DAILY LESSON LOG Paaralan BOGAYO NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang/Antas 9

(Pang-araw-araw na Guro Bb. JESSEBEL T. ENDE Asignatura ESP

Tala sa Pagtuturo) Petsa/Oras Markahan IKATLO
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW
I. Layunin
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa konsepto ng katarungang panlipunan.
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Natutugunan ng mga mag-aaral ang pangangailangan ng kapwa o pamayanan sa mga angkop na
Pagganap pagkakataon.
C. Mga kasanayan sa 1. Nakikilala ang mga palatandaan ng 1. Nakapagsusuri ng mga paglabag sa
Pagkatuto. Isulat ang Makatarungang panlipunan. katarungang panlipunan ng mga tagapamahala
code ng bawat a. Naipaliliwanag ang mga palatandaaan ng at mamamayan.
kasanayan isang makatarungang panlipunan. a. Nakapagbibigay ng mga solusyon sa mga
b. Nakagagawa ng isang sanaysay ukol sa sitwasyon na nagpapakita ng kawalan ng
pagiging makatarungang tao. katarungan.
EsP 9-KP-IIIc-9.1 b. Nakapaglalahad ng sanhi at bunga ng paglabag
sa katarungang panlipunan. EsP 9-KP-IIIc-9.2
II. Nilalaman Modyul 9: Katarungang Panlipunan
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
EsP 9 CG p. 70-79 EsP 9 CG p. 70-79
Guro
2. Mga Pahina sa
EsP 9 LM p.132-146 EsP 9 LM p. 132-146
Kagamitang Pang-Mag-
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk Sa Mahal Kong Bayan TG Punzalan et.al p.35
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng http://lrmds.deped.gov.ph/list/kto12/subject/905 http://lrmds.deped.gov.ph/list/kto12/subject/905
Learning Resource

1
B. Iba pang Kagamitang larawan mula sa internet- Sa Mahal Kong Bayan et.al p. 33
Panturo https://www.google.com.ph/search?q=lipunan
&sa=G&tbm=isch&tbo=u&source=univ&ved
=0ahUKEwiH_9psO7PAhWEj5QKHR9YB4wQ
sAQIIA
LCD Projector, Laptop
III. Pamamaraan

A. Balik-Aral sa nakaraang Pasagutan ang Paunang Pagtataya para sa Ano-ano ang larawang inyong nakalap ukol sa
aralin o pagsisimula ng pagsisimula ng aralin. EsP 9 LM p. 130-131 paglabag sa katarungang panlipunan ng mga
bagong aralin. (gawin sa loob ng 5 minuto) tagapamahala at mamamayan? (gawin sa loob
ng 2 minuto)

B. Paghahabi sa layunin ng A.Gamit ang objective board, babasahin ng A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro
aralin at pagganyak. guro ang mga layunin ng aralin. ang mga layunin ng aralin.
B. (Picture Analysis) Tingnan ang larawan at B. Ibigay ang mga paglabag na nagawa ng
bilugan ang nagpapakita ng isang sumusunod na mga kilalang tagapamahala at
makatarungang panlipunan (gawin sa loob mamamayan ukol sa katarungang panlipunan:
ng 5 minuto) (gawin sa loob ng 8 minuto)
a. pangulo d. mayor
b. senador e. huwes
c. pulis f. karaniwang tao

1. Ano-ano ang mga larawang nagpapakita ng

palatandaan ng isang makatarungang
panlipunan?

2
 2. Paano mo masasabing ito ay palatandaan
ng isang makatarungang panlipunan?

C. Pag-uugnay ng mga Mga Palatandaan ng Katarungang Panlipunan Tunghayan sa LM ang Gawain 4 pahina 134-135
halimbawa sa bagong (Pangkatang Gawain) (gawin sa loob ng 5 minuto). (Reflective
aralin. Approach)
Mula sa mga nabasa sa diyaryo, napanood sa
telebisyon, internet at narinig sa radyo, ano Pamprosesong mga tanong:
ang iyong ideya tungkol sa "Katarungang 1. Ano ang naisip mo at naramdaman habang
Panlipunan" Magtala ng 5 gamit ang bubble isinasagawa ang pagbabahagi ng gawain?
web. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Inquiry 2. Ano ang mga pagpapahalagang nararapat
Approach) taglayin ng bawat isa upang mapairal ang
katarungang panlipunan?
KATARUNGANG 3. Paano mananaig ang katarungang panlipunan
PANLIPUNAN
sa ating bansa?

1. Bakit mo itinuturing na palatandaan ng

katarungang panlipunan ang mga isinulat mo
sa bubble web?
2. Mula sa mga palatandaang isinulat, ano sa
palagay mo ang ibig sabihin ng katarungang
panlipunan?

3
D. Pagtalakay ng bagong Pasagutan at talakayin ang tsart ng mga
konsepto at paglalahad palatandaaan ng pagiging makatarungang tao.
ng bagong kasanayan #1 Tunghayan ang Gawain 2 sa LM pahina 133
para sa talahanayan. (gawin sa loob ng 5
minuto) (Reflective Approach)
E. Pagtalakay ng bagong Tumawag ng 2-3 mag-aaral upang magbahagi
konsepto at paglalahad ng kanilang ginawang pagtatasa sa sarili
ng bagong kasanayan #2 tungkol sa taglay nilang mga palatandaan ng
isang makatarungang tao. (gawin sa loob ng
5 minuto) (Reflective Approach)
4
Mga Kuwento ng Buhay-Buhay (gawin sa loob
ng 10 minuto) (Reflective Approach)
Basahin ang mga pangungusap sa ibaba at
kumpletuhin ang istorya sa hakbang na gagawin
mo kung ikaw ang nasa ganitong kalagayan. Isulat
ang inyong sagot sa notbuk.
1. Si Ginoong Magpantay ay napag-iinitan ng
mayor dahil sa kanyang pagbubunyag ng ukol
sa droga.
2. Ipinapapatay ang mga taong napaghihinalaang
gumagamit at nagbebenta ng droga.
3. Kinagat ng aso ng kapitbahay ang kapatid mo.
4. Ayaw bayaran si Mang Jose ng taong may
pagkakautang sa kanya.
5. Idinidiin si Larry ng taong alam niyang siyang
gumawa ng krimen.
Pangkatang Gawain: Pagtalakay sa mga
kasagutan ng mga mag-aaral. (gawin sa loob ng
10 minuto) (Collaborative Approach)
Bigyan ang bawat pangkat ng manila paper upang
isulat ang kanilang kasagutan. Pumili ng tagapag-
ulat.
1. Paano ninyo karaniwang binibigyan ng
solusyon ang mga suliranin?
2. Paano maiiwasan ang mga ganitong paglabag
sa katarungang panlipunan?
F. Paglinang sa Sagutin ang sumusunod na katanungan:
Kabihasahan (Tungo sa (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Formative Assessment) Approach)
1. Ano ang naramdaman mo sa kinalabasan
ng iyong pagtatasa? Ipaliwanag.
2. Sa kabuuan, ano-ano ang iyong natuklasan
tungkol sa iyong sarili batay sa resulta ng
indibidwal na pagtatasa?
3. Paano ka magiging makatarungang tao
upang makapagbahagi sa pagpapairal ng
makatarungang lipunan sa iyong pamilya,
paaralan o pamayanan?
G. Paglalapat sa aralin sa Sa inyong notbuk, gumawa ng isang sanaysay
pang-araw-araw na na may pamagat na “Ako Bilang
buhay Makatarungang Tao”. (gawin sa loob ng 10
minuto) (Reflective Approach)
Bubuo ang guro ng rubrik sa pagsulat ng
sanaysay.
5
Sagutin ang sumusunod na katanungan: (gawin
sa loob ng 10 minuto) (Reflective Approach)
1. Ano ang iyong nararamdaman kapag nakakita
ka ng mga nasa pamahalaang lumalabag sa
katarungang panlipunan?
2. Bakit kailangang pagtibayin at itaguyod ang
katarungnang panlipunan sa panahon ngayon?
3. Sino-sino sa ating mga pinuno at mamamayan
ang kakikitaan ng paglabag sa katarungang
panlipunan?
Gumawa ng isang panunumpa ukol sa
pagsasabuhay ng makatarungang lipunan (gawin
sa loob ng 5 minuto) (Constructivist Approach)
Panunumpa:
Ako si __________________ ay nangangako na
_____________________________ sa
pagpapalaganap ng ________________ upang
makamit ang _____________________ na
lipunan.
_________________
Lagda
H. Paglalahat sa aralin Ang pagiging makatarungan ay umiiral sa
dalawang magkapitbahay, magkaklase o
magkaibigan.
Mahalagang tandaan na ang pangunahing
prinsipyo ng katarungan ay ang paggalang sa
karapatan ng bawat nilalang anumang ugnayan
mayroon ka sa iyong kapwa. (gawin sa loob
ng 2 minuto)
Ang paglabag sa katarungang panlipunan ng mga
pinuno at mamamayan ay mga indikasyon ng
kawalan ng katarungang nararapat na maging
mulat sa mga paglabag na ito upang
mapangalagaan ang karapatan ng bawat
indibidwal.
Mahalaga ang katarungang panlipunan dahil ito
ang pundasyon ng maayos na pamumuhay.
Umiiral ito kapag walang katiwalian, pandaraya,
pangungurakot at krimen. Ito ang kasalukuyang
ginagawa ng ating bayan. (gawin sa loob ng 2
minuto)

I. Pagtataya ng Aralin Punan ang tsart ng mga sitwasyong Isulat ang Sanhi at Bunga ng paglabag sa
nagpapakita ng palatandaan ng: (gawin sa katarungang panlipunan: (gawin sa loob ng 5
loob ng 10 minuto) (Constructivist Approach) minuto) (Reflective Approach)
Paglabag sa Katarungang Panlipunan
A. Makatarungang Lipunan
1.
2.
3. Sanhi Bunga
4. 1. 1.
5. 2. 2.
B. Di- Makatarungan Lipunan 3. 3.
1. 4. 4.
2. 5. 5.
3.

6
 4.
5.

J. Karagdagang gawain Kumuha ng mga larawan o artikulo na Ano-ano ang ating pananagutan sa kapwa?
para sa takdang-aralin at nagpapakita ng paglabag sa katarungang
remediation panlipunan ng:
a. tagapamahala o namumuno
b. mamamayan o indibidwal
IV. MgaTala
V. Pagninilay

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation

C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin?

D. Bilang ng mga mag-aaral

na magpapatuloy sa
remediation?

7
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong
ng lubos? Paano ito
nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasang solusyunan
sa tulong ng aking
punongguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

INIHANDA NI: SINURI AT INIWASTO NI:

Bb. JESSEBEL T. ENDE ROBERT P. GOMONIT, EdD

Guro Punongguro

8
 DAILY LESSON LOG Paaralan Baitang/ Antas
(Pang-araw-araw na Guro Asignatura
Tala sa Pagtuturo Petsa/Oras Markahan
IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW
I. Layunin
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa konsepto ng katarungang panlipunan.
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Natutugunan ng mga mag-aaral ang pangangailangan ng kapwa o pamayanan sa mga angkop na
Pagganap pagkakataon.
C. Mga kasanayan sa 1. Napatutunayan na may pananagutan ang 1. Natutugunan ang pangangailangan ng kapwa o
Pagkatuto. Isulat ang bawat mamamayan na ibinibigay sa kapwa pamayanan sa mga angkop na pagkakataon.
code ng bawat ang nararapat sa kanya. a. Naisasagawa ang isang pagtugon sa
kasanayan a. Naiisa-isa ang mga palatandaan ng pangangailangan ng kapwa.
makatarungang tao. b. Nakikiisa sa gagawing aktibiti ng pagtugon.
b. Napahahalagahan na sa pamilya EsP 9-KP-IIId-9.4
nagsisimula ang katarungan.
EsP 9-KP-IIId-9.3
II. Nilalaman Modyul 9: Katarungang Panlipunan
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
EsP 9 CG p. 70-79 EsP 9 CG p. 70-79
Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang-Mag- EsP 9 LM p.136-139 EsP 9 LM p. 140-145
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan http://lrmds.deped.gov.ph/list/kto12/subject/905 http://lrmds.deped.gov.ph/list/kto12/subject/905
mula sa portal ng
Learning Resource

9
B. Iba pang Kagamitang LCD Projector, Laptop
Panturo
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa nakaraang Pagsagutan sa sumusunod na tanong: (gawin
aralin o pagsisimula ng sa loob ng 3 minuto) (Reflective Approach)
bagong aralin.
1. Ano-ano ang sanhi ng paglabag sa
katarungang panlipunan?
2. Ano-ano naman ang bunga ng paglabag sa
katarungang panlipunan?
B. Paghahabi sa layunin ng A. Gamit ang objective board, babasahin ng
aralin at pagganyak. guro ang mga layunin ng aralin. (gawin sa
loob ng 1 minuto)
B. Paglalahad ng sitwasyong binuo ng guro.
(gawin sa loob ng 2 minuto) (Reflective
Approach)
Sitwasyon: Niyaya ka ng iyong kamag-aaral na
mag-cutting classes, ayon sa kanya siya
ang bahalang magpaliwanag sa inyong guro
tungkol sa iyong hindi pagpasok.
Kinabukasan tinanong kayo ng inyong guro
ukol sa inyong pagliban sa klase, subalit
walang ginawang paliwanag ang iyong
kaibigan kaya't napagsabihan kayo ng guro.
Ano ang iyong gagawin?
10
http://images.search.google.com
LCD Projector, Laptop
Pagbabalik aral sa nakaraang gawain. (gawin sa
loob ng 3 minuto) (Reflective Approach)
Sagutin ang sumusunod na mga katarungan:
1. Ano ang katarungan?
2. Paano mo maipakikita ang pagiging
makatarungan sa kapwa?
3. Ayon kay Andre Comte-Sponville ano ang
makatarungang tao?
A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro
ang mga layunin ng aralin. (gawin sa loob ng
1 minuto)
B. Picture Analysis: Sine ng Buhay (gawin sa
loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
1. Ano-ano ang ipinakikita ng bawat larawan?
2. Anong pangangailangan sa iyong palagay ang
dapat na ibigay sa kanila?
3. Paano mo tutugunan ang ganitong sitwasyon at
ang kanilang pangangailangan?
C. Pag-uugnay ng mga Sagutin ang sumusunod na katanungan:
halimbawa sa bagong (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
aralin Approach)
1. Ano ang ipinahihiwatig ng pahayag na
“Walang Iwanan”?
2. Sa anong sitwasyon o konteksto mo narinig
ang pahayag na ito?
3. Anong pagpapahalaga ang masasalamin sa
katagang ito?
D. Pagtalakay ng bagong Ipabasa at talakayin ang mga sanaysay sa
konsepto at paglalahad Gawain 1 sa bahaging pagpapalalim ng LM sa
ng bagong kasanayan #1 pahina 136-138. (gawin sa loob ng 15
minuto) (Reflective Approach)
a. Kahulugan ng katarungang panlipunan
b. Nagsisimula sa pamilya ang katarungan
c. Makatarungang Tao
d. Prinsipyo ng Katarungan
E. Pagtalakay ng bagong Sa pamamagitan ng pangkatang gawain gamit
konsepto at paglalahad ang panel discussion, pag-usapan ang mga
ng bagong kasanayan #2 sanaysay sa bahaging pagpapalalim sa LM
pahina 132-134. (gawin sa loob ng 15
minuto) (Collaborative approach)
e. Nagsisimula sa pamilya ang katarungang
panlipunan
f. Ang moral na kaayusan bilang batayan ng
legal na kaayusan ng katarungang
11
Sagutin ang mga tanong: (gawin sa loob ng 5
minuto) (Reflective Approach)
1. Ano-ano ang ipinakikita ng bawat larawan?
2. Anong pangangailangan sa iyong palagay ang
dapat na ibigay sa kanila?
3. Paano mo tutugunan ang ganitong sitwasyon at
ang kanilang pangangailangan?
Ipagawa ang Gawain 5 sa pagganap tunghayan
ito sa LM pahina 143.(gawin sa loob ng 5
minuto) (Reflective Approach)
Paano mo maipamamalas ang iyong pagkatuto
tungkol sa katarungang panlipunan sa modyul na
ito?
Tunghayan ang Gawain 7 sa LM pahina 144. Ang
gawain sa pagtugon sa isang pangangailangan ng
kapwa ayon sa hinihingi ng pagkakataon. (gawin
sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
 panlipunan.
g. Mga kaugnay na pagpapahalaga
F. Paglinang sa Sagutin ang sumusunod na katanungan:
Kabihasahan (Tungo sa (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Formative Assessment) Approach)
1. Ano ang katarungan?
2. Paano mo masasabi na ang isang tao ay
makatarungan?
3. Ano-ano ang mga indikasyon ng
makatarungan at hindi makatarungang
ugnayan sa kapwa?
G. Paglalapat sa aralin sa Sa inyong notbuk, isulat ang iyong
pang-araw-araw na nararamdaman at realisasyon tungkol sa
buhay. bahagi na gagampanan mo sa pagpapairal ng
katarungang panlipunan. (gawin sa loob ng 5
minuto) (Reflective Approach)
H. Paglalahat sa aralin Ang tuon ng katarungan ay ang labas ng sarili.
Nangangailangan ito ng panlabas na kalayaan
mula sa pagkiling sa sariling interes.
Ang katarungan ay mahalagang pundasyon ng
panlipunang pamumuhay. Umiiral ito kung
walang pandaraya, pangungurakot at hindi
12
Pag-uulat ng grupo sa kanilang gagawing
hakbang ng pagtugon sa mga pangangailangan
ng kapwa.
Tingnan ang rubrik sa Gabay ng Pagtuturo sa
pahina 78-79 (gawin sa loob ng 15 minuto)
(Reflective Approach)
Sagutin ang sumusunod na katanungan: (gawin
sa loob ng 3 minuto) (Reflective Approach)
1. Batay sa isinagawang gawain paano ninyo
natugunan ang pangangailangan ng inyong
kamag-aral?
2. Bilang isang mag-aaral, paano ka makatutugon
sa pangangailangan ng iyong kamag-aral?
Maitataguyod mo ang katarungang panlipunan sa
pamamagitan ng pagbibigay mo sa iyong kapwa
ng nararapat sa kanya. Ito ay tanda ng paggalang
mo sa kanyang dignidad bilang tao.
Ang pagiging makatarungan sa kapwa tao ay
nagsisimula at sinasanay sa pamilya. Ibinabatay
ang makatarungang uganyang ito sa moral na

I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang gawain
para sa takdang-aralin at
remediation
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
makatarungang pasahod. Mabisang paraan ito
upang mapangalagaan at mapanatili ang
kabutihang panlahat.
Mahalaga ang paggalang at pagiging
makatarungan upang makapamuhay ng normal
sa ating lipunan. (gawin sa loob ng 2 minuto)
Sagutin ang sumusunod na katanungan: (5
puntos sa bawat katanungan) (gawin sa loob
ng 5 minuto) (Reflective Approach)
1. Ano ang katarungan?
2. Bakit kailangang maging makatarungan sa
kapwa?
3. Ano ang isang makatarungang tao ayon kay
Andre Comte-Sponville
Pangkatang Gawin:
Tunghayan ang nasa LM sa pahina 144-145
13
kaayusan ng lipunan. Pinatitibay ang pag-irap ng
katarungang panlipunan sa pamamagitan ng
pagsasabuhay ng mga kaugnay na mga
pagpapahalaga na daan tungo sa kabutihang
panlahat. (gawin sa loob ng 2 minuto)
Basahin ang sitwasyon sa ibaba at ibigay ang
nararapat nilang gawin sa pagtugon ng
pangangailangan ng iyong kapwa. (gawin sa loob
ng 5 minuto) (Reflective Approach)
Ang iyong kapitbahay na iyong kamag-aaral ay
naghihikahos sa buhay ngunit alam mo sa sarili
mo na halos ganoon din naman ang iyong
sitwasyon. Madalas siyang lumiliban sa klase
samantalang ikaw kahit walang-wala ay
nagpupumilit ka pa ring pumasok sa paaralan.
Paano mo matutulungan ang iyong kapitbahay sa
ganoong sitwasyon?
Magdala ng 3 larawan ng mga taong nagpapakita
ng kagalingan sa paggawa.
 pagtataya.

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation

C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasang solusyunan
sa tulong ng aking
punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

14
 DAILY LESSON LOG Paaralan Baitang/ Antas
(Pang-araw-araw na Guro Asignatura
Tala sa Pagtuturo Petsa/Oras Markahan
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW
I. Layunin
A. Pamantayang
Naipamamalas ng mag-aaral ang kahalagahan ng kagalingan sa paggawa
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Nakatatapos ang mag-aaral ng isang gawain o produkto na mayroong kalidad o kagalingan sa
Pagganap paggawa.
C. Mga kasanayan sa 1. Natutukoy ang mga indikasyon na may kalidad 1. Nakabubuo ng isang hakbang upang
Pagkatuto. Isulat ang o kagalingan sa paggawa ang isang gawain o magkaroon ng kalidad o kagalingan sa
code ng bawat produkto. paggawa ang isang gawain o produkto.
kasanayan a. Nasusuri ang tseklis ng mga palatandaang may a. Nakaguguhit ng iba't ibang hugis gamit ang
kalidad sa paggawa. malikhaing pag-iisip upang maipakita ang
b. Napahahalagahan ang kinalabasan ng kagalingan sa paggawa.
pagsusuri sa tseklis at naisasabuhay ito. EsP b. Napahahalagahan ang kabutihang dulot ng
9-KP-IIIg-10.1 pagkakaroon ng kalidad o kagalingan sa
paggawa. EsP9-KP-IIIg-10.2
II. Nilalaman Modyul 10: Kagalingan sa Paggawa
A. Sanggunian EsP 9 Modyul EsP 9 Modyul
1. Mga pahina sa Gabay EsP 9-CG-80-83 EsP 9-CG-83-84
ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang-Mag- EsP 9 LM p. 150-151 EsP 9 LM p.152-153
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa portal http://lrmds.deped.gov.ph/list/kto12/subject/905 http://lrmds.deped.gov.ph/list/kto12/subject/905

15
ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang http://www.youtube.com/watch?v=florsBdbEumsO; panturong biswal na may larawang hindi tapos na
Panturo larawan mula sa internet o kompyuter (larawan ng bagay
taong nagtagumpay sa buhay)
https://www.google.com.ph/search?q=lipunan&sa
=G&tbm=isch&tbo=u&source=univ&ved=0ahUKE
wiH_9psO7PAhWEj5QKHR9YB4wQsAQIIA#tbm
=isch&q=taong+nagtagumpay+sa+buhay;
LCD, laptop
III. Pamamaraan

A. Balik-Aral sa Pasagutan ang Paunang Pagtataya sa teksbuk. Mula sa nakaraang aralin, ano-ano ang mga
nakaraang aralin o (gawin sa loob ng 5 minuto) indikasyon ng may kalidad o kagalingan sa
pagsisimula ng bagong Tunghayan sa LM p. 148-150 paggawa ng isang gawain o produkto? (gawin
aralin. sa loob ng 2 minuto)

B. Paghahabi sa layunin A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro
ng aralin at pagganyak. ang mga layunin ng aralin. (gawin sa loob ng 1
minuto)
B. Ipaliwanag ang kasabihang: Hard Work is the
Key to Success. Ang guro ay tatawag ng 2-3
mag-aaral upang magbahagi ng kanilang
sagot. (gawin sa loob ng 5 minuto)
(Reflective Approach)
A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro
ang mga layunin ng aralin. (gawin ito sa loob
ng 1 minuto)
B. Gamit ang iyong malikhaing pag-iisip,
dugtungan ang mga guhit sa loob ng mga
kahon upang makabuo ng isang larawan ng
kahit na anong bagay. Tunghayan ang
Gawain 2 sa LM pahina 152. (gawin ito sa
loob ng 7 minuto) (Constructivist Approach)

C. Pag-uugnay ng mga Sagutin ang sumusunod na katanungan: (gawin Sagutin ang sumusunod na katanungan: (gawin
halimbawa sa bagong sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) sa loob ng 10 minuto) (Reflective Approach)
aralin 1. Ano ang nais ipahiwatig ng salawikain sa itaas? 1. Ano-anong mga hugis na maaaring mabuo

16
 2. Ano ang maidudulot nito sa ating paggawa?
3. Paano mo maipakikita ang kagalingan sa
paggawa?
D. Pagtalakay ng bagong Pasagutan ang Gawain 1: Pagtuklas ng Dating
konsepto at paglalahad Kaalaman sa LM pahina 150-151. (gawin ito sa
ng bagong kasanayan loob ng 10 minuto) (Reflective Approach)
#1
Ang guro ay tatawag ng 3-5 mag-aaral upang
ibahagi ang interpretasyon at resulta sa kanilang
ginawang tseklis.
17
mula sa mga pinasimulang hugis o guhit?
2. Kung ikaw ay bibigyan ng pagkakataong
tapusin ang mga pinasimulang guhit upang
makabuo ng larawan, ano-anong hugis ang
iyong gagawin upang maipakita ang
malikhaing pag-iisip at kalidad sa paggawa?
3. Nahihirapan ka bang dugtungan ang mga guhit
at makalikha ng kakaibang larawan?
4. Naniniwala ka bang ito ay bunga ng iyong
pagkamalikhain?
5. Ano-ano ang mga isinasaalang-alang mo bago
dugtungan ang mga guhit?
6. Masaya ka ba sa nabuo mo? Bakit?
Pangkatang Gawain (gawin sa loob ng 10
minuto) (Collaborative Approach)
Suriin ang pelikulang Ron Clark Story sa
pamamagitan ng pangkatang gawain:
Unang Pangkat - Gamit ang character web
ipakilala si Ron Clark ayon sa pelikula.
Ikalawang Pangkat - Sa pamamagitan ng
pagbabalita, ibigay ang pagpapahalagang
napansin mong isinabuhay niya sa pelikula.
Ikatlong Pangkat - Isadula ang mahahalagang
tagpo sa buhay ni Ron Clark na nagpapakita ng
 kagalingan sa paggawa.

Ikaapat na Pangkat - Bumuo ng isang tulang may

2 saknong at may 4 na taludtod tungkol sa buhay
ni Ron Clark.

E. Pagtalakay ng bagong Sagutin ang sumusunod na katanungan: (gawin Malikhaing pagpapamalas ng bawat pangkat sa
konsepto at paglalahad sa loob ng 7 minuto) (Reflective Approach) gawaing nakaatang sa kanila. (gawin sa loob ng
ng bagong kasanayan 1. Ano ang natuklasan mo pagkatapos sagutan 12 minuto) (Collaborative Approach)
#2 ang tseklis? Ipaliwanag.
2. Sa kabuuan, masasabi mo bang may kalidad
ang iyong paraan at awtput o produkto sa iyong
paggawa?
3. Ano-ano ang indikasyon ng isang gawain o
produkto ay may kalidad o kagalingan
(excellence)?

F. Paglinang sa Dugtungan ang mga pahayag sa ibaba. Isulat ang
Kabihasahan(Tungo sa sagot sa inyong notbuk. (gawin sa loob ng 8
Formative Assessment) minuto) (Reflective Approach)
1. Sa mga nakaraan, ang uri ng mga gawa ko ay..
2. Kailangan kong maging .....
3. Upang mapahusay ko ang aking gawa ako ay...
4. Naniniwala ako na.....
5. Maliit man ang aking ginawa ito ay nagpapakita
ng aking.....
Ano ang kahalagahan ng pagiging malikhain
upang magawa nang maayos ang isang gawain
at makalikha ng isang produkto? Ipaliwanag ito
sa pamamagitan ng pagsulat ng 5 pangungusap.
Isulat ang kasagutan sa inyong notbuk. (gawin
sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)

G. Paglalapat sa aralin sa Ano ang maitutulong ng kagalingan sa paggawa Sagutin ang sumusunod na katanungan: (gawin
pang-araw-araw na sa pagtupad mo ng iyong gawain sa araw-araw? sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)

18
 buhay Ang guro ay tatawag ng 2-3 mag-aaral upang
magbahagi ng kanilang sagot. (gawin sa loob ng
5 minuto) (Reflective Approach)
H. Paglalahat sa aralin Ang kagalingan sa paggawa at paglilingkod ay
kailangan upang maiangat ang sarili, mapaunlad
ang ekonomiya ng bansa at mapasalamatan ang
Diyos sa mga talentong kanyang kaloob. (gawin
sa loob ng 2 minuto)
I. Pagtataya ng Aralin Sumulat ng isang panunumpa ukol sa kung paano
mo maisasabuhay ang kagalingan sa paggawa
gamit ang kinalabasan ng iyong mga kasagutan
sa tseklis sa bahaging pagtuklas ng dating
kaalaman. (gawin sa loob ng 12 minuto)
(Constructivist Approach)
Bubuo ng rubrik ang guro para sa panunumpa at
ibabahagi ito sa mag-aaral.
19
1. Anong pagpapahalaga sa kagalingan sa
paggawa ang maaari mong isabuhay sa pang-
araw-araw mong Gawain upang maipakita ang
kalidad ng isang produkto o gawain?
2. Paano mo maipamamalas ang kagalingan mo
sa paggawa sa sumusunod na sitwasyon.
Ibigay ang mga hakbang.
a. paglilinis ng bahay
b. pag-aaral
Mahalagang malinang ang kagalingan sa
paggawa upang magamit sa pag-aangat ng ating
sarli.
Mabuti sa tao ang paggawa sapagkat ito ay mag-
aangat sa kanya upang maisakatuparan ang
kanyang tungkulin sa sarili, kapwa at Diyos.
(gawin sa loob ng 2 minuto)
Umisip ng isang proyektong ginagamitan ng
recyclable materials. Bumuo ng 5 hakbang na
dapat gawin upang maipakita ang iyong
kagalingan sa paggawa nito. (gawin sa loob ng
5 minuto) (Constructivist Approach)
J. Karagdagang gawain Panoorin ang pelikulang Ron Clark sa Youtube. A. Pagbuo ng proyekto sa pamamagitan ng
para sa takdang-aralin http://www.youtube.com/watch?v=florsBdbEumsO pagsunod sa mga hakbang na ginawa sa
at remediation pagtataya.

B. Isahang Gawain: Basahin ang bahaging

Pagpapalalim sa LM pahina 153-159
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng
iba pang gawain para
sa remediation

C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin?

D. Bilang ng mga mag-

aaral na magpapatuloy
sa remediation?

20
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang

aking naranasang
solusyunan sa tulong
ng aking punongguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

21
 DAILY LESSON LOG Paaralan Baitang/ Antas
(Pang-araw-araw na Guro Asignatura
Tala sa Pagtuturo Petsa/Oras Markahan
IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW
I. Layunin
A. Pamantayang
Naipamamalas ng mag-aaral ang kahalagahan ng kagalingan sa paggawa
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Nakatatapos ang mag-aaral ng isang gawain o produkto na mayroong kalidad o kagalingan sa paggawa.
Pagganap
C. Mga kasanayan 1. Naipaliliwanag na kailangan ang kagalingan sa 1. Nakapagtatapos ng isang gawain o produkto na
sa Pagkatuto. paggawa at paglilingkod upang maiangat ang sarili, mayroong kalidad o kagalingan sa paggawa.
Isulat ang code mapaunlad ang ekonomiya ng bansa, a. Nakapagsasagawa ng isang panayam sa isang
ng bawat mapasalamatan ang Diyos sa mga talentong indibidwal o pangkat na naging matagumpay ang
kasanayan kanyang kaloob. pamumuhay.
a. Natutukoy ang mga katangian na dapat taglayin b. Nakasusulat ng isang liham pasasalamat sa Diyos
upang maisabuhay ang kagalingan sa paggawa. sa mga talentong kaloob sa tao.
EsP 9-KP-IIIh-10.3 c. Nakagagawa ng isang kakaibang proyekto na
orihinal na maaaring ibenta o pagkakitaan.
EsP 9-KP-IIIh-10.4
II. Nilalaman Modyul 10: Kagalingan sa Paggawa
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa
EsP 9 CG p. 83-84 EsP 9 CG p. 84-85
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
EsP 9 LM p.153-159 EsP 9 LM p.160-161
Kagamitang
Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk

22
4. Karagdagang http://lrmds.deped.gov.ph/list/kto12/subject/905 http://lrmds.deped.gov.ph/list/kto12/subject/905
Kagamitan mula
sa portal ng
Learning
Resource
B. Iba pang larawan ng iba't ibang obra mula sa internet www.youtube.com/
Kagamitang www.google.com
Panturo
III. Pamamaraan

A. Balik-Aral sa Sagutin ang sumusunod na katanungan: (gawin ito
nakaraang sa loob ng 3 minuto) (Reflective Approach)
aralin o 1. Paano ipinakita sa pelikula ni Ron Clark ang
pagsisimula ng kagalingan niya sa paggawa?
bagong aralin. 2. Akma ba ang kanyang ginawang kilos upang
matamo ang kalidad sa paggawa?
Sagutin ang sumusunod na katanungan: (gawin sa
loob ng 4 minuto) (Reflective Approach)
1. Sino-sino ang nagpamalas ng kagalingan sa
paggawa na tinalakay sa nakaraang aralin?
2. Ano-ano ang mga katangiang dapat taglayin upang
maisabuhay ang kagalingan sa paggawa?

B. Paghahabi sa A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang
layunin ng aralin mga layunin ng aralin. (gawin sa loob ng 1 mga layunin ng aralin. (gawin sa loob ng 1
at Pagganyak. minuto) minuto)

B. Pagpapakita ng mga larawan ng iba't ibang obra o B. Pagpapakita ng isang panayam sa pamamagitan
likha. (gawin sa loob ng 2 minuto) ng video clip. (gawin sa loob ng 5 minuto)
a. Spolarium
b. Mona Lisa Ano ang nakita ninyo sa video clip?
c. La Pieta

C. Pag-uugnay ng Sagutin ang sumusunod na katanungan: (gawin sa Pagsasagawa ng pangkatang pag-uulat ng bawat
mga halimbawa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) pangkat tungkol sa panayam sa isang indibidwal o

23
 sa bagong aralin 1. Ano ang napansin ninyo sa larawan?
2. Ano-anong kasanayan ang kailangan sa paggawa
ng may kalidad gaya ng mga nabanggit na
halimbawa?
3. Bakit mahalaga ang kalidad o kagalingan sa
paggawa?
pangkat na nagpakita ng matagumpay na
pamumuhay dahil sa kakaibang paglilingkod,
produkto o gawaing isinagawa niya. (gawin sa loob
ng 15 minuto - 5 minuto ang ilalaan sa bawat
pangkat) (Collaborative Approach)

D. Pagtalakay ng Gamit ang powerpoint presentation, Talakayin ang Matapos ang pag-uulat ng bawat pangkat, sagutin
bagong mga katangian na dapat taglayin sa pagsasabuhay ang sumusunod na katanungan: (gawin sa loob ng 5
konsepto at ng kagalingan sa paggawa. LM sa pahina 156-157. minuto) (Reflective Approach)
paglalahad ng (gawin sa loob ng 15minuto.) 1. Ano-ano ang konsepto at kaalaman na pumukaw
bagong sa akin?
kasanayan #1 2. Ano ang aking pagkaunawa at realisasyon sa
bawat konsepto at kaalamang ito?
3. Ano-anong hakbang ang aking gagawin upang
mailapat ang mga pang-unawa at realisasyong ito
sa aking buhay?

E. Pagtalakay ng Sagutin ang sumusunod na katanungan: (gawin sa Pagsulat ng liham: Sumulat ng isang liham
bagong loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) pasasalamat sa Diyos sa mga talent, kakayahan at
konsepto at 1. Bakit mahalagang isaalang-alang ang mga biyayang ipinagkaloob niya na makatutulong upang
paglalahad ng katangian ng mga kasanayang binanggit sa magtagumpay sa buhay para sa sarili, pamilya at sa
bagong binasa? bansa. Isulat ito sa isang colored paper at idikit sa
kasanayan #2 2. May kakayahan ka bang isabuhay ang mga notbuk. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
katangian at kasanayang nabanggit? Approach)
Pangatwiranan.
3. Ano-ano ang mga katangiang dapat taglayin ng
isang tao upang maisabuhay ang kagalingan sa
paggawa?

24
F. Paglinang sa Gamit ang metacards, ipakita ng guro ang Sagutin ang sumusunod na katanungan: (gawin sa
Kabihasahan sumusunod na mga salita. Ibigay ang kahulugan at loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
(Tungo sa paliwanag ng mga ito: (gawin sa loob ng 12 1. Ano-anong proyekto ang nagawa mong
Formative minuto) (Reflective Approach) nagpapakita ng kagalingan sa paggawa?
Assessment) a. curiosita 2. Paano mo nakamit ang kagalingan sa paggawa?
b. arte/ scienza 3. Sino-sino ang mga taong iniidolo mo pagdating sa
c. sfumato kagalingan sa paggawa?
d. corporalita
e. demostrazione
f. connessione
g. sensazione

G. Paglalapat ng Sagutin ang sumusunod na katanungan: (gawin sa
aralin sa pang- loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
araw-araw na 1. Itinuturing mo bang parehas na papuri at
buhay pasasalamat sa Diyos ang iyong gawain?
2. Sa paanong paraan mo ito isinasabuhay?
3. Anong nararamdaman mo kapag isinalaysay mo
sa Diyos ang iyong gawain?
Pangkatin ang klase sa apat na grupo upang pag-
usapan ang proyekto na kanilang gagawin.
Kailangang makaisip ang bawat pangkat ng bagay na
maaari nilang pagkakitaan kung saan maipamamalas
nila ang kagalingan
Ang nasabing proyekto ay hindi dapat magastos.
Hangga't maaari, ito ay buhat sa recycled na
kagamitan. Ipaliwanag (gawin sa loob ng 10
minuto) (Collaborative/Reflective Approach)

H. Paglalahat sa Ang galingan sa paggawa at paglilingkod ay Ang pinakamahalaga sa lahat ng pagpapahalaga

aralin kailangan upang maiangat ang sarili, mapaunlad ang upang masabi na ang paggawa ay kakaiba, may
ekonomiya ng bansa at mapasalamatan ang Diyos sa kalidad at kagalingan ay kung ito ay naaayon sa
mga talentong kanyang kaloob. May mga partikular kalooban ng Diyos at inaalay bilang paraan ng papuri
na kakayahan at kasanayan na kailangan sa at pasasalamat sa Kanya. Ang paggawa ng mabuti at

25
 paggawa. (gawin sa loob ng 2 minuto) may kahusayan ay may balik na pagpapala mula sa
Diyos. (gawin sa loob ng 2 minuto)

I. Pagtataya ng Sagutin ang sumusunod na katanungan sa iyong Kopyahin ang tsart at punan ng kaukulang sagot.
Aralin notbuk: (5 puntos bawat isa tanong.) (gawin sa loob (gawin sa loob ng 10 minuto) (Constructivist
ng 10 minuto) (Reflective Approach) Approach)
1. Bakit mahalagang isaalang-alang ang mga
katangian at kasanayang nabanggit sa Mga Nagawang Proyekto na
babasahin? Nagpapakita ng Kagalingan sa
2. May kakayahan ka bang isabuhay ang mga Paggawa
katangian at kasanayang nabanggit sa 1. 4.
babasahin? 2. 5.
3. Paano makatutulong ang kagalingan sa paggawa 3.
sa pagkamit ng kabutihang panlahat?
Mga Salik na Ginagamit
1. 4.
2. 5.
3.

Mga Naging Bunga sa Sarili at

sa Iba
1. 4.
2. 5.
3.

26
J. Karagdagang Takdang-aralin: Magsagawa ng isang panayam sa
gawain para sa isang indibidwal o pangkat sa inyong komunidad na
takdang-aralin naging matagumpay ang pamumuhay dahila sa
at remediation kakaibang paglilingkod, produkto o gawaing
isinagawa niya.(Inquiry- Based Approach)
Magdala ng oslo paper at humanda para sa
makabuluhang gawain tungkol sa paksang
tatalakayin.

IV. Mga Tala

V. Pagninilay

A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya.

B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa
remediation

C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?

27
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation?

E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano
ito nakatulong?

F. Anong suliranin
ang aking
naranasang
solusyunan sa
tulong ng aking
punongguro at
superbisor?

G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

28
 DAILY LESSON LOG Paaralan Baitang/ Antas
(Pang-araw-araw na Guro Asignatura
Tala sa Pagtuturo Petsa/Oras Markahan
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW
I. Layunin
A. Pamantayang Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa kahalagahan ng kasipagan sa paggawa
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Nakagagawa ang mga mag-aaral ng mga hakbang upang mapanatili ang kasipagan sa pag-aaral o takdang
Pagganap gawain sa tahanan.
C. Mga kasanayan 1. Natutukoy ang mga indikasyon ng taong masipag, 1. Nakapagsusuri ng mga sitwasyon na nagpapakita
sa Pagkatuto. nagpupunyagi sa paggawa, nagtitipid at ng kasipagan, pagpupunyagi, pagtitipid at wastong
Isulat ang code pinamahalaan ang naimpok. pamamahala ng naimpok
ng bawat a. Nabibigyang-halaga ang pagiging masipag, a. Napupunan ang tsart ng mga gawain na
kasanayan mapagpunyagi sa paggawa, marunong magtipid at nagpapamalas ng kasipagan, pagpupunyagi,
nakapag-iimpok. EsP 9-KP-IIIa-11.1 pagtitipid at mapag-impok.
b. Naisasadula ang iba't ibang sitwasyon na
nagpapakita ng kasipagan, pagpupunyagi,
pagtitipid at mapag-impok. EsP 9-KP-IIIa-11.2
II. Nilalaman Modyul 11: Kasipagan, Pagpupunyagi, Pagtitipid at Wastong Pamamahala sa Naimpok
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa
EsP 9-CG-p.88-93 EsP 9-CG-p.88-93
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
EsP 9 LM 162-177 EsP 9 LM 162-177
Kagamitang
Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk

29
4. Karagdagang http://lrmds.deped.gov.ph/list/kto12/subject/905 http://lrmds.deped.gov.ph/list/kto12/subject/905
Kagamitan mula
sa portal ng
Learning
Resource
B. Iba pang https://www.google.com.ph/search?q=lipunan
Kagamitang &sa=G&tbm=isch&tbo=u&source=univ&ved=
Panturo 0ahUKEwiH_9psO7PAhWEj5QKHR9YB4wQ LCD, Projector, laptop
sAQIIA#tbm=isch&q=juan+tamad;
LCD, Projector, laptop
III. Pamamaraan

A. Balik-Aral sa Ano-anong pagpapahalaga sa paggawa ang Mula sa nakaraang aralin, ano ang natuklasan mo sa
nakaraang aralin natutuhan mo sa nakaraang aralin? iyong sarili ukol sa pagpapamalas ng kasipagan,
o pagsisimula ng pagpupunyagi at pagtitipid?
bagong aralin. Pasagutan ang Paunang Pagtataya sa LM pahina
163-164. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Ano-ano ang mga paraan upang makamit ito?
Approach) (gawin ito sa loob ng 3 minuto) (Reflective
Approach)

B. Paghahabi sa A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro
layunin ng aralin mga layunin ng aralin. (gawin sa loob ng 1 ang mga layunin ng aralin. (gawin sa loob ng 1
at Pagganyak minuto) minuto)

B. Ipakita ang larawan ni Juan Tamad at pag-usapan
ito. Ano kaya ang mangyayari sa ating buhay kung
hindi tayo magtataglay ng kaisipagan,
pagpupunyagi, pagtitipid at wastong pamamahala
sa naimpok? (gawin sa loob ng 5 minuto)
B. Sa inyong pamilya, sino ang higit na
nagpapamalas ng kasipagan, pagiging matipid, at
mapag-impok? (gawin sa loob ng 2 minuto)
(Reflective Approach)

30
 (ReflectiveApproach)

C. Pag-uugnay ng Sagutin ang sumusunod na katanungan: (gawin sa Punan ang T-tsart sa ibaba. Isulat ang sagot sa
mga halimbawa loob ng 5 minuto ) (Reflective Approach) paper strip at idikit sa T-tsart. (gawin sa loob ng 10
sa bagong aralin 1. Masipag ka ba? Naitanong mo na ba ito sa iyong minuto) (Constructivist Approach)
sarili?
2. Paano kung ang isang tao ay hindi nagtataglay ng Paano ipinamamalas Ano ang naitutulong
ganitong katangian? ng bawat kasapi ng mo para maisabuhay
3. Ano kaya ang mangyayari sa kanyang buhay? pamilya ang ang kasipagan,
kasipagan, pagtitipid at pagtitipid at pag-
pag-iimpok? iimpok?
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.

D. Pagtalakay ng Tunghayan ang Gawain 1 sa LM p. 165 at talakayin Isahang Gawain. Ipababasa ng guro ang tula sa
bagong ang tanong. (gawin sa loob ng 10 minuto) bahaging Pagpapalalim LM p.169 at magkaroon ng
konsepto at Reflective Approach) malayang talakayan. (gawin sa loob ng 10 minuto)
paglalahad ng 1. Ano-ano ang nabuo mong salita mula sa larawan? (Inquiry-Based/Reflective Approach)
bagong Pamilyar ka ba sa mga iyon?
kasanayan #1 2. Sa iyong palagay tinataglay mo ba ang mga ito?
3. Ano ang kaugnayan ng mga ito sa paggawa?

E. Pagtalakay ng Tunghayan ang Gawain 2 sa LM p.166 (Isahang Gamit ang powerpoint presentation ipabasa ang mga
bagong Gawain) Pasasagutan ng guro ang tseklis. (gawin sa palatandaan ng taong nagtatatglay ng kasipagan LM
konsepto at loob 10 minuto) (Reflective Approach) p. 170. Magkaroon ng maikling talakayan ukol sa

31
 paglalahad ng binasa. (gawin ito sa loob ng 5 minuto) (Inquiry-
bagong Based/Reflective Approach)
kasanayan #2

F. Paglinang sa Sagutin ang sumusunod na katanungan sa inyong Sagutin ang sumusunod na katanungan sa inyong
Kabihasahan notbuk. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective notbuk: (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
(Tungo sa Approach) Approach)
Formative 1. Ano ang masasabi mo sa naging resulta ng iyong 1. Naging mahirap ba para sa iyo ang pagsasagot sa
Assessment) gawain? mga sitwasyon?
2. Naging masaya ka ba sa kinalabasan ng iyong 2. Bakit mahalaga sa buhay ng tao ang kasipagan,
sagot? Bakit? pagpupunyagi, pagtitipid at wastong pamamahala
3. Ano ang natuklasan mo sa iyong sarili? Alin sa sa naimpok?
mga katangian ang iyong tinataglay?

G. Paglalapat sa Kumuha ng kapareha at magbahagihan ng sagot ukol
aralin sa pang- sa mga tanong na sumusunod: (gawin sa loob ng 5
araw-araw na minuto) (Collaborative/Reflective Approach)
buhay 1. Ano-ano ang indikasyon ng taong masipag, may
pagpupunyagi at marunong magtipid? Ipaliwanag
2. Paano makatutulong ang mga pagpapahalagang
ito sa tao sa kanyang paggawa?
Pangkatin ang klase sa apat na pangkat. Isadula ang
sumusunod na sitwasyong nagpapakita ng: (gawin
sa loob ng 15 minuto) (Collaborative/Reflective
Approach)
Unang Pangkat - kasipagan
Ikalawang Pangkat - nagpupunyagi
Ikatlong Pangkat - matipid
Ikaapat na Pangkat - mapag-impok

H. Paglalahat sa Ang kasipagan na nakatuon sa disiplinado at
Aralin produktibong gawain na naaayon sa itinakdang
layunin ay kailangan upang umunlad ang sariling
pagkatao, kapwa, lipunan at bansa. (gawin sa loob
ng 2 minuto)
Ang mga hirap, pagod at pagdurusa ay nadadaig ng
pagpupunyagi, pagtitipid, pagkamasipag at mapag-
impok tungo sa itinakdang mithiin. (gawin sa loob
ng 2 minuto)

32
I. Pagtataya ng Gumawa ng sanaysay ukol sa mga katanungan sa
Aralin ibaba na binubuo ng 10 pangungusap. (gawin sa
loob ng 10 minuto) (Constructivist/Reflective
Approach)
1. Ano-ano ang mga indikasyon ng taong masipag,
nagpupunyagi at pinamamahalaan ang naimpok?
2. Magbigay ng mga paraan kung paano mo
mapapaunlad ang iyong kasipagan, magiging
mapagpunyagi at pamamahala sa naimpok.
Bumuo ng islogan at isulat sa oslo paper. Malayang
pumili sa sumusunod na paksa.
a. kasipagan c. pagpupunyagi
b. pagtitipid d. mapag-impok
Bubuo ng rubrik ang guro para sa pagsulat ng
islogan (gawin sa loob ng 10 minuto)
(Constructivist/Reflective Approach)

J. Karagdagang Pag-aralan ang bahaging Paglinang sa LM pahina Pakinggan ang awiting Pagsubok ng Orient Pearl.
gawain para sa 168 Humanda para sa pag-awit nito nang pangkatan.
takdang-aralin at
remediation
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya.

B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa

33
 remediation

C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?

D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation?

E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?

F. Anong suliranin
ang aking
naranasang
solusyunan sa
tulong ng aking
punongguro at
superbisor?

34
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

35
 DAILY LESSON LOG Paaralan Baitang/ Antas
(Pang-araw-araw na Guro Asignatura
Tala sa Pagtuturo Petsa/Oras Markahan
IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW
I. Layunin
A. Pamantayang Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa kahalagahan ng kasipagan sa paggawa
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Nakagagawa ang mga mag-aaral ng mga hakbang upang mapanatili ang kasipagan sa pag-aaral o
Pagganap takdang gawain sa tahanan.

C. Mga kasanayan sa 1. Napapatunayan na ang kasipagan na 1. Nakagagawa ng tsart ng pagsunod sa hakbang

Pagkatuto. Isulat ang nakatuon sa disiplinado at produktibong upang matupad ang itinakdang gawain nang
code ng bawat gawain na naaayon sa itinakdang mithiin ay may kasipagan at pagpupunyagi.
kasanayan kailangan upang umunlad ang sariling 2. Nasusuri ang mga nakatalang gawain kung ito
pagkatao, kapwa, lipunan at bansa. ba ay nagpapakita ng kasipagan,
2. Napapatunayan na ang mga hirap, pagod pagpupunyagi at pag-iimpok. EsP 9-KP-IIIb-
at pagdurusa ay nadadaig ng kasipagan 11.4
tungo sa pagtupad ng itinakdang mithiin. EsP
9-KP-IIIb-11.3
II. Nilalaman Modyul 11 : Kasipagan, Pagpupunyagi, Pagtitipid at Wastong Pamamahala sa
Naimpok
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
EsP 9 CG - p.91 EsP 9 CG - p.92
Guro
2. Mga Pahina sa
EsP 9 LM p. 169-176
Kagamitang Pang-Mag- EsP 9 LM p. 169-176
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

36
4. Karagdagang Kagamitan http://lrmds.deped.gov.ph/list/kto12/subject/905 http://lrmds.deped.gov.ph/list/kto12/subject/905
mula sa portal ng
Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang http//www.metrolyrics.com/pagsubok-lyrics- https://www.youtube.com/watch?v=ankQa5sai68
Panturo orient-pearl.html; https://www.youtube.com/watch?v=dgwvqKiYoZc
laptop, speaker, LCD projector https://www.youtube.com/watch?v=vMfTcrj9d40
III. Pamamaraan

A. Balik-Aral sa nakaraang Sagutin ang sumusunod na katanungan: Itatanong ng guro:

aralin at pagsisimula ng (gawin sa loob ng 3 minuto) (Reflective Ano ang kasipagan? Paano ito maipakikita sa
bagong aralin. Approach) tahanan, paaralan at lipunan? (gawin sa loob ng
1. Naniniwala ka bang mahirap ang buhay? 3 minuto) (Reflective Approach)
Bakit?
2. Ano ang indikasyon upang masabing
mahirap nga ang buhay?

B. Paghahabi sa layunin ng A. Gamit ang objective board, babasahin ng A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro
aralin at pagganyak. guro ang mga layunin ng aralin. (gawin sa ang mga layunin ng aralin. (gawin sa loob ng
loob ng 1 minuto) 1 minuto)

B. Ipasuri ang larawang nagpapakita ng B. Pagpapakita ng video clip ng mga taong

kahirapan sa buhay. (gawin sa loob ng 2 nagtataglay ng kasipagan, pagpupunyagi at
minuto) (Reflective Approach) pag-iimpok.

37
C. Pag-uugnay ng mga Sagutin ang sumusunod na katanungan batay
halimbawa sa bagong sa larawang sinuri. (gawin sa loob ng 3
aralin minuto) (Reflective Approach)
1. Ano ang ipinapakita ng larawan?
2. Ano ang pananaw mo ukol dito?
3. Paano mo maiiwasan ang mga nasa
larawan?
Sagutin ang sumusunod na katanungan:
1. Gamit ang graphic organizer, punan ng sagot
ang mga katanungan mula sa napanood na
video clip. (gawin sa loob ng 10 minuto)
(Constructivist/Reflective Approach)
VIDEO CLIP

Ano ang Ano ang Ano ang

pagpapahalagang mensahe ng
paksa ng nakapaloob sa video napanood na
napanuod? clip? video clip?

D. Pagtalakay ng bagong A. Ipaawit sa klase ang awiting Pagsubok ng
konsepto at paglalahad Orient Pearl. (gawin sa loob ng 5 minuto)
ng bagong kasanayan #1
B. Pangkatang Gawain: Gamit ang fish bowl,
pabunutin ang lider ng bawat grupo upang
makapili ng saknong na kanilang
ipaliliwanag. Bibigyan ang bawat grupo ng 2
Magtala ng mga itinakdang gawain sa paaralan at
tahanan. Pagkatapos itala naman ang mga
hakbang sa pagsasagawa ng mga ito. Lagyan ng
time frame. Maaaring sundan ang halimbawang
tsart sa ibaba. (gawin sa loob ng 10 minuto)
(Constructivist Approach)

38
 minuto upang pag-usapan ang mensahe ng Gawain Hakbang Oras/Panahon
bawat saknong. Humanda rin para sa pag- Tahanan
uulat ng inyong nabuong paliwanag sa
bawat saknong. (2 minuto ang ilalaan sa Paaralan
bawat pangkat) (Collaborative/Reflective
Approach)

E. Pagtalakay ng bagong Sagutin ang sumusunod na katanungan: Sagutin ang sumusunod na katanungan: (gawin
konsepto at paglalahad (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
ng bagong kasanayan #2 Approach) 1. Ano-ano ang mga gawaing nagpapakita ng
1. Ano nga ba ang tunay na kahulugan ng kasipagan, pagpupunyagi at pag-iimpok batay
kasipagan? sa talahanayan?
2. Sino-sino ang mga taong nagtataglay ng 2. Paano nakatutulong ang mga halimbawang
kasipagan? gawain sa iyo bilang isang mag-aaral?
3. Ano-ano ang palatandaan ng kasipagan? 3. Mahalaga bang magtaglay tayo ng mga
ganitong uri ng katangian? Bakit?

F. Paglinang sa Gawin ang tsart sa ibaba. Magtala ng mga Gamit ang mga larawan sa powerpoint
Kabihasahan (Tungo sa pangalan na kilala mo nagpakita ng kasipagan. presentation, tukuyin kung ang gawain ay
Formative Assessment) Gawin ito sa inyong notbuk. (gawin sa loob nagpapakita ng kasipagan, pagpupunyagi at pag-
ng 10 minuto) (Reflective Approach) iimpok. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Approach)
Pangalan ng taong Mga ginawa na
nagpakita ng naipakita niya
kasipagan

Tahanan:

39
 Paaralan:
Pamayanan:
G. Paglalapat sa aralin sa Sagutin ang sumusunod na katanungan.
pang-araw-araw na (gawin sa loob ng 10 minuto)(Reflective
buhay Approach)
1. Paano nakatutulong sa paggawa ang
kasipagan?
2. Bilang kabataan, paano ninyo maipakikita
ang kasipagan sa inyong:
a. tahanan
b. paaralan
c. pamayanan
H. Paglalahat sa aralin Ang kasipagan ay nagbibigay sa tao ng
pagnanais gumawa. Ang taong masipag ay
nagmamahal at hindi nagpapabaya sa
kanyang gawain. (gawin sa loob ng 2
minuto) (Reflective Approach)
I. Pagtataya ng Aralin Basahin ang bawat pahayag. Isulat ang Like
kung ang pahayag ay tungkol sa kasipagan at
Dislike kung hindi. (gawin sa loob ng 10
minuto) (Reflective Approach)
40
Pangkatang Gawain: Bumuo ng infomercial na
nagpapakita ng kasipagan, pagpupunyagi at pag-
iimpok. (gawin sa loob ng 10 minuto)
(Collaborative/Constructivist Approach)
Bubuo ng rubrik ang guro para sa infomercial.
Ang kasipagan ay tumutulong sa tao na malinang
ang mabubuting katangian tulad ng tiwala sa sarli,
pasensya, katapatan, integridad at kahusayan.
Malaki ang maitutulong nito sa kanyang relasyon
sa kanyang gawain, sa kanyang kapwa at sa
kanyang lipunan. (gawin sa loob ng 2 minuto)
(Reflective Approach)
Suriin ang tsart ng paggawa na naaayon sa iyong
pang-araw na gawain sa tahanan at paaralan na
nagpapakita ng kasipagan, pagpupunyagi at pag-
iimpok. Lagyan ito ng tsek. (gawin sa loob ng 10
________1. Ang kasipagan ay tumutukoy sa minuto) (Reflective Approach)
pagsisikap na gawin o tapusin ang Sitwasyon Kasi- Pagpu- Pag-
isang gawain. pagan punyagi iimpok
________2. Daig ng maagap ang taong 1. Paglilinis ng bahay
masipag. sa araw ng Linggo
________3. Ang anak na magalang ay dangal 2. Paggawa ng mga
ng magulang. takdang-aralin sa
________4. Ang sipag at tiyaga ay susi sa mga asignatura.
pagtatagumpay. 3. Pagtulong sa
________5. Tagumpay ay nakakamit kapag magulang sa mga
tayo ay masikhay. gawain bahay
________6. Ang hindi pag-iwas sa anumang 4. Pagrerecycle ng
gawain ay palatandaan ng mga papel, dyaryo
kasipagan. at bote patungo sa
________7. Di bale ng tamad, hindi naman kapaki-
pagod. pakinabang na
________8. Nasa Diyos ang awa, nasa tao kagamitan.
ang gawa. 5. Pagpasok sa
________9. Ang pinakamahirap gawin ay paaralan kahit
tapusin ang gawain. walang baon.
________10. Ang kasipagan ay susi sa 6. Pagbubukas ng
kaunlaran. bank account.
7. Pagtawid sa ilog o
paglalakad ng kilo-
kilometro
makapasok
lamang sa
paaralan.
8. paghahanda ng

41
 almusal bago
pumasok sa
eskuwelahan
9. Pagtatabi ng
sobrang baon.
10. Pagpatay sa
kasangkapan/
kagamitang hindi
naman ginagamit
sa tahanan o
paaralan.

J. Karagdagang gawain Gumawa ng isang gawaing bahay upang Kumuha ng mga Quotation tungkol sa
para sa takdang-aralin at ipakita ang kasipagan. Bilang patunay, pamamahala ng oras.
remediation ipasalaysay sa magulang ang katunayan ng
iyong ginawa at palagdaan ito. (ipaliwanag sa
loob ng 2 minuto)
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation

42
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin?

D. Bilang ng mga mag-aaral

na magpapatuloy sa
remediation?

E. Alin sa mga istratehiyang

pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?

F. Anong suliranin ang

aking naranasang
solusyunan sa tulong ng
aking punongguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

43
 DAILY LESSON LOG Paaralan Baitang/ Antas
(Pang-araw-araw na Guro Asignatura
Tala sa Pagtuturo Petsa/Oras Markahan
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW
I. Layunin
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahan sa pamamahala ng paggamit ng oras.
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Natataya ng mag-aaral ang sariling kakayahan sa pamamahala ng oras batay sa pagsasagawa ng
Pagganap mga gawaing nasa kanyang iskedyul.
C. Mga kasanayan sa 1. Naipaliliwanag ang kahalagahan ng 1. Nakapagtatala sa notbuk ng mga pagkakataong
Pagkatuto. Isulat ang pamamahala ng paggamit ng oras. napamahalaan ang oras.
code ng bawat kasanayan a. Nasasagutan ang talahanayan ukol sa 2. Nasusuri ang awitin at napahahalagahan ang
paraan ng pamamahala sa paggamit ng tamang pamamahala ng oras.
oras. 3. Naisasagawa ang panonood ng video clip na
b. Natutukoy ang lebel ng kasanayan sa Value of Time. EsP9-KP-IIIe-12.2
paggamit ng sariling oras gamit ang
talahanayan. EsP9-KP-IIIe-12.1
II. Nilalaman MODYUL 12 : Pamamahala sa Paggamit ng Oras
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
EsP 9-CG-p.94-97 EsP 9-CG-p.97-98
Guro
2. Mga Pahina sa
EsP 9 LM p.182-184 EsP 9 LM p.184-185
Kagamitang Pang-Mag-
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan http://lrmds.deped.gov.ph/list/kto12/subject/905 http://lrmds.deped.gov.ph/list/kto12/subject/905
mula sa portal ng
Learning Resource

44
B. Iba pang Kagamitang Video clip " Value of Time"
Panturo http://www.com./watchtv
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa nakaraang A. Pasagutan ang paunang pagtataya.
aralin at /o pagsisimula ng Tunghayan sa LM pahina 180-181 (gawin
bagong aralin. sa loob ng 10 minuto)
B. Pagpapakita ng larawan ng orasan.
B. Paghahabi sa layunin ng A. Gamit ang objective board, babasahin ng
aralin at pagganyak. guro ang mga layunin ng aralin. (gawin sa
loob ng 1 minuto)
B. Sagutin ang sumusunod na katanungan:
(gawin sa loob ng 4 na minuto)
(Reflective Approach)
1. Ano-ano ang sinisimbolo ng orasan?
2. Bakit mahalaga ang oras sa buhay ng
tao?
C. Pag-uugnay ng mga A. Isulat sa freedom wall ang inyong opinyon
halimbawa sa bagong tungkol sa kasabihang Ang Oras ay Ginto.
aralin Ang guro ay maglalagay ng isang manila
45
http://www.youtube.com/watchtv
Ang panahon ay ginto, hindi dapat sayangin.
Minsan lamang ito at hindi na mauulit sa buhay
natin.
Wastong gamit nito ay dapat isipin, nang matapos
ang mga gawain. (gawin sa loob ng 2 minuto)
A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro
ang mga layunin ng aralin. (gawin sa loob ng
1 minuto)
B. Pangkatang Gawain: Magpapalaro ang guro ng
Pinoy Henyo. (gawin sa loob ng 10)
(Collaborative Approach)
1. oras 4. panaginip
2. ginto 5. bukas
3. buhay
Tunghayan ang Gawain 3 sa LM p.184. Pakikinig
sa awitin ni Basil Valdez na pinamagatang
Ngayon. (gawin sa loob ng 5 minuto)
 paper na magsisilbing freedom wall.
B. Pasagutan ang mga tanong. (gawin sa
loob ng 10 minuto) (Reflective Approach)
1. Paano nakatutulong sa atin ang wastong
pamamahala ng oras?
2. Paano mo pinahahalagahan ang sarili mong
oras?
D. Pagtalakay ng bagong Isahang Gawain: Tunghayan ang gawain 1 sa
konsepto at paglalahad LM p.182
ng bagong kasanayan #1 Gamit ang talahanayan, tukuyin ang iyong
sariling paraan ng pamamahala sa paggamit
ng oras. (gawin sa loob ng 5 minuto)
(Reflective Approach)
E. Pagtalakay ng bagong Isahang Gawain: Tunghayan ang gawain 2 sa
konsepto at paglalahad LM p.182-184
ng bagong kasanayan #2 Gumawa ng pagtatasa ayon sa lebel sa
pamamahala ng oras. (gawin sa loob ng 10
minuto) (Constructivist Approach)
F. Paglinang sa Mula sa gawain, sagutin ang sumusunod na
Kabihasahan (Tungo sa katanungan. (gawin sa loob ng 10 minuto)
Formative Assessment) (Reflective Approach)
1. Paano mo pinamamahalaan ang paggamit
ng iyong oras?
46
(Collaborative/Reflective Approach)
Pangkatin ang klase sa 5 grupo upang suriin ng
bawat pangkat ang bawat saknong ng awitin.
(bigyan ang grupo ng 5 minuto upang pag-usapan
ang nabunot na saknong na ipaliliwanag)
Malayang Talakayan sa Gawain 4 hinggil sa
pinanood na video clip gamit ang mga gabay na
tanong sa LM p.185. (gawin sa loob ng 10
minuto) (Inquiry-Based Aproach)
Mula sa napanood na Video Clip na: Value of
Time- 86,400 Second in a Day, Don't Waste Time
Itala sa inyong notbuk ang mga sitwasyong
nagpapakita sa kahalagahan ng pamamahala sa
paggamit ng oras (gawin sa loob ng 10 minuto)
(Reflective Approach)
Bumuo ng talata na binubuo ng 5 pangungusap
tungkol sa wastong pamamahala ng oras. Isulat
sa inyong notbuk. (gawin sa loob ng 5 minuto)
(Constructivist Approach)
 2. Ano ang natuklasan mo sa iyong paraan ng
paggamit ng oras?
3. Mula sa lebel ng kasanayan sa pamamahala
ng oras, anong lebel ka nabibilang?
4. Anong binabalak mong gawin upang
mapataas pa ang lebel ng iyong kasanayan
sa paggamit ng oras?

G. Paglalapat sa aralin sa Gumawa ng Time Diary para sa araw ng Sagutin ang sumusunod na katanungan mula sa
pang-araw-araw na buhay Sabado at Linggo upang pangasiwaan ang pinanood na video clip. (gawin sa loob ng 5
iyong panahon. minuto) (Reflective Approach)
Isulat ito sa inyong notbuk gamit ang format sa 1. Kung ikaw ang nasa kalagayan ng tauhan sa
ibaba. (gawin sa loob ng 5 minuto) video clip, ano ang mararamdaman mo?
(Constructivist Approach) 2. Ano-anong mga pagpapahalaga sa oras ang
Araw Oras Gawain ipinakita sa video clip?
Sabado
Linggo

H. Paglalahat sa aralin Ang pamamahala ng oras ay kailangan sa
kaayusan ng paggawa upang magampanan
ang mga tungkulin ng may prayoritisasyon.
(gawin sa loob ng 2 minuto)
Ang pamamahala sa oras ay tumutukoy sa
kakayahan mo sa epektibo at produktibong
paggamit sa paggawa.
Dapat gamitin ang oras nang may pananagutan
sapagkat hindi ito maibabalik kailanman. (gawin
sa loob ng 2 minuto)

I. Pagtataya sa Aralin Punan ng angkop na salita upang mabuo ang Bumuo ang bawat grupo ng jingle tungkol sa
bawat pahayag. Piliin ang sagot sa loob ng wastong pamamahala ng oras. (gawin sa loob
kahon. (gawin sa loob ng 5 minuto) ng 10 minuto) (Constructivist Approach)
(Reflective Approach)

47
 1. Ayon sa kasabihan ang oras ay ____. Bubuo ng Rubrik ang guro para sa jingle.
2. Ang wastong __________ ng oras ay
nangangahulugan ng wastong
pamamahala.
3. Ang panahon ay ginto hindi dapat
___________.
4. Ang paggamit ng oras at panahon ay
mabisang instrumento sa pamamahala sa
__________.
5. Ang disiplinang pansarili ay nasasalamin sa
mabisang pagsasaayos at responsableng
pamamahala ng _______ at _______.

ginto sayangin oras

paggamit buhay panahon

J. Karagdagang gawain para Humanap ng Video Clip ng: Value of Time- Basahin ang sumusunod na aralin sa bahaging
sa takdang-aralin at 86,400 Second in a Day, Don't Waste Time! pagpapalalim LM p.186-195
remediation Pamamahala sa Paggamit ng Oras
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba

48
 pang gawain para sa
remediation

C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin?

D. Bilang ng mga mag-aaral

na magpapatuloy sa
remediation?

E. Alin sa mga istratehiyang

pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasang solusyunan
sa tulong ng aking
punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

49
 Paaralan Baitang/Antas
DAILY LESSON
LOG (Pang-araw- Guro Asignatura
araw na Tala sa Pagtuturo Petsa/ oras Markahan
IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW
I. Layunin
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahan sa pamamahala ng paggamit ng oras
Pangnilalaman

B. Pamantayan sa Natataya ng mag-aaral ang sariling kakayahan sa pamamahala sa oras batay sa pagsasagawa ng
Pagganap mga gawain na nasa kanyang iskedyul ng mga gawain.

C. Mga kasanayan sa 1. Napatutunayang ang pamamahala ng oras 1. Natataya ang sariling kakayahan sa
Pagkatuto. Isulat ang ay kailangan sa kaayusan ng paggawa pamamahala ng oras batay sa pagsasagawa ng
code ng bawat upang magampanan ang mga tungkulin nang mga gawaing nasaiskedyul ng gawain. EsP 9-
may prayoritisasyon. KP-IIIf-12.4
kasanayan
2. Nahihinuha na mahalaga ang pagbibigay ng
prayoritisasyon sa mga gawain. EsP 9-KP-
IIIf-12.3
II. Nilalaman MODYUL 12 : Pamamahala sa Paggamit ng Oras
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng EsP 9 CG p. 98-99 EsP 9 CG p. 99-100
Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang-Mag- EsP 9 LM p. 186-195 EsP 9 LM p. 195-196
aaral

50
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan http://lrmds.deped.gov.ph/list/kto12/subject/905 http://lrmds.deped.gov.ph/list/kto12/subject/905

mula sa portal ng
Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang LCD projector, laptop LCD projector, laptop
Panturo
III. Pamamaraan

A. Balik-Aral sa nakaraang A. Batay sa napanood na video clip, magbigay A. Batay sa tinalakay noong nakaraang araw, ano
aralin at pagsisimula ng ng sariling repleksyon ukol dito. (gawin sa ang kahulugan ng tamang pamamahala sa
bagong aralin. loob ng 4 minuto) (Reflective Approach) oras? (gawin sa loob ng 2 minuto) (Reflective
Approach)

B. Paghahabi sa layunin ng
aralin at pagganyak.
A. Gamit ang objective board, babasahin ng A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro
guro ang mga layunin ng aralin.(gawin sa ang mga layunin ng aralin. (gawin sa loob ng 1
loob ng 1 minuto)
minuto)
B. Sagutin ang sumusunod na katanungan:
(gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective B. Paano nagkakaiba ang importanteng gawin at
Approach)
ang kailangang gawin? (gawin sa loob ng 3
1. Paano mo ginagamit ang iyong oras?
2. Naranasan mo na bang maglaan ng oras sa minuto) (Reflective Approach)
isang gawain ngunit hindi mo ito naisagawa?
3. Ano ang naging epekto nito sa iyo?

51
C. Pag-uugnay ng mga Malayang Talakayan: Talakayin ang Lagyan ng tsek ang iyong kasagutan sa bawat
halimbawa sa bagong sumusunod: (gawin sa loob ng 10 minuto) aytem tungkol sa pamamahala ng oras. (gawin sa
(Reflective Approach)
aralin loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
a. Pamamahala sa Paggamit ng Oras
b. Kahulugan ng Pamamahala sa Paggamit ng Oo Hindi Gawain
Oras 1. Madali ko bang nasusunod ang
c. Pagtatakda ng tunguhin sa Paggawa itinakda kong gawain sa bahay
d. Prayoritisasyon at paaralan?
2. Mabuti ba ang pagbabagong
nais kong gawin sa paggamit ko
ng oras?
3. Malulunasan ba ang ilang mga
suliranin ko ukol sa panahong
inilagi ko sa bahay at paaralan?
4. Magagamit ko ba nang may
kabuluhan at kapakinabangan
ang aking malayang oras?
5. Sang-ayon ba akong maubos
ang oras ko sa mga gawaing
walang kabuluhan basta't
masaya ako?

D. Pagtalakay ng bagong Pangkatang Gawain: Sagutin sa mga gabay na Pagtalakay sa mga Hakbang sa Pagbuo ng
konsepto at paglalahad tanong:(gawin sa loob ng 10 minuto) Iskedyul sa LM pahina 193-194 (gawin sa loob ng
ng bagong kasanayan #1 (Reflective/Collaborative Approach) 5 minuto)
Unang Pangkat- Bakit mahalaga ang
pagtatakda ng tunguhin sa paggawa at ano ang
mabisang paraan sa pagbuo nito?

52
 Ikalawang Pangkat- Paano
mapagtatagumpayan ang pagpapabukas-
bukas? Maglahad ng ilang halimbawa

Ikatlong Pangkat- Ano ang maitutulong ng

prayoritisasyon sa iyong paggawa? Ipaliwanag.

E. Pagtalakay ng bagong Pagpapabasa sa kwentong may pamagat na Pangkatang Gawain: Sagutin ang mga tanong sa
konsepto at paglalahad Ang Inang Walang Oras sa Sarili (gawin sa pamamagitan ng Panel Discussion. (gawin sa
ng bagong kasanayan #2
loob ng 3 minuto) loob ng 10 minuto) (Inquiry-Based/ Reflective
(Tingnan ang kalakip na kopya ng kwento) Approach)
1. Bakit mahalaga ang pagtakda ng tunguhin sa
paggawa at ano ang mabisang paraan sa
pagbuo nito?
2. Bakit maituturing na isang kabayanihan ang
pagsisimula ng gawain sa tamang oras?
Ipaliwanag.
3. Ano ang maitutulong ng prayoritisasyon sa iyong
paggawa?

F. Paglinang sa Sagutin ang sumusunod na katanungan: Bumuo ng islogan tungkol sa pagmamahala ng

Kabihasahan(Tungo sa (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective oras at iskedyul. (gawin sa loob ng 10 minuto)
Formative Assessment) Approach)
(Constructivist Approach)
1. Sang-ayon ka ba sa paraan ng
paggamit ng oras ng inang tinatalakay sa Kraytirya:
kwento? -kaugnayan sa paksa
5 puntos 5-pinakamahusay
2. Mayroon bang pagkukulang sa mga gawain
o higit ang oras para sa gawain. -nilalaman/ mensahe
3. Sa paraan ng paghahati-hati ng oras para sa

53
 mga gawain na ginawa ng ina, ano-ano ang 5 puntos 4-mahusay
mga magiging bunga nito? -kalinisan/ kaayusan
5 puntos 3-katamtaman
-teknikal na 2-di-mahusay
pagkakabuo ( salita,
bantas ) 5 puntos 1-kailangang ulitin

G. Paglalapat sa aralin sa Gumawa ng iyong iskedyul sa araw- araw na Gumawa ng iskedyul mo sa araw- araw na mga
pang-araw-araw na mga gawain. Kung ang kabuuang bilog ay gawain sa loob ng isang linggo. Awdit ng Aking
katumbas ng 24 oras Pangkatin ito ayon sa
buhay Oras. (gawin sa loob ng 10 minuto)
pagkakasunod-sunod na mga gawain mo mula
sa pagkagising hanggang sa pagtulog. Gamitin (Constructivist Approach)
Oras ng Oras ng Kabuuang Gawai Tunguhin Prayoridad
ang mga tala ng gawain sa ibaba. (gawin sa Pagsisi Pagtata Oras n 3-mataas
loob ng 10 minuto) (Constructivist/ Reflective mula pos 2-katamtaman
1-mababa
Approach) 5:00 5:10 10 minuto Panala Magabay 3
1. pag-aaral ngin an ng
panginoo
2. paglilibang /laro/ isport n sa
3. ispiritwal na gawin buong
araw ng
4. pagtulog paggawa
5. gawaing kasama ang kaibigan
6. iba pang gawain
7. gawaing-bahay
8. gawaing pang-barangay

H. Paglalahat sa aralin Upang mapasimulan ang epektibong Kung may iskedyul ka na sa mga mahahalagang
pamamahala sa paggamit ng oras, kailangan gawin sa iyong buhay at magiging matapat ka rito,
ang pagtakda ng tunguhin (goal) sa iyong makikita mong magiging epektibo at produktibo ka

54
 paggawa. Kung walang tumpak na tunguhing
naitakda masasayang ang iyong oras sa mga
nakalilito at mga nagkakasalungat na
prayoridad sa paggawa. Mahalagang gamitin
ang S-M-A-R-T. (gawin sa loob ng 2 minuto)
I. Pagtataya ng Aralin Pagsulat ng liham pasasalamat sa ina dahil sa
pagsasakripisyo sa oras sa mga gawain niya sa
araw-araw para sa buong pamilya. Maaring
gumamit ng iba't ibang paraan upang
maipaabot ang mensahe ng pasasalamat.
(gawin sa loob ng 10 minuto) (Constructivist
Approach)
a. cellphone
b. facebook
c. liham na ipadadala sa post office
d. thank you card
55
sa iyong paggawa at kukunti ang tsansang
mahulog ka sa bitag ng pagpapabukas-
bukas.(gawin sa loob ng 2 minuto)
Lagyan ng tsek ang mga gawaing nagpapakita ng
wastong pamamahala sa oras at panahon at ekis
kung hindi. (gawin sa loob ng 10 minuto)
(Reflective Approach)
________1. Pakikipagkwentuhan paggising sa
umaga
________2. Paggawa ng takdang-aralin bago
manood ng TV.
________3. Paggawa ng proyekto nang maagap
pa sa takdang araw ng pagpapasa.
________4. Pakikipag-chat sa Internet hanggang
madaling araw.
________5. Di pagpasok sa klase para
makapaglaro ng video game.
________6. Pagpunta sa mall isang beses isang
linggo upang maglibang.
________7. Paglilinis ng bahay tuwing walang
pasok.
________8. Pagtetelebabad sa telepono.
________9. Pagbuo ng planong gawain sa loob ng
isang araw.
________10. Pagtulog hanggang tanghali.
J. Karagdagang gawain Gumawa ng balangkas tungkol sa mga A. Gumawa ng Crossword Puzzle na may 20
para sa takdang-aralin at gawaing nagawa mo noong nakaraang linggo. aytem (10 pababa at 10 pahalang) para sa
remediation lahat ng paksang tinalakay sa ikalawang
markahan. Isulit ito sa susunod na linggo ng
pasukan.
B. Ihanda at isaayos ang portfolio para sa
ikalawang markahan. (gawin sa loob ng 2
minuto)
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation

C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin?

56
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation?

E. Alin sa mga istratehiyang

pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasang solusyunan
sa tulong ng aking
punongguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

57
Mga Sanggunian:

Mga Aklat:
Gayola, S. T. et.al.(2015). Edukasyon sa Pagpapakatao 9 FEP Printing Corporation. Pasig City: DepEd-IMCS
Punsalan, T. G. et.al. (2007). Kaganapan sa Paggawa III. Rex Printing Company Inc. Manila: Philippines
Sarmiento, E. A. Bagong Pag-asa III. (Xerox copy only)

Mula sa Internet:
http://www.youtube.com/watch?v=florsBdbEumsO
https://www.youtube.com/watch?v=9Knxprg5PAc
https://www.youtube.com/watch?v=Po7ejSNLUuw
https://www.youtube.com/watch?v=ankQa5sai68
https://www.youtube.com/watch?v=dgwvqKiYoZc
https://www.youtube.com/watch?v=vMfTcrj9d40

Mga Larawan, hango sa:

http://images.search.google.com
https://www.google.com.ph/search?q=lipunan&sa=G&tbm=isch&tbo=u&source=univ&ved=0ahUKEwiH_9-
psO7PAhWEj5QKHR9YB4wQsAQIIA#imgrc=LFzPHOIRGUwZHM%3A

https://www.google.com.ph/search?q=lipunan&sa=G&tbm=isch&tbo=u&source=univ&ved=0ahUKEwiH_9-
psO7PAhWEj5QKHR9YB4wQsAQIIA#imgrc=kcu7FWUBV8QZGM%3A

https://www.google.com.ph/search?q=lipunan&sa=G&tbm=isch&tbo=u&source=univ&ved=0ahUKEwiH_9-
psO7PAhWEj5QKHR9YB4wQsAQIIA#imgrc=PwHj2DdvnOB2VM%3A

https://www.google.com.ph/search?q=lipunan&sa=G&tbm=isch&tbo=u&source=univ&ved=0ahUKEwiH_9-
psO7PAhWEj5QKHR9YB4wQsAQIIA#imgrc=US4Jn8X7aVT1HM%3A
58
https://www.google.com.ph/search?q=lipunan&sa=G&tbm=isch&tbo=u&source=univ&ved=0ahUKEwiH_9-
psO7PAhWEj5QKHR9YB4wQsAQIIA#imgrc=i1tcdMSEertoEM%3A

https://www.google.com.ph/search?q=lipunan&sa=G&tbm=isch&tbo=u&source=univ&ved=0ahUKEwiH_9-
psO7PAhWEj5QKHR9YB4wQsAQIIA

https://www.google.com.ph/search?q=lipunan&sa=G&tbm=isch&tbo=u&source=univ&ved=0ahUKEwiH_9-
psO7PAhWEj5QKHR9YB4wQsAQIIA#tbm=isch&q=batang+itinapon&imgrc=K8SjMrqFVo1l_M%3A

https://www.google.com.ph/search?q=lipunan&sa=G&tbm=isch&tbo=u&source=univ&ved=0ahUKEwiH_9-
psO7PAhWEj5QKHR9YB4wQsAQIIA#tbm=isch&q=demolisyon&imgrc=d__RZH7p4e04nM%3A

https://www.google.com.ph/search?q=lipunan&sa=G&tbm=isch&tbo=u&source=univ&ved=0ahUKEwiH_9-
psO7PAhWEj5QKHR9YB4wQsAQIIA#tbm=isch&q=nagrarally

https://www.google.com.ph/search?q=lipunan&sa=G&tbm=isch&tbo=u&source=univ&ved=0ahUKEwiH_9-
psO7PAhWEj5QKHR9YB4wQsAQIIA#tbm=isch&q=spolaruim

https://www.google.com.ph/search?q=lipunan&sa=G&tbm=isch&tbo=u&source=univ&ved=0ahUKEwiH_9-
psO7PAhWEj5QKHR9YB4wQsAQIIA#tbm=isch&q=mona+lisa

https://www.google.com.ph/search?q=lipunan&sa=G&tbm=isch&tbo=u&source=univ&ved=0ahUKEwiH_9-
psO7PAhWEj5QKHR9YB4wQsAQIIA#tbm=isch&q=la+pieta

https://www.google.com.ph/search?q=lipunan&sa=G&tbm=isch&tbo=u&source=univ&ved=0ahUKEwiH_9-
psO7PAhWEj5QKHR9YB4wQsAQIIA#tbm=isch&q=juan+tamad

https://www.google.com.ph/search?q=lipunan&biw=1366&bih=651&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwjG1de18v
fPAhWKgbwKHRquC-

59
sQsAQIIg#q=edukasyon%20sa%20pagpapakatao%209&tbm=isch&tbs=rimg%3ACU9cIUCpnE4MIjhwBTWsH6RfGbN-
hpo8NBtArORodxiCkGtRKeFT-qFskb_1y3fGzjOQRL9Dz4cF_1S0IS7VRXG-
IoByoSCXAFNawfpF8ZEY4NBa6Cbz1jKhIJs36Gmjw0G0ARX4dycZklHA0qEgms5Gh3GIKQaxHnNQVL1_1nJHSoSCVEp4VP6oW
yREXW3le1vBr3iKhIJv_1Ld8bOM5BERguDM98NrYpgqEgkv0PPhwX9LQhEhBeWJxrVlNioSCRLtVFcb4igHEW1MGiuRnBqQ&img
rc=T1whQKmcTgyIjM%3A
https://www.google.com.ph/search?q=lipunan&biw=1366&bih=651&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwjG1de18v
fPAhWKgbwKHRquC-
sQsAQIIg#tbm=isch&q=edukasyon+sa+pagpapakatao+9&imgdii=T1whQKmcTgyIjM%3A%3BT1whQKmcTgyIjM%3A%3BL9Dz4cF
_S0JXDM%3A&imgrc=St7icO2F2UudYM%3A
https://www.google.com.ph/search?q=lipunan&biw=1366&bih=651&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwjG1de18v
fPAhWKgbwKHRquC-sQsAQIIg#tbm=isch&q=kasipagan+drawing&imgrc=UV_AUJvkFC0fxM%3A
https://www.google.com.ph/search?q=lipunan&biw=1366&bih=651&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwjG1de18v
fPAhWKgbwKHRquC-sQsAQIIg#tbm=isch&q=kasipagan&imgrc=fMf5kRqTV27JqM%3A
https://www.google.com.ph/search?q=lipunan&biw=1366&bih=651&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwjG1de18v
fPAhWKgbwKHRquC-sQsAQIIg#tbm=isch&q=lipunan+drawing&imgrc=N475sYwkK71opM%3A
https://www.google.com.ph/search?q=lipunan&biw=1366&bih=651&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwjG1de18v
fPAhWKgbwKHRquC-sQsAQIIg#tbm=isch&q=lipunan+drawing&imgrc=yTFvGcqsY_QOcM%3A

60