learning Plan na ito ay sa pakikipagtulungan ng gurong si Bb. Patricia R. Quine. Isinalin at dinagdagan ng ilang
bahagi upang maging kongkreto at epektibo ang paggawa alinsunod sa Monitoring Checklist.