ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИБУЛИ

ІВАННИ

1.Загальні дані.
Прибула Іванна, 07.07.2003, навчається в Бучацькому ліцеї в 11 класі,
фізично розвинена добре, стан здоров’я – задовільний, є невеликі
проблеми із зором, успішність відмінна, виховується в повноцінній сім’ї,
умови хороші, та комфортні для навчання та відпочинку.

2.Рівень розвитку пізнавальних процесів.

Увага розвинена добре, завжди сконцентрована, та уважно слухає,
навчальний матеріал сприймає поступово та осмислено, також легко
володіє і відтворює його. Розрізняє суттєві та другорядні ознаки
предметів і явищ, швидко аналізує та знаходить шляхи вирішення задач, та
з легкістю робить висновки.
Словниковий запас хороший, вміє висловити свою думку як письмово так
і усно.(Надає перевагу письмовій формі).Уява розвинена на достатньому
рівні.
Надає перевагу предметам пов’язаним із математикою, та ніколи не
забуває і за інші предмети.
Мотивація до навчання висока, незважаючи на лінощі. Цікавиться
розробкою сайтів, що полегшує, навчання в сфері програмування.

3.Спрямованість особистості.
Для закріплення знань потребує практичного засвоєння, схильність
інтересів до точних наук, ставиться до усіх завдань та ситуацій,
відповідально та серйозно. Щодо характеру: спокійна, врівноважена,
розсудлива;темперамент – флегматик. Шкідливих звичок немає.

4.Характеристики емоційної й вольової сфер.

Стримана у прояві своїх почуттів, настрій переважно спокійний та
позитивний;подобаються як веселі так і серйозні люди, краще щоб це було
2в1, і у різних життєвих ситуаціях, людина могла бути як веселою так і
серйозною.
При невдачах аналізує ситуацію, засмучується, та швидко “бере себе в
руки”, та починає працювати для подальшого результату. Щодо вольових
якостей: самостійна, наполеглива, рішуча та цілеспрямована. Самооцінка
на доволі високому рівні(не завищена),але із нею потрібно ще працювати.
Рівень тривожності дуже високий, і проявляється постійно.
Базова позиція школяра, визначається успішністю, тобто позиція цілком
здорової особистості.
 5.Визначити “Я – концепцію” дитини за таблицею.
№ Питання для роздумів і “Я - концепція”
відповіді

майбутньому
У минулому

розвитку
Сьогодні

Рівень
У
1. Мої приоритетні цілі або Успішно скласти Успішно Створити Високий
чого я добилась, добиваюсь і ЗНО, та закінчити люблячу
планую добиватися у вступити в університет, та сім’ю.
майбутньому університет. знайти хорошу
роботу.
2. Які мої захоплення, творчі Малювання. Читання книг. Дати хороше Cередній
інтереси. виховання
дітям.
3. Як би я оцінила рівень моїх 5 8 Ще не Високий
творчих здібностей до виду відомо.
діяльності, яка для мене
найважливіша.

4. Що я цінувала, ціную і Чесність, Чесність, Чесність, Високий

думаю, що буду цінувати в відповідальність. відповідальніст відповідальні
людях. ь. сть.
5. Які особистісні риси мені Відкритість до Здатність до Вміння Високий
вдалось, вдається і, думаю, людей саморозвитку дивитися на
вдасться вдосконалити. життя
оптимістично
.
6. Які я допускала помилки і Занадто Занадто Не дивитися Високий
які помилки я б не хотіла, довірлива до переживала, за на світ крізь
допускати в майбутньому. людей. речі які в “рожеві
майбутньому окуляри”.
виявилися
зовсім не
важливими.
7. Якими справами я проявила Брала участь в Зрозуміти у Реалізувати Середній
себе у минулому, що прагну олімпіадах, та якому саме себе у сфері
реалізувати зараз, у чому хорошим напрямку ІТ ІТ.
планую реалізувати себе у результатом у розвиватися.
майбутньому. атестаті.
8. Які мої успіхи, досягнення Закінчила школу Тримаюся у Маю хорошу Середній
із срібною рейтингу роботу, та
медаллю. студентів у топ люблячу
3. сім’ю.
9. Які мої проблеми і Підготовка до Високий рівень Невідомість, Високий
труднощі. ЗНО. тривожності. щодо
 майбутнього.
10. Які мої три головні 1.Успішно 1.Закрити 1.Знайти Високий
надзавдання. скласти ЗНО. сесію. роботу.
2.Відпочити 2.Насолоджуват 2.Поступити
перед новим ися на
етапом життя. студентським магістратуру.
3.Поступити в життям. 3.Насолоджу
університет. 3.Закінчити ватись
бакалаврат. життям.
11. Які мої три головних 1.Вміти 1. Навчитися 1.Твоя Високий
принципи або правила організовувати казати “ні”, робота, має
життя. свій час, та людям. бути для тебе
раціонально 2.Відкинути зі в кайф, а не
розприділяти свого оточення каторга.
його. людей, 2.Сім’я –
2.Навчитися які”тягнуть найважливіш
опановувати тебе на дно”. е, що у тебе є.
себе. 3.Самоорозвито 3.Цінуй свій
3.Відстоювати к-наше все. час, та час
свою думку. інших.
12. У чому я бачила і бачу Прожити своє Прожити своє Прожити Високий
сутність свого життя. життя цікаво, життя цікаво, своє життя
наповнити його наповнити його цікаво,
цікавими цікавими наповнити
емоціями та емоціями та його
людьми. людьми. цікавими
емоціями та
людьми.

Висновок: після заповнення нашої таблиці можемо побачити, що турбує

дитину, на що варто звернути увагу, за цією таблицею нам варто звернути
увагу на підвищену тривожність дитини. А також, можемо дати поради,
щодо інтересів, наприклад, де можна розвиватися в ІТ, можливо якісь
сайти, які допоможуть дитині визначитися, чим вона все ж таки хоче
займатися.

6.Взаємостосунки з ровесниками, з дорослими.

В контакт з людьми вступаю легко, можу швидко знайти спільну тему для
розмови;
більше не товариська, адже вважаю, що товаришів має бути декілька
вірних та провірених часом, а решту просто знайомі;
друзів маю 3, ціную їх за те, що незважаючи на відстані, різницю у часі, чи
періоди коли ми не бачимося місяцями, наша дружба стає лише міцнішою,
ціную також за неймовірну підтримку, та можливість вислухати та дати
поради;
доволі рідко у мене виникають сварки, можливо через не схожість
інтересів, але такі непорозуміння ніколи не доходять до серйозних
конфліктів;
так, у мене завжди були улюблені вчителі, а саме ті які ставляться до дітей
з повагою, стараються зацікавити їх своїм предметом, та завжди
враховують думку дитини, та справедливо оцінюють їхні старання, в
загальному просто лояльний вчитель, буде улюбленим;
для мене дорослим другом є моя мама, вона завжди підтримає, та дасть
слушну пораду, адже у неї в рази більше досвіду із життя;
із вчителями взаємостосунки хороші, і з батьками теж, ці стосунки
побудовані на взаємоповазі, та довірі.

7.Загальні психолого-педагогічні висновки.

Основними здобутки учня є бажання та прагнення вчитися, високі бали із
предметів, вихованість та вміння контактувати з людьми. Щодо проблеми,
це підвищена тривожність. Хвороби відсутні.
Завдяки хорошим умовам сімейного виховання, та роботі вчителів
сформований здібний учень.
Психолого-педагогічні задачі які стоять перед вчителем, це зацікавити
дитину у вивченні предмета та навчити застосовувати свої знання на
практиці, розвинути в дитині впевненість у собі, та вміння висловлювати
свою думку.
Рекомендація для батьків, поговорити з дитиною про підвищену
тривожність і якщо необхідно звернутися до спеціаліста, та звісно
підтримувати у всіх її починаннях.
Рекомендації для учня, вірити у свої сили, вміти виходити із зони
комфорту, та розвиватися з кожним днем все більше.