Tam-Ly-Hoc-Ung-Dung Chuong 4 Nhan Thuc Cam Tinh 3

Mặt thái độ
Mặt nhận thức -Thái độ lựa chọn
om
- Cảm tính - Thái độ cảm xúc
.c
- Lý tính -Thái độ đánh giá
ng
co
an
CẤU TRÚC CỦA Ý
th
ng THỨC
o
du
u
cu
Mặt năng động:

Điều khiển, điều chỉnh hoạt động
để cải tạo thể giới và bản thân
Hoàng Thị Quỳnh Lan Khoa Giáo dục 1
CuuDuongThanCong.com https://fb.com/tailieudientucntt
om
.c
ng
co
Quan trọng nhấ
an
th
o ng
du
u
cu

KHÁI NIỆM CHUNG VỀ CẢM GIÁC
om
.c
ng
Cảm giác là Thuộc tính bề
co
Phản ánh
quá trình n i của SV,
một cách riêng lẻ
an
c HT
th
o ng
Các giác quan
du
của chúng ta
u
cu

BẢN CHẤT XÃ HỘI CỦA CẢM GIÁC NGƢỜI
Cảm giác
om
.c
Đối tượng Phương
ng
phản ánh Cơ chế sinh lí Mức độ thức tạo ra
co
cảm giác
an
Sự vật
th
Mức độ Chịu ảnh
hiện
Hệ sơ đẳng hưởng của Ảnh
ng
Sự vận tượng Hệ
thống nhưng nhiều hiện hưởng
o
động do lao thống
tín hiệu tượng tâm bởi hoạt
du
không
trong tự động tín hiệu
thứ phải lí cao cấp động
nhiên loài thứ hai
u
nhất duy của con giáo dục

cu
người
nhất người
tạo ra
Hoàng Thị Quỳnh LanNhững đặc điểm khác

Khoabiệt
Giáogiữa
dục con người và con vật 4
Đặc điểm của tri giác:
P/á SVHT một
cách trọn vẹn
om
.c
ng
Là quá trình Đặc
co
tích cực, gắn
điểm
với HĐ của
an
con người của tri giác
th
o ng
P/á SVHT theo
du
nhữngcấu trúc
u
cu
nhất định

om
.c
ng
co
an
th
o ng
du
u
cu

Hoạt động lên ý tƣởng thiết kế
om
.c
ng
co
an
th
o ng
du
u
cu

NHỮNG CẢM GIÁC BÊN TRONG
om
Cảm giác vận
.c
động và sờ mó
ng
co
Cảm giác rung
an
th
ng
Cảm giác thăng bằng
o
du
u
cu
Hoàng Thị Quỳnh Lan Khoa Giáo dục

Cảm giác cơ thể 8
VAI TRÒ CỦA CẢM GIÁC
om
• Phản ánh TL đầu tiên
.c
ng
• Thu nhận thông tin từ TGKQ
co
an
• Cơ sở cho QT nhận thức cao hơn
th
o ng
• Giữ cho não ở trạng thái hoạt hóa
du
u
cu
• Người bị khuyết tật.

om
.c
ng
co
an
th
o ng
du
u
cu

CÁC QUY LUẬT CƠ BẢN CỦA
CẢM GIÁC
om
.c
ng
co
an
th
o ng
du
u
cu

Hãy trả lời
om
Ngưỡng cảm giác là gì?
.c
Ngưỡng sai biệt là gì?
ng
co
Độ nhạy cảm là gì?
an
Ngưỡng cảm giác và độ nhạy cảm tỷ lệ như
th
ng
thế nào?
o
du
u
cu

Quy luật ngƣỡng cảm giác
Ngưỡng cảm giác là giới hạn mà ở đó kích thích
om
gây ra được cảm giác
.c
ng
co
an
KT KT
th
u ng i đa
o
du
u
Ngưỡng cảm giác

cu
Vùng cảm Ngưỡng cảm giác

phía dưới giác được phía trên

Cảm giác có hai ngƣỡng:
om
• Ngưỡng cảm giác phía dưới là cường độ
.c
kích thích tối thiểu đủ để gây được cảm
ng
giác.
co
an
• Ngưỡng cảm giác phía trên là cường độ
kích thích tối đa vẫn còn gây được cảm th
ng
giác.
o
du
• Phạm vi từ ngưỡng dưới -> ngưỡng trên

u
cu
gọi là vùng cảm giác được trong đó có

vùng cảm giác tốt nhất.
Ngƣỡng sai biệt – Độ nhạy cảm
om
• Ngƣỡng sai biệt: là mức độ chênh lệch tối thiểu về
.c
cường độ và tính chất của hai kích thích đủ để ta phân
ng
biệt sự khác nhau giữa chúng thì gọi là ngưỡng sai biệt.
co
• Độ nhạy cảm: khả năng có được cảm giác với những
an
cường độ kích thích nhất định ( tối thiểu) trong những
th
điều kiện cụ thể ( nhất định) ng
• Ngƣỡng cảm giác và ngƣỡng sai biệt và độ nhạy
o
cảm
du
– Ngưỡng cảm giác phía dưới tỷ lệ nghịch với độ nhạy

u
cu
cảm, ví dụ….
– Ngưỡng sai biệt tỉ lệ nghịch với độ nhạy cảm sai biệt,
ví dụ…..
Quy luật ngƣỡng cảm giác
om
- Các cá nhân có ngưỡng cảm giác khác nhau
.c
ng
co
- Các cơ quan cảm giác khác nhau có ngưỡng
an
cảm giác riêng của mình
th
ng
- Ngưỡng cảm giác chịu ảnh hưởng của các
o
du
điều kiện giáo dục và rèn luyện.

u
cu

om
.c
ng
co
an
th
o ng
du
u
cu

Đi từ chỗ tối vào chỗ sáng
om
.c
ng
co
an
th
o ng
du
u
cu

Làm thế nào để con ngƣời thích
ứng với các kích thích?
om
.c
Thích ứng là khả
ng
năng thay đổi độ
co
nhạy cảm cuả cảm
giác cho phù hợp
an
với sự thay đổi của
th
ng
kích thích
o
du
u
cu

Quy luật thích ứng cảm giác
om
Độ nhạy
.c
cảm của
ng
Tỷ lệ nghịch
co
cảm giác
an
Cường độ
th
ng
Khả năng
kích thích
o
thích ứng
du
u
cu
Thích ứng với môi trường
20
Quy luật thích ứng của cảm giác có vai trò gì?
om
Thích ứng giúp con người thích nghi
.c
ng
co
Bảo vệ hệ thần kinh không bị quá tải
an
th
ng
Sự thích ứng có thể phát triển nhờ rèn luyện
o
du
u
Sự thích ứng của cảm giác ở các loại cảm giác

cu
khác nhau có mức độ không giống nhau.

Điều gì sẽ xảy nếu....
om
• Các cảm giác không tồn tại độc lập mà luôn tác
.c
đông qua lại lẫn nhau theo các quy luật
ng
Kích thích
co
an
Yếu Mạnh
th
o ng
du
Cơ quan phân tích 1 Cơ quan phân tích 2

u
cu
Tăng độ nhạy Giảm độ nhạy

cảm của cơ quan cảm của cơ quan
phân tích khác phân tích khác
Có mấy loại tác động tƣơng phản?
om
-Có 2 loại tác động tương phản:
.c
ng
Tương phản nối tiếp: khi hai kích thích tác
co
động nối tiếp nhau lên một cơ quan cảm
an
th
giác. ng
o
du
Tương phản đồng thời: khi hai kích thích

u
cu
tác động cùng một lúc lên cơ quan cảm

giác.
Quy luật tác động qua lại giữa các
cảm giác
om
“Nhà sạch thì mát
.c
Bát sạch ngon cơm”
ng
co
an
th
o ng
du
u
cu

om
.c
ng
co
an
th
o ng
du
u
cu

Hoạt động
om
Nhiệm vụ:
.c
- Hãy tưởng tượng nhóm của bạn sẽ nhận
ng
thiết kế mẫu cho sản phẩm là nước đóng
co
an
chai
- Dựa trên quy luật của cảm giác thiết kế th
o ng
cho sản phẩm trên
du
u
Yêu cầu
cu
- Có sản phẩm minh họa

- Sử dụng đồ dùng tái chế đề thiết kế
II. TRI GIÁC
om
1. Khái niệm chung về tri giác
.c
1.1. Định nghĩa
ng
co
1.2. So sánh cảm giác và tri giác
an
1.3. Đặc điểm của tri giác
2. Phân loại tri giác. th
o ng
3. Quan sát và năng lực quan sát
du
u
4. Vai trò của tri giác

cu
5. Các quy luật tri giác.

ĐỊNH NGHĨA
om
Các thuộc tính
Tri giác là một
.c
quá trình n Phản ánh bên ngoài
một cách trọn vẹn
của sự vật
ng
c
co
hiện tượng
an
Các giác quan
th
ng
của chúng ta
o
du
u
cu

1.2. SO SÁNH CẢM GIÁC - TRI GIÁC
CẢM GIÁC TRI GIÁC
om
- Là một quá trình tâm lý
.c
GIỐNG
- Phản ánh HTKQ một cách trực tiếp
ng
NHAU
co
- Phản ánh thuộc tính bề ngoài của SVHT
an
- Phản ánh sự vật, hiện - Phản ánh sự vật, hiện tượng
tượng một cách riêng lẻ th một cách trọn vẹn
o ng
du
- Hình ảnh về từng thuộc - Hình ảnh trọn vẹn về SVHT

KHÁC tính riêng lẻ, bề ngoài của
u
cu
NHAU
SVHT

Đặc điểm của tri giác
P/á SVHT một
cách trọn vẹn
om
.c
ng
Là quá trình Đặc
co
tích cực, gắn
điểm
với HĐ của
an
con người của tri giác
th
o ng
P/á SVHT theo
du
nhữngcấu trúc
u
cu
nhất định

Tại sao tri giác là quá trình trọn
vẹn/ cấu trúc?
om
• Bản thân sự vật, hiện tượng mang tính
.c
trọn vẹn
ng
• Kinh nghiệm của chủ thể tri giác về sự
co
an
vật, hiện tượng mang tính trọn vẹn
th
o ng
du
u
cu

Phân loại tri giác
om
.c
Tri giác
ng
không gian
co
an
Tri giác Tri giác
th
con người ng thời gian
o
Tri giác
du
vận động
u
cu

3. QUAN SÁT VÀ NĂNG LỰC QUAN SÁT
Quan sát là một hình thức tri giác cao nhất,
om
mang tính tích cực, chủ động và có mục đích
.c
rõ rệt, làm cho con người khác xa với con vật.
ng
Năng lực quan sát là khả năng tri giác
co
an
Nhanh chóng
th
ng
Chính xác
o
du
Những điểm:
u
cu
-Quan trọng
- Chủ yếu
- Đặc sắc
33
4. VAI TRÒ CỦA TRI GIÁC
om
Tri giác là thành phần
.c
của nhận thức cảm tính, nhất
là ở người trưởng thành.
ng
co
an
Nó là một điều kiện quan
th
trọng trong sự định hướng ng
hành vi và hoạt động của con
o
người trong môi trường xung
du
quanh.
u
cu

1.Tính đối tượng
2. Tính lựa chọn
om
.c
3. Tính có ý nghĩa
ng
co
an
4. Tính ổn định
th
o ng
5. Tính tổng giác

du
u
cu
6. Tính ảo giác
Bạn nhìn thấy những gì?
om
.c
ng
co
an
th
o ng
du
u
cu
Có bao nhiêu bạn nhìn đến những vật

không chỉ trên slide?
5.1. Quy luật về tính đối tượng của
tri giác
om
.c
Hình ảnh mà tri giác đem lại bao giờ cũng thuộc
ng
co
về một sự vật hiện tượng nhất định trong thế giới
an
khách quan.
th
o ng
Là cơ sở để định hướng, điều chỉnh hành vi, hoạt động
du
của con người cho phù hợp với HTKQ

u
cu

Phô lôc 2
om
.c
ng
co
an
th
o ng
du
u
cu

om
.c
ng
Phô lôc 3
co
an
th
o ng
du
u
cu

5.2. Quy luật về tính
lựa chọn của tri giác
om
.c
-Là quá trình đối tượng ra khỏi bối cảnh
ng
co
an
- Không cố định
th
ng
- Phụ thuộc vào yếu tố khách quan và chủ quan
o
du
u
cu
Ứng dụng: Ngụy trang, trang trí

Đây là cái gì?
om
• Quát sát
.c
• Phân loại
ng
co
• Gọi tên
an
th
o ng
du
u
cu

om
.c
ng
co
an
th
o ng
du
u
cu

5.3. Quy luật về tính có ý nghĩa của tri giác
om
.c
Quy luật này có liên hệ chặt chẽ với:
ng
-Quy luật tính đối tượng
co
- Quy luật lựa chọn
an
th
ng
 Ý nghĩa: Nhờ tính ý nghĩa mà hoạt động tri
o
du
giác của con người trở nên có ý thức

u
cu

om
.c
ng
co
an
th
o ng
du
u
cu

om
.c
ng
co
an
th
o ng
du
u
cu

5.4. Quy luật về tính ổn định của tri giác
om
.c
Sự vật Sự vật Sự vật
hiện tượng hiện tượng
ng
hiện tượng
co
Vị trí & điều kiện Vị trí & điều kiện Vị trí & điều kiện
…
an
1 2
th
o ng
du
u
Chủ thể
cu
Tri giác
Hoàng Thị Quỳnh Lan

Ta vẫn tri giác sựKhoa Giáo dục
vật,
CuuDuongThanCong.com
hiện tượng như nó vốn có
https://fb.com/tailieudientucntt
46
5.4. Tính ổn định của tri giác
Tính ổn định của tri giác màu sắc:
om
Là tính không đổi tương đối của màu sắc nhìn thấy
.c
của sự vật khi điều kiện chiếu sáng thay đổi
ng
co
Tính ổn định của tri giác độ lớn:
an
th
Là tính không đổi tương đối của độ lớn nhìn thấy của sự
ng
vật trong độ xa khác nhau của chúng
o
du
Tính ổn định của tri giác hình dáng:

u
cu
Là tính tương đối của hình dáng của sự vật khi vị trí của
sự vật đối với đường nhìn của người quan sát thay đổi.
ư 47
Các yếu tố chi phối tính ổn định của tri giác
 Cấu trúc của sự vật là tương đối ổn định trong
om
một thời gian, một điều kiện nhất định
.c
ng
 Cơ chế điều chỉnh của hệ thần kinh
co
 Do vốn kinh nghiệm phong phú của con người
an
th
về đối tượng ng
o
du
u
cu
Hoàng Thị Quỳnh

Khoa Giáo dục 48
Lan CuuDuongThanCong.com https://fb.com/tailieudientucntt
om
.c
ng
co
an
th
o ng
du
u
cu

om
.c
ng
co
an
th
o ng
du
u
cu

om
.c
ng
co
an
th
o ng
du
u
cu

5.5. Quy luật tổng giác
om
.c
Là sự phụ thuộc của tri giác vào nội dung đời sống tâm lý của
con người, vào đặc điểm nhân cách.
ng
co
an
th
Nhờ sự tham gia tích cực của các đặc điểm nhân cách của
ng
chủ thể vào quá trình tri giác làm cho tri giác trở nên sâu sắc,
o
du
tinh vi và chính xác hơn.

u
cu

5.5. Quy luật tổng giác
om
.c
ng
co
an
th
o ng
du
u
cu

Phô lôc 4
om
.c
ng
co
an
th
o ng
du
u
cu

Phô lôc 5
om
.c
ng
co
an
th
o ng
du
u
cu

Phô lôc 8
om
.c
ng
co
an
th
o ng
du
u
cu

Phô lôc 11
om
.c
ng
co
an
th
o ng
du
u
cu

Phô lôc 8
om
.c
ng
co
an
th
o ng
du
u
cu

5.6. Quy luật ảo giác
om
.c
Là tri giác không đúng, bị sai lệch
ng
co
an
Quy luật này được ứng dụng nhiều trong kiến
trúc, hội họa, trang trí, trang phục th
o ng
du
u
cu

5.6. Quy luật ảo giác
om
.c
ng
co
an
th
o ng
du
u
cu


Tam-Ly-Hoc-Ung-Dung Chuong 4 Nhan Thuc Cam Tinh 3

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Tam-Ly-Hoc-Ung-Dung Chuong 4 Nhan Thuc Cam Tinh 3

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Mặt thái độ

Mặt nhận thức -Thái độ lựa chọn

Mặt năng động:

Hoàng Thị Quỳnh Lan Khoa Giáo dục 2

Hoàng Thị Quỳnh Lan Khoa Giáo dục 3

nhất duy của con giáo dục

Hoàng Thị Quỳnh LanNhững đặc điểm khác

Hoàng Thị Quỳnh Lan Khoa Giáo dục 5

Hoàng Thị Quỳnh Lan Khoa Giáo dục 6

Hoàng Thị Quỳnh Lan Khoa Giáo dục 7

Hoàng Thị Quỳnh Lan Khoa Giáo dục

• Người bị khuyết tật.

Hoàng Thị Quỳnh Lan Khoa Giáo dục 9

Hoàng Thị Quỳnh Lan Khoa Giáo dục 10

Hoàng Thị Quỳnh Lan Khoa Giáo dục 11

Hoàng Thị Quỳnh Lan Khoa Giáo dục 12

Ngưỡng cảm giác là giới hạn mà ở đó kích thích

Ngưỡng cảm giác

Vùng cảm Ngưỡng cảm giác

Hoàng Thị Quỳnh Lan Khoa Giáo dục 13

• Phạm vi từ ngưỡng dưới -> ngưỡng trên

gọi là vùng cảm giác được trong đó có

– Ngưỡng cảm giác phía dưới tỷ lệ nghịch với độ nhạy

điều kiện giáo dục và rèn luyện.

Hoàng Thị Quỳnh Lan Khoa Giáo dục 16

Hoàng Thị Quỳnh Lan Khoa Giáo dục 17

Hoàng Thị Quỳnh Lan Khoa Giáo dục 18

Hoàng Thị Quỳnh Lan Khoa Giáo dục 19

Thích ứng với môi trường

Sự thích ứng của cảm giác ở các loại cảm giác

khác nhau có mức độ không giống nhau.

Hoàng Thị Quỳnh Lan Khoa Giáo dục 21

Cơ quan phân tích 1 Cơ quan phân tích 2

Tăng độ nhạy Giảm độ nhạy

Tương phản đồng thời: khi hai kích thích

tác động cùng một lúc lên cơ quan cảm

Hoàng Thị Quỳnh Lan Khoa Giáo dục 24

Hoàng Thị Quỳnh Lan Khoa Giáo dục 25

- Có sản phẩm minh họa

4. Vai trò của tri giác

5. Các quy luật tri giác.

Hoàng Thị Quỳnh Lan Khoa Giáo dục 28

CẢM GIÁC TRI GIÁC

- Hình ảnh về từng thuộc - Hình ảnh trọn vẹn về SVHT

Hoàng Thị Quỳnh Lan Khoa Giáo dục 29

Hoàng Thị Quỳnh Lan Khoa Giáo dục 30

Hoàng Thị Quỳnh Lan Khoa Giáo dục 31

Hoàng Thị Quỳnh Lan Khoa Giáo dục 32

Quan sát là một hình thức tri giác cao nhất,

Hoàng Thị Quỳnh Lan Khoa Giáo dục 34

5. Tính tổng giác

Có bao nhiêu bạn nhìn đến những vật

của con ngư­ời cho phù hợp với HTKQ

Hoàng Thị Quỳnh Lan Khoa Giáo dục 37

Hoàng Thị Quỳnh Lan Khoa Giáo dục 38

Hoàng Thị Quỳnh Lan Khoa Giáo dục 39

Ứng dụng: Ngụy trang, trang trí

Hoàng Thị Quỳnh Lan Khoa Giáo dục 40

Hoàng Thị Quỳnh Lan Khoa Giáo dục 41

Hoàng Thị Quỳnh Lan Khoa Giáo dục 42

giác của con người trở nên có ý thức

Hoàng Thị Quỳnh Lan Khoa Giáo dục 43

Hoàng Thị Quỳnh Lan Khoa Giáo dục 44

của con người cho phù hợp với HTKQ