Professional Documents
Culture Documents
tiểu luận KNM
tiểu luận KNM
TIỂU LUẬN
Ban giám hiệu trường Đại Học Công nghiệp thực phẩm Thành phố Hồ Chí Minh vì đã
tạo điều kiện về cơ sở vật chất với hệ thống thư viện hiện đại, đa dạng các loại sách, tài
liệu thuận lợi cho việc tìm kiếm, nghiên cứu thông tin.
Xin cảm ơn giảng viên bộ môn – Cô Phan Thị Ngọc Mai đã giảng dạy tận tình, chi tiết
để chúng em có đủ kiến thức và vận dụng chúng vào bài tiểu luận này.
Do chưa có nhiều kinh nghiệm làm để tài cũng như những hạn chế về kiến thức, trong
bài tiểu luận chắc chắn sẽ không tránh khỏi những thiếu sót. Rất mong nhận được sự
nhận xét, ý kiến đóng góp, phê bình từ phía Cô để bài tiểu luận được hoàn thiện hơn.
Lời cuối cùng, chúng em xin kính chúc Cô nhiều sức khỏe, thành công và hạnh phúc.
200
150
100
50
Đại học Công nghiệp Thực phẩm
0
Biểu đồ 1. Thể hiện sự nhìn nhận của sinh viên Đại học Công nghiệp Thực phẩm về
những kỹ năng họ có.
Nhìn vào biểu đồ trên có thể thấy, điểm mạnh của sinh viên Đại học Công nghiệp
Thực phẩm là: kỹ năng lắng nghe, đạt 1930/384 chiếm tỉ lệ 50,2%, kỹ năng giao tiếp
ứng xử đạt 172/384 chiếm tỉ lệ 44,8%, kỹ năng thuyết trình đạt 160/384 chiếm tỉ lệ
41,7%, ngoài ra họ còn có các kỹ năng khác như: kỹ năng giải quyết vấn đề đạt 123
chiếm tỉ lệ 32%, kỹ năng thích nghỉ 124 chiếm tỉ lệ 32,3%.
Khoa CNTT Trang 14
Kỹ năng mềm – Thực trạng phát triển kỹ năng mềm cho sinh viên
20
10
0
Kỹ năng Kỹ năng Kỹ năng Kỹ năng Kỹ năng Các kỹ
thuyết làm việc giao tiếp quản lí giải quyết năng khác
trình nhóm thời gian vấn đề
Biểu đồ 2: Thể hiện các kỹ mềm mà sinh viên Hufi xem là cần thiết nhất để rèn luyện
Từ thống kê cho thấy có đến 70 phần trăm sinh viên Hufi lựa chọn kỹ năng giao
tiếp là cần thiết rèn luyện nhất, ngoài ra sự chênh lệch giữa tỉ lệ lựa chọn của các kỹ
năng cũng không nhiều. Từ đó có thể kết luận, mỗi kỹ năng mềm đều cần thiết cho sinh
viên học tập và rèn luyện một cách tốt nhất.
2.3. Những hạn chế và nguyên nhân của quá trình phát triển kỹ năng mềm
2.3.1. Những hạn chế của quá trình phát triển kỹ năng mềm.
Ngoài những điểm mạnh mà sinh viên có thì họ vẫn còn đâu đó sự thiếu sót và yếu ở
một số kỹ năng mềm sau:
Một bộ phân sinh viên còn thờ ơ, không quan tâm đến việc rèn luyện kỹ năng mềm nên
điểm rèn luyện còn chưa tích cực, hiệu quả chưa cao.
Nhìn vào hai biểu đồ trên ta thấy được một vài bộ phận sinh viên còn thiếu những kỹ
năng cần thiết nhất khi đi làm. Kỹ năng thiết yếu đó chính là kỹ năng lập kế hoạch và tổ
chức công việc (30,2%-biểu đồ 1), kỹ năng đàm phán (30%), kỹ năng thích nghi (30,9%)
thì sinh viên laijkhoong có nhiều. Như vậy, đa phần sinh viên chưa được trang bị nhiều
kiến thức để sau này ra trường phục vụ cho công việc thực tế. Khả năng thực hành của
sinh viên phát triển vãn còn chậm.
2.3.2. Những nguyên nhân của quá trình phát triển kỹ năng mềm.
a. Nguyên nhân chủ quan:
250
200
150
100
50
0
Chủ động áp dụng kỹ Học và thảo luận với Đọc sách, báo, internet Có môi trường bắt
năng vào công việc giảng viên thông qua cá và phân tích các tình buộc mình phải sử
hằng ngày môn học huống thực tế dụng các kỹ năng
Biểu đồ 4. Kết quả khảo sát cách để kỹ năng của mình trở nên thành thạo
Câu trả lời của các bạn sinh viên cho thấy các bạn cho rằng cách hiệu quả nhất để
rèn kỹ năng mềm chính là thông qua học và thảo luận với giảng viên thường xuyên
thông qua các môn học (221 bạn, chiếm tỉ lệ 57,5 %) và đọc sách, báo, internet và phân
tích các tình huống thực tế (204 bạn, chiếm tỉ lệ 53,1 %). Ngoài ra các bạn cũng cho
rằng nên chủ động áp dụng kỹ năng sống vào công việc hàng ngày (197 bạn, chiếm tỉ lệ
51,3 %) và phải có môi trường bắt buộc mình phải sử dụng đến kỹ năng (150 bạn, chiếm
tỉ lệ 39,1 %), nghĩa là cần kết hợp giữa “học” và “hành” để rèn luyện kỹ năng mềm
nhiều hơn nữa.
Mỗi sinh viên cần nhận thức rõ vai trò, tầm quan trọng của kỹ năng mềm trong học
tập và cuộc sống, từ đó có phương pháp, đề ra cách rèn luyện kỹ năng mềm tốt nhất cho
bản thân.
2.4.3. Ý thức rèn luyện kỹ năng mềm của bản thân mỗi sinh viên
Dù phát triển kỹ năng mềm nào thì cũng phụ thuộc rất lớn vào ý thức rèn luyện
của bản thân mỗi sinh viên.
Dù nhận thức được tầm quan trọng của nó, nhưng nhiều bạn vẫn không tu dưỡng,
trau dồi cho mình kỹ năng. Thực tế còn rất nhiều sinh viên trường Đại Học Công Nghiệp
Thực Phẩm thường bị áp lực tinh thần khi phải làm gì đó trước đám đông, một số người
khả năng diễn đạt ngôn ngữ trong giao tiếp còn kém, tư duy phản biện hay kỹ năng sống
,… vẫn còn hạn chế. Và các bạn bị phụ thuộc quá nhiều vào thầy cô giáo, phương pháp
12. Bạn đã từng tham gia học lớp kỹ năng mềm nào chưa?
Rồi Chưa
13. Nếu có một chương trình tập huấn kỹ năng mềm cho Sinh viên, bạn mong muốn
chương trình đó về nội dung và hình thức sẽ như thế nào?