Лекція 1.

ЛІНГВОМЕТОДОЛОГІЯ
1. Предмет, об ’єкт і головні завдання.
2. Ключові поняття: методологія, парадигма, епістема.
3. Характеристика головних наукових парадигм лінгвістики.
- порівняльно-історична (генетична) парадигма;
- структуралістська (таксономічна) парадигма;
- комунікативно-функціональна (прагматична) парадигма;
- когнітивна (когнітивно-дискурсивна) парадигма;
- синергетична парадигма.
4. Дослідницькі принципи парадигмального простору сучасної
лінгвістики.
5. Загальні й лінгвістичні методи дослідження.
 Лекція 1. ЛІНГВОМЕТОДОЛОГІЯ
1. Предмет, об ’єкт і головні завдання.
2. Ключові поняття: методологія, парадигма, епістема.
3. Характеристика головних наукових парадигм лінгвістики.
- порівняльно-історична (генетична) парадигма;
- структуралістська (таксономічна) парадигма;
- комунікативно-функціональна (прагматична) парадигма;
- когнітивна (когнітивно-дискурсивна) парадигма;
- синергетична парадигма.
4. Дослідницькі принципи парадигмального простору сучасної
лінгвістики.
5. Загальні й лінгвістичні методи дослідження.
 Лекція 1. ЛІНГВОМЕТОДОЛОГІЯ
1. Предмет, об ’єкт і головні завдання.
2. Ключові поняття: методологія, парадигма, епістема.
3. Характеристика головних наукових парадигм лінгвістики.
- порівняльно-історична (генетична) парадигма;
- структуралістська (таксономічна) парадигма;
- комунікативно-функціональна (прагматична) парадигма;
- когнітивна (когнітивно-дискурсивна) парадигма;
- синергетична парадигма.
4. Дослідницькі принципи парадигмального простору сучасної
лінгвістики.
5. Загальні й лінгвістичні методи дослідження.
 Підручники
● 1. Селіванова О.О. Сучасна лінгвістика: напрями та проблеми. - Черкаси:
Довкілля-К, 2008. - 712 с.
● 2. Габідулліна А.Р., Колесніченко О.Л. Методологія сучасних лінгвістичних
досліджень: навчальний посібник. - Слов’янськ: Вид-во Б.І. Маторіна, 2019. -
322 с.
● 3. Приходько А. М. Концепти і концептосистеми в когнітивно-дискурсивній
парадигмі лінгвістики. - Запоріжжя: Прем’єр, 2008. - 331 с.
● 4. Загнітко А.П. Сучасні лінгвістичні теорії. - Донецьк: ДонНУ, 2006. - 338 с.
● 5. Кульбабська О.Б. Основи мовознавчих досліджень : модульний курс : навч.
посібник. - Чернівці : Чернівецький нац. ун-т, 2016. - 344 с.
●

4
 Завдання курсу
● Познайомитися з основними лінгвістичними термінами та
поняттями.
● Опрацювати наукову лінгвістичну літературу (формувати та
розвивати навички читання, конспектування та
реферування).
● З’ясувати цілі, завдання та методи досліджень наступних
галузей лінгвістики та наукових концепцій: комунікативної
лінгвістики, дискурсології, соціолінгвістики,
психолінгвістики, когнітивної лінгвістики,
лінгвокультуролонії, дискурсології, гендерної лінгвістики,
нейролінгвістики, етнолінгвістики, онтолінгвістики.
5
 Завдання курсу:
Ознайомитись з експериментальними та теоретичними
методами дослідження сучасної лінгвістики.

Навчитися використовувати експериментальні та теоретичні

методи сучасної лінгвістики для збирання та аналізу
матеріалу наукових досліджень.

Виконати дослідницький проєкт на одну з актуальних тем.

 Методологія vs лінгвометодологія
Методологія — способи пізнання й осмислення дійсності й
формування внутрішнього рефлексивного досвіду людини, а
також про дослідницькі настанови, принципи та процедури
аналізу об’єктів різних наук.
Лінгвометодологія — з ’ясування природи мови у
співвідношенні зі свідомістю її носіїв, соціумом, культурою,
дійсністю, комунікацією, процесами пізнання світу, а також
формування інструментарію, засад і способів опису й аналізу
мови та її продуктів.
 Лінгвометодологія

Об’єкт — системи трактування мови, мовлення,

мовленнєвої діяльності, які грунтуються на
світоглядних і пізнавальних настановах, способах,
принципах і процедурах їхнього дослідження, що
склалися в межах певних мовознавчих течій, шкіл,
розвідок.
Предмет — пізнавальне спрямування й організація
досліджень мови та її продуктів.
 Завдання лінгвометодології
1) розгляд еволюції методології лінгвістики від античності;
2) з’ясування співвідношення методології, парадигми, епістеми;
3) вияв у наукових мовознавчих парадигмах світосприймальних
домінанат;
4) визначення предмета й об’єкта мовознавчих досліджень;
5) обґрунтування зв’язку пізнання з мовою, мовленням, комунікацією;
6) з ’ясування напрямів взаємозв’язку мови, свідомості, соціуму,
культури.
 Поняття наукової парадигми
Парадигма – це система поглядів, ідей, підходів.

Парадигма – «визнані усіма наукові досягнення, які

протягом певного часу дають науковій спільноті
модель постановки проблем та їх вирішення»
(Т.Кун, 1977).
 Парадигма

від гр. paradeigma - приклад, зразок

Значення:
1) спосіб пізнання й усвідомлення світу
2) понятійній апарат, процедури опису предмета
дослідження
3) зразок наукових уявлень на певній території у
певний час
 Епістемологія
➔ Еквівалент загальнофілософської методології.
➔ Теорія наукового пізнання, яка досліджує природу,

способи й методи пізнання й оцінює їхню

достовірність, можливості перевірки
правильності теорії тощо.
 Наукові парадигми в лінгвістиці

1) генетична (порівняльно-історична, еволюційна)

2) таксономічна (системно-структурна)
3) прагматична (функціональна)
4) когнітивна (когнітивно-дискурсивна)
5) синергетична
Антропоцентризм — надпарадигма
поліпарадигмальність
 Ознаки сучасної лінгвістики
 Експансіонізм – стирання кордонів між науками
(соціолінгвістика, психолінгвістика) та наявність нечіткого
або змінного ракурсу дослідження об'єкта.
 Антропоцентризм - вивчення мовних явищ з погляду
співвідношення «мова і людина» (мова не існує без
людини).
 Функціоналізм - вивчення функцій об'єкта, його значення.
 Експланаторність – прагнення знайти різним мовним
явищам те чи інше пояснення.
 Питання для обговорення
1. Чи потрібна лінгвістиці лінгвометодологія? Обґрунтуйте
відповідь.
2. У чому полягає відмінність понять методології й наукової
парадигми?
3. Охарактеризуйте парадигмальний стан сучасної
лінгвістики.
4. У чому виявляється методологічний еклектизм сучасної
лінгвістики?
5. Простежте зміну епістем в історії лінгвістики.
6. Охарактеризуйте наукові школи та їхній доробок