Q2 DLL Week3

Daily Lesson Log Paaralan STA.
FILOMENA INTEGRATED SCHOOL Baitang/Antas 1 - MATULUNGIN

Annex 1B to DepEd Order No.42 Guro APRIL ANN R. ALVERO Asignatura MOTHER TONGUE
s.2016 Petsa / Oras November 21 – 22, 2022 Markahan Ikalawang Markahan - WEEK 3
Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes
I. LAYUNIN
A. Pamantayang The learner... The learner... The learner... The learner... Lagumang Pagsusulit
Pangnilalaman demonstrates understanding that words are demonstrates understanding that words are demonstrates understanding that demonstrates understanding that
made up of sounds and syllables made up of sounds and syllables words are made up of sounds and words are made up of sounds and
syllables syllables
The learner... The learner... The learner... The learner... Nasasagot ang mga tanong nang
uses knowledge of phonological skills to demonstrates awareness of language demonstrates knowledge of the demonstrates knowledge of the wasto.
B. Pamantayan sa discriminate and manipulate sound patterns. grammar and usage when speaking and/or alphabet and decoding to read, alphabet and decoding to read, Naipakikita ang katapatan sa
Pagganap writing. write and spell words correctly. write and spell words correctly pagsasagot
Interpret a map of the classroom/school. Interpret a map of the classroom/school. Interpret a map of the Interpret a map of the
C. Mga Kasanayan sa classroom/school. classroom/school. Nakakukuha ng 75% pataas.
Pagkatuto
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
MTB-MLE Teaching Guide pp.
1. Mga Pahina sa Gabay 220-222
ng Guro
2. Mga pahina sa Gabay

ng Pang-mag-aaral
PIVOT Module PIVOT Module PIVOT Module PIVOT Module
3. Mga pahina Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa Mga larawan, powerpoint Mga larawan, powerpoint Mga larawan, powerpoint
portal ng Learning
Mga larawan, powerpoint presentation,tsart Mga larawan, powerpoint presentation,tsart
presentation,tsart presentation,tsart presentation,tsart
Resource
B. Iba pang
Kagamitang
pangturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa Ano ang tawag sa salitang pamalit sa ngalan Anu-ano ang apat na pangunahing Anu-ano ang mga estrakturang
nakaraang aralin ng tao? direksyon? matatagpuan sa inyong lugar?
at/o pagsisimula
ng bagong aralin
Ngayong araw pag aaralan natin ang Pag Ngayong araw pag aaralan natin ang Ngayong araw pag-aaralan natin Ngayong araw pag-aaralan natin
B. Paghahabi ng
unawa sa mapa o direksyon kinaroroonan ng mga estruktura o gusali sa ang mga kinaroroonan ng mga ang direksyon o kinaroroonan ng
layunin ng aralin
inyong lugar o komunidad bahagi ng inyong paaralan. mga gamit sa loob ng silid aralan
Pagmasdan ang larawan. Pagmasdan ang silid-aralan
Pagmasdan ang larawan. Ano ang nakikita
ninyo rito?
C.Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa
bagong aralin
Mayroong Apat na Pangunahing Direksyon..

1. Hilaga Kadalasang nakalagay sa mapa ng inyong Maging sa inyong paaralan, ang
2. Timog lugar o komunidad ang kinaroroonan ng ibat ibang bahagi nito ay may kani-
3. Silangan Anu-anong mga gamit ang
mga sumusunod na estruktura, gusali o kaniyang direksyon. makikita Ninyo sa kanlurang
Kanluran pananda: bahagi? Sa silangan? Sa Timog?Sa
Halimbawa: hilaga?
Ito ay bahay. Ito ay Ang Entablado ng paaralan ay
Tirahan makikita sag awing Timog
Ang Kantina ay nasa gawing
Ito ay paaralan. Ito Silangan
ay pook aralan. Ang Hardin ng paaralan ay
makikita sag awing Hilaga.
D. Pagtalakay ng At ang mga silid aralan ay nasa
bagong konsepto Ang mga ito ay gawing kanluran.
at paglalahad ng simbahan, sambahan,
bagong kasanayan pook dalanginan.
#1
Ito ay plasa.
Itoay pasyalan
Ito ay palengke. Ito

ay lugar pamilihan.
Ito ay ospital. Ito ay

pook pagamutan
Matatagpuan ang Hilaga sa itaas na bahagi Tukuyin ang tawag sa estruktura na nasa
ng mapa. Katapat naman nito sa ibaba ang larawan. Isulat ang letra ng sagot sa iyong
Timog. kuwaderno.
E. Pagtalakay ng
bagong konsepto
at paglalahad ng
bagong kasanayan
#2
Makikita sa iyong kanan ang Silangan. Dito
sumisikat ang araw. Nasa iyong kaliwa
naman ang Kanluran. Dito lumulubog ang
araw.
Tukuyin ang estruktura na matatagpuan sa Tukuyin ang bahagi ng Tukuyin ang mga gamit sa
sumusunod na direksiyon. paaralan na makikita sa silid-aralan na makikita sa
sumusunod na direksyon sumusunod na direksyon
F. Paglinang sa
kabihasnan
(Tungo sa
Formative
Assessment) 1. Hilaga - ______________
2. Kanluran - ____________
3. Silangan - ____________ 1. Hilaga - ______________ 1. Hilaga - ______________
4. Timog - ______________ 2. Kanluran - ____________ 2. Kanluran - ____________
3. Silangan - ____________ 3. Silangan - ____________
4. Timog - ______________ 4. Timog - ______________
Tukuyin ang direksiyong iyong

G. Paglalapat ng pupuntahan kung hahanapin ang
aralin sa pang- sumusunod.
araw araw na Tukuyin ang direksiyong iyong pupuntahan Tukuyin ang direksiyong iyong 1. Pisara - ____
buhay kung hahanapin ang sumusunod. pupuntahan kung hahanapin ang 2. Mga upuan - ______
1. Palengke o pamilihan - ____ sumusunod. 3. Bintana - _______
2. Paaralan - ______ 1. Entablado - ____ 4. mga aklat- _________
3. Bahay o bahayan - _______ 2. Hardin - ______
4. Parke o plaza - _________ 3. Silid-aralan - _______
4. Kantina - _________
Ano-ano ang apat na pangunahing Mahalagang matutuhan mo ang mga ito Mahalagang matutuhan mo ang
direksyon? upang hindi ka maligaw. Mainam na alam mga ito upang hindi ka maligaw.
mo kung nasaan ang Hilaga, Timog, Mainam na alam mo kung nasaan
H. Paglalahat ng Silangan at Kanluran at ang mga lugar na ang Hilaga, Timog, Silangan at
aralin matatagpuan dito. Kanluran at ang mga lugar na
matatagpuan dito.
Iguhit ang mapa ng inyong lugar. Bilugan Gumawa ng mapa ng inyong Iguhit ang mapa ng silid-aralan,
ang kinaroroonan ng inyong bahay. Isulat paaralan. Gamiting gabay ang apat ilagay ang mga gamit na makikita
I. Pagtataya ng aralin na pangunahing direksyon.
ang mga pangalan ng estruktura o gusali na sa ibat’-ibang direksyon
makikita sa iyong iginuhit. Gawin ito sa
iyong kuwaderno.
J. Karagdagan
Gawain para sa
takdang aralin at
remediation
V.MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na
na nakakuha ng 80% sa 80% sa Pagtataya 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral ___ bilang ng mag-aaral na nangangailangan ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
na nangangailangan ng ng gawain para sa remediation nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para
iba pang Gawain para sa remediation remediation remediation sa remediation
remediation
C. Nakatulong ba ang ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
remediation? Bilang ng ____ bilang ng mag-aaral na naka-unawa sa ____ bilang ng mag-aaral na naka-unawa sa ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na
mag-aaral na nakaunawa aralin aralin unawa sa aralin unawa sa aralin naka-unawa sa aralin
sa aralin.
D Bilang ng mag-aaral ___ bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa ___ bilang ng mag-aaral na magpapatuloy ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
na magpapatuloy sa remediation sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation
remediation?
E. Alin sa mga Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
estratehiyang pagtuturo ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
na nakatulong ng lubos? ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
Paano ito nakatulong? ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary activities/ ___ Answering preliminary activities/ ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
exercises exercises activities/ activities/ activities/
___ Carousel ___ Carousel exercises exercises exercises
___ Diads ___ Diads ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Rereading of Paragraphs/Poems/ ___ Rereading of Paragraphs/Poems/ ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
Stories Stories ___ Rereading of ___ Rereading of ___ Rereading of
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction Paragraphs/Poems/ Paragraphs/Poems/ Paragraphs/Poems/
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama Stories Stories Stories
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
Why? Why? ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials Why? Why? Why?
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
doing their tasks doing their tasks ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s
in in Cooperation in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks
F. Anong suliranin ang __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
aking naranasan na __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
solusyon sa tulong ng __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
aking punungguro at __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
superbisor? Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be
Instructional Materials Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials used as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
G. Anong kagamitang The lesson have successfully delivered due to: The lesson have successfully delivered due to: The lesson have successfully delivered The lesson have successfully delivered The lesson have successfully
panturo ang aking ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn due to: due to: delivered due to:
ginamit/nadiskubre na ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
nais kong ibahagi sa mga ___ worksheets ___ worksheets ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
kapwa ko guro? ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
Strategies used that work well: Strategies used that work well: ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
___ Group collaboration ___ Group collaboration Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Games ___ Games ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises
activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads
___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why?
Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks doing their tasks
2QAD
Daily Lesson Log Paaralan STA. FILOMENA INTEGRATED SCHOOL Baitang/Antas 1 - MATULUNGIN
Annex 1B to DepEd Order No.42 Guro APRIL ANN R. ALVERO Asignatura ARALING PANLIPUNAN
s.2016 Petsa / Oras November 21 – 22, 2022 Markahan Ikalawang Markahan/WEEK 3
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang pag-unawa at pagpapahalaga sa sariling pamilya at mga kasapi nito at bahaging ginagampanan ng bawat isa
Ang mag-aaral ay…
B. Pamantayan sa Pagganap
buong pagmamalaking nakapagsasabi ng kwento ng sariling pamilya at bahaging ginagampanan ng bawat kasapi nito sa malikhaing pamamaraan
Nailalarawan ang iba’t ibang papel na Nailalarawan ang iba’t ibang papel Nailalarawan ang iba’t ibang Nasasabi ang kahalagahan ng bawat
Nasasabi ang kahalagahan
ginagampanan ngbawat kasapi ng pamilya na ginagampanan ngbawat kasapi papel na ginagampanan ngbawat kasapi ng pamilya
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto ng bawat kasapi ng
sa iba’t ibang pamamaraan ng pamilya sa iba’t ibang kasapi ng pamilya sa iba’t ibang
pamilya
pamamaraan pamamaraan
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro MELC page 25 MELC page 25 MELC page 25 MELC page 25 MELC page 25
2. Mga pahina sa Gabay ng Pang-mag-
aaral
AP module pah. 17-20 AP module pah. 17-20 AP module pah. 17-20 AP module pah. 17-20 AP module pah. 17-20
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
larawan, PPT
B. Iba pang Kagamitang pangturo larawan, PPT presentation larawan, PPT presentation larawan, PPT presentation larawan, PPT presentation
presentation
IV. PAMAMARAAN
Sabihin kung tama o mali ang pahayag. Awitin natin: Punan ang mga patlang upang Ano ang iyong mga gampanin sa inyong Roll Playing
_____1. Kapag kasama sina lolo at lola sa Ang aking pamilya makabuo ng makabuluhang tahanan?
tahanan, hindi ito matatawag na pamilya. https://www.youtube.com/watch? kaisipan tungkol sa aralin. Ang Hahatiin ang pangkat sa
_____2. Ang pagkain nang sabay-sabay v=wBIQAD4g4qU bawat __________________ ng tatlo ang mga mag aaral
ng pamilya ay dapat na ipagpatuloy. iyong pamilya ay mahalaga.
A. Balik –Aral sa nakaraang aralin _____3. Pananagutan ng mga magulang Bawat isa sa kanila ay may
at/o pagsisimula ng bagong na mapag-aral ang mga anak. ________________
aralin _____4. Batiin sa telepono o cellphone ginagampanan sa inyong
ang magulang o kamag-anak na may pamilya.
kaarawan na nasa ibang bansa tuwing
kaarawan nila.
_____5. Karapatan ng mga anak na
makapag-aral.
B. Paghahabi ng layunin ng aralin Bigkasin at unawain ang tula. Tulong- Basahin at unawain. Kumpletuhin ang pahayag -Ginagawa mo lang ba ito kapag Unang Pangkat:
tulong Sina tatay at nanay ay sinusuhulan kayo? Galing sa trabaho ang
ni Malou M. De Ramos naghahanapbuhay para sa Ang aking tatay ay si -Kapag may gusto lang ba kayong iyong mga magulang . Sila
Si Tatay ang naghahanapbuhay Si pangangailangan ng pamilya. May ____________ hihingin sa mga magulang ninyo? ay pagod na pagod. Sa
Nanay naman kami’y inaalagaan pamilya na ang tatay lamang ang Siya ang ____________ para sa -o dahil kusa mo itong ginagawa ng paanong paaraan nyo
Tumutulong kaming mga anak nagtatrabaho at naiiwan ang nanay aming pamilya. walang kapalit maipapakita na
Kaya’t sina Tatay at Nanay sa amin upang gumawa ng mga gawaing- Ang aking Nanay ay si pinapahalagahan mo ang
ay nagagalak Ina ko, ama ko, kami’y bahay. Mayroon namang pamilya ____________ kanilang sakripisyo sa
mahal n’yo Salamat po! Salamat po! na ang tatay ang naiiwan sa bahay Siya ang ____________ para sa pagtatrabaho
Laging nariyan kayo May pagkain sa at ang nanay ang kumikita para sa aming pamilya.
mesa’t nag-aaral pa Alaga’t malusog pamilya. Pagkagaling sa trabaho ay Ang aking ate ay si
ang buong pamilya. may tungkulin pa ring dapat /sina____________
gampanan sina tatay at nanay. Pangalawang Pangkat
Siya/Sila ang ____________ Ibinibigay ng iyong mga
Minsan, sila pa rin ang magluluto para sa aming pamilya.
at maglilinis ng bahay. Ang mga magulang ang lahat ng
Ang aking kuya ay si/ sina iyong mga
anak naman ay tutulong kay tatay ____________
at nanay sa mga gawaing-bahay pangangailangan katulad
Siya/Sila ang ____________ ng damit, pagkain at mga
lalo na kung walang pasok sa para sa aming pamilya.
paaralan. Ang ama ang may kailangan mo sa paaralan.
malaking responsibilidad na Sa paanong paraan mo
maitaguyod ang pamilya upang Ang aking gampanin sa loob ng ipapakita na pinahalagahan
matugunan ang mga aming tahanan ay ___________ mo ang kanilang ginigawa
pangangailangan nito. para sa iyo.
Matutugunan ang mga
pangangailangang ito kung ang
pamilya ay nagtutulungan.
Batay sa binasa , ano ano mga gampanin Batay sa binasa , ano ano mga Performace Task
ng bawat miyembro ng pamilya? gampanin ng bawat miyembro ng Output/Product
pamilya? Makagawa ng isang collage ng
pamilya na nagpapakita ng mga Sa inyong palagay, Sino ang pinaka
gampanin ng bawat kasapi ng mahalagang miyembro ng pamilya?
pamilya.
Instruction/Situation
Gumawa ng isang collage ng
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa kasapi ng pamilya sa loob ng
sa bagong aralin tahanan..
Sagutin ang mga tanong.
1. Sinu-sino ang kasapi ng iyong
pamilya?
2. Ano ano ang gawain na
ginagampanan ng bawat kasapi
ng pamilya.
3. Mahalaga ba na gawin ng
bawat isa ang kanilang
gampanin para sa pamilya.
Sabihin kung tama o mali Sabihin kung ang sitwasyon ay nag Basahin ng guro ang kuwentong
_____1. Si tatay lamang ang maaaring papakita kusang loob na pagtupad pinamagatang “Ang Ilawan at Ang
maghanapbuhay sa pamilya. sa mga gampanin sa tahanan. Gamugamo” Gabay pahina 88
_____2. Si nanay ay sa bahay lamang at 1. Nagtutulog tulugan no
hindi maaaring maghanapbuhay. Manuel upang hindi
_____3. Ang mga anak ay dapat tumulong siya utusn ng kanyan
sa mga gawaing-bahay. nanay na magdilig ng
_____4. Si nanay lamang ang maaring halaman
magluto sa pamilya. _____5. Pagkagaling 2. Tuwing umaga ay
sa trabaho, may tungkulin pa rin sa bahay pinapakian ni Samuel
na dapat gampanan si tatay. ang kanilang mga
alagang aso dahil ito
ang bilin ng kanyang
D. Pagtalakay ng bagong konsepto ina.
at paglalahad ng bagong 3. Hinahayaan lamang ni
kasanayan # 1 Sarah ang kanyang ina s
pagliligpit ng kanyang
mga kinalat na laruaan.
4. Pagkagising ay agad na
inaayos ni Thea ang
kanyang pinag higaan.
5. Tuwing hapon
pagkagaling sa paaralan
ay tinutulongan ni Bea
ang kanyan nanay sa
pagbabantay sa
kanilang maliit na
tindahan
E. Pagtalakay ng bagong konsepto Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pagkatapos basahin ang kuwento,
at paglalahad ng bagong Pangkat Isa.Jumbled Letter itanong sa mga mag-aaral:
Pangkat Isa: Iguhit at kulayan ang Ayusin ang mga letra upang
miyembro ng pamilya. Isulat ang makabuo ng bagong salita.Basahin
Gampanin ng bawat isa. ang pangungusap upang maiyos
ang mga letra.
AYTAYT
_______1. Siya ang katuwang ni
nanay sa paghahanap buhay.
AYNNAY
_______2. Siya ang nag aalaga sa
mag-anak .
UKYA
_______3. Katulong ni tatay sa
mga gawaing mabibigat tahanan
Pangkat Dalawa: Piliin sa mga larawan katulad ng pag iigib.
ang bahaging ginagampanan ng mga EAT
kasapi ng iyong pamilya a. Ano ang sinabi ng matandang
_______4. Katulong ni nanay sa
______1. Ina gamugamo sa batang gamu-gamo?
pagbabantay sa nakababatang
______2. Ama b. Ano ang ginawa ng batang
kapatid.
______3. Ate gamugamo?
UNSBO
______4. Kuya c. Bakit hindi sinunod ng batang
______5. Katulong ni nanay at ate
______5. Bunso gamugamo ang sinabi ng
sa mga gawaing bahay.
matandanggamugamo?
kasanayan # 2 d. Ano kaya ang naramdaman ng
Pangkat Dalawa: matandang gamugamo sa
Buoin ang larawan: Anong anong kaniyangginawang hindi pagsunod?
gawain ang ginagampanan ng e. Ano ang nangyari sa batang
bawat miyembro ng pamilya gamugamo?
F. Paglinang sa kabihasnan (Tungo Presentasyon ng output ng bawat pangkat Presentasyon ng output ng bawat Sagutin natin;
sa Formative Assessment) pangkat Kung ikaw ang batang gamugamo,
gagawin mo rin ba ang kanyang ginawa?
Bakit o bakit hindi?
May mga pagkakataon ba na, tulad ng
batang gamugamo, hindimo rin
sinusunod ang payo o utos sa iyo ng
iyong nanay o tatay?
Ikuwento mo nga ang iyong karanasan.
Sa inyong palagay, bakit mahalagang
sundin ang iyong mga magulang?
Ano ang iyong gampanin sa loob ng iyong Sa iyong palagay, Ano kaya ang Sa iyong palagay, Bakit kailangan natin
G. Paglalapat ng aralin sa pang- tahanan? Giangawa mob a ito ng kusang mangyayari sa pamilya kung hindi pahalagahan ang bawat miyembro ng
araw araw na buhay loob? ginagampanan ng bawat isa ang pamilya?
nakaatang sa kanilang gampanin?
Tandaan: . Tandaan: . Tandaan:
Ang bawat kasapi ng iyong pamilya ay Ang bawat kasapi ng iyong Ang bawat kasapi ng iyong pamilya ay
H. Paglalahat ng aralin mahalaga. Bawat isa sa kanila ay may pamilya ay mahalaga. Bawat isa sa mahalaga. Bawat isa sa kanila ay may
kanya kanyang ginagampanan sa inyong kanila ay may kanya kanyang kanya kanyang ginagampanan sa inyong
pamilya.. ginagampanan sa inyong pamilya. pamilya.
Panuto: Tukuyin kung ang pahayag ay Panuto: Tukuyin kung ang pahayag Panuto: Iguhit ang masayang mukha
nagsasabi ng bahaging ginagampanan ng ay nagsasabi ng bahaging kung ang pahayag ay nag papakita ng
kasapi ng iyong pamilya. Lagyan ng tsek ginagampanan ng kasapi ng iyong pagpapahalaga sa bawat kasapi ng
(✓) kung Oo at ekis (X) naman kung pamilya. Lagyan ng tsek (✓) kung pamilya at malungkot na mukha kung
Hindi. Oo at ekis (X) naman kung Hindi. hindi.
_____1. Si tatay ay nag-aayos ng sirang ________1, palaging lasing ang _______1. Iiwasan ko ang pagiingay
aparador sa bahay. tatay at hindi nag hahanapbuhay. dahil pagod ang aking mga magulang
_____ 2. Si nanay ay nagluluto ng ________2. Hinahayaan lamang ng mula sa kanilang trabaho.
pagkain. nanay ang kanyang anak na may _______2. Magsisinungaling ako sa
I. Pagtataya ng aralin
______ 3. Si tatay ay naghahanapbuhay sakit. aking mga magulang na inaway ako ng
para sa pamilya. _______3, Masayang binabantayan aking kapatid upang pagalat siya.
______4. Tumutulong si kuya sa mga ng ate ang kanyang mga kapatid _______3. Palagi akong mag
gawaing-bahay. _______4. Palaging lamang papasalamat sa aking mga magulang.
______ 5. Tumutulong si ate sa paglalaba natutulog ang kuya at hindii _______4. Makikinig ako sa bilin ng
ng damit. tumutulong sa mga gawain bahay. aking mga magulang upang di ako
_______5. Himdi nililugpit ng mapahamak.
bunso ang sarili niyang kalat. _______5. Igagalang ko ang aking ate at
kuya.
J. Karagdagan Gawain para sa Magdala ng larawan ng inyong pamilya.
takdang aralin at remediation
V.MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng ___ bilang ng Mag-aaral
ng 80% sa pagtataya 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya 80% sa Pagtataya na nakakuha ng 80% sa
Pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang Gawain nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng
para sa remediation remediation remediation sa remediation remediation gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation? ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa ____ bilang ng mag-aaral na naka-unawa ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na naka-unawa ____ bilang ng mag-aaral
aralin. sa aralin unawa sa aralin naka-unawa sa aralin sa aralin na naka-unawa sa aralin
D Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na magpapatuloy ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation? sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga estratehiyang Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work
pagtuturo na nakatulong ng lubos? ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration well:
Paano ito nakatulong? ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Games
___ Answering preliminary activities/ ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary activities/ ___ Solving
exercises activities/ activities/ exercises Puzzles/Jigsaw
___ Carousel exercises exercises ___ Carousel ___ Answering
___ Diads ___ Carousel ___ Carousel ___ Diads preliminary activities/
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Diads ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) exercises
___ Rereading of Paragraphs/Poems/ ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/Poems/ ___ Carousel
Stories ___ Rereading of ___ Rereading of Stories ___ Diads
___ Differentiated Instruction Paragraphs/Poems/ Paragraphs/Poems/ ___ Differentiated Instruction ___ Think-Pair-Share
___ Role Playing/Drama Stories Stories ___ Role Playing/Drama (TPS)
___ Discovery Method ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Discovery Method ___ Rereading of
___ Lecture Method ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Lecture Method Paragraphs/Poems/
Why? ___ Discovery Method ___ Discovery Method Why? Stories
___ Complete IMs ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Complete IMs ___ Differentiated
___ Availability of Materials Why? Why? ___ Availability of Materials Instruction
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Role Playing/Drama
___ Group member’s Cooperation in ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Group member’s Cooperation in ___ Discovery Method
doing their tasks ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn doing their tasks ___ Lecture Method
___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Why?
in Cooperation in ___ Complete IMs
doing their tasks doing their tasks ___ Availability of
Materials
___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
F. Anong suliranin ang aking __ Bullying among pupils
naranasan na solusyon sa tulong ng __ Pupils’
aking punungguro at superbisor? behavior/attitude
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Colorful IMs
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Unavailable
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs Technology
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology Equipment
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) (AVR/LCD)
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: works
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos Planned Innovations:
__ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Localized Videos
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality __ Making big books from
__ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used as views of the locality
Instructional Materials as Instructional Materials used as Instructional Materials Instructional Materials __ Recycling of plastics to
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition be used as Instructional
Materials
__ local poetical
composition
G. Anong kagamitang panturo ang The lesson have successfully delivered due The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully delivered due The lesson have successfully
aking ginamit/nadiskubre na nais kong to: delivered due to: delivered due to: to: delivered due to:
ibahagi sa mga kapwa ko guro? ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to
___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs learn
___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ complete/varied IMs
___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ uncomplicated lesson
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ worksheets
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: ___ varied activity sheets
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration Strategies used that work
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games well:
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Group collaboration
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Games
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Answering preliminary
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads activities/exercises
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Carousel
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Diads
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Rereading of
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated
Instruction
___ Discovery Method
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Role Playing/Drama
___ Lecture Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Discovery Method
Why?
Why? Why? Why? ___ Lecture Method
___ Complete IMs
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs Why?
___ Availability of Materials
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Complete IMs
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Availability of Materials
___ Group member’s Cooperation
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Pupils’ eagerness to
in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks learn
doing their tasks
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
2QAD
Daily Lesson Log Paaralan STA. FILOMENA INTEGRATED SCHOOL Baitang/Antas 1 – MATULUNGIN
Annex 1B to DepEd Order Guro APRIL ANN R. ALVERO Asignatura MATHEMATICS
No.42 s.2016 Petsa / Oras November 21 – 22, 2022 Markahan Ikalawang Markahan – WEEK 3
I. LAYUNIN
A. Pamantayang The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . . The learner . . . The learner . . .
Pangnilalaman demonstrates understanding of whole demonstrates understanding of whole demonstrates understanding of whole demonstrates understanding of demonstrates understanding of
numbers up to 100, ordinal numbers up numbers up to 100, ordinal numbers numbers up to 100, ordinal numbers up addition and subtraction of addition and subtraction of whole
to 10th, money up to PhP100 and up to 10th, money up to PhP100 and to 10th, money up to PhP100 and whole numbers up to 100 numbers up to 100 including money
fractions ½ and 1/4. fractions ½ and 1/4. fractions ½ and 1/4. including money
The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . . The learner . . . The learner . . .
is able to recognize, represent, and order is able to recognize, represent, and is able to recognize, represent, and order is able to apply addition and is able to apply addition and
whole numbers up to 100 and money up order whole numbers up to 100 and whole numbers up to 100 and money up subtraction of whole numbers up subtraction of whole numbers up to
to PhP100 in various forms and contexts. money up to PhP100 in various forms to PhP100 in various forms and contexts. to 100 including money in 100 including money in
and contexts. mathematical problems and real- mathematical problems and real-
life situations. life situations.
visualizes and solves one-step routine visualizes and solves one-step routine visualizes and solves one-step routine visualizes and solves one-step visualizes and solves one-step
and non-routine problems involving and non-routine problems involving and non-routine problems involving routine and non-routine problems routine and non-routine problems
C. Mga Kasanayan sa addition of whole numbers including addition of whole numbers including addition of whole numbers including involving addition of whole involving addition of whole
Pagkatuto money with sums up to 99 using money with sums up to 99 using money with sums up to 99 using numbers including money with numbers including money with
appropriate problem solving strategies. appropriate problem solving strategies. appropriate problem solving strategies. sums up to 99 using appropriate sums up to 99 using appropriate
M1NS-IIe- 29.1 M1NS-IIe- 29.1 M1NS-IIe- 29.1 problem solving strategies. problem solving strategies.
M1NS-IIe- 29.1 M1NS-IIe- 29.1
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Most Essential Learning Competency Most Essential Learning Most Essential Learning Competency Most Essential Learning Most Essential Learning
Guro (MELC) Competency (MELC) (MELC) Competency (MELC) Competency (MELC)
2. Mga pahina sa Gabay ng PIVOT Learner’s Material pahina PIVOT Learner’s Material pahina PIVOT Learner’s Material pahina PIVOT Learner’s Material PIVOT Learner’s Material
Pang-mag-aaral pahina pahina
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
Mga larawan, tunay na bagay,
powerpoint presentation
B. Iba pang Kagamitang Mga larawan, tunay na bagay, Mga larawan, tunay na bagay, Mga larawan, tunay na bagay, Mga larawan, tunay na bagay,
pangturo powerpoint presentation powerpoint presentation powerpoint presentation powerpoint presentation
IV. PAMAMARAAN
Paano natin pinagsasama ang isa o Ibigay ang hinahanap sa problema. Bilugan ang given sa mga sumusunod na Hanapin at ikahon ang word Ibigay ang number sentence.
dalawang digit na bilang? Alin ang 5 lalaki, 5 babae mga suliranin. clue. Nakahuli si Lovely ng 21 na paru-
inuuna? Ilang lahat ang mga mag-aaral? May 3 maliit na saging at 4 na malaking Sabihin ang operasyon na paro. Nakahuli rin si Jenny ng 19
A. Balik –Aral sa nakaraang saging si Nila. gagamitin. na paru-paro. Ilan ang bilang ng
aralin at/o pagsisimula Ilan lahat ang mga saging ni Nila? Gumuhit si Kate ng ng mga mga paru-parong nahuli nila?
ng bagong aralin 3 maliit at 4 na malaking saging hugis. 7 tatsulok at 9 na
3 berde at 6 na dilaw na mga saging parisukat.
3 maliit at 7 malalaking saging Ilan ang kabuuang bilang ng mga
hugis na kanyang iginuhit?
Laro: AdditionWheel Drill: Gamitin ang Drill board at Drill: Gamitin ang Drill board at Drill: Gamitin ang Drill board at Drill: Gamitin ang Drill board at
B. Paghahabi ng layunin ng
magpasagot ng ilang addition magpasagot ng ilang addition sentence. magpasagot ng ilang addition magpasagot ng ilang addition
aralin
sentence. sentence. sentence.
Ipabigkas ang tula. Awit: Tono:( Are You Sleeping?) Awit: Tatlong Bibe Awit: (Tune) Those Were the Awit: Tune – (I’d Like to Teach
Ang mga Katulong Ko Marang, marang Anong hayop ang nabanggit sa awit? Days the world to sing)
Gamit ko ang mata sa pagtingin Durian,durian Ilan ang mga bibe? We love Mathematics I’d like to solve all Math
Ang tainga sa pagdinig. Banana, banana Ilan ang may pakpak na nasa likod? Because we love numbers problems
Ang ilong sa pang-amoy. Chico, chico, We learn a lot of different Math And work them out
C.Pag-uugnay ng mga Ang bibig sa pagsasalita. chico (2x) concepts alone
halimbawa sa bagong Ang aking mga kamay sa paggawa. Shake them all We add and we subtract I’d like to share them
aralin At ang aking mga paa sa paglakad. (2x) We multiply, divide with others
Aling bahagi ng katawan ang Anu-anong mga prutas ang nabanggit We solve problems that make us To check if I’m correct.
nakakatulong sa atin? sa awit? Wise and bright. La, la, la la….. Nakikipagtulungan ka bas a iyong
(repeat) mga kamag-aaral sa pagsagot sa
mga suliranin? Paano? Bakit?
D. Pagtalakay ng bagong Mayroon akong suliranin. Tulungan Ipabasa ang suliranin. Tuwing bakasyon sina Bentong at 1. Gamit ang larawan na 1. Gumamit ng cut-outs
konsepto at paglalahad ninyo akong mahanap ang sagot. Nagpasalubong ang nanay ng mga Bayani ay dumadalaw sa kanyang lolo at nagpapakita ng mga para lalong
ng bagong kasanayan # 1 Mayroon akong 13 aklat sa cabinet prutas. lola sa lalawigan. batang naglilinis. maintindihan ng mga
at 24 na aklat sa ibabaw ng aking mesa. Kinain ni Allan ang 3 atis. Kinain Gustong-gusto nilang laruin ang mga Ilang batang babae ang mag-aaral.
Ilan lahat ang aking mga aklat? naman ni Ellen ang 2 mansanas. Ilang hayop sa bukid. naglilinis? May 20 itlog sa basket. May 14 na
Tulungan ninyo akong mahanap lahat ang prutas na nakain ng mga Nalilibang sila sa pagpapakain sa mga Ilang batang lalaki ang itlog sa tray. Ilang lahat ang mga
ang kabuuang bilang ng aking mga aklat. bata? hayop. Isang araw 20 manok ang naglilinis? itlog pag pinagsama?
Ano ang hinahanap sa problema? pinakain ni Bentong samantalang 30
Bilang g mga prutas mga bibe naman ang pinakain ni Bayani.
Bilang ng atis lang Ilang lahat ang mga hayop na pinakain
Bilang ng mansanas lang ng mga bata?
Ano ang dapat kong alamin para masagot Ating alamin ang mga mahahalagang Ating alamin ang mga mahahalagang Ano ang ibinigay na given? Pasagutan ang problem gamit ang 5
ang aking tanong? Ano ba ang hinahanap datos sa problema. datos sa problema. Ano ang word clue? hakbang na natutuhan:
ko? Ilang atis ang kinain ni Allan? Sino ang may bukid? Kumpletuhin ang number 1. Ano ang hinahanap?
3 atis Sinu-sino ang dumadalaw sa bukid sentence ayon sa ibinigay na 2. Anu-ano ang mga
Ilang mansanas ang kinain ni Ellen? tuwing bakasyon? problema. given?
2 mansanas Ano ang hinahanap sa ating suliranin? _____+ ______= _______ 3. Ano ang word clue na
E. Pagtalakay ng bagong Ang 3 atis at 2 mansanas ay mga Anu-ano ang mga given? Pagpapahalaga: Tumutulong ka ginamit?operasyon?
konsepto at paglalahad ibinigay na facts o given. Ano ang gagawin mo para makuha ang rin bas a paglilinis ng inyong
ng bagong kasanayan # 2 kabuuang bilang ng mga hayop na silid-aralan? 4. Ano ang number
pinakain ng mga bata? sentence?
Aling salita sa problem na ito ang 5. Ano ang kumpletong
nagsasabi sa iyo ng iyong gagawin? sagot?
(word clue)
Ilan ang mga aklat sa cabinet? Sa mesa?

F. Paglinang sa kabihasnan Ano ang dapat kong gawin para
(Tungo sa Formative malaman kung ilan lahat ang mga aklat?
Assessment)
Sabihin kung ano ang tinatanong o Ano ang mga facts o given sa Gamit ang show-me-board Gamit ang show-me-board Gamit ang show-me-board
hinahanap sa mga sumusunod na problemang ito? Ipabigay sa mga bata ang word clues at Ipabigay sa mga bata ang Ipabigay sa mga bata ang
problema. Nagpunta si Bea sa zoo. Nakakita siya operasyon na gagamitin para sa bawat number sentence. kumpletong sagot.
ng 5 unggoy at 3 buwaya. Ilang lahat suliranin. Hal. 10 rosal at 20 camia. Hal.
G. Paglalapat ng aralin sa Si Ana ay may laso. 3 laso ay pula at 2 ang hayop na nakita niya? Hal. May tatlong kuting si Fred. Ilang lahat ang mga bulaklak? Sa Grade I Science Class, may 19
pang-araw araw na laso ay dilaw. Ilan lahat ang mga laso ni a. 5 unggoy lang May 10 kuting si Andrew. na babae at 16 na lalaki.Ilan ang
buhay Ana? b. 3 buwaya lang Ilan lahat ang mga kuting pag kabuuang bilang ng mga bata sa
Ano ang hinahanap sa problema na ito? c. 5 unggoy at 3 buwaya pinagsama? Science Class?
A. Bilang ng mga aso
B. Bilang ng mga paso
C. Bilang ng mga laso
Sa paghanap ng sagot sa suliranin , ano Sa paghanap ng sagot sa suliranin , Sa paghanap ng sagot sa suliranin , ano Sa paghanap ng sagot sa Sa paghanap ng sagot sa suliranin,
ang dapat na unang hanapin? (what is ano ang ikalawang hakbang? ang ikatlong hakbang? suliranin, ano ang ika-apat na ano ang ikalimang hakbang?
asked Tandaan: Tandaan: hakbang? Tandaan:
Tandaan: Ang ikalawang hakbang sa pagsagot Ang ikatlong hakbang sa pagsagot sa Tandaan: Ang ikalimang hakbang sa
Ang unang hakbang sa pagsuri ng sa problema ay hanapin ang ibinigay problema ay hanapin ang word clue at Ang ika-apat na hakbang sa pagsagot sa problema ay hanapin
problema ay sabihin ang hinahanap o na facts o given. operasyong gagamitin. pagsagot sa problema ay ang ang pagbibigay ng kumpletong
H. Paglalahat ng aralin tinatanong. Ang mga salitang ilang lahat, kabuuan, pagbibigay ng number sentence.. sagot.
pinagsama ay mga word clues. Itong Sa pagbibigay ng kumpletong sagot
mga salitang ito ang nagsasabi kung ano mabuti na lagyan ng label ang
ang dapat gawin o gamiting operasyon sagot.
para masagot ang problem.
I. Pagtataya ng aralin Ano ang hinahanap o tinatanong sa Ikahon ang given/facts sa bawat Isulat ang number sentence para Lutasin at isulat ang kumpletong
bawat suliranin? problema. Bilugan ang word clue at isulat ang sa bawat problem. sagot para sa problem sa ibaba.
1. 8 bibe at 4 na manok 1. 6 na singsing at 3 pulseras operasyon na gagamitin sa problem. 1. May 13 karayom si Bumili si Mang Kanor ng 5 pakwan
Ilang lahat ang mga hayop? Ilan lahat ang mga alahas? Marie. at 6 na milon sa palengke. Ilang
Bilang ng mga __________ 2. 5 lalaki at 5 babae May 24 na karayom si Rene. prutas ang binili niya?
2. 6 rosas at 6 na gumamela Ilang lahat ang mga tao? 10 mga bata ang nanonood ng parade. Ilang lahat ang kanilang
Ilang lahat ang mga bulaklak? 3. 4 na aklat at 4 na notbuk 3 bata ang sumali pa sa panonood. karayom?
Ilang lahat ang kabuuang bilang ng mga Gamitin ang 5 hakbang na
Bilang ng mga ___________ Ilang lahat ang mga gamit sa 2. 6 na bata ang natutuhan.
3. 7 maliit na bola at 6 na paaralan? batang nanood ng parada? nagtungo sa canteen. 1. Ano ang hinahanap?
malaking bola 4. 10 lobo at 6 na bola 5 ang nagpunta sa kinika. 2. Anu-ano ang mga
Ilang lahat ang mga bola? Ilang lahat ang mga laruan? Ilan lahat ang mga batang given?
Bilang ng mga ___________ 5. 4 na pulang krayola at 5 na lumabas ng silid-aralan? 3. Ano ang word clue na
4. 5 papaya at 9 na mansanas asul na krayola
Ilang lahat ang mga prutas? Ilang lahat ang mga krayola ginamit?operasyon?
Bilang ng mga __________ 4. Ano ang number
5. 3 turumpo at 4 na sentence?
kotsekotsehan 5. Ano ang kumpletong
Ilang lahat ang mga laruan? sagot?
Bilang ng mga ______________
Lutasin:
4 na pulang bolpen, 5 asul na
bolpen
Ilang lahat ang mga bolpen?
Iguhit ang mga binigay na datos.
Iguhit ang facts/given sa Sagutin ang suliranin gamit ang 3 Sagutin ang suliranin gamit ang Gamit ang lahat ng hakbang na
suliranin na ito. hakbang na natutuhan. 4 hakbang na natutuhan. natutuhan, lutasin ang problem na
4 na bayabas at 6 na Namitas ng gulay ang tatay. ito.
J. Karagdagan Gawain para mangga 5 kalabasa, 8 upo at 9 na talon Nakahuli ang mangingisda ng 18
sa takdang aralin at Gumawa si Gina ng 13 na laso.
Ilang lahat ang mga prutas? Si Fe naman ay 26 na laso. gang kanyang napitas.Ilang lahat maliliit na isda at 78 na malalaking
remediation ang gulay na napitas ng tatay. isda. Ilang isda ang kanyang
Ilan ang kabuuang bilang ng mga laso?
nahuli?
V.MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya 80% sa Pagtataya ng 80% sa Pagtataya 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya
nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para sa
Gawain para sa remediation remediation remediation remediation sa remediation remediation
C. Nakatulong ba ang remediation? ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa ____ bilang ng mag-aaral na naka-unawa ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na naka-
sa aralin. sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin naka-unawa sa aralin unawa sa aralin
D Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation? magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga estratehiyang Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
pagtuturo na nakatulong ng lubos? ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
Paano ito nakatulong? ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary activities/ ___ Answering preliminary activities/ ___ Answering preliminary activities/ ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
exercises exercises exercises activities/ activities/
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel exercises exercises
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Carousel ___ Carousel
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Diads ___ Diads
___ Rereading of Paragraphs/Poems/ ___ Rereading of Paragraphs/Poems/ ___ Rereading of Paragraphs/Poems/ ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
Stories Stories Stories ___ Rereading of ___ Rereading of
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction Paragraphs/Poems/ Paragraphs/Poems/
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama Stories Stories
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
Why? Why? Why? ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Lecture Method ___ Lecture Method
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials Why? Why?
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
doing their tasks doing their tasks doing their tasks ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation
Cooperation in in
F. Anong suliranin ang aking __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
naranasan na solusyon sa tulong ng __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
aking punungguro at superbisor? __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials
G. Anong kagamitang panturo ang The lesson have successfully delivered due The lesson have successfully The lesson have successfully delivered
The lesson have successfully delivered due to: The lesson have successfully delivered due to:
aking ginamit/nadiskubre na nais to: delivered due to: due to:
___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
kong ibahagi sa mga kapwa ko ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
guro? ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
___ worksheets ___ worksheets
___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
Strategies used that work well: Strategies used that work well:
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games
___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises
activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads
___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why?
Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in
2QAD
Annex 1B to DepEd Order No.42 Guro APRIL ANN R. ALVERO Asignatura EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
s.2016 Petsa / Oras November 21 – 22, 2022 Markahan Ikalawang Markahan - WEEK 3
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa
Pangnilalaman kahalagahan ng wastong pakikitungo kahalagahan ng wastong pakikitungo sa kahalagahan ng wastong pakikitungo kahalagahan ng wastong pakikitungo
sa ibang kasapi ng pamilya at kapwa ibang kasapi ng pamilya at kapwa tulad sa ibang kasapi ng pamilya at kapwa sa ibang kasapi ng pamilya at kapwa
tulad ng pagkilos at pagsasalita ng ng pagkilos at pagsasalita ng may tulad ng pagkilos at pagsasalita ng tulad ng pagkilos at pagsasalita ng Lagumang Pagsusulit sa ESP
may paggalang at pagsasabi ng paggalang at pagsasabi ng katotohanan may paggalang at pagsasabi ng may paggalang at pagsasabi ng
katotohanan para sa kabutihan ng para sa kabutihan ng nakararami katotohanan para sa kabutihan ng katotohanan para sa kabutihan ng
nakararami nakararami nakararami
Naisasabuhay ang wastong Naisasabuhay ang wastong pakikitungo Naisasabuhay ang wastong Naisasabuhay ang wastong Nasasagot ang mga tanong nang
pakikitungo sa ibang kasapi ng sa ibang kasapi ng pamilya at kapwa sa pakikitungo sa ibang kasapi ng pakikitungo sa ibang kasapi ng wasto.
pamilya at kapwa sa lahat ng lahat ng pagkakataon. pamilya at kapwa sa lahat ng pamilya at kapwa sa lahat ng Naipakikita ang katapatan sa
B. Pamantayan sa Pagganap pagkakataon. pagkakataon. pagkakataon. pagsasagot
Nakapagpapakita ng Nakapagpapakita ng Nakapagpapakita ng Nakapagpapakita ng

paggalang sa pamilya at sa kapwa sa paggalang sa pamilya at sa kapwa sa paggalang sa pamilya at sa kapwa sa paggalang sa pamilya at sa kapwa sa
pamamagitan ng: pamamagitan ng: pamamagitan ng: pamamagitan ng:
a. pagmamano/paghalik sa a. pagmamano/paghalik sa a. pagmamano/paghalik sa a. pagmamano/paghalik sa Nakakukuha ng 75% pataas.
nakatatanda nakatatanda nakatatanda bilang pagbati nakatatanda bilang pagbati
C. Mga Kasanayan sa
b. bilang pagbati b. bilang pagbati b.. pakikinig habang may b.. pakikinig habang may
Pagkatuto
c. pakikinig habang may c. pakikinig habang may nagsasalita nagsasalita
nagsasalita nagsasalita c. pagsagot ng “po" at “opo” c. pagsagot ng “po" at “opo”
d. pagsagot ng “po" at “opo” d. pagsagot ng “po" at “opo” d. paggamit ng salitang d. paggamit ng salitang
e. paggamit ng salitang e. paggamit ng salitang “pakiusap” at “salamat” “pakiusap” at “salamat”
“pakiusap” at “salamat” “pakiusap” at “salamat”
Pagpapakita ng pagmamahal at Pagpapakita ng pagmamahal at Pagpapakita ng pagmamahal at Pagpapakita ng pagmamahal at Pagpapakita ng pagmamahal
II. NILALAMAN paggalang sa paggalang sa paggalang sa paggalang sa at paggalang sa
mga magulang mga magulang mga magulang mga magulang mga magulang
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
MELC p.62 MELC p.62 MELC p.62 MELC p.62 MELC p.62
Guro
2. Mga pahina sa Gabay ng
PIVOT P.1 -17 PIVOT P.1 -17 PIVOT P.1 -17 PIVOT P.1 -17 PIVOT P.1 -17
Pang-mag-aaral
mula sa portal ng
Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang larawan, kwento larawan, kwento larawan, kwento Larawan, kwento Larawan, kwento
pangturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang Paano natin maipapakita ang
aralin at/o pagsisimula ng pagmamahal at paggalang sa ating
bagong aralin pamilya?
Pagmasdan ang larawan. Akrostika
Mahal ko ang aking pamilya “PERFORMANCE TASK”
Ako’y sumusunod sa payo nila
Ginagawa ko ang aking tungkulin
B. Paghahabi ng layunin ng Alalay nila ako sa mga Gawain
aralin Nais kong ako’y ipagmalaki nila
Ang lahat ay laging masaya
Kung kami ay sama-sama
Iyan ang aking pamilya.
Talakayin ang bawat larawan.
Ipakita ang larawan. Sa ating nagdaang aralin, pinag-
Maipakikita mo ang paggalang at aralan ang mga paraan ng
pagmamahal sa kasapi ng pamilya pagpapakita ng paggalang at
gamit ang mga nasa ibaba. pagmamahal sa pamilya at sa kapwa.
Sa iyong kwaderno, gumuhit ng

Pagyakap sa magulang larawan na nagpapakita kung paano
mo ipapakita ang pagmamahal at
paggalang sa pamilya at kapwa.
Pagtulong sa gawaing bahay

C.Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin
Pakikinig sa nagsasalita
Paggamit ng Po at opo sa pakikipag

usap
Mapalad ang isang batang katulad Ang pagiging magalang at mapagmahal

mo na may matatawag na nanay, ay kinagigiliwan ng nakararami. May ibat-ibang paraan ng Pangkatang Gawain
tatay, ate, kuya, lolo o lola. Sila ay Naipakikita ito sa pamamagitan ng pagpapakita ng pagmamahal at Lights, Camera, Action!
may tungkulin na pangalagaan at salita, kilos o gawa. paggalang sa kapwa. Bawat pangkat ay magpapalabas ng
D. Pagtalakay ng bagong mahalin ka. Ituturo rin nila sa iyo ang
konsepto at paglalahad ng Halimbawa nito ay ang; isang maikling dula-dulaan na
kabutihang–asal katulad ng mga nasa 1. Pagtulong sa kapwa nagpapakita ng mga paraan ng
bagong kasanayan # 1 larawan sa itaas 2. Pakikinig habang may pagmamahal at paggalang sa kapwa.
nagsasalita
Pagbati (magandang
umaga,magandang tanghali)
E. Pagtalakay ng bagong Alam mo ba ang mga salitang may Basahin ang kuwento:
konsepto at paglalahad ng paggalang sa mga kasapi ng pamilya?
bagong kasanayan # 2 Ano-ano ang mga ito?
Kulayan ang puso na katapat ng mga / Tsek o x Ekis
salitang may paggalang at 1. Sabayan ng pagsasalita ang
pagmamahal. Pumili ng nais na iyong guro.
kulay. Gawin ito sa iyong 2. Gumamit ng salitang pakiusap
kuwaderno. kung nais magpatulong sa
kapwa.
F. Paglinang sa kabihasnan 3. Sigawan ang kapitbahay mong
(Tungo sa Formative binge.
Assessment) 4. Maging magalang sa lahat ng
nakakausap.
Magpasalamat sa taong tumulong s
aiyo.
G. Paglalapat ng aralin sa Ano ang gagawin mo sa mga Tukuyin ang mga pahayag na may Sagutin ang sumusunod ayon sa
pang-araw araw na buhay sumusunod na sitwasyon? paggalang at pagmamahal sa mga iyong natutuhan sa aralin. Isulat ang
1. Tinulungan ka ng iyong kasapi ng pamilya. Isulat ang letra ng sagot sa iyong kuwaderno.
ate sa iyong takdang pangungusap sa loob ng kahon.
aralin, ano ang sasabihin
mo? A. “ Wow! Napakasarap naman po nito,
2. Nais mong ipaabot ang inay. Salamat po sa pagluluto ng ulam.”
ulam sa mesa. Ano ang B. “Utos kayo nang utos. Bakit ako na
sasabihin mo sa iyong lang palagi, Pa?”
nanay? C. “Mano po, lola.”
3. Inutusan ka ng iyong tatay D. “Mag-iingat po kayo, ate at kuya.”
na bumili sa tindahan, ano E. “Maaari ko po bang hiramin ang
ang gagawin mo? iyong krayola, kuya?”
F. “Bigyan mo ako ng tinapay dahil
nagugutom ako!”
Mga Pahayag na may Paggalang at

Pagmamahal
Ang paggalang at pagmamahal sa Mahalaga ang pagpapakita ng
magulang o kapamilya ay tanda ng paggalang at pagmamahal sa mga
pagmamahal mo sa kanila. Ito ay nakatatanda. Nararapat na taglayin mo
maituturing na kagandahang–asal. ang magagandang asal na ito.
H. Paglalahat ng aralin Laging magpasalamat. Gumamit ng
“po” at “ opo. Ugaliing makiusap sa
tuwing nakikisuyo. Magbigay galang sa
pamamagitan ng pagmamano.
Lagyan ng tsek (✓) ang mga kilos o Sagutin ang mga sumusunod na
salitang may paggalang at Piliin ang mga larawan na sitwasyon. Gawin ito sa inyong
pagmamahal. Lagyan naman ng ekis nagpapakita ng paggalang at kwaderno.
(X) kung walang paggalang at pagmamahal sa magulang o pamilya.
pagmamahal mula sa nakasaad sa Isulat ang letra ng tamang sagot sa
kuwentong binasa. iyong kuwaderno.
_____1. Agad na sinusunod ng

I. Pagtataya ng aralin magkakapatid ang iniuutos ng
kanilang magulang.
_____2. “Inay, maaari ko na po bang
hipan ang kandila ng aking keyk?”
_____3. “Salamat po, inay at itay.
Masayang-masaya po ako sa araw na
ito.”
____ 4. Padabog na sumunod si ben s
autos ng kanyang tatay.
____ 5. Nakikinig ng maayos si Ana
sa bilin ng kanyang mga magulang.
J. Karagdagan Gawain para
sa takdang aralin at
remediation
V.MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya ng 80% sa Pagtataya ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya
nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para
Gawain para sa remediation remediation remediation remediation remediation sa remediation
remediation? Bilang ng mag- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na
aaral na nakaunawa sa aralin. unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin naka-unawa sa aralin
pagtuturo na nakatulong ng ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
lubos? Paano ito nakatulong? ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary activities/ ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/ exercises activities/ activities/ activities/
exercises ___ Carousel exercises exercises exercises
___ Carousel ___ Diads ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/Poems/ ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/Poems/ Stories ___ Rereading of Paragraphs/Poems/ ___ Rereading of Paragraphs/Poems/ ___ Rereading of
Stories ___ Differentiated Instruction Stories Stories Paragraphs/Poems/
___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction Stories
___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Differentiated Instruction
___ Discovery Method ___ Lecture Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Role Playing/Drama
___ Lecture Method Why? ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Discovery Method
Why? ___ Complete IMs Why? Why? ___ Lecture Method
___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Complete IMs ___ Complete IMs Why?
___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Complete IMs
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s Cooperation in ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Availability of Materials
___ Group member’s Cooperation in doing their tasks ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Pupils’ eagerness to learn
doing their tasks doing their tasks doing their tasks ___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
F. Anong suliranin ang aking Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
naranasan na solusyon sa tulong ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
ng aking punungguro at ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
superbisor? ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
Cooperation in
doing their tasks
G. Anong kagamitang panturo Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
ang aking ginamit/nadiskubre na ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
nais kong ibahagi sa mga kapwa ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
ko guro? ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
Cooperation in
doing their tasks
2QAD
Annex 1B to DepEd Guro APRIL ANN R. ALVERO Asignatura MAPEH
Order No.42 s.2016 Petsa / Oras November 21 – 22, 2022 Markahan Ikalawang Markahan/ WEEK 3
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Demonstrates basic understanding Demonstrates understanding of colors Demonstrates understanding Demonstrates basic understanding
Pangnilalaman of pitch and simple melodic and shapes, and the principles of ofspace awareness in preparation Demonstrates understanding of the of pitch and simple melodic
patterns harmony, rhythm and balance for participation in physical proper ways of taking care of one’s patterns
through painting activities. health
Responds accurately to Creates a harmonious design of Performs movement Practices good health habits and hygiene Responds accurately to
high and low tones through natural and man-made objects to skills in a given space with daily high and low tones through
B. Pamantayan sa Pagganap body movements, express ideas using colors and shapes, coordination. body movements,
singing, and playing other and harmony singing, and playing other
sources of sound sources of sound
Sings the melody of a song with the Creates a design inspired by Demonstrates proper hand washing Sings the melody of a song with
correct pitch e.g. greeting songs, Philippine flowers, jeepneys, Filipino H1PH-IIc-d-2 the correct pitch e.g. greeting
counting songs, or action songs fiesta decors, parol, or objects and songs, counting songs, or action
C. Mga Kasanayan sa Moves within a group without
MU1ME-IIc-5 other geometric shapes found in songs
Pagkatuto bumping or falling using
nature and in school using primary MU1ME-IIc-5
and secondary colors locomotors skills
A1PR-IIg PE1BM-IIc-e-6
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro MELC p. 244 MELC p. 144-145 MELC p. 341 MELC p. 340 MELC p. 244
2. Mga pahina sa Gabay ng Pang-
mag-aaral
PIVOT p. 23-26 PIVOT p. 20-25 PIVOT p. 6-13 PIVOT p. 14-19 PIVOT p. 23-26
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang larawan, video lesson larawan, video lesson larawan, video lesson larawan, video lesson larawan, video lesson
pangturo
IV. PAMAMARAAN
Awitin at sayawin natin Panuorin natin: Performance task Ano ang una mong ginagawa bago Performance task
Baby Shark kumain bukod sa pananalangin?
A. Balik –Aral sa nakaraang https://www.youtube.com/watch? BULAKLAK NG PILIPINAS
aralin at/o pagsisimula ng v=XqZsoesa55w https://www.youtube.com/watch?
bagong aralin
v=MNmCXkhl_iA
Ano ang iyong nararamdam tuwing Ano sa mga buaklak na Panuto/Sitwasyon Mahalaga ban a maghugas ng kamay ? Panuto: Awitin ang “Sampung
ikaw ay umaawit ng may kasmang nakita sa video ang nakita Iguhit at tukuyin ang mga bakit? mga Daliri”.. Awitin ito nang
askyon? nyo ng personal. Maari direksyon sa paglalakbay gamit tatlong beses o higit pa hanggang
mob a itong ilarawan? ang iba’t ibang linya . Gawin ito Sa panahon ngayon napakahalagang mahasa ang iyong tono. Sabayan
Ano ang iyong paboritong awiting sa angkop na kahon at patlang ikaw ay din ng pagmartsa at pagkilos ng
pambata na may aksyon? sa ibaba.Gamiting gabay ang naghuhugas ng kamay lalo na at katawan.
rubrics sa ibaba para sa mas dumadanas ang Gamitin ang rubriks sa
maayos na output. buong mundo ng sakit na tinatawag na ibaba.
Naikikilos at naaawit “ Sampung mga Daliri”
mob a kito ng wasto? COVID 19.
Mahalagang alam mo ang kahalagahan Sampung mga daliri,
ng Kamay at paa,
paghuhugas ng kamay. Dalawang tenga, dalawang mata,
Ilong na maganda
Malilinis na ngipin,
B. Paghahabi ng layunin ng Kahalagahan ng Paghuhugas ng Kamay Masarap ikain,
aralin Dilang maliit na nagsasabing,
1. Sa paghuhugas ng kamay, maiiwasan Huwag magsisinungaling.
ang pagkalat
ng mga mikrobyo na maaring dahilan ng
iba’t ibang
sakit.
2. Ang malinis na kamay ang
pinakaepektibong paraan
upang mapanatiling malusog ang sarili.
3. Kung malinis ang mga kamay,
mapapanantiling
malinis at ligtas sa mikrobyo ang sarili,
ang paligid at
ano mang bagay o pagkain na
ating hahawakan.
Basahin ang sitwasyon: Pumili ng dalawang bulaklak sa ibaba, Sabihin kung Tama o Mali ang pahayag
Nagyon araw ay iguhit at kulayan ito kung mayroon 1. pagkatapos maglalaro ay naghuhugas
kaarawan ni Niko. Siya kang pangkulay ng kamay
ay malungkot dahil 2. mahilig kumain subalit tamad
nakalimutan ng kanyan maghugas ng kamay
mga kamag aral ang 3. nagpakain sa alagang aso at naghugas
kanyang kaarawan. Ikaw agad ng
ay kanyang kaibigan, kamay pagkatapos
Ano ang gagawin mo 4. natutulog nang hindi man lang
upang siya ay maging naglilinis ng kamay
masaya. 5. naghuhugas ng kamay matapos
gumamit ng
palikuran
C.Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin
Anong awit Pagbati ang natatandaan Ano anong bagay ang Sundan ang video.
mo? Kalimitan ay inaawit natin ang nakikita ninyo sa loob ng Tamang Paghuhugas ng Kamay
“Happy Birthday” kapag mayroong paaralan? https://www.youtube.com/watch?
kaarawan ang isa sa atin. v=H28aKQSGHDA
Awitin nang nasa tamang tono ang

awit na “Happy Birthday”. Gamit
ang rubrik sa ibaba
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan # 1
E. Pagtalakay ng bagong Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain

konsepto at paglalahad ng Pangkat Isa Pangkat Isa Pangkat Isa:
bagong kasanayan # 2 Awitin nang nasa tamang tono ang Gumuhit ng sampung bagay na Gumuhit ng isang
awit na “Ten Little Indians”. makikita sa loob ng paaralan. Maari malaking kahon at itala ang mga sakit na
Sabayan din ng pagmartsa at itong kulayan maaaring idulot kung hindi mo uugaliin
pagpapakita sa daliri ng binabanggit ang
na bilang. Gamit ang rubrik sa ibaba paghuhugas ng kamay.
Ten Little Indians One little, two

little, three little Indians Four little,
five little, six little Indians Seven
little, eight little, nine little Indians
Ten little Indian boys. Ten little, nine
little, eight little Indians Seven little, Pangkat Dalawa:
six little, five little Indians Four Gumuhit ng tatlong disenyo ng
little, three little, two little Indians bulaklak gamit ang iyong malikhaing
One little Indian boy. isip. Bigyan ng pangalan. Maari mo Pangkat Dalawa:
itong kulayan. Lagyan ng tsek (✓) ang mga dapat gawin
upang makaiwas sa sakit.
______1. Gumamit ng malinis na tubig.
______2. Huwag nang maghugas ng
kamay kungwalang tubig
______3. Sa bawat hawak ng maruming
bagay aymaghugas ng kamay
______4. Gawin palagi ang
paghuhugas ng kamayupang
makaiwas sa mga sakit.
Pangkat dalawa:
Pumili ng isang awit na may
Aksiyon. gamitin ang pamantayan na
nása ibaba.
F. Paglinang sa kabihasnan Presentasyon ng output Presentasyon ng output Presentasyon ng output

(Tungo sa Formative
Assessment)
Ibahagi sa klase ang Kung mayroon kang tatlong rosas. Ano ang mabuting maidudulot ng
iyong paboritong Awit Kanino mo ito ibibigay? Bakit mo sa palagiang paghuhugas ng kamay?
Pagbati, Awit ng kanya napiling ibigay?
G. Paglalapat ng aralin sa Pagbilang at Awit na may
pang-araw araw na buhay Aksiyon.
Sa aralin ito. Nakaawit ka

Sa aralin ikaw ay Sa aralin ito nalaman
ng himig na may tamang
Nakagagawa ng isang mo ang kilos lokomotor at Sa aralin ito, Nalaman
tono, tulad ng Awit
H. Paglalahat ng aralin disenyo mula sa bulaklak maisasagawa mo ang iba’t mo ang kahalagahan ng paghuhugas ng
Pagbati, Awit ng
ng Pilipinas o mga bagay ibang kilos lokomotor nang may kamay.
Pagbilang at Awit na may
na makikita sa paaralan. kasama.
Aksiyon
I. Pagtataya ng aralin Panuto: Lagyan ng kung ang Panuto: Basahin ang mga Panuto : Basahin at unawain ang
Umisip pa ng ibang mga alam mong pangungusap ay nagpapakita ng pag- sumusunod na tanong . Piliin at pangungusap. Isulat sa patlang ang
papahalaga sa mga likhang sining, at bilugan ang titik ng tamang sagot. TAMA kung ito ay nagpapakita ng
Awit ng Pagbati, Pagbibilang at naman kung mali. Ilagay ang sagot sa 1. Alin sa mga sumusunod ang kahalagahan ng paghuhugas ng kamay at
Awit na may aksiyon. Isulat sa iyong bawat patlang. direksiyon ng kilos kung aakyat MALI kung hindi.
sagutang papel ang pamagat ng mga ________1. Susulatan ko ang ka ng hagdan? ______1. Maiiwasan ang pagkakaroon
ito. ipinintang bahay ng aking kapatid. A. paliko C. tuwid ng nakahahawang sakit tulad ng
________2. Isasabit ko sa lugar na B. pakurba D. mataas na lebel COVID-19 kung palagiang naghuhugas
hindi mababasa ang aking ipinintang 2. Ang kilos pakanan at pakaliwa ng kamay.
likhang sining. ay nagsasaad ng direksiyon na ______2. Ang malinis na kamay ay
________3. Ipinagmamalaki ko ang ___________ . pinakaepektibong paraan upang
mga likhang sining na gawa ng A. paliko C. sigsag mapanatiling malusog ang sarili.
Pilipino. B. mataas na lebel ______3. Ang mga bagay na
________4. Tatawanan ko ang mga D. mababa na lebel hinahawakan ay
likhang sining na hindi ko 3. Ang ______________ na napapanatiling malinis sa pamamagitan
nagustuhan. pagkilos kung saan iisang ng paghuhugas ng kamay.
________5. Hahawakan ko ang mga direksiyon ang tinatahak. ________4. Maghugas ng kamay
likhang sining sa museo. A. pakurba pagkatapos mag laro sa labs.
B. tuwid ________5. Pagkatapos mag hugas.
C pasigsag Ipunas kung saan saan ang kamay.
D. mababa na lebel
4. Ano ang direksiyon kung ikaw
ay naglalakad sa pabilog na daan?
A. paliko
B. tuwid
C. mataas na lebel
D. pakurba
5. Anong direksiyon ang iyong
pupuntahan kung bababa ka
mula itaas ng hagdan?
A. mataas na lebel
B. pasigsag
C.mababang lebel
D. pakurba
J. Karagdagan Gawain para sa
takdang aralin at remediation
V.MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng ___ bilang ng Mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang nakakuha ng 80% sa Pagtataya ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya
Gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
remediation? Bilang ng mag-aaral nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para
na nakaunawa sa aralin. remediation remediation sa remediation remediation sa remediation
D Bilang ng mag-aaral na ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
magpapatuloy sa remediation? ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na naka-unawa ____ bilang ng mag-aaral na
unawa sa aralin unawa sa aralin naka-unawa sa aralin sa aralin naka-unawa sa aralin
E. Alin sa mga estratehiyang ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
pagtuturo na nakatulong ng magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
naranasan na solusyon sa tulong ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
ng aking punungguro at ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
superbisor? ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary activities/ ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary activities/ ___ Answering preliminary
activities/ exercises activities/ exercises activities/
exercises ___ Carousel exercises ___ Carousel exercises
___ Carousel ___ Diads ___ Carousel ___ Diads ___ Carousel
___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/Poems/ ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/Poems/ ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/Poems/ Stories ___ Rereading of Stories ___ Rereading of
Stories ___ Differentiated Instruction Paragraphs/Poems/ ___ Differentiated Instruction Paragraphs/Poems/
___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama Stories ___ Role Playing/Drama Stories
___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Differentiated Instruction ___ Discovery Method ___ Differentiated Instruction
___ Discovery Method ___ Lecture Method ___ Role Playing/Drama ___ Lecture Method ___ Role Playing/Drama
___ Lecture Method Why? ___ Discovery Method Why? ___ Discovery Method
Why? ___ Complete IMs ___ Lecture Method ___ Complete IMs ___ Lecture Method
___ Complete IMs ___ Availability of Materials Why? ___ Availability of Materials Why?
___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Complete IMs ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Complete IMs
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s Cooperation in ___ Availability of Materials ___ Group member’s Cooperation in ___ Availability of Materials
___ Group member’s Cooperation in doing their tasks ___ Pupils’ eagerness to learn doing their tasks ___ Pupils’ eagerness to learn
doing their tasks ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation
in in
G. Anong kagamitang panturo ang __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
aking ginamit/nadiskubre na nais __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
kong ibahagi sa mga kapwa ko __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
guro? __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be
as Instructional Materials used as Instructional Materials used as Instructional Materials
Instructional Materials __ local poetical composition Instructional Materials __ local poetical composition __ local poetical composition
__ local poetical composition __ local poetical composition
2 QAD
Daily Lesson Log Paaralan STA. FILOMENA INTEGRATED SCHOOL Baitang/Antas 1 – MATULUNGIN
Annex 1B to DepEd Guro APRIL ANN R. ALVERO Asignatura FILIPINO
Order No.42 s.2016 Petsa / Oras November 21 – 22, 2022 Markahan Ikalawang Markahan / Week 3
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Nauunawaan ng mga mag-aaral ang Nauunawaan ng mga mag-aaral ang Nauunawaan ng mga mag-aaral ang Nauunawaan ng mga mag-aaral ang Nauunawaan ng mga mag-aaral ang
Pangnilalaman mga pasalita at di-pasalitang paraan mga pasalita at di-pasalitang paraan mga pasalita at di-pasalitang paraan mga pasalita at di-pasalitang paraan mga pasalita at di-pasalitang paraan
ng pagpapahayag at nakatutugon ng pagpapahayag at nakatutugon ng pagpapahayag at nakatutugon ng pagpapahayag at nakatutugon nang ng pagpapahayag at nakatutugon
nang naaayon. nang naaayon. nang naaayon. naaayon. nang naaayon.
Nakakamit ang mga kasanayan sa Nakakamit ang mga kasanayan sa Nakakamit ang mga kasanayan sa Nakakamit ang mga kasanayan sa Nakakamit ang mga kasanayan sa
mabuting pagbasa at pagsulat upang mabuting pagbasa at pagsulat upang mabuting pagbasa at pagsulat mabuting pagbasa at pagsulat upang mabuting pagbasa at pagsulat
maipahayag at maiugnay ang sariling maipahayag at maiugnay ang sariling upang maipahayag at maiugnay ang maipahayag at maiugnay ang sariling upang maipahayag at maiugnay ang
ideya, damdamin at karanasan sa ideya, damdamin at karanasan sa sariling ideya, damdamin at ideya, damdamin at karanasan sa mga sariling ideya, damdamin at
mga mga karanasan sa mga narinig at nabasang mga teksto ayon karanasan sa mga
narinig at nabasang mga teksto ayon narinig at nabasang mga teksto ayon narinig at nabasang mga teksto sa kanilang antas o nibel at kaugnay narinig at nabasang mga teksto
sa kanilang antas o nibel at kaugnay sa kanilang antas o nibel at kaugnay ayon sa kanilang antas o nibel at ng kanilang kultura. ayon sa kanilang antas o nibel at
ng kanilang kultura. ng kanilang kultura. kaugnay ng kanilang kultura. kaugnay ng kanilang kultura.
Nakasusulat ng malalaki at maliliit Nakasusulat ng malalaki at maliliit Naisasakilos ang napakinggang Nabibigkas nang wasto ang tunog ng Nabibigkas nang wasto ang tunog
C. Mga Kasanayan sa na letra na may tamang layo sa isa’t na letra na may tamang layo sa isa’t awit. bawat letra ng alpabetong Filipino ng bawat letra ng alpabetong
Pagkatuto isa ang mga letra isa ang mga letra FKP-IIb-1 Filipino
F1PU-II a-1.11: c-1.2; 1.2a F1PU-II a-1.11: c-1.2; 1.2a FKP-IIb-1
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
MELC p. 144-145 MELC p. 144-145 MELC p. 144-145 MELC p. 144-145 MELC p. 144-145
Guro
2. Mga pahina sa Gabay ng
PIVOT p. 18-19 PIVOT p. 18-19 PIVOT p. 14-17 PIVOT p. 14-17 PIVOT p. 6-17
Pang-mag-aaral
mula sa portal ng
Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Powerpoint Presentation, larawan, Powerpoint Presentation, larawan, Video Powerpoint Presentation, larawan, Video. Activity sheet
pangturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang Sabay sabay nap ag-awit Sabihin kung tama o mali ang Performace task: Awitin natin: Awitin natin:
aralin at/o pagsisimula ng https://www.youtube.com/watch? pagkakasulat ng mga salita.Kung Hahatiin ang mag aaral sa apat na https://www.youtube.com/watch? https://www.youtube.com/watch?
v=XBaggiQXqOs mali isulat sa pirasa ang angkop na pangkat. v=t6OJr77yaZY&t=91s v=t6OJr77yaZY&t=91s
Alpabetong Filipino pagkakasulat ng salita. TUNOG NG ALPABETO - LETTER TUNOG NG ALPABETO -
Pangkat 1: May tatlong bibe SOUNDS SONG - UNANG LETTER SOUNDS SONG -
1. Pilipinas Pangkat 2 Ako ay may lobo HAKBANG SA PAGBASA UNANG HAKBANG SA
bagong aralin PAGBASA
2. manila zoo Pangkat3: Kung ikaw ay masaya
3. zaneri beatrice Pangkat 4:Ako ikaw isang
4. tsokolatre komunidad
marian rivera
Drill Board Drill board Iisa isahin ng guro ang mga letra ng Upang mas matandaan i trace ng
Isulat ang Malaki at maliit ng mga Isulat muli ang mga salita, parirala o alpabetong Filipino at ipaparinig ang mag aaral ang titik at isulat ang
leta ng mnga sasabihin ng guro. pangungusap sa pamamagitan ng mga tunog. titik sa natitirang puwang ng
1. Aa tamang layo sa isa’t isa. Isulat ang linya. i trace din nagmaaaral ang
2. Mm sagot sa iyong kuwaderno. pangalan ng bagay o tao
3. Bb 1. taytay rizal alpabetong Filipino worksheets
4. Kk 2. sarah Duterte Archives - Samut-samot
Gg 3.sinusunod ko ang mga utos ng (samutsamot.com)
B. Paghahabi ng layunin ng aking magulang
aralin 4. magansang masyal sa tagytay
5. lagi tayong mag sepilyo ng ngipin.
Sagutin ang sumusunod na mga Basahin ang salita.. Gumamit ng Game: Ipasa ang tunog
tanong. Isulat ang buong malalaking titik kung saan ito
pangungusap gámit ang malaki at kinakailangan. May dalawang pangkat n a may
maliit na letra na may tamang layo sampung miyembto miyembro.
sa isa’t isa Ibubulong ang tunog na sasabihin ng
1. Ano ang pangalan mo? guro. Ang huling mag aaral sa pila ay
2. Saan ka nakatira? jose rizal magpapaunahang sabihin ang letrang
C.Pag-uugnay ng mga
3. Sino ang guro mo sa Filipino? 4. maria clara ibinulong.
Ano ang pangalan ng iyong matalik
halimbawa sa bagong aralin na kaibigan? anak
5. Ano ang pangalan ng iyong Agosto
paaralan?
aklat
Ang iyong sagot ay kailangan Isulat
sa unahang letra ng Malaki sapagkat
ito ay tiyak na ngalan ng tao at lugar.
D. Pagtalakay ng bagong Itama natin: Bulugan ang salita na Isulat ang mga pangungusap nang Drill Board
konsepto at paglalahad ng dapat isulat ng malaking leta. wasto at may tamang layo sa isa’t Making sa tunong ng letrang sasabihin
bagong kasanayan # 1 isa. ng guro. Isulat ang Malaki at maliit na
1. antipolo city 1. ako ay si rowena tolentino. letra nito
2. leonora briones _________________________ 2.
3. ako ay mapagmahal sa kalikasan. pumapasok ako sa mababang
4. malamig ang klima sa baguio. paaralan ng san isidro.
5. tayo ay bumasa at sumulat. _________________________ 3.
ang aking guro ay si bb. martha
gonzales.
_________________________ 4.
ako ay magiging walong taong
gulang sa buwan ng agosto.
_________________________ 5.
sina gregorio at maria tolentino ang
aking mga magulang.
_________________________
Tuwing kalian natin ginagamit ang Bigkain muli ang mga tunog ng
E. Pagtalakay ng bagong Malaki at maliit na leta? Tuwing kalian natin ginagamit ang alpabetong Filipino.
konsepto at paglalahad ng Malaki at maliit na letra
bagong kasanayan # 2
Panuto: Isulat nang wasto ang Isulat ang maliit at malaking titit ng
sumusunod na mga pangungusap. alpabetong Filipino
Gawin ito sa iyong kuwaderno.
F. Paglinang sa kabihasnan 1. si nanay ay maagang nagluluto ng
(Tungo sa Formative almusal.
Assessment) 2. masaya si bunso sa kaniyang ____________________________
ginagawa.
3. Mayaman sa kalikasan ang
pilipinas.
Sa Paanong paraan mo sinusulat ang Sagutan ang mga sumusunod na
iyong sariling pangalan impormasyon sa sarili.ng pasulat.
Gumamit ng angkot na maliit at
Malaki letra
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw araw na buhay 1.Ano ang iyong pangalan?
2.. Saan ka nakatira?
3. Kailan ka ipinanganak/
4. anong pangallan ng iyong mga
magulang.
H. Paglalahat ng aralin .Tandaan: Ang salita ay maaaring Tandaan: Ang salita ay maaaring Ang Alpabetong Filipino ay binubuo ng Ang Alpabetong Filipino ay
magsimula sa malaki at maliit na magsimula sa malaki at maliit na 28 na mga letra. 5 patinig at 23 na binubuo ng 28 na mga letra. 5
letra. Narito ang ilan sa mga letra. Narito ang ilan sa mga Katinig. patinig at 23 na Katinig.
kailangang tandaan sa paggamit ng kailangang tandaan sa paggamit ng
malaking letra: 1. gagamit ng malaking letra: 1. gagamit ng
malaking letra sa pagsisimula ng malaking letra sa pagsisimula ng
pangungusap; at 2. gagamit din ng pangungusap; at 2. gagamit din ng
malaking letra kapag ang salita ay malaking letra kapag ang salita ay
nagsisimula sa tanging ngalan ng nagsisimula sa tanging ngalan ng
tao, pook o pangyayari. Ang tao, pook o pangyayari. Ang
kaalaman sa pagsulat ng malaki at kaalaman sa pagsulat ng malaki at
maliit na letra ay mahalagang maliit na letra ay mahalagang
pundasyon sa pagsulat. pundasyon sa pagsulat.
Palitan ang salita ang salitang dapat Bilugan ang mga titik na dapat isulat
nasa maliit at malaking titik. sa malaking titik.
1. masayang sumakay sa 1. ang pangalan ng aking alagang
Bisekleta. aso ay coconut.
2. Si maria ay pupunta sa 2. darating sa lunes si g. juan martin.
Palengke mamaya. 3. pupuntahan namin si dr. malvar
3. Masayang mag aral sa sa st. john hospital.
kapalaran Elementary 4. karamihan sa mga pilipino ay
school katoliko.
I. Pagtataya ng aralin 4. Pupunta ako kami sa 5. sina jay, jason, at jessica ay
mania ocean park sa magkakapatid.
Linggo
ako ay nakatira sa taytay Rizal
J. Karagdagan Gawain para sa

takdang aralin at
remediation
V.MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ___ bilang ng Mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya
nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para
Gawain para sa remediation remediation remediation remediation remediation sa remediation
remediation? Bilang ng mag-aaral ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na
na nakaunawa sa aralin. unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin naka-unawa sa aralin
pagtuturo na nakatulong ng ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
lubos? Paano ito nakatulong? ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary activities/ ___ Answering preliminary
activities/ activities/ activities/ exercises activities/
exercises exercises exercises ___ Carousel exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Diads ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/Poems/ ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/Poems/ ___ Rereading of Paragraphs/Poems/ ___ Rereading of Stories ___ Rereading of
Stories Stories Paragraphs/Poems/ ___ Differentiated Instruction Paragraphs/Poems/
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction Stories ___ Role Playing/Drama Stories
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Differentiated Instruction ___ Discovery Method ___ Differentiated Instruction
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Role Playing/Drama ___ Lecture Method ___ Role Playing/Drama
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Discovery Method Why? ___ Discovery Method
Why? Why? ___ Lecture Method ___ Complete IMs ___ Lecture Method
___ Complete IMs ___ Complete IMs Why? ___ Availability of Materials Why?
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Complete IMs ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Complete IMs
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Availability of Materials ___ Group member’s Cooperation in ___ Availability of Materials
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Pupils’ eagerness to learn doing their tasks ___ Pupils’ eagerness to learn
doing their tasks doing their tasks ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation
in in
F. Anong suliranin ang aking __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
naranasan na solusyon sa tulong __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
ng aking punungguro at __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
superbisor? Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials
G. Anong kagamitang panturo ang The lesson have successfully delivered The lesson have successfully delivered The lesson have successfully delivered The lesson have successfully delivered due The lesson have successfully delivered
aking ginamit/nadiskubre na nais due to: due to: due to: to: due to:
kong ibahagi sa mga kapwa ko ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
guro? ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
2QAD

Q2 DLL Week3

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Q2 DLL Week3

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Daily Lesson Log Paaralan STA.

FILOMENA INTEGRATED SCHOOL Baitang/Antas 1 - MATULUNGIN

2. Mga pahina sa Gabay

3. Mga pahina Teksbuk

Mayroong Apat na Pangunahing Direksyon..

Ito ay palengke. Ito

Ito ay ospital. Ito ay

Tukuyin ang direksiyong iyong

Ilan ang mga aklat sa cabinet? Sa mesa?

Nakapagpapakita ng Nakapagpapakita ng Nakapagpapakita ng Nakapagpapakita ng

Sa iyong kwaderno, gumuhit ng

Pagtulong sa gawaing bahay

Paggamit ng Po at opo sa pakikipag

Mapalad ang isang batang katulad Ang pagiging magalang at mapagmahal

Mga Pahayag na may Paggalang at

_____1. Agad na sinusunod ng

Awitin nang nasa tamang tono ang

E. Pagtalakay ng bagong Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain

Ten Little Indians One little, two

F. Paglinang sa kabihasnan Presentasyon ng output Presentasyon ng output Presentasyon ng output

Sa aralin ito. Nakaawit ka

J. Karagdagan Gawain para sa

You might also like