Republic of the Philippines

Department of Education
National Capital Region
Division of Taguig City and Pateros
District Cluster VI
KAPT. JOSE CARDONES INTEGRATED SCHOOL

School Kapt. Jose Cardones Integrated School Grade Level IX

Teacher BERNADETTE RUTH G. MASULI Learning Area ESP

GRADE 9
Teaching
DETAILED Week 1 November 13-17, 2023 Quarter Second
Schedules
LEARNING PLAN

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW

I. LAYUNIN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag- unawa sa mga karapatan at tungkulin ng tao sa lipunan
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag- aaral ang mga angkop na kilos upang ituwid ang mga nagawa o naobserbahang paglabag
1.Natutukoy ang mga karapatan at tungkulin ng tao EsP9TT-IIa-5.1
C. Mga Kasanayang
2. Nasusuri ang mga paglabag sa karapatang pantao na umiiral sa pamilya, paaralan, barangay/pamayanan o
Pampagkatuto
lipunan/bansa. EsP9TT-IIa-5.2
II. NILALAMAN Karapatan at Tungkulin
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro Edukasyon sa Pagpapakatao 9, TG p. 45-49 Edukasyon sa Pagpapakato 9, TG p. 49-51
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-
Mag-aaral Edukasyon sa Pagpapakatao 9, LM p. 79-83 Edukasyon sa Pagpapakato 9, LM p. 83-85
B. Kagamitang Panturo TV, remote control, mobile phone, worksheet, TV, remote control, mobile phone, worksheet, powerpoint,
powerpoint, laptop laptop
III. PAMAMARAAN
A. Balik – aral Pasagutan ang “Subukin Natin” sa module Tumawag ng ilang mag-aaral na nais magbahagi ng kanilang
Paunang Pagtataya takdang Gawain patungkol sa “Pagkakaiba ng karapatan sa
tungkulin”. Atasan ang mga mag-aaral na ipaskil ang kanilang
mga ginawa.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga layunin

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa kabihasaan
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
layunin ng aralin. (gawin sa loob ng 3 minuto)
(Reflective Approach)
1. Natutukoy ang mga karapatan at tungkulin ng tao.
2. Napahahalagahan ang pagtupad ng tungkulin
bilang isang Pilipino.
3. Naipapakita ang mga karapatang natatamo at ang
wastong pagtupad sa tungkulin sa
pamamagitan ng malikhaing presentasyon.
Iugnay ang paksang tatalakayin sa nakaraang aralin sa
pamamagitan ng pagbigkas sa “Panatang
Makabayan”. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Approach)
Ipasulat sa notbuk ang anim na itinuturing nilang
karapatan at iparanggo ito batay sa kahalagahan para
sa kanila. Gamitin ang bilang 1 hanggang 6.
Pangkatin ang klase sa lima at bumuo ng isang
malikhaing presentasyon tungkol sa mga karapatan at
tungkulin ng tao.
Bigyan ng sapat na panahon ang bawat pangkat para
sa presentasyon ng natapos na pangkatang gawain.
Bigyan din ng pagkakataong makapagbigay ng
pagtatasa ang bawat pangkat sa kapwa pangkat na
magpapakita ng kanilang presentasyon. (gawin sa
loob ng 10 minuto) (Collaborative Approach)
Sumulat ng journal na binubuo ng 5 o higit pang
pangungusap na nagpapaliwanag ng quotation na ito:
“With great power comes great responsibilty.” Iugnay
ito sa sariling karanasan.
Ang bawat tao ay may kanya-kanyang karapatan.
Mapahahalagahan niya ito nang husto kung ang
bawat karapatan ay natatamasa at nararanasan niya
sa tulong ng kanyang kapwa at ng mga pangunahing
institusyon. Kaakibat ng bawat karapatan ang
ng aralin. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approcah)
1. Nasusuri ang mga paglabag sa karapatang pantao na umiiral sa
pamilya, paaralan, barangay/pamayanan, o lipunan/bansa.
2. Nakapagpapahayag ng saloobin hinggil sa napanood na
documentary film.
3. Nakapagsasagawa ng maikling dula na nagsusuri sa mga
paglabag sa karapatang pantao.
Tumawag ng ilang mag-aaral na nais magbahagi ng kanilang
takdang gawain. Atasan ang mga mag-aaral na ipaskil ang
kanilang mga ginawa. Bigyan ng konting panahon ang lahat
upang makapaglibot at tingnan ang mga nakapaskil.
Pangkatin ang klase sa lima. Ipasuri ang mga karapatang
pantaong nalabag sa bawat sitwasyon. Ipahayag ang pagsusuri sa
pamamagitan maikling pagsasadula. (
Ipanood ang documentary film na tumatalakay sa karapatang
pantao na nai-download mula sa
https://www.youtube.com/watch?v=UPpGxacNcxA (gawin sa
loob ng 10 minuto) (Reflective Approach
Magpahayag ng mga maaaring mangyari sa mga nakatalang
sitwasyon at kung ano ang magiging epekto nito sa lipunan. Ang
unang bahagi ay ginawa para sa iyo.
Magsulat ng journal na nagpapahayag ng iyong sariling saloobin
at opinyon hinggil sa mga umiiral na paglabag sa karapatang
pantao sa ating bansa batay sa mga balita sa radyo, diyaryo,
telebisyon at social media kagaya ng extra-judicial killing. (gawin
sa loob ng 5 minuto) (Reflective/Constructivist Approach)
Bawat tao ay may karapatan. Bawat tao ay nilikhang pantay-
pantay. Walang sinuman ang nakahihigit sa kaninuman lalo at sa
usaping karapatang pantao. Sa mata ng batas, pantay-pantay
ang lahat – walang mahirap, walang mayaman.
 pagtupad sa mga gampanin at tungkulin ng bawat tao
sa kanyang kapwa, sa bayan, at sa Diyos (gaya ng
napapaloob sa Panatang Makabayan).
I. Pagtataya ng Aralin Basahin at unawain ang isinasaad sa bawat pahayag. Magbigay ng sitwasyong labag sa bawat Karapatan:
Isulat ang K sa patlang kung ang sumusunod ay a. Karapatang mabuhay
nagpapakita ng Karapatan at T naman kung ito ay b. Karapatang sa malayang Pagpapahayag
nagpapahayag ng tungkulin. c. Karapatan sa paghahanapbuhay
d. Karapatan sa pagkain
e. Karapatan sa pagmamay-ari o ari-arian
J. Karagdagang gawain para sa Pumili ng linya sa Panatang Makabayan. Isulat ito sa Pumili ng isang serye ng panoorin sa telebisyon kapag prime
takdang-aralin at remediation long bond paper bilang islogan. Lagyan ng konting time. Maglista ng mga paglabag sa karapatang ipinakita sa
disenyo at ipapaliwanag ninyo kung bakit ito ang panoorin. Sa bawat nailistang paglabag, magbigay ng tungkulin
napili ninyo. Tiyaking madali itong mabasa upang na sa iyong palagay ay nararapat gawin ng isang tulad mo.
magsilbing paala-ala ng ating mga karapatan at
tungkulin bilang tao.
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy
sa remediation
E. Ano ang mga istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
Prepared by:

MS. BERNADETTE RUTH G. MASULI

Araling Panlipunan 9 Teacher
Checked by: Noted by:

MR. EDUARDO F. SINDAYEN DR. ROMEO O. OLALO

Master Teacher I Principal III
Republic of the Philippines
 Department of Education
National Capital Region
Division of Taguig City and Pateros
District Cluster VI
KAPT. JOSE CARDONES INTEGRATED SCHOOL

School Kapt. Jose Cardones Integrated School Grade Level IX

Teacher BERNADETTE RUTH G. MASULI Learning Area ESP

GRADE 9
Teaching
DETAILED Week 1 November 13-17, 2023 Quarter Second
Schedules
LEARNING PLAN

IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW

VI. LAYUNIN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag- unawa sa mga karapatan at tungkulin ng tao sa lipunan
D. Pamantayang Pangnilalaman
E. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag- aaral ang mga angkop na kilos upang ituwid ang mga nagawa o naobserbahang paglabag
1.Natutukoy ang mga karapatan at tungkulin ng tao EsP9TT-IIa-5.1
F. Mga Kasanayang
2. Nasusuri ang mga paglabag sa karapatang pantao na umiiral sa pamilya, paaralan, barangay/pamayanan o
Pampagkatuto
lipunan/bansa. EsP9TT-IIa-5.2
VII. NILALAMAN Karapatan at Tungkulin
C. Sanggunian
3. Mga pahina sa Gabay ng Guro Edukasyon sa Pagpapakatao 9, TG p. 45-49 Edukasyon sa Pagpapakato 9, TG p. 49-51
4. Mga pahina sa Kagamitang Pang-
Mag-aaral Edukasyon sa Pagpapakatao 9, LM p. 79-83 Edukasyon sa Pagpapakato 9, LM p. 83-85
D. Kagamitang Panturo TV, remote control, mobile phone, worksheet, TV, remote control, mobile phone, worksheet, powerpoint,
powerpoint, laptop laptop
VIII. PAMAMARAAN
K. Balik – aral Tumawag ng apat na mag-aaral na magkakaiba ang Tumawag ng limang mag-aaral na magbabahagi tungkol sa
Paunang Pagtataya pinanood na serye sa telebisyon at hayaan silang kanilang ginawang takdang aralin. (gawin sa loob ng 5 minuto)
magbahagi tungkol sa kanilang ginawang pagsusuri. (Reflective/Constructivist Approach)
L. Paghahabi sa layunin ng aralin Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga layunin
layunin ng aralin. (gawin sa loob ng 5 minuto) ng aralin. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
(Reflective Approach) 1. Naisasagawa ang mga angkop na kilos upang ituwid ang mga

M. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
N. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
O. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
P. Paglinang sa kabihasaan
Q. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
1. Napatutunayang ang karapatan ay magkakaroon ng
tunay na kabuluhan kung gagampanan ng tao ang
kanyang tungkulin na kilalanin at unawain, gamit ang
kanyang katuwiran, ang pagkakapantay-pantay ng
dignidad ng lahat ng tao.
2. Napahahalagahan ang sariling karapatan at
naigagalang ang karapatan ng ibang tao.
3. Nakagagawa ng tula o sanaysay, awit o jingle,
poster, slogan, o alinmang uri ng media na
tumatalakay sa mga karapatang pan
Panoorin ang video na naglalagom ng araling nai-
download mula sa https://www.youtube.com/watch?
v=gdaTGTFqrno. (gawin sa loob ng 5 minuto)
(Reflective Approach)
Talakayin ang paksa gamit ang PowerPoint
Presentation. Sagutan sa notebook ang mga
katanungan tungkol sa karapatan
Magtala ng limang karapatan bilang bata at sabihin
kung ito ay malaya at masaya mong natatamasa.
Iranggo ito ayon sa antas ng kasiyahang iyong
nararanasan. Gamitin ang bilang 1-5.
Pangkatin sa lima ang klase. Magbahagihan upang
makabuo ng isang Concept Map. Ibahagi sa klase ang
output ng pangkat. Gamiting gabay ang mga tanong na
ito. (gawin sa loob ng 10 minuto)
(Reflective/Collaborative Approach)
1. Ano ang dapat gawin upang magkaroon ng tunay na
kabuluhan ang karapatan?
2. Bakit moral na gawain ang pagtupad sa tungkulin?
3. Ano-ano ang obligasyong kaakibat ng karapatan ng
isang tao?
Gumawa ng liham para sa iyong magulang na
nagawa o naobserbahang paglabag sa mga karapatang pantao
sa pamilya, paaralan, barangay/pamayanan, o lipunan/bansa.
2. Natutukoy ang mga paglabag sa karapatang pantao.
3. Nakapaglalahad ng tungkuling kaakibat ng bawat karapatang
pantao.
Ipasuri ang ang awiting “Bawat Bata” ng Apo Hiking Society.
Ipatala ang mga karapatan ng bata na binanggit sa awitin.
Pangkatin sa walo ang klase. Magpalabunutan sa pag-uusapang
paksa halaw sa encyclical ni Papa Juan XXIII na “Kapayapaan sa
Katotohanan (Pacem in Terris)
Balikan ang mga karapatang iyong binigyan ng ranggo sa
pasimula ng modyul. Suriin ito at ihanay ayon sa walong
karapatang halaw sa encyclical na “Kapayapaan sa
Katotohanan” (Pacem in Terris). Iranggong muli ang mga ito
Pangkatin ang klase sa dalawa – isang pangkat para sa panig ng
“sang-ayon” at ang isa ay sa panig ng “hindi sang-ayon”.
Maglaan ng 3-5 minuto upang mapag-usapan ng pangkat ang
kanilang katuwiran batay sa paksang ito: “Pamamaraan ng
pamahalaan para sa pagsugpo ng bawal na gamot, sang-ayon
ka ba o hindi?”
B. Tumawag ng lima sa bawat pangkat upang siyang
kumatawan at magpahayag ng kanilang saloobin sa paksa.
Magtalaga rin ng isang tagapamagitan. (Maaring ilapat ang
pamantayang gingamit sa asignaturang Filipino tungkol sa
debate)
C. Bumuo ng isang pormal na debate batay sa paksa. Ang mga
kasaping hindi kakatawan sa grupo ay magsisilbing audience at
tagapalakpak para sa kanilang panig.
(gawin sa loob ng 10 minuto) (Collaborative Approach)
Sagutan ang mga tanong sa napapaloob sa talahanayan upang
 araw na buhay
R. Paglalahat ng Aralin
S. Pagtataya ng Aralin
T. Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IX. MGA TALA
X. PAGNINILAY
F. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
G. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
H. Nakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin
I. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy
sa remediation
nagsasaad ng iyong pasasalamat sa pagkakaloob nila sa
iyo ng mga pangunahin mong karapatan: pangalan,
damit, tirahan, edukasyon, pagkain, at iba pang
katulad nito.
Kaakibat ng karapatan ng isang tao ay ang kanyang
tungkulin sa kanyang kapwa na igalang ang karapatan
nito. Kapag nilabag ang karapatang ito, magkakaroon
siya ng damdaming pagsisisi. Kasama sa pagiging moral
ng tao ay ang tungkulin. Ang pagtalikod o hindi
pagtupad sa tungkulin ay pagsalungat sa buhay-
pamayanan na may malaking epekto sa sarili at mga
ugnayan.
Tukuyin kung aling tungkulin ang kaakibat ng bawat
Karapatan:
a. Karapatang sa buhay
b. Karapatan sa pribadong ari-arian
c. Karapatan pumunta sa ibang lugar
Gumawa ng tula o sanaysay, awit o jingle, poster,
slogan o alinmang uri ng media na tumatalakay sa mga
karapatang pantao at ang tungkuling kaakibat nito.
Humanda sa pagbabahagi.
lubusang mapalawak ang pag-unawa sa aralin. Isulat ang sagot
sa iyong notbuk. (gawin sa loob ng 5 minuto)
Bawat karapatan ay may kaakibat na tungkulin. Ang karapatang
pantao na kaloob ay hindi pansarili lamang. Ang kaganapan nito
ay nasa pakipagkapwa-tao sa lipunan.Kapag ang isang tao ang
mabuting nakikipag-ugnayan sa kapwa, magdudulot ito ng
kaligayahan, kapayapaan at pagkakaisa.
Ang pagpapasya sa kung ano ang nararapat gampanan sa mga
tungkulin ay dala ng kaloob na karapatang pantao. Ngunit
tandaan na may mga batas na kinakailangang sundin sa
Lipunan.
Sagutan ang mga tanong sa napapaloob sa talahanayan upang
lubusang mapalawak ang pag-unawa sa aralin. Isulat ang sagot
sa iyong notbuk.
 Ano-ano ang konsepto at kaalamang pumukaw sa akin?
 Ano ang aking pagkaunawa at reyalisasiyon sa bawat
konsepto at kaalamang ito?
 Ano-anong hakbang ang aking gagawin upang mailapat
ang mga pang-unawa at reyalisasyonng ito sa aking
buhay?
Mula sa mga napag-usapan ng grupo batay sa pangkatang
gawain, bumuo ng isang TV sitcom (tulad ng T3, KSP at
Imbestigador) o documentary video na nagpapamalas ng
inyong pagkondena sa mga paglabag sa karapatang pantao.
J. Ano ang mga istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?