NAMA GURU :

MATA PELAJARAN :

TARIKH :

KELAS
:

TEMA
:

TAJUK
:

STANDARD
KANDUNGAN
:

STANDARD
PEMBELAJARAN
:

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
:

KRITERIA KEJAYAAN :

AKTIVITI PdP

EMK
:

BAHAN BANTU
BELAJAR
:

REFLEKSI
M INS

U 27 OKTOBER 2022 (SELASA) MINGGU 28

4 ADNIN MASA 9.20 am – 10.20 am

H
SAINS FIZIKAL
A
7.0 Tenaga
M
7.1 Bentuk dan sumber tenaga
M

A
7.1.1 Menyatakan maksud tenaga.
D 7.1.2 Memerihalkan pelbagai sumber tenaga melalui pemerhatian menerusi
pelbagai media.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, seramai 36 orang murid 4 Adnin (A) dapat:
H
1. Menyatakan sekurang-kurangnya 6 daripada 7 (D) sumber tenaga yang diperolehi
A dari persekitaran (B)dengan betul dengan menjalankan aktiviti (C) yang
dicadangkan.
Z a. Menjelaskan maksud sumber tenaga
b. Menyenaraikan 5 sumber tenaga
L Penglibatan
1. Murid menonton video bertajuk sumber tenaga.
A 2. Murid disoal bagaimana tenaga terhasil.
Penerokaan:
N 1. Murid menceritakan contoh-contoh sumebr tenaga.
Penerangan
1. Murid diterangkan maksud tenaga dan ia terhasil daripada getaran yang dihasilkan
melalui empat cara iaitu ketukan, tepukan, tipana dan gesekan/petikan.
B 2. Murid juga diterangkan bunyi bergerak dalam semua arah dengan memberikan
contoh seperti loceng sekolah.
I Pengembangan
1. Murid diberikan latihan bertulis dengan membezakan jenis-jenis bunyi.
N 2. Murid dan guru membincangkan jawapan.
Penilaian/refleksi/penutup
1. Murid menjawab soalan yang diajukan oleh guru.
2. Murid membincangkan mengenai proses pembelajaran yang telah dilalui pada hari
A tersebut.
B KREATIVITI DAN INOVASI
Lembaran kerja
D
35/36 orang murid mengikuti sesi pembelajaran hari ini.
U 35 orang murid berjaya melengkapkan tugasan dan mencapai objektif pembelajaran.
1 orang murid yang tidak hadir akan diberikan bimbingan dan latihan kelak.
L

A
NAMA GURU PN JAYALAXMI NARAYANAN

: SAINS

MATA PELAJARAN : 19 OKTOBER 2022 (RABU) MINGGU 27

TARIKH : 4 ADNIN MASA 10.20 am – 11.20 am

KELAS SAINS FIZIKAL

:
7.0 Tenaga
TEMA
: 7.1 Bentuk dan sumber tenaga

TAJUK
: 7.1.3 Menjelaskan dengan contoh pelbagai bentuk tenaga.
STANDARD
KANDUNGAN Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, seramai 36 orang murid 4 Adnin (A) dapat:
:
Menyatakan sekurang-kurangnya 8 daripada 9 (D) bentuk tenaga (B)dengan betul dengan
STANDARD
PEMBELAJARAN mencatatkan dalam peta bulatan (C) yang dicadangkan.
:
1. Menyenaraikan 9 bentuk tenaga yang dapat diperhatikan di sekeliling

Penglibatan
OBJEKTIF 1. Murid menonton video bentuk tenaga.
PEMBELAJARAN
: 2. Murid disoal bentuk-bentuk tenaga yang ada di sekeliling mereka.
Penerokaan:
1. Murid menceritakan contoh-contoh bentuk tenaga yang diperhatikan di sekeliling
KRITERIA KEJAYAAN : mereka.
Penerangan
1. Murid diterangkan terdapat 9 bentuk tenaga yang ada di sekeliling kita iaitu
tenaga suria, tenaga haba, tenaga cahaya, tenaga bunyi, tenaga elektrik, tenaga
kimia, tenaga tenaga kinetik, tenaga keupayaan dan tenaga nuklear.
2. Murid juga diterangkan contoh-contoh yang boleh dikaitkan dengan setiap tenaga
yang diterangkan.

Pengembangan
1. Murid diberikan latihan bertulis, iaitu menyenaraikan bentuk bentuk tenaga dalam
peta bulatan.
AKTIVITI PdP 2. Murid dan guru membincangkan jawapan.
Penilaian/refleksi/penutup
: 1. Murid menjawab soalan yang diajukan oleh guru.
2. Murid membincangkan mengenai proses pembelajaran yang telah dilalui pada
hari tersebut.

KREATIVITI DAN INOVASI

34/36 orang murid mengikuti sesi pembelajaran hari ini.
34 orang murid berjaya melengkapkan tugasan dan mencapai objektif pembelajaran.
2 orang murid yang tidak hadir akan diberikan bimbingan dan latihan kelak.

EMK
:

REFLEKSI
: