DLP Filipino5 4thq

Banghay-Aralin
Ang karapatang-sipi ng mga materyal na nakapaloob sa aklat na ito ay taglay

ng kani-kaniyang may-ari na may pahintulot na gamitin. Ang mga piling akda,
larawan at iba pang materyal na nakapaloob, binanggit o hinango sa ibang
sangunian ay nasa karapatang-sipi ng mga may-akda. Hindi inaangkin ng
tagapaglathala at may-akda ang karapatang-ari ng anuman sa mga akdang
ito.
PAG-AARI NG DEPED REHIYON V, HINDI IPINAGBIBILI
Inilimbag sa Pilipinas
Taong 2019
Department of Education Region V

Curriculum and Learning Management Division –
Learning Resources Management and Development System (CLMD-LRMDS)
Regional Center Site, Rawis, Legazpi City, 4500
Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020 ii

PAGKILALA
Ang banghay-aralin na ito ay nabuo bilang tugon sa pangunahing

pangangailangan ng mga guro na maihatid sa mga mag-aaral ang isang
makabuluhan at napapanahong gawain sa pagkatuto na naaayon sa DepEd K to
12 Gabay Pangkurikulum sa Filipino. Ito ay magsisilbing gabay ng mga guro na
nagtuturo ng Filipino sa Baitang 5.
Dahil dito, bukod-tanging pagkilala at pasasalamat ang inihahandog sa
mga naging daan upang mapagtagumpayan ang ambag na ito sa sangkaguruan:
Panrehiyong Direktor Gilbert T. Sadsad
Kawaksing Panrehiyong Direktor Cristito A. Eco
CLMD Chief Haydee S. Bolivar
Tagapamanihala Maria Luisa P. Samaniego
Nelson S. Morales
Kawaksing Tagapamanihala Osias S. Monforte
CID Chief Tita V. Agir
Pansangay na Tagamasid Leopoldo C. Brizuela, Jr.
Tagapamahala ng LR Nestor S. Bobier
Sa mga mahuhusay na manunulat:
Kwarter 4 – Jaime B. Perdigon, Jr., Ligao NHS

Maan Lomadilla, Catburawan ES
Belinda Bonacua, Ligao West CES(P)
Joan Patetico, Ligao West CES(B)
Ruby Imperial, Bonga ES
Bernardita Jaucian, Bacong NHS
Jefferson Torres, Bicol Regional Science HS
Michael Pelojero, Ligao NHS
Samiel Payonga, Ligao NHS
Sheena Mae Calmante, Ligao NHS
Rowena Nares, Ligao NHS
Josie Matutina, Amtic NHS
Kazandra Monforte, Bacong NHS
Florentina Perillo, Pandan ES
Jeanna Morato, Ligao East CS
Jholy Quintan, DPPMHS
Phoebe Ann Lopez, DPPMHS
Aiza Avila, Paulba NHS
Ma.Teresita Quililan, Batang ES
Rona Elaurza, Catburawan ES
Jesusa Base, Ligao NHS
Sunshine Penalosa, Ligao NHS
Maricel Concuera, Palapas ES
Virginia Datoon, Mahaba ES
Joean Rambongga, Macalidong ES
Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020 iii

Sa mga natatanging ambag ng sumusunod:
A. Nag-edit – Rosemarie Nocedo, Amtic NHS

Jaime B. Perdigon, Jr., Ligao NHS
Cynthia B. Llacer, Maonon NHS
Antia C. Nolasco, DPPMHS
Maan A. Lomadilla, Cabarian ES
Michael Pelojero, Ligao NHS
Annaliza Propogo, Ligao NHS
Sheena Mae M. Calmante, Ligao NHS
Bernardita Jaucian, Bacong NHS
Leopoldo C. Brizuela, Jr., CID
B. Nag-disenyo/Nagguhit
Jed T. Adra, Gurong Tagapamahala, Tiongson ES

Jose P. Gamas, Jr., Gurong Tagapamahala, Tupas ES
C. Nagpakitang-turo
Jholy O. Quintan, Phoebe Ann R. Lopez,

Jenna Morato, Maria Luisa Acido, Shirley Galvan
Michael Pelojero, Sheena Mae Calmante, Samiel
Payonga, Belinda Bonacua, Florentina Perillo, Joan
Patetico, Bernardita Jaucian, Maan Lomadilla
D. Nagsuri
Rosemarie M. Nocedo
Antia C. Nolasco
Augusto F. Ros
Jaime B. Perdigon, Jr.
Teresita B. Quililan
Leopoldo C. Brizuela, Jr.
At sa banal na pamamatnubay ng Poong Maykapal, ang aming walang

hanggang pasasalamat.
NJL
Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020 iv

KONTEKSTUWALISADONG
BANGHAY-ARALIN
SA FILIPINO, BAITANG 5
(KWARTER 4)
Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020 v

Ang materyal sa pagtuturo na ito ay binuo batay sa DepEd K-12 Gabay
Pangkurikulum sa Filipino, Mayo 2019
Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020 vi

NILALAMAN
Karapatang-sipi ii
Pagkilala iii
Ikatlong Kwarter v
Talaan ng Nilalaman vi
Linggo 1 Paksa Pahina
Araw 1  Paggawa ng dayagram ng ugnayang sanhi
at bunga mula sa tekstong napakinggan
Araw 2  Paggamit ng magalang na salita sa pag-
uulat ng pangyayari.
Araw 3  Pagamit ang iba‟t ibang uri ng pangungusap
sa pagsasalaysay ng napakinggang balita.
 Pagbabasa para kumuha ng impormasyon

Araw 4  Pagbibigay ng kahulugan ng salitang
pamilyar at di-pamilyar sa pamamagitan ng
pag-uugnay sa sariling karanasan
Araw 5  Pagmamalaki ng sariling wika sa
pamamagitan ng paggamit.
Linggo 2
Araw 1  Pagsagot sa mga literal na tanong tungkol
sa napakinggang kuwento
Araw 2  Pagbibigay ng kahulugan ng salitang
pag-uugnay sa sariling karanasan
 Pagtukoy ng paniniwala ng may-akda ng

teksto sa isang isyu.
Araw 3
 Paggamit ng iba‟t ibang uri ng
pangungusap sa pakikipagdebate tungkol
sa isang isyu
 Pagpapahayag ng sariling opinyon o
reaksiyon o ideya sa isang napakinggang
isyu
Araw 4  Pagpapamalas ng paggalang sa ideya,
damdamin at kultura ng may akda ng
tekstong napakinggan o nabasa.
Araw 5  Pag- uugnay ng sariling karanasan sa
napanood
Linggo 3
Araw 1  Pagsasakilos ng napakinggang awit
 Pagpapangkat ng mga salitang
magkakaugnay
Araw 2  Paggamit ng iba‟t ibang uri ng pangungusap
sa pakikipanayam/interview
 Naipagmamalaki ang wika sa pamamagitan
ng paggamit nito
Araw 3  Pagsagot sa mga tanong sa binasang
tekstong impormasyon
Araw 4  Paggamit nang wasto ng Dewey
Classification System
Araw 5  Pagsulat ng iskrip para sa radio
Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020 vii

broadcasting/teleradyo
Linggo 4
Araw 1  Pagbibigay-kahulugan sa salitang pamilyar
at di-pamilyar sa pamamagitan ng
paglalarawan
 Pagsagot sa mga tanong sa binasang
paliwanag
Araw 2  Pag-uugnay ang sanhi at bunga gamit ang
dayagram mula sa tekstong napakinggan.
Araw 3  Pagbibigay ng panuto gamit ang
pangunahin at pangalawang direksyon
Araw 4  Paggamit ng wasto ng card catalog
Araw 5 
Linggo 5
Araw 1  Pagbibigay ng paksa sa napakinggang
kuwento/usapan
 Pagbibigay ng maaaring solusyon sa isang
naobserbahang suliranin
Araw 2  Paggamit ng ibat ibang uri ng pangungusap
sa pakikipagdebate tungkol sa isang
isyu
 Pagbibigay kahulugan sa matalinhagang
salita
Araw 3  Pagbabahagi ng karanasan sa pagbasa
upang makahikayat ng iba sa pagbasa ng
panitikan
Araw 4  Pagsusulat ng Iba‟t Ibang Bahagi ng
Pahayagan
Araw 5  Paghahambing ng Iba‟t Ibang
Dokumentaryo
Linggo 6
Araw 1  Pagsasakilos ng napakinggang awit.
Araw 2  Pagpapangkat ng mga salitang
magkakaugnay
Araw 3  Pagsagot sa mga tanong na bakit at paano
Araw 4  Pagsisipi ng talata mula sa huwaran
Araw 5  Paggamit ang iba‟t ibang pahayagan ayon

sa pangangailangan.
Linggo 7
Araw 1  Pagbibigay ng lagom o buod ng
tekstong napakinggan
Araw 2
 Paggamit ng ibat-ibang uri ng pangungusap
sa paggawa ng patalastas
Araw 3  Pagpapahayag ng sariling opinyon,
reaksyon o ideya sa isang napakinggang
isyu.
Araw 4  Paggamit nang Wasto ng OPAC
Araw 5  Pagbibigay ng sariling kwento na may ilang
bahagi na naiiba sa kwento.
Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020 viii

Linggo 8
Araw 1  Pagbibigay ng lagom o buod sa tekstong
napakinggan.
Araw 2  Pagbibigay ng kahulugan sa mga
matatalinhagang salita
 Pagsasabi ng Sanhi at Bunga ng mga
Pangyayari
Araw 4  Paggalang sa ideya, damdamin at kultura
ng may akda
Araw 5  Paggamit ng pahayagan ayon sa
pangangailangan
 Pagsulat ng iba‟t ibang bahagi ng
pahayagan
Linggo 9
Araw 1  Pagbigay ng paksa ng napakinggang
kwento/usapan
 Pagsasalaysay ng napakinggang teksto
Araw 2  Pagbibigay Kahulugan sa mga pamilyar at
di-pamilyar na salita
 Pagbigay ng mahahalagang pangyayari
sa pagsali sa dula-dulaan
 Paggamit ng wika bilang tugon sa sariling
pangangailangan at sitwasyon
Araw 4  Paggamit ng pangkalahatang Sanggunian
sa Pananaliksik
Araw 5  Pagsulat ng iskrip sa Radio Broadcasting at
teleradyo
Linggo 10
Araw 1  Pag-uugnay ng sariling karanasan sa
napakinggang teksto
Araw 2  Paggamit ng mga bagong natutunang salita
sa paggawa ng sariling komposisyon
 Pagpili ng angkop na aklat batay sa interes
Araw 3  Pagtatanong tungkol sa impormasyong
inilahad sa isang dayagram, tsart, mapa
Araw 4  Paggamit ng mga bagong natutunang salita
sa paggawa ng sariling komposisyon
 Pagpili ng angkop na aklat batay sa interes
Araw 5  Paggawa ng sariling dokumentaryo
(pangkatang gawain)
Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020 ix

Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020
Banghay-Aralin sa FILIPINO
Baitang: 5
Markahan: Ikaapat Linggo 1 Araw 1
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring
pakikinig at pag-unawa
B. Pamantayan sa Pagganap Nakabubuo ng nakalarawang balangkas batay

sa napakingan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nakagagawa ng dayagram ng ugnayang sanhi

at bunga mula sa tekstong napakingan.
(F5PN-Iva-d-22)
II. NILALAMAN Paggawa ng dayagram ng ugnayang sanhi at

bunga mula sa tekstong napakinggan
III. MGA KAGAMITANG

PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng

Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk Komunikasyon Batayang Aklat sa Filipino p. 189
4. Karagdagang Kagamitan Mula TG ______; LM_______; TX_______; LR portal

sa LR Portal ________
5. Iba Pang Kagamitang Panturo cellphone at Bluetooth speaker, tsart, dayagram

https://www.youtube.com/watch?v=pKbby1r_X
WE
https://www.google.com/search?q=fishbone+dia
gram&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ah
UKEwjDiN2YhovjAhUKMd4KHXoBAlgQ_AUIEC
gB&bi
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Sa linggong ito, inaasahan na matutunan ninyo
aralin at/o pagsisimula ng ang sanhi at bunga ng mga pangyayari,
bagong aralin paggamit ng mga magagalang na pananalita,
pamilyar at di-pamilyar na mga salita at ang iba‟t
ibang uri ng pangungusap.
B. Paghahabi sa layunin ng Ngayong araw, matututuhan ninyo ang

aralin paggamit ng dayagram ng ugnayang sanhi at
bunga
C. Pag-uugnay ng mga May awitin tayong pakikinggan. Ito ay
halimbawa sa bagong aralin pinamagatang “Batang Bata Ka Pa” ng Apo
Hiking Society.
Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020 2

Damahin natin ang nais ipahiwatig ng awitin.
(Iparirinig ang awitin)
1. Sino ang nagsasalita sa awitin?

2. Kanino patungkol ang awit?
3. Ano ang katangian ng bata sa awitin?
(Ang guro ay maaaring magbigay ng

karagdagang katanungan)
D. Pagtatalakay ng bagong May iparirinig akong mga pangungusap at

sagutin ang mga katanungan tungkol dito. Isulat
konsepto at paglalahad ng ninyo ang sagot sa loob ng dayagram.
bagong kasanayan #1
1.Napagalitan ng magulang ang anak dahil
nawala ang bago nitong singsing.
a. Bakit kaya napagalitan ng magulang ang

anak?
b. Ano ang naging bunga ng pagkawala ng
bagong singsing ng anak?
Sanhi Bunga
2. Binigyan ng pabuya ng ama ang anak dahil

mataas ang nakuha nitong iskor sa
pagsusulit.
a. Bakit kaya binigyan ng pabuya ang anak?

b. Ano ang naging bunga ng mataas na iskor sa
pagsusulit?
Sanhi Bunga
3. Sobrang paggamit ng gadyet ng mga bata.
a. Ano ang magiging bunga ng mga ito?

E. Pagtatalakay ng bagong Paglalahad ng konsepto ng aralin
konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan #2
Ang sanhi ay ang dahilan o paliwanag sa
mga pangyayari.
Ang bunga ay naglalahad ng resulta o

kinalabasan. Maaari nating ipakita ang
ugnayang sanhi at bunga sa paggamit ng
dayagram.
Ang dayagram ay isang larawan o dibuho
na ginagamit upang ipaliwanag o ilarawan
kung paano gagawin ang isang bagay o
kaya‟y bigyang linaw ang kaugnayan ng
bawat bahagi sa kabuuan
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Bilugan ang bunga at ikahon ang sanhi sa
Assessment) mga sumusunod na pangungusap
pagkatapos ay isulat ito sa dayagram gaya
ng makikita sa ibaba.
Sanhi Bunga
1. Malapit sa paaralan ang bahay ni

Sarah kaya maaga siyang nakakapasok sa
eskwelahan.
2. Nakakuha siya ng mataas na
marka sa pagsusulit dahil nag-aral siya ng
leksyon kagabi.
3. Kailangan niyang maghanap-
buhay upang makakain sila araw-araw.
4. Masayang masaya si Myra
sapagkat dumating ang kanyang ama.
5. Nais niya ng bagong sapatos kaya gagawa
siya ng paraan para mabili ito

G. Paglalapat ng aralin sa Bilang isang kabataan, mahalaga ang
pang-araw-araw na buhay pakikilahok ninyo sa mga gawain sa
pamayanan.
Ano kaya ang magiging bunga ng pagsali sa
proyektong Linis at Ganda sa Barangay?
H. Paglalahat ng Aralin Kailan masasabi na ang isang pangyayari ay

sanhi? bunga?
Paano nakatutulong ang isang dayagram sa

pagpapakita ng sanhi at bunga?
I. Pagtataya ng Aralin Ibigay ang posibleng maging bunga ng mga
sumusunod na sitwasyong iparirinig(huwag
ipabasa) ng guro. Gamitin ang mungkahing
dayagram na nasa loob ng panaklong.
1. Talamak na basura (basurahan )

2. Malaking pamilya (punungkahoy)
3. Pagputol ng puno (troso at itak)
J. Takdang-aralin/ Gumuhit ng dayagram at lagyan ito ng sanhi at
Karagdagang Gawain bunga.
Ibigay ang mga pampamilyang gawain na

ginagmapanan ng bawat miyembro.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan
sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?

Banghay-Aralin sa Filipino
Baitang 5
Markahan: Apat Linggo 1 Araw 2
I. LAYUNIN
D. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pagpapahalaga at kasanayan
sa paggamit ng wika sa komunikasyon at
pagbasa ng iba‟t ibang uri ng panitikan.
E. Pamantayan sa Pagganap Napapahalagahan ang wika at panitikan sa
pamamagitan ng pagsali sa usapan at talakayan,
paghiram sa aklatan, pagkukuwento, pagsulat ng
tula at kuwento
F. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nagagamit ang magagalang na salita sa pag-
uulat ng pangyayari ng nasaksihang pangyayari.
(F5PS-Iva-12.21)
II. NILALAMAN Paggamit ng magalang na salita sa pag-uulat ng
pangyayari.
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
Guro
Pang Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan TG ______; LM_______; TX_______; LR portal
Mula sa LR Portal ________
5. Iba Pang Kagamitang larawan, tsart, tula, diyalogo
Panturo https://www.google.com/search?q=picture+of+kawa-
kawa&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwil
-_-ph4vjAhUEZt4KHWM-C-
0Q_AUIECgB&biw=1093&bih=526#imgrc=X002Dmz1
Q7BHBM:
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang (Magpapakita ng larawan)
aralin at/o pagsisimula ng
V. bagong aralin
https://www.google.com/search?q=picture+of+kawa-
kawa&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwil-_-
ph4vjAhUEZt4KHWM-C-
0Q_AUIECgB&biw=1093&bih=526#imgrc=X002Dmz1Q7BHB
M:
Tungkol saan ang larawan?

Ano ang maaring ibunga ng lugar na nasa
larawan sa turismo ng Lungsod Ligao at ng
Probinsya ng Albay?

B. Paghahabi sa layunin ng Sa ating aralin ngayon matutunan ninyo ang
Aralin magagalang na pananalita sa pag-uulat ng mga
pangyayari.
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin (Pagpapakita ng larawan ng isang pangyayari)
Itanong:
1.Nakakita na ba kayo ng ganitong pangyayari?
2.Ano ang inyong naramdaman?
(Ipoproseso ng guro ang sagot at kung paano

sumagot ang mga bata sa paraang magalang o
hindi.)
D. Pagtatalakay ng bagong May babasahin tayong tula sa pisara, intindihing
mabuti ang mensaheng nais ihatid nito.
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1 Maalab na pag-ibig ang sa ami‟y ipinakita
Kailanma‟y hindi nagsawa sa pagbibigay aruga,
Halina‟t igalang natin silang mga matatanda,
Po at opo! Ang mula sa labi naming mga bata.
Hindi sila nagsasawa na tayo ay alagaan,

Ang ating paggalang ay sa kanila‟y dapat ilaan,
Dahil kami‟y pinalaki nila nang may kabutihan,
Po! opo! Ang paggalang ay dito namin sisimulan
ni Rixdon Niño Mape
Mga gabay na katanungan:
1. Sino ang persona sa tula?

2. Anong pag-uugali ang taglay ng persona?
3. Ano ano ang mga salitang ginagamit upang
maipakita ang paggalang?
4. Bakit sa tingin mo na may mga batang
nakakalimutan na itong gamitin?
5. Dapat bang tularan ang mga batang walang
respeto sa nakatatanda sa kanila? Bakit?
E. Pagtatalakay ng bagong (Llilinawin sa mga mag-aaral)
Ang mga magagalang na salita ay isa sa
bagong kasanayan #2
maipagmamalaki ng mga Pilipino. Ito ay bahagi
ng ating mayamang kultura na ikinaiiba natin sa
ibang lahi.

Naipakikita ito ng mga Pilipino sa pamamagitan
ng pagsagot gamit ang Po at Opo, mga salitang
may pakiusap gaya ng maari ba, pwede ba, at
paggagmit ng panlaping paki sa mga pandiwa o
salitang kilos na nag-uutos gaya ng:
Pakiabot ng baso
(kaysa – Iabot mo nga ang baso)
Pakiurong naman.
(kaysa – Urong naman.)
Hindi lang ang mga ito ginagamit sa pakikiupag-
usap sa matatanda kundi maging sa mga kaedad
o nakababata din.
Tandaan natin, mas masarap pakinggan ang mga
magagalang na salita sapagakat masarap maging
mabuting Pilipino.
- ni lcb
F. Paglinang sa Kabihasaan Ipangkat ang mag-aaral sa tatlo. Ang bawat

(Tungo sa Formative pangkat ay magsasalaysay ng senaryo na
Assessment) kanilang nasaksihan gamit ang magagalang na
salita.
Pangkat 1: Ikuwento Mo
Ang senaryo ay may nasusunog na
gusali
Pangkat 2: Lights Kamera. Action

Magsasadula ng isang nasaksihang
paligsahan.
Pangkat 3: Usap Tayo

Senaryong nasaksihan ay ang
paglabag sa batas trapiko.
G. Paglalapat ng aralin sa Paano mo maipapakita ang pagpapamahal sa

pang-araw-araw na buhay inyong mga magulang?
H. Paglalahat ng Aralin Buuin ang pahayag.
Ang maggaalang na pananalita ay

_____________ kaya dapat ________________
________________.
I. Pagtataya ng Aralin Lagyan ng kung ang pahayag ay

nagpapakita ng tamang pag-uulat ng
nasaksihang pangyayari at kung hindi.

_____1. Nakita ko „yong matandan
masungit, nakikipag-away.
______2. Matigas tlaga ang ulo ng batang „
iyan. Mabuti ngang siya ang nahagip ng
bisekleta.
______3. Naikulong na po si Ginoong Oco dahil
po sa kailangan niyang pagbayaran
ang nagawa niyang kasalanan.
______4.Dahil sa mabilis po ang takbo ng
sasakyan kung kaya‟t hindi po siya
agad nakapag preno.
______5.Ang naging sanhi po ng sunog ay ang
naiwang nakasinding kandila sa bahay
ng mga Cruz.
J. Takdang-aralin/ Bumuo ng mga ng tig-iisang pangungusap gamit
Karagdagang Gawain ang magagalng na salita mula sa mga sitwasyong
nasaksihan sa ibaba:
 sa loob ng simbahan
 sa pagsakay sa dyio
 sa pagbili sa tindahan
 sa pagdaan sa gitna ng dalawang taong
nag-uusap
 sa pagpapatulong sa paggawa ng takdang
aralin
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
remedial? Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
lubos? Paano ito nakatulong?
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro
at superbisor?
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

Baitang: 5
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa
Pangnilalaman pagsasalita at pagpapahayag ng sariling
ideya,kaisipan, karanasan at damdamin.
B. Pamantayan sa Pagganap Nakagagawa ng radio broadcast/teleradyo,

debate at open forum.
C. Mga Kasanayan sa Nagagamit ang iba‟t ibang uri ng pangungusap sa

Pagkatuto pagsasalaysay ng napakinggang balita. (F5WG-
Iva-13.1)
Nakababasa para kumuha ng impormasyon
(F5PB- Iva-25)
II. NILALAMAN Pagamit ang iba‟t ibang uri ng pangungusap sa

pagsasalaysay ng napakinggang balita.
Pagbabasa para kumuha ng impormasyon
III. MGA KAGAMITANG

PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng K to 12 CG sa Filipino

Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Komunikasyon Batayang Aklat sa Filipino p. 189
Pang Mag-aaral

5. Iba Pang Kagamitang tsart, larawan, balita

Panturo https://www.google.com/search?q=picture+of+ba
mboo+plant&tbm=isch&source
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Ipabasa ang dalawang pangungusap bilang
aralin at/o pagsisimula ng pagbabalik-aral:
bagong aralin
 Dadaan po ako.
 Makikiraan po.
Alin sa dalawa ang nagpapakita ng paggalang?
Bakit mahalagang maging pagalang sa pakikipag-
usap sa kapwa?

B. Paghahabi sa layunin ng Sa aralin natin ngayon, matutuhan ninyo ang iba‟t
aralin ibang uri ng pangungusap sa pagsasalaysay ng
napakinggang balita.
C. Pag-uugnay ng mga (Ipakita ang larawan)
halimbawa sa bagong aralin
Ano ang nasa larawan?

Ano kaya ang silbing dulot nito sa ating buhay?
(Ipoproseso ng guro ang sagot ng mga mag-

aaral)
D. Pagtatalakay ng bagong Dahil sa dami ng gamit ng kawayan sa ating

buhay ang Lungsod Ligao ay nagsagawa ng
isang pagdiriwang.
bagong kasanayan #1
Babasahin natin ang bahagi ng isang seleksiyon.
tungkol sa kawayan.
Ligao City nakiisa sa pagriwang

ng Worl Bamboo Day
Sa tulong ng Department of Environment

and Natural Resources (DENR) at
pamahalaang panlungsod, nakiisa ang
Lungsod Ligao sa pagdriwang ng World
Bamboo Day sa pangunguna ni Albay 3rd
District Representative, Fernando V. Gonzales
sa Bamboosetum sa Kawa-Kawa Natural Park,
sa lungsod Ligao noong Setyembre 22, 2018
Binigyang diin ni Congressman Gonzalez
na nang kawayan ay isang “miracle plant”
maraming benepisyo ang naibibigay ng
nasabing tanim sa kapaligiran at iba‟t ibang
oportunidad na maaring ibukas nito sa mga
tao. “It is very useful in many ways particularly
when it comes to making furniture and other
decorative things so we need to encourage the
people to plant it, sambit ni Gonzalez.

(sumangguni sa kalakip na teksto sa annex)
Sagutin ang mga sumusunod na katanungan:
1.Ano ang programang idinaos ng ating
pamahalaan?
2. Sino-sino ang dumalo sa nasabing programa?
3.Anong halaman ang binigyang halaga nung

araw ng programa?
4. Anong uri ng akda ang ating binasa?
Magaling!!!
Bigyang pansin ang mga pangungusap na

hinango sa balita.
1. Ginaganyak ko kayong magtanim ng kawayan

sa inyong mga bakuran.
2. Nakiisa ang Lungsod Ligao sa pagdiriwang ng

World Bamboo Day.
3. Mahalaga ba ang kawayan sa ating buhay?
4. Marami itong dalang benepisyo sa tao, isa

itong miracle plant!
Maibibigay niyo ba kung anong uri ng

pangungusap ang bawat isa?
Magaling!
E. Pagtatalakay ng bagong Bigyang pansin ang mga pangungusap na

konsepto at paglalahad ng hinango sa balita.
bagong kasanayan #2
1. Ginaganyak ko kayong magtanim ng kawayan
sa inyong mga bakuran.
2. Nakiisa ang Lungsod Ligao sa pagdiriwang ng
World Bamboo Day.
3. Mahalaga ba ang kawayan sa ating buhay?
4. Marami itong dalang benepisyo sa tao, isa
itong miracle plant!
Maibibigay niyo ba kung anong uri ng

pangungusap ang bawat isa?

Ang unang pangungusap ay
pangungusap na Pautos.
Pautos ang pangungusap kung ito ay nag-
uutos at nagtatapos ito sa tuldok (.)
Ang pangalawang pangungusap ay

pangungusap na Pasalaysay.
Paturol o Pasalaysay ang pangungusap kung
naglalahad ito ng isang katotohanang
bagayat nagtatapos din ito sa tuldok (.)
Ang pangatlong pangungusap ay

pangungsap na Patanong.
Patanong ang pangungusap kung
nagtatanong. Nagtatapos ito sa tandang
pananong (?)
Ang pang-apat na pangungusap ay

pangungusap na Padamdam.
Padamdam ang pangungusap kung
nagsasaad ng matinding damdamin.
Nagtatapos ito sa tandang padamdam (!)
Magaling!
F. Paglinang sa Kabihasaan Tukuyin kung ang mga sumusunod na

(Tungo sa Formative pangungusap ay pasalaysay, patanong, pautos,
Assessment) o padamdam.
1. Narinig ko sa balita na problema ng mga
pampublikong paaralan ang dami ng batang di-
marunong bumasa.
2.Iniisip ko, ano kaya ang pwede kong gawin

upang mabawasan ang mga batang di-
marunong magbasa?
3.Kakausapin ko ang mga kaibigan ko, palilikumin

ko sila ng mga lumang aklat.
4. Tama, yan nga ang gagawin ko! Mamimigay

kami ng lumang aklat aklat sa mga bata sa
pampublikong paaralan.

5. Mga kaibigan maaari ba ninyo akong tulungan
sa naisip kong proyekto?
G. Paglalapat ng aralin sa Bakit mahalaga ang mga pananim sa buhay ng

pang-araw-araw na buhay tao?
Paano ka makatutulong upang maibalik ang unti-
unting pagkawala ng mga ito?
Buuin ang pahayag.

H. Paglalahat ng Aralin Ang apat na uri ng pangungusap ay ang mga:
___________________________;
___________________________;
___________________________;
___________________________.
I. Pagtataya ng Aralin
Sinabi pa ni Gonzalez na madali lang ang

pagtatanim nito dahil ito ay likas na dumarami
at ito rin ay tumutulong sa pagpapatigas ng
lupa upang maiwasan ang pagguho.
Ang pinagdausan ng nasabing programa
ay kasalukuyang mayroong labing-anim (16)
na uri ng kawayan. Ang programa ay
nakatuon sa kahalagahan ng magagandang
dulot na ibinibigay ng bamboo sa buhay ng
tao.
Ang sentro ng tema ng nasabing
pagdiriwang ay “Sustainability equals
environment plus society and economy” kung
saan ipinakita ri sa masa ang proseso sa
paggawa ng uling at pagtatanim ng bamboo.
-Balitang Agham at Teknolohiya

Hango mula sa Ang Ilaya
IBUOD MO!
Mula sa binasang bahagi ng balita sa itaas, ibuod

ito sa pamamagitan ng pagsasalaysay gamit ang
apat na uri ng pangungusap, mula 5-6 na
pangungusap.

J. Takdang-aralin/ Magbasa ng isang maikling balita.Mula rito, pumili
Karagdagang Gawain ng 5 salita na pamilyar sa inyo ang kahulugan, 3
hindi pamilyar ang kahulugan.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
pang gawain para sa
remediation
aralin
na magpapatuloy sa
remediation
lubos? Paano ito
nakatulong?
sa tulong ng aking
kong ibahagi

Annex 1
Ligao City nakiisa sa pagdiriwang ng World Bamboo Day

ni Ricka Mae Theresa Encisa
Sa tulong ng Department of Environment and Natural Resources (DENR) at

pamahalaang panlungsod, nakiisa ang Lungsod Ligao sa pagdriwang ng World Bamboo
Day sa pangunguna ni Albay 3rd District Representative, Fernando V. Gonzales sa
Bamboosetum sa Kawa-Kawa Natural Park, sa lungsod Ligao noong Setyembre 22,
2018.
Binigyang diin ni Congressman Gonzalez na ang kawayan ay isang “miracle
plant” maraming benepisyo ang naibibigay ng nasabing tanim sa kapaligiran at iba‟t
ibang oportunidad na maaring ibukas nito sa mga tao. “It is very useful in many ways
particularly when it comes to making furniture and other decorative things so we need to
encourage the people to plant it, sambit ni Gonzalez.
Sinabi pa ni Gonzalez na madali lang ang pagtatanim nito dahil ito ay likas na
dumarami at ito rin ay tumutulong sa pagpapatigas ng lupa upang maiwasan ang
pagguho.
Ang pinagdausan ng nasabing programa ay kasalukuyang mayroong labing-anim
(16) na uri ng kawayan. Ang programa ay nakatuon sa kahalagahan ng magagandang
dulot na ibinibigay ng bamboo sa buhay ng tao.
Ang sentro ng tema ng nasabing pagdiriwang ay “Sustainability equals
environment plus society and economy” kung saan ipinakita ri sa masa ang proseso sa
paggawa ng uling at pagtatanim ng bamboo.
Sanggunian:
Balitang Agham at Teknolohiya
Ang Ilaya ng
Ligao National High School

Baitang: 5
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba‟t
Pangnilalaman ibang uri ng teksto at napapalawak ang
talasalitaan.
B. Pamantayan sa Pagganap Nakagagawa ng grap o tsart tungkol sa binasa,
nakapagsasagawa ng isang debate tungkol sa
isang isyu o binasang paksa
C. Mga Kasanayan sa Naibibigay ang kahulugan ng salitang pamilyar at
Pagkatuto di-pamilyar sa pamamagitan ng pag-uugnay sa
sariling karanasan.
(F5PT-Iva-b-1.12)
II. NILALAMAN Pagbibigay ng kahulugan ng salitang pamilyar at
di-pamilyar sa pamamagitan ng pag-uugnay sa
sariling karanasan
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Alab Filipino 5,kwento : Araw ng Kalayaan ng
Guro Pilipinas p. 169-170
Komunikasyon 5
Pang Mag-aaral
5. Iba Pang Kagamitang https://www.tripadvisory.com
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Base sa larawan bumuo ng iba‟t ibang uri ng
aralin at/o pagsisimula ng pangungusap.ayon sa tinalakay noong sinundang
bagong aralin araw.
https://www.tripadvisory.com
(Misibis Bay Resort at Cagraray Island
Bacacay Albay)

B. Paghahabi sa layunin ng Sa araw na ito matutunan ninyo ang iba‟t ibang
aralin salitang pamilyar at di-pamilyar at atin itong
iuugnay sa ating mga karanasan .
May alamat tayong babasahin ngayong araw.
Ipakita ang larawan ng isang alitaptap
Nakakita na ba kayo nito? Sino sa inyo ang
nanghuhuli nito? Tama bang hulihin sila?
https://www.shuttersstock.com
https://yourthaiguide.com
Ang Alamat ng Alitaptap
ni Joan D. Patetico
(sumangguni sa kalakip na teksto)
Gabay pagkatapos bumasa

Tapusin ang panungusap. Punan ang bawat
patlang ng mga salita sa kahon.
1. Ang mga kulisap ay saby-sabay na _______
ng apoy.
2. Ang mga paniki sa liwanag ay
______________.
3. Sa takot sa paniki ang mga alitaptap ay
______________.
4. Ang mga paniki ay marami kung

______________.
5. Ang mga alitaptap ay naghanap ng
______________.
nagkubli sumugod nasisilaw malalapitan

nagtangan lumipad
Gamitin sa pangungusap hango sa inyong

karanasan ang mga salitang nasa kahon.
1.
2.
3.
4.
5.
D. Pagtatalakay ng bagong Lagyan ng bulaklak ng sampagita (inihanda ng
konsepto at paglalahad ng guro) ang kahon ng wastong kahulugan ng
bagong kasanayan #1 salitang may salungguhit ayon sa gamit nito
sa pangungusap.
1. Ang mga kulisap ay nagkubli sa mga bulaklak.
nagtago nagpakita
2. Hindi mapakali ang mga alitaptap

makatulog mapalagay
3.Ibig lipulin ng mga paniki ang mga

aliptaptap
ubusin paramihin
4. Ang bawat isa ay nagtangan ng apoy.

naghagis nagdala
5. Sila ay nasisilaw sa liwanag.
Matinding liwanag sa mata
Matinding ingay sa tainga
E. Pagtatalakay ng bagong Madali niyo bang naunawaan ang mga salitang

konsepto at paglalahad ng ginamit sa alamat?
bagong kasanayan #2
Ang ilan ay bago sa ating paniningin, at ang iba
ay dati na nating nababasa, tama?
Paano niyo naibibigay ang kauhulugan ng mg
salitang bago sa ating paningin?
Magaling!

Natuutlungan tayong unawin ito batay sa kung
paano ang mga ito ginamit sa pahayag o
pangungusap.
Tandaan!!!
Pamilyar na salita- salitang madalas

marinig
Di-pamilyar na salita- salitang bihirang
marinig at may malalim na
kahulugan
F. Paglinang sa Kabihasaan Pangkatang Gawain na magkakaiba

(Tungo sa Formative (differentiated activity)
Assessment) Hahatiin ng guro ang mga mag-aaral sa tatlong
pangkat.
Pangkat 1: (Artist) –Iguguhit ang

salitang ibibigay ng guro
Halimbawa: Halakhak
Pangkat 2: (Writers)-Gagamitin nila sa

pangungusap ang base sa kanilang
karanasan
Halimbawa: Ang aking mga kaibigan

ay malakas tumawa.
Pangkat 3: (Translator)- Isasalin sa

ibang salita ngunit kasingkahulugan ito
ng wika na ibibigay ng guro
Halimbawa: Halakhak - tawa
Mga suhestyong salita:( ito ay maaring palitan)

1. nabahala
2. dayuhan
3. banda
4. telon
5. sumabat
G. Paglalapat ng aralin sa Paano mo magagamit sa pang-araw-araw mong
pang-araw-araw na buhay buhay ang mga pamilyar at di-pamilyar na salita?

Ano ang kahalagahan nito?
H. Paglalahat ng Aralin Ang mga pamilyar na salita ay mga salitang
______________
Ang mga di-pamilyar na salita ay mga salitang

_____________
I. Pagtataya ng Aralin Hanapin sa hanay B ang kahulugan ng bawat
salita sa hanay A. Isulat sa patlang ang letra ng
tamang sagot. Gamitin sa pangungusap ang mga
salita hango sa inyong karanasan.
A B
___1. naalarma a. humanga
___2. suliranin b. salungat
___3. hangarin c. layunin
___4. bumilib d. nabahala
___5. taliwas e. problema
Pangungusap:
1. ___________________________________
2. ___________________________________
3. ___________________________________
4. ___________________________________
5. ___________________________________
J. Takdang-aralin/ Sumulat ng isang talata hango sa karanasan mo
Karagdagang Gawain sa unang araw ng pasukan gamit ang pamilyar at
di-pamilyar na mga salita.
Ilagay sa ibaba ng talata ang mga di pamilyar na
salitang ginamit at kung ano ang
kasingkahulugan nito.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

Baitang: 5
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pagpapahalaga at
kasanayan sa paggamit ng wika sa
komunikasyon at pagbasa ng iba‟t iang uri ng
panitikan
B. Pamantayan sa Pagganap Napapahalagahan ang wika at panitikan sa

pamamagitan ng pagsali sa usapn at talakayan ,
paghiram sa aklatan, pagkukuwento, pagsulat
ng tula at kuwento.
C. Mga Kasanayan sa Naipagmamalaki ang sariling wika sa

Pagkatuto pamamagitan ng paggamit nito.
(F5PL-0a-j-1)
II. NILALAMAN Pagmamalaki ng sariling wika sa pamamagitan

ng paggamit.
III. MGA KAGAMITANG

PANTURO
Mga Sanggunian
Guro
Pang Mag-aaral

5. Iba Pang Kagamitang

Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Bubunot ako ng pangalan ng isang bata upang
aralin at/o pagsisimula ng basahin ang ginawang talata na
bagong aralin hango sa inyong karanasan noong unang araw
ng pasukan.
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin
Sa mga nakaraang aralin ating napag-aralan
ang iba‟t ibang dayagram ng sanhi at bunga,
naipamalas nyo din ang pagiging magalang sa
lahat ng pagkakataon, nakapagpahayag din

kayo gamit ang iba‟ ibang uri ng pangungusap at
nakilala din natin ang mga salitang pamilyar at
di-pamilyar.
Sa huling araw na ito ng linggo atin namang
bibigyang halaga ang wikang Filipino. Atin itong
ipagmamalaki sa pamamagitan ng paggamit
nito.
May iba‟t ibang salita sa speech balloon.

Ano kaya ang ibig sabihin ng mga salitang
ito?
Ang hello ay salitang Ingles
Ang holla ay salitang Spanish
Ang bonjour ay salitang French
Ang Salve ay salita ng mga Italino
Ang anyeong ha sayo ay salita ng mga
Koreano.
Tama!
Ito ay KUMUSTA!
Mga salitang pagbati mula sa iba‟t ibang panig

ng mundo. Kagaya din nila meron din tayong
sariling wika. At ito ang wikang Filipino.
D. Pagtatalakay ng bagong Mahalaga ang wika dahil sa pamamagitan nito,

konsepto at paglalahad ng naibabahagi natin sa isa‟t isa ang ating mga
bagong kasanayan #1 kuwento at karanasan. Hindi ba‟t nakatutuwa na
ang wika ang nagiging daan upang tayo ay
magka-unawaan at matuto.
E. Pagtatalakay ng bagong

bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan Dahil binibigyan natin ng halaga ang ating wika,

(Tungo sa Formative sa araw na ito nais kong maging sentro ito ng
Assessment) ating gawain .
Magkakaroon tayo ng pangkatang gawain. Ito‟y

isasagawa ninyo sa loob ng 15 minuto. At talong
minuto naman sa presentasyon ng bawat
pangkat.
Pangkat 1: Gagawa ng tula tungkol

(Kalikasan)
Pangkat 2: Bubuo ng isang poster

(Kampanya laban sa
kamangmangan)
Pangkat 3: Gagawa ng islogan tungkol

(pagtutulungan ng pamilya)
G. Paglalapat ng aralin sa Paglalapat: Buuin ang mensahe na pinasikat

pang-araw-araw na buhay ng ating pambansang bayaning si Dr. Jose
Rizal
…pa sa malansa at mabahong isda.
Ano ang ibig niyang ipahiwatig?
Bigyan ng kaisipan ang pahayag sa ibaba ayon

sa inyong pananaw.
H. Paglalahat ng Aralin
“Mas pinipili kong panoorin ang mga pelikulang
banyaga dahil baduy ang mga pelikulang
Filipino.”
Punuan ang di buong pangungusap.

Ako ay nanininiwalang ________________
may mga Pilipinong __________________
_____________, kaya

________________________________.
I. Pagtataya ng Aralin Isulat ang K kung ito ay katotohanan, at DK
kung di makatotohanan.
__1. Ang wika ay malaki ang nagagawa sa ating
pang araw-araw na gawain.
__2. Maraming Pilipino ang walang
pagpapahalaga sa ating wikang pambansa.
__3. Ang pagsulat ng liham para sa magulang
sa mga espesyal na okasyon ay isang
halimbawa ng pagpapahalaga sa wikang
Filipino.
__4. Ang paglahok sa mga patimpalak sa mga
bigkasan, talumpati at sanaysay ay
nagpapakita ng pagpapahalaga sa wika.
__5. Ang mga jejemon sa mga text messages
gaya ng Wer na u, D2 na me, at iba pa ay
isang pagpapahalaga rin sa wika.
J. Takdang-aralin/ Magsaliksik sa mga pangulong nagkaroon ng

Karagdagang Gawain kontribusyon sa ating pambansang wika.
Ibigay ang mga kontribusyong kanilang naibigay.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
pang gawain para sa
remediation
aralin
na magpapatuloy sa
remediation
lubos? Paano ito
nakatulong?
sa tulong ng aking
kong ibahagi

Baitang: 5
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang kakayahan sa
mapanuring pakikinig at pag- unawa sa
napakinggan
B. Pamantayan sa Pagganap Nakabubuo ng nakalarawang balangkas
batay sa napakinggan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nasasagot ang mga literal na tanong
tungkol sa napakinggang kuwento (F5PN-
IVb-3.1)
II. NILALAMAN Pagsagot sa mga literal na tanong tungkol

sa napakinggang kuwento
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Filipino 5 pahina 101
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang
Mag-aaral
4. Karagdagang Kagamitan Mula sa TG ______; LM_______; TX_______; LR portal
LR Portal ________
5. Iba Pang Kagamitang Panturo Komunikasyon 5 Pahina 158- 162
Internet:
https://brainly.ph/question/98574#readmore
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Ngayong linggo ay panibagong aralin ang
pagsisimula ng bagong aralin ating tatalakayin. Lilinangin natin ang inyong
mga
kakayahan sa pagbibigay reaksiyon at pag-
uugnay ng inyong sariling karanasan sa
napakinggan kuwento. Mararanasan niyo
ring magdebate tungkol sa isang isyu gamit
ang iba‟t ibang uri ng pangungusap. At
iuugnay niyo ang sariling niyong karanasan
sa panonoorin nating kuwento/ palabas.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Sa araw na ito ay iba‟t ibang teksto ang
ating mapakikinggan. Kakailanganin natin
ang inyong kakayahan sa pakikinig upang
masagot ang mga tanong hinggil dito.
Ngayo‟y handa na bang makinig?
Gamitin ang kwaderno sa pagtatala ng
mahahalagang detalye sa mapakikinggang
teksto.

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Sa pagsisimula, pansinin natin ang larawan.
bagong aralin
https://www.google.com/search?q=buta
nding&oq=butanding&aqs=chrome
Mga Gabay na Tanong:

1. Anong isda ang nasa larawan?
2. Ano kaya ang mangyayari kapag hindi
natin pinangalagaan ang mga ito?
3. Bakit kailangang pangalagaan ang mga
nilalang sa karagatan?
(Ipoproseso ng guro ang sagot ng mga
bata.)
Mahusay ang inyong naging mga sagot
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Alam niyo ba kung ano ang itinuturing na

at paglalahad ng bagong kasanayan pinakamalaking isda sa mundo?
#1 Pakinggan natin ang isang teksto tungkol sa
pinakamalaking isda.
Alamin natin kung ano ito.
Ang Pinakamalaking Isda sa Buong

Daigdig
Sanggunian: Komunikasyon 5
(Tingnan sa Annex 1)
Mga Gabay na Tanong sa Pag-unawa sa

Napakinggan
1. Ano ang itinuturing na pinakamalaking

isda sa
mundo?
2. Ano ang katangian ng mga butanding?
3. Gaano kabilis lumangoy ang mga
butanding?

4. Gaano karami ang mga ngipin ng isang
butanding?
5. Hanggang ilang taon tumatagal ang
buhay
nila?
Magaling!
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Sa pagkakataong ito, pansinin naman natin
at paglalahad ng bagong kasanayan ang mga tanong na sinagutan niyo.
#2 Anong uri kaya ng tanong ang mga ito?
Tama! Ang mga tanong na inyong

sinagutan ay mga literal na tanong.
Ano nga ba ang literal na tanong?
Ang literal na tanong ay nakapokus sa mga

ideya at impormasyong tuwirang nakalahad
sa teksto.
Ang mga sagot sa literal na tanong ay

simpleng pag- alaala sa mga impormasyon
at detalyeng nakapaloob sa babasahin.
Sanggunian:
https://brainly.ph/question/2091945
F. Paglinang sa Kabihasaan Pakinggan ang isang tekstong may

(Tungo sa Formative pamagat na “Magayon.”
Assessment) (Tingnan sa Annex1)
Alamin natin kung tungkol saan ang

tekstong ito.
Sanggunian:
https://brainly.ph/question/434928
Kompletuhin ang pahayag sa bawat bilang

upang masagot ang tanong.
1. Saan nagmula ang salitang Mayon?
Ang Mayon ay nagmula sa salitang
__________.
2. Ano ang pinakamagandang bulkan
sa Pilipinas?
Ang pinakamagandang bulkan sa Pilipinas

ay ___________

3. Ano ang anyo ng perpektong hugis
ng bulkang Mayon?
Ang perpektong hugis nito ay tila binaligtad

na _________.
4. Anong uri ng bulkan ang bulkang
Mayon?
Ang bulkang Mayon ay isang __________

bulkan kaya‟t madalas itong sumabog.
5. Ano ang kailangang gawin ng mga

residente kapag nagpakita ito ng
senyales ng pagsabog?
Kapag nagpapakita ito ng senyales na ito‟y

sasabog ay kailangang ___________
ng mga residente upang makaiwas sa
panganib.
G. Paglalapat ng aralin sa Paano kaya makatutulong ang kasanayan
pang-araw-araw na buhay natin sa pagsagot sa mga literal na tanong?
Kompletuhin ang pahayag sa ibaba. Punan

ang mga patlang ng wastong salita.
Ang literal na tanong ay nakapokus sa mga

____________ at impormasyong
_____________nakalahad sa teksto.
Ang pagsagot sa literal na tanong ay
simpleng
____________ sa mga impormasyon at
_________________ nakapaloob sa
babasahin.
I. Pagtataya ng Aralin Makinig nang mabuti sa tekstong

babasahin.
Sagutin ang ibibigay na tanong tungkol sa
napakinggan.
Isulat ang sagot sa inyong sagutang papel.
Pinakamaliit na Isda sa Buong Mundo
Sanggunian: Komunikasyon 5
1. Ano ang pinakamaliit na isda sa

buong mundo?

2. Anong uri ng isda ang tabyos o
sinarapan?
3. Sa anong uri ng tubig sila
nabubuhay?
4. Gaano kaliit ang isdang tabyos?
5. Ano ang pagkakaiba ng babaeng
tabyos sa lalaking tabyos?
J. Takdang-aralin/ Ano- anong uri ng polusyon ang
Karagdagang Gawain nararanasan sa inyong barangay?
Ano kaya ang sanhi?
Itala ito sa inyong kuwaderno.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya
remedial? Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
naranasan na solusyunan sa tulong
ng aking punungguro at
superbisor?
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Baitang: 5
I. LAYUNIN
pakikinig at pag- unawa sa napakinggan

sa napakinggan
C. Mga Kasanayan sa Naibibigay ang kahulugan ng salitang pamilyar

Pagkatuto at di-pamilyar sa pamamagitan ng pag-uugnay
sa sariling karanasan (F5PT-IVa-b-1.12)
Natutukoy ang paniniwala ng may-akda ng
teksto sa isang isyu (F5PB-IVb-26)
II. NILALAMAN Pagbibigay ng kahulugan ng salitang pamilyar at

di-pamilyar sa pamamagitan ng pag-uugnay sa
sariling karanasan
Pagtukoy ng paniniwala ng may-akda ng teksto
sa isang isyu.
III. MGA KAGAMITANG

PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Filipino 5 pahina 101
Guro
Pang Mag-aaral
5. Iba Pang Kagamitang Learning Materials sa Filipino 5 pahina 10-14
Panturo Internet
www.brainly.ph
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Noong nakaraang araw ay ipinatala ko sa inyong
aralin at/o pagsisimula ng kuwaderno ang iba‟t ibang polusyon na mayroon
bagong aralin sa inyong barangay.
Sino sa inyo ang maaaring magbahagi nito?
Ano sa tingin niyo ang sanhi ng mga polusyong
nabanggit?
B. Paghahabi sa layunin ng Sa araw na ito ay hahasain natin ang inyong

aralin kakayahan sa pagtukoy ng paniniwala ng may-
akda ng tekstong inyong babasahin. Lilinangin

din natin ang pagbibigay niyo ng kahulugan ng
salitang pamilyar at di-pamilyar sa pamamagitan
ng pag-uugnay sa sariling karanasan.
C. Pag-uugnay ng mga Basahin ang dalawang pahayag na nakatala.
Panatilihin ang kalinisan upang sakit

A.
ay maiwasan
Makakamit ang kalinisan ng

B. kapaligiran kung tayo ay
magtutulungan
Gabay na mga Tanong:
a) Tungkol saan ang binasa niyong mga

pahayag?
b) Ano ang nais iparating sa atin ng
pahayag sa titik A?
c) Ano naman ang nais iparating sa atin ng
pahayag sa titik B?
Mahusay!
D. Pagtatalakay ng bagong Basahin at unawain natin ang seleksiyon.
bagong kasanayan #1 Ang polusyon sa hangin ay isang
malubhang suliranin hindi lamang ng
Pilipinas kundi ng buong mundo. Nangyayari
ito kapag nababago ang likas na katangian
at komposisyon ng hangin . Maraming sanhi
ang pagkakaroon ng polusyon sa hangin.
Isang halimbawa ang urbanisasyon o pag –
unlad ng isang komunidad gaya ng Metro
Manila. Sa pag-unlad ay kasabay nito ang
pagdami ng mga gusali tulad ng bahay,
paaralan, ospital, at shopping mall dahil sa
pangangailangan ng mga tao. Sa pagdami
ng mga tao ay dumami rin ang mga
sasakyan na nagbubuga ng makapal at
maitim na usok.
Nariyan din ang mga pagawaan na
gumagamit ng krudo at nagpapakawala ng
masangsang na amoy na humahalo sa
hangin . Sa lalawigan naman, ang
kadalasang nagiging sanhi ng polusyon sa
hangin ay ang paggamit ng mga pestesidyo
sa pagpuksa ng mga peste sa palayan.
Gumagamit din ng mga pausok para itaboy
ang mga insekto sa mga puno at halaman .
Ang polusyon sa hangin ay nagdudulot ng
iba‟t ibang sakit sa baga na maaaring
ikamatay ng tao tulad ng hika , tuberculosis,
empaysema at bronchitis . Apektado rin ang
Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020 produksyon
32 at ani sa agrikultura dahil
bumababa ang kalidad ng mga halaman at
panamim kapag nakararanas ng
masasamang epekto ng polusyon. Ang mga
empaysema at bronchitis . Apektado rin ang
produksyon at ani sa agrikultura dahil
bumababa ang kalidad ng mga halaman at
panamim kapag nakararanas ng
masasamang epekto ng polusyon. Ang mga
hayop, gaya ng tao, ay nangangailangan din
ng sariwang hangin.
Gabay sa pag-unawa:
1.Ano ang naging paksa ng binasang teksto?
2. Ano ang naging paniniwala ng may- akda
tungkol sa polusyon?
3.Ano ang mga masamang dulot ng polusyon sa
ating kalusugan?
E. Pagtatalakay ng bagong Pansinin natin ang mga salitang may
konsepto at paglalahad ng salungguhit na mga salita sa binasang teksto.
bagong kasanayan #2 Ang mga salitang may salungguhit ay maaaring
pamilyar o di-pamilyar na salita.
Ano ba ang pagkakaiba ng pamilyar at di-

pamilyar na salita?
Ang pamilyar na salita ay salitang madalas

marinig at madalas gamitin.
Ang di- pamilyar na salita ay salitang

bihirang marinig at bihirang gamitin.
Pangkatin natin sa dalawa ang mga salitang

may salungguhit. Isulat sa kahon A ang pamilyar
na mga salita at sa kahon B naman ang di-
pamilyar na mga salita. Iugnay ang mga
salitang ito sa inyong sariling karanasan upang
matukoy ang kahulugan.
Kahon A
1. __________
2. __________
3. __________

Kahon B
1. __________
2. __________
3. __________
Pamilyar na Salita Kahulugan

1.
2.
3.
Di- pamilyar na Salita
1.
2.
3.
F. Paglinang sa Kabihasaan Panuto: Piliin sa loob ng panaklong ang

(Tungo sa Formative kahulugan ng salitang may salungguhit. Iugnay
Assessment) ang mga salitang ito sa inyong sariling
karanasan upang matukoy ang kahulugan.
1. Nakatira sila sa isang pulo.

( damit, pagkain, lugar )
2. Nakatira rin dito ang maraming matatakaw na
hayop.
( masiba, mataba, malaki )
3. Sagana sa isda at mga ligaw na hayop sa
kanilang lugar.
( masarap, marami, sariwa )
4. Masayang naglalambitin ang mga bata sa
mga sanga.
( pagkapit ng kamay, pagkapit ng paa,
pagkapit ng ngipin )
5. May mahalagang mensahe ang pangulo.
( balita, bilin, utos)
G. Paglalapat ng aralin sa Bilang mag- aaral, paano nakatutulong sa iyo
pang-araw-araw na buhay ang pagkakaroon ng malawak na bokabularyo?
Kompletuhin ang pahayag.

Ang mga salitang madalas nating marinig at

gamitin ay tinatawag na salitang __________
samantalang ang mga salitang madalang nating
marinig at gamitin ay tinatawag na salitang
__________

I. Pagtataya ng Aralin Pangkatang Gawain
Sagutin ang tanong batay sa babasahing teksto.
PANGKAT 1: a. Paano mo ilalarawan ang

pagdiriwang ng pista sa
tekstong binasa?
b. Sang-ayon ka ba na
ipagpatuloy ang tradisyon ng
pagdaraos ng pista?
Ipaliwanag.
PANGKAT 2: a. Anong isyu ang nakapaloob sa

teksto?
b. Ano sa tingin mo ang
paniniwala ng may-akda nito
tungkol sa isyung nakapaloob
rito?
PANGKAT 3: Ano- ano ang pamilyar at di-

pamilyar na mga salita ang
makikita sa teksto?
Iugnay ang mga salitang ito sa
inyong sariling karanasan upang
matukoy ang kahulugan.
Pamilyar na Salita Kahulugan

1. ____________ - _________
2. ____________ - _________
3. ____________ - _________
Di- Pamilyar na Salita Kahulugan

4.____________ - _________
5. ____________ - ________
TEKSTO:
Pista sa Aming Bayan
Sanggunian: Filipino 5 Learning Materials pp. 12- 13

J. Takdang-aralin/ Mula sa inyong aklat ay basahin ang akda sa

Karagdagang Gawain pahina 176- 177 na may pamagat na “Ang
Huwarang Pamilyang Pilipino.”
Alamin kung tungkol saan ang akda.

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
at superbisor?
ko guro?

Baitang: 5
I. LAYUNIN
sa napakinggan
C. Mga Kasanayan sa Nagagamit ang iba‟t ibang uri ng pangungusap

Pagkatuto sa pakikipagdebate tungkol sa isang isyu.
(F5WG-IVb-e13.2)
Naipapahayag ang sariling opinyon o reaksiyon
o ideya sa isang napakinggang isyu
(F5PS-IVb-h-1)
II. NILALAMAN Paggamit ng iba‟t ibang uri ng pangungusap sa

pakikipagdebate tungkol sa isang isyu
Pagpapahayag ng sariling opinyon o reaksiyon
o ideya sa isang napakinggang isyu
III. MGA KAGAMITANG

PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Filipino 5 pp. 101
Guro Alab Filipino 5 pp. 166-172
Pang Mag-aaral Alab Filipino 5 pp. 176-181
5. Iba Pang Kagamitang deped-ne.net
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Itanong:
bagong aralin Sino na sa inyo ang nakapanood na ng debate?
Ano ba ang ginagawa sa isang debate?
Alamin natin sa ating tatalakayin kung tama ang
inyong mga sagot
B. Paghahabi sa layunin ng Sa araw na ito ay lilinangin natin ang inyong
aralin kakayahan sa paggamit ng iba‟t ibang uri ng
pangungusap sa pakikipagdebate at sa
pagpapahayag ng inyong sariling opinyon o
reaksiyon sa isang napakinggang isyu.

Humanda na para sa ating panibagong aralin.
C. Pag-uugnay ng mga Sino sa inyo ang mahilig gumamit ng Facebook?
(Hayaang magbahagi ang mga mag- aaral ng
kanilang karanasan sa pagfi-facebook.)
Basahin natin ang pag- uusap ng magkaibigang

sina Carra at Miya tungkol sa Facebook.
Hatiin sa dalawa ang klase. Babasahin ng unang
pangkat ang sinasabi ni Carra at babasahin
naman ng ikalawang pangkat ang sinasabi ni
Miya.
CARRA: Ang saya!
MIYA: Bakit ka masaya?
CARRA: May load kasi ako. Makakapag-

facebook na naman ako.
MIYA: Kaya pala wala ka ng oras sa pag- aaral

dahil lagi kang nagfi-facebook.
CARRA: Masaya kayang mag-facebook.

Makauusap mo ang iyong pamilya at kaibigang
malalayo sa‟yo.
MIYA: Para sa akin, hindi maganda ang

Facebook na‟yan lalo na sa mga batang tulad
natin dahil bukod sa nakasasagabal ito sa ating
pag- aaral ay may nababasa at napanonood pa
tayo dito na maaaring makasama sa atin.
CARRA: Ha! Basta para sa akin nakabubuti ang

Facebook dahil nagbibigay ito ng kasiyahan.
MIYA: Bilang kaibigan mo, gusto ko lang na

mapabuti ka. Kung maaari sana ay huwag mong
ubusin ang oras mo sa pagfi- facebook. Imbis
nang mag-facebook ka ay magbasa ka na lang ng
ating mga aralin.
Isinulat ni: Bernardita M. Jaucian
Gabay sa pag-unawa:
Sagutin ang sumusunod na mga tanong.
1. Ano ang pinagtatalunan ng dalawa?
(*Sila ay nagtatalo tungkol sa Facebook.

Para kaya Carra, nakabubuti ang
Facebook ngunit para kay Miya ay hindi.)

2. Sino sa inyo ang sang- ayon kay
Carra ? Bakit?
3. Sino naman sa inyo ang sang- ayon

kay Miya? Bakit?
(*Ang dahilan kung bakit ay maaaring iba-

iba.)
D. Pagtatalakay ng bagong Kanina ay binasa natin ang usapan nina Carra
konsepto at paglalahad ng at Miya hinggil sa Facebook.
bagong kasanayan #1
Nabanggit ng inyong kamag- aral na magkaiba
ang paniniwala ng dalawa tungkol sa Facebook.
Para kaya Carra ay nakabubuti ang Facebook
ngunit para kay Miya ay hindi.
Ano ang debate?
Ang debate ay isang masining na pagtatalo

sa paraang paligsahan o tagisan ng
dalawang koponan na magkasalungat ang
panig hinggil sa isyu o paksa. Dito ibinibigay
ng magkatunggaling koponan na
magkasalungat ang kanilang katwiran,
opinyon at katibayan ukol sa paksa.
Ano naman ang tawag sa paksang

pagtatalunan?
Proposisyon ang tawag sa paksang

pagtatalunan o pagdedebatihan ng
dalawang koponan. Pahayag ito na layuning
patunayan ng bawat koponan kung anoman
ang kanilang panig.
E. Pagtatalakay ng bagong Ano kaya ang dapat tandaan sa isang debate?

bagong kasanayan #2 Mga Dapat Tandaan sa Paghahanda ng Isang
Debate:
Pangangalap ng Datos
Kailangan ang mga katibayan ukol sa paksang
pagtatalunan anoman ang panig – sang- ayon o
hindi sang- ayon ang koponan. Gagamitin ito sa
pangangatwiran. Ang datos ay kailangang mula
sa sangguniang mapagkatitiwalaan at
napapanahon.

Balangkas
to ang paghahanay- hanay at pagsusunod-
sunod ng katwiran. Binubuo ito ng panimula,
gitna at wakas.
(Talakayin kung ano ang dapat na nilalaman ng
panimula, gitna at wakas.)
F. Paglinang sa Kabihasaan Basahin ang pagtatalo ng magkaklaseng sina
(Tungo sa Formative Onyok at Cardo.
Assessment) Tukuyin kung anong uri ng mga pangungusap
ang kanilang ginamit.
ONYOK: Mas mabuting piliin ang kompyuter

kaysa sa aklat dahil napabibilis nito ang
gawain.
CARDO: D‟yan ka nagkakamali! Mas mabuti

ang aklat dahil kapag ito ay iyong binuklat
tiyak ay wastong impormasyon ang iyong
makukuha hindi tulad ng kompyuter hindi ka
sigurado kung wastong impormasyon ba ang
iyong nababasa.
ONYOK: Hindi mo ba napapansin? Halos

wala nang gumagamit ng aklat dahil ito‟y
mahirap unawain hindi tulad sa kompyuter
mabilis mong mahahanap ang sagot sa
iyong mga tanong.
CARDO: Kung maaari sana ay buksan mo
ang iyong isipan. Dahil sa kompyuter ay
nagiging tamad na ang mga mag- aaral.
Imbis nang mahasa ang utak sa pagbabasa
ay umaasa na lang sa kompyuter kaya‟t ang
nahuhubog ay katamaran.
ONYOK: Basta‟t para sa akin ay mas mabuti
ang kompyuter.
CARDO: Kung para sa iyo‟y mas mabuti ang
kompyuter, ako nama‟y naninindigan na mas
mabuti ang aklat.
Isinulat ni: Bernardita M. Jaucian
Ano ang pinagtatalunan ng dalawa?

Pansinin ang mga pahayag na may salungguhit.
Maibibigay niyo ba kung anong uri ito ng

pangungusap?
1. Mas mabuting piliin ang kompyuter kaysa

sa aklat dahil napabibilis nito ang gawain.

(*pasalaysay)
2. D‟yan ka nagkakamali!
(*padamdam)
3. Hindi mo ba napapansin?
(*patanong)
4. Kung maaari sana ay buksan mo ang
iyong isipan.
(*paturol)
G. Paglalapat ng aralin sa Ang pagapahayag ba ng katwiran na salungat

pang-araw-araw na buhay sa paniniwala ng kausap ay mali? Bakit?
Ano ang debate?

H. Paglalahat ng Aralin Paano magiging mahusay sa debate?
I. Pagtataya ng Aralin Pangkatan:

Bumuo ng proposisyon o katwiran mula sa isyu
na nasa ibaba.
Pangkat 1: Sang ayon
Pangkat 2: Di Sang-ayon.
Isyu: Dapat bang magkaroon ng sariling CR sa

mga pampublikong lugar ang mga kasapi
ng LGBT?
Rubrik:
Linaw ng Katwiran - 5 puntos
Gramatika - 5 puntos
Linaw ng Pagsasalita - 5 puntos
Husay sa pagtatanong - 5 puntos
KABUUAN 20 puntos
J. Takdang-aralin/ Basahin ang tekstong “Ang Huwarang

Karagdagang Gawain Pamilyang Pilipino.”p. 176-181.
Ano sa tingin mo ang pinairal na damdamin ng
may- akda?
Ano ang pananaw mo tungkol dito?
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa

pagtataya
at superbisor?
ko guro?

Baitang: 5
I. LAYUNIN
sa napakinggan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Naipamamalas ang paggalang sa ideya,

damdamin at kultura ng may- akda ng tekstong
napakinggan o nabasa (F5PL-0a-j-3)
II. NILALAMAN
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian

Pang Mag-aaral
5. Iba Pang Kagamitang Panturo Ang Bagong Batang Pinoy Learning Materials
Internet:
www.google.com/search?q=pamilya+&tbm=isc
h&ved=2ahUKEwjYwciO6trjAhUIxWEKHULyD
HcQ2
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Balik-aral sa nakaraang araling tinalakay.
at/o pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Sa araw na ito ay ipamamalas natin ang ating

paggalang sa ideya, damdamin at kultura ng
may- akda ng tekstong napakinggan o nabasa.
Alamin natin kung gaano kahalaga ang
paggalang natin sa ideya, damdamin at kultura
ng may- akda ng isang teksto.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Sa pagsisimula, pansinin ang mga larawan.

sa bagong aralin
B.

Sanggunian: https://www.google.com/search?q=pamilya
A
Sanggunian: https://www.google.com/search?q=pamilya
B
Gabay na Tanong:
1. Tungkol saan ang larawang nakikita?
2. Sa anong pangkat niyo maihahalintulad

ang iyong pamilya?
Sa usaping pamilya, ano- anong kultura ang

mayroon tayo?
(Ipoproseso ng guro ang sagot ng mga mag-
aaral)
Magaling!!!
D. Pagtatalakay ng bagong Pakinggan ang bibigkasing maikling tula.

konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan #1 Ang Huwarang Pamilya
Sanggunian: Ang Bagong Batang Pinoy

Learning Materials
Tingnan sa Annex 1

Gabay na Tanong:
1. Anong uri ng pamilya ang binanggit sa
tula.
2. Anong kaugalian ang mayroon sila?
Ihambing ang pamilyang binanggit sa tula sa

inyong pamilya.
3. Dapat bang pahalagahan natin ang ating
pamilya? Bakit?
4. Tama bang palagaing ang ama lang
ang nasusunod sa pamilya? Pangtwiranan.
E. Pagtatalakay ng bagong Unawain natin.

kasanayan #2 Ang bawat akda ay kakikitaan ng
iba‟t ibang paniniwala at gawi. Maaaring
naglalaman ito ng kaisipang taliwas sa
ating mga paniniwala at gawi. Ito ay dahil
sa iba- iba rin ang kultura ng may- akda
nito.
Ang paggalang sa ideya,

damdamin at kultura ng may- akda ay
nagpapakita ng ating pagpapahalaga sa
kanilang katha.
Ang ipinakikitang ideya, damdamin

at kultura ng may- akda ay maaaring
maging gabay natin sa ating pang- araw-
araw na buhay. Maaari itong makatulong
upang mas maunawaan natin ang mga
pangyayari sa ating lipunan maging sa
ibang bansa.
F. Paglinang sa Kabihasaan Unawain ang mga sumusunod na sinabi ng

(Tungo sa Formative mga tao sa ating paligid.
Assessment)
Piliin ang maaring damdamin o kultura
mayroon sa lugar ng nagsasalita.
1. Lumayo ka nga diyan. Nangangamoy ka na
naman ng sigarilyo.

a. nababahuan ang nagsasalita
b. may pagapapahalaga sa kalusugan
2. Kailangan niyong magsikap na

magkakapatid upang makatapos para hindi
kayo magaya sa amin ng iyong ina.
a. pagod n asa kahirapan ang nagsasalita

b. nais ng nagsasalita mapabuti ang
kinabukasan ng mga anak
3. Tumulong naman kayo.Kulios at tumulong

naman kayo.Galing na ko sa trabaho, ako
pa rin ba ang gagawa dito?
a. masipag ang nagsasalita

b. iresponsable ang mga kasamahan ng
nagsasalita
G. Paglalapat ng aralin sa Bakit mahalagang malaman at maunawaa
pang-araw-araw na buhay natin ang kultura at damdamin ng iba?
Buoin ang pahayag.
H. Paglalahat ng Aralin Sa araw na ito, natutuhan kong
_________________________________.
I. Pagtataya ng Aralin Unawain ang maikling seleksiyon sa ibaba.

Sa talahanayan, itala ang mga ideyang
nakapaloob batay sa pagkalalahad ng teksto
ayon sa damdamin ng may akda at kultura ng
lugar kaya niya sinabi ito.
Gising Pilipinas! Nasa kamay natin ang

pag-unlad ng ating bayan. Wala ito sa
lupain ng mga dayuhan at wala rin ito sa
iba. Ito ay matatagpuan natin sa bawat
kabutihan ng ating puso, pagtulong sa
kapwa at pagpapahalaga sa mga likas
na yaman ng ating lugar at pagsisiskap
at tamang edukasyon.
Damdamin Kultura
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4 4.
J. Takdang-aralin/ Anong palabas sa telebisyon ang paborito
Karagdagang Gawain

mong panoorin?
Bakit mo ito gusto?
Itala sa kuwaderno ang mga sagot.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
at superbisor?
ko guro?

Baitang: 5
I. LAYUNIN

sa napakinggan.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Naiuugnay ang sariling karanasan sa

napanood
(F5PD-IVb-d-17)
II. NILALAMAN Pag- uugnay ng sariling karanasan sa

napanood
III. MGA KAGAMITANG

PANTURO
Mga Sanggunian

Pang Mag-aaral

5. Iba Pang Kagamitang Panturo Internet: www.youtube.com/watch?v=ljy-

TcplGug
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin  Balik-aral sa nakaraang aralin.
Sino sa inyo rito ang mahilig manood ng
palabas sa telebisyon?
Anong palabas sa telebisyon ang paborito
mong panoorin?
Bakit mo ito paborito?
Narining niyo na ba ang mga salitang SPG,
PG at GP? Ano ano ang mga ito?
Hayaang ibahagi ng mga mag- aaral ang
kanilang sagot.)
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Sa araw na ito, ay lilinangin natin ang inyong
kakayahan sa pag- uugnay ng inyong sariling

karanasan sa napanood niyong palabas.
Manonood tayo ng isang patalastas at
iuugnay niyo ang inyong sariling karanasan
dito.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa

sa bagong aralin
Gamit ang venn diagram ay ihambing mo ang
iyong sarili sa pangunahing tauhan ng
paborito mong palabas.
D. Pagtatalakay ng bagong Panoorin natin ang isang maikling palabas na

konsepto at paglalahad ng bagong “Wansapanataym : Wrong Eating Habits”
kasanayan #1 https://www.youtube.com/watch?v=ESN
kw2gIU
Mga Gabay Tanong

1.Tungkol saan ang ating napanood na
palabas?
2. Ano-anong masamang gawi ang ating
nakita sa tauhan? Bakit?
3. Sino sa inyo ang may parehong katangian
ng bata?
4. Paano kayo nagkakaiba o nagkakapareho
ni Tonton?
5. Ano ang negatibong epektong dulot sa atin
ng panonod ng telebisyon? Ano ang
kabutihan naman?
E. Pagtatalakay ng bagong Unawain natin ito.

kasanayan #2 Marami sa atin ang mahilig
manood ng palabas sa telebisyon. Isa
na marahil sa mga dahilan ay dahil
nakalilibang ito at naghahatid sa atin
ng kasiyahan.
Ipinakikita sa mga palabas ang gawi ng

mga tao sa lipunan kaya‟t madalas
tayong makaugnay rito. Makikita natin
Ipinakikita sa mga palabas ang
gawi ng mga tao sa lipunan kaya‟t
madalas tayong makaugnay rito.
Makikita natin dito ang mga nagaganap
sa ating paligid.
Ang mga palabas ay madalas
ding maghatid sa atin aral at bagong
kaalaman. Ito‟y nagbibigay sa atin ng
inspirasyon at pag- asa.
Ngunit kailangan din nating
maging mapagmatyag at mapanuri sa
ating palabas na panonoorin dahil may
mga palabas na nagtataglay ng mga
pangyayaring hindi dapat tularan.
Kaya nga ipinakilala ng MTRCB
(Movie and Television Review and
Classification Board) ang mga warning o
paalala tulad ng :
Rated SPG - Strict Parental Guidance
Istriktong Patnubay ng Magulang;
Rated PG- Parental Guidance o

kaialangan ang patnubay ng magulang
Rated GP _ General Patronage o pwede
sa lahat ng edad
Malinaw ba sa atin kung ano ang dapat gawin

sa panonood sa mga palabas?
Mahusay!
F. Paglinang sa Kabihasaan Gawain:

(Tungo sa Formative Pumili ng isang pangyayari sa inyong
Assessment) napanood na palabas at ihambing sa iyong
sariling karanasan.
Gamitin ang pahayag na “I BILIB.”
I bilib ang pangyayaring ______________ay

maaari kong iugnay sa aking sariling
karanasan dahil ______________.
G. Paglalapat ng aralin sa Ano ang mabubuti at masasamang epekto ng
pang-araw-araw na buhay panonood natin ng mga palabas sa
telebisyon?

Buoin ang pahayag:
Bilang isang manonood, dapat ay
_________________________.
I. Pagtataya ng Aralin (Ipanood sa mga mag- aaral ang patalastas
ng McDonalds mula sa Youtube na may
pamagat na “Para sa paborito kong apo, si
Karen”)
(*Dagdag Kaalaman: Ang patalastas na ito ay
labis na kinahumalingan ng mga manonood.)
Gabay na mga Tanong

1. Tungkol saan ang patalastas?
2. Bakit kaya labis na tumatak ito sa mga
manonood?
3. Anong bahagi ng napanood na
patalastas ang inyong naibigan?
Bakit?
Maiuugnay niyo kaya ito sa inyong sariling
karanasan? Mangatwiran
J. Takdang-aralin/ Ano- anong awit ang nauuso ngayon?
Karagdagang Gawain Ihambing ang mga awit na nauso noon at
ngayon.
Itala ang sagot sa inyong kuwaderno.

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
pang gawain para sa
remediation
aralin
na magpapatuloy sa
remediation
lubos? Paano ito
nakatulong?
sa tulong ng aking
kong ibahagi

Baitang: 5
I. LAYUNIN
mapanuring pakikinig at pag-unawa sa
napakinggan
B. Pamantayan sa Pagganap Nakabubuo ng nakalarawang balangkas

batay sa napakinggan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Naisasakilos ang napakinggang awit.

(F5PN-IVc-f-5)
Napapangkat ang mga salitang
magkakaugnay (F5PT-IVc-j-6)
II. NILALAMAN Pagsasakilos ng napakinggang awit

Pagpapangkat ng mga salitang
magkakaugnay
III. MGA KAGAMITANG

PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro K-12 cg.p.74
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang
Mag-aaral
4. Karagdagang Kagamitan Mula sa TG ______; LM_______; TX_______; LR portal
LR Portal ________
5. Iba Pang Kagamitang Panturo www.yuoutube.com, Pinagyamang Pluma
sa Wika at Pagbasa sa Elementarya p.391
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Sa linggong ito ay matututuhan nating
pagsisimula ng bagong aralin isakilos ang napakinggang awit,ipapangkat
ang mga salitang magkakaugnay,gagamitin
ang iba‟t ibang uri ng pangungusap sa
pakikipanayam/interview, sasagutin ang
mga tanong sa binasang tekstong pang-
impormasyon.
Susubukan din nating gagamitin nang
wasto ang Dewey Classification System at
bilang pangwakas na output ay gagawa
kayo ng iskrip para sa radio broadcasting
at teleradyo.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ngayong araw na ito ay pakikinggan

ninyo ang isang awit mula pa sa ating

sariling bansa na kung saan ay gagawan
ninyo ng pagsasakilos o galaw ayon sa
inyong naunawaan sa liriko ng awit.
Kaugnay pa nito ay susuriin ninyo
kung alin ang mga salitang magkakaugnay
at inyo itong papangkatin sa isa‟t isa.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa NAKI- “TALA” KA NA RIN BA?

sa bagong aralin
Ikaw ba ay mahilig makinig sa mga awit o
kaya ay umawit?
Bakit?
Ano ang nagagawa nito sa iyong buhay?
Naranasan mo na bang isakilos o igalaw

ang narinig mong mga awit?
Paano mo ito isinagawa?

D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Pagpaparinig sa awitng “ANAK” ni Freddie
at paglalahad ng bagong kasanayan Aguilar.
#1
Gabay sa Pag-unawa:
1.Tungkol saan ang napakinggang awit?

2.Anong klaseng magulang ang sinasabi sa
awit?
3.Ano ang damdaming nararamdamn ng
magulang sa awitin?
4. Lahat kaya ng magulang ay katulad ng
nasa awit?
5. lahat kaya ng anak ay katulad ng nasa
awit?
6.Paano ninyo papangkatin ang mga salita
sa ibaba?
magulang, anak, isilang, nanay,

tatay, gabi, umaga, naligaw,
nalulong, bisyo, pagsisisisi,
lumuluha,
Pangkat A Pangkat B
Magaling!!!
Pinangkat natin ito batay sa pagkakaugnay

ng mga kahulugan ng salita.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto May mga salita o parirala sa awitin na

at paglalahad ng bagong kasanayan maari nating lapatan ng kilos o galaw.
#2 Gaya ng:
1. isilang sa mundo;

Galaw: paghehele ng magulang sa anak
2. ang kamay nila ang iyong ilaw
Galaw: pagyakap sa anak,

pag-alalay sa paglakad;
at pag-antabay upang bumangon
sa pagkadapa
Ang mga ito ay simbolikong

representasyon ng isang pangyayari na
maaari natin ibigay sa mga bahagi ng
awitin.
Ito ay isang uri ng interprestasyon upang

bigyan ng sining ang isang akda sa
panibagong genre para mas laong
gumanda kung sakaling muling itanghal.
F. Paglinang sa Kabihasaan A. Awitin natin ang pambatang awiting

(Tungo sa Formative AKO AY MAY LOBO.
Assessment)
Sabay-sabay natin itong kantahin at ibigay
ang pagsasakilos na ating nakagawian dito.
Anong mga salita ang binigyan ng kilos sa
awit?
Subukan nating palitan ayon sa ibang ideya
na nais ninyo.
B. Unawain ang kahulugan ng pangkat ng

mga salita sa bawat bilang upang
matukoy ang hindi kabilang.
1. a. APEC b. kuryente
c. tubig d. poste
2. a. ina b. tiyahin
c. lola d. pinsan
3. a. sinigang b. tinola
c. paksiw d. prito
4. a. barbero b.guro
c. paaralan d. mag-aaral
G. Paglalapat ng aralin sa Dapat bang paluin ang anak ng magulang

pang-araw-araw na buhay kapag ito ay nagkakasala? Bakit?
Buuin ang pahayag.

H. Paglalahat ng Aralin Ang pagbibigay-kilos sa isang awitin ay
nakatutulong upang

_________________________.
I. Pagtataya ng Aralin Papangkatin ko kayo sa tatlo.

Mula sa awiting ating inawit at inunawa,
pumili tayo ng ilan pang bahagi na maaari
nating bigyan ng kilos.
Pangtulungan itong pag-isipan kung paano
isasagawa upang itanghal sa harap habang
tinutugtog/inaawit uli natin ang awitin.
 Iproseso ng guro ang presentasyon

ng bawat pangkat at bihigyan ng
puntos gamit ang rubric sa ibaba:
5 - Ang pagsasakilos at interpretasyon sa
awit ay angkop na
angkop,napakahusay at labis
na nakaaakit sa mga tagapanood
4 – ang pagsasakilos at interpretasyon sa

awit ay angkop,mahusay at nakaakit sa
mga tagapanood
3- ang pagsasakilos at interpretasyon sa

awit ay may kaangkupan,medyo
mahusay, at nakaaakit nang bahagya sa
mga tagapanood
2 – ang pagsasakilos at interpretasyon sa

awit ay di- gaanong angkop,kulang sa
husay at di-gaanong nakaaakit sa mga
tagapanood
1- Ang pagsasakilos at interpretasyon sa

awit ay hindi angkop,hindi mahusay at
hindi nakaaakit sa mga tagapanood
Sanggunian:
Pinagyamang Pluma Wika at Pagbasa para
sa Elementarya 5 pp393
J. Takdang-aralin/ Magsaliksik ng iba‟t ibang uri ng

Karagdagang Gawain pangungusap na maaaring gamitin sa
pikikipanayam/interview.
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya

remedial? Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
naranasan na solusyunan sa tulong
ng aking punungguro at
superbisor?
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Baitang: 5
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring
Pangnilalaman pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
B. Pamantayan sa Nakabubuo ng nakalarawang balangkas batay sa

Pagganap napakinggan
C. Mga Kasanayan sa Nagagamit ang iba‟t ibang uri ng pangungusap sa

Pagkatuto pakikipanayam/interview. (F5WG-IVc-13.5)
Naipagmamalaki ang sariling wika sa pamamagitan
ng paggamit nito (F5PL-Oa-j-1)
II. NILALAMAN Paggamit ng iba‟t ibang uri ng pangungusap sa

pakikipanayam/interview
Naipagmamalaki ang wika sa pamamagitan ng
paggamit nito
III. MGA KAGAMITANG

PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay
ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang Mag-
aaral
4. Karagdagang TG ______; LM_______; TX_______; LR portal ________

Kagamitan Mula sa LR
Portal
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Bigyan natin ng balik-aral ang aralin kahapon.
aralin at/o pagsisimula ng Pangkatin ang sumusunod na mga salita batay sa
bagong aralin kanilang pagkakaugnay.
Bulkang Mayon Lungsod ng Ligao
PHIVOLCS Manila
magma Albay
Taal Batangas
Trapiko Polusyon

B. Paghahabi sa layunin ng Ngayong araw na ito, pag-aaralan nating alamin ang
aralin epektibong pagpapahayag upang mamakalp ng
impormasyon sa pamamagitan ng pakikipanayam o
interview.
C. Pag-uugnay ng mga (Magpakita ng larawan ng isang field reporter (taga-

halimbawa sa bagong ABS CBN o Taga-GMA).
aralin
https://www.bing.com/images/search?view=detailV2&cci
d=
Itanong:
Ano ang trabaho ng nasa larawan?
Paano niya kaya nakukuha ang mga impormasyong
kanyang ibinabalita sa TV?
Bilang reporter, dapat ba siyang maging epektibo sa
pagtatanong at pakikipag-usap? Bakit?
D. Pagtatalakay ng bagong Unawain natin ang usapan o dayalogo:

Panayam sa isang guro
bagong kasanayan #1
1.Jenny: Magandang araw po sa inyo
Gng.Reyes.Kumusta po kayo?
Guro : Magandang araw naman.
Ako ay mabuti at masaya sa araw na ito!
2. Jenny:Ilang taon na po kayong nagtuturo?

Guro: Mahigit 20 taon na akong nagtuturo.
3. Jenny:Ano po ang nag-udyok sa inyo para

magingisang guro at magbigay serbisyo sa
mga kabataan?
Guro: Simula pagkabata ay gusto ko ng maging
guro dahil na rin sa kagustuhan kong maibahagi
ang mga kaalaman at karunungang aking
natutunan.

Ang saya sa pakiramdam kapag may nagawa ka
para sa isang mag-aaral upang magkaroon siya
ng magandang kinabukasan.
4. Jenny:Bilang isang guro,ano po ang mga suliraning

inyong kinakaharap?
Guro: Ang kakulangan sa mga aklat
sanggunian,pasilidad at siksikang silid-aralan
5. Jenny: May gusto po ba kayong iparating sa mga

nanunungkulan sa ating pamahalaan?
Guro: Pakiusap ko lang sana ay unti-unting
masolusyunan ng ating pamahalaan ang
mga suliraning ito na matagal na naming
nararanasan alang-alang sa mga batang
aming tinuturuan para sa pagkakaroon nila
nang maayos na pag-unlad at pagkatuto.
6. Jenny: Para maging isang mabuting guro,ano po

ang mga katangiang dapat taglayin?
Guro: Para maging isang guro dapat taglay mo
ang dedikasyon,komitment,sipag, tiyaga at
pagmamahal sa propesyong ito.Isantabi ang
personal na mga problema para mabigyan
mo ng de-kalidad na pagtuturo ang mga
batang iyong nasasakupan.
7.Jenny: Maraming salamat po Gng.Reyes sa

paglaan ninyo ng oras at panahon para sa
panayam na ito.
Guro: Walang anuman!
Gabay na Tanong:
1. Tungkol saan ang binasang panayam?

2. Malinaw bang nakuha ni Jenny ang mga
impormasyong nais niyang makuha?
3. Maibibigay niyo ba ang uri ng pangungusap na
ginamit ni Jenny?
4. Sa apt na uri, ano ang mas maraming beses na
ginamit ni Jenny? Bakit kaya?
5. May naitulong ba ang kalaman ni Jenny sa apat na
uri ng pangungusap sa kanayang isingsawang
pakikipanayam? Patunayan.
5. Anong kahandahang asal ang makikita sa pag-
uusap ng dalawa?

E. Pagtatalakay ng bagong Unawain natin!
bagong kasanayan #2
Ang panayam ay isinasagawa upang
makakuha ng mahahalagang kaalaman o
impormasyon buhat sa isang taong may sapat
na kaalaman sa isang paksa.
Sa pagsasagawa ng isang panayam
nagagamit ang iba‟t ibang uri ng
pangungusap. Sa pagpapakilala ng iyong sarili
o ng inyong pangkat at layunin ng
isasagawang panayam, magagamit ang
pangungusap na pasalaysay.Makukuha mo
ang mga impormasyong kailangan sa
pamamagitan ng mga pangungusap na
patanong o pautos/pakiusap. Sa pagtatapos
ng panayam,maaari mong ipahayag ang iyong
taos-pusong pasasalamat sa pamamagitan ng
mga pangungusap na padamdam
Napakahalaga ring tandaan na sa
isang panayam ay gumamit tayo ng mga
magagalang na pananalita,sa ganitong
paraan ay naipagmamalaki natin ang ating
wika sa pamamagitan ng maayos na paggamit
nito
F. Paglinang sa Gawain: IULAT MO AKO

Kabihasaan
Humanap ng kapareha.
(Tungo sa Formative
Assessment) Magkasundo kung sino ang tagapanayam at sino ang
kakapanayamin.
Bumuo ng limang taong na ibibigay sa
kinakapanayam may kinalaman sa mga isyung nasa
ibaba. Iulat sa harap ang nakalap na impormasyon sa
kausap.
Isyung Pagpipilian:
a. pamapamilya
b. pangkaibigan
c. pampaaralan
(Pipili ang guro ng tatlong mag-aaral na magbabahagi
sa harap.Ang iba ay ipapasa na lang.)

G. Paglalapat ng aralin sa Bakit mahalagang gumamit tayo ng ,magagalang na
pang-araw-araw na pananalita sa lahat ng pagkakataon tuwing tayo‟y
buhay nakikipag-usap?
H. Paglalahat ng Aralin Buuin ang pahayag:
Sa panayam ay
masasabi nating
naipagmamalaki
natin ang ating
sariling wika dahil
I. Pagtataya ng Aralin Lagyan ng tsek ang bilog (/) kung naipagmamalaki mo

ang Wikang Filipino sa pamamagitan ng paggamit nito
at ekis (x) kung hindi.
Gumagamit ng Wikang Filipino sa

pagtatanong.
Hindi ka gumamit ng anumang wikang

Ingles simula hanggang katapusan ng iyong
isinagawang panayam.
Mahalaga sa iyo ang Wikang Filipino kaya

pinaghuhusay mo ang paggamit nito.
Hindi ka nahihiyang magsalita ng Filipino

sa kapwa mo Pilipino kahit saan at anuman ang
ginagawa mo.
Nakakaramdam ka ng kakaibang
kaligayahan habang ginagamit mo ang Wikang
Filipino sa kabuuan ng inyong panayam.
J. Takdang-aralin/ Ipagmalaki ang paggamit ng Wikang Filipino sa
Karagdagang Gawain pamamagitan ng pakikipanayam sa isa sa mga
gurong inyong hinahangaan.Gamitin ang iba‟t ibang
uri ng pangungusap.
Iulat sa klase ang inyong nakalap na impormasyon
tungkol sa kanya.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya

pang gawain para sa
remediation
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng
aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

Baitang: 5
I. LAYUNIN
pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
sa napakinggan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nasasagot ang mga tanong sa binasang

tekstong impormasyon (F5PB-IVc-d-3.2
II. NILALAMAN Pagsagot sa mga tanong sa binasang tekstong

impormasyon
III. MGA KAGAMITANG

PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro K-12 CG.p.74
2. Mga Pahina sa Kagamitang K -12 Learner’s Manual sa Filipino 5 Alab

Pang Mag-aaral Filipino pp. 182-183

5. Iba Pang Kagamitang Panturo Pinagyamang Pluma Wika at Pagbasa 5 para

sa Elementarya pp.56-57, www.google.com,
https//www.brainly.com,
https.//www.academia.edu
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin  Pagbabalik-aral sa sinundang aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ipakita ang larawan ng pagsabog ng Bulkang

Taal nitong Enero 2020.

Anong bulkan ito?
Ito pa kaya ang anyo nito ngayon? Bakit?
Ngayong araw ay tatalakayin natin ang
tungkol sa isang mapaminsalang kalamidad na
minsan ay dumarating sa ating lalawigan.
At mula rito ay malalaman natin kung
gaano kahalaga ang mga impormasyong ating
makukuha mula sa tekstong ating babasahin
upang turuan tayon maging handa anumang
oras.
Handa na ba ang lahat?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Tingnan ang mga larawang aking ipapaskil.

sa bagong aralin

https://www.google.com
1.Tungkol saan ang nakikita ninyong mga

larawan?
2.Saan ninyo kadalasang nalalaman ang mga
kalamidad na ito?
3.Alin sa mga ito ang likas at alin naman ang
likha ng tao?
4. Anong kalamidad na ang inyong
naranasan?
5.Paano ito dapat paghandaan ng bawat
pamilya?
D. Pagtatalakay ng bagong Pagpapabasa ng tekstong

kasanayan #1 Bulkang Mayon, Hinog
na sa Pagsabog
Sanggunian: K to 12 Learner’s Manual sa

Filipino 5 Alab Filipino pp. 182-183
(Tingnansa Annex 1)

Gabay na tanong :
1.Ano ang ibig sabihin ng PHIVOLCS?

2.Ano ang tungkulin ng ahensiyang ito?
3.Bakit maituturing na kritikal ang sitwasyon ng
Bulkang Mayon ayon sa PHILVOCS?
4.Kailan isasagawa ang paglikas sa mga
mamamayan?
5.Saan-saang lugar manggagaling ang mga
ililikas na mga mamamayan?
6.Ano ang mga senyales ng pagsabog ng
bulkan na sinusubaybayan ng PHILVOCS?
7.Sa inyong palagay,paano maaaring
makatulong ang mga mamamayan sa mga
awtoridad upang maiwasan ang anumang
aksidente o kapahamakan?
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan Pamgkatang Gawain:

(Tungo sa Formative
Assessment) Para sa mas lubusang ikalilinaw ng paksang
ating tinalakay, hahatiin ko kayo sa apat na
pangkat.
Bawat pangkat ay bibigyan ko ng tekstong

babasahin at metacard na naglalaman ng mga
katanungan na siya ninyong sasagutan ayon
sa impormasyong inyong nakuha mula sa
inyong binasa. Pagkatapos ay pumili ng lider
na siyang mag-uulat nito sa harap ng klase.
Pangkat 1
Ang kalamidad ay isang pangyayari na

hindi maaaring iwasan ngunit maaaring
paghandaan.Isa itong pangyayari na
kumikitil ng maraming buhay at sumisira ng
milyon-milyong halaga ng ari-arian.
Ang mga kalamidad tulad ng

baha,lindol,landslide,tsunami at buhawi ay
nag-iiwan ng napakalaking pinsala sa ating
lahat.
Ang mga kalamidad tulad ng
baha,lindol,landslide,tsunami at buhawi ay
nag-iiwan ng napakalaking pinsala sa ating
lahat.
(Sanggunian:https//www.brainly.com)
Pangkat 1
1.Ano ang kalamidad?
2.Ito ba ay maaaring iwasan?Paano?
3.Ito ba ay napaghahandaan?Paano?
4.Ano ang malaking epekto nito sa
maraming buhay at mga ari-arian?
5.Ano ang iba‟t ibang halimbawa nito?
Pangkat 2
Sa ulat ng Center for Research and

Epidemiology Disasters (CRED) noong
Agosto,ang Pilipinas ang nangunguna sa
buong mundo sa pinakamaraming
kalamidad sa bilang na 25.Ayon din sa
Citizen‟s Disaster Response
Center(CDRC),isang non-government
Organization na pangunahing humaharap
ng kalamidad sa Pilipinas,mayroon nang
99 na kalamidad ang tumama sa
Pilipinas sa loob ng anim na buwan
ngayong taon.Dalawampu rito ay likha ng
kalikasan. .
(Sanggunian:https.//www.academia.edu)
Pangkat 2
1.Ano ang ibig sabihin ng CRED?
2.Ano ang nakalagay sa ulat ng CRED?
3.Ano naman ang ibig sabihin ng
CDRC?Ano ang tungkulin ng
organisasyong ito?
4.Ayon sa CDRC,ilang kalamidad na ang
tumama sa Pilipinas?
5.Paano ka magiging handa sa ganito
karaming kalamidad?
Pangkat 3
Sinasabi sa pag-aaral ng mga dalubhasa

sa kapaligiran,sa loob ng nakalipas na
dekada‟y dumadalas ang mga
pagbaha,tagtuyot,baha at iba pa hindi
lang dito sa Pilipinas kundi maging sa
ibang bansa ng Asya at Aprika.

Dulot daw ito ng pagbabago ng klima o
climate change na ang ibig sabihi‟y
makabuluhang pagbabago sa
klima(temperature,hangin at pag-ulan) sa
buong daigdig o mga rehiyon sa loob ng
matagal na dekada o milyong taon.
Sanggunian:https.//www.academia.edu
Pangkat 3
1.Ano ang sinasabi ng mga dalubhasa sa
kapaligiran?
2.Maliban sa Pilipinas,anong mga bansa
pa ang binanggit sa akda na may
problema sa kapaligiran?
3.Ano ang dahilan ng problemang ito sa
kapaligiran?
4.Bilang mag-aaral,ano ang magagawa
mo sa problemang ito?
Pangkat 4
Maaari tayong maghanda bago pa

man dumating ang sakuna..Ilan sa mga
paghahanda na maaari nating gawin ay
pag-iimbak ng pagkain,malinis na
inuming tubig, malinis na mga
damit,powerbank para sa mga cellphone,
at mga kandila o lampara kung sakaling
mawalan ng kuryente.
Mahalaga rin ang panonod ng

telebisyon at pakikinig sa radyo ng balita
para maging updated sa mga pangyayari
bago pa man dumating ang kalamidad
nang sa gayon ay mabigyan ng abiso
ang miyembro ng pamilya na hindi pa
nakauuwi ng bahay.
(Sanggunian:https//www.brainly.com
Pangkat 4
1.Ano ang mga paghahandang maaari
nating gawin bago pa man dumating
ang sakuna?
2.Maliban sa mga nabanggit ninyo,ano
pa ang pwede nating gawin ayon sa
teksto?
3.Ano ang nagagawa ng panonood ng
telebisyon at pakikinig sa radyo?Bakit?
4. Mahalaga nga ba talagang lagi tayong
handa sa mga sakunang ito?Bakit?

G. Paglalapat ng aralin sa Bakit mahalaga ang pakikinig sa radyo at
pang-araw-araw na buhay panonod sa telebisyon tuwing may paparating
na kalamidad?
Kunpletuhin angb pahayag.
H. Paglalahat ng Aralin Ang mga impormasyon ay nagbibigay sa tao
ng _______________________ para
_________________________.
I. Pagtataya ng Aralin Basahin at unawaing mabuti ang

seleksyon/teksto. Sagutin ang mga
katanungan ayon sa impormasyong inyong
nakuha mula sa pagkasira ng mga kagubatan
sa Pilipinas. Isulat ang sagot sa inyong
sagutang papel.
Deforestation
Sanggunian:Pinagyamang Pluma Wika at

Pagbasa 5 para sa Elementarya pp.56-57
1. Ano ang deforestation?

2. Bakit sa kabila ng mga batas na
nagbabawal sa pagputol ng mga kahoy ay
mayroon pa ring gumagawa nito?
3. Kung ang iyong ama ay isa sa mga
gumagawa ng deforestation, panno mo
ipaliliwanag sa kanya ang epekto nito?
4. Bilang isang mag-aaral/kabataan, panno ka
makatutulong para sugpuin ang suliraning
ito?
J. Takdang-aralin/ Ano ang Dewey Classification System?

Karagdagang Gawain Magsaliksik kung paano ang paggamit nito.

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
pang gawain para sa
remediation
aralin
na magpapatuloy sa
remediation
lubos? Paano ito
nakatulong?
sa tulong ng aking
kong ibahagi

Annex 1
Bulkang Mayon , Hinog na sa Pagsabog
Maituturing nang kritikal ang sitwasyon sa Bulkang Mayon na ayon sa Philippine
Institute of Volcanology and Seismology (PHIVOLCS) ay pinaniniwalang hinog na sa
pagsabog.
Sabado noon na ang ika-20 araw simula nang iakyat ng PHIVOLCS sa Alert
Level 3 ang babala sa bulkan.
Ayon sa gobernador ng lalawigan ng Albay,may 20% na lamang umanong
tsansa na bumaba ang alert level ng bulkan kaya‟t pinaghahandaan na nila ang Alert
Level 4.
Tinukoy na ng Albay Local Government Unit (LGU) ang mga residenteng ililikas
sakaling iakyat ng PHIVOLCS sa level 4 ang babala.
Kabilang sa mga ililikas ay mga resident eng bayan ng Guinobatan,Ligao
City,Tabaco City, Daraga at Sto.Domingo.
Patuloy naman ang pag-ikot ng mga awtoridad para matiyak na wala nang mga
evacuee ang pumupuslit sa loob ng permanent danger zone.
Sinusubaybayan ngayon ng PHIVOLCS ang iba pang senyales ng pagsabog
gaya ng pagbitak ng lupa at tremors o walang tigil na paggalaw ng lupa.
Umaabot na sa mahigit na 12,000 pamilya ang inilikas at nasa PHP 54 milyon
na rin ang tulong na ipinaabot ng pamahalaan sa Albay.
Sa kabila ng panganib na dulot ng Bulkang Mayon sa tuwing ito ay nag-
aalburoto,ang kagandahan nito ay patuloy na bumibighani sa maraming Pilipino at
dayuhang turista.Sa katunayan,nakasama ito sa listahan ng United Nations Educational
Scientific and Cultural Organization (UNESCO) bilang World Heritage Sites noong Marso
2015.Itinakda ang lokasyon ng Bulkang Mayon bilang National Park ng Presidential
Proclamation No.413 noong Hunyo 2000 sa ilalim ng National IntegratedProtected Areas
System Act.

Annex 2
Ang deforestation o walang habas na pagputol ng mga puno sa

kagubatan ay isa ring malaking suliraning pangkapaligirang kinakaharap ng
Pilipinas.Ayon sa DENR, dati ay may kabuoang 30 milyong ektaryang
kagubatan ang Pilipinas.Pero sa kasalukuyan ay lumiit na ito sa 7.2 milyong
ektarya na lamang.Ayon sa kanilang ulat,pangatlo na ang Pilipinas sa mga
bansa sa Timog Silangang Asya na may pinakakaunting kagubatan.Halos
kalbo na ang ating kagubatan partikular sa Kanlurang bahagi ng bansa kung
saan kabilang ang lalawigan ng Pangasinan,Ilocos,Bulacan,Metro Manila at
ilang bahagi ng Visayas at Mindanao.
Ang problemang ito ng kagubatan sa bansa ay bunga ng land
conversion,habitation o pagtira ng tao sa kagubatan,pagkakaingin at illegal
logging na nagiging dahilan ng malakihang landslide at matinding pagbaha
maging sa mga lalawigan.

Baitang: 5
I. LAYUNIN
sa napakinggan
C. Mga Kasanayan sa Nagagamit nang wasto ang Dewey Classification

Pagkatuto System. (F5EP-IVc-9.3)
II. NILALAMAN Paggamit nang wasto ng Dewey Classification

System
III. MGA KAGAMITANG

PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng K-12 CG.p.74

Guro
Pang Mag-aaral
5. Iba Pang Kagamitang Pinagyamang Pluma sa Elementarya sa Wika at

Panturo Pagbasa 5 p.398-399,https://www.dropbox.com
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Ipakulpleto ang pahayag bilang pagbabalik-aral.
bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng Sa araw na ito ay ating tatalakayin ang isa sa

aralin mga kagamitang nagiging gabay ninyo sa

paghahanap ng mga kakailanganing aklat sa
inyong pag-aaral.
C. Pag-uugnay ng mga Idaan natin sa kompetisyon ng bawat pangkat

halimbawa sa bagong aralin ang ating panimulang gawain.
Paunahan ang pangkat upang buoin ang
ginulong mga letra.
YEWED NOITACIFISSALC METSYS
Sa aking hudyat…handa…go!!!
Gabay na tanong:
Ano ang inyong mga nabuong salita mula sa
ginulong titik?
Saan natin ito kadalasang nakikita?
Ano kaya ang gamit nito sa inyo bilang mga

mag-aaral?
Mahalaga nga ba ito?
Bakit?
D. Pagtatalakay ng bagong Unawain natin!

bagong kasanayan #1
Ang bawat aklatan ay may talaang
sinusunod upang madaling malaman at
makita ang mga aklat na nais basahin at
gamitin.Sa araw na ito ay ating aalamin
kung paano ito nagsimula at kung paano
ito natin ginagamit.
konsepto at paglalahad ng Isa sa sistema na ginagamit sa sa pag-aayos
bagong kasanayan #2 ng mga aklat sa aklatan ay Dewey Classification
System.Ang sistemang ito ay nagsimula sa sikat
na Amerikanong librarian na si G. Melvin Dewey.
Inaayos ang mga aklat ayon sa pkasang
pinangkat sa sampung kategorya.

Gabay na tanong:
Ano ang Dewey Classification System?
Sino ang nagpasimula nito?
Saan natin ito makikita?
Paano ito inaayos?
Kapag maghahanap kayo ng asignaturang

SIikolohiya,Sosyolohiya at Lohika,ano ang code
number nito at nasa anong Klasipikasyon ito?
Kapag ang code naman ay 900-999, ano ang

klasipikason nito. Ano-anong asignatura ang
makikita rito/
Paano makatutulong Ang Dewey Classification

System sa inyong pag-aaral?sa iyo bilang mag-
aaral?
Sanggunian:
Pinagyamang Pluma sa Wika at Pagbasa sa
Elementarya 5 pp.398-399
F. Paglinang sa Kabihasaan Kunin ang inyong mga aklat at igrupo ito kung
(Tungo sa Formative saang code ito nabibilang.Pagkatapos ay
Assessment) sagutin ang sumusunod na tanong .
Hal. Science & Health, Hekasi,MSEP,Hiyas sa

Wika,Magpalakas at Umunlad

Tanong:
Nagpunta ka sa silid-aklatan na gustong-gusto

mo.Nagkataong wala ang gurong nakatalaga sa
aklatan. Alam mo kung saang kabinet ito
nakalagay at naiinip ka na sa paghihintay, ano
ang iyong gagawin? Bakit?
https://www.dropbox.com
G. Paglalapat ng aralin sa Bakit mahalagang matutunan ninyo ang
pang-araw-araw na buhay paggamit ng Dewey Classification System?
Ano ang magagawa nito sa inyo bilang isang
mag-aaral at sa inyong pag-aaral?Ipaliwanag.
Ang Dewey Classification System

ay______________.
Ang mga code number ay napakahalaga
dahil________________________________.
I. Pagtataya ng Aralin Isulat ang pangalan ng pangkat at code number

kung saan nabibilang ang aklat na nakatala sa
bawat bilang ayon sa Dewey Classification
System.
__________1.Mga Simulain ng Ekonomiks

__________2.Almanac 2018
__________3.Urban and Rural Psychology
__________4.Talambuhay ng mga Pilipino
__________5.Ang Bibliya
__________6.Ang Diksyunaryong Pilipino
__________7.Paraan ng Pagluluto ng mga
pagkaing Pilipino
__________8.Iba‟t ibang Laro ng Lahi
__________9.Pag-arte
__________10.Matematika
J. Takdang-aralin/ Pumunta sa silid-aklatan.Magtala sa kuwaderno

Karagdagang Gawain ng mga aklat na maaaring ihanay o isali ayon sa
Dewey Classification System.Kopyahin ang code
number ng kard na makikita sa bahaging kaliwa
nito na nagging gabay mo sa paghahanap ng
aklat.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya

pang gawain para sa
remediation
aralin
na magpapatuloy sa
remediation
lubos? Paano ito
nakatulong?
sa tulong ng aking
kong ibahagi

Baitang: 5
I. LAYUNIN
sa napakinggan
C. Mga Kasanayan sa Nakasusulat ng iskrip para sa radio broadcasting

Pagkatuto at teleradyo (F5PU-IVci-2.12)
II. NILALAMAN Pagsulat ng iskrip para sa radio

broadcasting/teleradyo
III. MGA KAGAMITANG

PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng K-12 CG p.74

Guro
Pang Mag-aaral
5. Iba Pang Kagamitang - Pinagyamang Pluma sa Elementarya sa Wika

Panturo at Pagbasa 5 pp.383-
384,www.youtube.gmanews.tv(BP:Bagyong
Yolanda,pinakamalakas na bagyo sa buong
mundo ngayong taon)
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Sa araw namang ito, bilang aplikasyon ng
aralin at/o pagsisimula ng inyong mga natutunan sa paksang tinalakay ay
bagong aralin gagawa kayo ng isang pangwakas na awttput na
kung saan ay susulat kayo ng iskrip para sa
radio broadcasting/teleradyo.
B. Paghahabi sa layunin ng Bigyang pansin ang mga salita:

aralin
ISKRIP
RADYO
TUNOG
ANCHOR
REPORTER

Ano-anong ideya o kaisipan ang pumapasok sa
isip ninyo sa mga salitang ito?
(Ipopreseso ng guro ang mga sagot.)
C. Pag-uugnay ng mga Linya ko..Hula Mo!!!

Kaninong tumatak na linya ang mga sumusunod:
Di kita Magandang
tatantanan! Gabi Bayan!
Gabay na tanong:
1. Sino ang nagsabi ng unang
pahayag?ikalawa?at ikatlong pahayag?
2. Saan natin sila kadalasang naririnig?nakikita?
3. Nakilala ba sila dahil sa mga linyang
ito?Bakit?
4.Paano kaya nila nabuo ang mga sikat na
linyang ito?
D. Pagtatalakay ng bagong Pagpaparinig ng isang ni-record na halimbawa

konsepto at paglalahad ng ng isang radio broadcast program.
bagong kasanayan #1 Sanggunian:
www.youtube.gmanews.tv(BP:Bagyong
Yolanda,pinakamalakas na bagyo sa buong
mundo ngayong taon)
Gabay na Tanong:
Ano-ano ang mga elementong narinig at
napansin ninyo sa broadcast?
- May station ID
- May station program
- May announcer o radio anchor

- Minsan ay reporter o field reporter na
nagbibigay-balita
- May komersiyal o informercial
- May time check
At iba pa.
Pansinin at ating unawain ang isang halimbawa

ng radio broadcast.
SLUG: Frontline Express, 1107 kHz

DATE: September 4, 2013
DATELINE: Isabela State University,
Echague, Isabela
MSC: (THEME MUSIC FADE IN 3 SECS, FADE

UNDER)
ANC 1: Coming to you, live…This is Apprentice

News Center! 107 kHz on your surfer. I
am Niño San Jose…
ANC 2: And I am Alyanna Escalante, reaching

your homes here and abroad
ANC 1 & 2: to give you the hottest and up-

to-the-minute news of the day!
ANC 1: This is…

ANC 1 & 2: Frontline Express!
ANC 1: And now, the headlines!
MSC: (HEADLINE MUSIC FADE IN 3 SECS,

FADE UNDER)
ANC 1: In the local scene, ISU-Echague holds

seminar for campus writers.
ANC 2: In the national setting, Arroyo assembles

defense team.
ANC 1: In the world arena, UN sought to resolve

territorial disputes.
ANC 2: In sports, Viloria vies for WBO crown.
ANC 1: And in showbiz, Glee picks up Emmy

nomination.

MSC: (HEADLINE MUSIC FADE OUT)
ANC 2: Stay tuned for the details.
MSC: (SFX 1 FADE UNDER)
Infomercial : REFER TO PAGE 4 FOR

INFOMERCIAL
MSC: (SFX 1 FADE OUT)
ANC 1: Philippine Standard Time: It is now a

minute past 10 in the morning. This
time check is brought to you
by________.
MSC: (THEME MUSIC FADE IN 3 SECS,

FADE UNDER)
ANC 1: And now the details! UHS

holds proficiency seminar for
campus writers. Kristine Mae Blanco
has the story!
MSC: (LOCAL NEWS BED FADE UNDER)
RPT 1: REFER TO PAGE 5 FOR LOCAL

NEWS DETAILS)
MSC: (LOCAL NEWS BED FADE OUT)
MSC: THEME MUSIC FADE UNDER
ANC 2: Arroyo assembles defense team.

Jena Arabela Navarro tells us more!
MSC: THEME MUSIC FADE OUT
MSC: NATIONAL NEWS BED FADE

UNDER
RPT 2: REFER TO PAGE 6 FOR NATIONAL

NEWS DETAILS
MSC: NATIONAL NEWS BED FADE OUT
ANC 1: And now in the world arena, UN

sought to resolve territorial disputes.
Let‟s hear it from our international

news correspondent, Jo-lliana Alricci
Co.
MSC: INTERNATIONAL NEWS BED FADE

UNDER
RPT 3: REFER TO PAGE 7 FOR
INTERNATIONAL NEWS DETAILS
MSC: INTERNATIONAL NEWS BED FADE

OUT
ANC 1: Synchronize your watches people, it is

now 10:15 in themorning. This time
check is brought to you by ______.
ANC 2: In sports, Viloria vies for WBO crown.

To tell us about it, here‟s John
Christian Lantin!
MSC: SPORTS NEWS BED FADE UNDER
RPT 4: REFER TO PAGE 8 FOR SPORTS

NEWS DETAILS
MSC: SPORTS NEWS BED FADE OUT
ANC 1: Let‟s get a taste of the latest in tinsel

town. Glee picks up Emmy nomination.
Here‟s our sassy and nosy showbiz
authority, Cherish de la Cruz, to give us
the story! Bring it on, Cherish!
MSC: SHOWBIZ NEWS BED FADE UNDER
RPT 5: REFER TO PAGE 9 FOR SHOWBIZ

NEWS DETAILS
MSC: SHOWBIZ NEWS BED FADE OUT

MSC: THEME MUSIC FADE IN 3 SECS,
FADE UNDER
ANC 1: There you have it, an up-to-the minute

round of news and information straight
from Apprentice News Center.
ANC 2: Reaching your homes here and abroad,
ANC 1: This has been Niño San Jose

ANC 2: And I‟m Alyanna Escalante
saying, stand for the truth…
ANC 1: Live with it.

ANC 2: Talk with it!
ANC 1 & 2: Coz only the truth will set you
free!
##
E. Pagtatalakay ng bagong Sa ISKRIP nakasaad ang sasabihin ng

konsepto at paglalahad ng tagpagbalita.
bagong kasanayan #2
Ito ay isang nakasulat na materyal na
nagpapakita ng mga dayalogong binabasa ng
tagpagbalita.Mahalaga ang iskrip sa pagbabalita
upang maayos, ,at organisadong maiparating sa
mga tagapakinig ang balita.
Nakapaloob din ditto ang lahat ng detalye kung
saan ipapasok ang musika, at iba pang mga
bahagi.
Pansinin na hindi ipinasok sa mother script ang

iskrip ng mga balita.
Ito ay inilalagay sa ibang papel at inilalakip na
lamang. Makikita nating, may cue na ginagamit
kung saan papasok ang mga magbabalita, ang
musika, at ang mga sasabihin ng mga nachors.
Narito ang ilang PUNTOS O PAALALA na

dapat tandaan sa pagbuo ng iskrip para sa
radio broadcasting/teleradyo.
1.Umisip ng isang napapanahong paksang
tatalakayin na magiging kawili-wili sa lahat
ng tagapakinig.

2.Laging isiping hindi mapipili kung sino ang
iyong tagapakinig kaya dapa‟t maging
maingat sa salitang gagamitin.Kailangang
ito‟y angkop sa lahat ng edad lalo na sa mga
bata.
3.Gumamit ng mga salitang simple at

madaling maintindihan.makabubuti kung
para ka lang nakikipag-usap para
maramdaman ng iyong mga tagapakinig na
kabahagi sila ng iyong programa.
4.Iwasang maging maingay at paulit-ulit sa

iyong mga sinasabi.Makatutulong ang
pagbasa nang ilang beses sa iyong iskrip
bago i-ere para matiyak ang kaayusan nito.
5.Tiyaking nabibigkas mo nang maayos ang

mga salita gamit ang sarili mong iskrip
6.Lalong makahihikayat sa mga tagapakinig

ang pagpapatugtog ng mga awiting
irerequest nila.Makabubuti kung may
partisipasyon ang madla tulad halimbawa
ng pag-imbita sa kanilang magtext o
magpadala ng mensahe o komento tungkol
sa paksang piag-uusapan. Sa pagbibigay ng
mga mensaheng ito ay tiyaking sasabihin
kung kanino galing.
7.Maaari ding magkaroon ng live feeds ng

mga balita at mga tawag sa telepono mula
sa mga tagapakinig na gustong makibahagi
F. Paglinang sa Kabihasaan Pangkatan:

(Tungo sa Formative
Pagtulungang umisip at bumuo ng magandang
Assessment)
(simple at maikling) iskrip tungkol sa isang
paksang napapanahon.
Punan ng mga detalye ang mga sumusunod
upang makabuo ng isang simpleng iskrip para
sa isang radio broadcast o teleradyo na i-ere mo
at ng iyong co-host sa tulong ng inyong mga
kapangkat.
Maghanda pagkatapos sa isang
presentasyon.Gawin ang natitirang minuto sa
paghahanda upang itangahal sa Lunes.
Pangalan ng inyong Istasyon:
Ang Tagline ng inyong istasyon:
Pamagat ng inyong programa
Petsa ng Pag-ere:

Oras ng Pag-ere:
Hosts/Scriptwriters:
Daloy ng programa:Host 1
Host 2
Host 1
Host 2
G. Paglalapat ng aralin sa Ano ang kahalagahan ng pakikinig ng radyo sa
pang-araw-araw na buhay panahon ngayon?
H. Paglalahat ng Aralin Buoin ang pahayag:

Matapos ang talakayan, natutuhan Kong
_____________________________ kaya
______________________________.
I. Pagtataya ng Aralin Tatayain ng guro ang awtput sa araw ng Lunes.

Bibigyan niya ng 10 minuto makapagsanay ang
bawat pangkat.
Huhusgahan ito batay sa rubric sa ibaba:
5 4 3 2 1
Ang lahat ng miyembro ay
nagtulong-tulong sa
pagsulat ng iskrip para sa
radio broadcasting at
teleradyo.
Ang pangkat ay nakasulat
ng isang maayos na iskrip
May maayos na pormat
ang iskrip na sinulat ng
pangkat
Malinaw at mahusay na
naitanghal ng pangkat
ang iskrip na parang
nagbabalita sa radyo
Naging makatotohanan
ang isinagawang
pagbabalita ng pangkat
5-Pinakamahusay
4-Mahusay
3-Katanggap-tanggap
2-Mapaghuhusay pa
1-Nangangailangan pa ng mga pantulong
na pagsasanay
Sanggunian: Alab 5 p.77
J. Takdang-aralin/ Maglaan ng oras upang magsanay ang bawat

Karagdagang Gawain pangkat sa pagtatanaghal ng radio broadcast
bago mag-uwian o sa panahon ng bakanteng
oras.

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
pang gawain para sa
remediation
aralin
na magpapatuloy sa
remediation
lubos? Paano ito
nakatulong?
at superbisor?
ko guro?

Baitang: 5
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba‟t
ibang uri ng teksto at napapalawak ang
talasalitaan.
B. Pamantayan sa Pagganap Nakagagawa ng grap o tsart tungkol sa binasa,

nakapagsasagawa ng isang debate tungkol sa isang
isyu o binasang paksa.
C. Mga Kasanayan sa Naibibigay ang kahulugan ng salitang pamilyar
Pagkatuto at di-pamilyar sa pamamagitan ng paglalarawan.
(F5PT-Ivd-f-1.13)
Nasasagot ang mga tanong sa binasang
paliwanag. (F5PB-IVc-d-3.2)
II. NILALAMAN Pagbibigay-kahulugan sa salitang pamilyar at di-

pamilyar sa pamamagitan ng paglalarawan
Pagsagot sa mga tanong sa binasang paliwanag
III. MGA KAGAMITANG

PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Gabay Pangkurikulum pahina 102

Guro
Pang Mag-aaral

5. Iba Pang Kagamitang Suhay 5 pahina 162-163 (Ang Langgam at ang

Panturo Tipaklong)
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Sa linggong ito ay panibagong mga paksa ang
aralin at/o pagsisimula ng ating pagtutuunan ng pansin.
bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng Ngayong araw ay muli nating lilinangin an gating
aralin kakayahan sa apgkilala sa mga salitang
pamilyar at di pamilyar at pagsagot sa mga
tanong mula sa binasa.
C. Pag-uugnay ng mga Iispel Mo...ng Katawan mo!
Tatawag ng mag-aaral. Bumunot ng istrip na
may nakasulat. Ibaybay ito gamit ang kanyang
katawan.

makasalanan marurumi
nakalutang malawak
Nahirapan ba kayong isipel ito? Bakit?
D. Pagtatalakay ng bagong Isang teksto ang ating babasahin.na g=hango sa

konsepto at paglalahad ng banal na kasulatan.
bagong kasanayan #1
Itala ang mga salitang di ninyo gaanong
naunawaan mula sa binasa.
Handa na ba?
(Tingan sa Annex 1)
Gabay sa Pag-unawa
1. Ano ang katangian ng mundo noong unang
panahon?
2. Ilarawaan si Noe at ang kaniyang pamilya.
3. Ano ang naging bilin sa kanya ng Diyos?
4. Bakit kaya ibinilin ng Diyos kay Noe na

magsama ng mga hayop at halaman sa arko?
5. Sa iyong palagay, bakit kaya iniligtas ng Diyos

si Noe at ang buong pamilya nito?
E. Pagtatalakay ng bagong Balikan ang kuwento, isulat ang mga salitang

konsepto at paglalahad ng may salungguhit.
bagong kasanayan #2
Isa-isang basahin ang salita. Kapag ang
nabasang salita ay pamilyar sa inyo, itataas ang
kamay at magta-thumbs up.
Magta-thumbs down naman kung di-pamilyar.
Diyos arko
angkan bagyo
ulan lupa

 Ihanay ang mga nabasang salita sa tsart sa
ibaba.
Pamilyar na Salita Di-Pamilyar na

Salita
Ibigay ang mga kahulugan ng mga salitang

paglalarawan.
Tandaan!
Pamilyar ang mga salita, kapag ang kaulugan
ay agad nating naibibigay sapagkata madalas at
nakagawaian na nating gamitin sa mga pang-
araw-araw.
Di Pamilyar- ay mga salitang may malalim na
kahulugan at bibihira nating gamitin sa mga tiyak
na pagkakataon.
Ang dalawa ay maaari nating makita sa isang
salita sa pamamagitan ng pagagamit ng literal
na kahulugan at nakatagong kahulugan.
Hal.
Pamilyar na Salita Di-Pamilyar na

(literal) Salita
(nakatago)
ahas- ahas-
makamandag na taksil
hayop
buwaya- buwaya-
mabangis na hayop sakim
F. Paglinang sa Kabihasaan Ibigay ang kahulugan ng mga salita na nasa
(Tungo sa Formative ibaba:
Assessment)
SALITA Pamilyar Di-Pamilyar
(literal) (nakatago)
bulaklak
tulay
susi
ina
G. Paglalapat ng aralin sa Ano ang naitutulong sa isang mag-aaral na

pang-araw-araw na buhay mayroon siyang mayaman na talasalitaan o
alam sa kahulugan ng mga salita?

H. Paglalahat ng Aralin Buoin ang pahayag.
Matapos ang talakayan, natutuhan kong
____________________.
I. Pagtataya ng Aralin Ibigay ang kahulugan ng mga salitang may

salungguhit batay sa pagkakagamit sa
pangungusap.
1. Nais ni ama na ako‟y makapgtapos.
2. Ang magandang kinabukasan ay hindi dapat
iasa sa ibang tao.
3. Ang mga taong marunong magsunog ng
kilay ay madalas magtagumpay.
4. Siya ang balikat na aking iniiyakan.
5. Nais ko nang tumayo sa sariling mga paa
mula ngayon.
Sagot: a. magulang, haligi ng tahanan

b.magandang buhay
c.nag-aaral
d.kaibigan
e.magsarili
J. Takdang-aralin/ Alamin kung ano ang idyomatiko.
Karagdagang Gawain Magtala ng halimbawa nito.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
pang gawain para sa
remediation
aralin
na magpapatuloy sa
remediation
lubos? Paano ito
nakatulong?
sa tulong ng aking
kong ibahagi

Annex 1
Malaking Arko ni Noe
Noong unang panahon, ang mundo ay pinananahanan ng kasamaan. May

nagsasabing ayaw nila sa Diyos. Ngunit ang Diyos ay may isang anak na napakabuti.
Ang pangalan niya ay Noe.
Ang pamilya ni Noe ay nagmamahal sa Diyos. Hindi sila lumilikha ng mga Diyos
na gawa sa bakal. Sila ay tapat na naglilingkod sa Diyos.
Isang araw, tinawag ng Diyos si Noe.

“Gumawa ka ng isang arko,” utos ng Diyos kay Noe. “Doon mo isilid ang tigalawa
o isang pares ng babae at lalaki sa bawat uri ng hayop sa mundo. Kapag umulan at
bumaha ay pumasok ka sa arko. Isama mo ang iyong angkan. Kayo ay Aking ililigtas.”
Sinunod ni Noe ang ipinag-utos ng Diyos. Ngunit pinagtawanan lamang ng mga
tao nang makita nilang gumagawa si Noe ng arko. Hindi sila natakot sa paparating na
bagyo. Hindi sila naging mabuti sa kanilang kapuwa. Lalo silang naging masasamang
tao.
Natapos ni Noe ang paggawa ng malaking arko. Pinuno niya ito ng mg pagkain
para sa lahat. Kumuha siya ng pares ng babae at lalaki sa bawat uri ng hayop sa lupa.
Ang lahat ng mga ito at ang buong angkan ni Noe ay lumulan sa arko.
Isang araw, nangulimlim ang buong kapaligiran. Nagsimulang bumuhos ang
napakalakas na ulan. Walang patid ang pagbuhos ng malakas na ulan hanggang sa
tumaas ang baha.
Nagtagal nang apatnapung araw ang malakas na ulan. Tumaas nang tumaas ang
tubig. Nangalunod ang mga tao sa lupa. Nagmistulang isang malawak na dagat ang
kapaligiran. Ang malaking arko ni Noe na dating nakasayad sa lupa ay nakalutang na
ngayon sa tubig.
Naglaho ang lahat ng dumi. Nais ng Diyos na linisin ang mundo. Alisin ang
maruruming gawain at ang mga makasalanang tao. Ang mga taong nagtawa lamang sa
ginagawa ni Noe ay nalunod na rin. Wala nang makikitang bagay sa mundo noon kundi
ang tubig at ang malaking arko ni Noe.
Nang huminto ang ulan at bumaba ang tubig, sumikat na ang araw. Tuwang-tuwa
si Noe at ang kaniyang buong pamilya. Kay ganda ng sikat ng araw. Ito ay wariing
nagbibigay sa kanila ng bagong pag-asa. Nagsiawitan ang mga ibon at lumikha ng ingay
ang mga hayop. Silang lahat ay nakadama ng kagalakan.
Nagbalik sa dating anyo ang kapaligiran maliban sa mga taong masasama.
Lumitaw na muli ang mga bundok at tumubo nang muli ang mga halaman. Lumabas na
buhat sa arko si Noe, ang kaniyang buong pamilya at mga alagang hayop. Nagkaroon na
muli ng buhay sa ibabaw ng lupa. Labis ang kanilang kagalakan. Nag-alay sila ng
pasasalamat sa Diyos.
“Mula ngayon,” wika ng Diyos, “ay hindi na Ako muling magpapaulan nang
matagal. Hindi na muling babaha. Hindi Ko na gugunawin ang mundo. Kapag nakakita
kayo ng bahaghari ay maaalala ninyo ang Aking pangako.”
Hango sa Alab Filipino pahina 188-190

Baitang: 5
I. LAYUNIN
Pangnilalaman pakikinig at pag-unawa sa napakinggan.
Pagganap napakinggan.
C. Mga Kasanayan sa Naiuugnay ang sanhi at bunga gamit ang dayagram
Pagkatuto mula sa tekstong napakinggan. (F5PN-IVa-d-22)
II. NILALAMAN Pag-uugnay ang sanhi at bunga gamit ang dayagram

mula sa tekstong napakinggan.
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay K to 12 Gabay Pangkurikulum, p.102
ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang Mag-
aaral
4. Karagdagang TG ______; LM_______; TX_______; LR portal ________
Kagamitan Mula sa LR
Portal
5. Iba Pang Kagamitang Kuwento: Sina Francis at Nathan, tsart, dayagram,
Panturo istrip
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Balik-aral s amga salitang pamilyar at di pamilyar.
bagong aralin Tatwag ng mag-aaral upang magbahagi ng nakalap
tungkol sa idyoma.
Pahapyaw itong ipaliliwanag ng guro.
Ang Idyoma- ay mga butil ng karunungan na hinango
mula sa mga karanasan ng mga tao sa paligid.
Layunin nitong punahin ang MALING GAWI sa
paraang malalim at simboliko upang hindi makasama
ng loob sa pinatatamaan.
Ito ay inuuri bilang mga DI PAMILYAR na salita
sapagkat malalim ang kahulugan.

B. Paghahabi sa layunin ng Ngayong araw, isang seleksiyon an gating tatalakayin
aralin upang maging sandigan para malinang sa atin ang
pagtukoy sa ugnayan ng sanhi at bunga ng
pangyayari.
At sa pagkakataong ito, gagamit tayo ng dayagram

upang mas maging malinaw ito.
Handa na ba?
C. Pag-uugnay ng mga Larong Mix and Match

halimbawa sa bagong
aralin Ipakita at hanapin ang magkakaugnay na larawan.
Itanong:
Ano ang naging batayan ninyo sa pagtatapat-tapat?

D. Pagtatalakay ng bagong Pagpapabasa ng seleksiyon.
bagong kasanayan #1 Sina Francis at Nathan
Sina Francis at Nathan ay matalik na

magkaibigan. Sabay silang lumaki sa isang malayong
Nayon. Isang araw, nautusan si Francis na bumili ng
tinapay sa ibayong ilog.
Sumama sa kanya si Nathan. Sumakay sila sa
bangka. Biglang tumayo si Nathan kaya nahulog siya.
Buti na lang nasa mababaw na sila. Sabay na
nagpasalamat ang dalawa dahil walang nangyaring
masama sa kanila.
Gabay sa Pag-unawa
1. Tungkol saan ang kuwento?
2. Bakit sila pupunta sa ilog?
3. Anong nangyari habang papunta sila sa ibayong
ilog? Bakit?
4. Nakarating ba sila sa kanilang pupuntahan?

Ipatukoy ang sanhi at bunga sa pamamagitan ng
paggamit ng fishbone dayagram.
SANHI
BUNGA
E. Pagtatalakay ng bagong Ating tandaan!

bagong kasanayan #2 Ang SANHI – ay ang dahilan ng mga kaganapan
o pangyayari.
Ang BUNGA- ay ang resulta o ibinunga ng

pangyayari.
Dayagaram- ay isang uri ng garphic organizar

na tumutulong maiugnay natin ang
mga salita batay sa pagkakaayos.
Ito ay isang balangkas(outline) na

nagsisilbing representasyon ng
isang ideya o mensahe.
F. Paglinang sa Gamit ang dayagram sa ibaba, ibigay ninyo ang
Kabihasaan nawawalang sanhi o bunga sa mga pangyayaring
(Tungo sa Formative ilalahad.
Assessment)
Sasabihin ng guro:
Gabi, habang natutulog ang mag-anak na Reyes,
napansin ng kanyang ama ang walang humpay na
pag-ulan. ano kaya ang mangyayari kapag di ito
tumigil?
Paano matutukoy ang sanhi at bunga?

G. Paglalapat ng aralin sa mahalaga bang alamin muna ang dahilan o sanhi ng
pang-araw-araw na isang pangyayari bago tayo magbigay ng konklusyon
buhay o reaksiyon? Bakit?
Buoin ang pahayag.
H. Paglalahat ng Aralin Matapos ang talakayan, natutuhan Kong
_______________.
I. Pagtataya ng Aralin Gamit ang tatlong dayagaram sa ibaba, ibigay
ang sanhi at bunga ng isang pangyayari.
Sit. 1
Bunga:
_____________
_______
Bunga: Bunga:
_____________ _____________
_______ _______
Pumutok ang Bulkang

Taal
(Sanhi)
Sit.2
PUMASA SIYA SA
PAGSSULIT
(BUNGA)
_________
(Bunga)
Sanhi:
______ Sanhi:
______
_
_
Sanhi:
_______

Sit 3.
Umalis ang guro dahil ipinatawag ito ng kanyang
principal. Nag-iwan siya ng mga gagawin ng mga
bata. Ngunit, pagbalik niya may mag-aaral siyang
umiiyak. Ano kaya ang sanhi ng pag-iyak ng bata?
J. Takdang-aralin/ Alamin kung ano ang tinatawag na direksyon at ano

Karagdagang Gawain ang dalwang uri nito.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
pang gawain para sa
remediation
aralin
na magpapatuloy sa
remediation
lubos? Paano ito
nakatulong?
D. Anong suliranin ang aking
sa tulong ng aking
E. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na
nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

Baitang: 5
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa
pagsasalita at pagpapahayag ng sariling
ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
B. Pamantayan sa Pagganap Nakagagawa ng radio broadcast/teleradyo,
debate at ng isang forum.
C. Mga Kasanayan sa Nakapagbibigay ng panuto gamit ang

Pagkatuto pangunahin at pangalawang direksyon.
(F5PS-IIId-8.8)
II. NILALAMAN Pagbibigay ng panuto gamit ang pangunahin at
pangalawang direksyon
III. MGA KAGAMITANG

PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng K to 12 Gabay Pangkurikulum pahina 102

Guro
Pang Mag-aaral

5. Iba Pang Kagamitang mapa, larawan, istrip, kahon

Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Balik-aral:
aralin at/o pagsisimula ng Ano ang sanhi?
bagong aralin Ano ang bunga?
Ano dayagram?
B. Paghahabi sa layunin ng Nagyong araw ay tatalakayin natin ang
aralin kahalagahn ng panuto at pagagmit ng
direksiyon.
C. Pag-uugnay ng mga ANO AKO?
Ako‟y hugis tatsulok
Di mo makikita saanmang sulok
Tanging sa Probinsiya ng Albay
Ako‟y inyong masisilayan.
(sagot: Bulkang Mayon)

B L K G
M A N
Legazpi
Tabaco
Balikan ang nabuong salita sa unang gawain.

Ididikit ng guro ang salitang “Bulkang Mayon” sa
gitna ng krokis.
Tanungin ang mga bata kung saang direksiyon

matatagpuan ang Bulkang Mayon.
Kung ang Mayon ay nasa gitna ng krokis, paano

ilalagay ang direksiyon ng lungsod ng Ligao?
Ipagagawa nang pangkatan at ipaulat sa kalse.
D. Pagtatalakay ng bagong Ano ang DIREKSIYON?

konsepto at paglalahad ng Ang direksiyon ay isang uri ng pagbibigay-
bagong kasanayan #1 panuto upang magbigay-gabay o giya upang
masunod o masundan ang isang lugar o
gawaing nais mong mapuntahan o
maiskatuparan.
Ilang halimbawa nito ay:
-recipe ng pagluluto
- sketch ng lugar kung paano matatagpuano
pagmamapa
-pasalita o pasulat na instruksiyon

-iba pa.
Sa shooting ng pelikula o komersyal, nariyan din

ang direksyon na ginagampanan ng direktor.
Mula sa iskrip na hawak, isinasalin niya ito sa
paraang pagaganap ng mga artista.
Malinaw na ang direksiyon ay isang patnubay,
gabay, giya o panuto upang maayos na
maisakatuparan ang anumang layunin.
E. Pagtatalakay ng bagong (Saliksikin ng guro ang dalawang uri ng
konsepto at paglalahad ng direksiyon. pangunahin at pangalawang
bagong kasanayan #2 direksiyon. Ibigay o ipaliwang sa mag-aaral sa
bahaging ito.)

F. Paglinang sa Kabihasaan #BUNOT KO, SUNDIN MO
(Tungo sa Formative
Assessment) May inihandang mga istrip na may nakasulat
na mga panuto. Nakalagay ang istrip sa
kahon.
Tatawag ang guro ng dalawang mag-aaral na

kung saan ang isa ang magbabasa ng
direksiyon samantalang ang isa naman ang
susunod sa panuto/ gagalaw batay sa ibinigay
na panuto.
1. Lumakad ng tatlong beses pa-Silangan.

2. Lumukso nang limang beses pa-Hilaga.
(Maaaring dagdagan ng guro ang mga

panutong binigay.)
G. Paglalapat ng aralin sa Ano ang kahalagahan na marunong tayong

pang-araw-araw na buhay magbigay-interpretasyon at sumunod sa
direksiyon sa anumang ating ginagawa?
Bilang mag-aaral, kailanagn kong sumunod sa
direksiyon o panuto upang________________.
I. Pagtataya ng Aralin Sa buong papel, gumuhit ng isang sketch kung

saan matatgapuan ang inyong bahay dito sa
lungsod.
Gumamit ng mga land mark o simbolong kilala
upang madaling maunawaan ito.
Sa 5- 7 pangungusap, ibigay ang panuto kung
paano makakarating na mag-uugnay sa iyong
sketch na ginawa.
Rubric: Linaw ng guhit - 5 pts
Linaw ng panuto- 5 pts
Kabuoan ------ 10 pts
J. Takdang-aralin/ Idownload mula sa internet ang mapa ng

Karagdagang Gawain Lungsod Ligao. Bukas ay magpapalitan ng
pahayag kung saan ilalagay ang lokasyon ng
inyong lugar, barangay o bahay sa mapa.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY

nakakuha ng 80% sa
pagtataya
pang gawain para sa
remediation
aralin
na magpapatuloy sa
remediation
lubos? Paano ito
nakatulong?
sa tulong ng aking
kong ibahagi

Baitang: 5
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang iba‟t ibang kasanayan upang
Pangnilalaman maunawaan ang iba‟t ibang teksto.
B. Pamantayan sa Pagganap Nagagamit ang silid-aklatan sa pagsasaliksik.
C. Mga Kasanayan sa Nagagamit nang wasto ang card catalog.

Pagkatuto
(F5EP-IVd-9.1)
II. NILALAMAN Paggamit ng wasto ng card catalog
III. MGA KAGAMITANG

PANTURO
Mga Sanggunian
Guro
Pang Mag-aaral


Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Gawain:
Pipili ng tatlong mag-aaral na magbabahagi ng
bagong aralin
mapa ng lungsod upang i-locate ang kinalalagyan
ng kanilang barangay o lugar.
B. Paghahabi sa layunin ng Sa araw na ito ay pag-aaralan natin ang wastong
aralin gamit ng card catalog.
C. Pag-uugnay ng mga Ipabuo ang ginulong mga letra.

halimbawa sa bagong aralin N A A K L A T
Ano ang salita?

(Sagot: AKLATAN)
Sinoa ng nakapasok na dito?

Ano-ano ang mga makikita sa loob?
Paano ba ang paggamit ng aklatan?
D. Pagtatalakay ng bagong Pansinin ang halimbawa:
bagong kasanayan #1

Ang card katalog ay ang talaan ng mga may-akda
o awtor, ng paksa, at pamagat ng aklat. Ito ay
nakaayos nang paalpabeto.
MGA URI NG CARD CATALOG:

1. Kard ng May-Akda:
Dito, mauunang mababasa ang pangalan
ng may-akda ng aklat, kasunod ng pamagat ng
aklat at iba pang impormasyon. Nakaayos din
ito ng paalpabeto ayon sa unang titik ng
apelyido ng may-akda.

E. Pagtatalakay ng bagong Pansinin ang pagkakaiba-iba ng mga uri ng card
konsepto at paglalahad ng catalog.Makikitansa bawatb uri kung ano ang
bagong kasanayan #2 nauuna datos bago ang iba pa.
F. Paglinang sa Kabihasaan Pangkatang Gawain.

(Tungo sa Formative
Isulat sa pisara ang uri ng kard catalog na
Assessment)
babanggitin ko.
1. Hiyas sa Pagbasa 5
2. Lalunio, Lydia P.
3. Mga Bahagi ng Pananalita
4. Wika
5. Francia, Maricar L.
G. Paglalapat ng aralin sa Bilang mag-aaral, ano ang kahalagahan ng
pang-araw-araw na buhay kaalaman sa paggamit ng kard katalog?
H. Paglalahat ng Aralin Matapos ang talakayan, natutuhan kong

__________ kaya ______________.

I. Pagtataya ng Aralin Tukuyin ang kard katalog na maaaring gamitin sa
mga sumusunod:
Ano ang gagamitin mong kard katalog kung ang
mga sumusunod na impormasyon ang alam mo?
1. Hiyas sa Wika 5
2. Suhay 5
3. Patricia Jo C. Agarrado
4. Mga Bansa sa Asya
5. Patrocinio V.Villafuerte?
J. Takdang-aralin/ Manood ng mga patalastas o commercials sa
Karagdagang Gawain telebisyon mamayang gabi. Bukas tatawag ako ng
ilan sa inyo upang mailahad ang inyong napanood
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
pang gawain para sa
remediation
aralin
na magpapatuloy sa
remediation
lubos? Paano ito
nakatulong?
sa tulong ng aking
kong ibahagi
INSERT DAY 5

Banghay- Aralin sa Filipino
Baitang V
Markahan: 4 Linggo 5 Araw 1
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipapamalas ang kakayahan sa mapanuring

Pangnilalaman pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
Nakakabuo ng nakalarawang balangkas batay sa

B. Pamantayan sa Pagganap
napakinggan
Naibibigay ang paksa ng napakinggang

kuwento/usapan (F5PN-IVe-i-17)
C. Mga Kasanayang
Pampagkatuto
Nakapagbibigay ng maaaring solusyon sa isang
naobserbahang suliranin ( F5PS-IVe-9 )
II. NILALAMAN
Pagbibigay ng paksa sa napakinggang kuwento/usapan

Pagbibigay ng maaaring solusyon sa isang naobserbahang suliranin
III. MGA KAGAMITANG PANTURO
Mga Sanggunian
1.Mga Pahina sa gabay ng Guro - Curriculum Guide ph. 102
2.Mga Pahina sa Kagamitan Pang Mag-aaral
3.Mga Pahina sa Teksbuk
4.Karagdagang Kagamitan Mula sa LR Portal
5. Iba Pang Kagamitang Panturo - Likhang kuwento ng guro,meta card, gawaing
dahon,
Larawan, https://www.shutterstock.com
https://brainly.ph
https://www.gograph.com
https://www.istockphoto.com
https://post.jagram.com
https://www.slideshare.net>eves121
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/ o pagsisimula ng bagong aralin
Sa linggong ito , inaasahang malilinang ang inyong kakayahan sa paggamit ng

iba‟t ibang uri ng pangungusap sa pakikipagdebate tungkol sa isang isyu,pagbibigay
kahulugan sa matalinhagang salita,pagbabahagi ng karanasan sa pagbasa upang
makahikayat ng iba sa pagbasa ng panitikan, pagsusulat ng iba‟t ibang bahagi ng
pahayagan at wastong paggamit ng call number.

Ngayong araw sisikaping linangin ang inyong mga kakayahan sa pagbibigay.
ng paksa sa napakinggang kuwento/usapan at makapagbigay kayo ng maaaring solusyon

sa isang naobserbahang suliranin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin

Sa araw na ito ating tatalakayin ang tungkol sa pagbibigay ng paksa sa
napakinggang kuwento/usapan at makapagbigay kayo ng maaaring solusyon sa isang
naobserbahang suliranin.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin

Sa pagsisimula pansinin natin ang larawang aking ipapakita.
https://www.shutterstock.com
https://www.shutterstock.com
1. Ano ang nakikita ninyo sa larawan?
2. Anong suliranin ang naidudulot nito sa ating kalusugan?
3. May alam ba kayong pangyayari kaugnay nito?
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1
Pakikinggan natin ang isang seleksyon na bibigyan ninyo ng paksa. Tutukuyin din
natin ang mga suliranin dito upang mabigyan natin solusyon.
Handa na ba kayo?
(Pagbasa ng guro sa seleksyon. Sagutin ang mga tanong pagkatapos)

Minsan naimbitahan lang kami sa kanilang barangay napansin ko na
may basurang nakatambak sa tabi ng poste di kalayuan sa kanilang
bahay. Ipinagsawalang bahala ko na lang ang aking nakita at sa loob
ko kakausapin ko na lang si Bert tungkol dito. Masayang binati
naming si Bert sabay abot sa kanya ang aming handog. Habang
kumakain kami napansin ko na wala si Tony, ang kamag-aral naming
kapitbahay niya kaya naitanong ko kung bakit wala si Tony ang
kaklase naming kapitbahay niya.
“Naku! Di makakadalo yon at na-dengue hanggang ngayon nasa ospital pa

siya‟t nagpapagaling. “Doon na ako nagkaroon ng pagkakataong sabihin
ang sanhi at bunga ng dengue.Iyan na nga bang sinasabi ko sa aking
mga kabarangay na kailangan maging malinis sa kapaligiran. “
wika ni Aling Lina nanay ni Bert.”Mabuti na lang at nakagawian
naming maglinis sa aming paligid at ilagay ang tamang
basura sa dapat na paglalagyan. “ sabi ni Bert.
Ni: Ma. Teresita A. Quililan

 Sino-sino ang mga tauhan sa kuwento?
 Ano ang naobserbahang suliranin sa barangay ni Bert?
 Ano sa palagay ninyo ang dahilan ng pagkakasakit ni Tony?
 Bigyan patunay ang dahilan ng pagkakaroon ng dengue sa lugar.
 Kung ikaw si Bert paano ka makatutulong sa suliraning naobserbahan sa
iyong barangay?
 Sa tingin ninyo, ano ang paksa ng kuwento na inyong napakinggang?
Paano ninyo naibigay ang paksa?

Paano ninyo nabigyang solusyon ang mga ibinigay sa inyong suliranin?
Tama!
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2
Ang paksa ay isang bahagi ng pangungusap na ginagamit para

sa pinag-uusapano pinagtutuunan ng pansin.
May mga dapat tayong tandaan upang makapagbigay ng angkop na

Solusyon sa isang naobserbahang suliranin.
Narito ang mga Dapat Tandaan:
 Alamin ang tunay na suliranin at pinaka-ugat nito.
 Alamin ang mga paraan upang maging madali ang paglutas nito.
 Pag-aralan ang posibleng mga solusyon.
 Isaalang-alang ang maaaring ibunga ng bawat solusyon.
 Isipin ang mga taong maaaaring makatulong sa paglutas nito.
 Isipin ang maaaring kalabasan o kahihinatnan.
 Dapat tandaan sa pagbibigay ng angkop na solusyon sa suliraning
naobserbahan
Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Formative Assessment )

Magbibigay ako sa inyo ng pagsasanay na lilinang sa kasanayan sa pagtukoy ng
naobserbahang suliranin.
Tukuyin ang naobserbahang suliranin.Ilagay ito sa kahon sa ibaba.
https://www.gograph.com https;//www.istockphoto.com htpps:// post.jagram.com
Paksa Suliranin Solusyon
F. Paglalapat ng aralin sa pang-araw araw na buhay.

Paano niyo maiuugnay ang ating paksa sa pang-araw-araw nating pamumuhay?
G. Paglalahat ng Aralin
Ano ang inyong natutunan sa ating aralin?
H. Pagtataya ng Aralin
Basahing mabuti ang seleksyon.

Sagutin ang mga tanong sa bawat bilang. Isulat lamang ang titik
na may tamang sagot.
Maaga pa lang ay nagwawalis na ang mga street sweepers sa

barangay. Ilinalagay nila ang sama-samang basura na kanilang
winalis. Subalit hindi nila pinagbubukod-bukod ang mga
basurang nabubulok, di-nabubulok at nareresiklo. Maging
ang mga tao sa barangay ay pinagsasama-sama din nila
ang mga basura. Kaya naman tuwing maghahakot ng basura
sa barangay, reklamo ng mga basurero ang maririnig.Minsan
ang ibang basura ay iniiwan din nila at hindi na ito ikinakarga
sa trak. Kaya kahit nakalagay sa sako ang mga basura ay
may mga langaw at lamok.
Ma.Teresita A. Quililan
1. Ano ang paksa ng napakinggang talata?

a.kalinisan ng barangay
b.problema sa basura
c.pagkakaisa ng magkakabarangay
2. Anong suliranin ang naobserbahan sa barangay?
a.paglilinis ng mga street sweepers

b.ang pinagsama-samang basura
c. pagkakaisa ng mga tao sa barangay
3. Ano ang pinakaangkop na solusyon sa suliraning naobserbahan?

a.matututong mag seggregate ng mga basura ang mga tao
b.ilagay sa sako ang mga basura ng sama-sama
c.itambak ang mga basura
4. Bilang isang kabataan,alin sa mga sumusunod ang dapat mong gawin?

a.makiisa at ibahagi ang natutunan sa pagseggregate ng mga basura
b.ilagay ang mga basura sa isang lalagyan
c.wala lang
5.Punuan ng angkop na salita upang mabuo ang islogan.

Basura mo ilagay sa tamang ________________,
Upang di nakakalat sa_____________!
a. daan, labas
b. bakuran, sa kapitbahay
c. lalagyan, daan
I. Takdang-aralin/Karagdagang Gawain
Magtala ng limang gawain upang mapanatili ang kalinisan sa tahanan at kapaligiran

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nagtamo ng
80% sa pagtataya
nangangailangan ng mga gawaing
pagpapahusay (remedial)
C. Nakatulong ba ang pagpapahusay
(remedial)?
Bilang ng mag-aaral na naunawaan
ang aralin
D. Bilang ng mag-aaral na patuloy na
nangangailangan ng pagpapahusay
(remediation)
E. Alin sa aking pagtuturo ang nag ing
epektibo? Bakit?
F. Ano-ano ang aking naging suliranin
na maaaring malutas sa tulong ng
aking punongguro Bat superbisor?
G. Anong mga inobasyon o lokalisasyon
sa mga kagamitan ang ginamit
/natuklasan ko na nais kong ibahagi
sa ibang guro?

Baitang V
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa ibat ibang

Pangnilalaman uri ng teksto at napapalawak ang talasalitaan
Nakagagawa ng grap o tsart tungkol sa binasa,

B. Pamantayan sa Pagganap nakapagsasagawang isang debatetungkol sa isang
isyu o binasang paksa
Nagagamit ang ibat ibang uri ng pangungusap sa

pakikipagdebate tungkol sa isang isyu
C. Mga Kasanayang ( F5WG-IVb-e-13.2 )
Pampagkatuto
Nabibigyan kahulugan ang matalinhagang salita
(F5PT-IVe-h-4.4 )
II. NILALAMAN
Paggamit ng ibat ibang uri ng pangungusap sa pakikipagdebate tungkol sa isang

isyu
Pagbibigay kahulugan sa matalinhagang salita
Mga Sanggunian
1.Mga Pahina sa gabay ng Guro - Alab 5 Manwal ng Guro

ph.168-170,183-184
2.Mga Pahina sa Kagamitan Pang Mag-aaral -
3.Mga Pahina sa Teksbuk- Alab 5 teksto ph.176-180, 195-196,p.172
5.Iba Pang Kagamitang Panturo - tsart, Meta card

https://www.gograph.com
https://www.istockphoto.com

htpps://post.jagram.com
https://www.slideshare.net>eves121
https://unangaralin.wordpress.com
https://brainly.ph
IV. PAMAMARAAN
A. Pagsasanay
Basahin natin ang mga pangungusap na nakasulat sa pisara.
1. Simbilis ka ng kidlat at nakarating kaagad sa programa.
2. Naku! Si Mang Karding nagmumurang kamyas sa kanyang suot.
3. Bakit pinatulan mo ang kapitbahay mong makati ang dila?
4. Ihatid mo ito sa bahay at huwag lakad pagong ang iyong paglalakad.
5. Di-maliparang uwak ang palayan ni Mang Ambo.
Anong uri ng pangungusap ang binasa ninyo?

Subuking tukuyin ang matalinhagang salita sa bawat pangungusap.
Sa araw na ito panibagong paksa ang ating pagtutuunan ng pansin.Lilinangin

natin ang inyong kakayahan sa paggamit ng iba‟t ibang uri ng pangungusap sa
pakikipagdebate tungkol sa isang isyu at pagbibigay kahulugan sa matalinhagang
salita.
Naranasan niyo na bang makipagdebate?

(Ipapaskil sa pisara ang halimbawang debate at ipabasa sa dalawang mag-aaral ang
debate.)
“ Ang Maagap at Ang Masipag , Yaman ng Ating Bansa “
Tagapamagitan: Sa oras na ito pakinggan natin ang debate ng

dalawang mag-aaral
“ Ang Maagap at Masipag “
Maagap: Kaming maagap ang laging nauuna sa paggawa

ng anumang bagay gaya na lang nang pagpasok sa paaralan
kaya maaga naming nasisimulan ang mga gawain at maaga rin
naming natatapos.Kami ang laang-bisig sa paaralan at sa ating
pamayanan. Kami ang tunay na maaasahan.May kasabihan nga
na “Daig ng maagap ang masipag.”
Patunay lamang na ang maagap ay tunay na

maasahan at yaman ng bansa. Mga Gawain ay hindi na inaabot
ng takip-silim agad itong winawakasn. Kayo! Yaman din ba kayo
ng bansa.

Masipag: Oo, naman! Kabilang din kami sa tagapagpaunlad
ng bayan.Bagama‟t di kami maagap na tulad ninyo.Kulelat man
kami kung ihahambing sa inyo. Subalit hindi naman kami
nakatunganga sa mga Gawain, di rin kami usad pagong sa
paggawa, at walang inaatrasan gawain. Anupa‟t kayud
marino kami sa pagtatrabaho para sa kaunlaran ng sarili,
paaralan at bayan. Oo nga‟t di kami maagap tulad ninyo,
subalit ang tanong, masipag ba kayo sa paggawa? Maagap
Maagap nga kayo , Eh! Di-naman gumagawa at naka-
tunganga lang. Kaya , kaming masisipag ang tunay na
katulong sa kaunlaran. Di ba ?
Tagapamagitan: Pareho kayong may punto. Walang itulak

at kabigin sa inyo dahil kayo ay parehong kailangan upang
mapaunlad an gating bayan.May kasabihan tayo “ Ang walis
kapag nabibigkis ay marami ang nawawalis.”
 Ano ang paksang pinagdedebatehan?

 Sa inyong palagay sino ang tama?
 Mangatwiran
Ang DEBATE O PAKIKIPAGTALO ay isang pormal na pakikipagtalong may

estruktura at sistemang sinusundan. Isinasagawa ito ng dalawang grupo o indibidwal
na may magkasalungat na panig tungkol sa isang partikular na paksa; ang
dalawang panig ay : Ang proposisyon o sumasang-ayon, at ang oposisyon o
sumasalungat.
Sa pakikipagdebate, minsan ay gumagamit tayo ng mga piling salita o malalalim na

kahulugan upang mas lalong maging masining at maretorika an gating pagpapahayag.

Ang matalinhanggang salita ay nilalarawan bilang mga malalalim na
salitang mayroong mas simpleng kahulugan.
Hal.
1. Ikaw ba ay bukas palad sa pagtulong sa iyong kapwa?
2. Ang taong tamad ay pasan krus ng pamilya.
3. Nagdilang anghel siya sa kanyang sinabi. Naibigay ang gusto niya.
4. Naku! Huwag kang basta basta gumamit ng hindi hiyang sa iyo?
5. Gumamit ka ng sabong pampakinis upang maging porcelana ang
iyong kutis.
Suriin ang mga pangungusap. Isulat sa loob ng tsart ang inyong sagot.

Uri ng Matalinhanggang
Kahulugan
Pangungusap Salita
F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Formative Assessment )
Papangkatin sa dalawa ang kalse.
Suriin ang mensahe ng mga pangungusap sa debate. Tukuyin ang matalinhagang salita at
kahulugan nito.
Kabataan : Kami ang pag asa ng bayan. Kapit bisig kami

sa pagpaunlad ng bayan.Ang aming pagsusumikap ang
susi sa aming tagumpay. Kayo ! May magagawa rin ba
kayo?
Matatanda : Kami ay tulad niyo rin na walang hangad kundi

umunlad ang ating bayan. Kahit na kami ay pinaglipasan
na ng panahon ay laang bisig rin kami noon sa pagpa-
paunlad ng bayan . Huwag magtaas ng kilay. Kung wala
kami ay wala rin kayo. Hindi nga ba?
Ma.Teresita A. Quililan
F. Paglalapat ng aralin sa araw-araw na buhay.

Ano ang kaugnayan ng ating aralin sa pang-araw araw nating pamumuhay?
Ang pangangatwiran ay mahalaga upang ipaglaban an gating saloobin? Bakit?
Ano ang uri ng pangungusap ang ginamit sa debate at ano ang matalinghagang
salita?
Tukuyin ang uri ng pangungusap sa bawat bilang at ang kahulugan
ng matalinhanggang salitang may salungguhit. Ilagay ang inyong sagot
sa loob ng talahanayan.
1. Totoo ba ang balita na bantay- salakay ang pinsan mo?
2. Huwag kang maniniwala sa kapitbahay mo basa na ang papel niyan.
3. Huwag kang maging balat-sibuyas unawain mo naman sila.
4. Maraming anak-dalita sa ating bansa kaya di sila makapag-aral.

Uri ng Pangungusap Matalinhanggang Salita Kahulugan ng Salita
J.Takdang-aralin/Karagdagang Gawain
Sumulat ng 5 pangungusap gamit ang matalinhagang salita. Sa dulo ng pangungusap
ay ibigay ang kahulugan nito.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
I. Bilang ng mag-aaral na nagtamo ng

80% sa pagtataya
J. Bilang ng mag-aaral na
K. Nakatulong ba ang pagpapahusay
(remedial)?
Bilang ng mag-aaral na naunawaan
ang aralin
L. Bilang ng mag-aaral na patuloy na
(remediation)
M. Alin sa aking pagtuturo ang nag ing
epektibo? Bakit?
N. Ano-ano ang aking naging suliranin
O. Anong mga inobasyon o lokalisasyon
sa ibang guro?

Baitang V
I. LAYUNIN
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring

A. Pamantayang
pakikinig at pag-unawa sa napakinggan.
Pangnilalaman

C. Mga Kasanayang Naibabahagi ang karanasan sa pagbasa upang

Pampagkatuto makahikayat ng iba sa pagbasa ng panitikan. (Code)
II. NILALAMAN
Pagbabahagi ng karanasan sa Pagbasa upang Makahikayat ng Iba sa pagbasa ng

Panitikan
Mga Sanggunian
1.Mga Pahina sa gabay ng Guro - K to 12 Gabay Pangkurikulum sa Filipino,

Baitang 1-10, pp.102 Q4 WK5
2.Mga Pahina sa Kagamitan Pang Mag-aaral- Alab Filipino 5 (Batayang Aklat/TM)

pp. 63-64
5.Iba Pang Kagamitang Panturo- https://requestreduce.org/images/a-boy-reading-a-book-
clipart-9.
IV. PAMAMARAAN
Narito ang ilang matalinhanggang salita. Gamitin ito sa pangungusap.
1.balat-sibuyas
2.agaw- buhay
3.anak-dalita
4.bukas-palad
5. buto‟t balat

Sa araw na ito panibagong aralin an gating tatalakayin. Ito ay tungkol sa

pagbabahagi ng karanasan sa pagbasa upang makahikayat ng iba sa pagbasa
ng panitikan.
Handa na ba kayo?
Pansinin ang larawan sa ibaba.
https://requestreduce.org/images/a-boy-reading-a-book-clipart-9.
Mga gabay na tanong:

1. Ano ang nakikita nyo sa larawan?
2. Hilig mo rin ba ang pagbabasa?
3. Magbigay ng mga halimbawang akda na inyo nang nabasa na ibinigay kong takdang-
aralin kahapon.
4. Para sa inyo, ano ang kabutihang dulot ng pagbabasa?
 Nakalilibang
 Nagbibigay ng impormasyon
 Nakapaglalakbay gamit ang imahinasyon
 Nakapagpa payaman ng karunungan
Panuto: Basahin nang tahimik ang isang maikling kuwento sa ibaba.

Ang Munting Gamugamo
(Isa sa mga binasang kuwento ni Donya Teodora Alonzo sa kanyang anak na si Dr. Jose
Rizal)

Noon ay may dalawang gamugamo- isang munting gamugamo at
isang malaking gamugamo, kagaya ng lahat ng gamugamo, naaakit sila
sa liwanag, kaya madalas silang lumalapit sa pinakamaliwanag na ilaw na
kanilang makita.
“Kay ganda ng apoy ng kandila,” sabi ni munting Gamugamo.

“Mag-ingat ka, Munting Gamugamo,” paalala ni Malaking Gamuga
“Maganda ang apoy ng kandila, subalit ito rin ay mapanlinlang.
Kung mapadikit ka sa apoy, baka matupok ang pakpak mo at hindi ka
na makakalipad.”
“Hindi po ako natatakot,” sagot ng gamugamo. Hindi niya

alintana ang babala ng malaking gamugamo. Lalo pa siyang lumapit sa
apoy ng kandila upang doon maglaro. “Kaysarap ng pakiramdam kapag
naglalaro ako malapit sa apoy ng kandila! Kay liwanag at kay init!
Ngunit bigla siyang napadikit sa ningas ng kandila at nalaglag siya sa

mesa. “Sinabi ko na sa iyo, Munting Gamugamo,” malungkot na sabi ng
Malaking
Gamugamo, “Ngayon ay hindi ka na makalilipad muli.”

1. Tungkol saan ang inyong binasang akda?
2. Ano ang ikinakatakot ng malaking gamugamo na maaaring mangyari sa
maliit na gamugamo?
3. Ano ang mahalagang mensahe na nais iparating ng kuwento?
4. Nagkaroon ka na rin ba ng karanasan na gaya ng naging karanasan ng munting
gamugamo?Ipaliwanag.
Ano ang kahalagahan ng pagbabasa ng panitikan?
Ang pagbabasa ng panitikan ay hindi lang nakalilibang at nagbibigay ng

impormasyon kundi nagbibigay rin ng kamalayan sa atin tungkol sa kaugalian
, pamumuhay at kulturang mayroon ang ating bansa.

.
Panuto: Humanap ng kapareha at magbahaginan ng inyong mga nabasang mga

akda na maiuugnay rin ninyo sa inyong sariling karanasan.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw araw na buhay
Mahalaga ba ang pagbabasa ng mga akdang pampanitikan? Ng maikling

kuwento? May maitutulong ba ito sa inyo? Patunayan.

Panuto: Punan ang mga pangungusap sa ibaba.
Ang pagbabasa ng panitikan para sa akin ay _________________________________.
Pagkatapos kong basahin ang tungkol sa maikling kuwento ng Munting Gamugamo,
natutuhan ko na________________________________________________________.
Panuto: Magtala ng mga kabutihang naidudulot ng pagbabasa ng panitikan batay sa

iyong naging karanasan. Sundin ang pormat sa ibaba.
Nabasang Panitikan Kabutihang naidulot/ Natutunan

(ilagay ang pamagat)
HAL.:
Ang Munting Gamugamo Natutunan ko na dapat nating sundin
ang ating mga magulang upang hindi
tayo mapahamak.
Magdala ng pahayagan o diyaryo bukas.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nagtamo

ng 80% sa pagtataya
(remedial)?
naunawaan ang aralin
nangangailangan ng
pagpapahusay (remediation)

epektibo? Bakit?
F. Ano-ano ang aking naging suliranin
G. Anong mga inobasyon o
lokalisasyon sa mga kagamitan
ang ginamit /natuklasan ko na nais
kong ibahagi sa ibang guro?

Baitang V
I. LAYUNIN
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring

A. Pamantayang
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa
Pagganap Nakabubuo ng nakalarawang balangkas batay sa
napakinggan.
C. Mga Kasanayang Nakasusulat ng iba‟t ibang bahagi ng pahayagan.

Pampagkatuto (F5PU-IVe-H-2.11)
II. NILALAMAN
Pagsusulat ng Iba‟t Ibang Bahagi ng Pahayagan
Mga Sanggunian
1.Mga Pahina sa gabay ng Guro - K to 12 Gabay Pangkurikulum sa Filipino, Baitang
1-10, pp.102 Q4 WK5
2.Mga Pahina sa Kagamitan Pang Mag-aaral- Alab Filipino 5 (Batayang Aklat/TM)

pp. 194-198
5. Iba Pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A.Balik-aral sa nakaraang aralin at/ o pagsisimula ng bagong aralin
Ano ang paborito ninyong maikling kuwento?May kabutihan ba itong

naidulot sa inyo?
Sa araw na ito panibagong aralin an gating tatalakayin. Ito ay tungkol

sa iba‟t ibang bahagi ng pahayagan.
Handa na ba kayo?

B. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin
Bago tayo dumako sa ating aralin, maaari ba kayong magbahagi sa akin ng mga
kaganapan sa mga nagdaang araw o sa kasalukuyan sa loob o sa labas ng ating
bansa?
Paano ba natin nalalaman ang mga napapanahong isyu sa ating paligid?

Tama! Sa pamamagitan ng ating mga radyo, telebisyon at diyaryo o pahayagan,
nakakakuha tayo ng impormasyon sa mga kaganapan sa ating bansa.
Pakikuha ng mga diyaryong dala ninyo ngayon na ibinigay kong takdang-aralin
kahapon.
C. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1

Ang nakalimbag na balita ay madalas nating mabasa sa mga diyaryo o pahayagan.
Naglalaman ito ng iba‟t ibang bahagi.
Gawain 1: Pumili ng iyong kapareha. Kumuha ng isang malinis na papel at itala kung
ano-anong paksa ng balita ang nabasa ninyo sa inyong mga dalang diyaryo.
Gamitin ang pormat sa ibaba.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________________
Narito ang tawag iba’t ibang bahagi ng pahayagan kung saan ninyo
nabasa ang inyong mga naitala.
 Pangmukhang Pahina- Tinataglay nito ang pangalan ng diyaryo o
pahayagan at ang mga pangunahing balita sa araw na iyon.
 Balitang Pandaigdig – Mga balitang nagaganap sa iba‟t ibang panig ng
mundo ang tinataglay ng bahaging ito.
 Balitang Panlalawigan – Mga balitang nagaganap sa lalawigan o
rehiyon
sa ating bansa ang nilalaman nito.
 Pangulong Tudling o Editoryal – Tinataglay nito ang opinyon o kuro-
kuro ng patnugot tungkol sa napapanahong isyu.
 Anunsiyo o Klasipikado – Dito makikita ang mg anunsiyo para sa iba‟t
ibang uri ng hanapbuhay, serbisyo,bahay, lupa, sasakyan, at iba pang
kagamitang ipinagbibili o kaya‟y pinauupahan.
 Lifestyle – Tinataglay nito ang mga artikulo sa pinakausong pananamit,
sikat na kainan,pasyalan, pamumuhay, tahanan, paghahalaman,
kalusugan at iba pa.
 Isports - Balitang pampalakasan ang nilalaman ng bahaging ito.

Mga Dapat Sundin sa Pagsulat ng balita:
1. Tiyak at hindi maligoy.
2. Payak at nauunawaan ang lahat ng wika/salitang ginamit at hindi lalahukan
ng mga idyoma o matatalinhagang salita.
3. Katotohanan lamang ang isusulat na pangyayari.
4. Hindi sasamahan ng sariling opinyon o pananaw hinggil sa isyu.
5. Tiyakin na pawang nangyari o pangyayari lamang ang ibabalita at
walang kinikilalang panig.
Mga Katangiang dapat taglayin ng isang mabisang balita:

1. Napapanahon
2. Nagbibigay ng impormasyon
3. Purong katotohanan lamang at hindi lalahukan ng opinyon ng sumulat
o nagbabalita

.
E. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Formative Assessment )

Panuto: Gamit ang mga dala ninyong diyaryo o pahayagan, tukuyin mula rito ang
iba‟t ibang bahagi nito. Pansinin rin ang nilalaman ng bawat bahagi kung ito
ay naglalaman ng mga katangiang dapat taglayin ng isang balita. Talakayin
ito sa iyong kapareha sa nagdaang gawain.
F. Paglalapat ng aralin sa pang-araw araw na buhay.

Ano ang kahalagahan ng pagbabasa ng pahayagan o diyaryo araw araw?
Buoin ang pahayag. Natutuhan ko na ang pahayagan o diyaryo ay
_____________________________.
Pangkatan:
Sumulat ng isang balita bilang isa sa bahagi ng pahayagan.Gawing batayan ang ilang
naging aralin o natutuhan sa ikatlong kwarter tungkol sa balita. Isalang-alang ang mga
datos na sumasagot sa ASASAKABA.
Ano
Sino
Saan
Kailan
Bakit
Paano
Iulat sa harap ng klase ang awtput ng bawat pangkat sa paraang pagbabalitang pang-
TV. Umisip ng mga mahahalagang datos na maaaring gamitin.

Isyu: PAGPUTOK NG BULKANG TAAL
KASO NG BIKTIMA NG PAPUTOK NITONG NAGDAANG NEW YEAR
PINSALA NG BAGYONG TISOY SA LUNGSOD LIGAO
Rubric sa Pagtataya ng Isinulat na Balita

 Wastong pagsunod sa mga gabay sa pagsulat ng balita----------------------------40%
 Nagtataglay ng mga katangiang dapat taglayin ng isang mabisang balita
(napapanahon, nagbibigay ng impormasyon, purong katotohanan lamang)----
40%
 Pagkakaisa ng mga miyembero ng pangkat---------------------------------------------
10%
 Gramatika-----------------------------------------------------------------------------------------
10%
Kabuuan: 100%
Magtala ng mga palabas sa radyo o telebisyon na inyo nang napanood na tumatalakay
sa totoong buhay.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nagtamo ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
ng mga gawaing pagpapahusay
(remedial)
(remedial)? Bilang ng mag-aaral na
(remediation)
epektibo? Bakit?
F. Ano-ano ang aking naging suliranin na
maaaring malutas sa tulong ng aking
punongguro Bat superbisor?
G. Anong mga inobasyon o lokalisasyon sa
mga kagamitan ang ginamit /natuklasan
ko na nais kong ibahagi sa ibang guro?

Baitang V
I. LAYUNIN


C. Mga Kasanayang Napaghahambing ang iba‟t ibang dokumentaryo.

Pampagkatuto (F5PD-IVe-j-18)
II. NILALAMAN
Paghahambing ng Iba‟t Ibang Dokumentaryo
Mga Sanggunian
1.Mga Pahina sa gabay ng Guro - K to 12 Gabay Pangkurikulum sa Filipino,

Baitang 1-10, pp.102 Q4 WK5
2.Mga Pahina sa Kagamitan Pang Mag-aaral - Alab Filipino 5 (Batayang Aklat/TM)

pp. 194-198
3.Mga Pahina sa Teksbuk- Alab Filipino 5 (Batayang Aklat/TM) pp. 194-198

5. Iba Pang Kagamitang Panturo - http://youtube.com/watch?v=lbyrZkzeor4
IV. PAMAMARAAN
Sa nakalipas na araw tayo ay tinulungang linangin sa ating sarili ang ilang kakayahan
gaya ng pagbibigay ng paksa sa napakinggang kuwento/usapan, pagbibigay ng
maaaring solusyon sa isang naobserbahang suliranin,paggamit ng ibat-ibang uri ng
pangungusap sa pakikipagdebate tungkol sa isang isyu,pagbibigay ng
matalinghanggang salita,paggamit nang wasto sa call number ng aklat,pagsunod sa
nakasulat na panuto at iba pa.
Sa araw na ito ating tatalakayin ang tungkol sa paghahambing ng ibat ibang

dokumentaryo.

Panoorin muna natin ang maikling video clip na ito.

 http://youtube.com/watch?v=lbyrZkzeor4

1. Tungkol saan ang inyong napanood?
 Tungkol sa mga batang taga- Maynila na naninirahan sa kalye

2. Ano ang sinasalamin ng inyong napanood?
 Sumasalamin ito sa panghuhusga ng mga batang naninirahan sa kalye bunga

ng kahirapan na dinaranas. Sumasalamin din ito sa tunay na buhay ng mga
batang Pilipino na naninirahan sa mga kalye ng Maynila.
3. Ano ang iyong saloobin tungkol dito?

Kahapon ay nagbigay ako sa inyo ng takdang- aralin na kayo ay magtala ng mga

palabas na napanood ninyo na tumatalakay sa totoong buhay. Bukod sa pinanood
nating video clip kanina, ano-ano pa ang mga paksa ng mga palabas na inyong
napanood?
Alam niyo ba na ang tawag sa inyong pinanood ay isang dokumentaryo? Ito ay

maaari nating mapanood sa telebisyon, sa mga sinehan o „di kaya‟y mapakinggan sa
mga istasyon sa radyo.
Ang dokumentaryo ay isang programa sa radyo, telebisyon at maaari

ring pelikula na nagsisilbing na gumigising sa sa diwa at damdamin
ng isang tao kapag naging mabisa ang pagkakalahad nito.
Napapaloob dito ang saloobin at prinsipyo ng isang tao.
Tumatalakay ito sa mga isyung panlipunan,pang-
espiritwal, pangkultura, pang-edukasyon at marami pang iba.
Nagsisilbi rin itong libangan. Mayroon itong tatlong anyo:
1. Dokumentaryong Pantelebisyon-Isang serye ipinapalabas sa

telebisyon na tumatalakay sa katotohanan ng buhay ng a
bawat sektor ng lipunan gayundin ang kultura at pamumuhay
nito. Mas maikli ito kaysa sa dokumentaryong pampelikula.
Ilan sa mga programang pantelebisyon na lingguhang nagpapalabas

nito ng magkakaibang kuwento/isyu ay ang:
I-Witness ng GMA, #No Filter ng ABS CBN, The Correspondent ng
ABS CBN, Reporter’s Notebook ng GMA at marami pang iba.
2.Dokumentaryong Pampelikula- Tumatalakay rin sa katotohan ng

buhay ng tao ngunit mas mahaba ito at matagal gawin kaysa
sa dokumentaryong pantelebisyon. Ipinapalabas ito sa
telebisyon at sa mga sinehan.

3. Dokumentaryong Panradyo- Naglalahad rin ito ng realidad ng
buhay na mapakikinggan sa mga istasyon ng radyo.
Anong uri ng dokumentaryo ang inyong napanood kanina? Bakit mo ito

nasabi?
Magaling!

May mga elementong dapat tandaan sa isang dokumentaryo.Ang mga ito ay
hindi dapat nawawala sapagkat bawat isa sa mga ito ay tumutulong upang
maging epektibo, malinaw at kaakit-akit ang pagpapahayag sa target na
tagapakinig o manonood.
1. Isyu – ito ang paksa na kailanganag talakayin at ipaliwanag ang bawat

himaymay ng detalye.
2. Panayam- mga tunay na sinabi ng mga taong sangkot, nakaranas, nakakitao
napakektuhan tungkol sa isyu.
3. Salaysay- ito ang paraang ginamit na paglalahad/pagsasalaysay ng isang
taong gumawa ng dokumentaryo. Nagtataglay ito nang maayos na
iskrip ng pagkakasunod-sunod upang mula umpisa hanggang dulo.
4. Musika- pinatitingkad nito ang kabuoan ng dokumentaryo upang mas
maramdaman at magkaroon ng kurot sa manonood/tagapakinig.
Panuto: Isulat ng bawat pangkat ang pagkakaiba ng tatlong anyo ng

dokumentaryogamit ang tsart sa ibaba.
Unang Pangkat Ikalawang Pangkat Ikatlong Pangkat

Dokumentaryong Dokumentaryong Dokumentaryong
Pantelebisyon Pampelikula Panradyo
G.Paglalapat ng aralin sa pang-araw araw na buhay

Bakit mahalagang malaman natin ang iba‟t ibang anyo ng dokumentaryo?
H.Paglalahat ng Aralin
Dugtungan ang pahayag.
Natutunan ko na ang dokumentaryo ay ______________________.

Ang 3 anyo ng dokumentaryo ay _________, _________ at ___________.
J. Pagtataya ng Aralin

Panuto: Tama o Mali. Isulat ang salitang TAMA kung wasto ang inilalahad ng bawat
pangungusap at kung isulat ang salitang MALI kung hindi.
1. Mas mahaba ang dokumentaryong pantelibisyon kaysa sa dokumentaryong

pampelikula.
2. Ang dokumentaryong panradyo ay mapapakinggan sa mga istasyon sa

radyo.
3. Madalas na mapapanood ang dokumentaryong pampelikula sa mga sinehan.
4. Ang dokumentaryong pampelikula ay mas maikli kaysa sa dokumentaryong

pampelikula.
5. Ang dokumentaryo ay tumatalakay sa katotohanan ng buhay.
J. Takdang-aralin/Karagdagang Gawain
Manood ng isang dokumnetaryong pantelebisyon mula sa I-Witness ng GMA 7.

Suriin at iatala ang mga elemento kung paano naging epektibo sa pinanood.
Iulat sa klase sa sunod na linggo.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nagtamo ng 80%

sa pagtataya
(remedial)
(remedial)? Bilang ng mag-aaral na
(remediation)
epektibo? Bakit?
F. Ano-ano ang aking naging suliranin na
punongguro Bat superbisor?
G. Anong mga inobasyon o lokalisasyon sa
mga kagamitan ang ginamit /natuklasan
ko na nais kong ibahagi sa ibang guro?
INSERT WEEK 6

Banghay – Aralin sa Filipino
Baitang 5
I.Layunin:
napakinggan.
B. Pamantayan sa Pagganap Nakabubuo ng nakalarawang
balangkas batay sa napakinggan.
C. Mga kasanayan sa Pagkatuto Nakapagbibigay ng lagom o buod ng
tekstong napakinggan
(F5PN-IV-h-23)
II.NILALAMAN
Pagbibigay ng lagom o boud ng tekstong napkinggan
III.MGA KAGAMITANG PANTURO
Mga Sanggunian:
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitan Mula sa LR Portal: (MISOSA SIM 14 Filipino 5,
pahina 2-7, 10)
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan Mula sa LR Portal
IV. PAMAMARAAN
A. Balik sa nakaraang aralin at/ o pagsisimula ng bagong aralin
Sa boung linggong ito tatalakayin natin ang ibat-ibang aralin, ang
pagbubuod o pagbibigay ng lagom,paggawa ng patalastas gamit ang ibat
ibang uri ng pangungusap,pagpapahayag ng sariling opinyon o ideya batay
sa napakinngang isyu, paggamit ng wasto ng OPAC, at pagbibigay ng sariling
kuwento na may ilang bahaging nababago.
Sa araw na ito ang pagaaralan natin natin ay may kaugnayan sa pakikinig na
kung saan magbibigay kayo ng lagom o boud sa tekstong inyong
mapapakinggan.
C. Paguugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin

Hawak ko ang isang envelop na naglalaman ng puzzle na inyong bubuuin
upang makita kung ano ang nasa larawan.
Tatawag ako ng mga mag-aaral na siyang kukuha ng isang bahagi mula sa
mga bahaging aking ilalagay sa mesa.
(Ang larawan ay gugupitin upang maging puzzle.Maaaring 3 kopya ito upang

paunahang ipagawa sa 3 pangkat.)

Sagot: AKLAT
Pansinin ang nabuong larawan

Kuha ni: Rona S. Elaurza
Ano ang masasabi ninyo sa nabuong larawan?

Mahalaga ba ito sa inyo bilang isang mag-aaral?
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong

kasanayan #1
Ang mapapakinggan ninyong kuwento ngayon ay may kaugnayan sa aklat.
Sino ang maaring magbasa ng kuwento? Habang nakikinig sa inyong kamag-

aral ay unawain at tandaan ang mahahalagag detalye ng kuwento.
(Pagbibigay ng mga panuntunan sa pakikinig ng kuwento)
Pagbasa ng kuwento: “Ang Alamat ng Langgam”.

Gabay sa Pag-unawa: (maaaring isingit ang mga ito sa pagitan ng

pagbabasa.
1. Bakit sabik na sabik ang mga bata ng may marinig silang tunog?
2. Ano ang ginagawa ng mga bata habang recess?
3. Saan nakita ni Ada ang aklat?
4. Paano nakatulong kay Ada ang aklat?
5. Ano naman ang nangyari sa kanyang mga kamag-aral at ano ang sinabi ni
Ada sa kanyang kaibigan?

Mula sa inyong mga naging sagot, buuin natin ito sa anyo ng isang talata.
Sino ang maaaring makabasa nito sa harap ng klase?
1. Dahil ang tunog ay hudyat ng recess. 2. Abala ang mga

mag-aaral sa kanilang cellphone. 3.Nakita ni Ada ang aklat na
pakalat-kalat sa may basurahan. 4. Binasa ni Ada ang aklat at
doon niya nakuha ang lahat ng sagot sa kanilang takdang aralin
na ibinigay ng kanilang guro. 5. Walang naisagot ang mga
kamag-aral ni Ada sa takdang aralin na ibibigay ng kanilang
guro. 6. Pinagsabihan ni Ada ang kanyang kaibigan na
kailangan pahalagahan ang aklat dahil dito tayo nakakakuha ng
maraming kaalaman.
Ni Rona Elaurza
Ano ang napansin ninyo sa pinagsama-sama ninyong mga sagot?
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong

kasanayan #2
Ang nabuo ninyong talata ay mula sa mahahalagang pangyayari sa

kuwentong inyong napakinggan at nasa tamang pagkakasunod sunod
pa rin ng pangyayari.
BUOD ang tawag sa pinaikling pagsusulat at pagsasalaysay ng

kuwentong napakinggan kung saan ang mahahalagang pangyayari
at tamang pagkakasunod sunod ng mga pangyayari sa kuwentong
napakinggan.
Tinatawag din itong LAGOM. Ito ay pinaikling mensahe ng isang

akda na nagtataglay ng kabuoang tema, mensahe o diwa ng
anumang akda.
F. Paglinang ng Kabihasaan ( Tungo sa Formative Assessment)
Pakinggan ang maikling kuwentong aking babasahin at sagutin ang mga

tanong pagkatapos.
(Tingnan sa Annex 2) “ Hayop man ay may Puso rin.”
1. Bakit dinala ni mang Selong sa kanilang bahay ang aso na kaniyang

nakita?
2. Ano ang ginawa ng aso para maiparamdam ang pagpapasalamat
kay mang Selo?
3. Paano ipinakita ni Mang Selong ang kanyang nararamdaman sa
ginawa ng aso?

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw araw na buhay.
Sa anong sitwasyon ng inyong pang araw – araw na gawain ang
magagamit ang pagbubuod?
Ang buod o pagbubuod ay____________________________________
Pakinggan ang kwentong babasahin ko. Ibigay ang buod ng kuwento.
J. Takdang-aralin/ Karagdagang Gawain
Manood ng balita sa telebisyon at magbigay ng boud ng balitang inyong
mapipili.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mga mag-aaral na
nagtamo ng 80% sa pagtataya
nangangailangan ng mga
gawaing pagpapahusay (
remedial )
C. Nakatulong baa ng
pagpapahusay ( remedial )?
D. Bilang ng mag-aaral na patuloy
na nangangailangan ng
pagpapahusay ( remediation )
E. Alin sa aking pagtuturo ang
nagging epektibo? Bakit?
F. Ano-ano ang aking nagging
suliranin na maaaring malutas
sa tulong ng aking punongguro
at superbisor
G. Ano ang mga inobasyon o
lokalisasyon sa mga
kagamitan ang ginamit
/natuklasan ko na nais kong
ibahagi sa ibang guro?

Annex 1
Kahalagahan ng Aklat
Sinulat ni: Rona S. Elaurza
Kreeng, Kreeng!
Tunog ito bilang hudyat ng recess. Sabik na sabik na namang

nagsilabasan ang mga mag-aaral sa ikalimang baitang samantalang si
Ada ay nakaupo at pinagmamasdan ang kanyang mga kamag-aral na
abala agad sa paggamit ng kanilang mga cellphone habang recess.
Napatingin si Ada sa isang sulok ng kanilang silid. Napansin niya

ang isang aklat na nakalapag sa may basurahan. Agad niyang pinulot
ang aklat at tiningnan ang nilalaman nito, habang binabasa niya ito
naalala niya na ang takdang aralin ng isa niyang guro na kung saan ang
sagot ay makukuha sa aklat na kanyang nakuha na pakalat-kalat.
Tumunog ulit ang bell na kung saan tapos na ang recess at

kailangan nang bumalik ng bawat isa sa kanilang silid-aralan. Nagsimula
na sa pagtalakay ang guro kung saan nagtatanong na ang guro ni Ada
tungkol sa kanilang takdang aralin.Si Ada lamang ang nakapagbigay ng
tamang sagot sa mga tanong ng kanilang guro sapagkat ang lahat ng
kanyang sagot ay nakuha niya sa aklat na kanyang napulot.
Lumapit ang isang kaibigan at tinanong siya kung saan niya

nakuha ang kanyang mga sinagot sa takdang aralin ng kanilang guro.
Sagot ni Ada, “…sa aklat na pakalat-kalat.”

Annex 2
HAYOP MAN AY MAY PUSO RIN

Isang gabi, pauwi na si Mang Selong magsasaka nang may
maraanan siyang isang asong gala na naninigas sa ginaw.
“Hayop man ay nakaaawang makitang naninigas sa ginaw,” ang
sabi ng maawaing makitang naninigas sa ginaw,” ang sabi ng maawaing
magsasaka. Maingat niyang kinuha ang aso, iniuwi sa kanilang bahay at
inilagay sa may kakalanan upang mainitan.
Nang mahimasmasan ang aso dahil sa kalugod-lugod na init ng
kalan, itinaas ang ulo nito at marahan na lumapit kay Mang Selong at
dinilaan ang kanyang kamay kasabay ng paggalaw ng buntot na tila
natutuwang nagpasalamat sa magsasaka..
Nakangiting hinaplos ni Mang Selong ang ulo ng aso at
pinaghandaan niya ito ng makain.
Ang Mailap na Kabayo

May isang mailap na kabayo. Mag-isa siyang naninirahan sa
isang malawak na damuhan. Saganang-sagana siya sa sariwang
hangin.Sariling-sarili nya ang luntiang damo.
Kaysarap sana ng buhay nng kabayo. Ngunit malungkot pala
ang mabuhay nang nag-iisa. Wala siyang makausap. Wala siyang
makalaro.
Naging malungkutin ang kabayo. Nawalan siya ng gana sa
pagkain. Ayaw na niyang maglaro.Nagkasakit siya sa lungkot.

Baitang 5
I.Layunin:
A. Pamantayang Naipapamalas ang kakayahan at tatas sa
Pangnilalaman pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya,
kaisipan,karanasan at damdamin.
B. Pamantayan sa Pagganap Nakagagawa ng radio broadcast/teleradyo
debate at ng isang forum.
C. Mga kasanayan sa Nagagamit ang iba‟t ibang uri ng pangungusap

Pagkatuto( Isulat ang sa paggawa ng patalastas.
code ng bawat
kasanayan) ( F5WG-IVg-13.4)
II.NILALAMAN
Paggamit ng ibat-ibang uri ng pangungusap sa paggawa ng patalastas
III.MGA KAGAMITANG PANTURO
Mga Sanggunian:
2. Mga Pahina sa Kagamitan Mula sa LR Portal
3. Mga pahina sa Teksbuk : Alab Pilipino V p. 208-209
IV. PAMAMARAAN
Ano nga ba ang mga dapat tandaan sa pagbubuod ng kuwentong
napakinggan?
Sa araw na ito lilinangin sa inyo ang kakayahan sa pagsasagawa ng isang
patalastas gamit ang ibat – ibang uri ng pangungusap.
Iparinig/ipabasa ang mga bahagi ng pinasikat na mga komersyal.
Para saan ka bumabangon?
It won‟t let you down
Langhap sarap
Huwag mahihiyang
magtanong….

Gabay na tanong:
Ano ang tawag sa mga ipinapalabas sa sa TV kapag napuputol ang teleserye?
Maibibigay niyo ba kung anong produkto ang iniindorso ng bawat komersyal o

patalastas?

kasanayan #1
Pag-aralan ang sumusunod na mga pangungusap,
Isa, dalawa, tatlo sinong mananalo?
Apat,lima, anim i-vicks na nga natin!
Pito, walo, siyam, mabuti ang pakiramdam.
Ano ang tawag natin sa nabuong diwa ng mga pangungusap? ( Patalastas )

Anong uri ng mga pangungusap ang ginamit sa paggawa ng patalastas?
Tama!!!
Ang unang pangungusap ay patanong.
Ang pangalawa ay padamdam.
Ang pinakahuli ay paturol.
Ang PATALASTAS ay isang uri ng komunikasyon na ginagamit para

sa pangangalakal. Isa itong paraan para maipahayag ang serbisyo
o produkto sa anyong nakakaratula , maririnig sa radyo ,
mapapanood sa telebisyon, at mababasa sa mga magasin at
diyaryo.
Layunin ng patalastas na hikayatin at himukin ang mga tao na t

angkilikin at gamitin ang partikular na produkto.. Sa paggawa ng
patalastas maaring gumamit ng ibat-ibang uri ng pangungusap.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan

#2
Pag-usapan natin. Maraming paraan upang ipakita ang patalastas.

Ilan dito ay ang:
 Paraang poster
 Paraang jingle
 Paraang anunsiyo
 Paraang pagsasadula gaya ng nasa TV
 At iba pa
Tanong: Nakatutulong ba ang patalastas upang makaakit ng atensiyon sa mga tao?
Ang mga komersyal ba na nasa TV at radyo ay nakatutulong upang

maniwala o bumili ang mga tao ng produkto? Patunayan.
Paunawa:
Gamiting sanggunian ang ikatlong kwarter tungkol sa PATALASTAS upang mas
lalong malinang pa ang kaalaman ng mga bata.

Ibigay ang uri ng mga pangungusap na ginamit sa mga sumusunod na patalastas.
1. Pag 3 pataas mag bonakid 3 plus!

Pag 3 pataas mag bonakid 3 plus!
Batang may laban.
2. Sa biyahe magbaon ng lakas,

Skyflakes maasahan mo.
3. Ang junkshop boy noon, college graduate na ngayon.

Bearbrand, nagbibigay lakas.

Ano ang naitutulong ng patalastas sa pang araw araw na buhay ng mga tao?
Buoin ang pahayag.
Bilang isang mamimili, naniniwala akong ang ___________________ ay

___________________________________.
Bumuo ng JINGLE o paawit na patalastas.Lakipan ito ng tono at itanghal sa

harap ng klase.
Gamitin ang kaalaman sa paggamit ng apat na uri ng pangungusap upang maging

malinaw ang bubuoing awtput.
Pagpilian ang mga sumusunod na paksa:
A. PANGKALIKASAN
B. PANG-EDUKASYON
C. PANGNUTRISYON
Rubric ng pagmamarka:
Linaw ng Mensahe ….5

Pagkamalikhain ….5
Tiwala sa sa sarili ….5
KABUOAN - 15
Manood ng balita sa telebisyon at pumili ng isang balita na iyong iuulat

bukas sa klase.
Suriin ang mga sumusunod: musika, pahayag, at paraang ginamit.

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
gawaing pagpapahusay
( remedial )
at superbisor
ang ginamit /natuklasan ko na
nais kong ibahagi sa iabng
guro?

Baitang 5
I. Layunin:
Naipamamalas ang kakayahan sa

A. Pamantayang Pangnilalaman
napakinggan.
B. Pamantayan sa Pagganap Nakagagawa ng radio broadcast/teleradyo ,

debate at ng isnag forum.
C. Mga kasanayan sa Pagkatuto( Naipapahayag ang sariling opinyon o

Isulat ang code ng bawat reaksyon o ideya sa isang napakinggang
kasanayan) isyu. (F5PS-IVb-h-1 )
II. NILALAMAN
Pagpapahayag ng sariling opinyon, reaksyon o ideya sa isang napakinggang isyu.
Mga Sanggunian:
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro: CG p 102
3. Mga pahina sa Teksbuk: Landas sa Wika 6 pp.39-42
IV. PAMAMARAAN
Tatawag ang guro ng mag-aaral sa paraang random upang mag-ulat o pahayag ng

ginawang pagsusuri sa isang komersyal na napanood sa TV.
Tuon: musikang ginamit, mensahe at paraang ginamit

Sa araw na ito lilinangin sa inyo ang pagpapahayag ng inyong sariling
opinyon o ideya sa mga isyung inyong mapapakinggan.
Pansinin ang mga larawang aking ipapaskil.
Kuha ni: Rona S. Elaurza

Tungkol saan ang mga larawan?
Anong lugar ang malinaw na parehong nakikita sa mga ito?
Mahusay!!!
Sino sa inyo ang mga nakatira sa tabing ilog o sa tabing dagat?
Sa talatang babasahin at inyong mapapakinggan ngayong araw ay

mauunawaan ninyo kung gaano kahalaga ang mga gawain katulad ng nasa
larawan.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan

#1
(Pagpapabasa ng seleksiyon) Tingnan sa Annex 1
1. Paano nakakatulong sa mga mangingisda ang dagat?
2. Bakit hindi nabigyagn-pansin ng mga mangingisda ang dumi sa dagat?
3. Kung isa ka sa mga naninirahan sa tabing dagat, sang-ayon ka ba sa ginawa
ng mga namumuno sa pamayanan?
Iba-iba ang paraan ng pagbibigay ng reaksiyon sa ating napakikinggan.

Ito‟y bunga ng magkakaibang paniniwala at kulturang kinamulatan ng bawat
isa sa atin o mga tao sa ating pamayanan.
Maaaring may sumasang-ayon, ngunit maaari ring may sumasalungat.
Tandaan! Ang pagsang-ayon o pagsalungat sa mga napapakinggang

isyu ay pakikisangkot sa kaganapan sa paligid.
Tayo ay nagbibigay ng puna o mungkahi sapagkat tayo ay may

kakayahang mag-isip. Ngunit kailangang unawain nang mabuti ang mga
isyu upang maayos na makapagbigay tayo ng sariling opinyon o ideya.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan

#2

“PUFF o BLUFF”
Babasahin ng guro ang bawat isyu.
Sabihin ang PUFF kung sang-ayon ka sa isyung iyong maririnig at BLUFF kung
hindi ka sang-ayon.
1. Ang kahirapan ng ilang Pilipino ang kailangan mas bigyan pansin at hindi ang
mga suliranin sa politika.
2. Pagkakaroon maraming namamatay dahil sa pagsugpo ng droga sa bansa.
3. Pagtuloy na pagtaas ng mga pangunahing bilihin sa merkado.
4. Pagkakaroon ng programang 4P‟s sa buong bansa.
5. Libreng edukasyon para sa lahat.

Bakit mahalagang tayo ay marunong magbigay-opinyon o ideya sa mga
kaganapan sa bansa?

Sa pagbibigay ng opinyon o reaksiyon ito ay maaring
______________________.
Ipahayag ang inyong reaksyon sa isyung nasa ibaba.
Dahil sa makabagong teknolohiya ang karamihan sa mga tao

ngayon ay nakadepende at nakatuon ang atensiyon sa paggamit ng
ibat-ibang gadget, bata o matanda kadalasan libangan ang ibat-
ibang gawain dulot ng makabagong teknolohiya. Makakatulong nga
ba o may di mabuting naidudulot ang makabagong teknolohiya sa
mga tao.
Simulan sa SA PALAGAY KO…________________________.

SA TINGIN KO…__________________________.
SA GANANG AKIN …______________________
Gumuhit sa malinis na papel ng ilang kagamitang may kaugnayan sa
makabagong teknolohiya.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
I. Bilang ng mga mag-aaral na

II. Bilang ng mag-aaral na
gawaing pagpapahusay
(remedial)
III. Nakatulong baa ng

IV. Bilang ng mag-aaral na patuloy
V. Alin sa aking pagtuturo ang
VI. Ano-ano ang aking nagging
at superbisor
VII. Ano ang mga inobasyon o
nais kong ibahagi sa iabng
guro?

Annex 1
Malinis na Dagat ay Kayamanan

Sinulat ni: Rona S. Elaurza
Sa tuwing sisikat ang araw kasabay ng tahimik na

dalampasigan ay ang pagiging abala at sabik ng mga
mangingisda sa paghahanda ng kani-kanilang mga gagamitin
para sa panghuhuli ng isda na tangi nilang hanapbuhay. Sa
bawat paghulog at paghagis nila ng kanilang lambat sa laot ay
naroon palagi ang pag-asang sa bawat pag-angat nito ay may
lamang maraming isda na magiging daan upang maibigay ang
pangangailangan ng kanilang mga pamilya.
Gumuguhit ang ngiti sa kanilang mga labi at nawawala ang

kanilang pagod sa mga panahong masagana ang huli.
Ngunit sa kabila ng lahat ay tila hindi nila nabibigyan pansin

ang ilang basura na palutang – lutang sa dagat. Mineral bottle,
mga papel, plastik, lata at kung ano-ano pa.
Wala silang ibang nasa isip kundi ang manghuli ng isda at

hindi maisip kung paano pangangalagaan ang lugar kung saan
sila at ang kani-kanilang pamilya nabubuhay.
Ito ay napapansin ng mga namumuno ng pamayanan kaya

kinausap nila ang mga mangigisda sa suliraning ito.
“Ang karagatanan ang ating buhay. Tayo na mga nakatira

dito sa coastal área ng Lungsod Ligao ay dapat magtulungan
upang mapanagalagaan natin ang ating mga yamang dagat,”
madiing pahayag ni Kapitan Jose.
Sumang-ayon naman ang lahat.
Kinabukasan, isang bayanihan ang buong giting na ipinakita

ng mga taong baryo sa dalampasigan. Bata, matanda, at mga
mangingisda ay tulong-tulong sa isinagawang clean-up drive
bilang paglilinis ng dagat at dalampasigan.
Sa pag-ihip ng hangin, tila may hatid na saya sa mga isda

at iba pang yamang dagat upang ang mga ito ay animo‟y
nakisayaw sa hampas at galaw ng mga alon.

Baitang 5
I. Layunin:
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang iba‟t-ibang
kasanayan upang maunawaan ang
iba‟t-ibang teksto.
B. Pamantayan sa Pagganap Nagagamit ang silid-aklatan sa
pagsasaliksik.
C. Mga kasanayan sa Nagagamit ng wasto ang OPAC.
Pagkatuto( Isulat ang code
ng bawat kasanayan) (F5EP-IVg-9.1)
II. NILALAMAN
Paggamit nang Wasto ng OPAC
Mga Sanggunian:
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro: CG p.102
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan Mula sa LR Portal: Mga sipi ng teksto sa
elementarya,larawan, template ng OPAC
https://www.up.educ.ph>index.php>ilib
IV. PAMAMARAAN
Ano ang dapat tandaan sa pagbibigay ng opinyon o ideya sa mga isyung
napapakinggan?
Ngayon araw na ito lilinangin ang inyong kakayahan sa wastong paggamit ng
OPAC.
Sino sainyo ang maaring magpakita ng inyong inihanda sa aking ibinigay na
takdang aralin? Sino ang may iginuhit na kagamitan may
kaugnayan sa makabagong teknolohiya.
Pagpapakita ng larawan
(Kuha ni Rona Elaurza)

Gabay sa pag-unawa:
1. Ano ang nasa larawan?

2. Saan natin ito nagagamit?
3. Paano nakatutulong sa iyo ang bagay na nasa larawan bilang isang mag-
aaral?
4. Sang-ayon ka bang ang modernong kagamitan ay may masama ding
idinudulot? Patunayan.

kasanayan #1
Unawain ang nilalaman ng sanaysay upang maunawaan kung ano ang

OPAC at ano ang gamit nito.
Pagbasa:
Basahin ang sanaysay. “ONLINE PUBLIC ACCESS CATALOG “

Tingnan sa Annex 1
Gabay Pagkatapos Bumasa:
1. Ano ang kinakatawan ng akronim na OPAC?

2. Saan ito ginagamit?
3. Anong mahahalagang impormasyon ang hinihingi upang makapasok sa
OPAC?
4. Magagamit ba natin ang OPAC kung walang Internet?
Narito ang mga halimbawa ng OPAC na ginagamit sa Pilipinas.
Gamit ang laptop/kompyuter na nakonekta sa internet , ituturo ko sa inyo

kung paano magamit ang OPAC.

Paalala: Kung sakaling walang gamit tulad ng laptop at internet maaaring

mag print ang guro ng halimbawa ng template ng OPAC na
ipamamahagi sa mga mag-aaral.

kasanayan #2
I-EMOTICON MO!
Gamit ang at ipatutukoy ng guro kung alin ang dapat at

hindi dapat gawin upang magkaroon ng access sa OPAC.
_________1. Nangangailangan ng Internet para magkaroon ng access sa

OPAC.
_________2. Maaaring maacess ang OPAC gamit ang kompyuter.
_________3. Hindi na kailangan ilagay ang mahahalagang impormasyon na
hinihingi ng OPAC upang mabuksan ang catalog.
Ano ang naitutulong sa atin ng pagkakaroon ng kaalaman sa paggamit OPAC ?
Ang OPAC ay ____________________________. Ito ay gianagamit

upang_______________________.

a. Punan ng mga hinihinging impormasyon ang template ng OPAC.
Pumili ng isang kwento na iyong nabasa itala ang mga bahagi nito na
iyong lubos na naibigan at ang mga bahaging nais mong palitan kung
ikaw ay mabibigyan ng pagkakataon.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mga mag-aaral na nagtamo ng
80% sa pagtataya
(remedial)
C. Nakatulong baa ng pagpapahusay
(remedial )?
(remediation)
E. Alin sa aking pagtuturo ang nagging
epektibo? Bakit?
F. Ano-ano ang aking nagging suliranin na
punongguro at superbisor
G. Ano ang mga inobasyon o lokalisasyon sa
mga kagamitan ang ginamit /natuklasan ko
na nais kong ibahagi sa iabng guro?

Annex 1
Online Public Access Catalog

Alam mo ba ang OPAC? Ito ay nangangahulugang online public
access catalog. Ito rin ay simpleng library catalog kung saan natutukoy mo
ang lokasyon ng mga aklat, periodicals, audio visual materials at iba pang
bagay na nasa isang aklatan.
Ano ang kaibahan nito sa card catalog? Ito ay may access sa
internet na nagiging madaliang paghanap ng mga aklat kumpara sa mga
lumang sistema (Dewey Decimal System). Ito ang electronic na version ng
card catalog. Ang paghanap ng aklat ay may sistema na program na
basta i-click mo at mahahanap mo ang lokasyon ng aklat sa isang aklatan.
Malalaman mo rin kung nasa estante pa ang aklat o may nakahiram na
nito.
Wow, ang bilis naman ng proseso! Kaya dapat ang mga aklatan sa
Pilipinas gumamit na ng ganitong teknolohiya. Pwede kaya ito, ngayon na.
Subalit ang malaking gastos ng sistemang ito ang malaking
hadlang sa malawakang paggamit ng OPAC.
(Isinalin sa wikang Filipino mula sa

https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_next-generation_library_catalogs)

Baitang 5
I. Layunin:
A. Pamantayang Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba‟t-

Pangnilalaman ibang uri ng teskto at napapalawak ang talasalitaan.
B. Pamantayan sa Nakagagawa ng grap o tsart tungkol sa binasa,
Pagganap nakapagsasagawa ng isang debate tungkol sa isang
isyu o binasang paksa
C. Mga kasanayan sa Nakapagbibigay ng sariling kwento na may ilang

Pagkatuto( Isulat ang bahagi na naiiba sa kwento. (F5PB-IVg-17)
code ng bawat
kasanayan)
II. NILALAMAN
Pagbibigay ng sariling kwento na may ilang bahagi na naiiba sa kwento.
Mga Sanggunian:
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro: Cg p 102,
3. Mga pahina sa Teksbuk : ALAB FILIPINO pp208-210
IV. PAMAMARAAN

Ano ang OPAC? Paano ito ginagamit?
Sa araw na ito ang pag – aaralan natin ay kung paano ang pagbibigay ng sariling
kuwento na may naiiba sa kuwento.
Ginagawa din ba ninyo ang makipagkuwentuhan sa inyong mga kaibigan?
Paano ninyo ibinibigay ang inyong sariling kuwento?

kasanayan #1
Naalala pa ba ang kuwento tungkol sa kahalagahan ng aklat?

Balikan natin ang mahahalagang pangyayari sa kuwento.
Sino ang nais magbahagi ng inyong mga naibigan sa kuwento at ano naman ang
nais ninyong palitan sa kuwento?
Mga Bahaging Naibigan Mga Bahagi na nais na Palitan

1. Halimbawang kayo ay nabigyan ng pagkakataon na baguhin ang bahaging
hindi ninyo naibigan alin ito at ano ang inyong ipapalit?
2. Magkakaroon kaya ng malaking pagbabago sa kwento kung sakaling papalitan

ang ilang bahagi nito?
3. Ibahagi ang inyong nabuong kwento.

Kailangan natin tandaan ang mga sumusunod kung nais nating baguhin ang
mga bahagi ng kwento na ating nabasa.
Kailangan nating tandaan ang mga sumusunod kung nais nating baguhin ang
mga bahagi ng kwento na ating nabasa.
1. Unawain mabuti ang kwento.

2. Tandaan ang mga mahahalagang detalye nito at
ang mga pagkakasunud-sunod ng mga pangyayari.
3. Palitan ang bahaging nais na palitan.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2

Ang MAIKLING KUWENTO ay isang anyo ng pantikang may maikling anyo at
pina-uugnay ng mga kawil-kawil na pangyayari. Umiikot ang kuwneto sa
pakikipasapalaran ng pangunahing tauhan sa kung paano niya lulutasin ang
sulirnaing ibinigay sa kanya ng may akda na maaring dahil sa kapwa tauhan,
kalikasan o ng sarili mismo.
Mayroon itong apat (4) na element:
1. Tauhan (Character)
2. Tagpuan(Setting)
3. Banghay(Plot)
4. Tema (Theme)
Sa mga naunang markahan at baitang, ay tinalakay na ito. Inaasahang bawat

isa ay alam kung ano ang pagkakaiba-iba ng mga elementong ito.
Pangkatang Gawain:
Pag-usapan ang paborito ninyong kuwento at isasadula ang ilang bahagi nito.
Pagkatapos ay ipakita ang nais ninyong pagbabago, halimbawa ay ang wakas
mga dayalogo, pangalan ng karakter at kung ano pa.
Hal. Pabula: SI PAGONG AT SI MATSING

Teleserye: WAKAS NG “THE KILLER BRIDE”
Ano ang naitutulong ng pagbabahagi ng sarling kuwento?
Ang kwento ay may mga bahaging ating naiibigan at ang ibang bahagi naman
____________ at muling isinalaysay. Mahalagang ________ang kuwento.

Basahin ang bahagi ng kwento sa ibaba at subuking baguhin ang ilang bahagi
nito at isulat muli ang kwento sa isang malinis na papel.
Nagmula sa mahirap na pamilya si Cora. Simula sa kanyang

pagkabata ay namulat siya sa mga gawaing bahay. Si Cora ang
batang hindi naranasan ang makapaglaro katulad ng ibang bata.
Lalong nahirapan si Cora nang mamamatay ang kanyang ina.
Hanggang isang araw ay may pamilyang kumuha sa kana. Siya

ay pinatira at pinag-aral kung saan ang kapalit ay ang kanyang
paninilbihan sa mga ito.
Tinumbasan ni Cora ng sipag, tiyaga at pagmamahal ang pamilya

naging pangalawa niyang tahanan.
Lumipas ang mga taon ay nakapagtapos siya ng pag-aaral at

naging isang ganap na guro.
Rubric: Linaw at Daloy - 5

Balarila - 5
Pagkamakatotohanan - 5
KABUOAN 15
Makipagtalakayan sainyong mga magulang magtanong sa mga kuwentong alam

nila at ibahagi ito sa klase.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
I. Bilang ng mga mag-aaral na
II. Bilang ng mag-aaral na
pagpapahusay
( remedial )
III. Nakatulong baa ng pagpapahusay

( remedial )?
IV. Bilang ng mag-aaral na patuloy na
nangangailangan ng
V. Alin sa aking pagtuturo ang
VI. Ano-ano ang aking nagging
suliranin na maaaring malutas sa
tulong ng aking punongguro at
superbisor
VII. Ano ang mga inobasyon o
nais kong ibahagi sa iabng guro?

Baitang: 5
I. LAYUNIN
sa napakinggan
C. Mga Kasanayan sa Nakapagbibigay ng lagom o buod ng tekstong

Pagkatuto napakinggan. (F5PN-IVg-h-23)
II. NILALAMAN Pagbibigay ng lagom o buod sa tekstong

napakinggan.
III. MGA KAGAMITANG

PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng ALAB Filipino 5 Batayang Aklat

Guro pp.214-216
Pang Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk Landas sa Pagbasa 6 p78, Hiyas sa Wika 5, p24
5. Iba Pang Kagamitang larawan ng hinabing tela

Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Sa linggong ito ay panibagong mga aralin
aralin at/o pagsisimula ng ang pagtuuunan natin ng pansin. Bibigyan natin
bagong aralin ng tuon ang paglalagom o pagbubuod,
pagbibigay kahulugan sa mga matatalinhagang
salita, sanhi at bunga, paggamit ng iba‟t ibang
uri ng pangungusap, kung paano gumalang sa
ideya ng may akda, at maging ang pagtukoy sa
iba‟t ibang uri ng pahayagan.
B. Paghahabi sa layunin ng Sa araw na ito, ating sisimulan ang
aralin pagtalakay sa pag-alam kung paano maglagom
o magbuod ng mga tekstong napakinggan.
Bibigyan ko kayo ng mga kaalaman sa
paglalagom at mga tanong na magbibigay ng
daan sa matagumpay na pagbubuod.
Handa na ba kayo?

C. Pag-uugnay ng mga Narito ang larawan ,pansinin ito:
Itanong:
Ano ang nakikita ninyo sa larawan?
Nakakita na ba kayo ng mga bagay na tulad
ng nasa larawan?
Saan tayo madalas nakakikita nito?
D. Pagtatalakay ng bagong Ang tekstong ating tatalakayin sa araw na ito
konsepto at paglalahad ng ay may kinalaman sa larawan na ipinakita ko
bagong kasanayan #1 sa inyo. Babasahin ko ang teksto na inyong
pakikinggan.
Pakinggang mabuti ang babasahin kong
teksto. Tandaan ang mahahalagang
impormasyon o detalye.
Babasahin ko ang teksto:
“May SAWA sa Agusan del Sur”
Sumangguni sa Annex 1
Sagutin ang mga sumusunod na tanong,
isulat ang mga sagot sa anyong
pangungusap upang makagawa ng talata.
1. Ano ang ibig sabihin ng SAWA?

2. Ano ang nagtulak sa mga ina ng tahanan
na magtanim ng abaka sa kanilang mga
bakanteng lote?
3. Bakit maituturing na mga eksperto na ang
kababaihan sa paglikha ng mga produkto
na gawa sa abaka?
4. Paano nakatulong ang industriya ng
abaka sa Barangay Sinai?

5. Anong kultura ng kababaihan ang inyong
napansin sa Barangay Sinai?
6. Paano nila natuklasan ang kanilang
kakayanan?
Ibahagi sa klase ang nabuong talata.

Ang nabuong talata ay ang pinaiksi ngunit
hindi nawala ang ideyang nakapaloob sa
teksto.
Ang tawag dito ay PAGBUBUOD O
PAGBIBIGAY NG LAGOM.
konsepto at paglalahad ng Ang buod o lagom ng teksto/kwentong
bagong kasanayan #2 narinig ay ang kabuuang nilalaman sa
pagbubuod ng tekstong narinig, mapaiikli
sa dalawa, tatlo o ilang pangungusap
lamang ang isang buong talata.
F. Paglinang sa Kabihasaan “MAG Q&A TAYO”

(Tungo sa Formative
Magpaparinig muli ang guro ng nakaarekord na
Assessment)
talata. Bibigyan ito ng buod ng mga bata. Ang
batang sasagot ay tatayo na animoy isang
Beauty Queen na nakasalang sa beauty contest.
Ibibigay ng bata ang buod ng talatang babasahin
ng guro.
Sisimulan sa “ I BILIB…”
May kani-kaniyang paraan ang mga

magulang sa paghubog at pagpapalaki ng
„di kailangang sinusunod ang kapritso ng
mga anak. May mga maunawain at
inuunawa ang mga problema ng mga anak
. Mayroon namang ubod na higpit
dumisiplina sa mga anak.
G. Paglalapat ng aralin sa Paano makatutulong sa ating pag-aaral ang

pang-araw-araw na buhay paglalagom?
Buoin ang pahayag:

H. Paglalahat ng Aralin Ang BUOD o LAGOM ay __________________
____________________________.

I. Pagtataya ng Aralin Babasahin/iparirinig ng guro ang seleksiyon.
Pagawan ng buod o lagom sa mga mag-aaral.
Isulat sa kuwaderno ang sagot.
Tandang-tanda ko pa ang bakuran nina

Lolo at Lola sa nayon. Maraming
punongkahoy at iba‟t-ibang pananim doon.
Malilim at malamig ang paligid. Sagana sa
prutas at gulay ang buong bakuran. Kaya‟t
kaming mga apo nila ay madalas
magbakasyon doon.
J. Takdang-aralin/ Sumulat ng 5 pangungusap ugnayang Sanhi

Karagdagang Gawain at Bunga miula sa mga kaganapan na nasa
ibaba:
 Giyera sa Iran
 Pag-putok ng Bulkang Taal
 Wildfire o malakihang sunog sa Australia
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
pang gawain para sa
remediation
aralin
na magpapatuloy sa
remediation
lubos? Paano ito
nakatulong?
sa tulong ng aking
kong ibahagi

Baitang V
I. LAYUNIN
A. Pamantayan sa Pangnilalaman Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring

sa napakinggan
C. Mga kasanayan sa Pagkatuto Nabibigyang kahulugan ang mga

matalinghagang salita. (F5PT-IVe-h-4.4 )
Nasasabi ang sanhi at bunga ng mga
pangyayari. (F5PB-IIh-6.1)
II. NILALAMAN
Pagbibigay ng kahulugan sa mga matatalinhagang salita
Pagsasabi ng Sanhi at Bunga ng mga Pangyayari
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay na Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag-aaral- Alab Filipino 5 Kagamitan ng Mag-
aaral, pp.214-2015
3. Mga Pahina sa Teksbuk- 6826 MISOSA Ugnayang Sanhi at Bunga, pp 8-9
5. Iba Pang Kagamitang Panturo- Malaking larawan ng batang may hawak na itlog,
at larawan ng isang masayang batang nakapasa sa pagsusulit, larawan ng mga
bata na natutulog sa bangketa, larawan ng nakakalbong kagubatan, at pagbaha
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraan aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin
Kahapon ay tinalakay natin ang patungkol sa paglalagom o pagbubuod. Maaari
ba kayong maglahad kung ano ang inyong natutuhan kahapon?

Sa araw na ito, tutukuyin natin ang mga matatalinhagang salita at kung ano ang
nais ipakahulugan nito. Sisikapin rin nating makagawa ng ugnayang sanhi at bunga.
Inatasan ko kayo kahapon na sumulat ng 5 halimbawa ng ugnayang Sanhi at
Bunga. Maaari bang ilabas ang mga kwaderno at magbahagi ng inyong inihanda.

Tingnan ang mga larawan. Ano ang napapansin niyo sa unang larawan? Sa ikalawa?
https://www.google.com/search https://www.google.com/search?rlz
?rlz=1C1CHZL_enPH841PH841& =1C1CHZL_enPH841PH841&biw=13
biw=1366&bih=625&tbm=isch&s 66&bih=625&tbm=isch&sa=1&ei=cs
Alin sa dalawang larawan ang mangyayari sa iyo kung ikaw ay hindi nag-aaral ng
a=1&ei=U8grXcyLIsn98QXOpanQ grXe3aFIzb8QXf0ISQCw&q=boy+pas
mabuti? (unang larawan). Paano ninyo nasabi
Cg&q=boy+holding+egg&oq=boy na ang unang larawan ang posibleng
s+the+exam&oq=boy+pass+the+exa
mangyari? Magaling! Ang itlog ay nangangahulugan ng pagkakuha ng mababa o bagsak
+holding+egg&gs_l=img.3..35i39 m&gs_l=img.3..35i39.35480.38360..
na marka. .25915.28721..29004...0.0..0.155
38588...0.0..0.171.1751.0j13......0....
.2059.0j15......0....1..gws-wiz-
Ngayong araw na ito ay pag-aaralan natin ang ugnayang 1..gws-wiz-sanhi at bunga, at pagsuri
img.......0i67j0.EfXQ9mSp0Fs#im
sa mga matatalinhagang salita. img.......0i67j0j0i5i30j0i8i30.qOP6Y
grc=KzZjwqhXvppfOM: Wv7bjk#imgrc=ZnoakXw8aARp0M:
Handa na ba kayo?
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1
Sa kwentong babasahin natin kilalanin natin si Ben at kung ano ang naging epekto ng
katamaran sa buhay niya. Handa na ba ang lahat?
Gabay bago bumasa:
Unawaing mabuti ang kwentong ating babasahin. Isulat ang mga salita o parirala
na hindi mo naunawaan.
Pagbasa
Basahin ang kwentong” Litung-Lito si Ben”
Tingnan sa Annex 1
Gabay Pagkatapos Bumasa:
1. Ano ang sinabi ng kanyang guro dahil palagi siyang walang takdang aralin?
2. Ano ang sanhi ng kawalan ng takdang aralin ni Ben?
Ayon sa guro ni Ben maaaring makakuha siya ng kalabasa sa pagdating ng Marso.
Ano kaya ang maaaring sanhi ng pagkakuha niya nito? Isulat sa kahon ang inyong
sagot.

SANHI BUNGA
_________________ Makakakuha ng
_________________ kalabasa si Ben
_________________ sa pagdating ng
Marso.
Magaling ang hindi pag-aaral ni Ben ang sanhi kung bakit ito nasabi ng guro sa kanya.
Alam niyo bang ang sanhi o kaganapan, maging mabuti man o masama
ang ugat ng isang pangyayari. Ang sanhi ay tinatawag ring dahilan. Nauuna
ring nagaganap ang sanhi bago malaman ang resulta o bunga.
3. Nang sumunod na araw ano ang naging epekto kay Ben ng hindi pag-aaral? Isulat sa
loob ng kahon ang bunga kung hindi magsusunog ng kilay si Ben?
SANHI BUNGA
Kung hindi _________________

magsusunog ng _________________
kilay si Ben, _________________
Mahusay! Maaaring makakuha ng itlog si Ben o di naman kaya‟y makakuha ng mababang

marka kapag sila‟y nagkaro
on ng pagsusulit.
Alam niyo bang ang bunga o kahihinatnan ay ang resulta ng ginawang sanhi
o kaganapan. Kadalasan ang bunga ang maghuhusga kung tama o mali ang
ginawang sanhi. Nahuhuli ring nagaganap ang bunga ngunit sa pagbuo ng
pangungusap alin man sa dalawa ang maaaring mauna.

E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #
Pansinin ang mga salitang may salungguhit. Ano kaya ang ibig sabihin ng magsunog ng
kilay? Isulat ang inyong sagot sa loob ng kahon.
SANHI BUNGA KAHULUGAN NG

MATALINHAGANG
Kung hindi Maaaring SALITA
magsusunog ng makakuha siya ng
kilay si Ben, kalabasa sa _______________
pagdating ng _______________
Marso.
Mahusay! Pansinin ulit ang pahayag na nasa bunga. Ano kaya ang ibig sabihin ng makakuha
ng kalabasa? Isulat ang inyong sagot sa patlang na inilaan.
SANHI BUNGA KAHULUGAN NG

MATALINHAGANG
Kung hindi Maaaring SALITA
magsusunog ng makakuha siya ng
kilay si Ben, kalabasa sa _______________
pagdating ng _______________
Marso.
Ang mga nakasalunguhit na salita ay isang halimbawa ng matalinhagang

pahayag. Ang matatalinhagang pahayag ay ginagamit upang maitago ang totoong
kahulugan ng salita. Kadalasan kasing hindi maganda sa pandinig ng ibang tao
kung sasabihin ito ng direkta. Minsan mahahanap ang kahulugan nito sa kung
paano ginamit sa pangungusap.
F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Formative Assessment)

Panuto : Salungguhitan ang parirala na nagtataglay ng sanhi at ikahon naman ang
nagtataglay ng bunga. Pagkatapos ay hanapin sa loob ng kahon ang kahulugan ng
matalinhagang pahayag.
Kahulugan
1. Kapag may sinuksuk, may madudukot. ________________________________
2. Kapag may itinanim, may aanihin. ________________________________
3. Ang hindi lumingon sa pinanggalingan,
ay hindi makararating sa paroonan. ________________________________
4. Kapag may usok ay may apoy. ________________________________
5. Kapag may tiyaga, may nilaga. ________________________________
pag-iimpok pagsisikap tsismis o pamumuo ng away

pagtitiyaga pagtanaw ng utang na loob. paggalang

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay
Paano makatutulong ang pagtukoy ng sanhi at bunga sa ating pang-araw-araw na
pamumuhay? Magaling! Saan-saan naman maaaring gamitin ang matatalinhagang
salita?
Punan ng angkop na salita ang patlang upang mabuo ang diwa ng pangungusap.
 Ang sanhi ay nagpapahiwatig ng __________________________ ng

pangungusap samantalang ang bunga naman ay nagpapahiwatig ng
_________________________.
 Ang __________________ ay mga salitang nagpapaganda sa pangungusap

sapagkat _________________________.
Bumuo ng mga pangungusap na nagpapakita ng ugnayang sanhi at bunga gamit ang

mga larawan sa ibaba. Isulat ang mga nabuong pangungusap sa FishBone Diagram.
Pagkatapos ay bumuo ng isang kasabihan na may kaugnayan sa inyong ginawang sanhi at
bunga. Sabihin rin ang kahulugan ng inyong nabuong kasabihan.
1 2 3
https://www.google.com/search? https://www.google.com/search?
https://www.google.com/s
rlz=1C1CHZL_enPH841PH841&bi rlz=1C1CHZL_enPH841PH841&bi
earch?rlz=1C1CHZL_enPH8
w=1366&bih=625&tbm=isch&sa= w=1366&bih=625&tbm=isch&sa=
41PH841&biw=1366&bih=6
1&ei=2cgrXZTTPIae8QXw9q44&q 1&ei=DckrXdHhKMzO8wWGg46Q
25&tbm=isch&sa=1&ei=csk
=bata+natutulog+sa+lansangan&o Cw&q=deforestation&oq=defores
rXejsN86M8gX81bfoBQ&q=
q=bata+natutulog+sa+lansangan& &gs_l=img.1.0.35i39j0i67l2j0l2j0i
pagbaha&oq=pagbaha&gs_
gs_l=img.3...47753.50089..50383.. 67l2j0l3.30890.33689..34711...0.0
l=img.3..35i39j0l9.2638.263
.0.0..0.147.1352.0j10......0....1..gw ..0.149.968.0j7......0....1..gws-wiz-
8..2852...0.0..0.130.130.0j1
s-wiz- img.ashZXFg1x6E#imgrc=Aa1V0aa
......0....1..gws-wiz-
img.......35i39j0i5i30j0i24.ecgs9M 6sENDhM:
img.mZWdklcXHb4#imgrc=
0B4lc#imgrc=lE9utBD8h-Rs4M: CLifc8kAJJl7UM:

Ano ang iba‟t ibang uri ng pangungusap? Subuking gumawa ng pangungusap sa
bawat uri nito.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
pagpapahusay ( remedial )
C. Nakatulong baa ng pagpapahusay
( remedial )?
nangangailangan ng
superbisor

Annex 1
LITUNG-LITO SI BEN
Mahirap ang hindi nag-aaral, dumaranas ng pagkalito. Tulad ni Ben, siya‟y

litung-lito. Tingnan mo kung bakit. Si Ben ay hindi mahilig mag-aral. Isang araw ay
gigil na gigil na ang kanyang guro dahil sa palagi na ay walang siyang nagawang
takdang aralin. Sa galit nito ay nasabi niyang, “Naku Ben. Tiyak na makakakuha ka
ng kalabasa pagdating ng Marso.
Napakamot ng ulo si Ben. Bakit kaya siya makakakuha ng kalabasa? Petsay

at mustasa naman ang tanim niya sa kanyang plot. Ah, baka bibigyan siya ng
kanyang guro nito. May tanim siguro silang kalabasa. Pagdating ni Ben ay ibinalita
niya kaagad sa kanyang ina ang sinabi ng guro. Tuwang-tuwa pa man din ang pobre.
Nalungkot ang nanay ni Ben sa narinig. “Bakit po kayo nalungkot? Di ba gusto natin
ang kalabasa?” pagtataka ni Ben. “Anak, ang ibig sabihin ng makakakuha ng
kalabasa ay babagsak ka sa Marso. Hindi ka makakapasa,” paliwanag ng ina.
Kailangan, anak, magsunog ka ng kilay upang matutuhan mo ang mga aralin. Mag-
aaral ka nang mabuti.” dugtong ng ina. “Ganoon po ba?” wika ni Ben. Naku,
babagsak pala siya. Ayaw niyang mabagsak. Mag-aaaral na siyang mabuti.
Kinabukasan ay pinag-igi niya ang pakikinig.
Ang kanilang aralin ay tungkol sa mga salitang matatalinghaga. Totoong litung-

lito siya. Iyon marahil ang napapala ng hindi nag-aaral. “Ang paggamit ng salitang
matalinghaga ay isang masining na paraan na nakapagdaragdag ng lalong ikalilinaw
ng diwang nais ipahayag,” ang sabi ng guro. “Ngayon piliin natin ang lalong malapit
na kahulugan ng mga ginamit na salitang patalinghaga sa pangungusap.
Pag-uwi ni Ben ay nagtungo agad siya sa kanyang ina. “Inay, litunglito po ako.”
“Bakit na naman anak?” “Kasi po, sabi ng aking guro ay itlog naman ang ibibigay niya
sa akin, ngayon. Bakit po ako bibigyan ng itlog ng guro?” Hindi na nagsalita pa ang
ina. Lumapit sa anak at inakbayan. “Siguro, wala kang naisagot na tama sa pagsusulit
na ibinigay. Hayaan mo anak, tutulungan kita sa iyong mga aralin. Gabi-gabi,
susubaybayan kita sa iyong pag-aaral.” wika ni nanay. Nakatutuwa ang istorya ni Ben,
di ba?

Baitang 5
I. LAYUNIN
A. Pamantayan sa Pangnilalaman Naipamamalas ang kakayahan at tatas
sa pananalita at pagpapahayag ng
sariling ideya , kaisipan, karanasan at
damdamin.
D. Pamantayan sa Pagganap Nakagagawa ng rado

broadcast/teleradyo debate at ng isang
forum.
E. Mga kasanayan sa Pagkatuto Nagagamit ang iba‟t ibang uri ng

pangungusap sa pagsali sa isang
usapan. (Code)
II. NILALAMAN
Paggamit ng iba‟t ibang uri ng pangungusap
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay na Guro - FILIPINO 5 Q4 LM, pp. 8-9

2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag-aaral-
3. Mga Pahina sa Teksbuk-
5. Iba Pang Kagamitang Panturo- Kagamitan: larawan ng prutas at gulay
IV. PAMAMARAAN
Kahapon ay binigyan ko kayo ng takdang aralin kung saan aalamin niyo ang iba‟t
ibang uri ng pangungusap. Sabihin ninyo sa akin ang inyong nahanap maging
ang halimbawang pangungusap sa bawat uri nito.
Sa araw na ito ay ating bibigyang pansin ang iba‟t ibang uri ng

pangungusap. Sisikapin rin natin magamit ang mga pangungusap ito sa
isang usapin. Handa na ba kayo?

Pumili kayo ng mga gulay at prutas na paborito niyo mula sa mga larawan na
aking ididikit sa pisara? Ano kaya ang maaaring sabihin ng napili niyong prutas o
gulay sa mga sitsiryang madalas mong bilhin sa tindahan?
Ilang beses ka kumain ng gulay at prutas sa isang linggo?
Nakakain ka ba ng wastong pagkain sa bawat araw? Ano para sa inyo ang

pagkain na masustansiya?
Basahin natin ang maikling teksto ukol sa tamang pagkain ng prutas at gulay.
Handa na ba kayo?

kasanayan #1
Basahin ang talatang “Five-a-Day Habit.” (Tingnan sa Annex 1)
Gabay sa Pag-unawa
Suriin ang mga pangungusap na kaugnay ng binasang talata.
1. Ilang hain ng gulay at prutas ang iminumungkahing kainin araw-araw?

2. Kumain ka ng prutas at gulay araw-araw.
3. Ang gulay at prutas ay mainam sa ating katawan.
4. Wow, ang sarap ng mga pagkain!
5. Maliban sa bitamina, mineral at fiber, ano pa ang tinataglay ng gulay at
prutas?
Ihanay sa loob ng kahon ang uri ng pangungusap sa bawat bilang.

kasanayan #2
Unawain natin.
Sa mga nagdaang linggo ay tinalakay na natin ang mga uri ng

pangungusap na ito. Lilinawin nating napakahalaga na alam
natin ang mga ito sapagkat tayo ay nakikipag-usap araw-araw at
ang apat na ito ay madalas nating gamitin s abawat hinihingi na
pagkakataon.
Pansinin ang mga sitwasyon sa ibaba. Maibibigay mo ang tiyak

na pangungusap na aakma sa usapan ng bawat grupo kung
sakaling sasali ka sa kanila?
Sit 1: Nagsimba kayo ng iyong ina at may mga batang

kasinggulang mo na ang lakas ng usapan habang
nagmimisa ang pari.
Sit 2: Gumagawa ka ng takdang-aralin sa bahay nang marinig

mong nag-aaway ang dalwa mong nakababatang
kapatid.
Ipoproseso ng guro ang mga sagot ng mga mag-aaral.

Pangkatang gawain:
ANO ANG GAGAWIN MO?
Magpakita ng eksena/skit o usapan ayon sa mga sitwasyon na nagpapakita

ng wastong nutrisyon. Sa loob ng limang minuto, gagawan ng usapan ang
bawat eksena na ito gamit ang mga uri ng pangungusap na natutuhan
kanina.
Pangkat 1: Pag-iwas sa mga junkfoods na nabibili sa bangketa.

(paturol o pasalaysay)
Pangkat 2: Pagkain ng gulay at prutas sa bawat araw (patanong)
Pangkat 3: Pag-eehersisyo sa madaling umaga (pautos o pakiusap)
Pangkat 4: Paliligo at pagiging malinis sa paligid at katawan

(padamdam)

Ano ang kahalagahan marunong tayong gumamit ng angkop na
pangungusap sa pakikipag-usap sa bawat sitwasyon?
Kumpletuhin ang pahayag ayon sa naunawaan sa aralin.
Ang paturol ay _________________________ samantalang ang patanong

naman ay ______________________________. Ang pautos na
pangungusap ay _____ samantalang ang padamdam naman ay
_____________________.
Bumuo ng isang maikling LIHAM PARA SA MAGULANG upang batiin sila sa

kanilang wedding anniversary at pasasalamat sa kanilang magiging mabuti sa
inyong pamilya.
Isaalang-alang ang mga sangkap-teknikal sa pagsulat ng liham at ang apat na

uri ng pangungusap.
Mamarkahan ang awtput ayon sa rubric sa ibaba:
Nilalaman …… 5 puntos
Sangkap-teknikal … 5 puntos
Pagkakasulat ……5 puntos
KABUOAN ………..15 PUNTOS
Ano ang relihiyon?
Dapat bang bigyan ng karapatang pumili ng sariling relihiyon ang bawat
isang mamamayan?
Itala sa kuwaderno ang nakalap na sagot.

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mga mag-aaral na nagtamo ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng mga
gawaing pagpapahusay (remedial)
C. Nakatulong baa ng pagpapahusay (remedial)?
nangangailangan ng pagpapahusay (remediation)
E. Alin sa aking pagtuturo ang nagging epektibo?
Bakit?
F. Ano-ano ang aking nagging suliranin na maaaring
malutas sa tulong ng aking punongguro at
superbisor
G. Ano ang mga inobasyon o lokalisasyon sa mga
kagamitan ang ginamit /natuklasan ko na nais
kong ibahagi sa iabng guro?

Baitang 5
I. LAYUNIN
A. Pamantayan sa Pangnilalaman Naipamamalas ang pagpapahalaga at
kasanayan sa paggamit ng wika sa
komunikasyon at pagbasa ng iba‟t ibang
uri ng panitikan
F. Pamantayan sa Pagganap Napapahalagan ang wika at panitikan sa
pamamagitan ng pagsalli sa usapan at
talakayan, paghiram sa aklatan,
pagkukuwento, pagsulat ng tula at
kuwento
G. Mga kasanayan sa Pagkatuto Naipamamalas ang paggalang sa ideya,
damdamin at kultura ng may akda ng
tekstong napakinggan o nabasa.
(F5PL-0a-j-3)
II. NILALAMAN
Paggalang sa ideya, damdamin at kultura ng may akda
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay na Guro
3. Mga Pahina sa Teksbuk-
5. Iba Pang Kagamitang Panturo –
https://pinoycollection.com/sanaysay-tungkol-sa-pamilya/, larawan at Teksto:
“Hijab”

Maghanda ng maikling gawain para sa pagbabalik-aral sa nakaraang aralin

Ngayong araw ay bibigyan naman natin ng halaga ang ideya, damdamin, at
kultura ng may akda ayon sa inyong mapapakinggang teksto. Sa pagtatapos
ng gawaing ito, makagagawa tayo ng isang matalinong reaksyon ukol sa
nilalaman ng isang teksto. Handa na ba kayo?

May kakilala ka bang may ibang paniniwala o relihiyon kaysa sa inyo?
Ano ang naging damdamin mo para sa kanila?
Pagpapakita ng larawan.
Ano ang tawag sa suot ng babae sa larawan?
May kakilala ba kayong may ganitong paniniwala? Ano ang masasabi niyo sa
ganitong uri ng kanilang pagsamba?

https://www.google.com/se
arch?rlz=1C1CHZL_enPH841 https://www.google.com/se
PH841&biw=1366&bih=625 arch?rlz=1C1CHZL_enPH841
&tbm=isch&sa=1&ei=bcsrXb PH841&biw=1366&bih=625
etJomb8wWG1paoDQ&q=pa &tbm=isch&sa=1&ei=IMwrX
gsamba+ng+muslim&oq=pag c_1H8iv8QWBqrPgBw&q=hij
Magaling! Hijab ang tawag sa suot ng babae bilang
samba+ng+m&gs_l=img.1.0. kanilang kasuotan na
ab&oq=hijab&gs_l=img.3..35
kumikilala sa kanilang paniniwala. Ang pagkilala
35i39j0l3j0i24l6.50172.1760 sa saloobin at tradisyon ng
i39j0i67j0j0i67l2j0l5.120008.
ibang tao28..177764...0.0..0.156.1797.
ay mahalaga sa ating pakikipag-ugnayan.
120781..121046...0.0..0.164.
3j13......0....1..gws-wiz- 684.0j5......0....1..gws-wiz-
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad
img.....0..0i67j0i8i30.ch16Uk ng bagong
img.PjiUh3aK2-
kasanayan #1
QJJzo#imgrc=91h99UW4ORv 0#imgrc=sip9ro_9cg0zdM:
3DM:
Suriing mabuti ang mga ideya, damdamin at kultura na masasalamin sa loob
ng seleksyon.
Basahin ang tekstong, “Hijab” (Tingnan sa Annex 1)
Gabay sa Pag-unawa
Sagutin ang mga tanong:

a. Anong damdamin na namamayani sa nagsasalita?
b. Anong kaisipan o ideya ang makukuha natin ukol sa mga
Muslim?
c. Ano-anong mga kultura ang mapapansin sa teksto?
Ilagay sa loob ng graphic organizer ang mga sagot na mabubuo sa bawat

katanungan. Ihanay ito ayon sa kaisipang pinapahayag. Ito ay magsisilbing
pangkatang gawain.
H I J A B
Damdamin Ideya o Kultura

(Unang Kaisipan (Ikatlong
Pangkat) (Ikalawang Pangkat)
Pangkat)
Ipoproseso ng guro ang mga sagot na ibinigay ng bawat pangkat. Bibigyan ng

mas malalim na pag-unawa ang sagot na maibibigay.

Ang paggalang sa saloobin ng iba ay pagpapakita ng pagiging
edukado at may respeto. Hindi madaling tumanggap ng opinyon
ng iba ngunit ang pagbabalanse sa mga ideya ay malaking
halaga upang makuha ang punto-de-vista ng isang tao.
Madalas ring makikita ang saloobin ng may-akda sa unang
talata ng seleksyon.

kasanayan #2
Sa pagkakataon na ito ay gagawa kayo ng isang malikhaing poster na

magbibigay ng paliwanag ukol sa saloobin, ideya at kultura na pinapakita ng
awtor sa seleksyong “Hijab.”
Mamaya ay tatawag ako ng ilang mga mag-aaral na magpapaliwanag ng

kanilang mga ginawa.
Ipoproseso ng guro ang mga nakuhang ideya ng mga mag-aaral hinggil sa

mga nabuong larawang diwa.
Bakit kailangang igalang ang ideya ng may-akda o ng ibang tao ayon sa

kanilang ideya, damdamin, at kultura? Ano ang nagagawa nito sa iyo?
Tapusin ang pahayag.
Ang paggalang sa ideya, damdamin at kultura ng iba ay nagpapakita ng

___________________ sa ibang tao. Mahalaga ang pakikinig sa saloobin ng iba
dahil ____________________________________.
Magbabasa ako ng isa pang maikling sanaysay. Pagkatapos ay isulat ninyo sa
isang maikling talata ang saloobin ng may akda. Handa na ba kayong makinig?
Babasahin ang “Masayang Pamilya” (Tingnan sa Annex 2)
Magdala ng halimbawa ng pahayagan. Basahin mo ang ilan sa mga balitang
nasaad dito at ibahagi sa klase

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
gawaing pagpapahusay (
remedial )
superbisor

Annex 1
HIJAB
Ako ay isang batang Muslim. Sa aking murang edad, hindi ko lubos maisip
kung bakit pinapagawa sa akin ang mga bagay na hindi ko pa lubos na
maunawaan. May mga gawi na sinasabing kinamulatan na raw bilang tradisyon ng
aking mga magulang. Naiisip ko na lamang na gawin ang mga bagay na ito alang-
alang sa aming kaligtasan.
Minsan habang ako‟y dumaraan ako sa paaralan at nakasalubong ko ang
ilan sa aking mga kamag-aral, tawang tawa sila sa kung paano ako manamit. Ang
aking suot na malong at mahahabang palda na minsa‟y aking sinuot ay „di
pangkaraniwan sa kanila. Hindi rin nila maunawaan kung bakit may mga
pagkakataon na sumasamba kami kay Allah kasabay ng araw ng pag-aayuno. Ang
araw ng pag-aayuno ay isang buong araw ng panalanganin at sakripisyo naming.
Dito sa Pilipinas, tinatawag naming tong Puasa at Saum naman sa Arabic.
Ginagawa naming ito upang tupdin ang utos ng Qur‟an na nagsasaad na sundin
ang pag-aayuno gaya ng mga naunang sumunod dito. Lubos kasi naming
pinapahalagahan at iginagalang ang mga kautusan ni Allah. Kapag may namatay
samin, naniniwala ang aming mga ninuno na kailangang ipagpatuloy ng kanilang
mga anak ang kabutihang nagawa ng yumaong kapamilya. Ito ay upang madaling
matanggap ang kaluluwa ng isa sa aming mga yumaong mahal sa buhay sa
kanyang paroroonan. Ang aming paggalang sa mga nakakatanda maging ang
pagbabasa ng Qur‟an ay may malaking epekto sa aming pamumuhay. Binabatay
naming sa Qur‟an ang aming nararapat na pamumuhay.
Ito ang buhay ko. Buhay na aking pinapahalagahan. Natutuwa akong sa
panahon ngayon, binibigyan na ng respeto ng nakakarami sa Pilipinas ang aming
paniniwala. Ang malaking pagtanggap sa amin ay isang magandang simulain
upang kami‟y madali makaangkop at makibagay sa lipunan. Sana sa pagdaan ng
panahon „di lamang ang kultura at paniniwala namin ang matanggap, kundi maging
ang kapayapaan sa aming bayan, sa aking bayang tinubuan, ang Mindanao.

Annex 2
Sa ating mundo ipinanganak tayo na walang kamuwang-muwang ngunit

may mga taong handa tayong mahalin, alagaan at ibigay ang lahat kung anong
meron sila, handang magsakripisko upang tayo‟y lumaki ng maayos at may takot
sa dios. Ipinapakita nila kung gaano sila kasaya noong dumating tayo sa buhay
nila at ipinapadama nila kung ano ang kahulugan ng pag-ibig at pamilya.
Ang aking pamilya ang aking inspirasyon .Sila ang nagbigay sakin ng
pagmamahal. Masayang masaya ako dahil sila ang naging aking pamilya. Ang
king tatay at ang aking nanay ang mga taong mahalaga sakin at ang aking
mga kapatid ay ang mga taong nagpapasaya sakin . Sa ating pamilya
nakakaranas tao ng mga pagsubok sa buhay ngunit pag tayo ay buo hindi tayo
sumusuko dahil alam natin sa pamilya tayo humuhugot ng lakas ng loob
upang malampasan ang sakit at pagsubok na ating nararamdaman
Ipinapakita sa aking pamilya kung gaano kahalaga ang pagmamahalan sa

bawat isa. Sa pamilya nagsisimula lahat ng mga gawaing mabuti at paggalang sa
ibang tao. ibinibigay nila ang ating mga pangangailangan. Ang pagmamahalan
ng pamilya ay isang mahalagang bagy kung saan ibinibigay natin sa bawat isa
.Ang may matatag na pamilya ay isang pundasyon ng lahat ng dakilang bansa.
MASAYANG PAMILYA
Akda ni gracemariedurac14 galing sa Wattpad

Annex 3
FIVE-A-DAY HABIT
Iminumungkahi ng Food Guide Pyramid na sa isang araw
ay mainam ang maghain ng tatlo hanggang limang uri ng gulay at
dalawa hanggang apat na uri ng prutas sa ating mga hapag-
kainan. Ang pagkain ng minimum na haing ito ay dapat na
idagdag sa mga nakagawiang pagkain araw-araw. Ayon sa
mananaliksik , ang pagkain ng limang hain ng gulay at prutas ay
makatutulong upang maiwasan ang mga sakit na gaya ng
kanser at ng sakit sa puso.
Bukod sa mga bitamina , mineral, at fiber na naibibigay
ng pagkain ng gulay at prutas , ito rin ay nagtataglay ng
phytochemicals, isang mahalagang elementong nakatutulong
upang makaiwas sa sakit na kanser.

Baitang V
I. LAYUNIN
A. Pamantayan sa Pangnilalaman Naipamamalas ang iba‟t ibang
kasanayan upang maunawaan ang
iba‟t ibang teksto
B. Pamantayan sa Pagganap Nakasusulat ng talatang
nangangatwiran tungkol sa isang
isyu o paksa at makagagawa ng
portfolio ng mga sulatin
C. Mga kasanayan sa Pagkatuto Nagagamit ang iba‟t ibang
pahayagan ayon sa
pangangailangan (F5EP-IVf-h-7.1)
Nakasusulat ng iba‟t ibang bahagi
ng pahayagan (F5PU-IV e-h-2.11)
II. NILALAMAN
Paggamit ng pahayagan ayon sa pangangailangan
Pagsulat ng iba‟t ibang bahagi ng pahayagan
Mga Sanggunian:
1. Mga Pahina sa Gabay na Guro- Learning Material (Filipino Grade 5-
Quarter 4) pp.39-40
3. Mga Pahina sa Teksbuk- Sanayang Aklat sa Pampaaralang
Pamahayagan
4. (Edisyon 2016) ni Gelly Elegio Alkuno pp. 1-3, pp. 33-35, pp. 77-80, pp.
131-132
o https://www.youtube.com/watch?v=G- mM8Oxagn8,
o Mga larawan ng pamamahayag, larawan ng mga bahagi ng
pahayagan
IV. PAMAMARAAN
Kahapon ay sinabihan ko kayo na magdala ng mga halimbawa ng

pahayagan, maaari po bang ialabas ang mga ito at sabihin sa akin alin ang
inyong binasa at ano ang nauunawaan nyo ukol dito.

Sa araw na ito ay malalaman natin kung ano-ano ang mga bahagi ng
pahayagan.
Atin rin susuriin kung paano ang paggawa ng iba‟t ibang uri ng artikulo.
At sa pagtatapos ng gawaing ito bubuo tayo ng isang apat na pahinang
pahayagan na naglalaman ng balita, editoyal, lathalain at balitang
pampalakasan.
Handa na ba kayo?

3 Pics 1 Word: Magpapakita ako ng mga larawan.
Ano ang masasabi niyo sa unang larawan? Sa ikalawang larawan? At
sa ikatlo?
Ano-ano kaya ang pinapakita ng apat na larawan upang mabuo ang
hinahanap na salita?
https://www.google.com/searc https://www.google.com/searc https://www.google.com/searc

h?rlz=1C1CHZL_enPH841PH841 h?rlz=1C1CHZL_enPH841PH841 h?rlz=1C1CHZL_enPH841PH841
&biw=1366&bih=625&tbm=isch &biw=1366&bih=625&tbm=isch &biw=1366&bih=625&tbm=isch
Sagot: PAGBABALITA
&sa=1&ei=6cwrXc35DcH28AXbs &sa=1&ei=8cwrXdGHHsaR8wW &sa=1&ei=dPIrXfDUDofs8wX4m
YSICQ&q=news+front+page&oq 2zqWwCA&q=pagbabalita&oq= aioCw&q=on+the+spot+intervie
=news+front+page&gs_l=img.3.. pagbabalita&gs_l=img.3..0l4j0i5i w&oq=on+the+spot+interview&
0j0i7i10i30j0i7i30l2j0i7i5i30l6.5 30j0i24l5.9464162.9467725..94 gs_l=img.3..0j0i24l9.149038.149
719.6551..6822...0.0..0.200.930. 68738...0.0..0.142.1490.0j11...... 038..149767...0.0..0.186.186.0j1
0j4j1......0....1..gws-wiz- 0....1..gws-wiz- ......0....2j1..gws-wiz-
img.T7LhOd00Cd4#imgrc=32qu img.......35i39j0i67.IFTsyUTRvGU img.Ypx9U1mMBv8#imgrc=v68K
wvwmet72UM: #imgrc=fBtXdvHKmB1DuM: czxTrq4mIM:

Mahusay!
Ang mga larawan ay nagpapakita ng pagbabalita. Alam niyo bang lahat
ng nangyayari sa ating paligid ay maaari nating isama sa paggawa ng
pahayagan?
May inihanda akong mga diyaryo rito. Sikapin ninyong tingnan ang
nilalaman ng bawat pahina ng pahayagan. Ano ang masasabi niyo sa
mga nakalimbag na kuwento sa bawat pahina?
Magaling! Bawat pahayagan ay may iba‟t ibang kuwento. Ngayong araw

na ito ay aalamin natin pano makagawa ng balita, editoryal, lathalain at
balitang pampalakasan.
Handa na ba kayo?

kasanayan #1
Basahin at suriing mabuti ang bawat nilalaman ng pahayagan. Gupitin
ang iba‟t ibang artikulo kasama ang kanilang pamagat at idikit ito sa loob
ng tsart.
Idikit niyo sa hugis parisukat kung ito ay balita, tatsulok naman kung ito
ay editoryal, bilog naman kung lathalain, parihaba kung ito ay balitang
pampalakasan.
BALITA
PAMPALA
LATHALAIN KA-SAN
EDITORYAL
Ipoproseso ng guro ang mga sagot na ibinigay ng bawat pangkat. Bibigyan

ng mas malalim na pag-unawa ang sagot na maibibigay.
Sumangguni sa Annex 1

kasanayan #2
Sa ikatLong kwarter dati na nating tinalakay ang pahayagan ayon sa
pangangailanagn. Naalala pa ba?
Mahusay!! Balikan uli natin.

Aling pahayagan ang gagamitin mo sa sumusunod na mga sitwasyon ayon sa
pangangailangan?
1.Gustong malaman ni Gerry kung sino ang nanalo sa laro ng PBA kagabi.
2.Nagahahanap ng trabaho si Lei.Gusto niyang malaman kung aling kompanya ang
nangangailangang ng trabahong base sa tinapos niya.
3.Gustong-gustong malaman ni Sofia kung saang sinehan ipalalabas ang pelikula ng
paborito niyang artista.
4.Kinuha ni Mang Kano rang diyaryo dahil gusto niyang malaman ang mga
pangunahing balita sa araw na ito.
5.Dala ang lapis, sasagutan ni Junie ang paborito niyang crossword puzzle.
Mahusay!!!

Panuto: Piliin sa loob ng kahon kung anong bahagi ng pahayagan ang inyong
pupuntahan kung hahanapin mo ang impormasyong nakatala sa bawat
bilang.I sulat ang titik ng wastong sagot sa inyong sagutang papel.
A.Pangmukhang Pahina
B.Balitang Pandaigdig
C.Panlibangan
D.Anunsiyo
E.Balitang Lokal
F.Balitang Pangkomersiyo
G.Balitang Isports
H.Editoryal
1. Gusto mong maghanap ng trabaho sa ibang bansa.

2. Gusto mong malaman ang nangyayari sa Iran at Amerika.
3. Gusto mong malaman ang opinyon ng patnugot tungkol sa kalagayan ng
ekonomiya ng bansa.
4. Gusto mong malaman ang buong detalye ng pagputok ng Bulkang Taal at epekto
nito sa Batangas at kalapit lugar.
5 Makikibalita ka tungkol sa bagong teleserie nina Daniel Padilla at Kathryn Bernardo.

Paano natin magagamit ang pahayagan ayon sa ating pangangailangan?
Tapusin ang pahayag na nasa ulap:
Masasabi kong ang pahayagan

ay_______
na dapat
_________________________

Pansinin ang mga ginupit na larawan mula sa pahayagan. Suriin kung

anong bahagi ito ng pahayagan. Isulat ang inyong sagot sa inyong
kuwaderno.
1
2
3 4
https://www.google.com/search?r https://www.google.com/search?r
lz=1C1CHZL_enPH841PH841&biw= lz=1C1CHZL_enPH841PH841&biw=
1366&bih=625&tbm=isch&sa=1&e 1366&bih=625&tbm=isch&sa=1&e
J. Takdang-aralin/Karagdagang
i=a_QrXbOmHeGymAWv2pmABA Gawain i=8PQrXYOgEMXemAXkq6HgCg&q
Maghanda para sa isang pagsusulit.
&q=anunsyo+klasipikado&oq=anu =s%5Borts+page&oq=s%5Borts+pa
ns&gs_l=img.1.0.35i39j0j0i67j0l7.3
V. MGA TALA ge&gs_l=img.3...53447.55831..559
6319.37250..39302...0.0..0.142.68 60...0.0..0.159.1360.0j10......0....1..
VI. PAGNINILAY
9.0j5......0....1..gws-wiz- gws-wiz-
A. Bilangimg.8CH_I8yjPm0#imgrc=j_tp8Q2
ng mga mag-aaral na nagtamo ng 80% img.......35i39j0j0i67j0i30j0i5i30j0i
sa pagtataya
UqZZDCM: 8i30j0i10i24.j0QDqVVdj9w#imgrc=
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng GN-4PhF6vYQNHM:
mga gawaing pagpapahusay (remedial)
C. Nakatulong baa ng pagpapahusay (remedial)?
(remediation)
E. Alin sa aking pagtuturo ang nagging epektibo?
Bakit?
punongguro at superbisor
G. Ano ang mga inobasyon o lokalisasyon sa
mga kagamitan ang ginamit /natuklasan ko na


Annex 1

Annex 2
Balita:
Ang balita ay napapanahon at makatotohanang ulat ng pangyayaring naganap
na, nagaganap o magaganap pa lamang. Ito ay maaaring maibahagi sa
pamamaraang pasalita, pasulat at pampaningin. Pasalita ito, kung ang
ginagawang midyum ay ang radio; pasulat naman kung ito ay ipinalimbag sa
pahayagan, magasin at iba pang babasahin; at pampaningin kung ito ay nasa
telebisyon.
Mga hakbang sa pagsulat ng balita:

1. Ilista ang nakalap na mga datos.
2. Isaayos ang mga datos ayon sa pababang kahalagahan.
3. Gawing mabisa at kawili-wili ang pamatnubay.
4. Ilahad ang iba pang mga detalye ng balita sa mga sumusunod na talata
upang masagot ang iba pang mga tanong.
(Magbabasa ang guro mula sa dyaryo ng halimbawa ng balita)
Editoryal:
Ang editoryal ay isang akdang nagbibigay ng kuro-kuro o opinyon ng
patnugutan ukol sa napapanahong isyu. Layunin nitong ipabatid ang mga
patakaran at prinsipyo ng pahayagan.
Mga hakbang sa pagsulat ng editoryal:

1. Tiyaking nauunawaang mabuti ang isyu o problema.
2. Tiyaking ang pinapanindigan ay hindi taliwas sa nakatakda nang patakaran
ng pahayagan.
3. Tiyaking ang paksa ay kawili-wili sa mga mambabasa. Piliin ang pinakabago
at kontrobersyal na isyu.
(Magbabasa ang guro mula sa dyaryo ng halimbawa ng editoryal)
Lathalain:
Ito ay balita na isinusulat tulad ng isang piyesa kuwentong kathang-isip.
Katulad ng isang manunulat ng maikling kuwento, kadalasan
ginagamitan ang pagsulat nito ng mga pampanitikang sangkap tulad ng
kulay, dayalogo, anekdota at pang-emosyong pananalita upang
makapukaw ng pangkatauhang kawilihan.
Mga hakbang sa pagsulat ng lathalain:

1. Pumili ng paksang mayroon kang malawak na kabatiran.
2. Gawing tiyak ang paksa at huwag masaklaw.

3. Mag-isip ng higit na kawili-wili at sariwang Angulo sa paksa.
4. Gumawa ng pansamantalang pamagat.
5. Gumawa ng balangkas
(Magbabasa ang guro mula sa dyaryo ng halimbawa ng lathalain)
Balitang Pampalakasan:
Ang pahinang pampalakasan ay isa sa mga pinakabasahing bahagi ng
pahayagan dahil sa mga akdang punung-puno ng aksyon at emosyon
ng mga manlalarong karaniwang hinahangaan at iniidolo ng mga
mahiligin sa isports.
Mga hakbang sa pagsulat ng balitang pampalakasan:

1. Alamin ang tuntunin ng laro.
2.Alamin ang kakayahan ng bawat manlalaro batay sa kanilang
nakaraan laro.
3. Dumalo sa kanilang mga pagsasanay.
4. Alamin ang kakayahan ng mga tagaturo at mga manlalaro.
5. Pagmasdang mabuti ang laro.
(Magbabasa ang guro mula sa dyaryo ng halimbawa ng balitang
pampalakasan)
Sanayang Aklat sa Pampaaralang Pamahayagan

Edisyon 2016
ni Gelly Elegio Alkuno

Baitang: 5
I. LAYUNIN
Nakabubuo ng nakalarawang balangkas batay sa
B. PamantayansaPagganap
napakinggan
Naibibigay ang paksa ng napakinggang kwento/usapan
(F5PN-IVe-i-17)
C. MgaKasanayang
Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto gamit
Pampagkatuto/Layunin
ang sariling salita sa pamamagitan ng pagsasadula
(F5PS-IVi-6.6)
II. NILALAMAN
 Pagbigay ng paksa ng napakinggang kwento/usapan

 Pagsasalaysay ng napakinggang teksto

Mga Sanggunian
2. Mga Pahina sa Kagamirang Pang Mag-aaral
 Pinagyamang Pluma Wika at pagbasa para sa Elementarya 5, Pahina 427-

429)
 Pinagyamang Pluma Wika at Pagbasa para sa Elementarya 5, Pahina 430
 https://www.slideshare.net/RochelleNato/phatic-emotive-at-expressive-na-
gamit-ng-wika
 Sariling likhang talata ng Guro.
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin
Sa linggong ito, inaasahang maipamamalas ninyo ang inyong mapanuring

pakikinig.,kaya ang bawat isa ay inaasahang maging atentibo.
Inaasahang matutukoy ninyo ang paksa ng napakinggang kwento/usapan, maisalaysay

muli ang napakinggang kwento/usapan, makapagbibigay- kahulugan sa mga pamilyar at di-
pamilyar na salita, makagamit ng pangkalahatang sanggunian sa pananaliksik, at sa
pagtatapos ay inaasahang makabubuo kayo ng iskrip para sa broadcasting o teleradyo.

B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
Ngayong araw, ay susubukin nating alamin ang paksa ng isang sanaysay na inyong
napakinggan at muli ninyo itong isasalaysay.
#BUGTUNGAN TAYO
May babasahin akong bugtong sainyo, tukuyin ninyo kung ano ang sagot sa mga bugtong
na ito.
Mababa kung nakatayo,

Mataas kung nakaupo.
(https://www.google.com/search?biw=1366&bih=657&tbm=isch&sa=1&ei=qmcVXY2HOoHh-
AaRorbIDA&q=dog+clip+art&oq=dog+clip+&gs_l=img.3.0.0l3j0i10j0l2j0i10j0l3.6324.7185..7810...0.0..
0.194.1037.0j6......0....1..gws-wiz-img.......0i67.sGn9iy9lj_Q#imgrc=m8cNr564IMwpHM:)
Buto‟t balat, lumilipad.
(https://www.google.com/search?biw=1366&bih=657&tbm=isch&sa=1&ei=tGcVXd3wDo3M-
QbFsZWoAg&q=kite+clip+art&oq=kite+&gs_l=img.3.0.0i67l3j0l3j0i67l2j0l2.203886.204582..205521...
0.0..0.197.861.0j5......0....1..gws-wiz-
img.......0i10i67.Sz1dzIiZ68M#imgdii=8RREbtqbq_DFEM:&imgrc=txqK1AU1HhMn6M:)
Ayan na si kaka,
Bubuka-buka
(https://www.google.com/search?biw=1366&bih=657&tbm=isch&sa=1&ei=g2gVXYSpIILn-
Aa0q7XAAQ&q=scissor+clip+art&oq=scissor+clip&gs_l=img.3.0.0i67j0l5j0i5i30l4.221798.227218..227
786...0.0..0.292.2432.0j8j4......0....1..gws-wiz-
img.......0i10i67.3CnQLjOCUWU#imgrc=Ieha3oUvDubx_M:)
Pakinggan natin ang isang sanaysay na may pamagat na:
Carlos P. Garcia: Makabayang Pangulo

(Maaari itong recorded or babasahin ng guro)
Tingnan sa Annex 1
Sanggunian: Pinagyamang Pluma Wika at pagbasa para sa Elementarya 5
Pahina 427-429)
 Sino ang pinag-uusapan sa napakinggang akda?

 Ano-ano ang mga sinasabi tungkol sa kanya?
 Tungkol saan ang napakinggang akda?
Magaling.
Ang Paksa o paksang diwa ay ang pinag-uusapan sa isang kwento, talata o

pangungusap. Ito ang pinakakaluluwa ng isang kwento. Mahalaga na matukoy ang
paksa upang malaman natin kung tungkol saan ang ating binasa o napakinggan.
Kung ang isang buong kwento ay may paksang-diwa, dapat nating tandaan
na bawat talata ay mayroon din. Ito ang pinakasentro o lantad na ideya sa iniikutan
ng isang talata. Maaari itong matagpuan sa unahan ng talata, gitna o maging sa
hulihan ng talata.
May ipapabasa akong mga talata sa inyo. Tukuyin natin ang paksa o paksang diwa sa bawat
talata.
Ang aklat ay nagbibigay ng karunungan at iba’t ibang impormasyon. Napakahalaga

ng bagay na ito sa mga mag-aaral. Ito ang isa sa mga nakatutulong upang maging
malinaw at makabuluhan pagkatuto ng mga mag-aaral.
Ni:Sheena Mae M. Calmante
Ang talata ay tungkol sa ____________.
Kapaskuhan ang isa sa mga ipinagdiriwang sa Pilipinas. Sa katunayan ang Pilipinas

ang may pinakamahabang araw ng pagdiriwang nito. Ang kapaskuhan ay ang araw ng
kapanganakan ng Panginoong Diyos.
Ni: Sheena Mae M. Calmante
Ang talata ay tungkol sa ______________.
Ang kawa-kawa ay isa sa mga tourist spot na matatagpuan sa Tuburan, Lungsod

Ligao. Kilala ito dahil sa ito ay isang bundok na walang tuktok. Maraming mga turista
ang pumupunta upang saksihan ang kagandahang taglay ng lugar na ito.
NI: Sheena Mae M. Calmante
Ang talata ay tungkol sa _______________.

ISALAYSAY MO NGAYON
Sa inyong pangkat ay muling isalaysay ang napakinggang akda/teksto sa pamamagitan

ng pagsasadula ng ilang mga pangyayari.
Unang Pangkat: Isadula ang bahaging ito ng akda.
Ikalawang pangkat: Isadula ang bahaging ito ng akda
Ikatlong na pangkat: Isadula ang bahaging ito ng akda.
(Tingnan sa ANNEX 3 ang bawat bahaging nakaatas sa bawat pangkat)
F. Paglinang ng Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
Gawain: Basahing mabuti ang bawat talata ng napakinggang sanaysay. Bilugan ang paksang
pangungusap sa mga ito.
Sanggunian: Pinagyamang Pluma Wika at Pagbasa para sa Elementarya 5, Pahina 430
Bilang isang mag-aaral, bakit kailangan ninyong matutunan ang pagbibigay ng paksa ng
napakinggang teksto o akda?
Kompletuhin ang pahayag na aking ibibigay:
Sa talakayan ngayon, natutuhan kong ang paksa ay ____________.
Gawain:
Pakinggan ang mga dayalogong babasahin ng guro. Isulat sa sagutang papel ang
paksa o paksang pangungusap ng mga dayalogo.
https://www.slideshare.net/RochelleNato/phatic-emotive-at-expressive-na-gamit-ng-wika
Paksa:__________________

Paksa:_______________
Paksa:_________________

Basahin ang kwento na pinamagatang:
Vigan, Isa sa mga Pinakamagandang Siyudad sa Mundo
Pahina 220-221 ng Alab 5 Filipino
Sagutin ang mga sumusunod na tanong:

1. Ano ang bagong pagkilala na nakamit ng lungsod ng Vigan?
2. Saan kinilala ang Vigan?
3. Ano ang Paksa ng binasang kwento?
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nagtamo ng 80% sa pagtataya
B. Bilangng mag-aaral na nangangailangan ng mga gawaing
C. Nakatulong ba ang pagpapahusay (remedial)?
Bilangng mag-aaral na naunawaan ang aralin
D. Bilang ng mag-aaral na patuloy na nangangailangan ng
E. Alin sa aking pagtuturo ang nagging epektibo? Bakit?
F. Ano-ano ang aking nagging suliranin na maaaring malutas
sa tulong ng aking punongguro at superbisor?
G. Anong mga inobasyon o lokalisasyon sa mga kagamitan ang
ginamit /natuklasan ko na nais kong ibahagi sa ibang guro?

ANNEX 1
Carlos P. Garcia: Makabayang Pangulo
Si Carlos P. Garcia ay ang ikawalong pangulo ng Republika ng Pilipinas.

Naging pangulo siya ng bansa simula Marso 18, 1957 hanggang Nobyebre
1961. Siya ang kinilalang ama ng Patakarang Pilipino Muna o Filipino First
Policy dahil sa kanyang matatag at matapang na paninindigang isulong ang
batas na ito sa kabila ng pagtuligsa ng maraming dayuhan. Layunin ng
patakarang ito ang pagpapaunlad at pagtangkilik ng mga industriya, kabuhayan,
at produktong Pilipino bago ang sa ibang bansa. Si Carlos P. Garcia ay
masasabing isang makabayang pangulo. Sa kanyang panunungkulan, binigyan
niya ng pansin ang panunumbalik ng nasyonalismong Pilipino na unti-unti nang
natatakpan noon dahil sa paglaganap ng kultura, kaisipan, at produktong
Aerikano at ng mga bansang kanluranin.
Si Carlos P. Garcia ay isinilang sa Talibon, Bohol noong Nobyembre 4,
1896. Ang kanyang ama ay si Policronio Garcia na apat na ulit nagging alkalde
municipal ng kanilang bayan at ang kanyang ina naman ay si Ambrosia
Polistico. Ang kayang nagging maybahay ay si Leonila Dimataga, isang
parmasyutiko. Nabiyayaan silang magkaroon ng isang anak na babae, si Linda
Garcia.
Nagtapos siya ng elementarya sa Talibon Elementary School at ng High
School sa Cebu Provincial High School. Ipinagpatuloy niya ang kanyang pag-
aaral sa Unibersidad ng Siliman sa lungsod ng Dumaguete, Negros Oriental
kung saan kumuha siya ng abogasya. Nang kanyang makamit ang Malcolm
four-year scholarship ay lumipat siya sa Philippine Law Schoo
sa Maynila kung saan niya nakuha ang kanyang diploma sa
pagkamanananggol at nagtapos bilang bakediktoryan noong 1923. Sa pagkuha
niya ng pagsusulit sa BAR bagama‟t hindi nanguna ay kabilang naman siya sa
pangunahing sampu.
Bago pumasok sa politika ay nagsilbi muna nang dalawang taon bilang
guro sa Bohol Provincial High School. Noong 1925 nagsimula ang kanyang
buhay politika. Inakyat niyang parang baiting ng hagdan ang panunungkulan sa
pamahalaan. Kumandidato siya bilang kinatawan sa Pambansang Asamblea sa
ikatlong distrito sa Bohol. Dahil sa magadang record at kasipagang ipinakita
upang makapaglingkod sa bayan ay muli siyang nahalal bilang kinatawan sa
nasabing distrito sa ikalawang pagkakataon. Nagging gobernador siya ng

lalawigan ng Bohol nang tatlong ulit. Nanungkulan siya sa nasabing lalawigan
mula 1931 hangang 1940.
Noong 1941, ay nasungkit niya sa kauna-unahang pagkakataon ang
isang pambansang posisyon. Nahalal siya bilang isang senador bagama‟t hindi
siya nakapanungkulan dahil sa pagsiklab ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig.
Sa panahong ito ay sumama siyang nakipaglaban sa pananakop ng mga
Hapones bilang miyembro ng mga gerilya na nakabasa sa Bohol. Noong 1945,
matapos ang digmaan ay muli siyang kumandidato at nagwagi bilang senador.
Sa pagkakataong ito ay naatasan naman siya bilang pinuno ng minorya sa
Senado at nanungkulan hanggang 1953 sa ilalim ng pamahalaang Komonwelt.
Noong 1953, si Garcia ay napagkaisahang patakbuhin bilang ikalawang
pangulo ng bansa ng partido Nasyonalista, ang partido political na kanyang
kinabibilangan. Katiket niya si Ramon Magsaysay na tatakbo naman bilang
pangulo ng bansa noong panahong iyon. Kapwa pinalad sila ni Magsaysay
laban sa mga kandidato ng partido Liberal.
Noong Marso 17, 1957 habang si Garcia ay nasa ibang bansa at
dumadalo sa isang mahalagang kumperensya ay nakatanggap siya ng tawag
na kailangan na niyang umuwi sa Pilipinas dahil nasawi sa isang sakuna sa
eroplano si Ramon Magsaysay, kaya naman, noong Marso 18, 1957 ay
nanumpa si Carlos P. Garcia bilang bagong pangulo ng Republika ng Pilipinas.
Ginampanan niya nang buong tapang at giting ang kanyang tungkulin sa
kabila ng kalungkutang nadam sa biglaang pagkawala ni ramon Magsaysay at
ang pagmamaliit ng mga tao sa kanyang paligid. Ngunit napatunanyan niya ang
kanyang kahusayan sa pamumuno nang mahalal siya bilang pangulo noong
1957. Ditto hinarap ng kanyang administrasyon ang pagpapaunlad ng
ekonomiya ng bansa. Nagawa niyang patatagin ang diwa demokrasya sa
Pilipinas sa pamamagitan ng pagpapahalaga sa Human Rights o
pagkakapantay-pantay ng lahat ng uri ng tao at pagpapanatiling malinis ng mga
halalan local man o pambansa sa panahon ng kanyang pamumuno. Binigyang
buhay niya ang nasyonalismong Pilipino sa pamamagitan ng pagpapatupad ng
Patakarang Pilipino Muna at pagdaraos ng taunang Republic Cultural Heritage
Awards at pagpapadala ng mga pangkat-kultural sa ibang bansa bilang bahagi
ng pagpapalakas ng turismo ng bansa.
Noong 1961, unang naramdaman ni Garcia ang pagkatalo sa halalan
nang muli siyang kumandidato bilang pangulo ng bansa laban kay Diosdado
Macapagal. Ngunit hindi ditto nagwakas ang kanyang buhay-polotika. Noong

Hunyo 11, 1971 ay nahalal siya bilang pangulo ng Kumbensiyong
Konstitusyonal sa iallim ng pamahalaan ni Ferdinand E. Marcos. Ngunit
pagkalipas lamang ng tatlong araw ay inatake siya sa puso at binawian ng
buhay.

Baitang: 5
I. LAYUNIN
Naipamamalas ang kakayahan sa
A. Pamantayang
Pangnilalaman
napakinggan.
Nakabubuo ng nakalarawang balangkas batay
sa napakinggan
Naibibigay ang kahulugan ng salitang
pamilyar at di-pamilyar na mga salita sa
pamamagitan ng pagbibigay ng halimbawa.
C. MgaKasanayang
(F5PT-IVi-1.18)
Naibibigay ang mahahalagang pangyayari
(F5PB-IVi-14)
II. NILALAMAN
 Pagbibigay Kahulugan sa mga pamilyar at di-pamilyar na salita

 Pagbigay ng mahahalagang pangyayari
Mga Sanggunian
3. Mga Pahina sa Teksbuk: Pahina 77
 Sariling Likhang kata ng guro
IV. PAMAMARAAN
A.Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin
#ShareKoLang
Kumpletuhin ang pahayag sa ibaba upang magbalik tanaw sa nakaraang

paksang tinalakay.
Ang Tinalakay kahapon ay tungkol sa ______________.

Natutuhan kong ___________.
B.Paghahabi sa Layunin ng Aralin
KWENTO KO, TAPUSIN MO

Tatawag ako ng limang mag-aaral na tatapos ng kwentong aking sisimulan.
Noong unang panahon, may isang batang ayaw pumasok sa

paaralan …
(Ipagpapatuloy ng limang batang natawag ang kwento at bibigyan ito ng
wakas.)

Bata 1: __________________________
Bata 2:___________________________
Bata 3: __________________________
Bata 4: __________________________
Bata 5: __________________________
Ngayong araw ay ibibigay natin ang mga mahahalagang pangyayari sa akdang
ating babasahin. Susubukin din nating ibigay ang kahulugan ng mga salitang
pamilyar at di pamilyar sa pamamagitan ng pagbibigay ng halimbawa.
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin

GULONG NG MGA SALITA
Ayusin ang mga salita sa gulong upang maibigay ang kahulugan ng mga salita.
O
U K K
c A A
G c B A
i A
c i c
n
Ni n iN K N T
e I
cn A e c
m M n M
ie c m ei I
a c
nm i a mn
l i
ea n l e
a n
Bumalikwas a Supling Mababakas
ml e a lm
y e
aa m y a
a m a
ly a a yl
Tanong:_ a
aa l _ aa
L l
y_ a L _y
Madali
N ba
a ninyong naibigay ang kahulugan ng mga salita?
aL y N La
H y
_N a
D.PagtalakayH N_ bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan
S a ng L
LH
#1 _2 _ S H
NS L 2 SN
0 L
H2 0 H
Kung N
nahirapan
1 N 2kayong ibigay ang kahulugan sa unang gawain subukin natin
S0 1 S
dito sa mga
H9 sumusunod
H 0 na pangungusap.
21 S 9 12
S
09 2 0
9
2 Maraming biyaya ng tinanggap ng mga manggagawa.
1 0 1
0
9 1 9
1
9
Tanong: 9
 Ano ang kahulugan ng salitang biyaya?
 Madali niyo bang nakuha ang kahulugan ng salita?
 May mga palatandaan bang nakatulong? Magbigay ng
halimbawa.
Magaling!
Sa pagbibigay ng kahulugan ay may mga palatandaang nagbibigay

kahulugan (Context Clues) sa bawat mga salita.
Ang mga palatandaan o pahiwatig ay makikita sa pamamagitan ng

pagsusuri at pag-uugnay ng mga salitang sinusundan o sumusunod sa di-
kilalang salita. Isa sa mga paaran nito ay sa pamamagitan ng pagbibigay ng
halimbawa.

E.Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan
#2
Sabay-sabay nating basahin ang isang kwento. At ilahad natin ang mga
mahahalagang pangyayari rito.
Bakasyon sa Ligao
Isang araw, nagbakasyon ang aking mga
pinsan galling Manila. Niyaya nila akong mamasyal, at
syempre pag nasa Ligao City ka, hindi pwedeng hindi
ka pumunta sa Kawakawa para mamasyal.
Tuwang-tuwa ako kasi kahit malapit lang ang

bahay namin sa Kawakawa, bihira akong pumunta
rito. Palagi kasi kaming abala sa mga gawain sa
paaralan. Kapag wala naming pasok, tumutulong ako
sa mga gawaing bahay.
Nag-unahan kami sa pag-akyat. Animo’y mga

batang paslit na naghahabulan pagdating sa itaas.
Takbo rito, takbo roon. Nakakapagod man, masayang
masaya kami dahil sa kakaibang karanasang ito.
Mga Tanong:
1. Saan naganap ang kwento?
2. Bakit siya bihirang pumasyal sa Kawakawa?
3. Paano masasabing kakaibang karanasan ang pag-akyat
sa Kawakawa
4. Ano-ano ang mahahalagang pangyayari rito?
F.Paglinang ng Kabihasaan (Tungo sa Formative Assessment)
Basahin natin ang isa pang maikling akda na pumapaksa sa kabayanihan ng

isang ina. Alamin natin ang mga mahahalagang pangyayari sa akda gamit ang
story map organizer (Tingnan sa annex 1).

ANG KABAYANIHAN NG ISANG INA
Sinulat ni Ruby B. Imperial
Nagising ako sa tawag ng aking ina. “Gising na anak. Handa na ang
almusal.
Kunin mo na lang ang ininit kong tubig na pampaligo mo”. Bumalikwas ako
sa higaan. Lunes pala ngayon.
“Pwede po bang huwag munang pumasok?“, sagot ko sabay tayo. Lumabas
na siya para ayusin ang aking baong kanin. Sadyang uliran ang aking ina.
Mahirap maging isang ina. Mula pagsilang hanggang sa pagpapalaki ng
kanyang mga supling, masasabing buwis buhay ang pag-aarugang ibinibigay nya
sa kanyang mga anak. Mababakas sa kanyang mukha ang labis na kasiyahan
sa bawat halakhak at ngiting namumutawi sa bibig ng kanyang anak.
Sa bawat tagumpay, sa bawat pagpupunyagi. Madarama sa kanyang
katauhan ang matinding lungkot sa bawat pagdadalamhati at pagpatak ng mga
luha na waring mga punyal na dumudurog sa nagdurugong damdamin.
Madaling masaktan ngunit madali ding magpatawad. Madaling makalimot sa
mga kasalanan ng kanyang anak. At higit sa lahat, madaling makaunawa sa
kanyang mga pagkukulang. Wala na talagang hihigt pa ba sa pagkalinga ng
isang butihing ina.
Biglang tumunog ang sirena. Alas-siyete na. Kailangang magmadali.
“Anak, di ka pwedeng mag-absent. Hinihintay ka ng mga estudyante mo”,
wika niya.

G.Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay
Nasubukan mo na bang biglang sumali sa kwentuhan ng iyong

mga kaibigan tapos mali pala ang naidagdag mo sa kwento? Ano ang
naramdaman mo?
Mahalaga ba na tama ang mga pangyayaring sinasabi mo?
Bakit?
Kumpletuhin ang pahayag sa ibaba.
Ngayong araw ay natutuhan kong ______________________.

Kaya _____________________________________________.
Panuto: Piliin ang wastong kahulugan ng mga salitang pamilya at di-pamilyar sa

pangungusap.
1. Sa isang iglap nawalan sila ng tahanan dahil sa bagyo.

a. Mabilis na pangyayari c. isang gabi
b. Isang panahon d. mabilis na bagyo
2. Polusyong laganap ay hinahadlangan.

a. Pinapadami c. pinipigilan
b. Pinalalaganap d. pinalalala
3. Pabrika‟t tanggapan ay nagsusulputan.

a. Dumarami c. dumadayo
b. Nagbubunga d. tumatamlay
4. Sa mapa ng mundo, paningi‟y ituon.

a. Bigyang pansin c. itama
b. Balewalain d. kilalanin
5. Turismo sa bansa‟y nangunguna lagi.

a. Dayuhan c. Pilipino
b. Mga tanawin sa bansa d. lunsod
J.Takdang-aralin/ Karagdagang Gawain
Alamin ang iba‟t ibang uri ng pangungusap.
V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY

B. Bilangng mag-aaral na nangangailangan ng mga
gawaing pagpapahusay (remedial)
D. Bilangng mag-aaral na naunawaan ang aralin
E. Bilang ng mag-aaral na patuloy na nangangailangan ng
F. Alin sa aking pagtuturo ang nagging epektibo? Bakit?
G. Ano-ano ang aking nagging suliranin na maaaring
malutas sa tulong ng aking punongguro at superbisor?
H. Anong mga inobasyon o lokalisasyon sa mga kagamitan
ang ginamit /natuklasan ko na nais kong ibahagi sa
ibang guro?

Baitang 5
Markahan Apat Linggo 9 Araw 3
I. LAYUNIN
napakinggan
Nagagamit ang iba‟t ibang uri ng pangungusap sa
pagsali sa isang dula-dulaan. (F5WG-IVf-j-13.6)
C. MgaKasanayang
Nagagamit ang wika bilang tugon sa sariling
pangangailangan at sitwasyon. (F5PL-09-5-2)
II. NILALAMAN
Paggamit ng iba‟t ibang uri ng pangungusap sa pagsali sa dula-dulaan

Paggamit ng wika bilang tugon sa sariling pangangailangan at sitwasyon
Mga Sanggunian
 https://www.philstar.com/entertainment/2019/04/10/1908867/whats-next-liza-
soberano-manager-reveals-projects-after-darna-exit
 https://web.facebook.com/vicegandaofficialph/?_rdc=1&_rdr
 https://entertainment.abs-cbn.com/tv/shows/angprobinsyano/artists
 https://www.myph.com.ph/2011/09/uri-ng-pangungusap-ayon-sa-
gamit.html#.XT6iDB0zbIV
IV. PAMAMARAAN
#MATCHYMATCHYTIME
Basahin natin ng sabay-sabay ang mga pangungusap na ito. Pagkatapos ay itapat ito sa kung saang
uri ng pangungusap ito nabibilang.
PAKIUSAP PATUROL
Siya nanay ay masarap magluto ng
adobo.
Aray! Tumingin ka naman sa PADAMDAM

dinaraanan mo!
Ikaw ba ang nakabasag ng pinggan? PAUTOS

PATANONG
Huwag kang papasok!
Pakiabot naman ng bag ko.

Ngayong araw ay inaasahang magamit niño ang iba‟t ibang uri ng pangungusap sa
pagsali sa dula-dulaan at magamit ang wika bilang tugon sa isang sitwasyon.
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin
TANONG MO, LARAWAN KO
Mga Tanong:
1. Sino-sino ang mga nasa larawan?
2. Kung sakaling makita mo sila, ano ang gusto mong sabihin o itanong sa kanila?
3. Anong uri ng pangungusap ang mga nabuong pangungusap?
D.Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1
Sa pakikipag-usap o pakikipagdayalogo ay gumagamit tayo ng mga pangungusap. At

ang mga pangungusap na ito ay maaari nating uriin sa lima.
Ang iba‟t ibang uri ng pangungusap ay ang mga sumusunod:

1) Paturol o Pasalaysay – uri ng pangungusap na ginagamit sa pagsasaad ng isang
pahayag. Gumagamit ito ng bantas na tuldok (.).
2) Patanong – uri ng pangungusap na pagsasaad ng isang tanong at ginagamit sa
sa pagtatanong. Gumagamiit ito ng bantas na tandang pananong (?).
3. Pautos o Pakiusap – uri ng pangungusap na ginagamit sa pagpapagawa
o pakikiusap na ipagawa ang isang bagay. Gumagamit ng bantas na
tuldok (.).
4. Padamdam – uri ng pangungusap na ginagamit sa pagpapahayag ng
matinding damdamin sa pagpapahayag ng matinding damdamin tulad ng
tuwa, galit, gulat, poot, sakit at iba pa. Gumagamit ito ng bantas na
https://www.myph.com.ph/2011/09/uri-ng-pangungusap-ayon-sa-gamit.html#.XT6iDB0zbIV
tandang padamdam (!).
3)
LARO TAYO, PAANO KUNG…
Magbibigay ako ng iba‟t ibang sitwasyon , at subuking magbigay ng mga pahayag tungkol
diito.
Sitwasyon:
a. Ikaw ay kasali sa patimpalak, paano mo ipapakilala ang iyong sarili?
b. Nahuli ka nang uwi at hihingi ka ng paumanhin sa iyong nanay.
c. Gusto mong makipagkaibigan sa bagong lipat na mag-aaral sa inyong eskwelahan.

Upang matugunan ang sitwasyong ibinigay ay gumamit kayo ng mga salita o
tinatawag nating wika.
Ang wika ay ang kalipunan ng mga salita na ginagamit sa isang lipunan.

Ginagamit natin ang wika upang matugunan an gating pangangailangan at sitwasyon
sa araw-araw nating buhay.
F.Paglinang ng Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
o Subukang bumuo ng isang usapan sa pamamagitan ng paggawa ng diyalogo

sa komik strip.
o Gawain: Punan ng angkop na diyalogo ang komik strip gamit ang iba‟t –ibang uri ng
pangungusap.
PAANO KUNG… ANO ANG SASABIHIN MO…
Paano kung isang araw ay maghahanap ka ng trabaho sa isang kumpanya,

ano ang sasabihin mo para makumbinsi mo sila na ikaw ang karapat-dapat na
kunin nilang empleyado. (Gamitin ang wika sa paglalahad ng sagot)

Ang iba’t ibang uri ng pangungusap ay

ang……
___________,_______,_________,______
_.
PANGKATANG GAWAIN: Pagsulat ng Iskrip para sa Dula-Dulaan

Hahatiin ang klase sa 3 na pangkat.
Ang bawat pangkat ay bibigyan ng mga sitwasyon na kailangang gawan ng
pagsasadula.
Kailangang magamit ang iba‟t ibang uri ng pangungusap sa pagsasadula.
Mga sitwasyong kailangang isadula.

Pangkat 1 – Sa loob ng bahay
Pangkat 2 – Sa paaralan
Pangkat 3 – Sa palengke
Pamanatayan:
Gamit ng mga uri ng Pangungusap - 10%
Presentasyon - 10%
Iskrip - 5%
Organisasyon at Kooperasyon ng Pangkat - 5%
KABUOAN - 30%
Gawain: Alamin ang mga pangkalahatang sanggunian sa pananaliksik.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY

B. Bilangng mag-aaral na nangangailangan ng mga gawaing
D. Bilang ng mag-aaral na patuloy na nangangailangan ng
E. Alin sa aking pagtuturo ang nagging epektibo? Bakit?
F. Ano-ano ang aking nagging suliranin na maaaring malutas sa
tulong ng aking punongguro at superbisor?
G. Anong mga inobasyon o lokalisasyon sa mga kagamitan ang
ginamit /natuklasan ko na nais kong ibahagi sa ibang guro?

Baitang 5
I. LAYUNIN
napakinggan
C. MgaKasanayang Nakagagamit ng pangkalahatang sanggunian sa
Pampagkatuto/Layunin pagsasaliksik. (F5EP-IVi-6)
II. NILALAMAN
 Paggamit ng pangkalahatang Sanggunian sa Pananaliksik

Mga Sanggunian
A. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
B.Mga Pahina sa Kagamirang Pang Mag-aaral

C.Mga Pahina sa Teksbuk
D. Karagdagang Kagamitan Mula sa LR Portal
E.Iba Pang Kagamitang Panturo

https://ph.lovepik.com/image-500587621/looking-for-books-on-the-bookshelf-of-
the-universitys-girls.html
https://www.canstockphoto.com/a-little-girl-in-the-library-14636267.html
IV. PAMAMARAAN
Balikan natin ang nagging talakayan kahapon sa pamamagitan ng gawaing tatawagin

nating KAHAPON AY, #SKL . Kompletuhin ang pahayag sa
Ang tinalakay kahapon ay ___________________.

Natutuhan kong ___________________________.

Four pix One Word
May ididikit akong apat na larawan at tukuyin ninyo kung anong isang salita ang ipinapakita
ng mga larawan.

P__sa__l_k_ik
Maraming paraan sa kung paano nakagagawa ng panaliksik.

Ngayong araw ay tatalakayin natin ang iba‟t ibang pangkalahatang sanggunian sa
pagsasaliksik at susubukin nating gamitin ang ilan sa mga ito sa mga sitwasyong ibibigay.

Tingnan natin ang mga sumusunod na sitwasyon at subuking hulaan kung ano ang
dapat niyang gamitin upang makuha ang kanyang hinahanap.
1. Magsasaliksik ang grupo nila Arnold ukol sa mga lawak, distansyaa, lokasyon ng
mga bansa sa kontinenteng Asya. Kailangan din nilang masabi ang mga anyong
tubig at lupa na matatagpuan dito.
Ang Kailangan nilang sanggunian ay ____________
2. Nalilito si Ana kung ano ang baybay o ispeling at kahulugan ng mga salitang kanyang
narinig sa balita sa telebisyon.
Ang kailangan niyang sanggunian ay _________

Ang inyong binanggit at ilan lamang sa ,mga sangguniang maaaring gamitin sa
pagsasaliksik. Alamin pa natin ang ilan sa mga ito.
Si Doro Lakwatsero
Kilala nyo ba si Doro Lakwatsero? Siya ang kapatid ni Dora Lakwatsero.
Tulungan natin si Doro na hanapin ang mga kinakailangan nyang sanggunian sa
bawat sitwasyon. Itapat ang tamang larawan sa bawat sitwasyon.

1. Ano ang kailangan ni Doro para makuha ang direksyon para mapuntahan ang
Cagsawa Ruins?
2. Ano ang dapat gamitin ni Doro para malaman niya ang kahulugan ng mga salitang
nababasa niya habang papunta ng Cagsawa?
3. Ano ang dapat basahing sanggunian ni Doro kung nais niyang alamin ang
kasaysayan ng Cagsawa Ruis?
Magaling.

Si Doro ay gumamit ng iba‟t ibang sanggunian sa kanyang paglalakbay.
(Talakayin ito sa mga mag-aaral)
Diksyunaryo- Pinagkukunan ng kahulugan, baybay o

ispeling, pagpapantig, bahagi ng pananalitang
kinabibilangang ng salita, at nakaayos ito nang
paalpabeto
Atlas- aklat ng mga mapang nagsasabi ng lawak,

distansya at lokasyon ng lugar. Ipinakikita rito ang
mga anyong lupa at anyong tubig na matatagpuan sa
isang lugar. Ito ay nakaayos ayos sa politika, rehiyon
o estado.
Encyclopedia- set ng mga aklat na nagtataglay ng

mga impormasyon tungkol sa mga bagay-bagay
at mga artikulo tungkol sa katotohanan.
Almanac- Aklat na nagtataglay ng pinakahuling

impormasyon tungkol sa mga punto ng kawilihan,
mga pangyayari sa isang bansa, palakasan, relihiyon,
politika at iba pa.
Iba pa:
Internet- teknolohiyang maaaring mapagkunan ng mga impormasyon gamit

ang kompyuter, tablet o piling telepono.
Mapa- isang palapad na guhit ng mundo o ng bahagi nito.
Globo- isang maliit na replica ng mundo.
F. Paglinang ng Kabihasaan (Tungo sa Formative Assessment)
Tukuyin natin ang mga sangguniang inilalarawan sa bawat saknong ng tula.
Sanggunian Ko ay Ikaw
Ni: Ruby B. Imperial

Kung lugar ang pag-uusapan na nais mong puntahan
Liblib man ito o mga kalapit-bayan
Kung ayaw mong mawala, mailto o maligaw man
Tiyak na lokasyon ang aking kasagutan.
Sa iyong pagtuklas ng mga impormasyon

Mga balita man, noon at ngayon
I-google, i-yahoo, sa mga search engine
Pag tama ang pindot mo, sagot ay darating.
Maraming salita, lokal man o dayuhan

Na naghahanap ng kapaliwangan
Pagbaybay, paggamit ng tamang katawagan
May gitling o wala, sa akin mo tingnan.
Longitude o latitude na galling sa mapa

Kakaibang isyu, sige dagdagan mo pa
Mga impormasyong sadyang kakaiba
Kung walang internet, sa akin mo makukuha.
Replika ng mundo, kung ako‟y tawagin

Pitong kontinente sa akin mo hanapin
Karagatang malawak at napakalalim
Makikita‟t mamamasdan kahit sa isang tingin.
Sagutin ang tanong:

Ano ang kahalagahan ng pag-alam sa mga sanggunian sa pananaliksik sa pang-
araw-araw na buhay?
Kompletuhin ang pahayag na aking ibibigay:
Ang natutuhan ko ngayong araw ay ang tungkol sa _______________________.

Ilan sa mga ito ay ang _________, _________, __________, at _____________.
Panuto:
Tukuyin ang sangguniang kailangang gamitin ng sumusunod na sitwasyon.
1. Ang grupo nila Korki ay naatasang magsaliksik sa bansang Canada na may

kinalaman sa pinakahuling balita ukol sa kalagayang pampolotiko at
panrelihiyon.
2. Nais malaman ni Joshua ang katotohanan tungkol sa pinakamaliit na hayop
na nabuhay sa daigdig.
3. Maglalakbay aral si Tani galing Maynila, ano ang dapat nilang gamiting
sanggunian para makarating sa Marawi City.

4. Gustong malaman ni Avie ang tamang kahulugan ng salita “Prosa” anong
sanggunian ang dapat niyang tingnan?
5. May takdang aralin sina Krissy at Albert tungkol sa Heograpiya, anong aklat
ang dapat nilang hanapin pagdating nila ng silid-aklatan?

Alamin ang mga sumusunod:
1. Ano ang kahulugan ng Radio Broadcasting?
2. Ano ang mga dapat tandaan at isaalang-alang sa pagbuo ng iskrip sa broadcasting?
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nagtamo ng
80% sa pagtataya
B. Bilangng mag-aaral na
(remedial)?
Bilangng mag-aaral na naunawaan
ang aralin
(remediation)
E. Alin sa aking pagtuturo ang nagging
epektibo? Bakit?
F. Ano-ano ang aking nagging suliranin
aking punongguro at superbisor?
G. Anong mga inobasyon o lokalisasyon
sa ibang guro?

Baitang 5
I. LAYUNIN
napakinggan
C. MgaKasanayang Nakasusulat ng iskrip para sa Radio broadcasting at
Pampagkatuto/Layunin teleradyo (F5PU-IVc-i-2.12)
II. NILALAMAN
 Pagsulat ng iskrip sa Radio Broadcasting at teleradyo

Mga Sanggunian
A.Mga Pahina sa Gabay ng Guro
B.Mga Pahina sa Kagamirang Pang Mag-aaral
C.Mga Pahina sa Teksbuk

Alab 5, Pahina 77.
D.Karagdagang Kagamitan Mula sa LR Portal

E.Iba Pang Kagamitang Panturo
Pinagyamang Pluma sa Elementarya sa Wika at Pagbasa 5 pp.383-384
https://www.youtube.com/watch?v=E6HdlANHKug
IV. PAMAMARAAN
Sa mga nagdaang araw ay tinalakay natin ang pagbibigay ng paksa sa isang

napakinggang usapan, pagbibigay ng kahulugan sa salitang pamilya at di-pamilyar na mga
salita, muling pagsasalaysay ng napakinggang usapan, pagbibigay ng mahahalagang
pangyayari at paggamit ng pangkalahatang sanggunian sa pananaliksik.
Sa araw namang ito,muli natyingb aalahanin ang paunang gawaing ating tinalaky
may kinalamn sa radio broadcasting/teleradyo noong mga n akaraang linggo.
Dati na nating nabanggit noon ang mga sumusunod:
Host anchor reporter musika balita time check at infomercial
Ang mga ito ay ilan sa mga elementong dapat di mawala kapag radio ang pag-uusapan.

B.Paghahabi sa Layunin ng Aralin
Madalas kayong pinabubuo ng mga dula-dulaan ng inyong guro.Isa sa mga
karaniwan inihahanda muna bago ang pagsasagawa nito ay ang iskrip.Kapag naman ang
ipinagagawa sa inyo ay isang radio broadcasting at teleradyo ay lalong kailangan ninyo ang
paghahanda ng isang iskrip na gagamiting gabay sa mga babasahin sa ere.Mahalaga ito
dahil sa radyo/teleradyo,hindi nakikita o napipili ng broadcaster ang kanyang audience dahil
sinumang nakabukas ang radio,bata man o matanda ay makapakikinig nito.

Gawain: Magpaparinig ang guro ng pag-uulat ng isang balita.
Sanggunian: https://www.youtube.com/watch?v=E6HdlANHKug
Mga Tanong:
1. Ano ang tawag sa inyong napakinggan?
2. Saan niyo ito kadalasang naririnig?
3. Sino-sino ang mga kilala ninyong nagbabalita?
4. Ang paraan ba ng kanilang pagsasalita ay handa o hindi?
5. Sa inyong palagay, ano ang tawag sa sinusunod nila o binabasa tuwing nagbabalita?
D.Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1
Muli nating balikan kung ano ang tinatawag na ISKRIP, at ano ang mga DAPAT TANDAAN
SA PAGBUO nito.
Sa ISKRIP nakasaad ang sasabihin ng tagpagbalita.Ito ay isang
nakasulat na materyal na nagpapakita ng mga dayalogong binabasa ng
tagapagbalita.Mahalaga ang iskrip sa pagbabalita upang maging
maayos,malinaw,at organisadong maiparating sa mga tagapakinig ang
balita.
Narito ang ilang puntos o paalala na dapat tandaan sa pagbuo ng
iskrip para sa radio broadcasting/teleradyo.
1. Umisip ng isang napapanahong paksang tatalakayin na magiging kawili-
wili sa lahat ng tagapakinig.
2.Laging isiping hindi mapipili kung sino ang iyong tagapakinig kaya dapa‟t
maging maingat sa salitang gagamitin.Kailangang ito‟y angkop sa lahat ng
edad lalo na sa mga bata.
3.Gumamit ng mga salitang simple at madaling maintindihan.makabubuti

kung para ka lang nakikipag-usap para maramdaman ng iyong mga
tagapakinig na kabahagi sila ng iyong programa.
4. Iwasang maging maingay at paulit-ulit sa iyong mga

sinasabi.Makatutulong ang pagbasa nang ilang beses sa iyong iskrip bago
i-ere para matiyak ang kaayusan nito.

5.Tiyaking nabibigkas mo nang maayos ang mga salita gamit ang sarili mong
iskrip
6.Lalong makahihikayat sa mga tagapakinig ang pagpapatugtog ng mga

awiting irerequest nila.Makabubuti kung may partisipasyon ang madla tulad
halimbawa ng pag- imbita sa kanilang magtext o magpadala ng mensahe o
komento tungkol sa paksang piag-
uusapan. Sa pagbibigay ng mga mensaheng ito ay tiyaking sasabihin kung
kanino galing.
7.Maaari ding magkaroon ng live feeds ng mga balita at mga tawag sa

telepono mula sa mga tagapakinig na gusting makibahagi
E.Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2

Magpapakita ng iskrip ang guro ng isang radio broadcast. Maaari niyang isalin sa
Filipino ang ginamit noon sa Linggo 3 sa parehong kompetensi. Ipaliwanag ito.
Sanggunian: Markahan 4 Linggo 3 Araw 5
F.Paglinang ng Kabihasaan (Tungo sa Formative Assessment)
Umisip ng magandang iskrip tungkol sa isang paksang napapanahon.Punan ng mga

detalye ang mga sumusunod upang makabuo ng isang simpleng iskrip para sa isang radio
broadcast o teleradyo na i-ere mo at ng iyong co-host sa tulong ng inyong mga
kapangkat.Maghanda pagkatapos sa isang presentasyon.
Pangalan ng inyong Istasyon:

Ang Tagline ng inyong istasyon:
Pamagat ng inyong programa
Petsa ng Pag-ere:
Oras ng Pag-ere:
Hosts/Scriptwriters:
Daloy ng programa: Host 1
Host 2
Host 1
Host 2
Mahalaga ba ang pakikinig sa mga balita sa radyo o panonood sa telebisyon?
Ipahayag Mo nang Buong –buo!
Ang iskrip ay_________________________________________________.
Ang mga dapat tandaan sa pagsulat ng iskrip para sa radio at teleradyo ay

_______________________________________________________________________.

Gumawa ng isang iskrip sa radyo o teleradyo tungkol sa tamang paraan ng pagtapon ng

basura/waste sgregation.
Narito ang gabay sa pagtaya ng inyong isusulat na iskrip.
5 4 3 2 1
Ang lahat ng miyembro ay nagtulong-tulong sa pagsulat ng
iskrip para sa radio broadcasting at teleradyo.
Ang pangkat ay nakasulat ng isang maayos na iskrip
May maayos na pormat ang iskrip na sinulat ng pangkat
Malinaw at mahusay na naitanghal ng pangkat ang iskrip na
parang nagbabalita sa radyo
Naging makatotohanan ang isinagawang pagbabalita ng
pangkat
5-Pinakamahusay 2-Mapaghuhusay pa
4-Mahusay 1-Nangangailangan pa ng mga pantulong na pagsasanay
3-Katanggap-tanggap
Alab 5 p.77
Gawain: Manood ng isang balita. Alamin ang mga napapanahong isyu ng bansa.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nagtamo ng 80% sa
pagtataya
B. Bilangng mag-aaral na nangangailangan ng
mga gawaing pagpapahusay (remedial)
(remedial)?
(remediation)
E. Alin sa aking pagtuturo ang naging epektibo?
Bakit?
punongguro at superbisor?
G. Anong mga inobasyon o lokalisasyon sa mga
kagamitan ang ginamit /natuklasan ko na nais
kong ibahagi sa ibang guro?

Baitang 5
I. LAYUNIN
Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa
A. Pamantayang pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya,
Pangnilalaman kaisipan, karanasan
Nakagagawa ng radio broadcast/teleradyo, debate at

B. Pamantayan sa
ng isang forum
Pagganap
Nagagamit ang iba‟t ibang uri ng pangungusap sa
pagsali sa isang dula-dulaan (F5WG-IVf-j-13.6)
C. Mga Kasanayan
sa Pagkatuto Naiuugnay ang sariling karanasan sa napakinggang
teksto (F5PN-IVj-4)
II. NILALAMAN
Paggamit ng iba‟t ibang uri ng pangungusap sa pagsali sa isang dula-dulaan

Pag-uugnay ng sariling karanasan sa napakinggang/nabasang teksto

Mga Sanggunian
1.Mga Pahina sa Gabay na Guro

Pang-Mag-aaral
4. Karagdagang Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang Kagamitang Panturo Curriculum Guide, p.75
IV. PAMAMARAAN
Ang linggong ito ay magiging kapanapanabik at interaktibo para sa lahat. Malilinang

ang kakayahan natin sa pakikinig at pag-uugnay ng ating sariling karanasan at
pagbuo ng dula-dulaan, komposisyon, portfolio at dokumentaryo.
Sa unang araw ng linggong ito ay masusubok ang inyong kakayahan sa paggamit ng

iba‟t ibang pangungusap sa pagsali sa dula-dulaan at pag-uugnay ng sariling
karanasan sa napakinggang/nabasang teksto

Simulan natin ang ating aralin sa larong: Gayahin Mo, Larawan Ko
Magkakaroon tayo ng dalawang pangkat na gagaya sa mga larawang ipapakita ko.

Ang pangkat na siyang pinakamalapit ang pagkakagaya sa larawan ang mananalo.
Mga larawan:
Kuha ni: Maan A. Lomadilla
Mahusay! Ang bawat pangkat ay nagpakita ng galing sa paggaya ng mga larawan.

Muli nating balikan ang mga larawan.
1. Ano ang makikita natin sa mga larawan?

2. Saan at kailan karaniwang nangyayari ang mga ito?
3. Ano ang karaniwan mong ginagawa tuwing recess?
4. Upang mas maging kapaki-pakinabang ang oras ng recess, ano ang
maaari nyong gawin?
Tama! Tuwing recess ay karaniwang makikita ang mga batang kumakain at

naglalaro. Subalit maraming iba pang mga gawain ang maaaring gawin upang mas
maging kapaki-pakinabang ang oras tuwing recess.
Ngayon ay basahin natin ang isang dula-dulaan at alamin kung paano nagsimula sa
oras ng recess ang isang tunay na pagkakaibigan.
Sa pagbasa ng dula-dulaan ay pipili ako ng mga mag-aaral na magbabasa sa bawat

linya.
Nagsimula sa Pagbibigayan
Tagapagsalaysay: Oras ng recess, nakita ni Leslie sa

labas ng kantina ng paaralan ang kaklase niyang si
Cora na nakatingin lang sa mga batang kumakain. Tila
nanghihina ito at ginugutom. Nilapitan ito ni Leslie.
Leslie: Cora, heto oh. Hati na lang tayo sa baon ko.

Madami naman ito.
Cora: Huwag na Leslie. Nakakahiya naman sa iyo.

Leslie: Sige na. Hindi ko naman ito mauubos. Sabay na
natin itong kainin.
Cora: Salamat, Leslie. Hayaan mo at masusuklian ko din

ang kabaitan mo.
Leslie: Naku, huwag mo na iyong isipin. Kainin na natin ito

at baka mag-bell na.
Tagapagsalaysay: Masayang nagsalo ang magkaklase sa

pagkain. Isang araw nakalimutan ni Leslie magdala
ng gulay na gagamitin nila sa talakayan sa EPP.
Cora: Leslie, sa iyo na lang itong dala kong upo. May dala
pa naman ako ditong okra. Galing pa iyan sa tanim
naming mga gulay sa bakuran. Kunin mo na ito.
Leslie: Naku, maraming salamat Cora! May magagamit na

ako mamaya sa ating talakayan.
Cora: Walang anuman. Di ba‟t ako din ay binigyan mo

noon? Ngayon ay ako naman ang magbibigay.
Tagapagsalaysay: Mula noon ay mas tumibay ang

pagkakaibigan ng dalawa. Pagkakaibigang
nagsimula sa simpleng pagbibigayan.
Isinulat ni Maan A. Lomadilla
1. Sino ang mga tauhan sa dula-dulaan?

2. Saan nagsimula ang pagkakaibigan ng dalawang mag-aaral?
3. Naranasan mo na din bang hatian ng baon ang kakalase mo?
4. Anong magandang katangian ang taglay mo kung ginagawa mo ito?
Muli nating balikan ang mga pangungusap na ginamit sa dula-dulaan.

Anong uri ng mga pangungusap ang ginamit sa dula-dulaan?
(pasalaysay, patanong, padamdam, pautos)
Upang mas maging mabisa ang isang dula-dulaan, anong katangian ang dapat
taglayin ng mga nagsasatao ng mga tauhan nito?
Magaling! Ginagamit natin ang iba‟t ibang uri ng

pangungusap tulad ng pasalaysay, patanong,
padamdam, pakiusap at pautos sa dula-dulaan. Mas
magiging mabisa ang isang dula-dulaan kung ang
pagsasakilos at pagsasalita ng nagsasatao sa mga
tauhan ay may wastong damdamin.

Sa dula-dulaan ay ipinakita ng 2 magkaibigan ang pagiging mapagbigay.Ang

pagiging mapagbigay sa kapwa ay isang pag-uugaling dapat nating ipagpatuloy at
tularan.
May karanasan ka bang nagpakita ng iyong pagiging mapagbigay? Ibahagi sa klase.
Isagawa natin ang gawaing “Artista Ka Na”. Sa gawaing ito ay magkakaroon tayo ng
isang palabas/dula-dulaan kung saan ako ang magiging tagapagsalaysay.
Magbibigay ako ng sitwasyon na bibigyan ng angkop na dayalogo at pagsasabuhay
gamit ang iba‟t ibang uri ng pangungusap ng mga mag-aaral na tatawagin ko.
Simulan natin.
Tagapagsalaysay: Inutusan ka ng iyong nanay na
pumunta ng palengke.
Sabi niya _____________________.
May nadaanan kang mag-ina sa gilid ng daan habang

papuntang palengke. Pinapagalitan ng nanay ang
kanyang anak.
Galit ang nanay. Sinabihan niya ang kanyang anak ng

_________________________________.
Umiiyak namang sumagot ang anak. Sabi niya _____.
Patuloy kang naglakad. Napadaan ka sa simbahan. May

pulubi sa labas ng pintuan ng simbahan. Narinig mong
nakikiusap itong bigyan siya ng limos.
Ang sabi ng pulubi: _______________________.
May naawa sa pulubi at binigyan ito ng pagkain sabay

sabi ng ____________________.
Pagdating mo ng palengke ay napakaingay sa dami ng

tao.
Sumisigaw ang tindera ng isda ng ________.

Nagtanong naman ang isang mamimili ng ________.
Pagkatapos mong mamalengke ay umuwi ka na ng

bahay. Nagluto ang nanay mo ng paborito mong ulam.
Sa sobrang kabusugan mo ay nasabi mo ang
_____________.

Ang dula-dulaan ay nagpapakita ng mga sitwasyon na maaaring mangyari sa pang-

araw-araw na buhay.
Magagamit ba natin ang kakayahan natin sa pagbuo ng mga pangungusap na

nilinang natin sa dula-dulaan sa pang-araw-araw nating buhay? Sa paanong paraan?
H. Paglalahat ng aralin
Gawin natin ang larong “Bola Ko Ipasa Mo”. Sa saliw ng isang musika, ipapasa ninyo
ang aking bola. Kung sino man ang mag-aaral na may hawak nito kapag tumigil ang
tugtog, ay siyang magdudugtong ng kaisipang aking ipababasa.
 Ginagamit natin ang iba‟t ibang uri ng

____________ sa pagsali sa dula-dulaan.
 Ang iba‟t ibang uri ng pangungusap na maaari
nating gamitin sa dula-dulaan ay ________,
________, ________, ___________, at
__________.
 Maaari nating maiugnay ang ating sariling ______

sa mga tekstong ating nabasa/napankinggan.
I. Pagtataya ng aralin
Bawat pangkat ay magpapakita ng isang maikling dula-dulaan na gumagamit ng iba‟t

uri ng pangungusap ayon sa sariling karanasan sa mga sumusunod na sitwasyon:
1. Kayo lang dalawa ng nanay mong buntis sa inyong bahay. Maya-maya ay

sumakit ang kanyang tiyan. Manganganak na ito.
2. Naliligo kayong magkakaibigan sa dagat. Napansin mo na nalulunod ang isa

sa kaibigan mo.
3. Nakagat ng aso ang kapatid mo habang pauwi kayo galing paaralan.
(Bawat pagtatanghal ay hindi dapat lumampas sa 3 minuto. Maaari ding gumawa ng

rubric ang guro sa gawaing ito.)
J. Takdang-aralin/ Karagdagang gawain

Sumulat ng isang dula-dulaan batay sa inyong karanasan tuwing Pista.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya

gawain para sa
remediation(remedial)
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na
E. Alin sa mga estratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
tulong ng aking punongguro
at superbisor?
ko guro?

Baitang: 5
I. LAYUN
A. Pamantayang Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba‟t ibang


B. Pamantayan sa nakapagsasagawa ng isang debate tungkol sa isyu o
Pagganap binasang paksa
Nagagamit ang mga bagong natutunang salita sa

paggawa ng sariling komposisyon (F5PT-IVc-j-6)
C. Mga Kasanayan
sa Pagkatuto Nakapipili ng angkop na aklat batay sa interes
(F5EP-IVj-12)
II. NILALAMAN
Paggamit ng mga bagong natutunang salita sa paggawa ng sariling komposisyon

Pagpili ng angkop na aklat batay sa interes

Mga Sanggunian

Pang-Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk Alab Filipino 5, pp. 228-229
LR Portal
Curriculum Guide, p.75
https://youtu.be/9sCZ92gtgoo
magzter.com
pinoycollection.com
youtube.com
slideshare.net
canva.com
goodreads.com
IV. PAMAMARAAN

Ang mga aklat ay maituturing nating kaibigan. Marami tayong lugar na
mapupuntahan at taong makikilala sa pamamagitan lamang ng pagbabasa sa mga
ito. Bukod dito ay kapupulutan ng aral ang mga kuwentong mababasa dito.
Sa ating aralin ngayon, ay malilinang ang inyong kakayahan sa pagpili ng angkop na

aklat batay sa inyong interes at paggamit ng bagong natutunang salita sa paggawa
ng sariling komposisyon.
Isa sa mga paboritong basahin ng mga batang tulad ninyo ang mga kuwento at
pakikipagsapalaran ng mga Pinoy superheroes.
Alamin natin kung gaano ninyo kakilala ang mga Pinoy superheroes sa pamamagitan
ng pahulaan.
Simulan natin.
Sa lakas niyang taglay, kayo‟y mamamangha

Sa pulang kasuotan, siya‟y walang katulad
Ding ang bato, lagi niyang sigaw. (Darna)
Sa espada niyang hawak, natatakot ang kaaway

Sa bangis ni Flavio, kahit si Lazaro‟y walang
ligtas. (Panday)
Singbilis ng kidlat, sa kalangita‟y lumilipad

Sa hawak niyang barbell, pinagmumulan ng
lakas. (Captain Barbel)
Sa katawang humahaba
Kalaba‟y napatutumba
Mahirap matamaan
Tila lastikong katawan (Lastik Man)
Magaling! Nararapat lamang na hindi lang mga banyagang superheroes ang kilala
natin kundi maging ang sarili nating mga Pinoy superheroes.
Alam nyo ba na hindi kailangang magkaroon ng kakaibang kapangyarihan upang

maging isang superhero o bayani?
Kahit isang ordinaryong batang tulad mo ay maaaring makatulong sa kapwa.
Iyan ang aalamin natin sa kuwentong ating babasahin. Subalit bago ko simulan ang
pagbabasa ay may mga salita muna tayong bibigyang kahulugan na maaari ninyong
marinig sa seleksyon.
Hanapin sa loob ng pangungusap ang kahulugan ng salitang may salungguhit.

 Isang malungkot na pangyayari ang nangyaring
trahedya sa tambakan ng basura.
 Maraming napinsalang kabahayan at nasirang mga

tulay pagkatapos ng bagyo.
 Ang dambuhalang balyena ay may napakalaking

buntot.
 Sila Kiko ay naghihirap sa buhay kaya naman salat

siya sa maraming bagay.
 Gumuho ang malaking gusali at bumagsak sa mga

taong naglalakad sa kalsada.
Ngayong nabigyang kahulugan na natin ang mga salita ay maaari ko ng simulan ang
pagbabasa ng seleksyon.
Handa na ba ang lahat sa pakikinig?
(Tingnan sa Annex 1- Ang Kabayanihan ni Enteng)
1. Sino ang batang kinilalang isang bayani nang mangyari ang trahedya?
2. Dapat ba siyang hangaan sa kanyang kabayanihan? Bakit?
3. Kung ikaw si Enteng, gagawin mo din ba ang ginawa niya kahit manganib pa
ang iyong buhay? Bakit?
Muli nating balikan ang mga salitang ating binigyang kahulugan kanina.
Sa mga nakaraan ninyong baitang ay natuto kayong sumulat at bumuo ng sariling

komposisyon. Laging tandaan na ang komposisyon ay binubuo ng talatang may
paksang pangungusap at pansuportang pangungusap. Ito din ay may maayos na
pagkakasunod-sunodmay simula, gitna at wakas.
Makakaya ninyo kayang bumuo ng komposisyon gamit ang mga bagong salitang
inyong natutunan?
Tulong-tulong nating buuin ang komposisyon na may pamagat na “Kalamidad, Ating

Paghandaan” gamit ang graphic organizer sa ibaba.

Paksang Pangungusap
Pansuportang Pansuportang Pansuportang Pansuportang

Pangungusap Pangungusap Pangungusap Pangungusap
1 2 3 4
Ang kuwentong aking binasa kanina ay mababasa sa isang aklat. Bawat aklat ay
may kani-kaniyang paksang tinatalakay.
Tingnan ang mga aklat na ito.
Si Pagong at si Matsing Mga Awit Bulilit Alamat ng pinya

pinoycollection.com youtube.com slideshare.net
Recipe Book Cover templates Liwayway Magazine Diksyunaryong Ingles-Filipino

canva.com magzter.com goodreads.com
Alin sa mga aklat ang pipiliin mong basahin? Bakit ito ang napili mo?
Tama! Ang pagpili ng aklat na ating babasahin ay batay sa ating interes.

(Maghanda ang guro ng 3 magkakaibang aklat na maaaring humatak ng interes ng
mga mag-aaral.)

May 3 aklat na matatagpuan sa bawat sulok ng silid-aralan.
Puntahan ang aklat na nais ninyong basahin batay sa inyong interes. Ang aklat na
iyong mapipili ang magiging batayan ng kabibilangan mong pangkat. Bawat aklat ay
may nakasingit na berde at dilaw na papel. Sa berdeng papel ay may mga bagong
salitang nakasulat. Tulong-tulong na tukuyin sa dilaw na papel ang kahulugan nito.
(Iwasto ng guro ang sagot ng mga mag-aaral.)
Unang aklat (Pangkat 1)
Mga salita Kahulugan
 hinagupit -tinamaan
 pagkasawi -pagkamatay
 sinalanta -napinsala
 tirahan -bahay
Ikalawang aklat (Pangkat 2)
 matayog -mataas
 payak -simple
 pangarap -ambisyon
 marangya -mayaman
Ikatlong aklat (Pangkat 3)
 malinamnam -masarap
 malimit -madalas
 panghimagas -matamis na
pagkain
 sinasamyo -inaamoy
Bawat pangkat ay gagawa ng sariling komposisyon gamit ang mga salitang

binigyang kahulugan na may sumusunod na pamagat:
Pangkat 1 – Ang Epekto ng Bagyo

Pangkat 2 – Ang Aking Pangarap
Pangkat 3 – Ang Paborito kong Pagkain
Ang komposisyon ay binubuo ng 4-5 pangungusap. Pipili ang bawat pangkat ng

miyembrong magbabasa ng awtput sa unahan.

Araw-araw ay may natututunan tayong mga bagong salita sa pakikisalamuha sa
ating kapwa. Paano magiging kapaki-pakinabang sa atin ang mga bagong salitang
ito?
Pumalakpak ng 3 beses kung tama ang isinasaad ng kaisipan at pumadyak ng 3
beses kung ito ay mali.
• Ang pagbabasa ay dapat ugaliin ng bawat isa.

• Mas magaling ang mga banyagang manunulat kaysa sa mga Pilipino.
• Ang pagpili ng aklat na ating babasahin ay batay sa ating interes.
• Sa paggawa ng komposisyon, maaari nating gamitin ang mga natutunan
nating bagong salita.
Pakinggan natin ang kantang “Iingatan Ka” ni Carol Banawa.
Tukuyin ang kahulugan ng mga salitang iingatan, mamasdan, tatahakin, pangarap

at aakay batay sa pagkakagamit sa awitin.
Pagkatapos ay sumulat ng isang maikling komposisyon tungkol sa pagpapahalaga

mo sa iyong ina gamit ang mga salitang binigyang kahulugan.

Gumupit ng mga halimbawa ng tsart, map at dayagram. Idikit ito sa iyong notebook.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba
pang gawain para sa remediation(remedial)
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo ang
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng aking punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Baitang 5
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba‟t

Pangnilalaman ibang uri ng sulatin
Nakasusulat ng talatang nakapangangatwiran tungkol

B. Pamantayan sa sa isang isyu o paksa at makagagawa ng portfolio ng
Pagganap mga sulatin
Nakagagawa ng portfolio ng mga drawing at sulatin

(F5PU-IVj-7)
C. Mga Kasanayan
Naipakikita ang hilig sa pagbasa sa pamamagitan ng
sa Pagkatuto
pagpili ng babasahing angkop sa edad at kultura
(F5PL-Oa-j-7)
II. NILALAMAN
Paggawa ng portfolio ng mga drawing at sulatin

Pagpapakita ng hilig sa pagbasa sa pamamagitan ng pagpili ng babasahing
angkop sa edad at kultura

Mga Sanggunian

Pang-Mag-aaral
LR Portal
Curriculum Guide, p. 75
itunes.apple.com

es-la.facebook.com
pinoycollection.com
mutyapublishing.com.ph
en.wikipedia.org
kingcrissda.blogspot.com
momiberlin.com
magzter.com
tl-ph.facebook.com
IV. PAMAMARAAN
Dugtungan natin ang mga pahayag.
Kahapon ay natutunan kong __________.

Nagkaroon kami ng ______________.
Magagamit ko ang aking natutunan sa
_______________.

Panibagong aralin naman ang ating tatalakayin ngayong araw na ito. Susubukin ang
inyong kakayahan sa paggawa ng portfolio ng mga drawing at sulatin pati na rin ang
pagpili ng babasahing angkop sa inyong edad at kultura.

Mahilig ka bang magbasa ng mga kuwento?
Alamin natin ang inyong galing sa pag-alala ng mga natatanging tauhan at eksena sa
mga paborito nating kuwento sa pamamagitan ng larong “Paint Me a Picture”.
Bawat pangkat ay ibubuo ng larawan ang paborito ninyong eksena sa kuwentong

aking babanggitin.
Snow White and the Seven Dwarf Si Juan at ang Alimango Si Pagong at si Matsing
itunes.apple.com es-la.facebook.com pinoycollection.com
Magaling! Bawat pangkat ay nakabuo ng mga larawan. Nagpapakita lamang ito ng

inyong hilig sa pagbabasa ng mga kuwentong angkop sa inyong edad at kultura.
Mahalaga bang magkaroon tayo ng hilig sa pagbabasa? Bakit?

Alam nyo ba na ng dahil sa pagbabasa ay naligtas ang buhay ng isang bata?

Alamin natin ang buong pangyayari sa diyalogong ating babasahin.
Salitan nating basahin ang diyalogo.
Gina: (Guro) Wow Leslie! Ang ganda naman ng portfolio mo. Ang
dami mo ng naipong drawing at mga sulatin. Ikaw bang lahat ang
gumawa niyan?
Leslie: (Unang Pangkat) Oo Gina. Mahilig kasi akong magbasa.

Sumusulat ako ng mga sulatin tulad ng sanaysay at tula kapag
may maganda akong paksang nabasa. Gustong-gusto ko ding
iguhit ang mga bagay na matatagpuan sa kalikasan.
Gina: (Ikalawang Pangkat) Pareho pala tayo. Mahilig din akong

magdrawing. Ilang araw na nga akong hindi nakakaguhit dahil sa
pabalik-pabalik kong lagnat. May portfolio din ako ng lahat ng
mga ginawa nating awtput sa paaralan para maging organisado
ang aking lalagyan ng mga dokumento. Salamat nga pala sa
pagdalaw mo sa akin dito sa bahay.
Leslie: (Ikatlong Pangkat) Naku Gina, dapat siguro magpatingin

ka na sa doktor. Bukod kasi sa lagnat ay napakarami ng rashes
mo sa katawan. Sa nabasa ko kasi ay sintomas iyan ng dengue.
Gina: (Unang Pangkat) Huwag naman sana. Sige sasabihan ko

si nanay. Nakamamatay di ba ang sakit na iyon?
Leslie: (Ikalawang Pangkat) Oo. Kaya nga dapat ay maagapan

kaagad ito.
Gina: (Ikatlong Pangkat) Salamat Leslie sa impormasyon.

Mamaya ay sasabihan ko si nanay na pumunta kami ng doktor.
Leslie: (Guro) Walang anuman. Ang importante ay gumaling ka

na.
1. Sino ang nag-uusap sa diyalogo?

2. Paano nakatulong ang hilig ni Leslie sa pagbabasa sa kanyang kaibigan?
3. Ano ang dala-dalang bagay ni Leslie na hinangaan ni Gina?
4. Ano ang nilalaman ng portfolio ni Leslie?
5. Paano naiba ang portfolio ni Gina kay Leslie?
6. Bakit gumawa ng portfolio si Gina?
Tama! Sa dami ng mga awtput at mga sulating inyong ginagawa sa paaralan,

ay nagiging problema kung saan natin sama-samang ilalagay ang mga ito.

Napakahalaga na magkaroon ng isang lalagyan ng mga mahahalagang awtput.
Ang portfolio ay isang bulto o koleksyon ng mga mahahalagang

dokumento na naglalaman ng iba‟t ibang mahahalagang awtput. Ang
pangunahing layunin ng paggawa ng portfolio ay ang pagkakaroon ng
isang organisado at protektadong bulto ng mga dokumento. Bukod
dito ay nahahasa ang pagiging masining at malikhain ng mga mag-
aaral sa paggawa nito.

Si Leslie ay mahilig magbasa. Katulad ka din ba niya?
Narito ang ilang babasahin.

Alin ang pipiliin mong basahin? Bakit?
Wika Ko, Ipagmalaki ko!

Ibong Adarna-Wikipedia kingcrissda.blogspot.com
Kasaysayang ng Pilipinas en.wikipedia.org
mutyapublishing.com.ph
SCHOOL PROJECTS Liwayway Magazine Bugtungan Tayo

momiberlin.com magzter.com tl-ph.facebook.com
Ang pagpili natin ng babasahin ay karaniwang batay

sa ating edad at kultura. .
Magtulong-tulong tayo sa paggawa ng isang portfolio ng mga drawing at sulatin.

Bawat pangkat ay bubunot ng task card. Bawat task card ay may mga gawain na
dapat maisagawa ng pangkat na gagamitin sa pagbuo ng portfolio.

TASK CARD 1
Iguhit ang Bulkang Mayon.

Lagyan ito ng pamagat sa
ibaba.
TASK CARD 2
Iguhit ang lugar na paborito

mong pasyalan dito sa
Bikol. Lagyan ito ng
pamagat sa ibaba.
TASK CARD 3
Sumulat ng isang tula

tungkol sa kapaligiran.
TASK CARD 4
Sumulat ng isang sanaysay

na binubuo ng 5-10
pangungusap tungkol sa
kagandahan ng kalikasan.

TASK CARD 5
Gawin ang pamukhang

pahina.Lagyan ito ng
mga disenyo at
kulay.
(Pagkatapos ng gawain ay pagsama-samahin ng guro ang lahat ng awtput ng bawat

pangkat upang mabuo ang portfolio. Humingi ng mga suhestiyon sa mga mag-aaral
kung paano mas mapagaganda ang portfolio.)
Kung ikaw ay mahilig magsulat ng mga sulatin at magdrawing, malikhain ka din at

mahilig magdesenyo, paano makatutulong sa iyo ang kaalaman sa pagbuo ng isang
portfolio?
Anong mga bagong kalaman ang natutunan ninyo ngayong araw na ito?
Isulat natin ang inyong mga sagot sa loob ng kahon.
Bawat pangkat ay gagawa ng portfolio ng drawing at sulatin.
Bawat portfolio ay dapat magkaroon ng hindi bababa sa 2 sulatin at 2 drawing. Ang
drawing ay dapat batay sa mga babasahing paborito ninyong basahin.
(Maaaring gumawa ang guro ng rubric sa gawaing ito.)

Gumawa ng portfolio ng lahat ng awtput ninyo sa Filipino ngayong nasa ika-limang
baitang kayo.
V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
gawain para sa
nakaunawa sa aralin
at superbisor?
ko guro?

Baitang: 5
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naisasagawa ng mapanuring pagbasa sa iba‟t ibang


B. Pamantayan sa nakapagsasagawa ng isang debate tungkol sa isyu o
Pagganap binasang paksa
C. Mga Kasanayan Nakapagtatanong tungkol sa impormasyong inilahad

sa Pagkatuto sa isang dayagram, tsart, mapa (F5PB-IV-j-20)
II. NILALAMAN
Pagtatanong tungkol sa impormasyong inilahad sa isang dayagram, tsart, mapa

Mga Sanggunian

Pang-Mag-aaral
Alab Filipino 5, pp. 232-233
Hiyas sa Pagbasa 5, pp. 194-223
LR Portal
Curriculum Guide, p.75
Larawan ng lapis, bola
5. Iba Pang Kagamitang Panturo bcl.wikepedia.org
bicolstandard.com
Rhealynbiding.wordpress.com
IV. PAMAMARAAN
Simulan natin ang ating aralin sa pamamagitan ng pagbabalik-aral.

Buuin natin ang diyalogo gamit ang iba‟t ibang uri ng pangungusap.
Guro: Bakit nahuli ka na naman sa klase?
Mag-aaral: __________________________
Guro: Sa susunod ay _______________________.
Mag-aaral: _________________________.

Ngayong araw ay inaasahan na malilinang ang inyong kakayahan sa pagtatanong
tungkol sa impormasyong inilahad sa isang dayagram, tsart, at mapa.
Maglaro tayo ng pahulaan.

Pipili ako ng pares ng mag-aaral na magpapahula at manghuhula ng mga bagay na
nasa larawan. Ang manghuhula ay kailangang magtanong ng magtanong tungkol sa
katangian ng pinahuhulaang bagay hanggang sa mahulaan niya ito. Samantalang
ang nagpapahula ay tanging tango at iling lang ang maaaring isagot sa nagtatanong.
Nahirapan ba kayo sa paghula ng bagay?

Ano ang nakatulong sa inyo upang mas madaling mahulaan ang sagot?
Tama! Nakatulong ang pagbuo ng malinaw at tamang mga katanungan batay sa

katangian ng pinahuhulaang bagay.

Tingnan naman natin ang mga larawan.
Mga Bagong Gusali sa Kabuuang Bilang ng Silid

Paaralan
1. Gusaling Pantanggapan 5
2. Gusaling Panteknolohiya 7
3. Gusaling Pang-iskawting 19
4. Gusaling Pangkalusugan 4
5. Gusaling Pangtanghalan 8
Rhealynbiding.wordpress.com

1. Alin sa mga ito ang mapa? Tsart? Dayagram?

2. Anong katangian nagkakapareho ang tatlo?
3. Anong katangian ang mga nagkakaiba-iba?
4.Anong mga tanong ang mabubuo ninyo tungkol sa mga impormasyong
inilahad sa mapa, tsart, at dayagram?
(Ipasulat ang mga nabuong tanong ng mga mag-aaral sa pisara. Salungguhitan ang
mga tanong na ang sagot ay OO o HINDI.)
5. May mga tanong akong sinalungguhitan. Ano ang karaniwang sagot sa mga
ito? (oo o hindi)
6. Ano naman ang karaniwang sagot sa mga tanong na walang salungguhit?
(tao, bagay, lunan, pangyayari, datos)
Magaling! Marami kayong nabuong mga tanong batay sa mga impormasyong

inilahad sa mapa, tsart at dayagram.
May 2 uri ng pagtatanong. Ang una ay ang tanong na ang

sagot ay OO o HINDI. Ito ang pinakamalimit gamitin sa
pagtatanong. Ang sagot dito ay madaling nasasabi dahil hindi
ito nangangailangan ng pagbuo ng pangungusap. Tinatawag rin
itong “One-Finger Question” sa Ingles.
Ang pangalawa ay ang tanong tungkol sa tao, bagay, lunan

at pangyayari. Ang ganitong uri ng tanong ay karaniwang
nagsisimula sa sino, alin, ano, saan o kailan. Maaari ring
gamitin ang ilan kung ang hinihinging sagot ay mula sa mga
datos. Sa mga tanong na ito ay magagamit ang kakayahang
umunawa sa isang paksa o mga impormasyong ibinigay.
Magagamit natin ang 2 uri ng pagtatanong sa paggawa ng

tanong batay sa mga impormasyong inilahad sa mapa, tsat at
grap.
Bawat pangkat ay bibigyan ko ng mapa, tsart o dayagram. Suriin at pag-aralan itong

mabuti at bumuo ng 3 tanong batay dito. Gamitin ang 2 uri ng pagtatanong.
Pagkatapos ay pumili ng kasapi na mag-uulat ng awtput.

Unang pangkat
Ikalawang pangkat
Ikatlong pangkat
Daraga, Albay
bcl.wikepedia.org
(Pagkatapos ng pag-uulat ay magkakaroon ng pagtalakay ang guro sa naging sagot

ng bawat pangkat. Maaari ring hingan ng komento/puna ang ibang pangkat sa
awtput ng ibang grupo.)

Mahalaga ba na marunong tayong bumuo ng tanong sa mga impormasyon sa mapa,
tsart o dayagram na nakikita natin sa paligid? Bakit?

Buuin ang mga pahayag na nakasulat sa mabubunot na papel.
 Mahalagang malinang ang kakayahan natin sa ___________.

 Maaari tayong makabuo ng mga tanong tungkol sa impormasyong inilahad sa
______, _______ at _____.
 May 2 uri ng pagtatanong. Ang una ay ang tanong na ang sagot ay ______ o
_______
 Ang pangalawa ay ang tanong na ang sagot ay maaaring
_______________________.
Gumawa ng isang tanong batay sa impormasyong inilahad sa tsart, dayagram at
mapa. Isulat sa papel ang mga tanong.
bicolstandard.com

Bumuo ng 3 tanong tungkol sa mga impormasyong inilahad sa mapa, tsart o

dayagram na ginupit at idinikit sa notebook bilang takdang aralin kahapon.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
gawain para sa
nakaunawa sa aralin
at superbisor?
ko guro?

Baitang: 5
I. LAYUNIN

Pangnilalaman panonood ng iba‟t ibang uri ng media
B. Pamantayan sa Nakabubuo ng sariling dokumentaryo o maikling

Pagganap pelikula
Nakagagawa ng sariling dokumentaryo (pangkatang

C. Mga Kasanayan gawain) (F5PD-Ive-j-18)
sa Pagkatuto
II. NILALAMAN
Paggawa ng sariling dokumentaryo (pangkatang gawain)

Mga Sanggunian

Pang-Mag-aaral
LR Portal
Curriculum Guide, p. 75
I-Witness: Ang Islang Walang
Lupa,dokumentaryo
rom filipinomatuto.wordpress.com
IV. PAMAMARAAN
Ang media ay isa sa may pinakamalaking impluwensiya sa mga kabataang tulad

ninyo ngayon. Maraming palabas at mga pelikula ang araw-araw nating napapanood.

Ngayong araw ay malilinang ang inyong mga kakayahan sa paggawa ng sariling
dokumentaryo o maikling pelikula.
Simulan natin ang ating aralin sa larong pahulaan. Bawat pangkat/hanay ay pipili ng
mag-aaral na magpapahula sa mga kapangkat ng mga pangyayaring nakasulat sa
papel. Pahuhulaan niya ito sa pamamagitan lamang ng pagkilos.

 Unang pangkat/hanay – malakas na bagyo
 Ikalawang pangkat/hanay – pagbaha
 Ikatlong pangkat/hanay – lindol
Mga gabay na tanong
1. Nakaranas ka na ba ng bagyo? Baha? Lindol?

2. Kaya ba nating mapigilan ang mga kalamidad na ito?
3. Dapat ba tayong maging handa sa mga ganitong uri ng kalamidad? Bakit?
4. Bakit kaya patuloy na lumalakas ang mga bagyo at lindol na tumatama sa
mundo?
Ang patuloy na pag-init ng mundo o global warming ay may napakalaking

epekto sa mundong ating tinitirahan. Ang paglakas ng mga bagyo at lindol na
tumatama sa mundo ay ilan lamang sa mga ito. Ang pagkatunaw ng mga
dambuhalang yelo sa mga malalamig na lugar tulad ng Antartika ay nagdudulot ng
malawakang pagbaha at paglubog sa tubig ng ilang lugar sa mapa.
Ang Pilipinas ay hindi nakaligtas sa epektong dulot ng global warming.

Panoorin natin kung paano naapektuhan ang ilang mga lugar sa bansa ng patuloy na
pag-init ng mundo.
Subalit bago natin simulan ang panonood, maaari nyo bang ibigay ang mga
panuntunang dapat sundin sa panonood?
Magaling! Inaasahan na ang lahat ng mga panuntunang ito ay inyong susundin.
Sama-sama nating panoorin ang dokumentaryong pinamagatang “Ang Islang

Walang Lupa”.
(I-Witness: Ang Islang Walang Lupa,dokumentaryo)
1. Tungkol saan ang inyong napanood?

2. Ito ba ay isang pelikula? Paano mo ito nasabi?
3. Makatotohanan ba ang mga ipinakitang eksena dito?
4. Ano ang mga elementong ginamit upang mas mapaganda ang ginawang pelikula?
Ang pelikula ay isang larangan na sinasakop ang mga gumagalaw na

larawan bilang isang anyo ng sining o bilang bahagi ng libangan.
Ang dokumentaryo ay isang pelikula na nagtatampok ng katotohanan sa

buhay ng mga tao at sa lipunang ginagalawan. Pangunahing layunin nito
ang magbigay-impormasyon, manghikayat, at magpamulat ng mga kaisipan
tungo sa kamalayang panlipunan.

Narito ang mga elemento ang dokumentaryong pampelikula:
1. Sequence iskrip – tumutukoy sa pagkakasunod-sunod ng mga

pangyayari ng kuwento sa pelikula. Dito
makikita ang layunin ng kuwento.
2. Sinematograpiya – paraan ng pagkuha ng wastong anggulo

upang maipakita sa mga manonood ang
pangyayari sa bias ng ilaw at lente ng kamera
3. Tunog at musika – pagpapalutang ng bawat tagpo at
pagpapasidhi ng ugnayan ng tunog at linya ng
mga dayalogo
Pumalakpak ng 3 beses kung ang TAMA ang ipinapahayag ng bawat kaisipan.

Pumadyak ng 3 beses kung MALI ito.
1. Ang dokumentaryo ay hindi isang pelikula.

2. Ang dokumentaryo ay maaaring kathang-isip lamang.
3. Inilalarawan sa dokumentaryo ang pang-araw-araw na gawain ng mga tao.
4. Ang iskrip ang gabay sa wastong pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari sa
dokumentaryo.
5. Upang mas mapasidhi ang mga eksena sa isang pelikula, maaaring gumamit ng
tunog at musika.
Ang dokumentaryo ay tumatalakay sa mga totoong pangyayari sa buhay. Mahalaga

ba na manood tayo ng ganitong uri ng pelikula? Bakit?
Dugtungan ang mga pahayag.
Ang dokumentaryo ay tungkol sa ________na pangyayari sa

buhay at lipunan.
Ang mga elemento ng dokumentaryo ay _______, ________ at

________.

Bawat pangkat ay bubuo ng sariling dokumentaryo sa mga sumusunod na paksa:
 Feeding program sa paaralan
 Bullying
 Pagpapanatili ng kalinisan ng paaralan

Manood ng isang dokumentaryo. Isulat ang buod nito sa inyong notebook.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
gawain para sa
nakaunawa sa aralin
at superbisor?
ko guro?

DLP Filipino5 4thq

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLP Filipino5 4thq

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Banghay-Aralin

Ang karapatang-sipi ng mga materyal na nakapaloob sa aklat na ito ay taglay

PAG-AARI NG DEPED REHIYON V, HINDI IPINAGBIBILI

Department of Education Region V

Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020 ii

Ang banghay-aralin na ito ay nabuo bilang tugon sa pangunahing

Sa mga mahuhusay na manunulat:

Kwarter 4 – Jaime B. Perdigon, Jr., Ligao NHS

Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020 iii

A. Nag-edit – Rosemarie Nocedo, Amtic NHS

Jed T. Adra, Gurong Tagapamahala, Tiongson ES

Jholy O. Quintan, Phoebe Ann R. Lopez,

At sa banal na pamamatnubay ng Poong Maykapal, ang aming walang

Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020 iv

Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020 v

Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020 vi

 Pagbabasa para kumuha ng impormasyon

 Pagtukoy ng paniniwala ng may-akda ng

Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020 vii

Araw 3  Pagsagot sa mga tanong na bakit at paano

Araw 4  Pagsisipi ng talata mula sa huwaran

Araw 5  Paggamit ang iba‟t ibang pahayagan ayon

Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020 viii

Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020 ix

B. Pamantayan sa Pagganap Nakabubuo ng nakalarawang balangkas batay

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nakagagawa ng dayagram ng ugnayang sanhi

II. NILALAMAN Paggawa ng dayagram ng ugnayang sanhi at

III. MGA KAGAMITANG

1. Mga Pahina sa Gabay ng

4. Karagdagang Kagamitan Mula TG ______; LM_______; TX_______; LR portal

5. Iba Pang Kagamitang Panturo cellphone at Bluetooth speaker, tsart, dayagram

B. Paghahabi sa layunin ng Ngayong araw, matututuhan ninyo ang

Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020 2

1. Sino ang nagsasalita sa awitin?

(Ang guro ay maaaring magbigay ng

D. Pagtatalakay ng bagong May iparirinig akong mga pangungusap at

a. Bakit kaya napagalitan ng magulang ang

2. Binigyan ng pabuya ng ama ang anak dahil

a. Bakit kaya binigyan ng pabuya ang anak?

3. Sobrang paggamit ng gadyet ng mga bata.

a. Ano ang magiging bunga ng mga ito?

Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020 3

Ang bunga ay naglalahad ng resulta o

1. Malapit sa paaralan ang bahay ni

Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020 4

H. Paglalahat ng Aralin Kailan masasabi na ang isang pangyayari ay

Paano nakatutulong ang isang dayagram sa

1. Talamak na basura (basurahan )

Ibigay ang mga pampamilyang gawain na

Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020 5

Tungkol saan ang larawan?

Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020 6

(Ipoproseso ng guro ang sagot at kung paano

Hindi sila nagsasawa na tayo ay alagaan,

ni Rixdon Niño Mape

Mga gabay na katanungan:

1. Sino ang persona sa tula?

Region V/Daily Lesson Plan/2019-2020 7

F. Paglinang sa Kabihasaan Ipangkat ang mag-aaral sa tatlo. Ang bawat

Pangkat 2: Lights Kamera. Action

Pangkat 3: Usap Tayo

G. Paglalapat ng aralin sa Paano mo maipapakita ang pagpapamahal sa

H. Paglalahat ng Aralin Buuin ang pahayag.

4. Karagdagang Kagamitan Mula TG __; LM_; TX_____; LR portal

4. Karagdagang Kagamitan TG __; LM_; TX_____; LR portal