School: PAYAPA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: FLORINIA P. GONZAGA Learning Area: ESP/AP/MAPEH/MTB

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: November 20, 2023 Quarter: 2nd QUARTER

ESP AP MTB-MLE MAPEH

OBJECTIVES

A. Content Standard Naipamamalas ang pag- unawa sa

kahalagahan ng pagiging sensitibo sa
damdamin at pangangailangan ng iba,
pagiging magalang sa kilos at pananalita at
pagmamalasakit sa kapwa
B. Performance Naisasagawa ang wasto at tapat na
pakikitungo at pakikisalamuha sa kapwa
Standard
C. Learning Nakapagpapakita ng pagkamagiliwin at
pagkapalakaibigan na may pagtitiwala sa
Naipamamalas ang pag- unawa sa kwento ng
pinagmulan ng sariling komunidad batay sa
Demonstrates understanding and knowledge
of language grammar and usage when
Demonstrates basic understanding of pitch
and simple melodic patterns
konsepto ng pagbabago at pagpapatuloy at speaking and/or writing.
pagpapahalaga sa kulturang nabuo ng
komunidad
a.) Nauunawaan ang pinagmulan at
kasaysayan ng komunidad
Speaks and writes correctly and effectively
for different purposes using the basic
Performs with accuracy of pitch, the simple
melodic patterns through body movements,
b.) Nabibigyang halaga ang mga bagay na grammar of the language. singing or playing musical instruments
nagbago at nananatili sa pamumuhay
komunidad
Naiuugnay ang mga pagbabago sa
pangalan ng sariling komunidad sa
Write paragraphs using subject, object and
possessive pronouns, observing the
Sings children's songs with accurate pitch

Competency/ mga sumusunod: mayamang kuwento ng pinagmulan nito conventions of writing

6.1. kapitbahay MT2C-IIa-i-2.2
Objectives 6.2. kamag-anak
Write the LC code for each. 6.3. kamag-aral
ESP-IIa-b-6

II. CONTENT Pagbabahagi ng Sarili Mga Pagbabago sa Sariling Komunidad Pagsulat ng Talata Gamit ang mga
Panghalip Pamatlig
Pag-awit nang may Wastong Tono

III. LEARNING RESOURCES

A. References K-12 MELC- C.G p67 K-12 MELC- C.G p65

1. Teacher’s Guide K-12 MELC K-12 MELC

pages
2. Learner’s Materials pages LM page 6-13 LM page 6-13

3. Textbook pages ADM/PIVOT 4A SLM

4. Additional Materials from TV and power point presentation Power point, presentation

Learning Resource (LR)

portal

B. Other Learning Resource laptop, tv, mga larawan Youtube, pictures

Video presentation
PROCEDURE laptop, tv

A. Reviewing previous Balik-aral: Balik-aral: Balik-aral: Balik-aral:

lesson or presenting the new
lesson
Lagyan ng check ang mga mabuting gawi Panuto: Tukuyin kung ang ipinapakita ng Panuto: Isulat ang ☑ kung ang bagay na nasa
kapag may mga taong mahirap, mula sa tribo larawan ay gawain, hanapbuhay, o kultura Ikahon ang panghalip na ginamit sa bawat larawan ay may mataas na tunog , ekis ☒
at may kapansanan na nakakasalamuha. NOON o NGAYON. pangungusap.
1. Doon ko nakita ang kanyang tali.
naman kung mababa na tunog.
o Igalang 2. Oo, iyan ang kanyang tali.
o Irespeto 3. Nakita nila ang aso.
o Awayin 4. Sama-sama tayo bukas.
o Ipagtabuyan 5. Akin ang lahat ng mga laruan na
o Katakutan nakakalat. 1. 4.

B. Establishing a purpose for
the lesson
C. Presenting examples/
instances of the new lesson
1.
2. 5.
2. 3.
3.
4.
5.
Kayo ay inaasahang makagamit ng magalang
na pananalita sa kapwa bata at nakatatanda.
Ano-ano ang mga pagbabagong nakikita mo sa
iyong komunidad?
Pagkatapos ng araling ito, ikaw ay
inaasahang makabubuo ng mga pangungusap
Awitin ang “Twinkle, Twinkle Little Star”.
at talata gamit ang iba pang panghalip
pamatlig.
Itanong:
Mga bata ano-ano ang ginagamit niyong
Basahin ang kwento. Ang mga salitang dito, diyan at doon ay mga
halimbawa rin ng panghalip pamatlig.
Ano ang pamagat ng awiting iyong inawit?
mga magagalang na pananalita sa inyong Ang Komunidad ng San Isidro Ginagamit ang dito kung ang itinuturo ay sa Tama! Natatandaan mo pa ba ito? Inawit mo
bahay at paaralan? Asahan ang iba’t ibang kinatatayuan ng nagsasalita at kausap.
ito nung ikaw ay nasa Kindergarten at Grade
kasagutan. Isang munting baryo ang naitatag libo- Ginagamit ang diyan kung ang itinuturo ay
libong taon na ang lumipas. Ang mga unang hindi gaanong malayo sa nagsasalita. 1 ka pa lang.
tao na nanirahan dito ay pinaghalong Tagalog Ginagamit naman ang doon kung ang
at katutubong Mangyan. Nabuhay sila sa itinuturo ay malayo sa nag-uusap. Ang “Twinkle, Twinkle Little Star” ay isa sa
pangingisda, Pagtatanim, paggawa ng bangka mga kilalang awit pambata.
at paglala ng banig. Ang dalampasigan ng
baryong ito ang nagging daungan ng mga
dayuhang Tsino.
Dito nagaganap ang pagpapalitan ng
produkto ng mga katutubo at dayuhang Tsino.
Ito ang dahilan kung bakit itinuturing na
makasaysayan ang dalampasigang ito.
Batay sa kuwento ng mga matatanda,
 maraming halamang lagundi ang tumubo sa
lahat ng sulok ng baryong ito na siyang naging
dahilan upang tawagin ang lugar na Baryo
Lagundian.
Ayon pa rin sa kasaysayan, ang lugar na ito
ang unang nagging kabisera ng Mindoro.
Noong unang bahagi ng ika-20 dekada, ang
Baryo Lagundian ay napalitan ng San Isidro
Labrador. Mayroon itong limang sitio; ang
Lagundian, Minolo, Aninuan, Talipanan at
Alinbayan. Taong 1960, inihiwalay ang sitio
Aninuan at Talipanan at nagging isang baryo.
Ayon pa rin sa mga matatanda, may tatlong
malalaking angkan na unang nanirahan dito.
Ito ay ang pamilyang Magbuhos, Caringal at
Delgado. Sa kanila nagmula ang mga taong
nanirahan sa lugar. Sa Ngayon may mga
Bisaya, Ilokano, Bikolano at iba pang nakatira
sa lugar. Tagalog ang wika ng mga tao at
Katoliko ang relihiyon ng nakararami.
Sa Ngayon, ang Barangay San Isidro ay mas
kilala sa tawag na “White Beach”. Dinarayo ito
ng mga local at dayuhang turista dahil sa
nakabibighaning ganda ng maputing
dalampasigan nito.

D. Discussing new concepts Gumupit ng isang larawan mula sa lumang

magasin na nagpapakita ng paggalang. Idikit
Sagutin ang mga tanong.
1. Anong komunidad ang inilarawan sa
Ano ang iyong paboritong Awit Pambata?

and practicing new skills #1
ito sa kuwaderno at isulat ang magagalang na
salita na maaaring sinasabi dito.
kuwento?
2. Ano ang unang pangalan ng komunidad ng
SanIsidro? Saan nagmula ang pangalang ito?
3. Bakit nakilala sa katawagang “White Beach”
ang komunidad ng San Isidro?
4. Anong lugar sa San Iisdro ang
makasaysayan? bakit?
5. Sa iyong palagay, Ano-ano kayang mga
pagbabago ang naganap sa komunidad ng San
Isidro?
Ang pag-awit ay isang uri ng sining.
Mapapalad ang taong may ginituang tinig.
Pero tulad ng ibang bagay ito ay dapat din
linangin upang lalong humusay sa pag-awit.
Ang pag-awit ay isang kasanayan. Ito rin
ay nagsisilbing paraan nang paglalahad ng
emosyon.
E. Discussing new concepts
and practicing new skills #2
F. Developing mastery
(leads to Formative
Assessment 3)
G. Finding practical
application of concepts and
skills in daily living
Ano-ano ang kahalagahan ng paggamit ng
mga magagalang na pananalita sa pang-araw-
araw niyong pamumuhay bilang isang anak
sa magulang at mag-aaral sa paaralan?
Magpakita ng mga larawan at ipasulat sa
mga bata ang mga magagalang na salita na
angkot sa mga larawan.
Mahalaga na igalang ang bawat isa, bata man
ito o matanda. Ang paggalang ay walang
pinipiling edad o antas sa buhay.
Magtayo ng isang maliit na paligsahan kung
saan ang mga mag-aaral ay maglalagay ng
tamang pangalan sa mga larawan ng dating
pangalan ng komunidad at kasalukuyang
pangalan.
Mag-isip ng isang bagong pangalan para sa
sariling komunidad at ipaliwanag ang dahilan
sa likod ng pagpili nito.
Gumawa ng isang maikling kuwento na
naglalaman ng pagbabago sa pangalan ng
sariling komunidad.
Ang panghalip na paari ay nagpapakita ng
pag-aari. Tulad ng panghalip na panao, ang
panghalip na paari ay ipinapalit sa
pangngalan ng taong nagsasalita, kinakausap
at pinag-uusapan. Ang panghalip na paari ay
maaaring isahan o maramihan.
Lagyan ng tsek (✓) ang pangungusap na
gumagamit ng tamang panghalip pamatlig.
Lagyan naman ng ekis (X) kung mali ang
ginamit. Isulat ang sagot sa iyong
kuwaderno.
___ 1. Matatagpuan mo doon sa malayo ang
iyong hinahanap.
___ 2. Akin sa tabi mo s
iya tatayo.
___ 3. Diyan sa tabi ko lamang iniwan ang
halaman
___ 4. Dalhin mo dito ang aking bag
___ 5. May itatanim ako malapit doon.
Piliin sa loob ng panaklong ang panghalip
pamatlig na angkop sa diwa ng pangungusap.
Isulat ang sagot sa iyong kuwaderno.
1. Pupunta (ito, dito, ganito) sa bahay natin si
Maria.
Awitin ang “ABC Song”. Gawing gabay ang
rubrik sa ibaba. Sa tulong ng iyong guro,
palagyan ng tsek ☑ ang kahon bílang
pagsukat sa ipinakitang kakayahan sa pag-
awit ng Awit Pambata.
Ang “Mary Had A Little Lamb” ay isang
banyagang awit subalit malimit itong marinig
sa iyong kasama sa bahay kaya ito ay kilala
ng mga bata na tulad mo. Nasubukan mo na
ba itong awitin? Awitin ang kanta sa wastong
tono.
Gawing gabay ang rubrik sa ibaba. Sa tulong
ng iyong kasama sa bahay, palagyan ng tsek
() ang kolum bílang pagsukat sa ipinakitang
kakayahan sa pag-awit ng Awit Pambata.
Mayroon ka pa bang alam na Awit Pambata?
Alam mo ba ang pamagat? Awitin mo ito sa
harap ng klase upang matulungan kang
maalaala ang pamagat nito. Gawing gabay
ang rubrik sa ibaba. Sa tulong ng iyong
 2. Ang pagkain ay (ganoon, doon, iyon) kasama sa buhay, palagyan ng tsek () ang
bibilhin. kolum bílang pagsukat sa ipinakitang
3. (Dito, Diyan, Doon) mo ilagay sa tabi ko kakayahan sa pag-awit.
ang aking salamin.
4. Nakikita mo ba iyong isla na hugis
tatsulok? (Dito, Diyan, Doon) tayo pupunta.
5. Halika (dito, diyan, doon) sa tabi ko.
Lambing ng nanay sa kaniyang anak.

H.Making generalizations Ano ang magagalang na pananalita ang

ginagamit mo sa loob ng paaralan?
1) Ano ang ibig sabihin ng pagbabago sa
pangalan ng komunidad?
Buoin ang talata sa ibaba.

and abstractions about the
lesson
Sumulat ng lima. 2) Paano naiuugnay ang mga pagbabago sa Ang p __ g - __w __t ay isang kasanayan.
pangalan ng komunidad sa kuwento ng
pinagmulan nito?
Ito rin ay nagsisilbing paraan nang
3) Bakit mahalaga ang pag-aaral ng mga paglalahad ng em __ __ __ on.
pagbabago sa pangalan ng sariling komunidad?

I. Evaluating learning
Kopyahin at sagutan ang gawain sa iyong
ságútang papel. Lagyan ng tsek (✓) ang
diyalogong nagpapakita ng pag-unawa sa
kalagayan ng kapwa. Ekis (x) naman kung
hindi.
___1. “Umalis ka rito, ang baho mo!”
___2. “Halika rito, aakayin kita sa iyong
pagtawid.”
___3. “Ayaw kitáng maging kaibigan, luma
ang iyong damit!”
___4. “Wala kang baon, ayaw kitáng
kaibigan.” ___5. “Narito ang aking ibang
damit, sa iyo na lámang.”
Gumawa ng isang poster na nagpapakita ng
pangalan ng sariling komunidad. Ilagay din
Piliin ang tamang panghalip paari sa bawat
pangungusap. Isulat ang sagot sa iyong
Punan ng wastong salita ang mga patlang
upang mabuo ang awiting “Ako ay May
ang mga larawan na nagpapakita ng mga lugar kuwaderno. Lobo”. Maaari mo itong awitin habang
o bagay na nauugnay sa pangalan nito. 1. Sa (ako, akin) ang damit sa kabinet. sinasagutan.
2. Tungkol sa (amin, niya) ang kuwentong
isinulat ni tatay. Ako ay May Lobo
3. Sa (kaniya, akin) ko ibinigay ang bagong
pantasa. Ako ay may _____
4. (Atin, Amin) lahat ang mga pagkain sa _____ sa langit
mesa. Ito ang sinabi ng tatay ni Melly sa ’Di ko na nakita
kanila. _____ na pala
5. Sa (inyo, akin) ba ang malaking bahay sa Sayang ang ____ ko
plaza? Binili ng lobo
Sa _____ sana
Nabusog pa ako

J. Additional activities for
application or remediation
Ayusin ang mga magagalang na pananalita. Tukuyin ang mga pangalan ng mga lugar sa
iyong komunidad at alamin ang mga dahilan sa
Sa tulong ng iyong magulang/tagapangalaga
o nakatatandang kapatid, isulat ang liriko ng
1. matsala pagbabago ng mga ito.
Punan ang patlang ng angkop na pamatlig
paborito mong awit pambata. Gawin ito sa
2. gandangma agamu iyong kuwaderno.
3. gandangma biga ayon sa larawang nakikita.
4. hinmanupa
5. op ta poo

IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
who require additional
activities for remediation
who scored below 80%
__bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
pataas
__bilang ng mag-aaral na nangangailangan
pa ng karagdagang pagsasanay o gawain para
remediation
__bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
pataas
__bilang ng mag-aaral na nangangailangan pa
ng karagdagang pagsasanay o gawain para
remediation
__bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
pataas
__bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
pataas
__bilang ng mag-aaral na nangangailangan
pa ng karagdagang pagsasanay o gawain para
__bilang ng mag-aaral na nangangailangan pa
ng karagdagang pagsasanay o gawain para
remediation remediation
C. Did the remedial lessons
work?
No. of learners who have
caught up with
the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why
did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish to
share with other teachers?
Noted
__Oo __Oo __Oo __Oo
__Hindi __Hindi __Hindi __Hindi
__bilang ng magaaral na nakaunawa sa aralin __bilang ng magaaral na nakaunawa sa aralin __bilang ng magaaral na nakaunawa sa aralin __bilang ng magaaral na nakaunawa sa aralin
__bilng ng magaaral na magpapatuloy pa ng
karagdagang pagsasanay sa remediation
__bilng ng magaaral na magpapatuloy pa ng
karagdagang pagsasanay sa remediation
__bilng ng magaaral na magpapatuloy pa ng
karagdagang pagsasanay sa remediation
__bilng ng magaaral na magpapatuloy pa ng
karagdagang pagsasanay sa remediation
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
__Think-Pair-Share __Think-Pair-Share __Think-Pair-Share __Think-Pair-Share
__Role Playing/Drama __Role Playing/Drama __Role Playing/Drama __Role Playing/Drama
__Discovery Method __Discovery Method __Discovery Method __Discovery Method
__Lecture Method __Lecture Method __Lecture Method __Lecture Method
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong kagamitang
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong kagamitang
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong kagamitang
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong kagamitang
panturo. panturo. panturo. panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa. na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Tarpapel __Tarpapel __Tarpapel __Tarpapel
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
Prepared by:
FLORINIA P. GONZAGA
Adviser
NANCY C. NAPILI, Ed.D
Principal III