ALTERNATIVE Community Learning Center
LEARNING SYSTEM Learning Facilitator
Daily Learning Log
I. OBJECTIVES
B. Content Standards
D. Performance Standards
F. Learning Competencies/
Objectives
Write the LC code for each.
II. CONTENT (Subject Matter)
III. LEARNING RESOURCES
B. References
1. Session Guides pages
2. Module pages
D. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
A. Springboard/Motivation
(Establishing a purpose for the
lesson)
B. Activity (Review of previous
lesson/s or Presenting the new
lesson)
BASUD CLC Program A&E
ROY O. JARLEGO Literacy Level EL & JHS
Month and Quarter Learning Strand LS 1 Communication Skills (Filipino)
Pagsasalita (PS) Naipahahayag ng wasto, angkop at malinaw na pagsasalita upang magkaroon ng tiyak na
pagpapahatid ng impormasyon sa mga tagapakinig.
Naipapamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at
damdamin.
 Nakakasulat ng liham sa tulong ng padron mula sa guro. (LS1CS/FIL-PU-PPE-MB-8)
 Nakakasulat ng sariling liham na wala nang padron.
LS1CS/FIL-PU-PPE-MB-10
 Maikling Liham
Mayroon Akong Liham para sa Iyo pp. 7-14
Pictures, Laptop, Activity cards, manila paper,
* Enhanced ALS K to 12 Basic Curriculum LS 1 Filipino (BL-JHS). pp. 67
Activity 1: Ano nga ba?
 Mag pakita ng iba’t ibang larawan sa mga mag-aaral at hayaan silang tukuyin kung ano-anu ang ginagawa ng
mga tao sa larawan.
Activity 2: Pre-Test (10 Minutes)
 Bigyang ng worksheets ang mga mag-aaral at hayaan silang sagutin ang mga tanong na nasa worksheets sa
loob ng sampung minute.
AE: Pag-aralan ang sumusunod na mga larawan at
tingnan ang mga katapat na pangungusap.
Salungguhitan ang angkop na salita o pangkat ng mga
salita (parirala) sa loob ng panaklong (________) upang
mabuo ang tamang pangungusap.
 Balikan ang sagot ng mga mag-aaral sa
unang gawain at bigyang paliwanag ang
kanilang sagot.
C. Analysis (Presenting Basahin ang talata sa ibaba:
examples/instances of the new
lesson)

JHS: Ipagpalagay mong si Jose ay iyong anak. Kailangan

mong sumulat ng liham sa paghingi ng paumanhin (excuse
letter) para sa kanya. Lagyan ng tamang impormasyon ang
mga puwang sa ibaba upang mabuo ang iyong liham.
Matatagpuan ang mga kailangan mong detalye sa binasa mong
talata sa itaas. Para sa hinihinging petsa, gamitin ang petsa
ngayong araw ng iyong
pagsusulat.

D. Discussing new concepts and Paglalahad

practicing new skills (sub-activity #1)  Gumamit ng powerpoint presentation para ilahad ang paksa o gamitin ang module “ Mayroon Akong Liham para
sa Iyo” pahina 7-14.
 Pasagutan sa mga mag-aaral ang mga tanong na makikita sa module.

E. Abstraction (Making Itanong:

generalizations about the lesson)  Bakit mahalagang maintindihan ang isang liham?
 Bakit kailangang sumulat ng isang maikling mensahe?
 Ano ang dapat tandaan kapag ikaw ay susulat ng isang maikling mensahe?
 Ano-anu ang dapat tandaan kapag ikaw ay susulat ng isang liham o mensahe?

F. Application (Developing mastery) Collaborative Work

 Hatiin ng dalawang pangkat ang mga mag-aaral. Bigyan ng worksheets, manila paper at pen and bawat grupo. Hayaan
silang pumili ng leader na siyang mag uulat ng kanilang gawa sa harap ng klase. Bawat grupo ay lalahok sa activity.
Pangkat 1 Basahin ang sitwasyon sa ibaba. Pag-aralang mabuti ang mensahe, pagkatapos ay sagutin ang mga
katanungan.

Pangkat 2 Ngayon naman ang iyong pagkakataon upang sumulat ng mensahe. Ipagpalagay mo na ikaw at ang iyong
kaibigan ay dadalo sa isang pagdiriwang ng kaarawan. Ang pagdiriwang ay gaganapin sa ganap na ika-3 ng hapon sa
bahay ni Fely. Sumulat ka ng mensahe para sa iyong kaibigan upang ipaalala sa kanya ang inyong plano.

Basahing muli ang iyong mensahe. Pagkatapos ay

sagutin ang sumusunod na mga tanong:
1. Ang mensahe mo ba ay sumasagot sa sumusunod
na katanungan?
a. Tungkol kanino ang paksa ng mensahe? Oo ____
Hindi ____
b. Ano ang gagawin niya? Oo ____ Hindi ____
c. Saan ito mangyayari? Oo ____ Hindi ____
d. Anong oras ito mangyayari? Oo ____ Hindi ____
2. Gumamit ka ba ng mga buong pangungusap? Oo
____ Hindi ____
3. Isinulat mo ba kung para kanino ang mensahe? Oo
____ Hindi ____
4. Nilagdaan mo ba ang iyong mensahe? Oo ____ Hindi ____

G. Valuing (Finding practical Itanong:

application of concepts and skills in  Bakit kailangan mo malaman ang tamang paraan ng pagsulat ng isang liham?
daily living)  Kung ikaw ay susulat ng isang mensahe o liham, para kanino ang iyong liham na isusulat at bakit?
H. Evaluation (Assessing learning) Mahuhuli ka ng pagdating sa pulong ng barangay. Kung maglalakad
ka, tiyak na mahuhuli ka subalit kung gagamitin mo ang bisikleta ng iyong
Kuya, makadarating ka sa pulong sa takdang oras. Kung dadalahin mo ang
bisikleta ng Kuya mo, maaaring magalit siya sa iyo. Napagpasyahan mong
mag-iwan ng mensahe upang ipaalam sa kanya na hiniram mo ang
kanyang bisikleta.

Bago mo isulat ang mensahe, isipin muna kung ano ang iyong sasabihin.
Tiyakin mong mailahad ang lahat ng impormasyon. Tandaan ang mga
tanong na: sino, ano, kailan, at saan, gayun din naman ang para kanino at
mula kanino ang mensahe.
I. Agreement (Additional activities for  Sumulat ng maikling minsahe o liham para sa mahal mo sa buhay. Esumiti ito sa susunod na klase.
application or remediation)
V. REMARKS
VI. REFLECTION
B. No. of learners who earned 80% in
the evaluation
D. No. of learners who require
additional activities for remediation
F. Did the remedial lessons work? No.
of learners who have caught up with
the lesson
H. No. of learners who continue to
require remediation
J. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these works?
L. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor can
help me solve?
N. What innovation or localized
materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?

Prepared and demonstrated by: Evaluated by:

ROY O. JARLEGO ESMERALDA E. BAUTISTA

ALS Teacher III EPSA