Daily Lesson SCHOOL: CIT COLLEGES FOUNDATION

Grade: 6
Plan INC.
TEACHER: Learning ARALING
ELAINE T. OCSONA
Areas: PANLIPUNAN
DATE: DECEMBER 19, 2022 Quarter: 4

CHECKED
MRS. JEAN M. BAUTISTA
BY:

I .OBJECTIVES/LAYUNIN

A. Content Standard/ Ang mga mag-aaral ay naipamalas ang pag-unawa at pagpapahalaga sa

Pamantayang Pangnilalaman kanyang karapatan at tungkulin bilang mamamayang Pilipino.

B. Performance Standard/ Ang mga mag-aaral ay nakikilahok sa mga gawaing pansibiko na

Pamantayan sa Pagganap nagpapakita ng pagganap sa kanyang tungkulin bilang mamamayan ng
bansa at pagsasabuhay ng kanyang karapatan

C. Learning Competency/s: Natatalakay ang tungkuling kaakibat ng bawat karapatang tinatamasa.

AP4KBP-IVC-3
Mga Kasanayan sa Pagkatuto (
Isulat ang code sa bawat
kasanayan)

Knowledge Napag aaralan ang mga tungkuling kaakibat ng bawat karapatang

tinatamasa ng mga mamamayang Pilipino
Skills Natutukoy ang mga tungkuling kaakibat ng bawat karapatang tinatamasa
Attitude Napag iisa-isa ang mga tungkuling kaakibat ng mga karapatan ng
mamamayang Pilipino
II. CONTENT/NILALAMAN Mga Tungkuling Kaakibat ng mga Karapatan ng

Mamamayang Pilipino

III. LEARNING RESOURCES/

KAGAMITANG PANTURO

A. References/ Sanggunian

1. Teacher’s Guide Pages/ Mga pp. 158-163

pahina sa Gabay sa Pagtuturo

2. Learner’s Materials pages/ Mga pp. 354-361

pahina sa Kagamitang Pang Mag-
Aaral
3. Text book pages/Mga pahina sa
Teksbuk

4. Additional Materials from

Learning Resources/ Karagdagang
kagamitan mula sa portal ng
Learning Resource

B. Other Learning Resources/ Iba Power point, graphic organizer, paper strips, manila paper
pang Kagamitang Panturo

IV. PROCEDURES/
PAMAMARAAN

Gawain Gawain ng Guro Gawain ng Mag-aaral

A.Reviewing previous Lesson or A. Balik-Aral sa nakaraang

presenting new lesson/Balik –Aral aralin at/o pagsisimula ng
sa nakaraang Aralin o pasimula sa bagong aralin.
bagong aralin
 Ilahad ang layunin sa bagong
aralin
 Pagganyak: Ibigay ang saloobin
sa kasabihang “Karapatan ay
pahalagahan tungo sa
magandang kinabukasan”
 Ilahad ang estratehiyang KWL

K W L
What I What I What I
Know Wonder Learned
Ano ang Ano ang Ano ang
alam mo nais mong natutuhan
patungkol malaman mo sa
sa sa karapatan
karapatan karapatan ng mga
ng mga ng mga Pilipino?
mamamaya Pilipino?
ng Pilipino?

Tumawag ng mga mag-aaral at ipabasa

ang maikling kwentong “ Modelong Bata
“ng Pinoy Edition

Modelong Bata
Isang hapon nang papauwi si Danilo
galing sa paaralan, siya'y hinarang ng
 limang batang lalaki. Ang mga ito ay
naghahanap ng basag-ulo.

Pinatigil si Danilo sa paglakad at

pinagsalitaan ng isa, "Kung talaga kang
matapang ay lumaban ka. Pumili ka ng
isa sa amin na kasinlaki mo," ang
hamon.
Ang isang mag aaral ay babasahin
Malumanay na sumagot si Danilo, ang kwento ng dalawang beses
"Ayaw ko ng away. Bakit ako lalaban sa
inyo? Hindi naman tayo nagkagalit!"

"Umiiwas ang Boy Scout sa away."

"Lumaban ka!" at dinuraan ang mukha

ni Danilo. Ang lumait na bata ay maliit
kaysa kay Danilo. Siya'y mayabang at
nagmamagaling. Muling hinamon si
Danilo, "Ikaw ay isang duwag!"

"Kaibigan ako ng sinuman. Ang sabi ng

titser ay dapat akong magpaumanhin sa
umaaglahi sa akin!"

“ Totoong maraming dahilan! Lumaban

ka kung lalaban. Isa kang duwag!" at
sinipa si Danilo.

Nakiusap si Danilo, "Ako'y aalis na.

Hinihintay ako ng aking ina. Ayaw
niyang ako'y gabihin sa pag-uwi!"

Lumakad nang paunti-unti si Danilo.

Siya'y sinundan ng mga batang
mapanudyo. Sila'y nakarating sa puno
ng tulay.

Sa ilalim ng tulay ay may narinig silang

pagibik, "Sag... gi... pin... ninyo ako!
Tulong!" Isang bata ang nalulunod!

Walang kumilos sa mga batang

nagmamatapang. Mabilis na lumusong
si Danilo sa pampang ng ilog. Ibinaba
niya ang mga aklat at naghubad na dali-
dali. Lumukso at nilangoy ang batang
 sisingab-singab.

Nang mga unang sandali'y nahirapan si

Danilo sa pagkawit at pagsakbibi sa
bata ng kanyang kaliwang kamay.
Ikinaway niya ang kanan sa paglangoy.
Ang dalawa'y dinala ng mabilis na agos.
Malayo sila sa pampang subalit sa
katagala'y nakaahon.

Ang mga batang iba ay nakapanood

lamang. Nakita ng pinakalider ng gang
na ang bata palang sinagip ni Danilo ay
kanyang kapatid. Siya'y nagpasalamat
kay Danilo at humingi ng tawad,
"Maraming salamat sa iyo. Patawarin
mo ako sa aking ginawa kanina. Ngayon
ko nabatid na ang katapangan ay hindi
nasusukat sa salita kundi sa gawa at
tibay ng loob!"
B. Establishing a purpose for the
lesson/ Paghahabi sa layunin ng
aralin
“Puppet Show”: Isasadula ng Guro
ang mga iba’t ibang sitwasyon.
1. Batang pinapakain ngunit ayaw
kumain.
2. Batang yakap ng magulang Ma’am, ang ipinapapakita ninyo ay
isang tao/bata na ayaw kumain.
ngunit nanghahampas
Ma’am, ang batang nakayakap ay
3. Mga batang hindi nakikinig sa humahampas sa kanyang magulang.
guro sa oras ng klase
Isulat ang masasabi nila sa bawat
sitwasyong kanilang natunghayan. Ma’am, ang mga bata ay masikasig
na nakikinig sa talakayan.
Gabayan ang mga mag-aaral sa pagbuo
ng pangungusap.
Bago magpatuloy sa aralin tanungin ang
mga mag-aaral kung ano ang dapat

C. Presenting examples/
instances of the new lesson. (Pag-
uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin)
gawin upang maunawaan nang mabuti Maaaring isagot ng mga bata:
ang aralin at ipaalala ito hanggang sa
 Makinig nang mabuti
matapos ang aralin.
 Makilahok sa
pangkatang gawain
 Itaas ang kamay kung
Arranging Jumbled Letters sasagot sa mga tanong
Itanong:
Tama bang karapatan lamang
ang mayroon sa isang tao?
Ipahanap sa pisara ang
salitang kaakibat ng salitang Ang kasagutan ng mga mag-aaral ay
karapatan. maaaring “Oo” o “ “Hindi”.
Ano kaya ibig sabihin ng salitang
Tungkulin?
TUNGKU LIN
Ang kasagutan ay maaaring
magkakaiba-iba.
Pag-aralan at suriin ang talata.
Talakayin ito.
Bago pumasok sa paaralan si Dodong
ay inutusan siya ng kanyang nanay na
bumili sa tindahan ni Aling Marta.
Binigyan siya ng ₱100 upang ibili ng, ₱5
asin, ₱7 suka, ₱7 toyo, ₱5 sibuyas ₱5
bawang at isang kilong bigas na
nagkakahalaga ng ₱50. Sinuklian siya
ng Aleng Marta
₱ 11.00.
Tama ba ang isinukli kay Dodong?
Ang kasagutan ng mag-aaral ay
maaaring magkakaiba-iba.
 Maaaring Tama o Mali.

B. Discussing new concepts Gumamit ng Graphic Organizer sa

and practicing new pagpapaliwanag ng mga kaakibat na
skills.#1(Pagtatalakay ng
tungkulin ng bawat karapatan.
bagong konsepto)

C. Discussing new concepts Pangkatang Gawain: Pangkatin ang

and practicing new mga mag-aaral sa tatlo. Isulat ang
skills.#2 (Pagtatalakay ng
kaakibat na tungkulin ang karapatang
bagong konsepto at
paglalahad ng bagong
naisulat sa Graphic Organizer.
kasanayan No. 2) Pangkat 1: Karapatang alagaan
at mahalin ng magulang

Pangkat 2: Karapatang mag-

aral

Pangkat 3: Karapatang KARAPATANG

magkaroon ng tahanan
MABUHAY

Pag-uulat ng bawat pangkat:

Iproseso ng guro ang mga

KARAPATANG
sagot
MABUHAY mag-aaral
ng

F. Developing Mastery Pangkatin ang klase sa dalawa. Pangkat Kasagutan ng Pangkat ng Babae.

(Lead to Formative Assessment 3)/ ng mga mag-aaral na babae at pangkat

Paglilinang sa Kabihasan (Tungo
sa Formative Assessment )
ng mga mag-aaral na lalake.
Sa bond paper na ibibigay ng
guro sa mga babae ay talaan ng mga
karapatan at mga tungkulin naman sa

G. Finding practical application of
concepts and skills in daily living/
Paglalapat ng aralin sa pang araw
araw na buhay
H. Making Generalizations
and Abstraction about the Lesson./
Paglalahat ng Aralin
I. Evaluating Learning/ I.
Pagtataya ng Aralin
mga lalake.
Hahanapin nila ang mga
tungkulin na kaakibat ng bawat
karapatan.
Ipaskil sa pisara.
Ipaskil sa pisara ang mga Kasagutan sa Pangkat ng Lalaki.
karapatan na may kaakibat na tungkulin.
Ano ang mangyayari kung Maaaring ang mga sagot ay
magkakaiba-iba.
ginagampanan natin ang ating mga
tungkulin.
Ano-ano ang mga natutunan sa araw Maaaring ang mga sagot ay
araling ito? magkakaiba-iba.
Ano ang pinagkaiba ng Tungkulin sa Karapatan? Tungkulin-
Karapatan-
Isulat sa sagutang papel ang T Kasagutan:
kung ang isinasaad sa 1.
pangungusap ay TAMA at M kung
MALI. 2.
3.
_________1. Karapatan ng bata ang
mag-aral kaya kailangan niyang mag-
 aral nang mabuti. 4.

_________2. Karapatan ng bata ang 5.

maglaro kaya maaari siyang maglaro
kahit anong oras niya gusto.

_________3. Karapatan ng bata na

maging malusog kaya maaari niyang
kainin lahat ng nais niyang kainin.

_________4. Karapatan ng bata ang

ipahayag ang kaniyang saloobin kaya
maari siyang magsinungaling.

_________5. Karapatang ng batang

alagaan ng kaniyang mga magulang
kaya dapat sukliaan sila ng
pagmamahal.

J. Additional Activities for Kasagutan

Application or Remediation/
Sa inyong kwaderno magsulat ng 5 1.
Karagdagang gawain para sa
takdang aralin karapatang natatamasa at isulat ang 2.
kaakibat nitong tungkulin.
(Assignment) 3.

4.

5.

V. REMARKS/MGA TALA

VI. REFLECTION/PAGNINILAY

A. No. of learners who earned 80%

on the formative assessment (
Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya)

B. No. of Learners who require

additional activities for remediation
(Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawaing remediation)

C. Did the remedial lessons work? ___Yes ___No

No. of learners who have caught up
with the lesson. (Nakakatulong ba ____ of Learners who caught up the lesson
ang remedial? Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa aralin)

D. No. of learners who continue to ___ of Learners who continue to require remediation
require remediation(Bilang ng mag
aaral na magpapatuloy sa
remediation.)

E. My teaching strategies (Alin sa

mga istratehiyang pagtuturo ang
nakatulong ng lubos?Paano ito
nakatulong?)

F. What difficulties did I encounter

which my principal or supervisor
can help me solve?( F. Anong
suliranin ang aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng aking
punong guro at supervisor?)

G. What innovation or localized

materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?
(Anong kagamitang pangturo ang
aking na dibuho na nais kung
ibahagi sa mga kapwa ko guro?)

Prepared by:
ELAINE OCSONA
_______BEED II-C_________
Year/Section

Checked by:

JEAN M. BAUTISTA
Instructor