第 卷第 月

期 北 方 工 业 大 学 学 报
年

美语 口 语 中的松 弛发音现象 及 其 交 际 功能
褚金 丽
， ，
北 方 工 业 大 学 人 文 社 科学 院 一 北京 石 景

摘 要 美 语 口 语 中 的 松 弛 发 音 乃 为 英 语 初 学 者 在 学 习 及 交 际 活 动 中 的一 大 障碍 通
，
过 对 松 弛 发 音 现 象 规 律 的 显 现 及 对 其 交 际 功 能 的 分 析 拟 使 学 习 英 语 的 人 了 解 这 种 发 音 与认
、 ， ，
真 清 晰 的 英语 发 音 之 间 的 关 系 熟 悉 口 语 中的 松 弛 发 音 及 在 实 际 交 往 中的使 用 继 而 达 到 成
。

功 地 进 行 交 际 的 目的
关键词 英 语 非 标 准 美语 口 语 松 弛 发 音 交 际 功 能
分类号

、 、 ，
大 凡 学 习 英 语 的 人 都会 注 意 到 当美 国 人 讲 话 速 度 缓 慢 清 晰 认 真 时 要 听懂 他 们 的
。 ， 、 ，

话 语 并 不 难 然 而 当 他 们 以 快 速 不 拘 礼 节 或 一 种 松 弛 的发 音 方 式 讲 话 时 则 很 难 听 懂 他
。 。 、

们在说些 什么 这 是 因 为 发 音 产 生 了变化 即 便 在 发 音 快 速 松 弛 的 英 语 句 子 中使 用 与 发
、 ， ，

音 规 范 认 真 的英 语 句 子 中相 同 的 词 汇 但 由 于 其 讲 话 速 度 及 发 音 方 式 不 同 听 起 来 却 是
。
“ ” 、
“
截 然不同的 例如 若用 快 速 松 弛 的发音方 式 读来会变 为
” “ ， ， ” “ ”
而 则变 为 这种发音上戏剧
， “ ” ，

性 的 变 化 常 常 会 使 一 些 初 学 者 如 坠 入 五 里 雾 中 故 而 引起 交 际 障碍 即 人 们所 期 待 听
， ， 。

到 的话 与他 们实 际上所 听到 的 不 同 结 果 会使 他 们感 到 困 惑 不 知如 何对 答
“ ” ， ，

产 生 这 种 交 际 障碍 的 主 要 原 因 是 我 国 的 英 语 教 育 体 系从 小 学 到 大 学 乃 至 研 究 生
，

基 本 上 都是 遵 循 语 音体 系 即 公 认 的标 准 英 国音 的 英 语 语
。 、

音教 学体 系 学 生 们所 学 及 所 听 到 的 基 本 上 都 是 发 音 规 范 严 谨 的 课 堂 英 语 而 课 堂 英 语
。 ，

与 实 际 生 活 中英 语 的 发 音 是 不 尽 相 同 的 由 于 缺 少 语 言 环 境 学 生 们 很 少 能够接 触 到 实 际
， 。 ，

生 活 中美 国 人 是 如 何讲话 的 以 及 他 们 的 某些 发 音 习惯 因此 有 相 当 一 部分 长 期受
， ， ，
语 音 体 系 熏 陶 的 英 语 学 习者 对 这 些 松 弛 发 音 的 现 象 不 甚 了 解 甚 至 闻所 未 闻 故 而 难 免
。

在 英 语 语 言 交 际 活 动 中受 挫
飞、 ， ， 飞 ， ，
松 弛发音 亦 称 为快速发 音 是英语语
， ，

言 中一 种 典 型 的韵律 是 一 种 发 音 连 贯 并 化 简 的 表 达 形 式 在发 音 时 有 些 字母 的 发 音 被
， ， 、

吞掉 或产 生音变 这 种 语 言 习惯 是 英语 语 言 中不 可 忽 视 的 具 有代表性 的一个 重 要 方

。

收 稿 日期 一〔 一
 第 期 褚 金丽 美 语 口 语 中的松弛发音 现象及其交 际 功能

这 种 具有 典 型 特 征 的语 言 并 非 为美 国 某 一 阶 层 或 特 殊 行 当 所 使 用 之 特 殊 习 惯 用 语
。 ，

亦 非 被 有 些 人 称 之 为 街 头 语 言 的 庸 俗 语 言 事 实 上 无 论 具 有 何 种 背 景 或 受 教 育 程 度 的美
， ， 、 、 ，

国 人 当 他 们讲 话 速 度 快 起 来 时 或 以 一 种 随 意 的 放 松 的 不 拘 礼 节 的 方 式 讲 话 时 都 会
。

使用这种松弛语言
， ， ， 、 、 。

通 常 使 用 发 音 松 弛 的语 言 讲 起 话 来 易 于 上 口 轻 松 流 畅 快 捷 听起 来则 令 人感到
、 、 、 。 ， 、 。

亲 切 自然 朴 实 生 动 它 可减 轻人 们在社 交场 合 的 紧张 心理 制 造 轻松 和谐 的气 氛 因
， ， ，

此 人 们喜 欢 在 非 正 式 的 场 合 不 拘 礼 节 的 聚 会 或 集 会 中 或 在 与 朋 友 的 小 叙 中 使 用 这 种
。

自然 的 语 言
。 ， 、

美 语 口 语 中 的 松 弛 发 音 通 常 是 英 语 学 习 者 在 听 力初 级 阶 段 的 一 大 障 碍 因此 了解
， ，

掌 握 这 些 松 弛 发 音 的规 则 无 异 于 在 显 著 提 高 英 语 口 语 能 力 的 同 时 掌握 了 一 把 攻 克 听 力
。

难 关 的钥 匙
。 。

美 语 口 语 中的 松 弛 发 音是 有其 一 定规律 的 请看 以 下 例 句
“ ” “ ” 。 。

在 松 弛 发 音 中读 作 即 下同
例
、 ， 、 ，

注 当强 调 重 读 这 一 人 称代词 时 则 在快 速 松 弛读 音 中仍 然 读 作 而
。

不读
从万

例
，
·

飞
例
，
注 如 或 后 面 的 人 称代词 为 或 则应使用 这 一形
。 ， 。

式 如

例 ，
。 ， 。

注 如 一词 后 面所 跟成 分 不是 不定 式 则 一词不能读 作 如

例
。
，
注 这 一发音只有 当 后 面 紧跟 动 词 时 才 可 使 用 如果 后面为
， 。 ‘
·

名词 则 不能读作 如
’

’
例

’ ’
例

， 。

注 当 一 词被 重 读或 后 面 不跟 有 其 它 词 时 不 能 读作 如

“ ”

〔
， 。
’ ， ，
例
 北 方 工 业 大 学 学 报 第 卷

。 。 ， 。

注
例 这 一松 弛发 音常用 于 动词 之后 重读时 不能 读作
一
’ 一
飞 ， ，

’ ’

一
飞

一
一
飞 ’

， ’ 。

注 和 重读时不能读作

， 飞 ’

例
壬
王 ， 一

、，
八
’ ， ’ ，
例
。
二
。 ， 『
·

一
’
例
’ ’ ，
例
“ 一 ” 一
飞 一

， ’ ，
例 恤
， 一 一

注 大 多数母语 为 英语 的 人讲话 时 并非在所有 以 结 尾 的 词 的 发 音 中使 用 这

。 一 。

一发音 这 一发 音 常 见 于 现 在 进 行 时态 中的现 在分 词

‘
沪 、

， 飞
例
’ ，
飞 ’
例

〔 ， ， 。

注 这 一松 弛发 音 比起 来 更 为不 规范 更不 拘 礼节 它 除 了用 于
， ， 。

和 这 两 种 形 式 外 偶 尔还 可用 于 如

，
二 一
， ’ 飞 。 汉 。 ’
例 圣

、，
一 一
， 飞。
例
盯
 第 期 褚金丽 美语 口 语 中的 松 弛发 音 现象 及 其 交 际 功 能

。
。

注 一 词 重 读时不能读作

’ ’
例

，
例

， ’
例

例 妞

十 一
例 ，，

一
例

。 ，

注 情 态动词 十 十 过 去 分 词 也 常 以 另外 一 种 缩 约 形 式 出 现 其 发 音 如
。
， ， ， ，

等 松 弛发音形 式 等 比起 以 上 的缩 约形 式 显得 更 非 正 规 更 不
。
。 ， 。

拘礼节 等 松 弛 发 音 在 情 态 动 词 为 否定 式 时 也 可 使 用
。

以上 所 例均 为美 语 口 语 中较 为 典 型 的 松 弛 发 音 现 象
在 《 论 交 际 功 能 》 一 文 中强 调 了 语 言
，

年 代 美 国 的社 会 语 言 学 家 海 姆斯
， “ ” 。 ，
的 社 会 功 能 提 出 了 交 际 能 力 这 一 概 念 认 为 学 语 言 的 人 他 的 语 言 能 力不 仅 在 于 他 能
， ， ，
否 造 出 合 乎 语 法 的句 子 还 要 看 他 是 否懂 得 在 什 么 时候 该 说 什 么 时 候 不 该 说 什 么 话 在
， ，

什 么 时 候 对 谁 用 什 么 方 式 讲 什 么 话 即 语 言 能 力不 仅 包 括 懂 得 语 法 规 则 还 必 须 包 括 实
， 。

际 使 用 语 言 的能 力 这 便 是 交 际 能 力 是 我 们使 用 语 言 进 行 交 际 的 法 则
， 。

众 所 周知 人 们 的 一 切 社 会 交 际 活 动 都 是 在 特 定 的 社 会 语 言 情 景 中进 行 的 语 言 的使
。 ，
用 同 语 境 密 切 相 关 包 含 语 言 形 式 的 话 语 单 位 必 须 与其 所 应 用 的 社 会 情 景 相 吻 合 才 可 为
。 ，

人 们 所 接 受 任 何 口 头 或 书 面 信 息 的 表 达 形 式 语 气 及 语 言 的 合适 性 在 很 大 程 度 上 都 取 决

—
、 、

于 语言之外的 因素 社会 因 素 如 交 际 活 动 的 时 间与地 点 对 话 双 方 的性 别 年 龄 职
、 、 。

业 社 会 地 位 及 身 份 心 理 等 这 些 因 素 在 交 际 中都起 着 一 定 的 作 用 都 会 直 接 影 响 说 话 人
。 ， ，

选 择 使 用 的语 言 此 外 人 们在 运 用 口 头 语 言进 行 交 际 时 所 操 语 言 声 音 的 强 弱 语 流 的 快
， ， ， 。 ，
，

慢 语 调 的 高 低 发 音 的 方 式 也 都 是 由交 际 的 特 殊 需 要 决 定 的 因 此 在 不 同 的 场 合 面 对
， 、 。

不 同 的对 象 每个 人选 择 的语 言 使 用 的 语音 语 调各 不相 同 同一 个意 思 因社 会身份 的
， 。 、

不 同 社 会情景 的不 同 说法就不相 同 选 用的词 语也 不相 同 例 如 与陌生 人打 招 呼 问

 北 方 工 业 大 学 学 报 第 卷

， 、 ， 。
“ ，
好 和 与 关 系密 切 的 朋 友打 招 呼 问 好 所 使 用 的语 言就 不 一 样 如
” “ ， ”
·

如 果 我 们将对 朋 友和 关 系 密切 之 人 所 用 之 间候
“ ” ， “ ” ， ， ，
语 用 于 有 一 定 社 会 地 位 或 陌 生 人 身上 那 就 违 背 了交 际 法 则 就
。 ，

会 受 到 人 们 的 非 议 如 果 我 们在 使 用 松 弛 发 音 的 语 言 时 不 顾 及 使 用 这 种 语 言的特 定 场 景
， ， 、 、 ，
及 对 象 忽 视 语 言 受 社 会 影 响 所 产 生 的 各 种 变 异 因 素 即 使 语 言 语 音 语 调 都正 确 但 别
， ， 。

人 听来却 会感 到 不舒服 甚 至 反 感 以 至 产 生相 反 的交 际效果

， 、 ， ，
因 此 当 我 们 在 学 习 使 用 松 弛 发 音 的语 言 时 除 了需 要 掌 握 其 规 律 及 习 惯 以 外 还 需
， 、 ， 、

特 别 注 意 其 交 际 功 能 学 会 适 时 适 宜 地 使 用 这 种 具 有 特 点 的语 言 并 且 注 意 观 察 了 解 美
， 。

国 人 在 相 互 交 谈 时 注 意 的 礼 节 表 达 方 式 及 习惯 上 的差 异
、 ，

请 看 下 面 这 个 叫做 朱 迪 的 美 国 女 孩 是 如 何 选 择 使 用 不 同 的 语 言 与 三 个 身 份 不 同 的
。

人进行 交际的

， 、

， ，

， ’

一
长
，

“ ’ ”

， 、
…
“ ， ”

“ ， ”

“ ’

“ ，
’ ”

，
“ ， ’ ，

’ ”

“ 、 一〔 ，
，
，

“ ， ， ”

·
飞
记
“ ’ ， 。 ，
舀
 第 期 褚 金丽 美 语 口 语 中的 松 弛 发 音 现 象 及 其 交 际 功 能

， ”

“ ”

，
“ ”

， 一 ，

， “ ’ ”

“ ， ”

， ，

“ ’，

“ ， ， ”

’ ”

“
， ，
， ，

、 ”

“ ， ’ ”
、
一
记
“
、
， ” “

” ，

， 、 ，

从 以 上 的对 话 我 们 不 难 看 出 朱 迪 在 同 好 友 南 茜 她 的 母 亲 及 迈 耶 尔 牧 师 谈 话 时 使
， 。

用 的 语 言及 方 式 都发 生 了 变 化 并 非 一 成 不 变 地 始 终 使 用 同 一 种 语 言 及 方 式
， ， “
请 注意 朱迪 在 同三 人对话时所使用的不 同动词短 语 对南希 朱迪 使用 的是
” ， “ ” ， “ ” ，

对母 亲 她使 用 的是 对迈耶 尔牧师 则使用 的是

“
、
” 。 ， ，
以 上 这 些 动词短语 对 交 际信 息接 收者 来说 哪些 显得 私 人关 系
， “ ” “ ”
密 切 随便 哪些 又 显得谨慎 而 有所节 制 和 被朱迪 用 在 可 以 完全
。 ， “ ” ， “ ，
放 松 地 与之 进 行 交谈 的好 友 南 希 与 母 亲 身上 其它短语 如
” ， ，

的 使 用 则 说 明 朱 迪 的谈 话 对 象 是 她 不 能 完 全 放 松 地 与 之 交 际 的 人 或 是 朱
。

迪 对 之怀 有 敬 意 的 人
， “ 。 ”
或 许 有 人 注 意 到 朱 迪 在 同 迈 耶 尔牧 师 的 对 话 中 同 样 也 使 用 了 这一松弛
， “ ” ， ，

语 言 而不是 这 仅仅是 因为大多数美 国人 很 少能够象 书写 这 三个 词 一样

。

清 晰 地 读 出这 三 个 词 的 发 音 而 已
， ， 。

不 言 而 喻 朱 迪 在 同 以 上 三 人 的 交 际 中 成 功 地 达 到 了 她 本 人 的 交 际 目的 其关键 在
。

于 她 在 不 同的情景 及 对象 面前 适 时地调 整 了交际 的方 式 及语 言

， ，

因 此 当 我 们使 用 包 括 美 语 口语 中松 弛 发 音 在 内 的 不 同 语 言 习 惯 进 行 交 际 时 一 定 要
、 、 、

从 语 言 活动 的交 际 功 能 出发 并要 注 意 学 习通过 语 调 节 奏 逻 辑 重 音 语 调 群 及 语流 音变
， 、 、 ，

等 现 象 准 确无 误 地 传递 把 握 领 会 交 际 信息及 其 意 念 以 达 到 顺 利 地 进 行 社 交 及取 得 理
。

想 的 交 际 效 果 之 目的
 北 方 业 大 学 学 报 第 卷

要 想 真 正 了解 掌握 松 弛 发 音 语 言 的 使 用 首 先 要 能 够 听懂 这 些 发 音 继 而 才 能谈 到
。 、 、 ，

使 用 初 学 者 应 该 从 电视 广 播 汽 车 上 及 公 共 场 所 注 意 聆 听美 国 人 的 对 话 并 借 助 音 像 材
、 、 。 ， ，

料 多 听 多 练 耳 濡 目染 经 过 一 段 时 间 的 训 练 一 般 都 能 够 适 应 这 种 语 音 从 而 听 懂 口 头
。

英 语 养 成 自然 的 美 语 口 语 运 用 习惯
，

还 需 提 醒 注 意 的 是 以 上 介 绍 的 这 些 松 弛 发 音 的特 殊 拼 写 形 式 并 非 规 范 的 书 写 形
。 ， ，

式 在 有 些 书 中 特 别 是 小说 中 出现 的 这 种 拼 写 形 式 仅 仅 是 为 了较 准 确 地 说 明所 使 用 语
， 。

言 的 语 体 及 发 音 讲 话 人 的 口 气 及 讲 话 方 式 绝 不 可 做 为 一 种 书 写 形 式 盲 目效 仿

参 考 文 献

、 ，
，
’ ’

〕 、 书 ，
一
， ’
一
飞

一。 ，

， ， ， ， ，

一 一

一 一 飞

飞 飞 〔 一 飞 、 飞 一

飞 飞 一
川 旧 川
飞 一

〔 一飞 ，
一

〔 〔
，
一

一 一。 一
王
、 一

、 ，
飞

本 文 作 者 简介
，

褚金 丽 女 洲 年生 拐 年 毕 业 于 北 京科 技 大 学 外 语 系 现 任 北 方 工 业 大 学人 文
社‘ 学院 讲 师 主 妥 研 究 万 向 为 英 语 教 学 法 艾 英 语 语 百 丈 学