Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • MTB 1 WEEK 8 2nd QUARTER

    Uploaded by

    Aldren Pagui-en Bonaobra
    27 views6 pages
    MOTHER TONGUE1 Q2W8

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document
    MOTHER TONGUE1 Q2W8

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    27 views6 pages

    MTB 1 WEEK 8 2nd QUARTER

    Uploaded by

    Aldren Pagui-en Bonaobra
    MOTHER TONGUE1 Q2W8

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 6

    BAITANG 1 - 12 Paaralan LAPIDARIOE E/S Baitang/ Antas Isa

    PANG-ARAW-ARAW Guro JOCELYN P. BOLANDO Asignatura Mother Tongue-Based


    NA BANGHAY-ARALIN Petsa/ Oras 01-9-13-2023 Markahan Ikalawang Markahan

    IKA WALONG LINGGO LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

    1. Naipakikita ang tatag ng paniniwala sa Diyos (values) 1.Nakikilala ang mga letra sa 1.Nakikilala ang mga letra sa 1.Nakikilala ang mga letra sa
    ibinigay na salita. ibinigay na salita. ibinigay na salita.
    2. Nalalaman ang kahulugan ng mga salita batay sa ilustrasyon 2.Naibibigay ang mga tunog ng 2.Naibibigay ang mga tunog 2.Naibibigay ang mga tunog
    (talasalitaan) mga letra sa alpabeto Ff ng mga letra sa alpabeto Zz ng mga letra sa alpabeto Zz
    3.Naibibigay ang unahang 3.Naibibigay ang unahang 3.Naibibigay ang unahang
    3. Napagsusunud-sunod ang mga pangyayari sa kwento sa tunog katinig ng ibinigay na tunog katinig ng ibinigay na tunog katinig ng ibinigay na
    pamamagitan ng pagsasabi kung ano ang una, pangalawa at salita. salita. salita.
    pangatlo (oral) 4.Naisusulat ang mga pantig, 4.Naisusulat ang mga pantig, 4.Naisusulat ang mga pantig,
    I. LAYUNIN salita, parirala na may tamang salita, parirala na may tamang salita, parirala na may tamang
    4. Nahuhulaan ang kwento batay sa nalalaman tungkol sa mga pagitan ng mga letra, salita at pagitan ng mga letra, salita at pagitan ng mga letra, salita at
    tauhan parirala. parirala. parirala.
    5.Naisusulat ang malaki at
    maliit na letrang Ff/Zz.
    6.Napagtatapat ang salita at
    mga larawan.
    7.Naiintindihan na may
    tamang pagbaybay ng mga
    salita.
    Grade Level Identify upper- and lower-case letters
    Standards llustrate specific events in a story read.

    Mga Kasanayan sa
    Pagkatuto
    Isulat ang code ng
    bawat kasanayan.

    II. NILALAMAN

    III. KAGAMITANG
    PANTURO

    A. Sanggunian

    1. Mga pahina sa pah. 369


    MELC at BOW pah. 13
    2. Mga pahina sa
    Kagamitang Pang-mag-
    aaral

    3. Mga pahina sa
    Teksbuk

    4. Karagdagang
    Kagamitan mula sa
    portal ng Learning
    Resource
    B. Iba pang Kagamitang tsart, mga larawan, tsart, mga larawan,
    Panturo

    IV. PAMAMARAAN

    A. Balik-Aral sa Ibigay ang mga kahulugan ng Saan nakatira si Fatima? Ipabasa sa plaskard ang mga Ipakita ang larawan na may
    nakaraang aralin at/o mga salita batay sa pangyayari Ano ang nangyari sa kanilang pangalan ng tao sa kwento. simulang titik Ff
    pagsisimula ng bagong sa kuwento. lugar? Fatima Felising Felipe Filong Felipe Fatima folder
    Bagyo, batang natatakot, aso, Bakit nagdasal sina Fatima at Filipino foam
    aralin.
    batang nagdarasal, bata Aling Felising?

    B. Paghahabi sa layunin Iparinig ang tugma: Awit: Awit: Ano ang tunog ng titik
    ng aralin Ulan, ulan,ulan Ff?
    Ulan,ulan pantay kawayan (Rain ,Rain Go Away)
    Bagyo, bagyo pantay kabayo.
    Tungkol saan ang tugma?
    Nakaranas na ba kayo ng isang
    malakas na bagyo? Ano ang nasa larawan?
    Ano ang nililikha nitong
    Natakot ba kayo?Bakit? tunog?
    Ano ang ginawa ninyo? Ipagaya: Zzzzzz zzzzzz
    zzzzz zzzzz

    C. Pag-uugnay ng mga Ipakita ang larawan ng isang Ipabigay sa mga bata ang mga Paghawakin ang mga bata ng Ipakita ang larawan ng Zoo
    halimbawa sa bagong batang nananalangin sa Diyos pangalan ng tauhan sa papel at ipatapat sa kanilang Nakapunta na ba kayo sa lugar
    aralin. Ano kaya ang ipinagdarasal ng kuwento. bibig. na ito?
    bata sa larawan? Fatima Aling Felising Mang Hayaang patunugin nila ang Ff. Tingnan ang iba’t ibang
    Felipe May hangin bang lumalabas larawan ng mga hayop na
    Magpabigay pa ng iba pang kapag pinatutunog ang Ff? makikita sa zoo.
    pangalan ng tao Tigre zebra ahas leon
    Nanay bata aso tatay Ipakilala ang tunog ng titik Zz
    bahay Zoo zebra zero
    Pangalan ng bagay:
    Abaka carrot jacket

    D. Pagtalakay ng Babasahin ng guro ang kwento Pangkatang Gawain: Ipakita ang larawan o tunay na Pagsulat sa letrang Zz
    bagong konsepto at sa mga bata. Bigyan ang bawat pangkat ng bagay folder
    paglalahad ng bagong Ang Panalangin ni Fatima mga larawan at magpabilisan Ano ang gamit ng folder?
    kasanayan #1 Isang gabi, nagkaroon ng sa pagdidikit sa mga larawan sa Magpakita pa ng iba pang
    bagyo sa bayan ng mga Ifugao. tamang hanay ng tao o bagay. bagay na may simulang tunog
    Takot na takot si Fatima. Tao Bagay na Ff
    Yumakap siya sa kanyang Inang Fernando Fe Farah
    Felising. “Huwag kang
    matakot , anak, hindi kita
    iiwan,” sabi ni Inang Felising.
    Nag-aalala rin si Inang Felising
    kay Mang Felipe dahil hindi pa
    siya umuuwi sa bahay. Sa halip
    na mag-alala, nanalangin ang
    mag-ina. Pagkatapos dumating
    si Mang Felipe na basing-basa,
    kasama niya si Filong, ang
    alagang aso. Ahad nagpalit ng
    damit si Mang Felipe.
    Ikinuwento niya kung paano siya
    nakaligtas sa baha sa tulong ni
    Filong.
    “Salamat sa Diyos dahil ligtas na
    si Amang Felipe,” wika ni Inag
    Felising. “At iniligtas po siya ni
    Filong at higit sa lahat n gating
    panalangin,” dugtong ni Fatima.
    E. Pagtalakay ng Ano ang nangyari sa lugar nina Pagtalakay sa Ginawa ng bawat Ano ang tunog ng Ff? Pagbuo ng pantig, salita,
    bagong konsepto at Fatima? pangkat parirala
    paglalahad ng bagong Ano ang ginawa nina Fatima Za ze zi zo zu
    para mawala
    kasanayan #2

    F. Paglinang sa Pangkatang Gawain: Connect Me Pagsulat ng letrang Ff Pagbasa


    Kabihasaan Pangkat 1 – “May Bagyo”. Itambal ng guhit ang larawan Sa Luzon
    (Tungo sa Formative Pangkat 2 – “Magdasal Tayo – ng bagay sa tamang salita. ang Zebra
    Assessment) Ipasadula ang mahalagang Larawan Salita si Zeny
    bahagi. Jacket jacket sa Zoo
    Pangkat 3 – “Ligtas Po Ako” – Sina Zayda at Zita
    Pangkat 4 – “Salamat Po, Diyos ang pizza
    Ko” Namasyal ang mag-anak sa
    Zoo.
    Sa Zamboanga nakatira sina
    Zayda at Zita.
    Ang zebra ay nasa zoo.
    Si Zeny ay kumakain ng
    pizza.
    G. Paglalapat ng aralin Itanong ng guro: Sabihin kung tao, bagay o Pagbubuo ng mga pantig, salita, Bilugan ang larawan na may
    sa pang-araw- Saan nakatira sina Fatima? pangyayari. parirala unang tunog ng Zz
    Ano ang nangyari sa lugar nina 1. Zena
    araw na buhay Fatima? 2. Zoo
    Tingnan natin ang ginawa ng: 3. Luzon
    PANGKAT I: “MAY BAGYO” 4. Zanjo
    Ano ang naging epekto ng bagyo 5. zero
    sa atin?
    Masama ba o mabuti? Bakit?
    Bakit takot na takot si Fatima?
    Sino ang yumakap sa kanya?
    Ano ang ginawa nina Fatima at
    Aling Felising habang hinihintay
    si Amang Felipe? Panoorin natin
    ang gawa ng:
    PANGKAT II: “MAGDASAL
    TAYO”
    Bakit nagdasal sina Fatima at
    Aling Felising?
    Bakit sila nag-aalala?
    Ano kaya ang nangyari kay
    Amang Felipe?
    Ligtas ba si Amang Felipe?
    Tingnan ang gawa ng:
    PANGKAT III: “LIGTAS PO
    AKO”
    Bakit nakaligtas si Mang Felipe?
    May tumulong ba sa kanya?
    Ano?
    Ano ang ginawa ni Amang
    Felipe pagdating ng bahay?
    Tama ba ang ginawa ni Amang
    Felipe? Bakit? Ano ang ginawa
    ng mag-anak pagkatapos
    makauwi si Amang Felipe at ang
    asong si Filong?
    H. Paglalahat ng Aralin Ang panalangin ay mabisang Ano ang tawag sa mga salitang Paglalagay ng nawawalang
    paraan ng pakikipag-ugnayan sa nagsasaad ng ngalan ng bagay simulang tunog.
    Dakilang Lumikha. at tao? ___ilipino
    ___ina
    I__ugao
    __e

    I. Pagtataya ng Aralin Sagutin: Pasalita Isulat ang Deal kapag ang Pag-ugnayin ng guhit ang Basahin ang talata at sagutin
    Sabihin kung alin ang una, pahayag ay totoo at No Deal larawan sa panglan ang sumusunod na tanong.
    pangalawa at pangatlong kapag ang pahayag ay di totoo. nito. Nakatira sina Zena sa Luzon.
    pangyayari batay sa kwentong _______1. Masaya si Fatima Larawan Salita Nakatira sila malapit sa
    narinig. habang may bagyo. Ifugao Manila Zoo.
    ____Nanalangin sina Inang _______2.Nakauwi si Mang Fatima Magkapatid sina Zita at Zena.
    Felising at Fatima Felipe nang ligtas. Folder Anak sila ninaMang Zosimo
    ____May malakas na bagyo sa _______3.Nagdasal sina Aling Filipino Zeus at Aling Zeny.
    lugar nina Fatima Felising at Fatima. foam Palagi silang namamasyal sa
    ____Nakauwi ng ligtas si Mang _______4. Nagkaroon ng pista Manila Zoo.
    Felipe sa tulong ng panalangin at sa lugar nina Fatima. Kumakain sila ng pizza pie.
    ng alaga niyang aso na si Filong. ______5. Sobrang nag-alala Naglalaro sila ng puzzle.
    sina Fatima at Aling Felising Laging Masaya ang mag-anak
    na Zeus.

    1.Sino ang magkapatid?


    2.Saan nakatira sina Zita at
    Zena?
    3.Sino ang kanilang tatay at
    nanay?
    4.Saan sila namamasyal palagi
    J. Karagdagang Gawain
    para sa
    takdang-aralin at
    remediation

    V. Mga Tala

    VI PAGNINILAY

    A. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na
    nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya
    pagtataya.
    B. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
    nangangailangan ng iba nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para
    pang gawain para sa remediation sa remediation remediation sa remediation sa remediation
    remediation.
    C. Nakatulong ba ang ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
    remedial? Bilang ng mag- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na
    aaral na nakaunawa sa unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin
    aralin.
    D. Bilang ng mga mag- ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
    aaral na magpapatuloy sa magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation
    remediation.
    E. Alin sa mga Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
    istratehiyang pagtuturo ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
    nakatulong ng lubos? ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
    Paano ito nakatulong? ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
    ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
    activities/ activities/ activities/ activities/ activities/
    exercises exercises exercises exercises exercises
    ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
    ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
    ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
    ___ Rereading of ___ Rereading of ___ Rereading of ___ Rereading of ___ Rereading of
    Paragraphs/Poems/ Paragraphs/Poems/ Paragraphs/Poems/ Paragraphs/Poems/ Paragraphs/Poems/
    Stories Stories Stories Stories Stories
    ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
    ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
    ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
    ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
    Why? Why? Why? Why? Why?
    ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
    ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
    ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
    ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation
    in in in Cooperation in in
    doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
    A. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na
    nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya
    pagtataya.
    B. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
    nangangailangan ng iba nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para
    pang gawain para sa remediation sa remediation remediation sa remediation sa remediation
    remediation.

    You might also like