SCHOOL: TEACHING DATES: March 6-10, 2023

KINDERGARTEN QUARTE
TEACHER: ROXANNE R. SALAZAR WEEK NO. WEEK 4 Third
DAILY LESSON LOG R

• Nabibigyang-pansin ang linya, kulay, hugis at tekstura ng magagandang bagay na:

Most Essential a. makikita sa kapaligiran tulad ng sanga ng puno, dibuho sa ugat, dahon, kahoy; bulaklak, halaman, bundok, ulap,
Learning Competency bato, kabibe, at iba pa
b. gawa ng tao tulad ng mga sariling gamit, laruan, bote, sasakyan, gusali

Indicate the following:

BLOCKS OF Learning Area (LA)
Content Standards (CS) MONDAY
TIME Performance Standards (PS) (March 6, 2023)
Learning Competency Code
(LCC)
Arrival Time LA: Sining (S) Daily Routine:
7:15 – 7:25 National Anthem
CS: Ang bata ay nagkakaroon Opening Prayer
10 minutes ng pag-unawa sa Panunumpa
kahalagahan at Exercise
kagandahan ng kapaligiran Kamustahan
Attendance
PS: Ang bata ay Balitaan
Meeting Time 1 nakapagpapamalas ng Ang ating kapaligiran at
7:25 - 7:35 kakayahang magmasid at iba pang kagamitan ay
magpahalaga sa ganda ng binubuo ng iba’t ibang
10 minutes kapaligiran linya.
LCC: SKPK-00-2 Tanong: Ano ano ang mga
linya na bumubuo sa mga
bagay na nakikita mo sa
kapalaigiran (sanga ng
puno, dibuho sa ugat,
dahon, kahoy; bulaklak,
halaman, bundok, ulap,
bato, kabibe atbp) at gawa
ng tao (laruan, bote,
sasakyan, gusali atbp)?
Work Period 1 Teacher-Supervised
7:35-8:20 Activity: I Can See the
Line
45 minutes
Panuto: Tukuyin ang uri
ng linya na bumubuo sa
larawan ng kapaligiran o
TUESDAY
(March 7, 2023)
Daily Routine:
Opening Prayer
Exercise
Kamustahan
Attendance
Balitaan
Ang ating kapaligiran at
iba pang kagamitan ay
binubuo ng iba’t ibang
kulay.
Tanong: Ano ano ang mga
kulay na bumubuo sa mga
bagay na nakikita mo sa
kapalaigiran (sanga ng
puno, dibuho sa ugat,
dahon, kahoy; bulaklak,
halaman, bundok, ulap,
bato, kabibe atbp) at gawa
ng tao (laruan, bote,
sasakyan, gusali atbp)?
Teacher-Supervised
Activity: I Can Match the
Color
Panuto: Ihanay ang mga
larawan ng bagay ayon sa
kulay nito.
WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
(March 8, 2023) (March 9, 2023) (March 10, 2023)
Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine:
Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer
Exercise Exercise Exercise
Kamustahan Kamustahan Kamustahan
Attendance Attendance Attendance
Balitaan Balitaan Balitaan
Ang ating kapaligiran at Ang ating kapaligiran at May iba’t ibang katangian
iba pang kagamitan ay iba pang kagamitan ay ang mga bagay na nakikita
binubuo ng iba’t ibang binubuo ng iba’t ibang natin sa ating kapaligiran.
hugis. tekstura
Tanong: Ano ano ang ibat
Tanong: Ano ano ang Tanong: Ano ano ang mga ibang katangian ng mga
mga hugis na bumubuo tekstura na bumubuo sa bagay na nakikita natin sa
sa mga bagay na mga bagay na nakikita mo ating paligid?
nakikita mo sa sa kapalaigiran (sanga ng
kapalaigiran (sanga ng puno, dibuho sa ugat,
puno, dibuho sa ugat, dahon, kahoy; bulaklak,
dahon, kahoy; bulaklak, halaman, bundok, ulap,
halaman, bundok, ulap, bato, kabibe atbp) at gawa
bato, kabibe atbp) at ng tao (laruan, bote,
gawa ng tao (laruan, sasakyan, gusali atbp)?
bote, sasakyan, gusali
atbp)?
Teacher-Supervised Teacher-Supervised Teacher-Supervised
Activity: Hugis Ko, Activity: What’s Inside the Activity: I-Describe Mo
Tukuyin Mo! Jar Ako!
Panuto: Tukuyin ang Panuto: Isuot ang kamay Panuto: Pumili ng isang
hugis ng mga bagay na sa loob ng jar na inihanda bagay at ilarawan ito.
ipapakita ng guro. ng guro. Tukuyin ang (maaaring ayon sa linya,
 gawa ng tao na ipapakita
ng guro.
Independent Activity:
Piliin ang Naiiba!
Panuto: Tukuyin at
ikahon ang linya na HINDI
makikita sa larawan na
ipinapakita sa ibaba.
Independent Activity:
Alam Ko ang Kulay Nito!
Panuto: Kulayan ang mga
larawan ng bagay ayon sa
tunay nitong kulay.
Independent Activity: I
Know the Shape
Panuto: Kulayan ang
mga bagay na kapareho
ng hugis na nasa kaliwa.
bagay na unang hugis, kulay o tekstura)
mahahawakan sa loob ng
Jar. Ilarawan ang bagay Independent Activity:
habang ito ay hawak. Tanong Ko, Sagutin Mo
(malambot, matigas,
makinis, magaspang, atbp) Panuto: Makinig ng
mabuti sa tanong ng guro.
Independent Activity: Bilugan ang tamang
Tick the Box larawan na tinutukoy sa
bawat bilang.
Panuto: Lagyan ng tsek (/)
ang kahon ng larawan
ayon sa tinutukoy ng mga
salita na nasa ibaba.

Meeting Time 2 Ano- ano ang halimbawa Ano- ano ang halimbawa Ano- ano ang halimbawa Ano- ano ang halimbawa Paano natin maaaring
8:20- 8:30 ng mga bagay sa ating ng mga bagay sa ating ng mga bagay sa ating ng mga bagay sa ating ilarawan ang mga bagay?
paligid ang nagpapakita ng paligid ang nagpapakita ng paligid ang nagpapakita paligid ang may katangian
10 minutes tuwid na linya? Pahiga, pulang kulay? Dilaw? ng hugis: bilog? na: makinis? Magaspang?
pahilis, pakurba? asul? Atbp… Tatsulok? Parihaba? Malambot? Matigas?
Parisukat? Atbp… Atbp..
Supervised SNACK TIME (Teacher -Supervised)
Recess Mungkahing Gawain: Panalangin Bago Kumain
8:30- 8:45 Tamang paghuhugas ng kamay bago at pagkatapos kumain
Tamang pagtatapon ng kalat sa basurahan
15 minutes
Nap Time
8:45 – 8:55
QUIET TIME
10 minutes
Story Time/ Song: Linya Song Song: Kulay Song Song: Hugis Song Story: Ang Tsarera Story: Ang Pamilyang
Songs/ Rhymes/ https://www.youtube.com/watch? https://youtube.com/watch? https://youtube.com/watch? https://youtube.com/watch? Matuwid
v=1oUNb84As4M v=_mItwHQYvUc v=WLcuXzLxgBY v=ILRaoEhsrKE
Poems https://www.youtube.com/watch?
v=QOnWvHLW8NE&t=185s
8:55 – 9:10

15 minutes
Work Period 2 Teacher-Supervised
9:10 – 9:50 Activity: Flash Card Drill
40 minutes Panuto: Magpapakita ang
guro ng mga larawan,
tutukuyin ng mga bata ang
wastong bilang nito.
Independent Activity:
What’s the Missing
Teacher-Supervised
Activity: Show Me (1-13)
Panuto: Magpakita ng
wastong bilang ng krayola
ayon sasabihin ng guro.
(Maaaring magtulungan
ang mga mag-aaral sa
bawat table).
Teacher-Supervised
Activity: Station 14
Panuto: Bilangin ang
mga bagay na nasa loob
g ng basket. Sabihin ang
wastong bilang nito sa
klase.
Paalala: Lahat ng bagay
Teacher-Supervised
Activity: Find the Group
of 14
Panuto: Kulayan ang
grupo ng larawan na
binubuo ng labing apat
(14).
Independent Activity:
Teacher-Supervised
Activity: Naming
Numbers (1-14)
Panuto: Tukuyin ang
pangalan ng mga
sumusunod na bilang na
ipapakita ng guro.
Independent Activity:
 Number
Panuto: Isulat sa loob ng
kahon ang nawawalang
bilang (1-13).
Independent Activity:
Count and Match
Panuto: Itambal ang mga
larawan ng kulay sa
wastong bilang nito.
na nasa loob ng basket Trace and Write 14 Count and Draw
ay binubuo ng labing (1-14)
apat (14). Panuto: Ibakat at isulat
ang bilang labing-apat Panuto: Gumuhit ng
Independent Activity: (14). parisukat ayon sa
Number 14 hinihinging bilang ng nasa
Concentration kaliwa.

Panuto: Bilangin ang

mga sumusunod na
hugis. Isulat ang wastong
sagot sa patlang.
Homeroom Look at the pictures below. Processing Questions: On a sheet of paper, Processing Questions: Gawain 3: Trace Letter
Guidance On a sheet of paper, write write a “Thank You” Qq
M-TH the letter that show 1. Which among the note or draw pictures of How can you show your
keeping oneself safe and following pictures how you would like to gratitude to different Panuto: Bakatin Ang
Writing Activity protected. show keeping oneself express gratitude community helpers? malaki at maliit na titik
Friday safe and protected? to the community helpers Qq.
2. Why is important to who are helping us.
9:50 – 10:05 keep oneself safe?

15 minutes
Indoor/ Outdoor Unstructured Free Unstructured Free Play Unstructured Free Play Unstructured Free Unstructured Free Play
Activities Play Play
10:05 -10:25

20 minutes
Meeting Time 3 Mungkahing Gawain: Pagliligpit ng mga kagamitan
10:25 -10:30 Pagdadasal
Pagpila
5 minutes
Note: Maintain social distancing while doing the activities
REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% on the formative
assessment
B. No. of Learners who require additional activities for
remediation
C. Did the remedial lessons work? No. of learners who
have caught up with the lesson.
D. No. of learners who continue to require remediation

E. Which of my teaching strategies worked well? Why did

these work?
F. What difficulties did I encounter which my principal
or supervisor can help me solve?
 G. What innovation or localized materials did I
use/discover which I wish to share with other teachers?