02 HUMMS 11 PASAY Filipino Pagbasa at Pagsusuri S2 Q1 W2 PDF

Module Code: PASAY- FilPB11 - S2 - Q1- W2 - 01
Pangalan: _________________________________________________ Track/Strand: _______________

Pangalan ng Guro: _____________________________________ Baitang at Pangkat: _______________
DEPARTMENT OF EDUCATON
SCHOOLS DIVISION OF PASAY CITY
MODYUL SA FILIPINO 11
PAGBASA AT PAGSUSURI NG IBA’T IBANG TEKSTO TUNGO SA PANANALIKSIK
Ikalawang Semestral / Unang Markahan / Ikalawang Linggo / Unang Araw
Paksa: MGA KASANAYAN SA MAPANURING PAGBASA

LAYUNIN: Natutukoy ang kahulugan at katangian ng mahahalagang salitang ginamit ng iba’t ibang
uri ng tekstong binasa
PANIMULA
“Hiwaga ng karunungan matutuklasan, kung ang pagbasa ay pahahalagahan.”
Sa nakaraang aralin, isa-isang tinalakay ang iba’t ibang antas ng pagbasa. Lahat ng
antas ay pinagdadaanan ng mambabasa upang makamit ang pinakamataas na uri ng
pagbasa, ang sintopikal na pagbasa. Higit pa sa komprehensiyon o pag-unawa sa teksto
kinakailangang maging mapanuri at kritikal sa anomang uri ng pagbasa.
BAGO MAGBASA
• Sinisimulan ang pagbasa sa pagsisiyasat ng tekstong babasahin.
• Ang pagsusuri ng panlabas na katangian ng teksto ay mahalaga upang malaman ang estratehiya sa
pagbasa batay sa uri at genre ng teksto o kailangan ba ito ayon sa itinakdang layunin sa pagbasa.
• Kinapapalooban ito ng previewing o surveying ng isang teksto sa pamamagitan ng mabilisang pagtingin
sa larawan, pamagat, at pangalawang pamagat sa loob ng aklat.
• Sa bahaging ito, iniuugnay sa inisyal na pagsisiyasat ang mga imbak at kaligirang kaalaman upang lubusang
masuri kung anong uri ng teksto ang babasahin.
• Nakabubuo ng mga tanong at matalinong prediksyon kung tungkol saan ang isang teksto batay sa
isinagawang pagsisiyasat.
• Ito ang pagsisimula ng kognitibong proseso.
HABANG NAGBABASA
• Nangyayari ang pinakamalaking bahagi ng kognisyon habang nagbabasa.
• Sa bahaging ito, sabay-sabay na pinapagana ng isang mambabasa ang iba’t ibang kasanayan upang
lubusang maunawaan ang teksto.
• Ang mga naunang tanong at prediksyon ng mambabasa bago magbasa ay pinanghahawakan niya upang
panatilihin ang pokus sa aktibong pag-unawa sa binabasa.
• Habang nagbabasa, lumalawak at umuunlad ang bokabularyo ng mambabasa.
PAMAMARAAN SA EPEKTIBONG PAGBASA
Pagtantiya sa Biswalisasyon Pagbuo ng Paghihinuha

bilis ng pagbasa ng binabasa koneksiyon
Binabago-bago ng Gamit ang mga impormasyon mula Pagpapayaman ng Pag-uugnay ng impormasyon
mambabasa ang bilis o bagal sa teksto at imbak na kaalaman, ugnayan sa pagitan ng mula sa teksto at imbak na
ng pagbasa batay sa hirap ng bumubuo ang mambabasa ng mga teksto at imbak na kaalaman upang bumuo ng
teksto at personal na
imahen sa kanyang isip habang kaalaman upang matiyak mga pahiwatig at kongklusyon
kakayahan sa pagbasa.
nagbabasa. ang komprehensiyon. sa kalalabasan ng teksto.
Pagkuha ng kahulugan Muling pagbasa Pagsubaybay sa

mula sa konteksto komprehensiyon
Muling pagbasa ng isang bahagi o Muling pagbasa ng isang bahagi o Pagtukoy sa mga posibleng kahirapan
kabuuan ng teksto kung kinakailangan kabuuan ng teksto kung kinakailangan sa pagbasa ng teksto at paggawa ng
kapag hindi ito maunawaan. kapag hindi ito maunawaan. mga hakbang upang masolusyunan ito.
Page 1 of 20

• Mababaw ang komprehensiyon kung hindi mananatili sa isip ng mambabasa ang natutuhan.
• Sinisimulan ng isang aktibong mambabasa ang paglipat ng impormasyon sa matagalang memorya
sa pamamagitan ng:
✓ ELABORASYON – pagpapalawak at pagdaragdag ng bagong ideya sa impormasyong natutuhan
mula sa teksto;
✓ ORGANISASYON – pagbuo ng koneksiyon sa pagitan ng iba’t ibang bahagi ng impormasyon na
nakuha sa teksto; at
✓ PAGBUO NG BISWAL NA IMAHEN – paglikha ng mga imahen at larawan sa isipan ng mambabasa
habang nagbabasa.
PAGKATAPOS MAGBASA
• Upang maipagpatuloy ang malalim na pag-unawa at pag-alala sa teksto kahit natapos na ang proseso ng
pagbasa, MAHALAGANG ISAGAWA ng isang mambabasa ang mga sumusunod:
❖ Pagtatasa ng komprehensiyon.
▪ Pagsagot ng iba’t ibang tanong tungkol sa binasa upang matasa ang kabuuang
komprehensiyon o pag-unawa sa binasa.
❖ Pagbubuod.
▪ Pagtukoy ng manunulat sa pangunahing ideya at detalye sa binasa.
❖ Pagbuo ng sintesis.
▪ Pabibigay ng perspektiba at pagtingin ng manunulat batay sa pag-unawa.
❖ Ebalwasyon.
▪ Pagtataya ng mambabasa sa katumpakan at kaangkupan ng impormasyong nabasa sa
teksto.
▪ Pagtukoy kung ano ang halaga at ugnayan ng teksto sa layunin ng pagbasa.
• Kapag nagawa na ng isang mambabasa ang mga nabanggit, natitiyak na magiging makabuluhan ang
karanasan sa pagkatuto at makakukuha ng mahahalagang impormasyon na hindi agad mawawala sa
alaala ng mambabasa.
MGA GAWAIN
PANUTO: Gamit ang grapikong pantulong na concept mapping, tukuyin ang

GAWAIN # 1 mga mahahalagang kaisipang natutunan sa iba’t ibang kasanayan sa
mapanuring pagbasa. Hindi kinakailangang papangungusap ang paraan ng
pagsagot. Maaaring gumamit ng key word/s o susi/mga susing salita lamang.
BAGO
MAGBASA
HABANG
NAGBABASA
PAGKATAPOS
MAGBASA
Page 2 of 20

Batayan ng Grado Kaukulang Puntos Grado

May kaangkupan ang salita / mga salitang isinulat sa
5
bawat kasanayan.
May kaugnayan ang salita / mga salita sa konsepto. 5
Malinaw ang pagkakasulat ng salita / mga salita 5
Kabuuan: 15
PANUTO: Basahin at unawain ang teksto. Suriin ang ito gamit ang mga
kasanayan sa mapanuring pagbasa. May gabay na tanong na inilaan
GAWAIN # 2
upang magkaroon ng pokus ang pagsusuri. Sikaping gumamit ng 8-10
pangungusap sa bawat kasanayan.
Ang Kahalagahan ng Edukasyon Para sa Akin

Sanaysay ni Junrey Casirayan
Edukasyon daw ang tanging paraan tungo sa magandang Kinabukasan. Gaano nga ba Kahalaga ang
Edukasyon? Bakit ba napaka-importante nito? Ilan lang yan sa mga katanungan ng bawat isa sa atin.
September 18, 2009 namatay ang pinakamamahal kong Ama. Halos dinamdam ko ng sobra ang pagkawala
niya. Unti-unti akong nanghina, nawalan ng lakas ng loob at unti-unting nawalan ng pag-asa. Sobrang sakit
ang naramdaman ko noong mga panahong yon. Parang nadurog yong puso ko at nawalan ako ng ganang
mag-aral. Kaya noong 2010, tumigil ako sa pag-aaral. Siguro nga sinayang ko lang ang mga oportunidad.
Ang bawat pagkakataon ay binalewala ko lang. Kaya heto ako ngayon, walang natapos at punong-puno ng
pagsisisi.
Sa panahon ngayon may mga taong nakapag-aral nga, ngunit wala namang mabuting asal. Yong
puntong nakapagtapos nga sila ng magandang kurso, ngunit hindi naman umaakto ng maayos ayon sa
kanilang pinag-aralan. Sa mahaba-habang panahon na lumipas, natutunan kong Pahalagahan ang
Edukasyon. Para sa akin kasi, ang Edukasyon ay hindi lang pataasan ng marka o ng natapos na kurso.
Kailangan mo ring panindigan na talagang may Pinag-aralan ka. Kailangan mong matutunan kung paano
rumespeto ng ibang tao at kung paano irespeto ang sarili mo. Edukasyon ang masasabi kong pinaka-matibay
na pundasyon. Para sa akin napakahalaga nito, dahil ito lang ang daan upang makamit natin ang ating mga
mithiin. Edukasyon ang magsisilbing tulay natin sa pag-abot ng ating mga pangarap. Kaya nitong baguhin ang
buhay ng isang tao. Kapag may pinag-aralan ka, madali na lang para sa’yo na abutin at kamtin ang
hinahangad na tagumpay.
Ang Edukasyon ang pinakamahalagang pamana ng ating mga magulang. Lahat ng bagay sa mundo
ay lumilipas, pero ang Karunungan kailan man ay hindi kumukupas. EDUKASYON lamang ang
NATATANGING bagay na hindi MAAAGAW ninuman. Hindi SAPAT na NAKAPAGTAPOS ka lang, kasi para
sa’kin kailangan BAONIN mo rin ang KARUNUNGANG natutunan mo sa loob ng PAARALAN.
https://pinoycollection.com/sanaysay-tungkol-sa-edukasyon/#Ang-Kahalagahan-ng-Edukasyon-Para-sa-Akin
GABAY NA TANONG:
Batay sa pamagat, ano-anong mga TANONG at MAKABULUHANG PREDIKSYON ang iyong nabuo?
GABAY NA TANONG: GABAY NA TANONG: GABAY NA TANONG:

Batay sa pamagat, ano-anong mga Ano-ano ang mga MAHAHALAGANG Ano ang MENSAHENG nais iparating
TANONG at MAKABULUHANG DETALYE na nakapaloob sa teksto? ng teksto?
PREDIKSYON ang iyong nabuo?
______________________________ ______________________________
______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________
Page 3 of 20
______________________________ ______________________________
______________________________
______________________________ ______________________________

RUBRIKS SA PAGMAMARKA NG PASULAT NA GAWAIN

10 – 9 8–7 5
Napakahusay ng pagkakasuri sa Katamtamang husay ang pagkakasuri Kailangan pang pagbutihin ang
tekstong binasa. Kumpleto ang lahat sa tekstong binasa. May ilang pagsuri sa tekstong binasa. Kulang-
ng mahahalagang detalye mula sa mahahalagang detalye ang naibigay kulang ang mga mahahalagang
tekstong sinuri. sa pagsusuri. detalyeng isinulat.
PAGLALAHAT
PANUTO: Tukuyin kung ang sumusunod na kasanayan ay ginagawa bago,

habang, o pagkatapos magbasa. Isulat ang BM kung ito ay Bago Bumasa,
HB naman kung Habang Bumabasa, at PM kung ito ay Pagkatapos
Magbasa.
_____ 1. Previewing ng teksto o mabilis na pagsusuri sa genre at halaga nito sa layunin ng

pagbasa.
_____ 2. Muling pagbasa sa mga hindi naunawaang bahagi.
_____ 3. Pagsulat ng rebyu ng isang aklat.
_____ 4. Pagbubuod o paggawa ng sintesis ng isang akda.
_____ 5. Pagtantiya sa bilis ng pagbasa.
_____ 6. Pagbuo ng biswal na imahen.
_____ 7. Pagbuo ng organisasyon sa mga impormasyong nakuha sa teksto.
_____ 8. Ebalwasyon sa katumpakan at kaangkupan ng aklat.
_____ 9. Pagtukoy sa kahulugan ng mga salitang hindi maunawaan sa pamamagitan ng
pag-uugnay sa iba pang impormasyong ibinigay ng teksto.
_____ 10. Paghihinuha.
Mainam na maging sistematiko pagdating sa pagbasa. Sa paraang ito, nabibigyang-diin

ang mga mahahalagang impormasyon batay sa tekstong binasa. Malaking tulong para sa isang
mambabasa ang may kabatiran sa mga kasanayan sa mapanuring pagbasa.
Bago Magbasa. Sa bahaging ito nagaganap ang pagsusuri sa panlabas na katangian ng
teksto upang malaman ang estratehiya sa pagbasa batay sa uri at genre ng teksto o kailangan ba
ito ayon sa itinakdang layunin sa pagbasa. Nakabubuo din dito ng mga tanong at matalinong
prediksyon kung tungkol saan ang isang teksto batay sa isinagawang pagsisiyasat.
Habang Nagbabasa. Bahagi na kung saan sabay-sabay na pinapagana ng isang
mambabasa ang iba’t ibang kasanayan upang lubusang maunawaan ang teksto. Dito rin makikita
na lumalawak at umuunlad ang bokabularyo ng mambabasa
Pagkatapos Magbasa. Sa bahagi naming ito ay natitiyak na magiging makabuluhan ang
karanasan sa pagkatuto at makakukuha ng mahahalagang impormasyon na hindi agad
mawawala sa alaala ng mambabasa.
PAGTATAYA
PANUTO: Sumulat ng isang EDITORYAL batay sa larawan sa ibaba.

Isaalang-alang ang mga konseptong tinalakay na may kaugnayan sa
mga kasanayan sa mapanuring pagbasa.
EDITORYAL – isang sulatin na naglalayong magpabatid, magpakahulugan, magbigay-puna, magbigay-

puri, manlibang at magpahalaga. Itinutuwid ng isang editorial ang mga maling palagay o paniniwala at
pagkalito ng tao hinggil sa isang isyu. Pumupuri rin ito kung may dapat pahalagahan.
Page 4 of 20

https://web.facebook.com/renanortizmonochrome/?_rdc=1&_rdr
_______________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
RUBRIKS SA PAGMAMARKA NG PAGSULAT NG EDITORYAL

0–5 6 – 10 11 – 15 PUNTOS
Ilan sa mga nilalaman ay may
Ilan sa mga nilalaman ay Ang nilalaman ay may
kaugnayan sa paksa na may
NILALAMAN walang kaugnayan sa paksa at kaugnayan sa paksa na may
sumusuportang detalye sa
may limitadong pang-unawa. sapat na pang-unawa.
pang-unawa.
Kasiya-siyang paggamit ng
PAGLALAHAD Mahinang paggamit ng wika. Tamang paggamit ng wika.
wika.
Pagkakasunud-sunod na
Pagkakasunud-sunod na
paglalahad ng kaisipan.
Ang mga kaisipan ay paglalahad ng kaisipan.
ESTRUKTURA Organisadong paraan ng
masyadong kalat. Organisadong paraan ng
pagbuo ng kapani-paniwalang
pagbuo ng katwiran.
katwiran.
Mahinang suporta / ebidensiya Kasiya-siyang suportang Matibay na ebidensiya para sa
ORIHINALIDAD
para sa mensahe. detalye para sa mensahe. mensahe.
KABUUAN
Inihanda ni:
MARY TRISHA ALVA ABEDEJOS
Teacher I, PCWHS
Reference for Enhancement:

• Sicat-De Laza, C. (2016). Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik. Rex Book
Store.
• https://www.slideshare.net/RochelleNato/mga-kasanayan-sa-mapanuring-pagbasa-82371978
• https://pinoycollection.com/sanaysay-tungkol-sa-edukasyon/#Ang-Kahalagahan-ng-Edukasyon-Para-sa-
Akin
• https://web.facebook.com/renanortizmonochrome/?_rdc=1&_rdr
• https://www.scribd.com/document/327736273/Ano-Ang-Editoryal
Page 5 of 20

Ikalawang Semestral / Unang Markahan / Ikalawang Linggo / Ikalawang Araw
Paksa: PAGKILALA SA OPINYON AT KATOTOHANAN
PANIMULA
“ The man who READS is the man who LEADS.”

- American Proverb, Mid 20th Century
Ang pagtukoy kung opinyon o katotohanan ang isang pahayag ay mahalagang
kasanayan ng isang mambabasa, lalo na’t napakarami nang iba’t
ibang I
KATOTOHANAN mpormasyon ang maaaring makuha sa Internet.
• Mga pahayag na maaaring mapatunayan o mapasubalian sa pamamagitan ng empirikal

na karanasan, pananaliksik o pangkalahatang kaalaman o impormasyon.
• Isang pangyayaring nagsasad ng ideya o pangyayaring napatunayan at tanggap ng lahat
na totoo at hindi mapasusubalian kahit sa ibang lugar.
• Hindi ito nagbabago at maaaring i-verify ang pagkamakatotohanan nito sa ibang
sanggunian tulad ng babasahin at mga taong nakasaksi nito.
• Kaugnay ng prinsipyo ng katumpakan, katamaan, katunayan, katiyakan, katapatan,
kataimtiman at mabuting paniniwala.
• Kadalasang ginagamit upang ikahulugan ang isang pagpapalagay na kaisa ng katunayan o
reyalidad, o katumpakan sa isang orihinal o pamantayan.
• Makabagong konteksto bilang isang ideya ng “totoo sa sarili” o autensidad.
• Mga panandang diskurso na nagpapakita ng katotohanan ay ang mga sumusunod: “batay
sa resulta”, “pinatutunayan ni”, mula kay”, “ayon kay”, “sang-ayon sa “, “tinukoy ng”, at
“mababasa sa”.
MGA HALIMBAWA NG PAHAYAG na nagpapakita ng KATOTOHANAN

Batay sa tala ng Kagawaran ng Edukasyon, matagal ng nagsasagawa ng blended learning
ang mga guro sa pampubliko at pampribadong paaralan.
Mababasa sa naging resulta ng pananaliksik ng mga Kagawaran ng Kalusugan, ang
coronavirus ay pamilya ng mga virus na nagdudulot ng iba’t ibang klaseng sakit.
OPINYON
• Mga pahayag na nagpapakita ng preperensiya o ideya batay sa personal na paniniwala

at iniisip ng isang tao.
• Ito ay isang paniniwala na mas malakas pa sa impresiyon, mas mahina sa positibong
kaalaman na batay sa obserbasyon at eksperimento.
• Sariling pagtingin hinggil sa isang tao, bagay, at pangyayari.
• Mahalagang matutuhan ang wastong gamit ng mga salita upang maging kapani-paniwala
o kahika-hikayat ang pahayag.
• Maaaring kakitaan ito ng mga panandang diskurso tulad ng “sa opinyon ko”, “para sa akin”,
“gusto ko”, sa “tingin ko”, “sa pakiwari ko”, o “sa ganang akin”.
MGA HALIMBAWANG PAHAYAG na nagpapakita ng OPINYON
Kung ako ang tatanungin, mahalaga sa magkaibigan ang pagtitiwala sa isa’t isa.
Sa aking palagay mas payapa ang buhay ng isang tao na may takot sa Diyos.
Page 6 of 20

MGA GAWAIN
PANUTO: Gumawa ng isang SULATIN hinggil sa inyong

GAWAIN # 1 SARILING OPINYON batay sa larawan na nasa ibaba.
Umisip ng makatawag pansin na pamagat. Ang sulatin na mabubuo
ay inaasahan na mayroong 15-20 pangungusap.
PAMAGAT:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
RUBRIKS SA PAGMAMARKA NG PAGSULAT NG SULATIN
10 – 8 7–5 4–2
Napakahusay ng ibinigay na Katamtamang husay ng ibinigay na Kailangan pang pagbutihin ang
pamagat. Napakamakabuluhan ng pamagat. Mayroong kabuluhan ang pagbuo ng pamagat. Maligoy ang
pagsisimula, pagdadaloy at pagsisimula, pagdadaloy at pagsisimula, pagdadaloy at
pagbubuod ng sinulat na sulatin pagbubuod ng sinulat na sulatin batay pagbubuod ng sinulat na sulatin batay
batay sa larawan. sa larawan. sa larawan.
PANUTO: Nakatala sa ibaba ang ilang opinyon hinggil sa iba’t ibang

GAWAIN # 2 isyung panlipunan na kinakaharap ng ating bansa sa kasalukuyan.
Tumbasan ang bawat opinyon ng KATOTOHANAN sa pamamagitan
ng pagsulat sa inilaang patlang.
HALIMBAWA: O Ang kabataan ay pag – asa ng Inang Bayan..
K Si Carlos Yulo ay ang kauna-unahang Pilipinong gymnast na nagwagi ng

gintong medalya noong nakaraang Sea Games 2018.
Page 7 of 20

1) Napakaraming may sakit dahil sa COVID – 19.

O
2) Marami ang mawawalan ng trabaho kapag tuluyang naipasara ang ABS – CBN.
O
3) Madaling umiwas sa sakit na COVID - 19.

O
4) Maraming programa ang DepEd para sa pagbubukas ng klase sa Agosto.

O
5) O Para sa akin, huwag dapat maniwala agad sa mga fake news.
RUBRIKS SA PAGMAMARKA NG PAGSULAT NG PAHAYAG NA MAY KATOTOHANAN
5–4 3–2 1
Napakahusay ng isinulat na May katamtamang husay ang Magulo ang isinulat na
katotohan batay sa opinyon. isinulat na katotohan batay sa katotohan batay sa opinyon.
Makikita ang matibay na opinyon. May ilang matibay na Hindi malinaw ang ebidensya
ebidensya at/o patunay batay sa ebidensya at/o patunay batay sa at/o patunay na ipinahayag.
pahayag. pahayag.
PAGLALAHAT
PANUTO: Tukuyin kung ang sumusunod na pahayag ay katotohanan o

opinyon. Isulat ang K kung ito ay Katotohanan at O naman kung ito ay
Opinyon. Isulat ang sagot sa inilaang patlang bago ang bawat bilang.
Page 8 of 20

_____ 1. Kasalukuyang dinidinig ng Mababang Kapulungan o Kongreso ang tungkol sa

pag – renew ng prangkisa ng ABS-CBN.
_____ 2. Ang Anti – Terrorism Bill ay ganap ng isang batas na nilagdaan ni Pangulong Rodrigo
Roa Duterte.
_____ 3. Napakamalas ng taong 2020 sa buong mundo.
_____ 4. Pumanaw na ang beteranong aktres na si Anita Linda sae dad na 95.
_____ 5. Marami ang natuwa ng i-lift ang Enhanced Community Quarantine sa Pilipinas.
_____ 6. Ang pagiging magalang ang pinakamahalagang pag – uugali na dapat taglayin ng
isang indibidwal.
_____ 7. Nagdulot ng kalituhan ang Meralco Bill na natanggap noong nakaraang Mayo.
_____ 8. Ayon sa ABS-CBN TV Patrol, maraming mga jeepney drivers ang napilitang mamalimos
sa kalye dahil sa kawalan ng pagkakakitaan ngayong panahon ng pandemya.
_____ 9. Muling ibinalik ng mga aktres na sina Angel Locsin at Kris Aquino ang kanilang fund
raising project na tinawag na “Shop and Share”.
_____ 10. Umabot na sa mahigit
_____ 11. Batay sa pag – aaral ng DepEd, maraming paraan upang maging epektibo ang pagka-
tuto ng mag – aaral ngayong panahon ng pandemya. Ilan sa mga ito ay distance
learning, blended learning at paggamit ng mga modyul.
_____ 12. Maraming mga magulang ang hind i – eenrol ang kanilang mga anak ngayong
taong panuruan 2020 – 2021 dahil sa takot na mahawaan ng COVID – 19.
_____ 13. Makikita na talagang ginigipit ng pamahalaan ang ABS – CBN sa kanilang pag –
renew ng prangkisa.
_____ 14. Sa oras ng pandemya, mahalagang manatili sa bahay upang maging ligtas.
_____ 15. Batay sa pahayag ni Pope Francis, manatili tayong matatag sa oras ng
pandemya at huwag kalilimutang magdasal sa Poong Maykapal.
Sa panahon natin ngayon, mahalagang malaman natin ang pagkakaiba ng katotohan sa

opinyon. Dahil na rin sa pagtigil ng operasyon ng halos lahat ng sangay ng pamahalaan sa loob ng
halos dalawang buwan, naging takbuhan ng mga tao ang social media.
Katotohanan. Anumang pahayag na nagtataglay ng matibay na ebidensiya. Ito ay obhetibo
(objective) sa paraang ipinapakita nito kung ano ang tunay at totoong nangyari.
Opinyon. Mga pahayag na nagmula sa sariling pananaw ng isang indibidwal. Masasabi na ito
ay subhetibo (subjective) sapagkat maaaring ito ay bunsod ng masidhing damdamin at paniniwala ng
isang indibiwal.
Palasak sa panahon ngayon ang tinatawag na pagkalat ng mga fake news. Kung kaya’t
mahalagang alam ng bawat isa sa atin kung ang impormasyon at katotohanan o opinyon lamang.
PAGTATAYA
PANUTO: Gamit ang blangkong comic strip sa ibaba, bumuo ng isang

usapan sa pagitan ng iyong pamilya hinggil sa isang MAKATOTOHANANG
ISYU na kasalukuyang kinakaharap ng ating bansa.
Page 9 of 20

RUBRIKS SA PAGMAMARKA NG PAGSULAT NG COMIC BALOON STRIPS

5 4 3 2 PUNTOS
Medyo kulang ang Nakalilito ang Hindi buo ang
KAISIPAN NG Buo ang kaisipan o
kaisipan o diwa ng kaisipan o diwa ng kaisipan o diwa
KOMIKS diwa ng komiks.
komiks. komiks. ng komiks.
Halos mali lahat
Natutukoy ang May isa o dalawang May marami-raming ang ginawang
GAMIT NG lahat ng tamanag mali sa pagtukoy sa mali sa pagtukoy sa pagtukoy sa
WIKA gamit ng wika sa gamit ng wika sa gamit ng wika sa gamit ng wika sa
usapan ng komiks. usapan ng komiks. usapan ng komiks. usapan ng
komiks.
Halos lahat ay
Walang mali sa May kaunting mali sa May marami-raming
may mali sa wika
WIKA / wika / gramatika, wika / gramatika, mali sa wika /
/ gramatika,
GRAMATIKA baybay at mga baybay at mga gramatika, baybay at
baybay at mga
bantas. bantas. mga bantas.
bantas.
KABUUAN
Inihanda ni:
Teacher I, PCWHS

• Dulatre, V.S. (2016). Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Ibang Teksto Tugo sa Pananaliksik. Books
Atbp. Publishing Corp.
• Sicat-De Laza, C. (2016). Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik.
Rex Book Store.
• https://www.slideshare.net/divinabumacas98/pagkilala-sa-mga-opinyon-o-katotohanan
• https://brainly.ph/question/303043
• https://tl.wikipedia.org/wiki/Katotohanan
• https://push.abs-cbn.com/2020/6/11/videos/local-celebs-nagluksa-sa-pagpanaw-ni-anita-linda-
229227
• https://www.scribd.com/document/437268807/RUBIRK-SA-KOMIKS-STRIP-docx
• https://sports.abs-cbn.com/generalsports/news/2019/10/13/yulo-becomes-first-pinoy-win-gold-
world-championships-62053
Page 10 of 20

Ikalawang Semestral / Unang Markahan / Ikalawang Linggo / Ikatlong Araw
Paksa: PAGTUKOY SA LAYUNIN, PANANAW, AT DAMDAMIN
PANIMULA
Be more. Read more.
Mahalagang magkaroon ng layunin sa lahat ng ating ginagawa upang nang sa

nang sa gayon ay magkaroon tayo ng direksyon sa ating gawain. Ang pananaw
ang nagsisilbi nating gabay tungo sa epektibong pag-iisip. Sa lahat ng ating naii-
sipang gawin mahalaga na gawin natin ito ng may damdamin upang maging ga
nap ang ating pagkatuto.
Sa pagbasa naman, mahalagang sa umpisa pa lang ng pagbasa ng teksto at habang napapa-
lalim ang pag-unawa rito ay matukoy ang layunin, pananaw, at damdamin ng teksto upang maging
epektibo ang pag-unawa rito.
PAGTUKOY SA LAYUNIN
• Tumutukoy sa nais iparating at motibo ng manunulat sa teksto.

• Mahihinuha ito sa pamamagitan ng uri ng diskursong ginamit sa pagpapahayag.
• MGA HALIMBAWANG TANONG SA PAGTUKOY NG LAYUNIN:
Naglalarawan ba ito o kaya ay nagkukuwento lang ng isang tiyak na karanasan o
sitwasyon?
Tungkol saan kaya ang iyong binabasa?
• Maaari ring nangangatwiran ito o kaya naman ay hinihikayat ang mambabasa na pumanig
sa opinyon o paninindigan ng awtor.
• Tinutukoy din ang suliranin o pangunahing tanong ng akda na nais solusyunan ng may-
akda.
PAGTUKOY SA PANANAW
• Pagtukoy kung ano ang preperensiya ng manunulat sa teksto.

• Natutukoy dito kung ano ang distansiya niya sa tiyak na paksang tinatalakay.
• Nasa unang panauhan (ako, kami, tayo, ko, natin, amin, akin, atin) ba ito na maaaring
magpakita ng personal na perspektiba sa paglalahad, o kaya naman ay nasa ikatlong
panauhan (siya, sila, niya, nila, kanya, kanila) na nagbibigay ng obhetibong pananaw at
paglalahad.
• Tumutukoy sa punto de vista na ginamit ng awtor sa teksto.
• Mula sa mahusay na pagtukoy ng pananaw, nahihinuha rin ng mambabasa kung ano ang
kahihinatnan ng isang teksto.
Page 11 of 20

PAGTUKOY SA DAMDAMIN
• Ang ipinahihiwatig na pakiramdam ng manunulat sa teksto.

• Maaaring nagpapahayag ito ng kaligayahan, tuwa, galit, tampo, o kaya naman ay matibay
na paniniwala o paninindigan tungkol sa isang pangyayari o paksa.
• Dahil sa damdamin na ipinapahayag ng teksto, hindi maiiwasan na ito rin ang nagiging
pakiramdam ng mambabasa sa pagbasa ng teksto.
• Sa katapusan ng pagbasa, maaari ding tasahin ng isang mambabasa kung nagtagumpay
ba ang manunulat na iparamdam ang layunin ng teksto.
MGA GAWAIN
PANUTO: Basahin at unawain ang teksto sa ibaba. Matapos

basahin suriin ang teksto sa pamamagitan ng patukoy sa
GAWAIN # 1 layunin ng teksto. Upang masuri ang teksto, sagutan ang mga
tanong sa ibaba ng teksto. Sikaping gawing makabuluhan ang
pagsagot sa pamamagitan ng 3-5 pangungusap bawat bilang.
Ano ang Saysay ni Rizal sa Kabataan Nagyon?

Cerise Crudo
Mula sa aklat na Rizal ng Bayan
Sa dinami-dami ng bayan dito sa mundo, ang kabataang Pilipino na siguro ang pinakamanhid at
pinakamababaw ang kaalaman pagdating sa pagkatao nila at sa sarili nilang pananagutan sa bayan. Ang kabataang
Pilipino na siguro ang pinakakawawa dahil hindi nila namamalayan paano sila nalilinlang sa pinanonood at binabasa.
Tukuyin ko lamang ang limang katangian ni Jose Rizal na siguro ay manggugulo sa nanigas na nating
pagtingin sa kanya at tuluyang magluwal ng isang tunay na radikal na huwaran ng kabataang Pilipino.
Una, ang pagsisikap ng mga kaibigan at ng pamilya niya na ipadala siya sa iba’t ibang bansa upang mag-aral
at sa halip na tumalikod sa bayan at magpayaman at maging makasarili pinatingkad niya ang pagmamalasakit sa
bayan.
Pangalawa, lumikha at nag-edit ng mga sanaysay na hinahangaan pa rin ngayon nang hindi gumagamit ng
internet, laptop o cellphone.
Pangatlo, sa panahong puspos ang kolonyalismo at limitado ang paggalang sa mga indiyo sa sarili nilang
bansa nagsumikap siyang abutin ang kahusayan sa kanyang pag-aaral.
Pang-apat, ginamit niya ang wika ng panginoong-kolonyal at ng mga elitist upang itaguyod ang kilusang
mapagpalaya.
Panglima, si Rizal ay isang tao ding may kahinaan ngunit pinag-aralan niya kung sino siya at saan siya
nanggaling nang hindi nakinabang sa mga aklat na tinaguriang self-help.
Bago pa man lumabas ang isang kilalang superhero, isinabuhay na ni Rizal ang katagang “With great power
comes with great responsibility.”
1) Ano ang motibo o nais iparating ng tekstong binasa?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2) Anong uri ng diskurso ang teksto? Ipaliwanag.

(Nagbibigay-impormasyon, Naglalarawan, Nagkukuwento, Nangangatwiran)
URI NG DISKURSO: _____________________________________________________________
PALIWANAG: ______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Page 12 of 20


5–4 3–2 1
Napakahusay ng pagpapaliwanag. May katanmtamang husay ang Napakahusay ng pagpapaliwanag.
Kumpleto at napakamakabuluhan pagpapaliwanag. Medyo kumpleto at Kumpleto at napakamakabuluhan ang
ang sagot sa bawat ng tanong. may makabuluhan ang sagot sa sagot sa bawat ng tanong.
bawat ng tanong.
PANUTO: Suriin ang tekstong “Ano ang Saysay ni Rizal sa Kabataan

Ngayon” sa pamamagitan ng pagtukoy ng pananaw at damdamin ng
teksto. Sikaping gawing makabuluhan ang pagsagot sa pamama-
GAWAIN # 2
gitan ng 3-5 pangungusap bawat bilang.
Pagtukoy sa PANANAW ng Teksto
1) Anong panauhan ang ginamit sa teksto? Pangatwiranan.

(Unang Panauhan, Ikalawang Panauhan, Ikatlong Panauhan)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2) Ibigay ang mahahalagang impormasyong ibinahagi ng manunulat sa teksto.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Pagtukoy sa DAMDAMIN ng Teksto
3) Ano ang damdamin ng manunulat sa tekstong kanyang isinulat? Ipaliwanag.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4) Matapos basahin ang teksto, anong kaisipan ang nakuha mo buhat dito? Ipaliwanag.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

5–4 3–2 1
Napakahusay ng pagpapaliwanag. May katanmtamang husay ang Napakahusay ng pagpapaliwanag.

Kumpleto at napakamakabuluhan pagpapaliwanag. Medyo kumpleto at Kumpleto at napakamakabuluhan ang
ang sagot sa bawat ng tanong. may makabuluhan ang sagot sa sagot sa bawat ng tanong.
bawat ng tanong.
Page 13 of 20

PAGLALAHAT
PANUTO: Tukuyin kung ang sumusunod na pahayag ay may kaugnayan sa

layunin, pananaw o damdamin ng teksto na tinalakay sa modyul na ito. Nasa
loob ng kahon ang mga pagpipilian. Isulat ang letra ng iyong sagot sa inilaang
patlang bago ang bawat bilang.
A. Pagtukoy sa Layunin
B. Pagtukoy sa Pananaw
C. Pagtukoy sa Damdamin
______ 1. Tumutukoy sa punto de vista na ginamit ng awtor sa teksto.

______ 2. Nakapokus sa nais iparating ng awtor sa teksto.
______ 3. Nahihinuha ng mambabasa kung ano ang kahihinatnan ng isang teksto.
______ 4. Nagbibigay pokus sa distansiya ng awtor sa paksang tinatalakay.
______ 5. Nagbibigay – diin sa preperensiya ng awtor sa teksto.
______ 6. Sa bahaging ito nakapaloob kung anong uri ng panauhan ang ginamit ng awtor
sa tektong isinulat.
______ 7. Tinutukoy ang suliranin o pangunahing tanong ng akda na nais solusyunan.
______ 8. Sa bahaging ito binibigyang pokus ang diskursong ginamit ng awtor sa teksto.
______ 9. Nagaganap ang pagtatasa ng awtor kung naging epektibo ang tekstong isinulat
______ 10. Nagpapahayag ng takot, saya, panganmba, kaligayahan, atbp. emosyon.
Sa anumang bagay na ating gagawin mahalagang mayroon tayong

personal na ugnayan upang ng sa gayon ay maging epektibo at kapaki-pakinabang ang
magiging resulta o kinalabasan.
Gaya na lamang sa pagbasa, makatutulong na matukoy natin ang layunin, pananaw,
at damdamin ng tekstong ating binabasa.
LAYUNIN. Tumutukoy sa nais iparating at motibo ng manunulat sa teksto na
mahihinuha sa uri ng diskursong ginamit sa pagpapahayag.
PANANAW.Tumutukoy sa kung ano ang preperensiya ng manunulat sa teksto.
Nakatuon sa uri ng panauhan na ginamit sa teksto upang makuha ang punto de vista.
DAMDAMIN. Ipinapahiwatig ang pakiramdam ng manunulat sa tekstong kanyang
isinulat na nagreresulta sa epektibong pagtatasa ng mambabasa sa binasang teksto.
Kung mabibigyang-pokus ng isang mambabasa ang mga naturang kasanayan ay may
malaking epekto ito sa ganap na pagkatuto.
PAGTATAYA
PANUTO: Sumulat ng isang maikling kuwento tungkol sa kasalukuyang isyung panlipupunan na

kinakaharap ng ating bansa. Siguraduhing isaalang-alang ang layunin, pananaw, at damdamin na
tinalakay sa modyul na ito. Sikaping taglay ng maikling kwento ang mga sumusunod na elemento:
pamagat, paksang-diwa, banghay, tauhan, tunggalian, at simula’t wakas. Kung kakailanganin
ng karagdagang papel, maaaring gumamit ng short bond paper/s.
Page 14 of 20

______________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
RUBRIKS SA PAGMAMARKA NG PAGSULAT NG MAIKLING KUWENTO

Nangangailangan ng tulong Katamtamang Kagalingan Natatangi
PUNTOS
(10 PUNTOS) (15 PUNTOS) (20 PUNTOS)
Kawili-wili, di-palasak ngunit may Maikli, kawili-wili, kapana-
Ordinaryo, hindi nakakaganyak
PAMAGAT kahabaan ang pamagat kaya’t panabik, may orihinalidad, di-
sa mambabasa.
mahirap tandaan. palasak, hindi katawa-tawa.
Makabuluhan, naging parang
PAKSANG- Naging napakakaraniwan ng Makabuluhan, bagama’t hindi
bago dahil sa pamamaraan ng
DIWA paksa. nagmistulang orihinal.
pagsasalaysay at istilo.
Magulo at nakakalito ang May pagkakaugnay-ugnay ng Maayos ang
BANGHAY pagkakasunud-sunod ng mga mga pangyayari ngunit may ilang pagkakabalangkas ng mga
pangyayari.. bahaging naging masalimuot. pangyayari.
Umaangkop ang kilos at Maingat ang paglalarawan ng
Hindi umaangkop ang kilos at pananalita sa katauhang katauhan. Umaangkop ang
TAUHAN pananalita ng mga tauhan sa ginagampanan ngunit may kilos at pananalita sa
katauhang ginagampanan. pagkakataong hindi nagiging katauhang ginagampanan sa
consistent. kuwento.
Naipakita ang tunggalian sa Nagbibigay-daan sa mga
Hindi napukaw ang kamalayan
kuwento. Hindi gaanong madudulang tagpo upang
TUNGGALIAN ng isipan at damdamin ng mga
nakaantig sa isipan at damdamin lalong maging kawili-wili ang
mambabasa.
ng mga mambabasa. mga pangyayari.
Naging kawili-wili ang simula
Hindi naging kaakit-akit ang Naipahiwatig ang suliranin sa
upang maakit ang mga
SIMULA AT simula ng kuwento at ang simula ng kuwento ngunit hindi
mambabasa at kawili-wili ang
WAKAS wakas ay hindi nakapagkalas naging kawili-wili ang kakalasan
wakas upang makintal sa
sa suliranin ng kuwento. patungo sa wakas.
isipan ng mga mambabasa.
Inihanda ni:
Teacher I, PCWHS

• Sicat-De Laza, C. (2016). Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik. Rex Book Store.
• https://prezi.com/7xkjtfvjcmkq/pagtiyak-sa-damdamin-tono-at-pananaw-ng-teksto/
• https://books.google.com.ph/books?id=x-
fRu50HfHUC&pg=PA193&lpg=PA193&dq=rubrics+sa+pagsulat+ng+maikling+kwento&source=bl&ots=yyqCATu_lB&sig=ACfU3U
09V8hDVY8ehI_w36XVztrGlJk0Tw&hl=fil&sa=X&ved=2ahUKEwjl_aqG1oDqAhUBE6YKHa4FDj04ChDoATAAegQIChAB#v=onepag
e&q=rubrics%20sa%20pagsulat%20ng%20maikling%20kwento&f=false
Page 15 of 20

Ikalawang Semestral / Unang Markahan / Ikalawang Linggo / Ika-apat na Araw
Paksa: PAGSULAT NG PARAPHRASE, ABSTRAK, AT REBYU

PANIMULA
“Huwag matakot na magsalita at manindigan para sa katapatan at katotohanan laban

sa kawalan ng hustisya, kasinungalingan, at kasakiman.
Kung lahat ng tao sa buong daigdig ay gagawa nito, mababago ang mundo.”
- William Faulkner
PARAPHRASE
• Hinango mula sa salitang Latin na paraphrasis na nangangahulugang “karagdagang paraan ng

pagpapahayag”.
• Tumutukoy sa muling pagpapahayag ng ideya ng may-akda sa ibang pamamaraan at pananalita
upang padaliin at palinawin ito para sa mambabasa.
• Mahalaga ang paraphrase sa pananaliksik upang tukuyin ang pinagmulan ng isang ideya o
kaisipan at ipahayag ito sa pamamaraan na makatulong sa pananaliksik.
• Pagpapakahulugan sa pamamagitan ng ibang pangungusap o ibang mga salita.
• Tipikal na nagpapaliwanag o nagbibigay ng “liwanag”sa teksto na ipinapahayag sa pamamagitan
ng ibang salita.
• Karaniwang ipinapakilala ng isang verbum dicendi – isang ekspresyon ng pagpapahayag o
pagpapahayag upang ihudyat ang transisyon o pagpapalit na papunta sa pagpaparaprasis.
• Pagsasalin ng isa o maraming pahayag o impormasyon na nanggagaling sa ibang tao.
• Naglalahad ng ideya ng iba sa sariling pananalita upang madaling maunawaan.
• Nagkakaroon ng pagbabago sa estruktura ng salita at pangungusap.
• Sa kabila ng pagbabago, kailangang hindi lumihis sa orihinal na teksto o mapanatili ang
eksaktong ipinapahayag ng teksto.
• Ang anyo ng hawig ay higit na mahaba kaysa sa orihinal dahil nilalayon nito na maipakita ng
nagtatala na ganap niyang maunawaan ang nilalahad ng teksto at kaya itong ipaliwanag gamit ang
sariling pananalita upang mas maintindihan ng mambabasa.
• HALIMBAWA NG PARAPHRASE
PARAPHRASE NA TEKSTO: ORIHINAL NA TEKSTO:

“Ang usapin ng wikang pambansa ay usaping
Ayon kay Bienvenido Lumbera (2000, p.130),
kinasasangkutan ng buhay ng milyun-milyong Pilipino
Pambansang Alagad ng Sining sa Panitikan, mahalaga ang
na hindi nakakapagsatinig ng kanilang adhikain at pana-
pagkakaroon ng isang wikang pambansa na magiging
naw sa kadahilanang ang nasa pamahalaan, paaralan at
daluyan ng mga aspirasyon at pagpapahalaga ng mga
iba-ibang institusyong panlipunan ay sa Ingles nagpapa-
karaniwang mamamayan. Ito ay dahil may katanggap-
nukala at nagpapaliwanag”. (Lumbera 2000, p.130).
tanggap ang paggamit ng wikang Ingles sa iba’t ibang
sangay ng pamahalaan at paaralan, na wikang hindi
nauunawaan ng mamamayan.
Page 16 of 20

ABSTRAK
• Sa mga sulating pampanitikan maaaring ito ay bahagi ng isang buo at mahabang sulatin,
aklat, diyalogo, sanaysay, pelikula, atbp. na hinahango ang bahagi upang bigyang diin ang
pahayag o gamitin bilang sipi.
• Sa usaping pananaliksik, ito ay maikling paglalahad ng kabuuan ng isang pag-aaral.
• Isang uri ng lagom o buod na karaniwang ginagamit sa pagsulat ng mga akademikong
papel gaya ng tesis at disertasyon na makikita sa unahan ng pananaliksik.
• Bagamat ito ay maikli lamang, nagtataglay ito ng mahahalagang element o bahagi ng
sulating akademiko.
• Nakatutulong upang mabilis na makita ng isang mambabasa ang kabuuang latag ng
pananaliksik kabilang ang layunin at kinalabasan nito.
• Tinatawag din itong précis o synopsis sa ilang aklat publikasyon.
REBYU
• Isang uri ng pampanitikang kritisismo na ang layunin ay suriin ang isang aklat batay sa
nilalaman, estilo, at anyo ng pagkakasulat nito.
• Isang mapanuring pagbasa o pagtatasa ng isang malikhaing gawain (tulad ng dula, tula,
pelikula, musika, sayaw) o ng isang gawaing pang-akademiko (tulad ng aklat o artikulo na
produkto ng isang pag-aaral o pananaliksik.
• Naglalaman ng pagtataya o ebalwasyon ng akda batay sa personal na pananaw ng
mambabasa ng nagbibigay ng rebyu.
• Para sa mga manunulat sa pahayagan, gumagamit sila ng panunuri upang magpalaganap
ng sariling kaalaman na sumusuporta o kaya ay nagpapasubali sa nilalaman ng aklat.
• Maaaring maglaman ng maikling buod ng aklat upang magkaroon ng ideya ang mga
mambabasa.
MGA GAWAIN
PANUTO: Gumawa ng isang Paraphrase hinggil sa

GAWAIN # 1 teksto sa ibaba. Ang paraphrase ay kailangang hindi
bababa sa 100 salita at hindi tataas sa 300 salita.
SARILING LIKHANG PARAPHRASE

____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Page 17 of 20

RUBRIKS SA PAGMAMARKA NG SARILING LIKHANG PARAPHRASE
10 – 8 7–5 4–2
Napakahusay ng sinulat na May katamtamang husay ang sinulat Kailangan pang pagbutihin ang
paraphrase. Napakamakabuluhan ng na paraphrase. Mayroong kabuluhan isinulat na paraphrase. Maligoy ang
pagsisimula, pagdadaloy at ang pagsisimula, pagdadaloy at pagsisimula, pagdadaloy at
pagbubuod ng sinulat na sulatin pagbubuod ng sinulat na sulatin batay pagbubuod ng sinulat na sulatin batay
batay sa orihinal na teksto. sa orihinal na teksto. sa orihinal na tensto.
PANUTO: Basahin at suriin ang isang halimbawang abstrak.

Pagkatapos ay gumawa ng isang makabuluhang reaksyon
GAWAIN # 2 batay sa binasang teksto. Sikaping maglaman ang inyong
pagsusuri ng 10-15 pangungusap.
REAKSYONG HINGGIL SA BINASANG

ABSTRAK
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
https://www.studocu.com/ph/document/university-of-perpetual-help-system-dalta/bachelor-of-science-in-information-technology/other/pag-
aaral-sa-mga-naidudulot-ng-makabagong-teknolohiya-sa-relasyonresearch/2563174/view
Page 18 of 20

RUBRIKS SA PAGMAMARKA NG SARILING LIKHANG PARAPHRASE

10 – 8 7–5 4–2
Napakahusay ng sinulat na reaksyon May katamtamang husay ang sinulat Kailangan pang pagbutihin ang sinulat
hinggil sa binasang abstrak. na reaksyon hinggil sa binasang na reaksyon hinggil sa binasang
Napakamakabuluhan ng nilalaman abstrak. May kabuluhan ang abstrak. Maligoy ang pagkakalahad
ng ginawang reaksyon. nilalaman ng ginawang reaksyon. ng nilalaman sa ginawang reaksyon.
PAGLALAHAT
PANUTO: Tukuyin kung ang sumusunod na pahayag ay may kaugnayan sa

tinalakay. Isulat ang P kung ito ay Paraphrase, A kung Abstrak at R naman
kung ito ay Rebyu. Isulat ang sagot sa inilaang patlang bago ang bawat bilang.
_____ 1. Isang maikling paglalahad ng kabuuan ng isang pag-aaral

_____ 2. Pagsasalin ng isa o maraming pahayag o impormasyon na nanggagaling sa ibang tao.
_____ 3. Naglalahad ng ideya ng iba sa sariling pananalita upang madaling maunawaan.
_____ 4. May layunin na suriin ang isang aklat batay sa nilalaman, estilo, at anyo ng pagkaka-
sulat nito.
_____ 5. Naglalaman ng pagtataya o ebalwasyon ng akda batay sa personal na pananaw
ng mambabasa ng nagbibigay ng rebyu.
_____ 6. Tumutukoy sa muling pagpapahayag ng ideya ng may-akda sa ibang pamamaraan at
pananalita upang padaliin at palinawin ito para sa mambabasa.
_____ 7. Maaaring maglaman ng maikling buod ng aklat upang magkaroon ng ideya ang mga
mambabasa.
_____ 8. Magpalaganap ng sariling kaalaman na sumusuporta o kaya ay nagpapasubali sa
nilalaman ng aklat.
_____ 9. Tukuyin ang pinagmulan ng isang ideya o kaisipan at ipahayag ito sa pamamaraan na
makatulong sa pananaliksik.
_____ 10. Gumagamit ng panunuri upang magpalaganap ng sariling kaalaman na sumusuporta o
kaya ay nagpapasubali sa nilalaman ng aklat.
_____ 11. Tipikal na nagpapaliwanag o nagbibigay ng liwanagsa teksto na ipinapahayag sa
pamamagitan ng ibang salita.
_____ 12. Nagkakaroon ng pagbabago sa estruktura ng salita at pangungusap.
_____ 13. Isang ekspresyon ng pagpapahayag o pagpapahayag upang ihudyat ang transisyon o
pagpapalit na papunta sa pagpaparaprasis.
_____ 14. Bahagi ng isang buo at mahabang sulatin, aklat, diyalogo, sanaysay, pelikula, atbp. na
hinahango ang bahagi upang bigyang diin ang pahayag o gamitin bilang sipi.
_____ 15. Maipakita ng nagtatala na ganap niyang maunawaan ang nilalahad ng teksto at kaya
itong ipaliwanag gamit ang sariling pananalita upang mas maintindihan ng mambabasa.
Ang pagsulat ng paraphrase, abstrak at rebyu ay ilan sa mga pinakamahalagang

kasanayan na nararapat linangin ng isang mambabasa upang maging epektibo ang kanyang pag-
babasa. Ito ay mahala para matutong sumuri ng isang teksto lalo na kung ito ay wala sa interes ng
isang mambabasa.
Ang Paraphrase ay tumutukoy sa muling pagpapahayag ng ideya ng may-akda sa ibang
pamama-raan at pananalita upang padaliin at palinawin ito para sa mambabasa. Habang ang
Abstrak ay bahagi ng isang buo at mahabang sulatin, aklat, diyalogo, sanaysay, pelikula,
atbp. na hinahango ang bahagi upang bigyang diin ang pahayag o gamitin bilang sipi. Rebyu
naman ang tawag sa isang mapanuring pagbasa o pagtatasa ng isang malikhaing gawain
(tulad ng dula, tula, pelikula, musika, sayaw) o ng isang gawaing pang-akademiko (tulad ng
aklat o artikulo na produkto ng isang pag-aaral o pananaliksik.
Page 19 of 20

PAGTATAYA
PANUTO: Gumawa ng isang Rebyu ng anomang pelikulang iyong napanaood,
Ingles man o Filipino. Gamitin ang pormat sa ibaba sa gagawing rebyu.
PAMAGAT NG PELIKULA: ______________________________________________

MGA PANGUNAHING TAUHAN SA PELIKULA:
________________________________ ________________________________
TEMA NG PELIKULA: ____________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
BUOD NG PELIKULA: ____________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
PANANAW HINGGIL SA PELIKULA:
KALAKASAN: __________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
KAHINAAN: ____________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
MENSAHE NG PELIKULA: ________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
RUBRIKS SA PAGMAMARKA NG PANUNURING PAMPELIKULA

15 - 14 13 - 11 10 - 8
Napakahusay ng sinulat na rebyu. May katamtamang husay ang sinulat Kailangan pang pagbutihin ang
Napakamakabuluhan ng mga na rebyu. Mayroong kabuluhan ang isinulat na rebyu. Maligoy ang mga
impormasyong isinulat sa pagsulat mga impormasyong isinulat sa impormasyong isinulat sa pagsulat ng
ng rebyu sa pelikulang napanood. pagsulat ng rebyu sa pelikulang rebyu sa pelikulang napanood.
napanood.
Inihanda ni:
Teacher I, PCWHS

• Sicat-De Laza, C. (2016). Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik. Rex Book Store.
• https://tl.wikipedia.org/wiki/Paraprasis
• https://www.google.com/search?q=kahulugan+ng+paraphrase&safe=active&sxsrf=ALeKk02Rm_2i_GraHQcR_WJvCYmXNOTZPQ
:1592121433626&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwj--
PXD6oDqAhVPy4sBHfoHDR8Q_AUoAXoECA8QAw&biw=1366&bih=625#imgrc=M8LW2wLUaUyPgM
• https://www.scribd.com/document/434530811/Kahulugan-Ng-Abstrak
• https://quizlet.com/235630824/rebyu-flash-cards/
• https://www.facebook.com/search/top/?q=pahayag%20anti%20terrorism%20bill
Page 20 of 20

02 HUMMS 11 PASAY Filipino Pagbasa at Pagsusuri S2 Q1 W2 PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

02 HUMMS 11 PASAY Filipino Pagbasa at Pagsusuri S2 Q1 W2 PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Module Code: PASAY- FilPB11 - S2 - Q1- W2 - 01

Pangalan: _________________________________________________ Track/Strand: _______________

Paksa: MGA KASANAYAN SA MAPANURING PAGBASA

“Hiwaga ng karunungan matutuklasan, kung ang pagbasa ay pahahalagahan.”

Pagtantiya sa Biswalisasyon Pagbuo ng Paghihinuha

Pagkuha ng kahulugan Muling pagbasa Pagsubaybay sa

Pangalan: _________________________________________________ Track/Strand: _______________

PANUTO: Gamit ang grapikong pantulong na concept mapping, tukuyin ang

Pangalan: _________________________________________________ Track/Strand: _______________

Batayan ng Grado Kaukulang Puntos Grado

Ang Kahalagahan ng Edukasyon Para sa Akin

GABAY NA TANONG: GABAY NA TANONG: GABAY NA TANONG:

Pangalan: _________________________________________________ Track/Strand: _______________

RUBRIKS SA PAGMAMARKA NG PASULAT NA GAWAIN

PANUTO: Tukuyin kung ang sumusunod na kasanayan ay ginagawa bago,

_____ 1. Previewing ng teksto o mabilis na pagsusuri sa genre at halaga nito sa layunin ng

Mainam na maging sistematiko pagdating sa pagbasa. Sa paraang ito, nabibigyang-diin

PANUTO: Sumulat ng isang EDITORYAL batay sa larawan sa ibaba.

EDITORYAL – isang sulatin na naglalayong magpabatid, magpakahulugan, magbigay-puna, magbigay-

Pangalan: _________________________________________________ Track/Strand: _______________

RUBRIKS SA PAGMAMARKA NG PAGSULAT NG EDITORYAL

Reference for Enhancement:

Pangalan: _________________________________________________ Track/Strand: _______________

Paksa: PAGKILALA SA OPINYON AT KATOTOHANAN

“ The man who READS is the man who LEADS.”

• Mga pahayag na maaaring mapatunayan o mapasubalian sa pamamagitan ng empirikal

MGA HALIMBAWA NG PAHAYAG na nagpapakita ng KATOTOHANAN

• Mga pahayag na nagpapakita ng preperensiya o ideya batay sa personal na paniniwala

Pangalan: _________________________________________________ Track/Strand: _______________

PANUTO: Gumawa ng isang SULATIN hinggil sa inyong

PANUTO: Nakatala sa ibaba ang ilang opinyon hinggil sa iba’t ibang

HALIMBAWA: O Ang kabataan ay pag – asa ng Inang Bayan..

K Si Carlos Yulo ay ang kauna-unahang Pilipinong gymnast na nagwagi ng

Pangalan: _________________________________________________ Track/Strand: _______________

1) Napakaraming may sakit dahil sa COVID – 19.

3) Madaling umiwas sa sakit na COVID - 19.

4) Maraming programa ang DepEd para sa pagbubukas ng klase sa Agosto.

5) O Para sa akin, huwag dapat maniwala agad sa mga fake news.

RUBRIKS SA PAGMAMARKA NG PAGSULAT NG PAHAYAG NA MAY KATOTOHANAN

PANUTO: Tukuyin kung ang sumusunod na pahayag ay katotohanan o

Pangalan: _________________________________________________ Track/Strand: _______________

_____ 1. Kasalukuyang dinidinig ng Mababang Kapulungan o Kongreso ang tungkol sa

Sa panahon natin ngayon, mahalagang malaman natin ang pagkakaiba ng katotohan sa

PANUTO: Gamit ang blangkong comic strip sa ibaba, bumuo ng isang

Pangalan: _________________________________________________ Track/Strand: _______________

RUBRIKS SA PAGMAMARKA NG PAGSULAT NG COMIC BALOON STRIPS

Reference for Enhancement:

Pangalan: _________________________________________________ Track/Strand: _______________

Paksa: PAGTUKOY SA LAYUNIN, PANANAW, AT DAMDAMIN

Be more. Read more.

Mahalagang magkaroon ng layunin sa lahat ng ating ginagawa upang nang sa

• Tumutukoy sa nais iparating at motibo ng manunulat sa teksto.

• Pagtukoy kung ano ang preperensiya ng manunulat sa teksto.

Pangalan: _________________________________________________ Track/Strand: _______________

• Ang ipinahihiwatig na pakiramdam ng manunulat sa teksto.

PANUTO: Basahin at unawain ang teksto sa ibaba. Matapos

Ano ang Saysay ni Rizal sa Kabataan Nagyon?

1) Ano ang motibo o nais iparating ng tekstong binasa?

2) Anong uri ng diskurso ang teksto? Ipaliwanag.

Pangalan: _________________________________________________ Track/Strand: _______________

RUBRIKS SA PAGMAMARKA NG PAGSULAT NG SULATIN

PANUTO: Suriin ang tekstong “Ano ang Saysay ni Rizal sa Kabataan

Pagtukoy sa PANANAW ng Teksto

Pangalan: ___________________________________ Track/Strand: _

Pangalan: ___________________________________ Track/Strand: _

Pangalan: ___________________________________ Track/Strand: _

Pangalan: ___________________________________ Track/Strand: _

Pangalan: ___________________________________ Track/Strand: _

Pangalan: ___________________________________ Track/Strand: _

Pangalan: ___________________________________ Track/Strand: _

Pangalan: ___________________________________ Track/Strand: _

Pangalan: ___________________________________ Track/Strand: _

Pangalan: ___________________________________ Track/Strand: _

Pangalan: ___________________________________ Track/Strand: _

Pangalan: ___________________________________ Track/Strand: _

Pangalan: ___________________________________ Track/Strand: _

Pangalan: ___________________________________ Track/Strand: _

Pangalan: ___________________________________ Track/Strand: _

Pangalan: ___________________________________ Track/Strand: _

Pangalan: ___________________________________ Track/Strand: _

Pangalan: ___________________________________ Track/Strand: _

Pangalan: ___________________________________ Track/Strand: _

Pangalan: ___________________________________ Track/Strand: _