, School: CORONON ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: 2-

GRADES 2 Teacher: Learning Area: ESP

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: February 13-17 ,2023 (WEEK1) Quarter: 3rd QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

February 13 ,2023 February 14 ,2023 February 15 ,2023 February 16 ,2023 February 17 ,2023
I. LAYUNIN Nakapagpapakita ng paran ng pagpapasalamat sa anumang karapatang tinatamasa. EsP2PPP- IIIa b-6
A. Pamantayang Naipapamalas ang pang-unawa sa kahalagahan ng kamalayan sa karapatang panatao mg bata,pagkamasunurin tungo sa kaayusan at kapayapaan tungo sa
Pangnilalaman kaayusan at kapapyapaan ng kapaligiran at ng bansang kinabibilangan
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng buong pagmamalaki ang pagiging mulat sa karapatangna maarung tamasahin
C. Mga Kasanayan sa
Nasasabi ang mga karapatan Naapagnini;playan ang mga
Pagkatuto Nasasabi ang mga karapatan ng nga Natutukoy ang mga Nasusuri ang sarili sa
dapat tamasahin ng isang karapatang tinatamasa at di
Isulat ang code ng bawat kasanayan. bata sa awit. karapatan ng mga bata . tamasang nakakamit.
abta. tinatamsa ng mga bata.

II. NILALAMAN Aralin 1

Karapatan Mo, Karapatan Ko
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng MELC Guide MELC Guide MELC Guide MELC Guide MELC Guide
Guro TG 65 TG 65 TG 65 TG 66 TG 66
2.Mga pahina sa Kagamitang LM p 156-157 LM p 158-160 LM p 161-162 LM 0 163 LM p 164
Pang-mag-aaral ALAMIN NATIN ISAISIP NATIN ISAGAWA NATIN ISAPUSO NATIN ISABUHAY NATIN
3.Mga pahina sa Teksbuk Larawawan ,video clip,tsart ,) Larawawan ,video clip,tsart ,) Larawawan ,video clip,tsart ,) Larawawan ,video Larawawan ,video
clip,tsart ,) clip,tsart ,)
B. Iba pang Kagamitang Panturo

III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula
ng bagong aralin.
(Review)
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin (Motivation)
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin.(Presentation)
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad
Sino ang nagbigay ng pangalan mo?
Pakikinig sa awit ng Bawat Bata
Gabayan ang mga bata sa pag-analisa
ng mga titik at
kahulugan ng awit
Anu-ano ang karapatan ng bata ayon
sa awit?
Anu-ano ang karapatan natin
ayon sa awit kahapon?
Nakakita na ba kayo ng batang
kasing idad ninyo na hindi
pumapasok sa paaralan?
Basahin ang kuwento ni Moy.
Gumamit ng larawan o video
presentation sa pagkukuwento.
Pagsagot sa mga tanong sa
kuwento?
Sino ang bata natin sa kuwento
kahapon?
Naibigay baa ng mga karapatan
ni Moy?
Tignan ang larawan.Tukuyin
ang nagpapakita ng karapatan
Hayaang sutiin ng mga bata ang
mga karapatan ng bata na
Paawit muli ang “Bawat
Bata”
Naubiibigay ba nag bawat
karapatan ninyo na nasa
awit?
Alamin kung ano ang antas
ng
pagtamasa ng mga bata ng
kanilang karapatan?
Talakayin ang mga sagot
mg mga bata.
Anu-anong karapatan ang
naibibigay sa iyo?
Pabasa ulit ang graph na
sinagutan ng bata kahapon.
I[agawa ang sinasabi sa
Isabuhay Natin p 66
Pagtalakay sa sagot ng mga
bata.
 ng bagong kasanayan maaaring ibigay ng mag-anak.
#1(Modelling)
E. Pagtalakay ng bagong Pagtalakay sa mga sagot ng mga Pagtalakay sa mga sagot ng mga Pagtalakay sa mga sagot ng Pasagutan ang Pagyamanin Pasagutan ang Pamatnubay
konsepto at paglalahad bata. bata. mga bata. Gawain 1 ng module na Gawain 2
ng bagong kasanayan #2 .. pahina 10 ng modyul
(Guided Practice)
F. Paglinang sa Kabihasaan Magbigay ng karapatan mo kagaya ng Anu-ano ang karapatang Magbigay ng sitwasyon ng mga Magbigay ng sitwasyon ng Magbigay ng sitwasyon ng
(Independent Practice) nasa awit nawawala kay Moy? karapatan ng bata. mga karapatan ng bata. mga karapatan ng bata.
Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa Ano ang kauna-unahang karapatan Anu-anong karapatan ang Anu-anong karapatan ang Anu-anong karapatan ang Anu-anong karapatan ang
pang-araw-araw na mo na binigay sa iyo” naibibigay sa iyo?. naibibigay sa iyo?. naibibigay sa iyo?. naibibigay sa iyo?.
buhay (Application)
H. Paglalahat ng Aralin Anu-ano ang karapatan mo? Anu-anong mga karapatan ang Anu-anong mga karapatan ang Anu-anong mga karapatan Anu-anong mga karapatan
(Generalization) dapat ibigay sa batang tulad dapat ibigay sa batang tulad ang dapat ibigay sa batang ang dapat ibigay sa batang
ninyo? ninyo? tulad ninyo? tulad ninyo?
I. Pagtataya ng Aralin Lagyan ng / kung ang karaaptan ng Anu-anong karapatan ang hindi Pagtambalin ang mga Pasagutan sa kuwaderno Anong karapatan ang
(Evaluation) bata ay tinutukoy sa awit at x kung binigay kay Moy? Lagyan ng karapatan ng bata sa ang graph sa pahina 164 ng ipinagpapasalamat sa
wala sa awit bilog ang bilang. mgalarawang nasa kanan. aklat. Suriin ang iyong sarili. bawat bilang Tayahin
1. karapatang mabuhay 1. Edukasyon Isulat ang letra ng tamang Alin sa sumusunod na pahina 10 ng modyul.
2.karapatang maglaro 2.mag-aral sagot sa kuwadernoGawain 1 p karapatan ang tinatamasa
3.karapatang may pnagalan 3.maglao 161 mo ngayon?
J. Karagdagang Gawain Magdala ng larawan na nagpapakita Magdala ng larawan na Basahin ang Ating Tandaan Basahin ang Ating Tandaan Pag-aralan ang GIntong Aral
para sa takdang-aralin at ng karapatan ng isang bata nagpapakita ng karapatan ng
remediation isang bata.
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?

H. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa tulong
ng aking punungguro at superbisor?

K. Anong kagamitang panturo ang

 aking nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?

School: CORONON ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II-

GRADES 2 Teacher: Learning Area: ENGLISH
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and February 13-17 ,2023 (WEEK1) 3rd
Time: Quarter: QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

February 13 ,2023 February 14 ,2023 February 15 ,2023 February 16 ,2023 February 17 ,2023
I. OBJECTIVE Using Clues to Answer Questions, Clarify Understanding and Justify Predictions Before, During and After Reading
A. Content Standard Demonstrates understanding of text elements to see the relationship between known and new information to facilitate comprehension
B. Performance Standard Correctly presents text elements through simple organizers to make inferences, predictions and conclusions
C. Learning Competency Identifying the Basic Sequence of Events and Making Relevant Predictions about Stories. EN2RC-IIId-e-2.4
Write the l-code for each.

II.CONTENT Note details before, during Predict outcomes using Predict outcomes using Predict from the given Draw two possible
Subject Matter and after reading activities pictures clues situation outcomes based on the
given story
LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide MELC Guide Q3 Module1 MELC Guide Q3 Module1 MELC Guide Q3 Module1 MELC Guide Q3 Module1 MELC Guide Q3 Module1
pages
2. Learner’s Material Q3 Module 1 Q3 Module 1 Q3 Module 1 Q3 Module 1 Q3 Module 1
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
LR portal
B Other Materials Pictures, flashcards, laptop Pictures, flashcards, laptop Pictures, flashcards, laptop Pictures, flashcards, laptop Pictures, flashcards, laptop
video clips video clips video clips video clips video clips
III.PROCEDURE
Review
A. Establishing the Singing a song about noting Look outside. What is our Show picture yesterday and Show pictures and tell what Do you have vegetable
purpose for the detail weather today? let the pupils to predict happen first garden at home?
lesson
 B. Presenting Ask question start with who, Show pictures for Read 2-3 sentences. Let them read situation What are the vegetables
example/instances of the what, where and when? predicting you plant?
new lesson

C. Discussing new concepts
and practicing new skill #1
D. Discussing new
concepts and
practicing new skill
E. #2
Developing Mastery (Lead
to Formative Assessment)
F. Finding practical
application of concepts
G. and skill in daily living
Generalization
H. Evaluating Learning
I. Additional activities for
application
/Remediation
Discuss the noting details
question on pages 7-8 of the
module
Read the The Farmer and the
Seed p 8.
Answer question from the
story.
Answer wh - question.
What are question for noting
details?
What I Can Do p, 25
Directions: Look at the
pictures and answer the
questions.
Write your answer on a sheet
of paper.
Practice Reading your module,
Discuss predicting outcome
using pictures on pages
8and 9 of module
Show more picture to
practice pupils giving
prediction
Discuss pupil’s answer.
Give personal experience
of the pupils in predicting
We use picture to predict
easily.
Directions: Look at the
pictures. Predict what will
happen next to the
following situations.
Guided Activity 1
Practice Reading your
module
Use situation on page 9 to
clearly discuss the topic
Let pupil read some
situation then using clues
let them predict
Discuss their answers
Give personal experience of
the pupils in predicting
We use clues to predict
answer
Guided Activity 2
Directions: Read the given
situations. What do you
think
will happen next?
Practice Reading your
module
Ask question about the
situation?
Guide them to give
prediction using the
situation
Discuss their answer
Give personal experience of
the pupils in predicting
We use situation to predict
answer
Directions: Read each
situation. Predict what will
happennext.
Practice Reading your
module
Read Vegetable Garden
page 21
Answer questions from the
story
Answer the activity page 21
Give personal experience
of the pupils in predicting
We can draw possible
outcomes based on the
story
Directions: Draw two
possible outcomes based
on thegiven story. Page 22
Study to read at home

IV .Remarks
VI. Reflection
VII. No. of learners
earned 80%in the
evaluation.
A. No. of learners who required
remediation.
B. Did the remedial work? No. of
learners who have caught up.
C.No. of learner who continue to
require remediation.
D.Which of my teaching strategies
work well
E.Which of my teaching strategies
work well
F.What difficulty did I encounter
which my principal and supervisor
 help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?

School: CORONON ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: 2-

GRADES 2 Teacher: Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and February 13-17 ,2023 (WEEK1) 3RD
Time: Quarter: QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

FEBRUARY 13,2023 FEBRUARY 13,2023 FEBRUARY 13,2023 FEBRUARY 13,2023 FEBRUARY 13,2023
I.LAYUNIN Natatalakay ang mgapakinabang na naibibigay ng kapaligiran sa komunidad AP2PSKIIIa-1
A. Pamantayang
Pangnilalaman Naipamamalas ang pag-unawa sa kinabibilangang komunidad
B.Pamantayan sa
Ang mag-aaral ay…malikhaing nakapagpapahayag/ nakapagsasalarawan ng kahalagahan ng kinabibilangang komunidad
Pagganap
C.Mga Kasanayan sa Natutukoy ang
Nasasabi ang mga Natutukoy ang mga Naiguguhit ang mga
Pagkatuto Nasasabi ang mga mga pakinabang sa kapakinabangan
lapakinabangan sa nakukuha sa sa sarling kaakinabangang
Isulat ang code ng bawat anyong lupa nakukuha sa anyong
anyong tubig komunidad nakukuha sa komunidad
kasanayan. tubig at anyong lupa
II.NILALAMAN
Mga Pakinabang na Naibibigay Mga Pakinabang Mga Pakinabang na Mga Pakinabang na Mga Pakinabang na
ng Kapaligiran sa Komunidad Naibibigay Naibibigay Naibibigay Naibibigay
ng Kapaligiran sa ng Kapaligiran sa ng Kapaligiran sa ng Kapaligiran sa
Komunidad Komunidad Komunidad Komunidad
KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng MELC Guide MELC Guide MELC Guide MELC Guide MELC Guide
Guro Modyul 1 Modyul 1 Modyul 1 Modyul 1 Modyul 1
2.Mga pahina sa Kagamitang Modyu; 1 Modyu; 1 Modyu; 1 Modyu; 1 Modyu; 1
Pang-mag-aaral
3.Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng LR

B.Iba pang Kagamitang
Panturo
III.PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula
Laptop larawan plaskard chart Laptop larawan plaskard Laptop larawan plaskard Laptop larawan Laptop larawan plaskard
chart chart plaskard chart chart
Ano ang pinkamataasundok sa Pilipinas? Ano ang yamang lupa? Ano ang yamang lupa? Ano ang yamng lupa/ Ano ang yamng lupa/
tubig? yamang tubig? yamang tubig?
 ng bagong aralin.
(Review)
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Mga larawang ng anyong lupa Mga larawab ng anyong Magbigay ng Larawan ng sariling Larawan ng sariling
(Motivation) tubig? halimbawa ng anyong komunidad komunidad
tubig?lua?

C. Pag-uugnay ng mga Pagpapakita ng ppt sa mga yamang lupa Pagpapakita ng ppt sa Awitin ang Likas na Pagtalalakay sa mga Pagpapaankta ng mga
halimbawa sa bagong na nasa modyul 6 mga yamang lupa na yaman pahina 3 yamang lupa at bata.
aralin.(Presentation) nasa modyul pahina 8-9 yamangtubig sa sariling
komunidad
D. Pagtalakay ng bagong Talakayin ang mga nakukuha sa Talakayin ang mga Ano-ano ang mga Anu-ano nag nakukuha Paguhit ng yamang liaks
konsepto at kabundukan,kapatagan nakukuha sa ilog,dagat at halimbawa ng likas na nating likas na yaman na kanilang mabubunot
paglalahad ng dalampasigan yaman ang binanggit sa sa aing komunidad?
bagong kasanayan awit?
E. Pagtalakay ng bagong Talakayin ang yamang lupa sa bawat Talakayin ang mga Talakyin ang mga Magpakita ng larawana Ipakita ng bawat grupo
konsepto at anyong lupa yamang tubig sa yamang nakukuha sa anyong t hanapin ang mga ang kanialng mga gawa.
paglalahad ng lupa.. lupa at anyong tubig. yamng lupa at yamang
bagong kasanayan #2 tubig ng komunidad
(Guided Practice)
F. Paglinang sa Anu-ano ang mga yamang lupa na Anu-ano ang mga Anu-ano ang mga Anu- ano ang yamang Anu- ano ang yamang
Kabihasaan nakukuhanan natin ng anyong lupa? yamang ltubigna yamang tubig at yamang likas ng ating likas ng ating komunidad?
(Independent nakukuhanan natin lupa? komunidad?
Practice) anyong tubig?
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin Anong anyong lupa mayroon ang ating Anong anyong tubig Anu-anong anyong lupa Ipasulat sa pisara ang Pagappahula sa likas na
sa pang-araw-araw komunida ? Ano ang nakukuha dito? mayroon ang ating at anyong tubig likas na yaman ng yaman sa pamamgitan ng
na buhay komunida ? Ano ang mayroon anga ting komunidad pantomine
(Application) nakukuha dito? komunidad/
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang yamang lupa? Ano ang yamng tubig Ano ang pagkakiba ng Ano ang likas na Ano ang likas na yaman?
(Generalization) yamang lupa at yamang yaman?
tubig?
I. Pagtataya ng Aralin Lagyan ng bilog ang mga yamang lupa Magbigay ng 5 Panuto: Isulat sa patlang Magbigay ng 5 likasna Gumuhit sa notebook ng
(Evaluation) Ginto,palay,prutas isda gamot halimbawa ng yamang ang YL kung ang yaman ng sariling isang yamang lupa at
tubig tinutukoy ay Yamang komunidad. isang yamang tubig
Lupa at YT kung Yamang
Tubig.
1. gulay 2. Ginto 3.
perlas
J. Karagdagang Gawain para Iguhit ang mga nakukuha sa anyong lupa Gumuhit ng yamnag tubig Gumuhit ng yamang luap at Humanap ng likas na yaman Basahina ng modyul
sa takdang-aralin at yamang tubig at idiikit sa komunidad
remediation
 VIII. MGA TALA
IX. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation.
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
H. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan
sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
K. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
 School: CORONON ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II-
Teacher: Learning Area: MATHEMATICS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and February 13-17 ,2023 (WEEK1)
GRADE 2 Time: Quarter: 3rd QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

FEBRUARY 13,2023 FEBRUARY 14,2023 FEBRUARY 15,2023 FEBRUARY 16,2023 FEBRUARY 17,2023
I. OBJECTIVES Counts groups of equal quantity using concrete objects up to 50 and writes an equivalent expression. M1NSIIIa-37
A. Content Standards Demonstrates understanding of fractions ½ and ¼.

B. Performance Recognize, represent, and compare fractions ½ and 1/4 in various forms and contexts.
Standards

C. Learning Counts groups of equal visualizes, represents, and visualizes, represents, and Identifies an equivalent Writes an equivalent
Competencies/
quantity using concrete separates objects into separates objects into expression. e.g. 2 groups of 5 expression.
Objectives
objects up to 50 groups of equal quantity groups of equal quantity using
using pictures number lines
II. CONTENT Pagpapakita at Paglalarawan ng Division at Pagsulat ng Related Equation
III. LEARNING
RESOURCES
1. Teacher’s Guide Pages K to12 MELCS Guide K to12 MELCS Guide K to12 MELCS Guide K to12 MELCS Guide K to12 MELCS Guide
Modul 1 TG page 85 TG page 88 TG page 88 TG page 81
2. Learner’s Materials Module 1 Mathematics 2page 54-55 Mathematics 2 pages 56-58 Mathematics 2 pages 56-58 Mathematics 2 pages 52-54
pages
Module 7 Module 7 Module 7 Module 7
3. Text book pages      
B. Other Learning Counters flash cards Pictures, chart, powerpoint Pictures,chart,powerpoint Pictures,chart,powerpoint Pictures,chart,powerpoint
Resources

IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous Basic subtraction facts Flashcards for subtraction Flashcards for subtraction facts Flashcards for subtraction facts Flashcards for subtraction
lesson or presenting the
facts facts
new lesson

B. Establishing a purpose Skip counting by 2’s 3’s 4’ 5’ Skip counting by 2’s 3’s 4’ 5’ Skip counting by 2’s 3’s 4’ 5’ and Skip counting by 2’s 3’s 4’ 5’
for the lesson
Counting by 2’s 3’s 4’ 5’ and and 10’s. and 10’s. 10’s. and 10’s.
(Motivation)
10
C. Presenting Examples / Let them put on their Show pictures/illustration Present situation Present illustration to find out Let the pupil read situation/
instances of new
counters on the desk grouping using repeated Then guide the pupils in
lesson
 (Presentation) subtraction giving expressions.
D. Discussing new Call some pupils to count Guide the pupils to count the Guide the pupils to group the Discuss the lesson in the module Givethe situation to identify
concepts and practicing
their counters objects inside the box then object using number lines page 5 the equivalent expressions
new skills #1
(Modeling) let them group object in 2’s
3’s 4’ 5’ and 10’s.

E. Discussing new Guide the pupils in Have the pupils group the Have the pupils make jump in Asking question about Contest on the board on
concepts and practicing
grouping their counters object in the chart the number line written on the discussion writing expressions
new skills #2
(Guided Practice) into 2’s 3’s 4’ 5’ and 10 chart

F. Developing mastery Group pupils into five then Answer Pagyamanin Answer Pang-isahang Gawain 1 Pamatnubay na Gawain 2 Pagtataya 2 page 13
( Independent Practice)
let them group their Pamtnubay na Gawain 1 ng on page 10 of the module Gamit ang repeated subtraction Itambal ang sumusunod na
counters as what the modyul Alamin ang sagot sa division o ay ipakita ang division sa bawat sitwasyon sa Hanay A sa
teacher shows in the card Grouping objects paghahati sa bawat aytem sa bilang. kaugnay na division equation
pamamagitan ng jumps on the nito sa Hanay B.
number line.
G. Finding Practical Contest to group their The teacher shows Call to pupils to make jump in Show their answers on the Show their answers on the
applications of concepts
counters illustration and let the pupils the numberline wriiten on board. boaard
and skills (Application /
Valuing) tell how many groups as board
stated by the teacher
H. Making Counters help to group Using pictures helps to group Using number lines helps to Repeated addition helps to find Writing expressions use to
generalizations and
objects easily objects find the number o groups of out the number of groupings. find grouping in problem
abstractions about the
lesson ( Generalization) object siuation.
I. Evaluating Learning Ask pupils to get 30 Group the pictures inside the Pagtataya 1 Pagtataya 2 Isulat ang kaugnay na division
counters then let them box into 2’s 3’s 4’ 5’ and 10 Pag-aralan ang sumusunod na Punan ang nawawalang equation para sa bawat
show groups of 2’s 3’s 4’ 5’ mga number line. Isulat ang repeated subtraction equation sitwasyon.
and 10 kaugnay na division equation upang maipakita ang division. Sa 1. Ibinahagi sa 10 pamilya ang
nito sa kahon. loob ng kahon isulat ang 70 kilo ng bigas.p 16
kaugnay na division equation.
Page 9
J. Additional activities Practice skip counting. Practice skip counting. Practice skip counting. Practice skip counting. Practice skip counting.
for application or
remediation
(Assignment)
V. REMARKS          

VI. REFLECTION      
A. No. of learners          
who earned 80%
on the formative
assessment
B. No. of Learners          
who require
additional
activities for
remediation
C. Did the          
remedial lessons
work? No. of
learners who
have caught up
with the lesson.
D. No. of learners          
who continue to
require
remediation
E. Which of my          
teaching
strategies worked
well? Why did
these work?
F. What          
difficulties did I
encounter which
my principal or
supervisor can
help me solve?
G. What          
innovation or
localized
materials did I
use/discover
which I wish to
share with other
teachers?
 School: CORONON ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II-
GRADES 2 Teacher: Learning Area: FILIPINO
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and February 13-17 ,2023 (WEEK1) 3rd
Time: Quarter: QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I.LAYUNIN
A.Pamantayang Pangnilalaman
B.I.Pamantayan sa Pagganap
C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto.
Isulat ang code ng bawat
kasanayan
II.NILALAMAN
FEBRUARY 13,2023 FEBRUARY 14,2023 FEBRUARY 15,2023 FEBRUARY 16,2023 FEBRUARY 17,2023
Nagagamit nang wasto ang pangngalan sa pagbibigay ng pangalan ng tao, lugar, hayop, bagay at pangyayari F2WG-Ic-e-2
Nauunawaan ang ugnayan ng simbolo at tunog
Nagkakaroon ng papaunlad na kasanayan sa wasto at maayos na pagsulat
Nasasabi ang kung ano ang Natutukoy ang pangalang Nakikilala ang pambalana at Natutukoyang mga pantangi at Nagagamit ang pangalan
pangaalan. ginamit sa kuwento pantanging ngalang ng pambalanan pangalan nang wato sa
tao ,lugar,at bagay pangungusap.
Paggamit nang wasto ang pangngalan sa pagbibigay ng pangalan ng tao, lugar, hayop, bagay at pangyayari

III.KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
Mga pahina sa Gabay ng Guro MELCS Guide MELCS Guide MELCS Guide MELCS Guide MELCS Guide
Module Week1 Module Week1 Module Week1 Module Week1 Module Week1
B.Mga pahina sa Kagami-tang Module Week 1 Module Week 1 Module Week 1 Module Week 1 Module Week 1
Pang Mag-aaral
Mga pahina sa Teksbuk
C.ba pang Kagamitang Panturo Laptap larawan plaskard Laptap larawan plaskard Laptap larawan plaskard Laptap larawan plaskard Laptap larawan plaskard
IV.PAMAMARAAN
A.Balik-aral sa nakaraangaralin Magpakita ng mga Sino ang may kakarawan sa Ano ang pangngalan? Ano ang pantangi at Ano ang pangngalan?
at / pagsisimula ng bagong aralin
larawan,ipasabi kung ano kuwnto natin kahapon? pambalanang pangngalan? Ano ang dalawang uri ng
ang mga ito pangngalan?
Nakapunta na ba kayo ng Anu-ano ang kanyang mga Magbigay ng halimbawa ng Pagbasa sa plaskard ng mga Pagbasa sa plaskard ng
B.Paghahabi sa layunin ng aralin birthday party? handa? ngalan ng tao,bagay ,lugar o pangngalan. mga pangngalan.
pangyayari.
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa Ano ag mararamdaman Basahin mula ang kuento. Pagbasa sa modyul p 9 Pagbasa ng maikling kuwento Pagbasa ng mga
sa bagong aralin
mo kung kaarwan mo na? panungusap na may
panggalan.

D.Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
Pagbasa Masayang Bahagi Pagbasa ang mga salitang Pagtalaky sa pantangi at Pagtalakay sa binasa Tukuyin anguri ng
ng Aking Buhay pahina 5 nasa kuwento.Ipaliwanag na pambalanang naglan. pangngalang ginamit.
ng modyul ito ay panggalan.
E.Pagtalakay ng bagong konsepto Pagbasa ng mga pangungusap Magbigay ng bawat uri at Sipiin ang pangngalang Pagdikta ng pangungusp
at paglalahad ng bagong
Pagsagot sa mga tanong na may nakasalungguhit na talakayin kung anoung uri at ginamit at ipatukoy kung sa mga bata sa pa contest
kasanayan #2
tungkol sa kuwento. pangalan bawat bilang. bantas n adapt gamitin pantangi o pamblana. sa pisara.

F.Paglinang sa kabihasaan Anu-anon pangalan ng Ipabasa ng mga pangalan s Magplaskard ng Magbibigay ang guro ng Magdikta sa mga bata
( Leads to Formative
tao ,bagay o lugar ang aplaskard ,ipasabi kung pangungusap at ipatukoy pantangi at hayayng ibigay ng gamit ang noybuk
Assessment )
binanggit sa kuwentoi? pambalana o pantangi. kung anong ui ito. mga bata ang pmabalana nito
Itala sa pisara ang sagot ng
mga bata.
G. Paglalapat ng aralin sa pang Ano ang paborito mong Magbigay ng halimbawa ng Magbigay ng halimbawa ng Gamit ang show-me card Gamit ang show-me card
araw-araw na buhay
cake.Isulat angngalan. panggalang makikita sa loob pambalana at pantangi ipatukoy kung pambalana o sumulat ng pangungusap
ng silid-ralan. makokita sa loob ng bag . pantangi ang mga salitang na may pangngalan.
nasa plaskard ng guro.
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang pangalan? Ano ang pangngalan? Ano ang dalwang uri ng Ano ang dalwang uri ng Ano ang dapat tandan sa
pangangalan? pangangalan? pagsult ng pangungusap?
Pagtataya ng Aralin Bilugan ang lath ng Tukuyin ang pangalan sa Gawain 2 Basahin ang pangungusap at Gawain 3
pangalan sa kahon bawat pangungusap[. Isulat Panuto: Tukuyin kung ang bilugan ang pangngalan at Panuto: Sumulat ng
Aso lapis Bulacan takbo ito sa inyong notebook. nakakahong pangngalan ay tukuyin kung pantangi o maikling pangungusap
maganda bata 1. Kanino ang halaman sa pantangi o pambalana. Isulat pambalana. gamit ang sumusunod na
hardin. ang iyong sagot sa sagutang 1. Si Elean ay maganda. pangngalan.
2,.Ang aming paaralan ay papel pahina 10 ng modyul 2. Ang lamesa ay malinis. 1. paaralan - _
malinis3. Masarap ang 3,. Sa gGuiguinto ako nakatira, 2. Pedro -
pagkaing nakhain 3. bulaklak
Karagdagang Gawain para sa Basahin muli ang kuwento Basahin muli ang kuwento sa Sumulat ng tig 3 pambalana Sumulat ng tig 3 pambalana at Sumulat ng pangungusap
takdang- aralin at remediation
sa modyul. modyul bilang pagsasanay at pantanging ngalan ng pantanging ngalan ng na may pangngalan at
tao,bagay at lugar tao,bagay at lugar salungguhitan ito
MGA TALA
PAGNINILAY
Bilang ng mga mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
Bilang ng mag-aara na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
Nakatulong ba remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.

Alin sa mga istratehiyang

pagtuturo ang nakatulong ng
lubos ?Paano ito nakatulong?
Anong suliranin ang aking
naranasan
na solusyon sa tulong ng aking
punong guro at suberbisor?
Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

School: CORONON ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II-

Teacher: Learning Area: MTB
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and February 13-17 ,2023 (WEEK1) 3RD
GRADE2 Time: Quarter: QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

FEBRUARY 13,2023 FEBRUARY 14,2023 FEBRUARY 15,2023 FEBRUARY 16,2023 FEBRUARY 17,2023
I. LAYUNIN Write short na]rarative paragraphs that include elements of setting, characters,,and plot MT2C-III-i2.3
A.Pamantayang Demonstrates developing knowledge and use of appropriate grade level vocabuly and concepts.
Pangnilalaman
B.I.Pamantayan sa Uses developing vocabulary in both oral and written form.
Pagganap Comprehends and appreciates grade level narrative and informational texts
.
C.Mga Kasanayan sa Nasasabi kung ano ang mga Natutukoy ang mga Natutukoy ang mga Naiaayos ng maikling kuwento Nakasusulat ng maikling
Pagkatuto. Isulat ang elemento ng kuwento sangkap o elemento ng sangkap o elemento ng na may tagpuan, mga tauhan at kuwento na may tagpuan,
code ng bawat isang maikling kuwento; at isang maikling kuwento; at mahahalagang pangyayari. mga tauhan at
kasanayan (MT2LC-IIa-b-4.5) (MT2LC-IIa-b-4.5) mahahalagang pangyayari.
(MT2C-IIIa-i-2.3)
II. NILALAMAN Pagsulat ng Maikling Kuwento na may Tagpuan, mga Tauhan at Mahahalagang Pangyayari MT2C-III-

III. KAGAMITANG
PANTURO
A.Sanggunian K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs
1.Mga pahina sa Gabay MTB Module 1 MTB Module 1 MTB Module 1 MTB Module 1 MTB Module 1
ng Guro
2.Mga pahina sa Module 1/DRP Module 1 Module 1 Module 1 Module 1
Kagamitang Pang Mag-
aaral
B.Iba pang Kagamitang Laptop flashcards pictures Laptop flashcards pictures Laptop flashcards pictures Laptop flashcards pictures
Panturo
IV:PAMAMARAAN

A.Balik-aral sa Sino ang paborito ninyong Ano ang 3 elemento ng Ano ang 3 elemento ng Ano ang 3 elemento ng Ano ang tawag natin sa
nakaraangaralin at / o tauhan sa inyong kuwento? kuwento? kuwento? sumulat ng kuwento sa
pagsisimula ng bagong pinanonood? pinag=aralan natin sa
aralin
B.Paghahabi sa layunin
ng aralin
C.Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin
D:Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan #1
E.Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan #2
F.Paglinang sa
kabihasaan
( Leads to Formative
Assessment )
G.Paglalapat ng aralin
sa pang araw-araw na
buhay
H.Paglalahat ng Aralin
I.Pagtataya ng Aralin
J.Karagdagang Gawain
para sa takdang- aralin
at remediation
MGA TALA
IV.PAGNINILAY
V.A.Bilang ng mga mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B:Bilang ng mag-aara na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C.Nakatulong ba remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
Anong kuwento ang
pinakagusto gusto ninyo?
Pagbasa ng maikling
kuwentoosa DRP ayon sa
kakayahan ng mga bata.
Pagtalakay sa kuwet0o
Pagtalakay sa mga element ng
kuwento.
Anu-ano ang elemento ng
kuwento?
Sino ang mga tauhan sa bahay
ninyo?
Tagpuan,tauhan at pangyayari
ang mga element ng kuwento.
Ibigay ang 3 elemento ng
kuwento(pagsusulit na
pasalita)
Magbasa ng paborito ninyong
kuwentong bayan
English?
Anonng kuwentong bayan Anu-ano ang kuwentong Alam ninyo ang kuwntong si Gusto ninyo bang maging
ang alam ninyo? bayan ang alam ninyo? Lanngam at Tipaklong? writer?
Gusto ninyo bang manood Magbasa ng kuwento sa Panonood sa video. Igrupo ang mga bata sa lima
tayo ng kuwentong bayan DRP ayon sa kakayahan ng upang makabuo ng kuwento.
sa tv? mga bata.
Pagtalakay sa pinanood sa Pagtalakay sa binasa Pagtalakay sa pinanonod Ganyakin ang mga bata sa
tv. pagbuo ng sarili nilang
kuwento
Pag tukoy kungsaan ang Pagtukoy sa elemento ng Pagtukoy sa elemento ng Ipasulat ang story map ng
tagpuan,mga tauhan at kuwento kuwento kanilang kuwento
napanood na kuentong
bayan.
Anu-ano ang elemento ng Anu-ano ang elemento ng Anu-ano ang elemento ng Anu-ano ang elemento ng
kuwento? kuwento? kuwento?, kuwento?,
Magbigay ng pangyayari Magbigay ng pangyayari Magbigay ng pangyayari sa gabi Pag uulat ng bawat grupo
habang papapsok kayo. bago kayo matulog sa inyong tahanan
Tagpuan,tauhan at Tagpuan,tauhan at Tagpuan,tauhan at pangyayari Tagpuan,tauhan at
pangyayari ang mga pangyayari ang mga ang mga element ng kuwento pangyayari ang mga element
element ng kuwento. element ng kuwento. ng kuwento
Pang-isahang Gawain 1 Pang-isahang Pagsusulit Panuto: Basahin ang kuwento. Sumulat ng maikling
Panuto: Mula sa maikling Panuto: Basahin ang mga Sagutan ang Story Mappahina kuwento na binunuo ng 3-5
kuwentong “Ang Misa”, salita sa loob ng kahon. 11 ng modyul pangungusapp
isulat ang letra ng angkop Isulat ito sa tamang
na elemento o sangkap ng pangkat o elementong
maikling kuwento sa kinabibilangan nito.pahina
larawan.p7 9 ng modyul
Magbasa ng paborito Magbasa ng paborito Magbasa ng paborito ninyong Magbasa ng paborito
ninyong kuwentong bayan ninyong kuwentong bayan kuwentong bayan ninyong kuwentong bayan
D.Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy
sa remediation.
E.Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos ?Paano ito
nakatulong?
F.Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyon sa tulong ng aking punong
guro at suberbisor?
G.Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

School: CORONON ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II-

GRADE 2 Teacher: Learning Area: MAPEH (MUSIC)
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and February 13-17 ,2023 (WEEK1)
Time: Quarter: 3rd QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

FEBRUARY 13,2023 FEBRUARY 14,2023 FEBRUARY 15,2023 FEBRUARY 16,2023 FEBRUARY 172023
I.LAYUNIN Natutuko ang iba’t ibang uri ng tunog sa paligi dMU2TB-IIIa-2
A.Pamantayang Demonstrates understanding of the basic concepts of dynamics.
Pangnilalaman .
B.I.Pamantayan sa Creatively applies changes in dynamics to enhance rhymes, chants, drama, and musical stories
Pagganap
C.Mga Kasanayan sa Nakikilala ang iba’t ibang Nakikiilala ang iba’t ibang Makilala ang iba’t ibang Makilalala ang pagkakaiba ng Matukoy ang pagkakaiba ng
Pagkatuto. Isulat ang tunog ng instrumentong tunog ng instrumentong tunog ng instrumentong tunog na narinig mula sa ating tunog na narinig mula sa
code ng bawat pang musika. pang musika. pang musika. kapaligiran. ating kapaligiran.
kasanayan

I. Expresses feelings Iba’t Ibang Uri ng Tunog sa Iba’t Ibang Uri ng Tunog sa Iba’t Ibang Uri ng Tunog Iba’t Ibang Uri ng Tunog sa Iba’t Ibang Uri ng Tunog sa
in appropriate ways Paligid Paligid sa Paligid Paligid Paligid
II. KAGAMITANG
PANTURO
A.Sanggunian K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs
1.Mga pahina sa Gabay Module 1 Module 1 Module 1 Module 1 Module 1
ng Guro
2.Mga pahina sa Module 1 LM p 186 LM p 311 Module 4 LM p32
Kagamitang Pang Mag-
aaral
3.Mga pahina sa
Teksbuk
B.Iba pang Kagamitang Laptop, chart. Video clips, Laptop, chart. Video clips, Laptop, chart. Video clips, Laptop, chart. Video clips, Laptop, chart. Video clips,
Panturo picture picture pictures pictures pictures
IV:PAMAMARAAN
A.Balik-aral sa Anu-ano ang naririnig Anu-ano ang naririnig Ano ang alam momg Ano ang alam momg instrument Let them play it using simple
nakaraangaralin at / o ninyong tunog s aumaga ninyong tunog s aumaga instrument na alam ninyo? na alam ninyo? rhythmic pattern of steady
pagsisimula ng bagong pagkagising ninyo? pagkagising ninyo? beats learned in the past
aralin lesson.
B.Paghahabi sa layunin Paano natin anririnig ang Paano natin naririnig ang Magapkita ng larwan ng Magapkita ng larwan ng mga Ask children to name things
ng aralin mga tunog mga tunog mga intrumentong intrumentong musikal? inside the classroom that
musikal? produces sounds
C.Pag-uugnay ng mga Pakikinig ng mga tunog sa Pakikinig ng mga tunog sa Pagbasa ng kuwento “Ang Pagbasa ng kuwento “Ang Activities
halimbawa sa bagong video clips video clips Magkakaibigan” pahina 4 Magkakaibigan” pahina 4 Sing the action song “What
aralin We Say” and ask the pupils to
do the
actions
D:Pagtalakay ng bagong Hayaang kilalanin ng mga Hayaang kilalanin ng mga Pagtalakay sa kuwento Pagtalakay sa kuwento Pagtalakay sa kuwento
konsepto at paglalahad bata ang mga tunog na bata ang mga tunog na
ng bagong kasanayan #1 naririnig naririnig
E.Pagtalakay ng bagong Talakayin ang Suiin para sa Talakayin ang Suiin para sa Anu-ano ang mga Anu-ano ang mga instrumento Anu-ano ang mga
konsepto at paglalahad ibat ibat tunog sa paligid ibat ibat tunog sa paligid instrumento sa kuwento? sa kuwento? instrumento sa kuwento?
ng bagong kasanayan #2
F.Paglinang sa Anu-anong tunog ang Anu-anong tunog ang Ipakitang muli ang mga Ipakitang muli ang mga larawan Ipakitang muli ang mga
kabihasaan naririnig natin sa paligid? naririnig natin sa paligid? larawan at hayaang at hayaang kilalanin ng mg bata. larawan at hayaang kilalanin
( Leads to Formative kilalanin ng mg bata. ng mg bata.
Assessment )
G.Paglalapat ng aralin sa Ano ang naririnig niyo na Ano ang naririnig niyo na Anong inrtumento ang Anong inrtumento ang gusto Anong inrtumento ang gusto
pang araw-araw na nagsasabi na dapat nang nagsasabi na dapat nang gusto mong tugtugin? mong tugtugin? mong tugtugin?
buhay pumasok sa silid-aralan lahat pumasok sa silid-aralan lahat
ng mga bata. ng mga bata.
H.Paglalahat ng Aralin Ano ang mga tunog sa paligid Ano ang mga tunog sa paligid Anu-ano ang ibat ibang Anu-ano ang ibat ibang Anu-ano ang ibat ibang
na naririnig mo? na naririnig mo? instrumento?. instrumento?. instrumento?.
I.Pagtataya ng Aralin Anu-anong tunog ang mga Anu-anong tunog ang mga Pagsusulit na pasalita Panuto: Tukuyin kung anong Panuto: Pagtapatin ang
sumusunod? sumusunod? Sabihib kungano ang instrumento ang ipinapakita sa Hanay A na mga larawan ng
1 Pig – oink, oink 1 Pig – oink, oink instrumenting nasa larawan.Pagyamain instrumento sa Hanay B na
.2 Duck – quack, quack .2 Duck – quack, quack larwan. tunog na nalilikha ng bawat
3 Horse – neigh, neigh 3 Horse – neigh, neigh isa Tayahin
J.Karagdagang Gawain Sumulat ng mga bagay na Sumulat ng mga bagay na Gumuhit ng mga Gumuhit ng mga intrumentong Gumuhit ng mga
para sa takdang- aralin nagbibigay tunog. nagbibigay tunog. intrumentong musikal musikal. intrumentong musikal
at remediation 1 2 3 1 2 3
III. MGA TALA
IV. PAGNINILAY
A.Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya
B:Bilang ng mag-aara na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation

C.Nakatulong ba remedial? Bilang ng

mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D.Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy
sa remediation.
E.Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos ?Paano ito
nakatulong?
F.Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyon sa tulong ng aking punong
guro at suberbisor?
G.Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?