‫‪www.9alami.

com‬‬
‫االمتحان الجهوي الموحد المتحانات البكالوريا‬
‫الصفحة‬
‫( الدورة االستدراكية‪ :‬يوليوز ‪) 2012‬‬
‫‪1‬‬ ‫ـ الموضوع ـ‬
‫‪2‬‬
‫‪ ‬خاص بالمترشحين األحرار ‪‬‬ ‫األكاديمية الجهىية للتربية والتكىين‬
‫لجهة مكناس تافياللت‬
‫مدة اإلنجاز‬ ‫المعامـــل‬ ‫المـــادة‬ ‫الشعـب أو المسالـك‬ ‫المستـوى‬

‫ساعة ونصف‬
‫‪2‬‬ ‫التربية اإلسالمية‬ ‫مسلك اآلداب‬ ‫من سلك البكالوريا‬ ‫‪2‬‬
‫بسم هللا الرحمن الرحٌم‬
‫أوال‪12( :‬ن)‬
‫‪ٌ-I‬قول د‪ٌ .‬وسف القرضاوي‪" :‬كما كانت السنة النبوٌة هً المصدر الثانً للتشرٌع بعد القرآن الكرٌم‪ ،‬وكانت هً المصدر‬
‫الثانً أٌضا للمعرفة بعد القرآن الكرٌم‪ ،‬نجد السنة هً المصدر الثانً كذلك للحضارة بعد كتاب هللا‪ .‬القرآن دائما ٌضع‬
‫األسس والمبادئ‪ ،‬والسنة تعطً البٌان والتفصٌل النظري‪ ،‬كما تعطً األسوة والتطبٌق العملً" (د‪ٌ .‬وسف القرضاوي‪ ،‬السنة‬
‫مصدرا للمعرفة والحضارة‪ ،‬ص ‪.)200‬‬
‫تأمل النص ثم أجب عما ٌلً‪:‬‬
‫‪ -1‬أعط مضمونا مناسبا للنص‪.‬‬
‫‪ -2‬حدد معنى السنة النبوٌة فً اصطالح المحدثٌن‪.‬‬
‫‪-3‬استدل على ما تحته خط بنص شرعً من الكتاب وآخر من السنة‪.‬‬
‫مث ْل لما ٌلً بمثال من السنة مما درس َته ‪:‬‬‫‪ِّ -4‬‬
‫أ‪-‬تفصٌل السنة لمجمل القرآن‪.‬‬
‫ب‪-‬تأسٌس السنة لحكم سكت عنه القرآن‪.‬‬
‫شككت فً صحة حدٌث نبوي‪ .‬اذكر ثالثة ضوابط منهجٌة ٌمكنك التحقق بها من صحته‪.‬‬ ‫َ‬ ‫‪-5‬‬
‫‪-6‬مما ٌتردد على ألسنة األصولٌٌن أن "النصوص محدودة والوقائع ممدودة"‪.‬‬
‫‪-1.6‬كٌف ٌمكن إٌجاد أحكام شرعٌة لقضاٌا متجددة فً اإلسالم؟‬
‫‪-2.6‬اذكر الشروط المُؤهِّل َة لمن ٌقوم بهذه المهمة‪.‬‬
‫‪-7‬عن عمر بن الخطاب ‪ ‬قال‪ " :‬ألن أعطل الحدود بالشبهات أحب إلً من أن أقٌمها بالشبهات"(مصنف ابن أبً شٌبة‪،‬‬
‫كتاب الحدود)‪.‬‬
‫‪-1.7‬اشرح‪ :‬الحدود – الشبهات‪.‬‬
‫‪-2.7‬اذكر معنى الحدٌث‪.‬‬
‫‪-II‬قال تعالى‪ ( :‬سنرٌهم ءاٌاتنا فً االفاق وفً أنفسهم حتى ٌتبٌن لهم أنه الحق‪ ،‬أولم ٌكف بربك أنه على كل شًء‬
‫شهٌد) (فصلت‪.)52 :‬‬
‫أشار النص القرآنً إلى مجالٌن من مجاالت التفكر وهما اآلفاق واألنفس‪:‬‬
‫‪-1‬ما مفهوم التفكر فً االصطالح؟‬
‫‪ -2‬اذكر‪ ،‬فً الجدول التالً‪ ،‬نموذجا لكل مجال مستدال علٌه بنص شرعً مناسب‪ ،‬وذلك بعد نقل الجدول فً ورقة‬
‫التحرٌر‪:‬‬
‫نص شرعً مناسب‬ ‫نموذج لكل مجال‬ ‫مجال التفكر‬
‫اآلفاق‬
‫األنفس‬
‫‪-3‬حدد فائدتٌن للتفكر فً ترسٌخ اإلٌمان‪.‬‬

‫‪www.9alami.com‬‬
 ‫‪www.9alami.com‬‬
‫االمتحان الجهوي الموحد المتحانات البكالوريا‬
‫الصفحة‬
‫( الدورة االستدراكية‪ :‬يوليوز ‪) 2012‬‬
‫‪2‬‬ ‫ـ الموضوع ـ‬
‫‪2‬‬
‫‪ ‬خاص بالمترشحين األحرار ‪‬‬ ‫األكاديمية الجهىية للتربية والتكىين‬
‫لجهة مكناس تافياللت‬
‫مدة اإلنجاز‬ ‫المعامـــل‬ ‫المـــادة‬ ‫الشعـب أو المسالـك‬ ‫المستـوى‬
‫ساعة ونصف‬
‫‪2‬‬ ‫التربية اإلسالمية‬ ‫مسلك اآلداب‬ ‫من سلك البكالوريا‬ ‫‪2‬‬

‫‪www.9alami.com‬‬ ‫ثانٌا‪4( :‬ن)‬

‫تأمل فً النص التالً ثم أجب عما ٌلٌه من أسئلة ‪:‬‬
‫" الزوجة المطلقة طالقا رجعٌا ترث من زوجها إذا مات وهً فً العدة‪ ،‬وكذلك هو ٌرثها إذا ماتت وهً فً العدة‬
‫باإلجماع‪ .‬والزوجة المطلقة طالقا بائنا حال صحة الزوج الترث باإلجماع " (د‪ .‬عبدالمحسن بن محمد المنٌف‪ ،‬حكم‬
‫مٌراث الزوجة المطلقة‪ ،‬مجلة البحوث الفقهٌة المعاصرة‪ ،‬عدد ‪ 51‬ص ‪.)182‬‬
‫على ضوء ما جاء فً النص‪َ ،‬بٌ ِِّن الزوجة التً ترث والتً الترث‪ ،‬فً الحاالت التالٌة‪ ،‬مع التعلٌل‪:‬‬

‫التعلٌل‬ ‫حكم إرث الزوجة‬ ‫الحالة‬

‫أ‪-‬زوجة طلقها زوجها ثالثا ومات مباشرة بعد ذلك‪.‬‬
‫ب‪ -‬زوجة طلقها زوجها قبل الدخول ومات‪.‬‬
‫ج‪-‬امرأة فارقت زوجها بالخلع‪ ،‬وبعد ٌومٌن مات‪.‬‬
‫د‪-‬من طلقها زوجها ومات وهً فً عدة األشهر‪.‬‬

‫ثالثا‪4(:‬ن)‬
‫شاركت فً ندوة نظمتها إحدى الجمعٌات التربوٌة حول موضوع‪ ( :‬دور اإلسالم فً صٌانة حقوق الطفل)‪.‬‬ ‫َ‬
‫اكتب تقرٌرا تبرز فٌه‪ :‬أهداف الندوة ومحاورها والنتائج التً توصلت إلٌها‪ ،‬ثم اختم تقرٌرك بتقدٌم مقترحات عملٌة‬
‫إلنجاح مثل هذا النشاط ‪.‬‬

‫وفقكم هللا‪.‬‬

‫‪www.9alami.com‬‬