School: CARUHATAN EAST ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I

GRADE 1 Teacher: RAFAELA D. VILLANUEVA Learning Area: FILIPINO

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and APRIL 11-14, 2023 (WEEK 9) Quarter: 3rd QUARTER
Time:
I. LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
A. Pagkatapos ng Unang Baitang, inaasahang nauunawaan ng mga mag-aaral ang mga pasalita at dipasalitang paraan ng pagpapahayag at nakatutugon
PAMANTAYANG nang naaayon. Nakakamit ang mga kasanayan sa mabuting pagbasa at pagsulat upang maipahayag at maiugnay ang sariling ideya, damdamin at
PANGNILALAMA karanasan sa mga narinig at nabasang mga teksto ayon sa kanilang antas o nibel at kaugnay ng kanilang kultura.
N
B. PAMANTAYAN Pagkatapos ng Unang Baitang, inaasahang nauunawaan ng mga mag-aaral ang mga pasalita at dipasalitang paraan ng pagpapahayag at nakatutugon
SA PAGGANAP nang naaayon. Nakakamit ang mga kasanayan sa mabuting pagbasa at pagsulat upang maipahayag at maiugnay ang sariling ideya, damdamin at
karanasan sa mga narinig at nabasang mga teksto ayon sa kanilang antas o nibel at kaugnay ng kanilang kultura.

C. MGA Natutukoy ang ugnayan ng Nababasa ang mga salita at Nababasa ang mga salita at Nasasabi ang sariling ideya
KASANAYAN SA teksto at larawan (F1AL-IIj-5) babala na madalas makita sa babala na madalas makita sa tungkol sa tekstong
PAGKATUTO paligid ( F1PT-IIIb-2.1) paligid ( F1PT-IIIb-2.1) napakinggan (F1PN-IIIc-14)
(Isulat ang code
ng bawat
kasanayan)
II. NILALAMAN

A. Sanggunian
1. Mga pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa
Kagamitang
Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula
sa portal ng
Learning Code.
B. Iba pang
Kagamitang
panturo
III.
A. Balik-aral Isulat ang mabubuong salita. Panuto: Lagyan ng ✔ ang
at/o pagsisimula 1. Dagdagan ng ba, ang patlang kung ang
ng bagong aralin hulihang salita ng mata ____ larawan ay nagpapakita ng
2. Dagdagan ng han, ang pagsunod sa mga
hulihang salita ng basa ____ babala at ✖ kung hindi
3. Palitan ng sa, ang pantig
na ya sa taya _____
4. Palitan ng la ang pantig na
 ta sa tabi _____
5. Dagdagan ng ba sa
unahan ang salitang bala
____

B. Paghahabi sa 1. Saan ito madalas makita? 1. Saan ito madalas makita? Ang Batang Matulungin at
layunin ng A. Loob ng bahay B. Labas ng A. Loob ng bahay B. Labas ng Masunurin
aralin bahay bahay
2. Ano ang tawag sa mga ito? 2. Ano ang tawag sa mga ito? Si Paul ay nagmaamdaling
A.Babala B. Patalastas A.Babala B. Patalastas lumabas sa paaralan upang
3. Mahalaga ba ang mga ito? 3. Mahalaga ba ang mga ito? umuwi. Pagagalitan siya ng
A. Oo B.Hindi A. Oo B.Hindi ina kapag mahuli siya sa
4. Nararapat ba itong 4. Nararapat ba itong pag-uwi Habang naghihintay
sundin? sundin? siya ng saakyan may
A. Oo B. Hindi A. Oo B. Hindi lumabas na mag-ina sa
5. Sinusunod mo ba ang 5. Sinusunod mo ba ang paaralan. Sa unang tingin pa
mga ito? mga ito? lang niya, kitang kita na
A.Oo B. Hindi A.Oo B. Hindi masama ang pakiramdam ng
bata. Tumayo ang mga ito sa
tabi niya upang mag-abang
din ng sasakyan. Maya-maya
may humintong sasakyan sa
harapan ni Paul. Sasakay na
sana siya subalit nakita niya
na namimilipit sa sakit ng
tiyan ang bata. Nagmadali na
siya sa pag-uwi dahil sa
pagagalitan na siya ng
kaniyang ina kapag nahuli
siya subalit naawa siya sa
bata. Alam niya na mas
kailangan ng mag-ina na
sumakay kaagad kaya
ipinaubaya na lang niya ang
sasakyan sa kanila.
Nagpasalamat ang ina ng
bata.
C. Pag-uugnay Ano ang nakikita ninyo sa 1. Sino ang batang
ng mga larawan? matulungin at masunurin?
halimbawa sa Ano-ano sa palagay mo ang _____________________________
bagong aralin mga gawaing bahay _____________
na kaya niyang gawin? 2. Sino ang kaniyang
Basahin ang maikling tinulungan?
kuwento tungkol sa batang si _____________________________
Mila. _____________
Tapos ng maghapunan ang 3. Bakit kailangang umuwi
mag-anak. na agad ni Paul?
Tumulong si Mila sa nanay. _____________________________
Tumulong siya sa _____________
paghuhugas ng pinggan. 4. Paano siya tumulong sa
Inayos niya ang kama. mag-ina?
Nilinisan niya ang kaniyang _____________________________
kapatid, _____________
Binihisan niya ito ng 5. Ano ang kaugaliang dapat
pantulog. tularan kay Paul?
_____________________________
_____________
D. Pagtalakay Ang mga larawan ay ilan Ang mga larawan ay ilan Ayon sa kuwentong binasa,
ng bagong lamang sa mga babala na lamang sa mga babala na kumpletuhin ang
konsepto at madalas nating makita sa madalas nating makita sa bawat pangungusap ayon sa
paglalahad ng ating paligid. ating paligid. iyong sariling ideya
bagong
kasanayan #1 1. Ang isang bata ay dapat
maging masunurin
dahil
Ito ay paalala na nakaguhit. Ito ay paalala na nakaguhit. _____________________________
May mga babala rin na May mga babala rin na ___________.
nakasulat. nakasulat. 2. Ang bilin ng aking nanay
ay mahalga kaya
_____________________________
________________.
Ang babala ay mga munting Ang babala ay mga munting
3. Ang pagtulong ay
paalala sa pagiging paalala sa pagiging
ginagawa sa
maingat. Nag-papaalala sa maingat. Nag-papaalala sa
_____________________________
atin ng ilang bagay na hindi atin ng ilang bagay na hindi
________________.
dapat gawin upang maiwasan dapat gawin upang maiwasan
4. Maging matulungin sa
ang aksidente o sakuna. ang aksidente o sakuna.
lahat ng oras at
_____________________________
________________.
5. Magpasalamat tayo sa mga
taong
_____________________________
________________.
E. Pagtalakay Upang maiugnay nang wasto
ng bagong ang larawan sa angkop na
konsepto at salita para rito,
paglalahad ng kinakailangang tingnang
bagong mabuti ang
kasanayan #2 larawan o basahing mabuti
ang salita. Kung ang salita
ay isusulat , isulat ito nang
wasto. Ang pag-uugnay ay
isang paraan ng pagbabasa
at pagsasanay sa pagsulat

F. Paglinang sa Panuto: Pag-ugnayin ng guhit Panuto: Basahin at sipiin
kabihasnan ang mga salita sa nang mabuti ang bawat
(Tungo sa Pangkat A sa mga larawan sa babala.
Formative Pangkat B. 1. Panatilihin ang
Assessment) katahimikan.
___________________________
2. Harap ko linis ko, Harap
mo linis mo.
_____________________________
_____
3. Mag-ingat, madulas ang
kalsada.
___________________
4. Pumila nang maayos.
______________________
5. Manatili sa kanan.
_________________
G. Paglalapat ng
aralin sa pang-
araw-araw na
buhay
Panuto: Basahin at sipiin
nang mabuti ang bawat
babala.
1. Panatilihin ang
katahimikan.
___________________________
2. Harap ko linis ko, Harap
mo linis mo.
_____________________________
_____
3. Mag-ingat, madulas ang
kalsada.
___________________
4. Pumila nang maayos.
______________________
5. Manatili sa kanan.
_________________
Panuto: Kahunan ang mga
larawan na nagpapakita ng
tamang kaugalian ng isang
bata.
H. Paglalahat Upang maiugnay nang wasto
ng aralin ang larawan sa angkop na
salita para rito,
kinakailangang tingnang
mabuti ang
larawan o basahing mabuti
ang salita. Kung ang salita
ay isusulat , isulat ito nang
wasto. Ang pag-uugnay ay
isang paraan ng pagbabasa
at pagsasanay sa pagsulat.
I. Pagtataya ng Panuto: Basahin ang mga
aralin salita at iguhit ang larawan
nito sa loob ng kahon.
Ang Babala ay nagbiibgay
gabay sa atin upang
makaiwas sa kapahamakan
at maging maayos ang paligid
Panuto: Basahin ang bawat
pangungusap. Lagyan ng
ang patlang kung ito ay isang
babala at X kung hindi
_____1. Huwag paglaruan,
Nakapapaso.
_____2. Ang batang magalang
dangal ng magulang.
_____3. Bawal mamitas ng
bulaklak.
_____4. Mag-ingat, madulas
ang kalsada.
_____5. Ang batang malinis,
anghel ang kapares.
Ang Babala ay nagbiibgay
gabay sa atin upang
makaiwas sa kapahamakan
at maging maayos ang paligid
Panuto: Basahin ang bawat
pangungusap. Lagyan ng
ang patlang kung ito ay isang
babala at X kung hindi
_____1. Huwag paglaruan,
Nakapapaso.
_____2. Ang batang magalang
dangal ng magulang.
_____3. Bawal mamitas ng
bulaklak.
_____4. Mag-ingat, madulas
ang kalsada.
_____5. Ang batang malinis,
anghel ang kapares.
Ang Lapis ni Luis
Si Luis ay isang batang
mahilig gumuhit. Araw-araw
napupuno niya ng mga
larawan ang kaniyang papel.
Nagkaroon ng patimpalak sa
pagguhit sa paaralan nila
Luis. Lumapit siya sa
kaniyang guro at nagsabi na
nais
niyang lumahok dito. Pag-
uwi ng bahay, agada gad nag
ensayo si Luis sa pagguguhit.
Iba’t ibang hugis, bagay,
prutas at kung ano-ano pa
ang kaniyang iginuhit gamit
ang kaniyang paboritong
lapis. Sa araw ng patimpalak,
kabadong kabado si Luis
pero natapos pa rin niya ang
kanyang obra. Nagdiwang
ang mga kaklase ni Luis
dahil
siya ang nanalo! Masayang
masaya rin si Luis dahil
naipakita niya ang kaniyang
talent sa iba.
J.Karagdagang
gawain para sa
takdang-aralin
at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned
mag-aaral na 80% above 80% above 80% above 80% above 80% above
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
mag-aaral na additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for
nangangailangan remediation remediation remediation remediation remediation
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
ba ang ____ of Learners who ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught
remedial? Bilang caught up the lesson up the lesson up the lesson up the lesson up the lesson
ng mga mag-
aaral na naka-
unawa sa aralin
D. Bilang ng mga ___ of Learners who ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue
mag-aaral na continue to require
magpapatuloy sa remediation
remediation
E. Alin sa mga Strategies used that work
istratehiya sa well:
pagtuturo ang ___ Group collaboration
nakatulong ng ___ Games
lubos? ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of
Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated
Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
F. Anong __ Bullying among pupils
suliranin ang __ Pupils’ behavior/attitude
aking naranasan __ Colorful IMs
na nasolusyunan __ Unavailable Technology
sa tulong ng Equipment (AVR/LCD)
aking __ Science/ Computer/
punongguro? Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to
be used as Instructional
Materials
__ local poetical
to require remediation
Strategies used that work
well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional
Materials
__ local poetical composition
to require remediation
Strategies used that work
well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional
Materials
__ local poetical composition
to require remediation
Strategies used that work
well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional
Materials
__ local poetical composition
to require remediation
Strategies used that work
well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional
Materials
__ local poetical composition
 composition
G. Anong The lesson have The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully
kagamitang successfully delivered due delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to:
panturo ang to: ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
aking nadibuho ___ pupils’ eagerness to ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
na nais kong learn ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
ibahagi sa mga ___ complete/varied IMs ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
kapwa ko guro? ___ uncomplicated lesson ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
___ worksheets Strategies used that work Strategies used that work Strategies used that work Strategies used that work
___ varied activity sheets well: well: well: well:
Strategies used that work ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
well: ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Group collaboration ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Games ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
___ Solving Puzzles/Jigsaw activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Answering preliminary ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
activities/exercises ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Carousel ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Diads ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
___ Think-Pair-Share (TPS) Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Rereading of ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
Paragraphs/ ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
Poems/Stories ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Differentiated ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Instruction Why? Why? Why? Why?
___ Role Playing/Drama ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Discovery Method ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Lecture Method ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
Why? ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s
___ Complete IMs Cooperation in Cooperation in Cooperation in Cooperation in doing their
___ Availability of Materials doing their tasks doing their tasks doing their tasks tasks
___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks