Школа: ОШ „Јелица Миловановић“, Сопот

Наставни предмет: Датум реализације:

Биологија 20.10.2022.
Разред: 51,2 Аутор/реализатор: Нешић Владан

ПИСАНА ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

Наставна тема: Порекло и разноврсност живота

Наставна јединица: Дисање
Временски оквир за реализацију: 1 час
Тип часа: комбиновани тип
Циљ часа (блок часова): Циљ часа је да ученици стекну знање о дисању живих бића
Образовни стандарди БИ.1.2.3. БИ.1.2.4. БИ.2.2.1. БИ.2.2.3. БИ.1.3.1. БИ.1.5.1.
БИ.2.5.1.
Исходи Ученици ће знати шта је дисање.
Ученици ће знати да наведу основне механизме дисања живих
бића.
Ученици ће знати да објасне разлику између аеробног и
анаеробног дисања.
Ученици ће умети да прикажу шему еволуције човека.
Облици наставног рада и фронтални, индивидуални, групни рад, рад у пару.
системи учења
Наставне методе Дијалог, Презентација, еУчионица.
Наставна средства (извори Презентације, панои, шеме
сазнања делатности у настави)
Наставни објекат (место рада) Учионица
Начин провере образовних Испитивање, посматрање
исхода
Међупредметна повезаност и Хемија, Биологија за 5. разред и 6. разред
компетенције
компетенција за учење, комуникативна компетенција
Обавезна и додатна литература и Уџбеник
остали извори података за
ученике/це и наставнике/це
Напомене
Иновације Употреба школске еучионице
(Само)евалуација и корекција

Запажања

Артикулација часа.
1
I Уводни део часа (5 минута)
У овом делу часа наставник образлаже циљ и упућује ученике на ток часа.
Након дефинисања циља часа, наставник приказује лекцију са школске еУчионице.

Час почиње уводним питањима:

1. Шта мислиш шта су мехурићи у води?

2. Колико времена биолог, ронилац на дах, може да проведе под водом пре него што поново
изрони на површину?
3. Да ли и кит ајкула мора да изрони да би удахнула ваздух?

II Главни део часа (15 минута)

Након уводног образлагања и уводних питања наставник објашњава појмове и даје примере
из живота, блиске сазнањима ученика.

Објашњава типове дисања на примеру: човека, рибе, буве, кишне глисте, жабе и висибабе.

шема органа за дисање човека

шема органа за дисање жаба

III Завршни део часа (25 минута)

2
 Наставник формативно оцењује ученике, образлаже дате оцене и даје препоруке за
побољшање кроз рад на питањима за обнављање градива из уџбеника.

ОЦЕЊИВАЊЕ УЧЕНИКА/ЦА

Ниво постигнућа
у знању, умећу и Домаћи задаци и
вештини у Интересовање и Однос према коришћење Понашање и
односу на мотивација учењу и раду нових извора кооперативност
наставни информација
програм (%)
Одлично Изванредни Изванредан Изванредно Креативно-
(90-100%) конструктивно
Врло добро Натпросечни Веома добар Веома добро Веома
(75-89%) кооперативно
Добар Просечни Добар Добро Кооперативно
(60-74%)
Минимално- Задовољавајући Задовољавајући Задовољавајуће Донекле
довољно кооперативно
(45-59%)
Недовољно Захтева Захтева Захтева Захтева
(испод 44%) побољшање побољшање побољшање побољшање

Самокритички осврт на реализацију наставне јединице – евалуација и самоевалуација: