КЕЙС

Особистий освітній план

«МОЯ ОСВІТНЬО-ПРОФЕСІЙНА ТРАЄКТОРІЯ»

Виконується у вигляді авторської презентації одним студентом (-кою) і складається

з трьох частин.

Частина 1. Вивчаючи предмет Громадянська освіта я набув таких рівнів громадянської

компетентності (табл.1)
Таблиця 1
Рівні громадянської компетентності

КОМПЕТЕНЦІЇ спостерігав робив допомагав

як робили самостійно іншим
інші
Уявлення про інформаційний простір, в 
якому функціонує сучасна людина
Розуміння впливу інформації на людину і
формування її поглядів на світ
Виявлення маніпуляції інформацією у
процесі аналізу повідомлень мас-медіа;
Виявлення джерела та авторів інформації,
робити коректні посилання
Формулювання питання і проблеми чітко і
зрозуміло
Об’єктивний розгляд альтернативних думок,
визнання та оцінки
Усвідомлення різниці між реальною подією
та її відображенням у медіатексті
Здатність простежувати переваги і ризики
під час користування соціальними мережами
Виявлення маніпуляції інформацією у
процесі аналізу повідомлень мас-медіа;
Виявлення джерел та авторів інформації,
робити коректні посилання
Усвідомлена взаємодія з інформаційним
середовищем і гармонійне перебування в
ньому
Володіння життєвим таймінгом,
цілепокладанням, безпечною взаємодією в
мережі.
Частина 2. Самоаналіз та самооцінка набутих мною під час вивчення дисципліни
Громадянська освіта вмінь та навичок (табл.2)
Таблиця 2
НАВИЧКИ ТА ВМІННЯ (заповнюється після кожного заняття)
Дата заняття з тем
Навичка 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
УПРАВЛІННЯ СВОЇМ НАВЧАННЯМ
Розумію інструкції і доробляю роботу до кінця
Є вимогливим до себе
Вмію знаходити різні способи вирішення
проблеми
Вмію планувати свою діяльність
Розумію як можу застосувати всі отримані
знання
ТУРБОТИ ПРО СЕБЕ
Вмію справлятися зі своїми переживаннями і
занепокоєнням
Доробляю домашні завдання
Піклуюся про свої речі
Вмію попросити про допомогу
КУЛЬТУРНІ НАВИЧКИ
Дякую і слухаю інших
Висловлюю свою думку
Є чесним і справедливим по відношенню до
оточуючих
Прошу пробачення і прощаю
Є ввічливим
Враховую чужу думку
Сміливо виражаю себе
Кажу людям одну інформацію, а не різну
Є відповідальним
ЧИТАЦЬКА ГРАМОТНІСТЬ
Вмію розповісти про картинку, яку бачу перед
собою
Можу описати побачене
Розумію діаграми
Створюю замітки
ТЕХНОЛОГІЯ І ІНФОРМАЦІЯ
Вмію користуватися комп'ютером
Вмію використовувати навчальні програми
Знаю текстові редактори
Вмію редагувати текст
Вмію створювати презентації з текстами,
картинками і звуком
Вмію знаходити інформацію в інтернеті
Об'єдную інформацію за допомогою
комп'ютерних програм
ЗНАННЯ ПРО ПРАЦЮ
Приходити вчасно
Фокусуватися на роботі
Підтримую колег і друзів
Справляюся зі своїм завданням
Дбаю про свій проект

Продовження таблиці 2
Піклуюся про загальні завдання
Докладаю зусиль та вміння долати труднощі
Доводжу роботу до кінця
Дотримуюся дедлайнів
МОЯ УЧАСТЬ В ЖИТТІ ІНШИХ
Роблю щось важливе для світу
Справляю позитивний вплив
Вмію ставити запитання
Умію підтримати іншого
Бережу навколишнє середовище
Шанобливо ставлюся до чужих речей
КОМАНДНА РОБОТА
Умію домовлятися з іншими
Беру участь в обговоренні
Чемно висловлюю свою думку, що призвела до
творчого діалогу
Є ввічливим по відношенню до інших
Приходжу до компромісу

Зрозумів про себе те що Я (табл.3)

Таблиця 3
ОСОБИСТІСНІ ЯКОСТІ (заповнюється після кожного заняття)
ДАТА ЗАНЯТТЯ
ЯКОСТІ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
життєрадісний;
оптиміст;
альтруїст;
надійний;
товариський;
пунктуальний;
дбайливий
щирий;
відповідальний;
терплячий
активний
цілеспрямований
наполегливий
послідовний
ініціативний
принциповий
комунікабельний;
акуратний
тактовний
 винахідливий
позитивний
впевнений
сміливий
амбіційний
толерантний
ввічливий
працелюбний

Частина 3. Розписати власну індивідуальну освітньо-професійну траєкторію

майбутнього.
У своїх міркуваннях дотримуйся схеми (рис.1)
Мої сильні сторони Мої слабкі сторони
Моя унікальність
Я Треба дізнатися про….
дізнався (не менше 10 Треба вміти ……..
позицій)
зрозумів (10 позицій)
навчився (10 позицій)
Я можу
Загрози Я маю можливості

Що може мені загрожувати Які мої перспективи

ОСОБИСТИЙ ОСВІТНІЙ
ПЛАН

Чого я прагну? Як я цього досягну?

Рис. 1. Логіко-структурна матриця самооцінки