‫ﺗﻢ ﺗﺤﻤﻴﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﻠﻒ ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻊ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ﺍﻟﻌﻤﺎﻧﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﻠﻒ ﻣﻠﺨﺺ ﺷﺮﺡ ﺩﺭﺱ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻷﺩﺑﻲ )ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ(‬

‫ﻣﻮﻗﻊ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ⇦ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ﺍﻟﻌﻤﺎﻧﻴﺔ ⇦ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﻌﺎﺷﺮ ⇦ ﻟﻐﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ ⇦ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻷﻭﻝ‬

‫ﺭﻭﺍﺑﻂ ﻣﻮﺍﻗﻊ ﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺑﺤﺴﺐ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﻌﺎﺷﺮ‬

‫ﺭﻭﺍﺑﻂ ﻣﻮﺍﺩ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﻌﺎﺷﺮ ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻐﺮﺍﻡ‬

‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻻﺳﻼﻣﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺑﺤﺴﺐ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﻌﺎﺷﺮ ﻭﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻟﻐﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻷﻭﻝ‬

‫ﺍﻣﺘﺤﺎﻥ ﻭﺇﺟﺎﺑﺔ ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ ﺍﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻟﻠﻔﺼﻞ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﺍﻷﻭﻝ ﺍﻟﺪﻭﺭ ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫‪1‬‬
‫‪20162017‬‬

‫ﺗﺠﻤﻴﻊ ﺃﺳﺌﻠﺔ ﺍﻟﻨﺤﻮ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭﻳﺔ ﻟﻠﻨﻌﺖ‬ ‫‪2‬‬

‫ﺗﺤﻤﻴﻞ ﻣﻠﺨﺺ ﺍﻟﻨﺼﻮﺹ ﻓﻲ ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭﻳﺔ‬ ‫‪3‬‬

‫ﺷﺮﺡ ﺍﻟﻨﺼﻮﺹ‬ ‫‪4‬‬

‫ﺗﺠﻤﻴﻊ ﺃﺳﺌﻠﺔ ﺭﺳﻤﻴﺔ ﻟﺴﻨﻮﺍﺕ ﺳﺎﺑﻘﺔ‬ ‫‪5‬‬

‫)‪Powered by TCPDF (www.tcpdf.org‬‬

 ‫مدرسة السعادة للتعليم األساسي للبنات (‪)12-10‬‬

‫‪m‬‬
‫‪/o‬‬
‫‪m‬‬
‫عناصر العمل األدبي‬

‫‪o‬‬
‫‪j.c‬‬
‫(األفكار)‬

‫‪ah‬‬
‫‪an‬‬
‫أ‪ .‬عائشة الكندية‬
‫‪m‬‬
‫‪al‬‬

‫‪almanahj.com/om‬‬
 ‫النقد األدبي‬

‫‪m‬‬
‫مراجعة لما سبق دراسته‪:‬‬

‫‪/o‬‬
‫‪m‬‬
‫اصطالحا‬ ‫لغة‪:‬‬

‫‪o‬‬
‫النقد األدبي‬

‫‪j.c‬‬
‫فهو فن تفسير األعمال األدبية ‪،‬‬ ‫نقد الشيء نقدا‪ :‬نقده ليختبره ‪ ،‬أو‬
‫وهو محاولة منضبطة يشترك فيها‬ ‫ليميز جيده من رديئة‪ ...‬ونقد‬

‫‪ah‬‬
‫ذوق الناقد وفكره ‪ ،‬للكشف عن‬ ‫الدراهم والدنانير وغيرهما نقدا‬
‫مواطن الجمال ‪ ،‬أو القبح في‬ ‫وتنقادا ‪ :‬ميز جيدها من رديئها‪.‬‬

‫‪an‬‬
‫‪m‬‬ ‫األعمال األدبية‪.‬‬
‫‪al‬‬

‫‪almanahj.com/om‬‬
 ‫العمل األدبي‪ :‬هو نتاج أديب شعراً كان أم نثراً ‪.‬‬
‫وهو تعبير األديب عن تجربة ما‪.‬‬

‫‪m‬‬
‫مراجعة لما سبق دراسته‪:‬‬

‫‪/o‬‬
‫عناصر العمل األدبي‪:‬‬

‫‪o‬‬ ‫‪m‬‬
‫العاطفة‬

‫‪j.c‬‬
‫العمل األدبي‬
‫األسلوب‬ ‫األفكار‬

‫‪ah‬‬
‫‪an‬‬ ‫أهمية عناصر العمل األدبي‪:‬‬
‫‪m‬‬
‫تأتي لتفسير أي عمل أدبي (شعراً أم نثرا ً)‬ ‫•‬
‫‪al‬‬

‫الوقوف على مواطن الجمال والقبح في العمل األدبي‪.‬‬ ‫•‬

‫الوقوف على عمق التجربة وضحالتها‪.‬‬ ‫•‬

‫‪almanahj.com/om‬‬
 ‫من وجهة نظرك‪ :‬هل يجوز أن يخلو العمل األدبي من الفكرة؟‬

‫‪m‬‬
‫عناصر العمل األدبي‪:‬‬

‫‪/o‬‬
‫إذاً ال يخلو أي عمل أدبي – شعراً أم نثراً ‪ -‬من فكرة‬

‫‪o‬‬ ‫‪m‬‬
‫يحاول األديب أن يعرضها‪ ،‬ويوصلها للقارئ‪ ،‬أو السامع‬

‫‪j.c‬‬
‫‪ -1‬األفكار‬

‫‪ah‬‬
‫‪an‬‬
‫‪m‬‬ ‫في قالب واضح ومشوق‬

‫حتى يصل بها إلى اإلقناع والتأييد‬

‫‪al‬‬

‫‪almanahj.com/om‬‬
 ‫الفكرة تكون في‪:‬‬

‫‪m‬‬
‫‪/o‬‬
‫المنزلة األولى من عناصر العمل األدبي‬

‫‪o‬‬ ‫‪m‬‬
‫موقع الفكرة في‬ ‫تأتي في مجال‪:‬‬

‫‪j.c‬‬
‫العمل األدبي‪:‬‬

‫‪ah‬‬
‫القصيدة الشعرية‬ ‫النثر الفني‬

‫‪an‬‬
‫• لكن يطفى على الفكرة عناصر‬ ‫(القصة‪ ،‬والمقالة‪ ،‬والخاطرة‪،‬‬
‫‪m‬‬
‫أخرى‪ ،‬وتسبقها في الترتيب‬ ‫والخطبة‪ ،‬والرسالة‪)...‬‬
‫واألهمية‪.‬‬
‫‪al‬‬

‫• وتكون في المرتبة الثانية في‬

‫القصيدة الشعرية بعد العاطفة‬
‫وغيرها‬
‫‪almanahj.com/om‬‬
 ‫المقاييس النقدية للفكرة‬

‫‪m‬‬
‫‪/o‬‬
‫‪ -3‬وضوح الفكرة‪:‬‬ ‫‪ -2‬جدة األفكار أو قدمها‪:‬‬ ‫‪ -1‬حجم الفكرة التي يعرض‬

‫‪m‬‬
‫حتى تتضح في ذهن المتلقي‬ ‫حيث تقوم األفكار بما تطرح‬ ‫لها العمل األدبي ‪:‬‬

‫‪o‬‬
‫فيأثر بها‪.‬‬ ‫من جديد يهم الناس أو‬ ‫قد تكون فكرة بسيطة أو‬
‫المقاييس النقدية‬

‫‪j.c‬‬
‫المجتمع‪.‬‬ ‫فكرة مركبة من عدة أفكار‬
‫للفكرة‬

‫‪ah‬‬
‫تحتاج إلى إعمال الذهن‬
‫الستيعابها‪.‬‬
‫‪an‬‬
‫‪m‬‬
‫‪al‬‬

‫‪almanahj.com/om‬‬
 ‫قارن بين زهير بن أبي سلمى وأحمد شوقي من حيث الفكرة‪:‬‬
‫أحمد شوقي‬ ‫زهير بن أبي سلمى‬

‫‪m‬‬
‫‪ -1‬موضوع الفكرة‪:‬‬ ‫‪ -1‬موضوع الفكرة‪:‬‬

‫‪/o‬‬
‫عرض حاضر العالم اإلسالمي وصور وفائه للعرب‬ ‫•‬ ‫مدح السيدين اللذين أوقفا الحرب بين عبس‬
‫تسجيل خواطره عن مصر‪.‬‬ ‫•‬ ‫وذبيان‪.‬‬

‫‪m‬‬
‫عرض ذكرياته عن مصر وحنينه لها‪.‬‬ ‫•‬
‫‪ -2‬اعتمدت الفكرة على‪:‬‬ ‫‪ -2‬اعتمدت الفكرة على‪:‬‬

‫‪o‬‬
‫‪j.c‬‬
‫عرض أفكار كثيرة بينها رابط النفسي‬ ‫التنفير من الحرب‬
‫نموذج‪:‬‬

‫‪ah‬‬
‫‪ -3‬جدة الفكرة وقدمها‪:‬‬ ‫‪ -3‬جدة الفكرة وقدمها‪:‬‬
‫هي فكرة قديمة وليست جديدة‬ ‫هي فكرة قديمة وليست جديدة‬

‫‪an‬‬ ‫‪ -4‬نوع الفكرة‪:‬‬ ‫‪ -4‬نوع الفكرة‪:‬‬

‫‪m‬‬
‫هي فكرة مركبة من أفكار متعددة‪.‬‬ ‫هي فكرة واحدة بسيطة وليست مركبة‪.‬‬
‫‪al‬‬

‫‪ -5‬وضوح الفكرة وعمقها‪:‬‬ ‫‪ -5‬وضوح الفكرة وعمقها‪:‬‬

‫فكرة واقعية واضحة وليست عميقة‬ ‫فكرة واضحة وليست عميقة‬

‫‪almanahj.com/om‬‬