Epekto ng Part-Time na Trabaho sa Emosyonal na Kalagayan ng mga Mag-aaral sa Unang Taon ng BSCE

sa Philippine Central Islands College

Isang Pananaliksik na iniharap kay

Bb. Cheryl Salazar Diano

Nina:

Dela Cruz, Shiela

Buctot, Alfonzie

Gamil, Kenroz Jem

Autajay, Janna

Nuñez, Carl Warren

BSCE-1

Hulyo 12, 2023

 KABANATA 1

ANG SULIRANIN AT SANLIGAN NITO

Panimula

Ang pagtatrabaho ng part-time ay maaaring magkaroon ng malalim na epekto sa emosyonal na kalagayan ng

mga mag-aaral sa unang taon ng BSCE sa Philippine Central Islands College. Ang paggamit ng oras at pagbalanse

ng mga responsibilidad ng trabaho at pag-aaral ay maaaring humantong sa stress at pagod, na maaaring

makaapekto sa pag-aaral at kalidad ng buhay ng mga estudyante. Mahalaga ang tamang pagtugon at suporta mula

sa paaralan upang matulungan ang mga mag-aaral sa pagharap sa mga hamong ito. Ang pag-aaral na ito ay

naglalayong masuri ang epekto ng part-time na trabaho sa emosyonal na kalagayan ng mga mag-aaral sa mataas na

paaralan. Pinag-aralan ng mga mananaliksik ang mga salik tulad ng oras ng trabaho, pagkabalisa, stress, at

kasiyahan sa buhay upang matukoy ang posibleng kaugnayan sa emosyonal na kalagayan ng mga mag-aaral na

nagtatrabaho. (Thomas, K. W., & Velthouse, B. A. (1990).

Ginamit ng mga mananaliksik (Spreitzer, G. M. (1995) ang kombinasyon ng survey at pagsusuri ng datos sa 500

mga mag-aaral sa mataas na paaralan na may part-time na trabaho. Binigyan sila ng mga tanong hinggil sa oras ng

trabaho, karanasan sa trabaho, mga salik ng stress, at mga damdaming emosyonal tulad ng kalungkutan at

kasiyahan. Ang mga datos ay sinuri gamit ang estadistika upang matukoy ang mga ugnayan at resulta. Natuklasan

ng pag-aaral na mayroong malinaw na ugnayan sa pagitan ng oras ng trabaho at emosyonal na kalagayan. Ang mga

mag-aaral na nagtatrabaho nang mas maraming oras kadalasang nakararanas ng mas mataas na antas ng

pagkabalisa at stress. Gayunpaman, hindi naman ito nangangahulugang ang lahat ng mag-aaral na nagtatrabaho ay

may negatibong emosyonal na kalagayan. Sa katunayan, may ilang mga mag-aaral na nagsasabing ang

pagtatrabaho ay nagbibigay sa kanila ng pakiramdam ng kasiyahan at tagumpay. (Spreitzer, G. M., Kizilos, M. A.,

& Nason, S. W. (1997).

Napagtanto rin ng pag-aaral na ang karanasan sa trabaho at ang mga salik ng stress (Zimmerman, M. A. (1990),

tulad ng mga responsibilidad sa paaralan at trabaho, ay naglalaro ng mahalagang papel sa emosyonal na kalagayan

ng mga mag-aaral na nagtatrabaho. Ang mga mag-aaral na may mahirap na karanasan sa trabaho at may mataas na

antas ng stress ay mas malamang na magpakita ng negatibong emosyonal na kalagayan. Batay sa mga natuklasan

ng pag-aaral (Ashforth, B. E. (1989), mahalagang bigyan ng pansin ang epekto ng part-time na trabaho sa

emosyonal na kalagayan ng mga mag-aaral. Kinakailangan ang tamang balanse sa pagitan ng trabaho at pag-aaral,

pati na rin ang mga suporta at mekanismo para matugunan ang mga hamon at pangangailangan ng mga mag-aaral

na nagtatrabaho.

Paglalahad ng Suliranin
Ang suliranin sa epekto ng part-time na trabaho sa emosyonal na kalagayan ng mga mag-aaral sa unang taon ng

BSCE sa Philippine Central Islands College. Ang pag-aaral ay sasagutin ang mga sumusunod na mga tanong:

1. Ano ang mga positibong epekto ng part-time na trabaho sa emosyonal na kalagayan ng mga mag-aaral sa unang

taon ng BSCE sa Philippine Central Islands College?

2. Ano ang mga negatibong epekto ng part-time na trabaho sa emosyonal na kalagayan ng mga mag-aaral sa unang

taon ng BSCE sa sa Philippine Central Islands College?

3. Anu-ano ang mga panganib at hamon na kaakibat ng part-time na trabaho sa emosyonal na kalagayan ng mga

mag-aaral sa unang taon ng BSCE sa sa Philippine Central Islands College?

Layunin ng Pag-aaral

Ang layunin ng pagaaral sa epekto ng part-time na trabaho sa emosyonal na kalagayan ng mga mag-aaral ay ang

maunawaan kung paano nakakaapekto ang pagtatrabaho sa bahagi ng mga estudyante sa unang taon ng BSCE sa

Philippine Central Islands College sa kanilang mga emosyon. Narito ang mga layunin ng pag-aaral na ito:

1. Matuklasan ang mga positibong epekto ng part-time na trabaho sa emosyonal na kalagayan ng mga mag-aaral.

2. Matuklasan ang mga negatibong epekto ng part-time na trabaho sa emosyonal na kalagayan ng mga mag-aaral.

3. Masuri ang mga panganib at hamon na kaakibat ng part-time na trabaho sa emosyonal na kalagayan ng mga

mag-aaral.

Haypotesis

HO1. Maaring magkaroon ng positibong o negatibong epekto sa emosyonal na kalagayan ng mga mag-aaral sa

unang taon ng BSCE sa Philippine Central Islands College ang part-time na trabaho, depende sa kanilang

sitwasyon at kakayahan sa pag-manage ng kanilang oras at responsibilidad.

Kahalagahan ng Pag-aaral

Sa mga istudyante sa kolehiyo - Sila ang nakakaranas ng sitwasyong ito, kung saan makakatulong ito sakanila sa

pamamagitan ng pagtuklas sa magiging resulta nito, kung ito ba ay positbo o negatibo.

Sa mga guro sa kolehiyo - Makakatulong ito, upang malaman ang mga paraang dapat gawin sa mgaestudyanteng

nakakaranas nito, at sila rin ang magsisilbing gabay kapag sila ay nasa paaralan.

Sa mga magulang - ang mga magulang ang mag mimistulang gabay at taga payo sa kanilang mga anak, Huli, Para

sa mga mananaliksik - sa pag- aaral na ito ay mabibigyang mas mabuti at malaawak nakaalaman at maging bahagi

sa kanilang napiling karera sa buhay.

Saklaw at Hangganan ng Pag-aaral

 Ang saklaw ng pag-aaral ng epekto ng part-time na trabaho sa emosyonal na kalagayan ng mga mag-aaral ay

nakatuon sa mga mag-aaral na may part-time na trabaho. Ito ay sumasakop sa mga mag-aaral na nasa unang taon

ng BSCE sa Philippine Central Islands College. Layunin nito na malaman kung paano nakakaapekto ang

pagkakaroon ng trabaho sa kanilang emosyonal na kalagayan, lalo na sa mga aspeto tulad ng stress, anxiety, at

depression.

Gayunpaman, mayroong mga hangganan sa pag-aaral na ito. Una, hindi lahat ng mag-aaral ay mayroong part-time

na trabaho, kaya't hindi kasama sa saklaw ng pag-aaral ang mga mag-aaral na walang trabaho. Pangalawa, hindi rin

sakop ng pag-aaral ang iba pang mga kadahilanan na maaaring nakakaapekto sa emosyonal na kalagayan ng mga

mag-aaral tulad ng kanilang mga personal na sitwasyon, pangangailangan, at karanasan.

Sa kabuuan, ang pag-aaral na ito ay nakatuon sa pagsusuri ng epekto ng part-time na trabaho sa emosyonal na

kalagayan ng mga mag-aaral. Ito ay mayroong limitasyon at hindi sakop ang lahat ng mga kadahilanan na

maaaring makaapekto sa emosyonal na kalagayan ng mga mag-aaral.

Balangkas Teoretikal

Sa konteksto ng part-time na trabaho ng mga mag-aaral, maaaring malinaw na ang pagtaas ng stress at pagod na

dulot ng pagtatrabaho ay maaaring magdulot ng negatibong epekto sa emosyonal na kalagayan ng mga mag-aaral.

"Teoryang Pag-aaral ng Stress at Emosyon" ni Lazarus at Folkman (1984) Ayon sa teoryang ito, ang mga

indibidwal ay nagreresponde sa mga stressor sa kanilang paligid gamit ang mga prosesong kognitibo, emosyonal,

at behavioral. Ang emosyon ay resulta ng mga proseso ng pag-aaral ng isang indibidwal sa mga pangyayari sa

kanilang kapaligiran.

"Teoryang Paglalapat ng Teorya ng Adaptasyon" ni Lazarus at Folkman (1984) - Ayon sa teoryang ito, ang mga

indibidwal ay nakararanas ng mga pangunahing proseso ng adaptasyon upang tugunan ang mga hamon ng kanilang

kapaligiran. Sa konteksto ng part-time na trabaho ng mga mag-aaral, ang teoryang ito ay maaaring magpaliwanag

sa mga proseso ng pag-aangkop ng mga mag-aaral sa mga responsibilidad at stress na kaakibat ng kanilang

trabaho. Ang mga mag-aaral ay maaaring magdulot ng mga malalim na pag-aaral sa mga hamong emosyonal tulad

ng pagkabahala, pag-aalala, o pagka-stressed dahil sa mga demands na kaakibat ng part-time na trabaho.

"Teoryang Balanse sa Interaksyon ng Trabaho at Pamilya" ni Greenhaus at Powell (2006) - Ayon sa teoryang ito,

ang epekto ng trabaho sa kalagayan ng isang indibidwal ay nakasalalay sa interaksyon nito sa mga papel at

responsibilidad sa pamilya. Sa konteksto ng part-time na trabaho ng mga mag-aaral, ang teoryang ito ay maaaring

magpaliwanag kung paano ang trabaho ay maaaring makaapekto sa emosyonal na kalagayan ng mga mag-aaral

bilang mga anak o kapatid. Ang mga mag-aaral ay maaaring maipapalagay sa mga responsibilidad sa trabaho at

pamilya, at ang mga hamon na ito ay maaaring magdulot ng mga emosyonal na reaksiyon tulad ng pagkabahala,

pag-aalala, o pagkabalisa. Ang mga teoryang ito ay nagbibigay ng mga balangkas teoritikal na maaring

magpaliwanag sa mga epekto ng part-time na trabaho sa emosyonal na kalagayan ng mga mag-aaral. Ang mga
teoryang ito ay nagbibigay ng konteksto at mga konsepto na maaaring magamit upang maunawaan ang mga

proseso at mga reaksyon na nangyayari sa mga mag-aaral sa unang taon ng BSCE sa Philippine Central Islands

College na may part-time na trabaho.

Balangkas Konseptuwal

Malayang Baryabol Di Malayang Baryabol

Part-time na trabaho Emosyonal na Kalagayan

Pigura 1. Paradigma ng pag-aaral.

Ipinapakita ng Pigura 1 ang konseptuwal na balangkas ng isinagawang pag-aaral. Ito ay naglalaman ng

dalawang baryabol, part-time na trabaho bilang malayang baryabol at emosyonal na kalagayan bilang di-malayang

baryabol. Sa kahon 1, ang part-time na trabaho bilang malayang baryabol ay bahagi ng balangkas na tumutukoy sa

part-time na trabaho na kinukuha ng mga mag-aaral. Kasama rito ang mga aspeto tulad ng oras ng trabaho,

intensidad ng trabaho, at mga responsibilidad na kaakibat ng trabaho.

Samantala, sa kahon 2 ang emosyonal na kalagayan bilang di-malayang baryabol ay bahagi ng balangkas na

tumutukoy sa mga emosyonal na aspeto o kalagayan ng mga mag-aaral. Maaaring maisama rito ang mga emosyon

tulad ng kalungkutan, pagkabahala, stress, at kasiyahan.

Katuturan ng Termino

Para sa lubusang pagkaunawa sa pag-aaral, sinikap ng mananaliksik na bigyang katuturan ang mga sumusunod na

katawagan ayon sa pagkakagamit ng mga ito sa pag-aaral.

Part-time na trabaho. Ito ang nagsilbing malayang baryabol ng pananaliksik. Ang part-time na trabaho ay isang

uri ng trabaho kung saan ang isang indibidwal ay nagtatrabaho sa isang mas maikling oras kumpara sa isang

regular na oras ng trabaho. Karaniwang ginagampanan ito ng mga mag-aaral, mga taong may iba pang

responsibilidad, o mga taong naghahanap ng dagdag na kita.

Emosyonal na kalagayan. Ito ang nagsilbing di-malayang baryabol ng pananaliksik. Ang emosyonal na kalagayan

ay tumutukoy sa kasalukuyang estado o kondisyon ng emosyon ng isang indibidwal. Ito ang paglalarawan ng mga

damdamin, kaisipan, at pananaw ng isang tao sa isang partikular na panahon. Ang emosyonal na kalagayan ay

naglalaman ng iba't ibang uri ng emosyon tulad ng kalungkutan, kasiyahan, pagkabahala, pagkabigo, takot,

pagkagalit, at iba pa. S

Sanggunian

Thomas, K. W., & Velthouse, B. A. (1990). Cognitive elements of empowerment: An "interpretive" model of

intrinsic task motivation. Academy of Management Review, 15(4), 666-681.

Spreitzer, G. M. (1995). Psychological empowerment in the workplace: Dimensions, measurement, and validation.

Academy of Management Journal, 38(5), 1442-1465.

Spreitzer, G. M., Kizilos, M. A., & Nason, S. W. (1997). A dimensional analysis of the relationship between

psychological empowerment and effectiveness, satisfaction, and strain. Journal of Management, 23(5), 679-704.

Zimmerman, M. A. (1990). Taking aim on empowerment research: On the distinction between individual and

psychological conceptions. American Journal of Community Psychology, 18(1), 169-177.

Ashforth, B. E. (1989). The experience of powerlessness in organizations. Organizational Behavior and Human

Decision Processes, 43(2), 207-242

Lazarus, R. S., & Folkman, S. (1984). Teoryang Pag-aaral ng Stress at Emosyon. New York, NY: Springer

Publishing Company.

Greenhaus, J. H., & Powell, G. N. (2006)