DAILY LESSON LOG School IMELDA INTEGRATED SCHOOL Grade Level 4,and,5

Teacher NORBERTO B. ALMERON Learning Areas FILIPINO V, MAPEH VI Filipino IV ,MAPEH IV

Teaching Date November 19,2019 Tuesday 3rd GRADING PERIOD

FILIPINO V 8:15- 9:05

I. OBJECTIVES/LAYUNIN FILIPINO IV - 7:45 :8:15 MAPEH IV. 9:05-9:45/1:30-2:10 MAPEH V-/ 2:20-3:10-3:10-4:00

A. Content Standard/ Pamantayang Naipamamalas ang kakayahan at
Pangnilalaman tatas sa pagsasalita at
pagpapapahayag ng sariling ideya,
kaisipan, karanasan at damdamin
B. Performance Standards/ Pamantayan sa Nakapagbibigay na panuto,
Pagganap naisasakilos ang katangian ng mga
tauhan sa napakinggang kuwento
C. Learning Competencies/ Mga Kasanayan Nakapagbibigay ng panuto na may 3-
sa Pagkatuto 4 hakbang gamit ang pangalawang
direksiyon.
F4PS-IIIa-8.6
Nailalarawan ang tauhan batay sa
ikinilos o ginawi.
F4PS-IIIb-2.1
II. CONTENT/NILALAMAN Naipahahayag ang
ideya/kaisipan/damdamin/reaksiyon
ng may wastong tono, diin, bilis,
antala at intonasyon.
1.Naipamamalas ang kakayahan at
tatas sa pagsasalita sa pagpapahayag
ng sariling idea, kaisipan, karanasan
at damdamin
2. Napauunlad ang kasanayan sa
pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
3. Naipamamalas ang pagpapahalaga
at kasanayan sa paggamit ng wika sa
komunikasyon at pagbasa ng iba’t
ibang uri ng panitikan
1.Nakagagawa ng isang ulat o
panayam
2. Nakasusulat ng isang tula o kwento
at talatang naglalahad ng opinion o
reaksyon
3.Napahahalagahan ang wika at
panitikan sa pamamagitan ng pagsali
sa usapan at kakayahan, sa paghiram
sa aklatan, pagkukwento, pagsulat ng
tula at kwento
1.Nagagamit ang Pang-abay sa
paglalarawan ng kilos
2.Nakasusulat ng simpleng patalastas
3.Naipagmamalaki ang sariling wika
sa pmamagitan ng paggamit nito
Pagkakaisa sa Bayanihan
Demonstrates understanding of shapes
and colors and the principles of repetition,
contrast, and emphasis through
printmaking (stencils) Demonstrates understanding of shapes, space,
colors, and the principles of emphasis, harmony
and contrast in digital painting and poster
design using new technologies.
Creates relief and found objects prints
using ethnic designs.
Presents research on relief prints created
by other cultural communities in the
country.
Applies concepts on the use of software in
creating digital paintings and graphic design
A4EL-IIIa Creates a digital painting similar with the
The learner explores the texture of each Masters’ (e.g., Van Gogh, Amorsolo, etc.) in
material and describe its characteristics. terms of style, theme, etc.
A6PR-IIc
ARALIN 1: Testura ( Texture)
Digital Painting

LEARNING RESOURCES/ KAGAMITANG

PANTURO
A. References/ Sanggunian TG p. 263-267
1. Teacher’s Guide pages/ Mga pahina sa Alab Fil. Manwal ng Guro pp. 114-115 LM p. 208-2011
Gabay ng Guro
2. Learner’s Materials pages/ Mga pahina
sa Kagamitang Pang Mag-aaral
3. Textbook pages/ Mga pahina sa Teksbuk
4. Additional Materials from Learning
Resource (LR) portal/ Karagdagang
Kagamitan mula sa portal ng Learning
Resource
B. Other Learning Resources/ Iba pang
Kagamitang Panturo
III. PROCEDURES/ PAMAMARAAN
1. Reviewing previous lesson or presenting
new lesson/ Balik-Aral sa nakaraang
aralin o pagsisimula ng bagong aralin
2. Establishing a purpose for the lesson/
Paghahabi sa layunin ng aralin
Alab Fil. Batayang Akkat pp.124-125
Yunit IIl Aralin 1 Mga Taong
Pahina 78
Matulungin, Tulong-tulong sa
Hangarin
p. 79-80 MAPEH in Action pp.112-133
cardboard, gunting, pandikit, butones, Pictures,Laptop,any personal/ school
hairclip, barbecue sticks, barya ng iba’t computers, powerpoint, LCD Projector,
ibang
halaga, mga dahon na iba’t ibang hugis at
Powerpoint, video clip, sagutang papel testura,
acrylic paint, paint brush, diyaryo, at
lumang plastic
realia
CG ARTS
Ano ang ginamit mong mga elemento ng
sining sa iginuhit mong landscape?
Original File Submitted and Formatted by
DepEd Club Member - visit
depedclub.com for more
Balikan ang teksto May mga inihandang kagamitan ang guro
Ipahanap at ipabasa ang mga pang-uri na nakalagay sa isang kahon.
na matatagpuan dito Tatawag ng mga bata at kukuha ng isa
habang siya ay nakapiit.
Hayaang hawakan ng mga bata at tukuyin What is digital painting?
kung anong testura ng mga ito. ( is a type of digital art but it is not “computer-
Pagtuturo ng mga salita
a. bato generated” art, in that it does not involve the
Gamitin ang format upang matukoy
b. bola computer automatically generating an image
ang kahulugan ng mga salitang
c. bulak from mathematical models created by the
lilinangin.
d. unan artist. In digital painting, the artist uses painting
Itanong: techniques to create the image directly on the
1. Ano ang ginawa sa bawat kagamitan? computer)
2. Anu – ano ang masasabi mo sa mga
testura nito?
3. Paano nyo natukoy ang testura?
Pangkatang Gawain: Bigyan ang Pagsusuri ng Larawan
bawat pangkat ng Card na inihanda.
Ibigay ang unang pangyayari sa
How do you prepare and go digital painting?
napakinggang kuwento
(see pp.114-)
Sabihin sa mga mag-aaral na sundan
ang pagkukuwento. Gamiting clue
ang ipinamigay na card ng parirala.
 Anu – anong mga disenyo ang
nakikita ninyo sa larawan?
Ano ang masasabi mo sa
testura ng dahon na nasa mga
larawan?
Saan mo kadalasang nakikita ang mga
disenyong tulad nito?
3. Presenting examples/instances of the Ipabasa ang nasa PAG-ARALAN NATIN Pagsusuri ng mga larawan. . Preparing for digital painting Of what use is a
new lesson/ Pag-uugnay ng mga dd. 123 computer software in making paintings today?
halimbawa sa Talakayin ang Pang-abay na (see pp.115-126)
Pamaraan How do you assemble everything to create a
finished digital painting?

Gawin Natin
Bakit laki sa hirap ang pamagat ng
kuwento?

Talakayin, KM, p. 263-265

4. Discussing new concepts and practicing
new skills #1/ Pagtalakay sa bagong
konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
(MODELING)
Sino-sino ang tauhan? (Tawagin ang
pangkat I)
Ano-ano ang ikinilos ng bawat
tauhan?
Ano ang ipinahihiwatig na katangian
niya?
Ipagawa ang PAGSIKAPAN NATIN titik
A & B dd 123
GawaingPansining (sumangguni sa LM
Gawin p.209)
Angmga mag-aaral ay gagawa ng likhang
sining na border design na nagpapakita ng
iba’t ibang testura batay sa hakbang sa
paggawa na makikita sa LMp.209.
.Do It Yourself (DIY)
My Paint
1. Open Gimp(Open Source) for tablet PC.
2 .Using your digital pen, draw out your
outlines.
3. Then, use the paint bucket tool to dump
color into large areas.

5. Discussing new concepts and practicing
new skills #2/ Pagtalakay sa bagong
konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
6. Developing Mastery/ Paglinang sa
Kabihasaan
7. Finding practical application of concepts
and skills in daily living/ Paglalapat ng
aralin sa pang-araw-araw na buhay
8. Making generalizations and abstractions
about the lesson/ Paglalahat ng Aralin
9. Evaluating Learning/ Pagtataya ng Aralin
May kakilala ka bang tulad ng isa sa
kanila
Paano sila naging magkatulad?
Sino ang gusto mo sa kanila? Sino
ang ayaw mo? Pangatwiranan ang
sagot?
Ano-ano ang suliranin na binanggit
sa kuwento? (Tawagin ang Pangkat
II) Naranasan nab a ito ng inyong
pamilya?
Ano ang naramdaman mo bilang
kasapi ng pamilya?
. Matapos ang pagbasa ng kwento,
balikan ang mga hula na ibinigay
bago ang pakikinig ng kwento.
Itanong:
Tama ba ang hula na ibinigay ninyo?
Ano ang ginawa ng mag-anak upang
makaraos sa suliraning kanilang
nararanasan?
Ano ang ginawa ng mag-anak upang
makaraos sa suliraning kanilang
nararanasan?
Ano ang naging damdamin mo
matapos mapakinggan ang kwento?
Sagutin ang mga tanong na bakit at
paano?
Sundin ang panutong ibibigay ng
guro.
Talakayan 2
Pag-aralan ang nasa PAG-ALABIN
NATIN dd 125
Ano ang dapat tandaan sa paggawa
ng isang patalastas?
Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club Member -
visit depedclub.com for more
Ano ang pang-abay na pamaraan?
Ano ang patalastas?
Gumawa ng isang iskrip ng isang
simpleng patalastas na magpapaabot
kung paano mahihikayat ang iyong
kababaya upang makagawa ng
kabayanihan. Tiyakin din ang
paggamit ng mga Pang-abay na
pamaraan
4. Create virtual brushstrokes.
5. Work in layers.
6. Use the Artists ’Brushes.
7. Print the completed painting
Itanong:
1. Ano ang masasabi mo sa iyong obra?
Saan mo maaaring gamitin ang natapos
mong border design?
2. Ilarawan ang testura ng mga Activity Proper:
kagamitang ginamit mo sa paglimbag ng
disenyo.
3. Ano ang kabutihang naidudulot ng
paglagay ng disenyo sa mga bagay o
produkto?
Repleksyon Activity Proper:
Paano mo maipagmamalaki ang mga
produkto sa inyong pamayanan? Pupils perform the given activity with the
guidance of the teacher
(Hands On .
Ano ang napapansin ninyo sa mga testura
ng mga bagay sa paligid?
Ang mga bagay sa paligid ay nagtataglay ng
testura. Ito ay maaaring may magaspang, Is digital art painting more convenient for you?
malambot, at makinis na testura. Why?
Tandaan, KM, p. 210
-Sumanggunisa LM, SURIIN p. 210 - 211
What are the steps in making digital art
painting?
Magsaliksik ng mga halimbawa ng ethnic
designs. Iguhit ito sa papel at ihanda para Direction:
sa susunod na aralin. Put a check (/) before each statement that
describes your attitudes and feelings during
and after doing the artwork.
1. Additional activities for application or 1.Naipamamalas ang kakayahan at Demonstrates understanding of shapes
remediation/ Karagdagang Gawain para Pangkatin ang klase tatas sa pagsasalita sa pagpapahayag and colors and the principles of repetition,
sa takdang-aralin at remediation Ipagawa ang sumusunod na gawain. ng sariling idea, kaisipan, karanasan contrast, and emphasis through
Pangkat I- Gumawa ng name tag ng at damdamin printmaking (stencils)
mga tauhan sa kwentong 2. Napauunlad ang kasanayan sa
napakinggan. pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
Pangkat II-Ilista ang mga suliranin ng 3. Naipamamalas ang pagpapahalaga
bida sa kwento. at kasanayan sa paggamit ng wika sa
komunikasyon at pagbasa ng iba’t
ibang uri ng panitikan
IV. REMARKS/ MGA TALA Accomplished Accomplished Accomplished Accomplished
V. REFLECTION/ PAGNINILAY
A. No. of learners who earned 80% in the
evaluation
B. No. of learners who require additional
activities for remediation who scored
below 80%
C. Did the remedial lessons work? No. of
learners who have caught up the lesson
D. No. of learners who continue to require
remediation
E. Which of my teaching strategies worked
Performing the lesson in daily life Performing the lesson in daily life Performing the lesson in daily life Pagsasagawa sa totoong buhay
well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which
my principal or supervisor can help me
solve?