Szakpedagógiai gyakorlat II.

(PSZICHO)
2022-2023-as tanév, 2. szemeszter, 3. évfolyam

Helye: Kaposvári Csokonai Vitéz Mihály Általános Iskola, Gimnázium és Szakgimnázium

7400 Kaposvár, Béke u. 75.

Ideje: a félév folyamán kiscsoportokban, előre megadott időpontok és csoportbeosztás alapján

Gyakorlati forma: hospitálás

Feladat: A hallgató részletes megfigyeléseket végez az integráló intézményben, ahol többnyire egy
osztályban (de más évfolyamok óráin, fejlesztésein is) tanórákon, tanórán kívüli foglalkozásokon és fejlesztő
foglalkozásokon, illetve esetmegbeszélésen vesz részt. Elsődleges feladata a szakirányának megfelelően, a
gyermekközösségek, a közösségen belüli társas működések, a pedagógusok és gyermekek közötti
kapcsolatok, az esetleges konfliktushelyzetek megfigyelése. (A részletes szempontsort, feladatokat lásd
lejjebb!)

Megfigyeléseiről részletes feljegyzéseket készít és azokat egy minimum: 6-8 oldal terjedelmű, összegző
dolgozatban jeleníti meg, + 1. oldal fedlap a hallgató és a kurzus adataival, a gyakorlat végzésének
időpontjával.

A dolgozat leadási határideje: hospitálást követő két héten belül. A megadott formátumban kell feltölteni
az egyetem által megadott felületre. Kérjük, hogy a határidőket tartsák be!

Értékelés: gyakorlati jegy

A gyakorlat célja: A hallgatók ismerkedjenek meg a köznevelés integráló intézményében az általános

iskolai korosztály mindennapjaival, szerezzenek tapasztalatot az iskolában folyó munka, a tanulók
mindennapi és speciális ellátását biztosító módszerekről, munkaformákról. Figyeljenek meg hétköznapi
konfliktusokat, nevelési helyzeteket, azokat eddigi elméleti tanulmányaik, tapasztalataik alapján
igyekezzenek felismerni, elemezni, értékelni, megoldási lehetőségekben gondolkodni.

Megfigyeléshez feladatok, szempontok

1. Az intézmény megismerése, bemutatása: az intézmény ellátási feladatainak, tárgyi és személyi

feltételeinek bemutatása. Elhelyezkedés, az iskola szociokulturális környezete, helyzete, a megismert
gyermekpopulációk (a megfigyelések alapján), az iskolai pedagógiai, szakmai háttere, pedagógus
ellátottság. Az iskola specialitásairól, tagozatairól, pedagógiai programjáról tájékozódhat az iskola
honlapján. ( https://www.gyakorlo-kap.edu.hu/ )
Megfigyelés területei és szempontjai:

2. Pszichopedagógia szempontú hospitáláshoz

- osztálytermekkel, tárgyi környezettel kapcsolatos megfigyelések

- gyermekcsoportok megfigyelése és jellemzése (a személyiségi jogok és az adatvédelmi szabályok
betartásával mind gyermekekre, mind pedagógusokra érvényesen): létszám, életkori, nemi összetétel,
légkör, szociokulturális jellemzők, csoportdinamika, csoporton belüli társas kapcsolatok, kapcsolatok
a közösségben, láthatóan magatartási-, viselkedési problémával küzdő tanulók a csoportban.
- a tanórák működése, tanórákon alkalmazott tanulási és nevelési módszerek, eszközök, szokások,
pedagógiai módszerek, munkaformák
- tanórai differenciálás fajtái
- speciális nevelési helyzetek megfigyelése (kialakulása, megoldódása, a pedagógus megoldási
stratégiája, a közösség viszonyulása a kialakult helyzethez, megnyilvánulásaik)
- tanórai kommunikáció (társak közötti kommunikáció és gyerekek – pedagógus közötti
kommunikáció)
- tanórai dicséretek és elmarasztalások módjai a pedagógus részéről, a tanulókra való hatása
- óraközi szünetek tevékenységeinek megfigyelése
- gyermekek megfigyelése játéktevékenység közben, a játékuk szintje, eszközei, módja, a játék fajtái,
tartalma – foglalkozásokon, óra közi szünetekben
- kognitív képességek szintje, pszichés funkciók, érzelmi megnyilvánulások
- a fejlesztés érintett területei, tantárgyi kapcsolódások

3. Tanulói megfigyelések: megfigyelt gyermek pszichopedagógiai központú bemutatása

 külső megjelenés
 megfigyelhető kognitív képességek
 tanórákon való részvétel, motivációk, érdeklődés
 érzelmi megnyilvánulások, hangulati dimenziók (kiegyensúlyozott, változó, stb.)
 akarati tulajdonságai, megnyilvánulásai, önérdekérvényesítés
 óraközi szünetekben való tevékenység
 játéktevékenység (szünetekben, napköziben, esetleg órákon)
 társakhoz való viszonya, kommunikációja, közösségben megfigyelt helyzete, szerepei
 felnőttekhez való viszonya, kommunikációja
 esetlegesen jól érzékelhető pszichés jellemzők
 ha előfordul nevelési helyzet, annak bemutatása