Ito ang unang hakbang tungo sa pagsulat ng komposisyon at tinatayang makatutulong ng Malaki

para sa mag-aaral na limitado ang kaalaman sa wika. Sa kontrladong pagsulat mas higit ang input
ng titser kaysa sa mag-aaral.
Bagama’t titingnan natin ang makaluma ang dulog na i]to, mahalaga naman ito upang mabigyan
sigla ang mga baguhang manunulat lalo na iyong limitado ang kaalaman sa balarila at limitado
rin sa talasalitaan. Maaring nakababagot ang Gawain ito ngunit mahalaga ito upang matulungan
ang mga mag-aaral sa pagkilala at pag buo ng iba’t-ibang anyo ng mga pangungusap.
Tignan ang dayagram sa ibaba:

KONTROLADONG KOMPOSISYON

Para sa mga mag-aaral na limitado ang

talasalitaan at kaalaman sa wika.

Mas higit ang input ng titser kaysa mag-aaral

Bunga ay walang kamaliang koposisyon

TEKNIK

______________________________________________________________________________

PAGSUNO
PAGPUNO PAGGAMIT TUMBASA
TANONG G-SUNOD
SA NG NG PADIKLA
AT SAGOT NG MGA
PUWANG SUBSTITUTI PAGSULAT
PANGYAYA
ON
RI
1. ANG PAGGAMIT NG SUBSTITUTION TABLE
Si Mr. Li Ay isang Barber
Si Mang Jose Panadero
Siya ay may Isang maliit na Barberya
Panaderya
Siya ay Gumagawa Ng mga tinapay at kerk ng
Nanggugupit buhok ng mga batang lalake
at babae
Maraming kostumer Ang nagpupunta Sa kangyang panaderya
upamg bumili ng tinapay sa
kanyang barberya para
magpagupit o
makipagkuwentuhan.
Lahat ay tao’y Nasasarapan Sa mga tinapay na luto sa
nasisiyahan panadero ni Mr. Li dahil
mahusay maggupit si Mang
Jose.

2. TUMBASANG PAGSULAT (PARALLEL WRITING)

HALIMBAWA:
A. PAG-ARALAN ANG MODELO AT BIGYANPANSIN KUNGG PAAANONG
GINAGAMIT ANG MGA IMPORMASYONSA PAGSULAT NG ISANG TALATANG
NAGLALARAWAN.
MODELO:
PANGALAN: Aurelio Badayos Si Aurelio Badayos ay aking tatay.
EDAD: 67 Siya ay 67 taong gulang
TAAS:184 sentimetro Siya ay may taas na 184 setimetro at may
timbang na 68 kilo.
KASUOTAN: itim na pantalon at putting Siya aya nakasuot ng itm na pantalon at
pulo putting polo at sapatos na balat na kulay itim.
SAPATOS: itim na sapatos

3. TEKNIK NA TANONG AT SAGOT

- ang teknik na ito’y maaaring mamagitan ,ula sa kotrolado hanggang malayang pagsulat. Sa
puntong kontrolado ang mgamag-aaral ay bibigyan ng mga tala o di kaya’y tekstong
babasahin,pagtapos ay pasusulatin sila ng mga sagot para sa isang serye ng mga tanong.
4. PAGPUNO NG MGA PUWANG
- isang karaniwang teknik sa kontroladong pagpapasulat ay ang pagpuno ng puwang. Ang mga
salitang ipupuno sa puwang ay batay sa mga aralin sa pagsulat o balarila na natutuhan ng mga
bata.
A. PAGPUNO NG PUWANG
Ako si ……
panganay pipo pito lalake Matangkad

5. PAGDIKTANG PAGSULAT
- ang teknik na padikta ay mahusay na Gawain sa pagsulat sapagkat mahahntad ang mga mag-
aaral sa iba’t- ibang halimbawa o modelo ng kayarian ng mga pangungusap at maayos na
pagbubo nga teksto.
 Haba- katamtaman lamang ang haba ng teksto at kailangan kawili-wili at makabuluhan.
  Antas ng kahirapan – ang talasalitaan at istillo ng pagkakasulat ay nararapat na angkop sa
label ng mga mag-aaral.
 Uri ng teksto- upang maging makabuluhan ang Gawain ang mga teksto ay dapat na
kumakatawan sa mga bagay na karaniwang ididnidikta natin sa tunay na buhay gaya ng
memorandum, liham pangangalakal, mga panuto, at iba pa.
 Ang teksto- kinakailangan mag kaugnayan ang tekstong gagamitin sa mgapaksa o temang
binasa o tinalakay na sa klase.
PINATNUBAYANG PAGSULAT
Mas higit ang input ng mga mag-aaral kaysa sa guro sa pinatnubayang pagsulat. Ang konteksto
at anyo ng mga pangungusap ay hindi kinakailangang itakda ng guro ngunit maaring likhain
nang tulong-tulong ng buong klase bilang isang gawain bago sumulat.
MGA TEKNIK SA PAGSULAT NG PINATNUBAYANG KOMPOSISYON
1. Pagsulat mula sa mga patnubay na binuo ng klase. Sabihin sa klase na nalalapit na ang
paligsahan sa pagsulat ng sanasay tungkol sa " Araw ng mga Tatay ". Kailangang makasulat sila
ng isang komposisyon sa paksang " Ang Aking Ama " na hindi kukulangin sa 150 na mga salita.
Humingi ng ilang mungkahi sa mga mag-aaral tungkol sa mga bagay na maari nilang isulat
tungkol sa paksa.
Halimbawa:
Pangalan ng ama...
Hanapbuhay ng ama...
Gaano kayo kadalas magkasama bilang mag-ama?...
Ano ang karaniwan ninyong ginagawa tuwing kayo ay magkasama?...
Ano ang bagay na ginawa sa iyo ng tatay na hindi mo malilimutan?...
Mahal mo ba ang iyong ama?...

2. Pagsulat mula sa mga maiikling tala

Halimbawa:
A. Panuto: Pagkatapos ng isang mahabang paglalakbay, narating mo rin ang bahay ng iyong
pinsan na iyong pagbabakasyunan mo ilang araw. Napansin mo na ibang travelling bag ang bitbit
mo sa pagpanhik ng bahay.
Sumulat ng isang salaysay kung paano ito nangyari. Gamitin ang mga tala sa ibaba at palawakin
ang mga ito upang maging kawili-wili. Bigyan ito ng pamagat.
MGA TALA:
Paano at kailan mo natuklasan ang pagkakamali?
Ano ang ginawa mo?
Ano ang nasa loob ng bag?
Ano ang ang iyong naging pakiramdam?
Sino ang iba pang kasangkot sa mga pagyayari?
Paano naapektuhan ng mga pangyayari ang bakasyon?
Ano ang huling pangyayari?
3. Dikto-Komp
Ang dikto-komp ay pinagsamang pagdikta at komposisyon. Ito ay ginagamit upang sanayin ang
mga mag-aaral sa pagbuo ng isang tekstong idinidikta.
Mga Hakbang Dikto-Komp
1. Pumili ng isang teksto na nagtataglay ng mga kayariang sintaktik na nais mong
mapagsanayang gamitin sa pagsulat ng mga mag-aaral.
2. Basahin ang buong teksto sa karaniwang bilis. Hayaang mapakinggan itong mabuti ng buong
klase. Sa ikalawang pagbasa, sabihin sa klase na kinakailangan nilang magtala ng mahahalagang
salita o parirala.
3. Pagkatapos, hayaang magpares-pares ang mga mag-aaral at ipabuo muli ang tekstong
napakinggan sa tulong ng mga itinalang salita o parirala.
4. Mula sa dalawahan, pagpapangkat-pangkatin muli ang mga mag-aaral at hayaang ilahad ng
bawat kasapi sa pangkat ang binuong komposisyon. Paghambing-hambingin ang mga nabuong
komposisyon at pabuuin muli ang bawat grupo ng isang pinal na komposisyon.
5. Ipakita ang orihinal na teksto nang buong-buo o 'di kaya'y isa-isang ilahad ang mga
pangungusap ng buong teksto. Ipahambing ang binuong teksto sa orihinal.