School: PAYAPA ELEMENTARY SCHOOL
GRADES 1 to 12 Teacher:
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time:
ESP
OBJECTIVES
A. Content Standard Naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan
ng pagiging sensitibo sa damdamin at
pangangailangan ng iba, pagiging magalang
sa kilos at pananalita at pagmamalasakit sa
kapwa
B. Performance Naisasagawa ang wasto at tapat na
pakikitungo at pakikisalamuha sa kapwa
Standard
C. Learning Nakapagbabahagi ng gamit, talento,
kakayahan o anumang bagay sa kapwa
Competency/ EsP2P- IIe – 10
Objectives
Write the LC code for each.
II. CONTENT Paggawa ng Mabuti sa Kapwa
III. LEARNING RESOURCES
A. References K-12 MELC- C.G p67
1. Teacher’s Guide
pages
2. Learner’s Materials pages LM page 6-13
3. Textbook pages ADM/PIVOT 4A SLM
4. Additional Materials from TV and power point presentation
Learning Resource (LR)
portal
B. Other Learning Resource
Video presentation
PROCEDURE
A. Reviewing previous Balik-aral:
Basahin ang sitwasyon sa ibaba. Sagutin at
lesson or presenting the new isulat ang titik ng iyong sa sagutang papel.
1.Nakita mong nadapa ang kaklase mo at
lesson nasugatan. Ano ang gagawin mo?
A. Tutuulungan ko siyang makatayo at
gagamutin ang kanyang mga sugat.
B. Tutulungan ko siyang makatayo.
C.Gagamutin ko ang kanyang sugat.
D. Tutulungan ko siyang makatayo at
gagamutin at sasamahan ko siya sa aming
guro para magaot ang kanyang sugat.
Grade Level: II
FLORINIA P. GONZAGA Learning Area: ESP/AP/MAPEH/MTB
December 5, 2023 Quarter: 2nd QUARTER
AP MTB-MLE MAPEH
Naipamamalas ang pag- unawa sa kwento
ng pinagmulan ng sariling komunidad batay
Demonstrates understanding and knowledge of
language grammar and usage when speaking
Demonstrates understanding of using two or
more kinds of lines, colors and shapes
sa konsepto ng pagbabago at pagpapatuloy and/or writing. through repetition and contrast to create
at pagpapahalaga sa kulturang nabuo ng rhythm
komunidad
a.) Nauunawaan ang pinagmulan at
kasaysayan ng komunidad
Speaks and writes correctly and effectively for
different purposes using the basic grammar of
Creates composition design of a tricycle or
jeepney that shows unity and variety of lines,
b.) Nabibigyang halaga ang mga bagay na the language. shapes, and
nagbago at nananatili sa pamumuhay colors
komunidad
Nakapagbibigay ng mga
inisyatibo at proyekto ng
Get information from various sources:
published announcements; and map of the
Creates designs by using two or more kinds
of lines, colors, and shapes by repeating or
komunidad na nagsusulong ng natatanging community contrasting them, to show rhythm
pagkakakilanlan o identidad ng komunidad
Pakikilahok sa mga Inisyatibo at
Proyekto ng Komunidad
Pakikilahok sa Pag-uusap at Pagsisimula ng
Diyalogo
Ritmo sa Pag-uulit at Pagsalungat ng
Disenyo
K-12 MELC- C.G p65
K-12 MELC
K-to-12 MELC Guide page 371
K-12 MELC
MTB 2-Quarter2-Module 5
Ulat panahon
laptop, tv, mga larawan Youtube, pictures
laptop, tv, mga larawan
Ano-anong mga proyekto ang mayroon sa
iyong komunidad?
Balik-aral:
Isulat ang Tama kung ang pahayag ay
Tukuyin ang angkop na tirahan ng mga
sumusunod na hayop.
pakikipagtalastasan o talakayan at Mali naman
kung hindi. 1. isda
1.Sumali sa talakayang nagpapahusay sa 2. elepante
pakikipagtalastasan. 3. kambing
2.Huwag sumagot sa mga talakayan upang hindi 4. kabayo
mapahiya. 5. alimango
3.Ibahagi ang opiniyon tungkol sa isang
paksang nabasa.
4.Makipagtalastasan kung may oras para
mapahusay pa ang sarili.
5. Hindi magsasalita tuwing may pagtatalakay
sa paaralan.
B. Establishing a purpose for
the lesson
C. Presenting examples/
instances of the new lesson
D. Discussing new concepts
and practicing new skills #1
Kayo ay inaasahang makapagbahagi ng
gamit, talento, kakayahan o anumang bagay
sa kapwa.
Panuorin ang video ng sunog.
https://www.youtube.com/watch?
v=77S_3kEMqDs
(pagusapan ang video)
Punuin ang donation box ng mga gamit na
pwedeng ibahagi sa mga naapektuhan ng
sunog. Gupitin at idikit lamang ang mga
larawang pwedeng ibahagi sa kanila.
Kailan natin masasabing ang isang
komunidad ay nakararanas ng pagunlad?
Kayo ay inaasahang makakuha ng impormasyon
mula sa iba’t ibang source gaya ng balita,
Tingnan mong mabuti ang nása larawan.
pahayagan, aklat at iba pa
Bakit mahalagang makilahok ang mga
residente sa pagharap sa mga
pangangailangan ng kanilang komunidad?
Ano ang papel ng pakikilahok sa pag-unlad
sa komunidad?
Ang Disenyo 1 ay may isang hugis ang
ginamit samantalang ang Disenyo 2 ay may
hugis na nagsasalitan.
Basahin ang mga nakasulat sa ibaba. Isulat
ang SANG-AYON o HINDI SANG-
Tanungin ang mga bata tungkol sa kanilang
takdang aralin.
Kung pagmamasdan nating mabuti ang ating
kapaligiran ay makikita natin ang ritmo sa
AYON. Ipaliwanag kung bakit sang-ayon at Sino sa inyo ang nanuod ng balita kahapon? maraming bagay. May ritmo sa mga dahon,
hindi sang-ayon ang iyong pinili. Ayon sa balita ano ang panahon ngayon? sa mga bulaklak, sa mga punong kahoy na
Mahalaga na mapanuod at making ng mabuti sa nakahanay sa daan, sa mga alon ng dagat, at
1. Isang dahilan kung bakit ang komunidad mga balita upang mapaghandaan ang mga iba pang mga bagay.
ay maunlad ay dahil may mga proyektong sakuna. (Sabihin ang mga dapat gawin kung
pangkomunidad ayon sa mga nanunuod o nakikinig ng balita.)
pangangailangan ng kasapi nito.
2. Ang taong nagsisimula ng pagbabago ay
hindi dapat sa mula komunidad kung saan
ipinapatupad ang pagbabago.
3. Ang pakikilahok sa mga gawaing
pangkaunlaran ng komunidad ay tungkulin
ng responsableng mamamayan.
4. Ang komunidad na may mga Sang-ayon
Hindi Sang-ayon miyembrong hindi
nagkakaisa o nakikipagtulungan ay
maraming suliranin.
5. Ang taong ayaw lumahok at
makipagtulungan sa mga proyekto ng
komunidad ay dapat iwang mag-isa at hindi
na kailangang kumbinsihing magbago ng
kanyang isipan.
Hindi lamang ekonomiya ang umuunlad sa
isang pamayanan. Umuunlad din ito sa mga
Magpapanuod ng lokal na balita ng panahon sa
inyong lugar.Anong ang inyong napanuod?
Ang ritmo ay isa sa mga prinsipyo ng sining
na nalilikha sa pamamagitan ng pag-uulit ng
aspektong politikal, ispiritwal, at Ayon sa nagsasalita ano ang panahon ngayon? linya, kulay, testúra, hugis, o mga disenyo.
panlipunan. Ayon sa mga dalubhasa, Muling panuorin ang balita
nakadepende ang pagbabago ng komunidad Isulat sa loob ng graphic organizer ang mga
sa mga sumusunod na salik: impormasyong maririnig.
Petsa Buwan
1. Epektibong Pagmomobilisa ng mga
Araw
residente sa panahon ng mga kagipitan gaya Taon
ng:
pagkawasak na dulot ng baha, bagyo at iba
pang kalamidad o kapag mayroong Panahon
suliranin gaya ng pagtatapon ng basura.
Ang ibig sabihin ng mobilisasyon ay ang
pagoorganisa ng mga tao upang magtrabaho
bilang isang grupo na nagpapatupad ng mga
proyekto at gawain. Ang partisipasyon ng
mga tao ay makatutulong upang tugunan
ang mga suliraning kinakaharap ng
komunidad na nakakaapekto sa kanilang
lahat, sa biktima, sa organisado at sa hindi
 organisadong grupo sa loob ng komunidad.
2. Mga proyekto o gawain na
pinasimulan at ipinatupad batay sa
natukoy na pangangailangan ng mga tao.
Ang mga proyektong ito ay maaaring
pangkalusugang pasilidad at seminar para
sa komunidad.
3. Mga lider na may malasakit sa
komunidad na may mga interes na lutasin
ang mga suliranin ng komunidad. Ito ang
mga pamunuan na kinukunsulta ang mga
tao ukol sa kanilang mga pangangailangan.
4. Pakikilahok ng mga kasapi ng
komunidad sa paggawa ng desisyon, pati
na sa pag-aaral ng mga suliranin, at sa
pagtukoy at pagpapriyoridad ng mga
pangangailangan. Dapat kasama rin sila sa
mga proseso ng pagpaplano at sa
pagpapatupad ng mga proyekto. Ang
pinakamahalaga, dapat sila ang
makikinabang sa mga proyekto.
5. Pagkakaisa ng mga tao upang maabot
ang kanilang mga adhikain. Kolektibong
pagkilos upang tulungan ang bawat-isa na
maabot ang kanilang mga ninanais.

Kahit anong uri ng komunidad, mahirap

man o mayaman, ay uunlad kung ang mga
residente ay makikilahok at magkakaisang
lutasin ang mga suliranin ng kanilang
pamayanan. Kung ang komunidad ay wala,
kahit isa man ng mga nasasaad na salik na
nakalista sa itaas, ang pagbabago ay
mahirap maganap.

Gulong ng Pag-unlad ng Komunidad

(Wheel of Community Development)

Ang pitong salik na tumutulong upang

umunlad ang komunidad. Kung wala ang
isang salik, ang gulong ay hindi iikot at
maaaring hindi umunlad ang komunidad.

E. Discussing new concepts Iguhit ang mga gamit na pwedeng ibahagi sa

mga nasalanta ng bagyo o sunog.
Sumulat ng 2-3 pangungusap kung paano
ka makatutulong sa pag-unlad ng iyong
and practicing new skills #2 komunidad. Gawin ito sa iyong kuwaderno.
Subject Integration Filipino:
Nakasusulat ng parirala at pangungusap
nang may wastong baybay, bantas at
gamit ng malaki at maliit na letra F2KM-
Maaaring ikaw ang magsimula ng pag-uusap o
makilahok dito. Sa tuwing gagawin mo ito,
Gumuhit ng isang bahay. Gumamit ng isang
kulay lámang at kulayan ang ginawang
makabubuting ikaw ay: - maging magalang - bahay.
magsalita kung tinanatong o kailangan lamang -
makinig sa kausap - tumingin sa kausap - huwag
makipag-away - magtanong kung may hindi
nauunawaan.
 IIb-f-1.2)
Indicator 1 - Apply knowledge of content
within and across curriculum teaching
areas
Subject integration Arts: creates designs
by using two or more kinds of lines, colors,
and shapes by repeating or contrasting
them, to show rhythm A2PL-IIf )
Indicator 1 - Apply knowledge of content
within and across curriculum teaching
areas

F. Developing mastery Panuto:

Alin sa mga sumusunod ang pwedeng
Masdan ang mga larawan. Alin sa mga
larawang ito ang proyektong ginagawa sa
(leads to Formative ibahagi sa mga nasalanta ng bagyo? Bilugan inyong komunidad? Lagyan ng tsek (✓)
ang mga ito. kung ginagawa mo ito at ekis (X) naman
Assessment 3) kung hindi. Gawin ito sa iyong kuwaderno.
1.
Magpakinig ng lokal na balita ng panahon mula
sa isang local na istasyon sa inyong lugar.
Gumuhit ng isang bulaklak. Gumamit ng
dalawang kulay at kulayan nang salit-salit
(recorded audio if possible) ang ginawang bulaklak.
1.Anong istasyon ng radio ang ating narinig?
2.Ayon sa nagsasalita ano ang panahon ngayon?
3. pakinggang ang balita sa radio.
Isulat sa loob ng graphic organizer ang mga
impormasyong maririnig.

araw

2.
lagay
ng
oras
panah
on

iba
pang
napaki
nggan

3.

4.

5.

(Subject Integration ESP :

Nakapagbabahagi ng gamit,
talento, kakayahan o anumang bagay sa
kapwa
 EsP2P- IIe – 10)
Indicator 1 - Apply knowledge of content
within and across curriculum teaching
areas

G. Finding practical Ano ang mararamdaman mo kung ikaw ay

application of concepts and
skills in daily living
nakatanggap ng isang bagay mula sa iyong
kapwa?
Iguhit ang iyong reaksyon.
Buuin ang Gulong ng Pag-unlad ng
Komunidad. Magtala ng limang (5) paraan
upang makatulong sa pag-unlad ng
komunidad.
Panuoring mabuti ang ulat panahon.
https://www.youtube.com/watch?
v=SDn4rgR5koc
Gumuhit ng dalawang uri ng hugis sa isang
malinis na typewriting paper at kulayan ito
nang salit-salit ang kulay.

(Subject Integration English: Generate

ideas through prewriting activities using
Graphic Organizer)
Indicator 1 - Apply knowledge of content
within and across curriculum teaching
areas

H.Making generalizations Ang pagbabahagi ng gamit, talento,

and abstractions about the
lesson
kakayahan o anumang bagay sa kapwa ay
nagbibigay kasiyahan sa kanila at sa
Panginoong Lumikha.
Tandaan:
Nakadepende ang pagbabago ng komunidad
Maaari tayong makakuha ng mga mahahalagang
impormasyon sa mga napapakinggan tulad ng
Tandaan:
Ang ritmo ay isa sa mga prinsipyo ng sining
sa mga sumusunod na salik: radyo at napapanood sa telebisyon. na nalilikha sa pamamagitan ng pag-uulit ng
1. Epektibong Pagmomobilisa ng mga linya, kulay, testúra, hugis, o mga disenyo.
residente sa panahon ng mga kagipitan
2. Mga proyekto o gawain na pinasimulan
at ipinatupad batay sa natukoy na
pangangailangan ng mga tao
3. Mga lider na may malasakit
4. Pakikilahok ng mga kasapi ng
komunidad
5. Pagkakaisa ng mga tao upang maabot ang
kanilang mga adhikain

I. Evaluating learning Kopyahin ang gawain sa iyong sagutang
papel. Lagyan ng tsek (✓) kung gaano mo
kadalas ginagawa ang mga gawaing
nabanggit at (X) naman kung hindi.
1. Binibigyan ko ng laruan at damit ang
kaibigan kong mahirap.
2. Sinisikap kong turuang umawit o
sumayaw ang aking mga kapatid.
3. Malugod kong tinatanggap ang paanyaya
na magbahagi ng talento sa paaralan.
4. Lagi kong ginagamit sa mabuti ang aking
mga kakayahan.
5. Sinisikap kong mapagyaman ang aking
Basahin ang mga nakasulat sa ibaba. Kung
sumasang-ayon ka sa mga isinasaad nito,
Bakit mahalaga ang pakikinig ng balita lalo na
sa ulat ng panahon?
Gumuhit ng isang larawan na nagpapakita ng
mga hugis at linya. Maaari itong kulayan.
kulayan ng dilaw ang simbolong ito . ___________________ Sagutan ang sumusunod na tanong.
Kung hindi ka naman . ___________________
___________________
___________________
___________________

J. Additional activities for
application or remediation
mga kakayahan upang makatulong sa iba.
Indicator 9- Design, select, organize, and
use diagnostic, formative and summative
assessment
strategies consistent with curriculum
requirements
Maglista ng 5 bagay na dapat ibigay sa mga
nasunugan na walang ni isang naisalbang
gamit.
1. Ano ang masasabi mo sa naiguhit mong
larawan?
Indicator 9- Design, select, organize, and 2. May nakikita ka bang ritmo sa larawan na
use diagnostic, formative and summative iyong naiguhit? Ilarawan ito.
assessment 3. Paano mo masasabi na may ritmo sa
strategies consistent with curriculum larawan?
requirements 4. Ano’ng mga hugis at linya ang ginamit mo
sa larawan?
Ilagay sa gitna ng hugis puso ang iyong
larawan. Sa tapat nito, isulat mo ang mga
Magdala ng dyaryo bukas. Iguhit ang bahay na ito sa iyong kuwaderno.
Pumili ng 3 krayola at ikulay nang salit-salit
proyektong mayroon sa iyong komunidad sa bahay na ito.
na nais mong salihan.

IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
who require additional
activities for remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial lessons
work?
No. of learners who have
__bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
pataas
__bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
pataas
__bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
pataas
__bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
pataas
__bilang ng mag-aaral na nangangailangan
pa ng karagdagang pagsasanay o gawain para
__bilang ng mag-aaral na nangangailangan
pa ng karagdagang pagsasanay o gawain
__bilang ng mag-aaral na nangangailangan pa
ng karagdagang pagsasanay o gawain para
__bilang ng mag-aaral na nangangailangan pa
ng karagdagang pagsasanay o gawain para
remediation para remediation remediation remediation
__Oo __Oo __Oo __Oo
__Hindi __Hindi __Hindi __Hindi
__bilang ng magaaral na nakaunawa sa aralin __bilang ng magaaral na nakaunawa sa __bilang ng magaaral na nakaunawa sa aralin __bilang ng magaaral na nakaunawa sa aralin
aralin

caught up with
the lesson
D. No. of learners who __bilng ng magaaral na magpapatuloy pa ng
karagdagang pagsasanay sa remediation
__bilng ng magaaral na magpapatuloy pa ng
karagdagang pagsasanay sa remediation
__bilng ng magaaral na magpapatuloy pa ng
karagdagang pagsasanay sa remediation
__bilng ng magaaral na magpapatuloy pa ng
karagdagang pagsasanay sa remediation
continue to require
remediation
E. Which of my teaching Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
strategies worked well? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
Why __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
did these work? __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
__Think-Pair-Share __Think-Pair-Share __Think-Pair-Share __Think-Pair-Share
__Role Playing/Drama __Role Playing/Drama __Role Playing/Drama __Role Playing/Drama
__Discovery Method __Discovery Method __Discovery Method __Discovery Method
__Lecture Method __Lecture Method __Lecture Method __Lecture Method
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish to
share with other teachers?
Noted
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Tarpapel
__Instraksyunal na material
NANCY C. NAPILI, Ed.D
Principal III
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Tarpapel
__Instraksyunal na material
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo
na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Tarpapel
__Instraksyunal na material
Prepared by:
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Tarpapel
__Instraksyunal na material
FLORINIA P. GONZAGA
Adviser