‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫الديوان الوطني للتعليم والتكوين عن بعد‬ ‫وزارة التربية الوطنية‬

‫السنة الدراسية ‪2222 -2222 :‬‬ ‫تصميم إجابة فرض المراقبة الذاتية رقم ‪01 :‬‬
‫عدد الصفحات ‪22 :‬‬ ‫المادة ‪ :‬تربية مدنية‬ ‫المستوى ‪ 1 :‬متوسط‬
‫إعداد ‪ :‬خالف نصر الدين ‪ /‬أستاذ التعليم الثانوي‬

‫معايير ومؤشرات التقويم‬

‫الجزء األول‬

‫المعيار‬ ‫المؤشر‬ ‫النشاط‬

‫‪ /1‬بيان منطلق اإلسالم في الحفاظ على التنوع الثقافي‪.‬‬
‫اك ْم ُش ُعوباً وقب ِائل‬
‫اكم ِمن ذك ٍر وأُنثى وجعْلن ُ‬ ‫اس ِإَّنا خلْقن ُ‬ ‫قال الله تعالى ‪( :‬يا أيُّها َّ‬
‫الن ُ‬
‫‪5..0‬‬
‫الل ِه أ ْتق ُ ِ َّ ِ‬ ‫ِلتعارُفوا ِإ َّن أ ْكرم ُكم ِعند َّ‬
‫‪5..0‬‬
‫ير )[الحجرات‪.]11/‬‬ ‫يم خِب ٌ‬
‫اك ْم إ َّن الله عل ٌ‬ ‫ْ‬
‫ِ‬ ‫ُّ‬
‫(كل ُكم آلدم‪ ،‬وآدم م ْن تُر ٍ‬
‫اب‪ ،‬وأ ْكرُم ُك ْم‬ ‫ُ‬ ‫وفي الحديث قال رسول الله صلى الله عليه وسلم ُ ْ‬
‫اك ْم‪)...‬‬ ‫ِعند َّ ِ‬
‫الله أ ْتق ُ‬ ‫ْ‬
‫‪ /2‬حققت الحضارة اإلسالمية التنوع الثقافي ‪:‬‬
‫‪5.‬‬
‫‪ ‬بجعلهم يتعارفون كونهم شعوبا وقبائال‬
‫‪5.‬‬
‫‪ ‬ال تفاضل بين البشر‬
‫‪5.‬‬
‫‪ ‬التفاضل يكون باألخالق والتقوى‬
‫السؤال األول‬
‫‪ /1‬حدد أهداف اإلعالن العالمي للتنوع الثقافي لعام ‪.2001‬‬
‫‪ ).‬حماية وتعزيز تنوع أشكال التعبير الثقافي‪،‬‬
‫‪5.0‬‬
‫‪ )2‬تهيئة الظروف التي تكفل ازدهار الثقافات وتفاعلها‬
‫‪5.0‬‬
‫‪ )3‬تشجيع الحوار بين الثقافات‬
‫‪5.0‬‬
‫‪ )4‬تعزيز التواصل الثقافي بهدف تنمية التفاعل بين الثقافات بروح من الحرص على‬
‫‪5.0‬‬
‫مد الجسور بين الشعوب؛‬
‫‪5.0‬‬
‫‪ )0‬تشجيع احت ارم تنوع أشكال التعبير الثقافي وزيادة الوعي بقيمته على المستوى‬
‫‪5.0‬‬
‫المحلي والوطني والدولي‬
‫‪ )6‬تجديد التأكيد على أهمية الصلة بين الثقافة والتنمية‬

‫‪2/1‬‬
 ‫– بيان أسس العنصرية ‪.‬‬
‫‪ ‬لون البشرة‪ :‬وهذا ما كان يعانيه السود في جنوب أفريقيا‪ ،‬أو عند إقامتهم في أحد‬
‫‪5.0‬‬
‫بلدان البيض‪.‬‬
‫‪5.0‬‬
‫‪ ‬قومية اللغة‪،‬‬
‫‪5.0‬‬ ‫السؤال‬
‫‪ ‬قومية الثقافات‪،‬‬
‫‪5.0‬‬ ‫الثاني‬
‫‪ ‬قومية العادات‪،‬‬
‫‪5.0‬‬
‫‪ ‬قومية المعتقدات‪.‬‬
‫‪5.0‬‬
‫‪ ‬الطبقات االجتماعية‪ :‬إذ يتسلط األغنياء على الفقراء‪ ،‬ويحقرونهم‪ ،‬ويسلبون‬
‫ممتلكاتهم ويتحكمون بقوت يومهم‪.‬‬

‫الجزء الثاني‪ :‬وضعية اإلدماج‬

‫المعيار‬ ‫المؤشر‬ ‫النشاط‬
‫‪ ‬كتابة فقرة من ‪ .0‬سط ار‬
‫‪2‬ن‬ ‫المالئمة مع الوضعية‬
‫‪ ‬بيان مفهوم التنوع الثقافي وأهميته‬
‫‪3‬ن‬ ‫‪ ‬توظيف مصطلحات المادة‪( :‬الحقوق‪ ،‬الواجبات‪ ،‬الجماعة التربوية )‬ ‫استخدام أدوات المادة‬
‫‪ ‬التكامل بين المعلومات‬
‫‪2‬ن‬ ‫تناسق اإلجابة‬
‫‪ ‬الترتيب المنطقي لإلجابة‬
‫‪ ‬الدقة والنظافة‬
‫‪.‬ن‬ ‫‪ ‬تجنب التشطيب‬ ‫اإلتقان‬
‫‪ ‬سالمة اللغة‬

‫‪2/2‬‬