Professional Documents
Culture Documents
الأدب الرقمي العربي بين اشكالية المصطلح و تعدد المفاهيم
الأدب الرقمي العربي بين اشكالية المصطلح و تعدد المفاهيم
اللغة العربية:قسم
اآلداب واللغات:كلية
جامعة امحمد بوقرة: المؤسسة التي تنتمي إليها
بومرداس:المدينة
الجزائر:البلد
mesloubasma@gmail.com / a.mesloub@univ-boumerdes.dz : البريد االلكتروني
:ملخص المداخلة
ارتأينا من خالل هذه الورقة البحثية السعي لالاشتغال حول النص األدبي الرقمي و اشكالية ارساء منظومة مصطلحية ثابتة ألن التعددية
أضفت عليها الضبابية و أثرت على جوهر مفهومها فكل دارس خلفية معرفية ووجهة نظر ينطلق منها سواء لترجمة المصطلح من أصولها
فما معنى األدب الرقمي وماهي أبرز، أبرزها عن ما هية األدب الرقمي7 ومن هنا نطرح بعض التساؤالت، الغربية أو اقتراح مفاهيم لها
مقوماته و أسس اشتغاله؟ كيف ظهر في الساحة العربية ولقي رواجا؟ ما أبرز المصطلحات التي اقترحها الدارسون و المترجمون؟ هل هناك
امكانية لالستفادة من كل اجتهادات الدارسين و المترجمين توحيد المصطلحات و تدقيق مفاهيمها لتكون مرجعا ثابتا؟
.هذه التساؤالت و غيرها نحاول اإلجابة عنها و االستفاضة فيها الحقا في نص المداخلة
Abstract
Arabic Digital Literature Between the Problematic of the Term and the Multiplicity of
Concepts
Through this research paper, we endeavor to work on the digital literary text and the issue of establishing a
fixed terminological system, because pluralism added ambiguity to this latter and affected its core concept since
each researcher proceeds from a background knowledge and a viewpoint, whether to translate the term from its
Western origins or to suggest concepts to it. At this point, we raise some questions, most importantly, about the
nature of digital literature. So, what is digital literature? What are its most salient features and the foundations
of its operation? How did it appear in the Arab arena and become popular? What are the most prominent terms
scholars and translators suggested? Is there any possibility to benefit from all the academics and translators’
efforts to unify the terms and check their meaning to be a constant reference?
These questions among many others are to be answered and elaborated in the text of the intervention.
1
مقدمة:
ّ
ص7ةً
الرقمي م77وازين العملي77ة اإلبداعي7ة وأص7بح ينعت ب7الوريث ال ّش7رعي لألدب ال7ورقي التّقلي7دي خا ّ
خلخل األدب ّ
في ظ ّ 7ل تط7ّ 7ور الوس77ائط التكنولوجي77ة وال77تي س77اهمت بش77كل كب77ير في إنتاج77ه وانتش77اره كم77ا تس7ّ 7ببت في خ77رق بعض أس77س
أهمه7ا :م7ا مع7نى األدب ال ّ7رقمي وه7ل ه7و نفس7ه األدب االلك7تروني واألدب
ب7ه ،ومن هن7ا تتبل7ور إلى أذهانن7ا ع ّ7دة تس7اؤالت ّ
التفاعلي أم هن7اك اختالف في االص7طالح وتع ّ7دد 7المف7اهيم؟ ه7ل األدب ال7ورقي أص7بح ُيطلَ7ق علي7ه مص7طلح األدب التقلي7دي
وتراجع77 7ا في اإلنت77 7اج والتلقّي باعتب77 7ار م77 7ا ك77 7ان علي77 7ه؟ وه77 7ل تم ّكن األدب ال7ّ 7 7رقمي من تب7ّ 7 7وء مكانت77 7ه
ً ألن77 7ه ع77 7رف عزوفً77 7ا
ّ
مهمة.
هذه التّساؤالت وغيرها سنحاول إماطة اللّثام عنها ،وتسليط الضوء على قضايا ّ
الفع77ال والج77وهري في المس77اهمة لبن77اء أس77س ُمختلَ77ف المع77ارف باعتباره77ا بطاق77ة هوي77ة له77ا
تبع77ا ل77دور المص77طلح ّ
ً
ض7ح مبادئه77ا وكّ 7ل تط7ّ 7ور في علم العل77وم الب7ّ 7د من أن
ألنه77ا ترس77م معالمه77ا ونو ّ
اس77تطاعت أن تك77ون "أسا ًس7ا لمختل77ف العل77وم ّ
عموما تأتي من قدرته على توضيح المفاهيم الجدي77دة ع77بر إث7راء اللغ77ة وتوس7يع مبادئه7ا وتس7هيل التعام77ل
ً يأخذها المصطلح
تخصص 77اتها
ّ تع 7ّ 7د الترجم 77ة الب 77اب ال 77ذي يلج من خالل 77ه ال 7ّ 7دارس ليك 77ون هم 77زة وص 77ل بين مختل 77ف العل 77وم ب 77اختالف
لتالقحه77ا وتب77ادل المعلوم77ات ،وه77ذا م77ا ق77د يس77اهم في االنفت77اح على الحض77ارات والثقاف77ات األخ77رى واالس77تفادة من خ77براتهم
وتج7اربهم لتوظيفه7ا واس7تثمارها" ،والوق7وف عن7د الجس7ور الممت ّ7دة الواص7لة بين الثق7افتين المنتج7ة الباث7ة والمتلقي7ة ويتس7اوى
مم77ا يمكن أن يشّ 7كل مج77االً للتّواص77ل والتفاع77ل ،فق77د ك77انت والزالت
في ذل77ك األدب والنق77د والفك77ر والمن77اهج إلى غ77ير ذل77ك ّ
2
رديات" (لوكام،
7دءا ب77المنهج الت77اريخي وص77والً إلى ال ّسّ 7
النظري77ات والمن77اهج النقدي77ة الغربي77ة إلين77ا بً 7
ع77امالً مهم77ا في انتق77ال ّ
ومميزاتها.
ّ ،2009الصفحات .)27-29ووقوفًا عند ك ّل حقبة بك ّل خصوصياتها
بآليات نش7اط اللغ7ة المنقول7ة والمنق7ول إليه7ا وكيفي7ة إنتاجه7ا للمع7نى وس7بل توص7يلهم للمقاص7د ع7بر اللّف7ظ والعب7ارة واإلش7ارة
الدالل77ة والتبلي77غ ،وعلي77ه أن يك77ون عارفً77ا ومتم ّكًن77ا من الح7ّ 7دة اللس77انية ال77تي تس77مح ل77ه بخ77وض
والرم77ز وغيره77ا من أدوات ّ
ّ
وتوضحه وتشرحه.
ّ النص األصلي كما يمكن أن تثمنه
ّ
للغة عبر الترجم77ة ويتمثّل77ون المعرف77ة حتّى يس7اهموا في إع7ادة إنتاجها” (المسدي ،1994 ،صفحة ، )123لالس7تفادة منه77ا
واستثمارها وتوظيفها.
الهين77ة ومج7ّ 7رد إعط77اء مفه77وم مقاب77ل مف77ردة بنظيرته77ا بلغ77ة أخ77رى،
أهميته77ا ومكانته77ا ليس77ت بالعملي77ة ّ
تبقى للتّرجم77ة ّ
ض 7ا عم77ل إب77داعي وفك77ري وعملي77ة أدبي77ة وثقافي77ة وحض77ارية ففيه77ا إحي77اء
ألنه77ا " ليس77ت اش77تغاالً على اللغ77ة فق77ط ب77ل هي أي ً
ّ
أن للتّرجمة مكانتها فهي "أداة معرفية تساعد على ض77بط المف7اهيم والتص7ّ 7ورات لتحص77يل المعرف77ة
وال يختلف اثنان ّ
النق77د الع7ربي المعاص7ر إلى وض7ع مص7طلحات مس7تحدثة لمس7ايرة ال7ّ 7ركب الحض7اري ،فعم7د 7الكث77ير من
فاشتدت الحاجة في ّ
ّ
3
النق77دي إلى نق77ل ع77دد ليس باليس77ير من المص77طلحات والمف77اهيم بغ77رض التجدي77د 7،دون ض77ابط مع77رفي أو
المش77تغلين بالحق77ل ّ
مقننة.
في أحسن صورة وبصفة متقنة ّ
تع 7ّ 7ددت المف 77اهيم وتب 77اينت المص 77طلحات نتيج 77ة اختالف ترجم 77ة المص 77طلح الخلفي 77ة المعرفي 77ة ال 77تي ينطل 77ق منه 77ا
وهذا ما خلق نوع من الفوضى على المصطلحات الذي نجم عنه ضبابية في المفهوم.
وقد اقترح أهل االختصاص مصطلحات كثيرة جمعها سعيد يقطين في دراسته ح7ول األدب ال7ّ 7رقمي ون77ورد منه77ا
4
()Ecriture par Facebook الكتابة الفايسبوكية
كمرجع لتوظيفها.
تعدد 7المصطلحات الذي نجم عنه ضبابية في المفهوم تط77رح حتّى في ال ّس7اعة األدبي77ة الغربي77ة حيث
تبقى إشكالية ّ
ض7ا
العربي7ة ،ولكن أي ً
ّ النص التخ7ييلي في األدب ال ّ7رقمي ،ليس فق7ط في التّجرب7ة
"لم يس7تقم بع7د تع7يين المص7طلح ال7ذي يح ّ7دد ّ
في التّجربتين األمريكية واألوروبية (تف7اعلي ،متراب7ط رقمي ،الك7تروني ،معلوم7اتي ،تش ّ7عبي) وهي مس7ألة مرتبط7ة بتحدي77د
النق77دي
النش77أة والتط7ّ 7ور وتك77وين جه77ازه االص77طالحي اإلب77داعي وك77ذا ّ
أن األدب ال7ّ 7رقمي ح77ديث في ط77ور ّ
أس77باب أبرزه77ا ّ
ولع ّل هذه االختالفات تساهم في بلورة اآلليات االستراتيجية التي سيقوم عليها.
باعتب77اره مج77ال خص77ب وإ ض77افة فعلي77ة ،فح77اولوا ترجمت77ه فس77عوا إلى إح77داث قف77زة نوعي77ة فح77اولوا تعريف77ه رغم اختالف
النص ال7ّ 7رقمي بقول77ه" :هي تل77ك اإلب77داعات ال77تي تولّ77دت م77ع توظي77ف
تبنوه77ا ،فمثالً س77عيد يقطين يع7ّ 7رف ّ
المص77طلحات ال77تي ّ
وسنتطرق إليها
ّ والتلقّي" (يقطين ،من ال ّنص إلى ال ّنص المترابط – مدخل إلى جماليات األدب التفاعلي ،2005 ،صفحة )9
5
يعرف77ه على أس7اس الوس7ائط التكنولوجي77ة وال77تي هي أسا ًس7ا س77محت بميالده ونش7أته ،حيث نج77د
بالمقاب7ل هن77اك من ّ
النص األدبي الم77رقمن ه77و ال77ذي "يس77تعين بالتقني77ات ال77تي وفّرته77ا التكنولوجي77ا وبرمجي77ات الحاس77ب
أن ّمثالً من ي77ذهب إلى ّ
والداخلي 77ة ،وال 77ذي ال يمكن عرض 77ه إالّ من خالل الوس 77ائط التفاعلي 77ة االلكتروني 77ة
االلك 77تروني لص 77ياغة هيكلت 77ه الخارجي 77ة ّ
ص7 7ا
ك 77القرص الم 77دمج والحاس 77ب االلك 77تروني أو الش 77بكة العنكبوتي 77ة" (العمري ،2015 ،صفحة .)106وأف 77رزت نصو ً
الرقمي نج7د
إبداعية في مختلف األجناس األدبية( 7شعر ،نثر ،رواية ،نصوص مسرحية ، 7)...وإ لى جانب مصطلح األدب ّ
الدارسين العرب من تبنى مصطلحات مغايرة وأعطوا لها تعاريف مختلف77ة مث77ل األدب التف77اعلي األدبي االلك77تروني...
من ّ
والتقب77ل"
ّ والنص على مس77توى التص7فّح والتلقّي
الراصد ّ
يهتم بالعالقة التفاعلية التي تنشأ من ّ
التفاعلي هو "ذلك األدب الذي ّ
حيث تعرف 77ه على ّأن 77ه "ذل 77ك األدب ال 77ذي يس 77تخدم معطي 77ات التكنولوجي 77ا الجدي 77دة في تق 77ييم جنس أدبي يجم777ع بين األدبي777ة
الن77وع
الزرق77اء ويكتس77ب ه77ذا ّ
وااللكتروني77ة 7،وال يمكن أن يت77أتّى لمتلقّي77ه إالّ ع77بر الوس77ط االلك77تروني ،أي من خالل الشاش77ة ّ
مهم77ة
والفالش ( )Flashوالبري77د (( ")Courrielحمداوي ،صفحة .)10وغيره77ا من الوس77ائط التكنولوجي77ة ال77تي أض77حت ّ
وتسرعه وسهلة من ناحية الترويج واالنتشار وبهذا تفسح المجال لإلبداع أكثر.
6
من خالل اإلط77ار المف77اهيمي ال77ذي أوردن77اه ك77ان هن77اك تع7ّ 7دد في المص77طلحات ال77ذي رغم ّأن77ه مكس7ً 7با إالّ ّأن77ه ولّ77د
الناعم77ة وإ ّن77ه ليق77ع على ع77اتق األدب 77اء الي 77وم االنتق77ال إلى ع77الم الوس77ائط الذكي77ة ومس77ايرة المع77ايير
المنتج 77ات التكنولوجي 77ة ّ
يتمي7ز
بمجرد نشره عبر الوسائط االلكترونية من خالل الحاسوب و"م7يزة التفاعلي77ة ( )L’interactiveال77تي ّ
ّ للنص
وملكيته ّ
م77 7ا أش77 7ار إلي77 7ه س77 7عيد يقطين واق77 7ترح مقارب77 7ات وس 7 7طّر له77 7ا آلي77 7ات مبدئي 7 7ة 7ن77 7ذكر منه77 7ا :المقارب77 7ة الرقمي77 7ة ( Approche
7بر
ألن الكلم 77ة لم تع 77د تفي ب 77الغرض وتع ّ 7
ومكونات 77ه وس 77ماته بني 7ةً ودالل 7ةً" (حمداوي ،صفحة ّ )14
ّ ومميزات 77ه
ّ وخصائص 77ه
7
ص7ور واإلخ7راج المتقن بتوظي77ف
ص7وتية وال ّ
ض7روري تطعيمه7ا ب7المؤثّرات ال ّ
بمجرد كتابتها على األوراق ب7ل أص7بح من ال ّ
ّ
برمجيات الحوسبة وتحميلها في المواقع االلكترونية والمنتديات ومختلف الوسائط التكنولوجية المتاحة.
وتغي7رت
ومع التق ّ7دم التكنول7وجي وعص7ر العولم7ة ع7رفت المنظوم7ة اإلبداعي7ة ع ّ7دة تح ّ7والت جذري7ة منه7ا ونس7بية ّ
الرقمي77ة،
النص ال7ّ 7رقمي ومتلقّي77ه يس77تعمالن نفس التقني77ات ّ
كيفي77ة التلقي وطريق77ة اإلنت77اج ووس77يلة التواص77ل فق77د أص77بح "منتج ّ
والنص 77وص الش 77فهية والمطبوع 77ة ورقيًّا المفتوح 77ة -على األق 77ل -على ق 7ّ 7راء مختلفين من
وفي ه 77ذا االختالف بين ال 7ّ 7رقمي ّ
النص77ية" (كرام،
أن الق7ارئ يعيش حري77ة مفتوح77ة على الخي77ارات الذاتي77ة في الق77راءة ّ
أن المالح77ظ ّ
اللّغ77ة المرس77ل به77ا ،غ77ير ّ
النص
متفرغ77ة متداخل77ة متش77ابكة ،وه77ذا ه77و الطّ7رح الجدي77د ال77ذي ج77اء ب77ه ّ
معيًن77ا لقراءته77اّ ،إنم77ا هي ش77بكة ّ
نهج ا ّ
على متلقّي77ه ً7
ظف77 7ة ال تفي ب 77الغرض وه77 7ذا ينطب77 7ق على جمي77 7ع األجن77 7اس األدبي77 7ة من ن77 7ثر ،ش77 7عر ورواي77 7ة ...دون
وأص77 7بحت اللغ77 7ة المو ّ
اس77تثناء .فمثالً "اللغ77ة المس77تخدمة في كتاب77ة رواي77ة الواقعي77ة الرقمي77ة لن تك77ون الكلم77ة س77وى ج77زء من ك77ل ،فباإلض77افة إلى
أن الكلم 77ات نفس 77ها يجب أن ترس 77م مش 77اهد ذهني777ة
ص7 7ورة والمش 77هد الس 77ينمائي والحرك 77ة ،كم 77ا ّ
الكلم 77ات يجب أن نكتب بال ّ
له77ذا وجب على الك77اتب إتق77ان المعطي77ات التكنولوجي77ة مث77ل فن اإلخ77راج والخ77دع البص77رية والم77ؤثّرات الص77وتية باس77تعمال
ب77رامج الكتروني77ة حتّى يتم ّكن من اكتس77اح الع77الم االفتراض77ي خل77ف شاش77ة الحاس77وب الزرق77اء وافتك77اك مكان77ة ل77ه ،فاللّغ77ة "لم
متحرك77ة ،كم77ا ّأنه77ا جذاب77ة ومكثّف77ة تتع77الق م77ع التقني77ات الس77معية والبص7رية وتتعاض77د
ّ مكتوب77ة ومس77موعة ومص ّ7ورة ثابت77ة أو
8
مركزيتها" (قاسم ،2020 ،صفحة )269لصالح ك ّل ما
ّ النص وصياغة خطابه ،واللغة المكتوبة تتراجع
معها لتكمل بناء ّ
ينتج خل77ف الحواس77يب باس77تثمار ك ّ 7ل الوس77ائط التكنولوجي77ة والبرمجي77ات والمواق77ع االلكتروني77ة والمنت77ديات بم77ا فيه77ا مواق77ع
التّواصل االجتماعي.
يتوسط بخب77ير
النص األدبي إلى أفق أرحب بتطعيمه وإ ضفاء لمسات فنية عليه وجب على الكاتب أالّ ّ
إن خروج ّ
ّ
تخصص77ه
ّ 7يرا في مج77ال االلكتروني77ات مهم77ا ك77ان
مبرمج 7ا وخبً 7
ً في أن يتم ّكن من التطبيق77ات وال77برامج االلكتروني77ة ويك77ون
النص الم 77 7رقمن" .م 77 7ا ك 77 7ان ل 77 7ه أن يت 77 7أتّى بعي 7ً 7 7دا عن
ألن ّ
لكي ال يلج 77 7أ إلى وس 77 7يط بين نصوص 77 7ه اإلبداعي7 7 7ة 7والحواس 77 7يب ّ
المخصص77ة ( )Softwareلكت77ابتهن وفي حال77ة ع77دم االس77تعانة به77ذه ال77برامج فالب7ّ 7د من
ّ التكنولوجي77ا ال77تي ت77وفّر ل77ه ال77برامج
واسعا.
ً وانتشارا
ً رواجا
ً الرقمي في أحسن صورة ويلقى
النص ّ
) ،لتخريج ّ
النص األدبي
ض 7روري في عص77ر العولم 77ة وتس 77ارع وت 77يرة التط7ّ 7ور التكنول 77وجي وال 77ذي أثّ 77ر على إنت 77اج ّ
فق 77د أص 77بح من ال ّ
النص77وص ويتعلّ77ق
إم7ا بالتن ّق77ل إلى أم77اكن ه77ذه ّ
الن صوص األدبية عبر الوسائط التقليدية كالشفاهية والكتابية التي تلزم الفرد ّ
ّ
7خر
الراح 77ة وس ّ 7
ألن اإلنس 77ان الم 77رقمن اعت 77اد على ّ
النص 77وص المكتوب 77ة ّ
تكب 77ده عن 77اء الق 77راءة كم 77ا في ّ
األم 77ور بالش 77فاهية أو ّ
7جاما بين
التكنولوجي77ا لخدمت77ه" (ياسين ،2020 ،صفحة )1032وتس77هيل عملي77ة التلقّي وزي77ادة في اإلث77ارة ال77تي تخل77ق انسً 7
النصوص.
فعال في انتشار ّ
النص والمتلقّي المتفاعل الذي أصبح له دور ّ
ّ
أن أثره ب7الغ على كّ 7ل المس7تويات ال7تي جعلت الع7الم قري7ةً
السرعة بال منازع ،كما ّ
يفاجئنا بما لم نعهد ونعرف فهو عصر ّ
9
كونية ،وحيث األحداث وجعلت المتلقّي مشار ًكا في ص7نع مس7ارها ومش7ار ًكا في رس7م إح7داثياتهاّ ،إن77ه عص77ر كس7ر الح77دود
وكأنه77 7ا تحت س 77قف واح77 7د لس77 7رعة االنتش77 7ار ون77 7زع ك ّ 7 7ل
والجغرافي77 7ة" (باللمودو ،صفحة )139وجعلت البش 77رية تعيش ّ
الحواجز بينهم وك ّل هذا بفضل كما قلنا عصر المعلومات والوسائط التكنولوجية.
فعال في العملية اإلبداعية يحيلنا إلى عمق التغيير الذي طال عملي77ة إنت77اج العم77ل األدبي في العه77د ال7ّ 7رقمي
أساسي وطرف ّ
التحوالت من أمثال :آالن قيلمان ،فيليب بوافر ،ميش7ال لونوب7ل ،كريس7تيان فان7د ن7دروب ،ج7ورج الن7دو"...
ّ غريبا عن هذه
ً
دائم77ا ب 77اللّون األزرق ،وتق 77ود إلى م 77ا يمكن اعتب 77اره ه 77وامش على متن" (يقطين ،ال ّنص المترابط ومستقبل
رواب 77ط تك 77ون ً
والفني كان
عدة جوانب منها الجمالي ،النقّدي ّ
مست ج ّل المبدعين من ّ
وتطور ،ومع موجة الوعي التي ّ
ّ نستفيق على جديد
على ك ّل كاتب مبدع 7طموح مسايرة هذا الوعي الجديد 7من خالل تق7ديم أدبهم ع77بر المنت77ديات ومواق7ع التّواص7ل االجتم7اعي
النص إلى الق77ارئ بع7د 7أن ك77ان الق77ارئ ه77و ال77ذي ك77ان يتح ّس7س وج77ود األدب" (
أو ع77بر ال77برامج والتّطبيق77ات ليتس7لّل ب77ذلك ّ
وإ ضفاء روح اإلبداع فيه ،وهذا فعالً ما جرى مع الكتاب في ح ّل األجناس األدبية 7،وبهذا أصبح األديب مطالب أن يك77ون
لعا على ك ّل جديد في التط7ّ 7ورات التكنولوجي77ة وخب77ير في إدارة المواق77ع والمنت77ديات لكي ال
لعا بالبرمجيات ومطّ ً
عارفًا ومطّ ً
7مونا ،وق77د
يض77طر االس77تعانة بخب77ير وله77ذا "تع77الت ال7ّ 7دعوات بض77رورة ال77تزام األدب77اء بقض77ايا العص77ر ال7ّ 7رقمي ش77كالً ومضً 7
حي7ة
استوعب بعض المب7دعين 7ال ّ7درس فانخرطوا في الع7الم ال ّ7رقمي واس7تثمروا معطي7ات التكنولوجي7ا بم7ا فيه7ا من أص7وات ّ
المص77ري أحم77د خال77د توفي77ق تطالعن77ا واجه77ة به77ا ص77ورة لغ77ول م77رعب م77ع إض77اءة ليلي77ة مخيف77ة مص77حوبة بإيقاع77ات اإلث77ارة
10
أم77ا ال ّش7اعر الع77راقي مش77تاق عب77اس محن فق77د أب77دع تقنيًّا وأدبيًّا بوض77ع قص77ائده "المتناهي77ات الج77دار
والهل77ع والهس77تيرياّ "...
الن77اري" على أرق77اق س77اعة حائطي77ة يتح7ّ 7رك مؤ ّش7رها من اليس77ار إلى اليمين مص77حوبة بإيقاع77ات يلفّه77ا الح77زن والفخام77ة" (
ّ
الفعال والمهم لكّ 7ل ه77ذه الم7ؤثّرات وال77تي زادت من أهمي7ة العم7ل
الدور ّ
ياسين ،2020 ،صفحة .)1031وال يمكن إنكار ّ
تغي77رات وإ ض77افات،
للنص األدبي وم77ا ط77رأ علي77ه من ّ
انطالقً77ا من ع7ّ 7دة اعتب77ارات أبرزه77ا نوعي77ة المتلقّي وكيفي77ة اس77تجابته ّ
النص ومدى تم ّكنه 7في التكنولوجيا الحديث7ة والبرمجي7ات وقدرت7ه على إنت7اج نص7وص ترض7ي ذوق
وكذا المبدع الذي ينتج ّ
التطورات والثورات العلمية والتط7ّ 7ورات التكنولوجي77ة تبقى االجته77ادات متواص77لة واإلب77داعات والبحث
ّ ورغم ك ّل
الرقمي بين اإلبداع والتلقّي .مجلة آفاق علمية ،مجلّد (12عدد .)04
المسعود قاسم .)2020( .األدب ّ
مؤسسة المثقّف
النظرية والتّطبيق .الدار البيضاء ،المغربّ :
الرقمي بين ّ
جميل حمداوي( .بال تاريخ) .األدب ّ
العربي.
الرباط ،المغرب:
وتأمالت مفاهيمية (اإلصدار طّ .)2
الرقمي ،أسئلة ثقافية ّ
زهور كرام .)2013( .األدب ّ
11
النص المترابط – مدخل إلى جماليات األدب التفاعلي .بيروت ،لبنان:
النص إلى ّ
سعيد يقطين .)2005( .من ّ
النص المترابط ومستقبل الثقافة العربية –نحو كتابة عربية رقمية (اإلصدار ط .)1الدار
سعيد يقطينّ .)2008( .
للنشر.
النقد المغاربي .تونس ،تونس :دار سحر ّ
السرديات في ّ
سليمة( .ديسمبر .)2009تلقّي ّ
للنشر.
النقد المغاربي .تونس :دار سحر ّ
السرديات في ّ
سليمة لوكام .)2009( .تلقّي ّ
تعليميات(العدد.)7 7
ّ النص األدبي والتلقّي .مجلة
سيد أحمد طاسيست( .جوان .)2015 ,ترجمة ّ
صالح ياسين .)2020( .األدب التفاعلي وصيرورة المعايير الجمالية .مجلة علوم اللغة العربية وآدابها ،المجلد
(12العدد .)02
للنشر والتّوزيع.
اهلل ّ
علي حرب .)2004( .حديث النهايات (اإلصدار ط .)2الدار البيضاء ،المغرب :المركز الثقافي العربي.
للنشر
فاطمة البريكي .)2006( .مدخل إلى األدب التفاعلي (اإلصدار ط .)1الدار البيضاء ،المغرب :دار الثقافة ّ
والتوزيع.
كريمة براج ،و حبيبة مسعودي( .جانفي .)2022 ,إشكالية ترجمة المصطلح النقدي – قراءة في نماذج .مجلة
اللغة والترجمة(.)2
نصيرة لكحل ،و زهرة عز الدين .)2016 ,01 04( .الترجمة ومشكلة توحيد المصطلحات األدبية – 7مصطلح
12
13