КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЛІНГВІСТИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

МОДУЛЬНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА

ОСВІТНЯ КОМПОНЕНТА «ЗАГАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ»

Виконав(ла): здобувач
____________________

Група__________________

Викладач ОК: кандидат психологічних

наук, доцент кафедри психології і туризму
Бабатіна С.І.

КИЇВ-2023
 Опис і оцінювання завдань (максимальна кількість балів за роботу
50 балів).

Працюємо у цьому документі і надсилаємо у Тімс викладачеві.

1 частина: Виконати дидактичний тест, вірна відповідь тільки одна,

покликання надається (20 балів).

2. «Бесіда з психологом» - виконати усі частини (4 частини) (15

балів).

3. Скласти структурно-логічну схему «Дерево загальної психології»,

або Постер з теми «Дерево загальної психології» (5 балів).

4. Створити дидактичний синквейн і синквейн-загадку з

конструктами: Емоція; Темперамент; Саморегуляція (10 балів)

5 Рефлексія від освітньої компоненти: очікування-результати;

побажанням на майбутнє, позитивні- негативні сторони

БАЖАЮ УСПІХУ!
 1. Контрольний підсумковий тест з курсу «Загальна психологія»

Покликання

https://forms.gle/KwGwudgoC2SoE8ZE7

Оцінка за тестом буде виставлена і відповідності до наступної шкали:

- 0- 30 правильних відповідей – «5 балів»;
- 31 – 41 правильних відповідей – «10 балів»;
- 42– 52 правильних відповідей – «15 балів»;
- 53 –60 правильних відповідей – «20 балів»
 2. Бесіда з психологом!
Частина І.
«Подорож до себе»
1. Яке ваше життєве
кредо?

2. Інноваційний підхід чи
застарілі правила?

3. Що для вас означає

вираз «повага до
учня»?

4. Напишіть власні
думки, щодо
зображень (1-3) за
формою:

1. Що Ви бачите на
зображенні?
2. Які думки
виникають при
розгляді?
3. Що Ви відчуваєте,
коли дивитеся на
зображення?
4. Що на зображенні
привертає Вашу увагу?
Чому?
5. Що на фото/
зображенні
подобається/не
подобається? Чому?
6. Що міг би
розповісти, порадити
персонаж (Який саме)?
Як далі будуть
розвиватися події на
фото/зображенні?
Малюнок 1
 Малюнок 2

Малюнок 3

5. Намалюйте себе у
вигляді дерева.
Опишіть яке Ваше дерево.
1. Що це за Дерево,
опишіть.
2. Опишіть як почуває себе
Дерево.
3. Хто/Що знаходиться
поруч, Хто турбується
про Дерево.
4. Яка кора у Дерева.
5. Який стовбур у Дерева.
6. Чи є коріння/які вони.
7. Чи має/може мати
Дерево плоди.
8. Де росте Дерево.
9. Яка пора року відповідає
зображеному Дереву.
10. Дайте назву
Своєму Дереву.
6.

7. Ваша мотивація для

реалізації soft skills и
hard skills у професії.
 Частина ІІ.
«Гостинна у чарівному Світі»
1. Оберіть два чарівних предмета:
1) необхідний Вам наразі;
2) Той, який Не потрібен взагалі, ні наразі ні по життю.
2. Запишіть назви. 1) 2)

«Чарівна «Шапка-сховайка «Літаючий- «Самобранна-

паличка» (невидимка)» килим» скатертина»

«Чарівний моток» «Чарівне «Кришталевий «Молодильні яблука»

дзеркальце» шар»

Меч-Кладенець (Самосік)

Частина ІІІ.
Ресурс «В чому Ресурс для мене сьогодні»
1. Закрийте очі, зробіть «вдих-видих» і подумайте «Що», або
«Хто» може бути джерелом моєї Сили сьогодні». І оберіть цифру від 1 до 8.
Зафіксуйте її для себе.
Ресурс - це стан, можливість, яку
можна використовувати при
необхідності, джерело чого-небудь
(сили, енергії, любові і т.д.), сила, до якої
звертаються при необхідності

Частина IV
Рефлексія від проведеної роботи

1. Опис процесуальної частини.

2. Опис змістової частини.
3. Аналіз особистісного дослідження.
 ІНТЕРПРЕТАЦІЯ ВИБОРУ

1. Перший предмет це ті ресурси я якості які Вам притаманні, але з

якихось причин, Ви їх не використовуєте/не сприймаєте, або не вірите,
що взмозі.
2. Другий предмет це ті ресурси і ті якості, які Ви не можете в себе
інтегрувати і присвоїти. Це те, чого не вистачає.

Інтерпретація предметів

«Чарівна палочка» впевненість у своїх силах, вміння

досягати поставлених завдань і
реалізувати задумане. Позитивне
відношення до життя.

«Шапка-невидимк» хитрість, гнучкість у спілкуванні,

вміння вводити в оману для
досягнення власних цілей.
Нестандартний підхід до вирішення
справи (креатив), іронічність
(драматизація), гострий розум

«Летючий-килим» гнучкість розуму, здатність

подивитися на ситуація «зверху»,
вміння працювати в команді.
Швидкість у прийнятті рішень.

«Самобранна-скатертина» вміння швидко генерувати

конструктивні ідеї, знаходити шляхи
вирішення проблеми. Командна
робота у пріоритеті.

«Чарівний моток» вміння вести за собою людей, швидко

знаходити шлях і вихід у ситуації
невизначеності, поставленій проблемі.
Лідерські якості і здатність
організувати команду.

«Молодильні яблука» вміння знаходити рішення,

«Чарівне дзеркальце»
аналізувати ситуацію і приймати
коректний вибір. Здатність до
співпереживання (емпатія) і допомоги.
Милосердя і вміння підтримувати
інших, вселяючи віру і опору на себе.
прямолінійність, вміння чітко і логічно
представити інформацію, здатність
висловлювати свою думку завжди
відкрито «тут і зараз». Завжди йде на
пролом «бачу ціль, не бачу перепон»!
 «Кришталевий шар» здатність відчувати, антиципація
подій. Інтуїція гарно розвинена.
Краще працює самостійно.

Меч-Кладенець (Самосік) застосування сили (впливу) при

прийнятті рішень, вирішенні проблем,
та для досягнення визначеної цілі. Не
гнучкий, складно працює в команді.
«Рубить з плеча», різкий і
категоричний. Здатний ризикувати
«все або нічого». Слабка критичність,
відсутність страху помилитись.

Картки до частини 3 «Як це про Мій Ресурс»

3. Скласти структурно-логічну схему, або Постер з теми «Дерево

Загальної психології» (5 балів).

4. Створити дидактичний синквейн і синквейн-загадку з

конструктами: Емоція; Темперамент; Саморегуляція (10 балів)

4. Рефлексія від освітньої компоненти: очікування-результати;

побажанням на майбутнє, позитивні- негативні сторони.