Republic of the Philippines

Department of Education
Region VII, Central Visayas
Division of Lapu-Lapu City
District I
BUAYA ELEMENTARY SCHOOL
Instructional Plan (iPlan) Template
S.Y.2022-2023
Learning Area: MTB-MLE 2 Date: MAY 22 , 2023
iPlan No.: Grade
2 Quarter: 4TH TWO
Level:
Learning Identify synonyms and antonyms of adjectives Duration: 50 minutes
Competency/ies: Code: MT2GA-IVb-c-2.4.2
Key Concept/s
Understandings to  Antonyms- are words that are opposite meaning
be Developed
Knowledge Identify antonyms of adjectives
Learning Objectives Skills Choose the correct antonyms based on the pictures KRA 3 Obj. 7 – MOV 1
given; Planned, managed and
implemented
Attitude Show cooperation in group activities developmentally sequenced
teaching and learning
Values Maka-Diyos processes to meet
R.A.8491 Show cooperation in group curriculum requirements
Maka-tao and varies teaching
activities contexts.
(PPST 4.1.2)
Makakalikasan
Makabansa
Resources
pictures, worksheets, strips of papers, realia, Deped Tab
Needed:
Elements of the Plan Methodology
MGA PAHINUMDUM BAG-O MAGSUGOD ANG KLASE KRA 2 Obj.5 - MOV 1
Managed learner behaviour
constructively by applying
Preparation 1. Itaas ang kamot kung gusto muhatag og tubag. positive and non-violent
discipline to ensure
(5 MINUTES) 2. Maminaw sa magtutudlo og mutubag sa mga pangutana kung learning-focused
gikinahanglan. environments.
(PPST 2.6.2)
3. I-respeto ang matag usa sa klase.

Review:
The teacher will review the previous lesson.
Panultol: Isulti ang saktong pungway (adjective) sa matag hugpulong.
1. Buotan akong Maestra.
Answer: Buotan
2. Taas nga kahoy.
Answer: Taas
KRA 1 Obj. 2 - MOV 1
3. Bag-o nga sapatos. Used a range of teaching
Answer: Bag-o strategies that enhanced
learner achievement in
Motivation: literacy and numeracy skills.
The teacher will show two different boxes containing different (PPST 1.4.2)

objects. She will call two pupils to pick the object in the box and
instruct him to describe and give the differences of the objects.

Ask:
1. Unsa ang ngalan sa butang nga imong nakuha?
Answe: MANSANAS ug SAGING
2. Unsa man kalahian nila sa butang nga nakuha niya ug sa
imoha? Lahi silag gidaghanon
Puzzle: KRA 2 Obj.4 - MOV 1
Managed classroom
 Grupohon ang klase sa upat (4). Ihatag ang matag envelop.
Presentation Kompletohon ang hulagway pinaagi sa pagpilit sa mga parte niini.
Activity Inig kahuman e presentar kini sa klase ug tubagon ang mga pangutana.
(7 MINUTES)
Group 1

Group 2
structure to engage learners,
individually or in groups, in
meaningful exploration,
discovery and hands-on
activities within a range of
physical learning
environment.
Group 3 (PPST 1.5.2)

Group 4

KRA 1 Obj. 3 - MOV 1

Applied a range of teaching
Group 1 strategies to develop critical
Analysis Questions: and creative thinking, as
well as other higher-order
(10 MINUTES) 1. Unsa ang mga hulagway nga inyong naporma? thinking skills.
Answer: Adunay duha ka lalaki. (PPST 1.5.2)

2. Ihulagway ang mga tawo.

Answer: Ang lalaki sa tuo kay niwang o daot. Ang lalaki sa
wala kay tambok.
3. Unsa nga mga pulong ang magkaatbang?
Answer: TAMBOK ug DAOT
4. Nganong magkaatbang man sila?
Answer: Kay lahi man silag kahulogan

Group 2
Questions:
1. Unsa ang mga hulagway nga inyong naporma?
Answer: Adunay duha ka babaye
2. Ihulagway ang mga tawo.
Answer: Ang babaye sa tuo kay mubo og buhok . Ang babaye
sa wala kay taas og buhok.
3. Unsa nga mga pulong ang magkaatbang?
Answer: MUBO ug TAAS
4. Nganong magkaatbang man sila?
Answer: Kay lahi man silag kahulogan

Group 3
Questions:
1. Unsa ang mga hulagway nga inyong naporma?
Answer: Adunay duha ka plastic cups.
2. Ihulagway ang mga tawo.
Answer: Ang plastic cups sa tuo kay dako. Ang plastic cups sa KRA 1 Obj. 2 - MOV 1
wala kay gamay. Used a range of teaching
strategies that enhanced
3. Unsa nga mga pulong ang magkaatbang? learner achievement in
Answer: DAKO ug GAMAY literacy and numeracy skills.
 4. Nganong magkaatbang man sila?
Answer: Kay lahi man silag kahulogan

Group 4
Questions:
1. Unsa ang mga hulagway nga inyong naporma?
Answer: Adunay Buwan ug Adlaw. (PPST 1.4.2)
2. Ihulagway ang mga tawo.
Answer: Ang naa sa tuo kay buwan para sa gabie ug ang naa
sa wala kay Adlaw para sa adlawan.
3. Unsa nga mga pulong ang magkaatbang?
Answer: Gabii ug Adlawan
4. Nganong magkaatbang man sila?
Answer: Kay lahi man silag kahulogan

1. Basahon nato ang mga pulong nga magkaatbang. KRA 1 Obj. 1 – MOV 1
Applied knowledge of
TAMBOK ug DAOT, MUBO ug TAAS, DAKO ug GAMAY, content within and across
Abstraction GABII ug ADLAWA curriculum teaching areas.
(5 MINUTES) (FILIPINO, ENGLISH,
MATH)
Ang inyong mga naporma nga hulagway kay mga pananglitan sa (PPST 1.1.2)

suhing-pulong. Ang Suhingpulong o Antonyms mao ang mga pulong

nga magkaatbang ug dili pareha ang kahulogan.
Sama sa:

Basaha ang ubang pananglit sa suhing pulong:

KRA 3 Obj.8 - MOV 1

Selected, developed,
organized and used
appropriate teaching and
learning resources, including
Valuing: ICT, to address learning
goals.(PPST 4.5.2)
Naa ta diri mga grupo sa kabataan.
2. Unsa man ang inyong nabantayan nila?
Answer: Lahi silag pamorma sa atoa.
Say: Kani sila kay mga miyembro sa
Pwd sa atong komunidad. Mga tawo nga adunay mas dakong
panginahanglan.
3. Unsa angay natong buhaton kung masugatan nato sila sa
agianan o sa ubang lugar?
Answer: Hatagan nato silag pag respeto, pagmahal ug pagdawat.
Kay bisan sa atong kalahian, parehas ra tang ginama sa Ginoo.
1. Unsa nga mga pulong ang atong natun-an karong adlawa? KRA 1 Obj. 3 - MOV 1
Generalization Answer: Mga Suhingpulong Applied a range of teaching
(3 MINUTES) 2. Giunsa man nato kini paggamit sa pangadlaw-adlaw nga strategies to develop critical
and creative thinking, as
pagpanginabuhi? well as other higher-order
Answer: Oo, tungod kay usa kini ka pamaagi sa pag hatag og thinking skills.
(PPST 1.5.2)
hulagway sa atong isig katawo, palibot, butang, ug uban pa.
MGA PAHINUMDUM SA HUGPONG NGA BULUHATON KRA 2 Obj. 6 - MOV 1
Used differentiated,
1. Maminaw sa ideya sa matag usa. developmentally appropriate
Practice 2. Adunay pakialam sa oras nga gitakna sa buluhaton. learning experiences to
Application address, learners’ gender,
3. Hinaan ang boses. needs, strengths, interests
(10 MINUTES)
4. Muapil sa mga buluhaton. and experiences.
(PPST 3.1.2)
5. Magpabiling naka pwesto sa kaugalingong grupo.
Paalala sa guro: Pasagdan nga mahuman ang mga bata sa gawain sa KRA 2 Obj.4 - MOV 1
gitakna nga oras sa pamaagi nga sila malipayon sa buluhaton, Managed classroom
structure to engage learners,
makahatag og ideya sa matag usa ug makatuon og tarong. individually or in groups, in
meaningful exploration,
discovery and hands-on
G1 - (PASTE ME!) activities within a range of
Panultol: Ipilit ang kon ang pares nga pulong kay suhing-pulong physical learning
environment.
og kon dili. (PPST 1.5.2)
_____1. gwapa – maanyag
_____2. taas – mubo
_____3. dako – gamay
 _____4. dag-om – ngitngit
_____5. itom – puti

G2 - (WRITE ME)
Panultol: Susiha ang matag hulagway. Ipapilit ang mga suhing pulong.
Pilia ang tubag sa kahon.

MUBO BUGNAW

TAAS INIT

MUBO TAAS BUGNAW INIT

ABLI DAKO

SIRADO GAMAY

ABLI SIRADO DAKO GAMAY

G3 - (DRAW ME)
Panultol: Gamit ang imong lapis og kolor idibuho ang mga musunod.
ARTS - Draws from an actual still life arrangement

G4- Panultol: Ilumbay sa Hanay A ang mga suhing pulong sa Hanay

B.

  Panudlo: Ilumbay sa Hanay A ang mga suhing pulong sa Hanay B.

  KRA 4 Obj. 9 – MOV 1
Designed, selected,
  organized and used
  1. malipayon a. daot diagnostic, formative and
  summative assessment
strategies consistent with
Assessment curriculum requirements
(5 MINUTES) 2. paspas b. magul-anon (PPST 5.1.2)
 
 
  3. tambok c. langay
 

4. mubo d. gwapa

5. maot e. taas

Assignment Paghatag kamo og 3 ka pananglitan sa hugpulong nga gamit ang suhing-pulong.

(2 MINUTES)

Concluding Activity
REMARKS:
REFLECTION
A. No. of Learners who
earned 80% in the
evaluation
B. No. of learners who
require additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work? No. of
learners who have
caught up with the
lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my
teaching strategies
worked well? Why
did this work?
F. What difficulties did
I encounter which
my principal or
supervisor can help
me solve?
G. What innovation or
localized materials
did I use/discover
which I wish to share
with other teachers?
Prepared by:
Signature over printed
name: KRISLYN A. DUNGOG
Position: Teacher I
Designation: Demo Teacher
Checked and Verified
by:
Signature over printed
name: JESUSA JESSICA P. BONSIT
Position: Mater Teacher II
Designation: Instructional Leader
Contents Noted by:
Signature over printed
name: AIRENE A. GODINEZ
Position: School Principal I
Designation: Observer