1ค21101

1
แผนการจัดการเรียนรู้และแผนการประเมินผลการเรียนรู้ฉบับย่อ
กลุ่มสาระการเรียนรู้
คณิตศาสตร์
รายวิชา คณิตศาสตร์พ้น
ื ฐาน 1.5 3 ชั่วโมง/สัปดาห์
1 ค 21101 หน่วยกิต
ชัน
้ มัธยมศึกษาปี ที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปี การ
ศึกษา ………..
ครูผู้สอน
********************************************************************************************
***********************************************
1. คำอธิบายรายวิชา
ศึกษาเนื้อหาสาระ ฝึ กทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์
ในหัวข้อต่อไปนี ้
ระบบจำนวนเต็ม จำนวนเต็มบวก จำนวนเต็มลบและศูนย์
การเปรียบเทียบจำนวนเต็ม การบวก การลบ การคูณ และการหาร
จำนวนเต็ม สมบัติของจำนวนเต็มและการนำไปใช้
การสร้างทางเรขาคณิต จุด เส้นตรง ส่วนของเส้นตรง รังสี
มุม และสร้างมุมขนาดต่างๆ การสร้างรูปเรขาคณิตโดยใช้วงเวียนและ
สันตรง การสร้างรูปเรขาคณิตโดยใช้การสร้างพื้นฐาน การสร้างรูป
สามเหลี่ยมและรูปสี่เหลี่ยมด้านขนาน
2
เลขยกกำลัง ความหมายของเลขยกกำลัง การคูณและการ

หารเลขยกกำลังที่ฐานเดียวกันและ เลขชีก
้ ำลังเป็ นจำนวนเต็ม เลขยก
กำลังที่มีฐานเป็ นเลขยกกำลังและมีเลขชีก
้ ำลังเป็ นจำนวนเต็มบวก
การเขียนแสดงจำนวนในรูปสัญกรณ์วิทยาศาสตร์
ทศนิยมและเศษส่วน ทศนิยมและการเปรียบเทียบทศนิยม
การบวก และการลบทศนิยม การคูณ และการหารทศนิยม เศษส่วน
และการเปรียบเทียบเศษส่วน การบวกและการลบเศษส่วน การคูณ
และการหารเศษส่วน ความสัมพันธ์ระหว่างทศนิยมและเศษส่วน
โจทย์ปัญหาหรือสถานการณ์เกี่ยวกับเศษส่วนและทศนิยม
โดยใช้แนวการจัดการเรียนรู้ผ่านการแก้ปัญหา (problem –
solving approach) การสืบสวนสอบสวน (Inquiry) การทำโครงงาน
คณิตศาสตร์ (mathematical project) การเขียนผังความคิด (mind
mapping) การอภิปราย (discussion) และใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
ในการสืบค้นข้อมูล เรียนรู้และนำเสนอแนวคิดทางคณิตศาสตร์ ตลอด
จนสอดแทรกการใช้ภาษาอังกฤษในบริบททางคณิตศาสตร์
เพื่อให้นักเรียนเกิดความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาสาระ สามารถ
เชื่อมโยงความรู้ หลักการและกระบวนการทางคณิตศาสตร์กับศาสตร์
อื่น คิดวิเคราะห์และแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ในสถานการณ์ต่างๆ
เลือกใช้กลยุทธ์ในการแก้ปัญหาได้มากกว่าหนึ่งกลยุทธ์ สื่อสาร สื่อ
ความหมายทางคณิตศาสตร์และนำเสนอแนวคิด ใช้เหตุผลประกอบ
การตัดสินใจและมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ตลอดจนมีคุณลักษณะ
อันพึงประสงค์
3
ใช้การวัดผลประเมินผลตามสภาพจริงด้วยวิธีการที่หลากหลาย
ครอบคลุมทัง้ ด้านความรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์และ
คุณลักษณะทีพ
่ ึงประสงค์
2. ตัวชีว
้ ัด
ค 1.1 เข้าใจจำนวนตรรกยะและความสัมพันธ์ของ
ม.1/1 จำนวนตรรกยะ และใช้สมบัติของจำนวนตรรกยะใน
การแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และปั ญหาในชีวิตจริง
ค 1.1 เข้าใจและใช้สมบัติของเลขยกกำลังที่มีเลขชีก
้ ำลังเป็ น
ม.1/2 จำนวนเต็มบวกในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และปั ญหา
ในชีวิตจริง
ค 2.2 ใช้ความรู้ทางเรขาคณิตและเครื่องมือ เช่น วงเวียนและ
ม.1/1 สันตรง รวมทัง้ โปรแกรม The Geometer’s
Sketchpad หรือโปรแกรมเรขาคณิตพลวัตอื่นๆเพื่อ
สร้างรูปเรขาคณิตตลอดจนนำความรู้เกี่ยวกับการสร้าง
นีไ้ ปประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหาในชีวิตจริง
ค 2.2 เข้าใจและใช้ความรู้ทางเรขาคณิตในการวิเคราะห์
ม.1/2 หาความสัมพันธ์ระหว่างรูปเรขาคณิต 2 มิติ และรูป
เรขาคณิต 3 มิติ
4
3. กำหนดการสอนและจุดประสงค์การเรียนรู้
สัปดาห์ที่
สื่อ/ การ
(วัน/ คาบที่ หัวข้อ ตัวชีว
้ ัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ กิจกรรม
อุปกรณ์ ประเมิน
เดือน/ปี )
1 1 1. จำนวนเต็ม ตัวชีว
้ ัด
…………… 1.1 จำนวนเต็ม ค 1.1 ม.1/1 เข้าใจ - ใช้เส้น - โปร - ตรวจ
…….. บวก จำนวนเต็ม จำนวนตรรกยะและความ จำนวน กรม GSP แบบฝึ ก
ลบ และศูนย์ สัมพันธ์ของจำนวนตรรกยะ - แจกใบ - เส้น ทักษะ
1.2 การเปรียบ และใช้สมบัติของจำนวนตรรกยะ ความรู้ จำนวน และใบ
เทียบจำนวนเต็ม ในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และ - ทำใบงาน งาน
ปั ญหาในชีวิตจริง - ใช้การ
แสดง
จุดประสงค์การเรียนรู้
ประกอบ
1. ระบุ และยกตัวอย่าง
การสอน
5
จำนวนเต็มบวก - ทำแบบฝึ ก
จำนวนเต็มลบ และศูนย์ได้ ทักษะ
2. เปรียบเทียบ
จำนวนเต็มที่กำหนดได้
2 – 3 1.3 การบวก ตัวชีว

้ ัด
จำนวนเต็ม ค 1.1 ม.1/1 เข้าใจ - ศึกษาใบ - ใบ - ตรวจ
จำนวนตรรกยะและความ ความรู้ ความรู้ ใบ
สัมพันธ์ของจำนวนตรรกยะ - ทำ - ใบ กิจกรรม
และใช้สมบัติของจำนวนตรรกยะ กิจกรรม กิจกรรม และใบ
ในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และ กลุ่ม - ใบงาน งาน
ปั ญหาในชีวิตจริง - ทำใบงาน
6
1. หาผลบวกของ
7
3. กำหนดการสอนและจุดประสงค์การเรียนรู้ (ต่อ)
2 4 1.3 การบวก ตัวชีว
้ ัด
…………… จำนวนเต็ม ค 1.1 ม.1/1 เข้าใจ - ศึกษาใบ - ใบ - ตรวจ
…….. จำนวนตรรกยะและความ ความรู้ ความรู้ ใบ
สัมพันธ์ของจำนวนตรรกยะ - ทำกิจกรรม - ใบ กิจกรรม
และใช้สมบัติของ กลุ่ม กิจกรรม และใบ
จำนวนตรรกยะในการแก้ปัญหา - ทำใบงาน - ใบงาน งาน
คณิตศาสตร์และปั ญหาในชีวิต
จริง
8
1. หาผลบวกของ
5–6 1.4 การลบ ตัวชีว
้ ัด
จริง
1. หาผลลบของ
9
10
3 7 1.4 การลบ ตัวชีว
้ ัด
จริง
11
1. หาผลลบของ
8–9 1.5 การคูณ ตัวชีว
้ ัด
จริง
1. หาผลคูณของ
12
4 10 1.5 การคูณ ตัวชีว
้ ัด
13
…….. (ต่อ) จำนวนตรรกยะและความ ความรู้ ความรู้ ใบ
จริง
1. หาผลคูณของ
11 – 1.6 การหาร ตัวชีว
้ ัด
12 จำนวนเต็ม ค 1.1 ม.1/1 เข้าใจ - ศึกษาใบ - ใบ - ตรวจ
14
จริง
1. หาผลหารของ
15
5 13 1.6 การหาร ตัวชีว
้ ัด
…………… จำนวนเต็ม(ต่อ) ค 1.1 ม.1/1 เข้าใจ - ศึกษาใบ - ใบ - ตรวจ
จำนวนตรรกยะในการแก้ - ทำใบงาน - ใบงาน งาน
ปั ญหาคณิตศาสตร์และปั ญหา
16
1. หาผลหารของ
14 – 1.7 สมบัติของ ตัวชีว
้ ัด
15 จำนวนเต็มและ ค 1.1 ม.1/1 เข้าใจ - อธิบาย - ใบ - ตรวจ
การนำไปใช้ จำนวนตรรกยะและความ พร้อมยก ความรู้ ใบ
สัมพันธ์ของจำนวนตรรกยะ ตัวอย่าง - ใบ กิจกรรม
และใช้สมบัติของ - ทำกิจกรรม กิจกรรม และใบ
จำนวนตรรกยะในการแก้ กลุ่ม - ใบงาน งาน
ปั ญหาคณิตศาสตร์และปั ญหา - ทำใบงาน
ในชีวิตจริง - ครูและ
นักเรียนร่วม
กันอภิปราย
1. อธิบายสมบัติของ
17
จำนวนเต็มได้ สมบัติของ
2. แก้ปัญหาที่กำหนด โดยใช้ จำนวนเต็ม
สมบัติของจำนวนเต็ม และให้
นักเรียนสรุป
ความคิดรวบ
ยอดโดยใช้
Mind
Mapping
18
6 16 - 2. การสร้าง ตัวชีว
้ ัด
…………… 18 ทางเรขาคณิต ค 2.2 ม.1/1 ใช้ความรู้ทาง - ทบทวน - ใบ - ตรวจ
…. 2.1 จุด เส้นตรง เรขาคณิตและเครื่องมือ เช่น วง ความหมาย กิจกรรม ใบ
ส่วนของเส้นตรง เวียนและสันตรง รวมทัง้ เกี่ยวกับรูป - วงเวียน กิจกรรม
รังสี โปรแกรม The Geometer’s เรขาคณิต - สันตรง
และมุม Sketchpad หรือโปรแกรม - สร้างส่วน
2.2 การสร้าง เรขาคณิตพลวัตอื่นๆเพื่อสร้าง ของเส้นตรง
เกี่ยวกับส่วน รูปเรขาคณิตตลอดจนนำความรู้ ให้มีความยาว
ของเส้นตรง เกี่ยวกับการสร้างนีไ้ ปประยุกต์ เท่ากับส่วน
2.2.1 การสร้าง ของเส้นตรงที่
19
ส่วนของเส้นตรง ใช้ในการแก้ปัญหาในชีวิตจริง กำหนดให้
ให้ยาวเท่ากับ จุดประสงค์การเรียนรู้ - และ
ความยาวที่ 1. จำแนกส่วนของเส้น อภิปรายการ
กำหนดให้ ตรง รังสี และเส้นตรงได้ สร้าง
2.2.2. การ 2. จำแนกมุมชนิดต่างๆ ส่วนของเส้น
แบ่งส่วนของ ได้ ตรง
เส้นตรง 3. สร้างส่วนของเส้นตรงให้
ยาวเท่ากับความยาวของส่วนของ
เส้นตรงทีก
่ ำหนดให้ และอธิบาย
ขัน
้ ตอนวิธีการสร้างได้
4. แบ่งส่วนของเส้นตรงให้มี
ขนาดเท่ากัน ตามที่กำหนดให้
20
และอธิบายขัน
้ ตอนวิธีการสร้าง
ได้
21
7 19 – 2.3 การสร้าง ตัวชีว
้ ัด
…………… 21 เกี่ยวกับมุม ค 2.2 ม.1/1 ใช้ความรู้ทาง - สร้างมุม - ใบ - ตรวจ
…….. 2.3.1. การ เรขาคณิตและเครื่องมือ เช่น วง และแบ่งมุม กิจกรรม ใบ
แบ่งครึ่งมุม เวียนและสันตรง รวมทัง้ โดยอธิบาย - วงเวียน กิจกรรม
2.3.2. การ โปรแกรม The Geometer’s การสร้างและ - สันตรง
สร้างมุมให้มี Sketchpad หรือโปรแกรม ฝึ กการสร้าง
ขนาดเท่ากับมุม เรขาคณิตพลวัตอื่นๆเพื่อสร้าง และเขียนวิธี
ที่กำหนดให้ รูปเรขาคณิตตลอดจนนำความรู้ สร้าง
2.3.3. การ เกี่ยวกับการสร้างนีไ้ ปประยุกต์
สร้างมุมที่มี ใช้ในการแก้ปัญหาในชีวิตจริง
22
ขนาดต่างๆ จุดประสงค์การเรียนรู้
1. แบ่งครึ่งมุมที่กำหนด
ให้ และอธิบายขัน
้ ตอนวิธี
การและสร้างได้
2. สร้างมุมให้มข
ี นาด
เท่ากับขนาดของมุมที่
กำหนดให้ และอธิบายขัน
้
ตอนวิธก
ี ารสร้างได้
3. สร้างมุมที่มีขนาด
ต่างๆ และอธิบายขัน
้ ตอน
วิธีการสร้างได้
23
24
8 22 – 2.4 การสร้าง ตัวชีว
้ ัด
…………… 23 เส้นตัง้ ฉาก ค 2.2 ม.1/1 ใช้ความรู้ทาง - สาธิตการ - ใบ - ตรวจ
…….. 2.5 การสร้าง เรขาคณิตและเครื่องมือ เช่น วง สร้างเส้นตัง้ กิจกรรม แบบฝึ ก
เส้นขนาน เวียนและสันตรง รวมทัง้ ฉาก - วงเวียน ทักษะ
โปรแกรม The Geometer’s - แบ่งกลุ่ม - สันตรง และใบ
Sketchpad หรือโปรแกรม การทำ กิจกรรม
เรขาคณิตพลวัตอื่น ๆ เพื่อ กิจกรรมจาก
สร้างรูปเรขาคณิตตลอดจนนำ ใบกิจกรรม
ความรู้เกี่ยวกับการสร้างนีไ้ ป
ประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหาใน
25
ชีวิตจริง
1. สร้างเส้นตัง้ ฉากจาก
จุดที่อยู่ภายนอก มายังเส้น
ตรงที่กำหนดให้ได้
2. สร้างเส้นตัง้ ฉากที่จุด
จุดหนึ่งบนเส้นตรงที่
กำหนดให้ได้
3. สร้างเส้นตรงให้ผ่าน
จุดที่กำหนดให้ และ
ขนานกับเส้นตรงที่
กำหนดให้ และอธิบายขัน
้
26
ตอนวิธีการสร้างได้
27
28
24 2.6 การสร้างรูป ตัวชีว
้ ัด
สามเหลี่ยม และ ค 2.2 ม.1/1 ใช้ความรู้ทาง - สาธิตการ - ใบ - ตรวจ
รูปสี่เหลี่ยมใดๆ เรขาคณิตและเครื่องมือ เช่น วง สร้างเส้นตรง กิจกรรม แบบฝึ ก
เวียนและสันตรง รวมทัง้ ให้ผ่านจุดที่ - วงเวียน ทักษะ
โปรแกรม The Geometer’s กำหนดให้ - สันตรง และใบ
Sketchpad หรือโปรแกรม และขนานกับ กิจกรรม
เรขาคณิตพลวัตอื่นๆเพื่อสร้าง เส้นตรงที่
รูปเรขาคณิตตลอดจนนำความรู้ กำหนดให้
เกี่ยวกับการสร้างนีไ้ ปประยุกต์ - สาธิตการ
ใช้ในการแก้ปัญหาในชีวิตจริง สร้างรูป
จุดประสงค์การเรียนรู้ สามเหลี่ยม
1. สร้างเส้นตรงให้ผ่าน และรูป
จุดที่กำหนดให้และขนาน สี่เหลี่ยม
29
30
9 25 - 2.6 การสร้างรูป ตัวชีว
้ ัด
…………… 27 สามเหลี่ยม และ ค 2.2 ม.1/1 ใช้ความรู้ทาง - สาธิตการ - ใบ - ตรวจ
…….. รูปสี่เหลี่ยมใดๆ เรขาคณิตและเครื่องมือ เช่น วง สร้างเส้นตรง กิจกรรม แบบฝึ ก
(ต่อ) เวียนและสันตรง รวมทัง้ ให้ผ่านจุดที่ - วงเวียน ทักษะ
โปรแกรม The Geometer’s กำหนดให้ - สันตรง และใบ
Sketchpad หรือโปรแกรม และขนานกับ กิจกรรม
เรขาคณิตพลวัตอื่นๆเพื่อสร้าง เส้นตรงที่
รูปเรขาคณิตตลอดจนนำความรู้ กำหนดให้
เกี่ยวกับการสร้างนีไ้ ปประยุกต์ - สาธิตการ
ใช้ในการแก้ปัญหาในชีวิตจริง สร้างรูป
จุดประสงค์การเรียนรู้ สามเหลี่ยม
1. สร้างเส้นตรงให้ผ่าน และรูป
จุดที่กำหนดให้และขนาน สี่เหลี่ยม
31
32
33
2.6 การสร้าง ตัวชีว
้ ัด
รูปสามเหลี่ยม ค 2.2 ม.1/1 ใช้ความรู้ทาง - สาธิตการ - ใบ - ตรวจ
และ รูปสี่ เรขาคณิตและเครื่องมือ เช่น วง สร้างรูป กิจกรรม แบบฝึ ก
เหลี่ยมใดๆ (ต่อ เวียนและสันตรง รวมทัง้ สามเหลี่ยม - วงเวียน ทักษะ
) โปรแกรม The Geometer’s และรูป - สันตรง และใบ
Sketchpad หรือโปรแกรม สี่เหลี่ยม กิจกรรม
เรขาคณิตพลวัตอื่นๆเพื่อสร้าง - ครูและ
รูปเรขาคณิตตลอดจนนำความรู้ นักเรียนร่วม
เกี่ยวกับการสร้างนีไ้ ปประยุกต์ กันอภิปราย
ใช้ในการแก้ปัญหาในชีวิตจริง เกี่ยวกับรูป
จุดประสงค์การเรียนรู้ เรขาคณิต
1. สร้างรูปสามเหลีย
่ ม และให้
และรูปสีเ่ หลีย
่ มใดๆ จาก นักเรียนสรุป
34
35
11 31 3. เลขยก ตัวชีว
้ ัด
…………… กำลัง ค 1.1 ม.1/2 เข้าใจและใช้สมบัติ - อธิบาย - ใบ - ตรวจ
…….. 3.1 ความ ของเลขยกกำลังที่มีเลขชีก
้ ำลังเป็ น พร้อมยก ความรู้ แบบฝึ ก
หมายของ จำนวนเต็มบวกในการแก้ปัญหา ตัวอย่าง - ใบงาน ทักษะ
เลขยก คณิตศาสตร์และปั ญหาในชีวิตจริง - ศึกษาใบ - แบบฝึ ก และใบ
กำลัง ความรู้ ทักษะ งาน
- อภิปราย
1. เขียนจำนวนที่กำหนดให้
ความหมาย
ให้อยู่ในรูปเลขยกกำลังที่มี
ของ
เลขชีก
้ ำลังเป็ นจำนวนเต็มได้
เลขยกกำลัง
36
2. เขียนเลขยกกำลังให้อยู่ใน
รูปจำนวนเต็มได้
37
32 – 3.2 สมบัติ ตัวชีว
้ ัด
33 ของเลขยก ค 1.1 ม.1/2 เข้าใจและใช้สมบัติ - อธิบาย - ใบ - ตรวจ
กำลัง ของเลขยกกำลังที่มีเลขชีก
้ ำลังเป็ น พร้อมยก ความรู้ แบบฝึ ก
จำนวนเต็มบวกในการแก้ปัญหา ตัวอย่าง - ใบงาน ทักษะ
เมื่อ a เป็ น
คณิตศาสตร์และปั ญหาในชีวิตจริง - ศึกษาใบ - แบบฝึ ก และใบ
จำนวนใด ๆ
ความรู้ ทักษะ งาน
m และ n
- อภิปราย -
เป็ น 1. อธิบายสมบัติของเลขยกกำลัง ความหมาย แผนภาพ
จำนวนเต็ม เมื่อ a เป็ นจำนวนใด ๆ ของ การแบ่ง
บวก m และ n เป็ นจำนวนเต็มบวกได้ เลขยกกำลัง เซลของ
38
2. หาผลคูณของเลขยกกำลังที่มีฐาน - ใบงาน แบคทีเรี
เดียวกัน และเลขชีก
้ ำลังเป็ น - ยกตัวอย่าง ย
จำนวนเต็มได้ เลขยกกำลังที่
มีฐานเดียวกัน
- แบบฝึ ก
ทักษะ
39
12 34 – 3.3 สมบัติของ ตัวชีว
้ ัด
…………… 35 เลขยกกำลัง ค 1.1 ม.1/2 เข้าใจและใช้ - ทบทวนการ - ใบ - ตรวจ
…….. สมบัติของเลขยกกำลังที่มี คูณเลขยก ความรู้ ใบงาน
เลขชีก
้ ำลังเป็ นจำนวนเต็มบวก กำลัง - ใบงาน ใบ
เมื่อ a เป็ น
ในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ - ทำใบ - ใบ กิจกรรม
จำนวนใด ๆ ที่
และปั ญหาในชีวิตจริง กิจกรรม กิจกรรม และแบบ
ไม่เท่ากับศูนย์
- ศึกษาใบ - แบบฝึ ก ฝึ กทักษะ
m และ n เป็ น จุดประสงค์การเรียนรู้
ความรู้ ทักษะ
จำนวนเต็มบวก 1. คูณเลขยกกำลังที่มีฐาน
- ทำแบบฝึ ก
ทักษะ
40
จำนวนเต็มได้ - สรุปสมบัติ
2. หารเลขยกกำลังที่มีฐาน การคูณเลข
้ ำลังเป็ น ยกกำลัง
จำนวนเต็มได้ - ทบทวนการ
หารเลขยก
กำลัง
- ทำใบ
กิจกรรม
- ศึกษาใบ
ความรู้
- สรุปสมบัติ
การหารเลข
41
ยกกำลัง
42
36 3.4 สมบัติของ ตัวชีว
้ ัด
เลขยกกำลัง ค 1.1 ม.1/2 เข้าใจและใช้ - กิจกรรม - ศึกษา - ตรวจ
สมบัติของเลขยกกำลังที่มี กลุ่มโดยการ ใบความรู้ ใบงาน
เมื่อ a เป็ น เลขชีก
้ ำลังเป็ นจำนวนเต็มบวก ยกตัวอย่าง - ทำใบ
จำนวนใด ๆ ในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ และนำเสนอ งาน
m และ n เป็ น และปั ญหาในชีวิตจริง - สรุปสมบัติ
จำนวนเต็มบวก ของเลขยก
กำลัง
1. หาผลลัพธ์ที่เกิดจากการ
คูณและหาร เลขยกกำลังที่มี
43
ฐานเดียวกัน และเลขชีก
้ ำลัง - ทำใบงาน
เป็ นจำนวนเต็ม และสามารถนำ
ไปใช้ได้
2. แก้ปัญหาที่กำหนดโดยใช้
สมบัติของเลขยกกำลัง
1.
2. ,
3.
โดยที่ a เป็ นจำนวนใดๆ m
และ n เป็ นจำนวนเต็มบวก
44
45
13 37 3.4 สมบัติของ ตัวชีว
้ ัด
…………… เลขยกกำลัง ค 1.1 ม.1/2 เข้าใจและใช้ - กิจกรรม - ศึกษา - ตรวจ
…… สมบัติของเลขยกกำลังที่มี กลุ่มโดยการ ใบความรู้ ใบงาน
เมื่อ a เป็ น เลขชีก
้ ำลังเป็ นจำนวนเต็มบวก ยกตัวอย่าง - ทำใบ
จำนวนใด ๆ ในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ และนำเสนอ งาน
m และ n เป็ น และปั ญหาในชีวิตจริง - สรุปสมบัติ
จำนวนเต็มบวก ของเลขยก
(ต่อ) กำลัง
1. หาผลลัพธ์ที่เกิดจากการ
คูณและหาร เลขยกกำลังที่มี
46
ฐานเดียวกัน และเลขชีก
้ ำลัง - ทำใบงาน
เป็ นจำนวนเต็ม และสามารถนำ
ไปใช้ได้
2. แก้ปัญหาที่กำหนดโดยใช้
สมบัติของเลขยกกำลัง
1.
2. ,
3.
โดยที่ a เป็ นจำนวนใดๆ m
และ n เป็ นจำนวนเต็มบวก
47
48
38 – 3.5 การเขียน ตัวชีว
้ ัด
39 จำนวนให้อยู่ใน ค 1.1 ม.1/2 เข้าใจและใช้สมบัติ - ทบทวนการ - ใบ - ตรวจ
รูปสัญกรณ์ ของเลขยกกำลังที่มีเลขชีก
้ ำลัง เปลี่ยน ความรู้ แบบฝึ ก
วิทยาศาสตร์ เป็ นจำนวนเต็มบวกในการแก้ เศษส่วนให้อยู่ - ใบงาน ทักษะ
ปั ญหาคณิตศาสตร์และปั ญหาใน ในรูปเลขยก - แบบฝึ ก และใบ
ชีวิตจริง กำลังและการ ทักษะ งาน
เปลี่ยนทศนิยม
ให้อยู่ในรูป
1. เขียนจำนวนให้อยู่ในรูปสัญ
เศษส่วน
กรณ์วิทยาศาสตร์
- นำเลขยก
49
2. แก้ปัญหาที่กำหนดโดยใช้ กำลังไปใช้กับ
ความรู้เรื่องสัญกรณ์ จำนวนที่มีค่า
วิทยาศาสตร์ มากๆ และ
จำนวนที่มีค่า
น้อยๆ
- บวก ลบ
คูณ หาร
จำนวนในรูป
สัญกรณ์
วิทยาศาสตร์
- ครูและ
นักเรียน
50
อภิปรายร่วม
กันเกี่ยวกับ
เลขยกกำลัง
และให้
นักเรียนสรุป
ความคิดรวบ
ยอดโดยใช้
Mind
Mapping
51
3. กำหนดการสอนและจุดประสงค์การเรียนรู้(ต่อ)
สัปดาห์ที่ กิจกรรม สื่อ การ

หน่วยการ
(วัน/ คาบที่ ตัวชีว
้ ัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ ประเมิน
เรียนรู้/หัวข้อ
14 40 4. ทศนิยม ตัวชีว
้ ัด อธิบาย ใช้ส่ อ
ื -ใบความ -ตรวจ
และเศษส่วน ค 1.1 ม.1/1 เข้าใจ หรือ รู้ แบบฝึ ก

จำนวนตรรกยะและความ เทคโนโลยี -เอกสาร ทักษะ
4.1 ทศนิยม
สัมพันธ์ของจำนวนตรรกยะ gsp การสอน และใบ
และการเปรียบ
และใช้สมบัติของ -โปรแกร งาน
เทียบทศนิยม จำนวนตรรกยะในการแก้ปัญหา ม gsp
จริง
52

1. เปรียบเทียบทศนิยมที่
41 – 4.2 การบวก ตัวชีว
้ ัด บรรยายใช้ส่ อ
ื -ใบความ -ตรวจ
42 และการลบ ค 1.1 ม.1/1 เข้าใจ ประกอบ รู้ แบบฝึ ก

จำนวนตรรกยะและความ -เอกสาร ทักษะ
ทศนิยม
สัมพันธ์ของจำนวนตรรกยะ การสอน และใบ
และใช้สมบัติของ งาน
จำนวนตรรกยะในการแก้ปัญหา
จริง
1. หาผลบวกทศนิยมที่
53

2. หาผลลบทศนิยมที่
54

15 43-44 ทศนิยมและ ตัวชีว
้ ัด อธิบาย -ใบความ -ตรวจ
เศษส่วน ค 1.1 ม.1/1 เข้าใจ บรรยาย ใช้ส่ อ

ื รู้/ใบงาน แบบฝึ ก
จำนวนตรรกยะและความ ประกอบ จัด -เอกสาร ทักษะและ
- การคูณและ
สัมพันธ์ของจำนวนตรรกยะ กิจกรรมกลุ่ม ประกอบ ใบงาน
การหาร
และใช้สมบัติของ การแก้โจทย์ การทำ -ตรวจ
ทศนิยม จำนวนตรรกยะในการแก้ปัญหา ปั ญหา กิจกรรม เอกสาร
คณิตศาสตร์และปั ญหาในชีวิต กลุ่มและ ประกอบ
จริง นำเสนอ การทำ
กิจกรรม
กลุ่ม
1. หาผลคูณทศนิยมที่
2. หาผลหารทศนิยมที่
55

3. แก้โจทย์ปัญหาโดยใช้
ความรู้เรื่อง การบวก ลบ
คูณ และหารทศนิยมได้
56
สัปดาห์ที่ กิจกรรม สื่อ การประเมิน

หน่วยการเรียน ตัวชีว
้ ัด/จุดประสงค์
(วัน/ คาบที่
รู้/หัวข้อ การเรียนรู้
45 ทศนิยมและ ตัวชีว
้ ัด อธิบาย อภิปราย -ใบความรู้/ใบ -ตรวจแบบฝึ ก
เศษส่วน ค 1.1 ม.1/1 เข้าใจ ใช้ส่ อ

ื ประกอบ งาน ทักษะและใบ
จำนวนตรรกยะและ งาน
- เศษส่วนและการ
ความสัมพันธ์ของ
เปรียบเทียบ
จำนวน
เศษส่วน ตรรกยะ และใช้สมบัติ
ของจำนวนตรรกยะใน
การแก้ปัญหา
คณิตศาสตร์และปั ญหา
57

1. เปรียบเทียบ
เศษส่วนที่
58

16 46 - ทศนิยมและ ตัวชีว
้ ัด อธิบาย บรรยาย -ใบความรู้/ใบ -ตรวจแบบฝึ ก
…………… 47 เศษส่วน ค 1.1 ม.1/1 เข้าใจ ใช้ส่ อ

จำนวนตรรกยะและ จัดกิจกรรมกลุ่ม -เอกสาร งาน
…… - การบวก และ
ความสัมพันธ์ของ การแก้โจทย์ ประกอบการทำ -ตรวจเอกสาร
การลบเศษส่วน
จำนวนตรรกยะ และ ปั ญหา กิจกรรมกลุ่ม ประกอบการทำ
- โจทย์ปัญหาการ ใช้สมบัติของ และนำเสนอ กิจกรรมกลุ่ม
บวก การลบ จำนวนตรรกยะในการ
เศษส่วน แก้ปัญหาคณิตศาสตร์
และปั ญหาในชีวิตจริง
59

1. หาผลลัพธ์ที่
เกิดจากการบวก
และการลบ
เศษส่วนที่
2. แก้ปัญหา
โดยใช้การบวก
และการลบ
เศษส่วนได้
60

48-49 ทศนิยมและ ตัวชีว
้ ัด อธิบาย บรรยาย -ใบความรู้/ใบ -ตรวจแบบฝึ ก
เศษส่วน ค 1.1 ม.1/1 เข้าใจ ใช้ส่ อ

- การคูณและ
การหารเศษส่วน
- โจทย์ปัญหาการ ใช้สมบัติของ และนำเสนอ กิจกรรมกลุ่ม
คูณและการหาร จำนวนตรรกยะในการ
เศษส่วน แก้ปัญหาคณิตศาสตร์
61

1. หาผลลัพธ์ที่
เกิดจากการคูณ
และการหาร
โดยใช้การคูณ
62

50 – ทศนิยมและ ตัวชีว
51 เศษส่วน ค 1.1 ม.1/1 เข้าใจ ใช้ส่ อ

- ความสัมพันธ์
ระหว่างทศนิยม
และเศษส่วน ใช้สมบัติของ และนำเสนอ กิจกรรมกลุ่ม
- โจทย์ปัญหา จำนวนตรรกยะในการ
หรือสถานการณ์ แก้ปัญหาคณิตศาสตร์
เกี่ยวกับเศษส่วน
และทศนิยม จุดประสงค์การเรียนรู้
63

1. เขียน
เศษส่วนแทน
ทศนิยมที่กำหนด
ให้ได้
2. เขียนทศนิยม
แทนเศษส่วนที่
64

17 50 – ทศนิยมและ 3. เขียน
51 เศษส่วน เศษส่วนในรูป
ทศนิยมซ้ำได้
- ความสัมพันธ์
โดยใช้ความรู้
และเศษส่วน เรื่องทศนิยมและ
- ปั ญหาหรือ เศษส่วนได้
สถานการณ์เกี่ยว
กับเศษส่วนและ
65

ทศนิยม
(ต่อ)
66

18 52 – 5. รูปเรขาคณิต ตัวชีว
54 สองมิติและสาม ค 2.2 ม.1/2 เข้าใจ ใช้ส่ อ

ื GSP งาน ทักษะและใบ
และใช้ความรู้ทาง ประกอบ งาน
มิติ
เรขาคณิตในการ
- ภาพของรูป
วิเคราะห์หาความ
เรขาคณิตสามมิติ สัมพันธ์ระหว่างรูป
- รูปคลี่ของรูป เรขาคณิต 2 มิติ และ
เรขาคณิตสามมิติ รูปเรขาคณิต 3 มิติจุด

ประสงค์การเรียนรู้
- หน้าตัดของรูป
1. จำแนกรูป
67
เรขาคณิตสามมิติ เรขาคณิตที่
กำหนด เป็ นรูป
เรขาคณิตสองมิติ
และสามมิติได้
2. อธิบาย
ลักษณะของรูป
เรขาสามมิติได้
3. ระบุรูปคลี่
ของรูปเรขาคณิต
สามมิติที่กำหนด
ให้ได้
4. ระบุภาพสอง
มิติที่เป็ นหน้าตัด
สามมิติได้
68
69

19 55 – ความสัมพันธ์ ตัวชีว
57 ระหว่างรูปเราขา ค 2.2 ม.1/2 ใช้ส่ อ

ื GSP งาน ทักษะและใบ
เข้าใจและใช้ ประกอบ จัด -เอกสาร งาน
คณิตสองมิติและ
ความรู้ทาง กิจกรรมกลุ่ม ประกอบการทำ -ตรวจเอกสาร
สามมิติ
เรขาคณิตในการ การแก้โจทย์ กิจกรรมกลุ่ม ประกอบการทำ
- ภาพที่ได้จาก วิเคราะห์ ปั ญหา และนำเสนอ กิจกรรมกลุ่ม
การมองทางด้าน หาความสัมพันธ์
หน้า ด้านข้าง ระหว่างรูป

เรขาคณิต 2 มิติ
และด้านบน ของ
และรูปเรขาคณิต
70
รูปเรขาคณิตสาม 3 มิติ จุด
มิติ ประสงค์การ
เรียนรู้
ที่ประกอบขึน
้
1. วาดภาพที่ได้
จากลูกบาศก์
จากการมองด้าน
หน้า ด้านข้าง
และด้านบนของ
รูปเรขาคณิตสาม
มิติที่ประกอบขึน
้
จากลูกบาศก์ได้
2. วาดหรือ
ประดิษฐ์รูป
เรขาคณิต
สามมิติที่ประกอบขึน
้
จากลูกบาศก์ เมื่อ
71
กำหนดภาพสองมิติที่
ได้จากการมองด้าน
หน้า ด้านข้าง และด้าน
บนได้
20 58-60 สอบปลายภาค
72
4. แผนการประเมินผลการเรียนรู้และการมอบหมายงาน
การสอนรายวิชา ค 21101 คณิตศาสตร์พ้น
ื ฐาน 1 ประจำภาคเรียน
ที่ 1 ปี การศึกษา ...................... มีแผนการประเมิน ผลการเรียนรู้ ดังนี ้
4.1 ประเมินจากงานหรือแบบฝึ กหัดที่มอบหมาย
10 คะแนน
4.2 ประเมินจากการสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน :
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 10 คะแนน
4.3 ประเมินจากการสอบย่อย 4 ครัง้
30 คะแนน
สอบย่อยครัง้ ที่ 1 8
คะแนน
คะแนน
คะแนน
คะแนน
4.4 ประเมินจากการสอบกลางภาคเรียน
20 คะแนน
4.5 ประเมินจากการสอบปลายภาคเรียน
30 คะแนน
รวม
100 คะแนน
73
รายละเอียดการประเมินผลแต่ละหัวข้อเป็ นดังนี ้
74
4.1 ประเมินจากงานหรือแบบฝึ กหัดที่มอบหมาย (10 คะแนน)
รูป เวลาที่
วันที่
แบบ นักเรียน คะแ
รายการ มอบ กำหนดส่ง
ของ ควรใช้ ( นน
หมาย
งาน นาที)
1. ประเมินจากการทำ งาน สัปดา ถัดจากวัน 30 0.5
แบบฝึ กหัด เรื่อง เดี่ยว ห์ที่ มอบหมาย
จำนวนเต็ม , การเปรียบ 1 3 วัน
เทียบจำนวนเต็ม
แบบฝึ กหัด เรื่อง การ เดี่ยว ห์ที่ มอบหมาย
บวกจำนวนเต็ม และแบบ 2-3 3 วัน
ฝึ กหัด การลบจำนวนเต็ม
แบบฝึ กหัด การคูณ เดี่ยว ห์ที่ มอบหมาย
จำนวนเต็ม และการหาร 4 3 วัน
จำนวนเต็ม
แบบฝึ กหัดสมบัติของ เดี่ยว ห์ที่ มอบหมาย
จำนวนเต็มและการนำไป 5 3 วัน
ใช้
แบบฝึ กหัด เรื่อง จุด, เส้น เดี่ยว ห์ที่ มอบหมาย
75
ตรง, ส่วนของเส้นตรง, 6 3 วัน

รังสี, มุม, การสร้างเกี่ยว
กับส่วนของเส้นตรง
สร้างมุม 7 3 วัน
แบบฝึ กหัดเรื่อง การสร้าง เดี่ยว ห์ที่ มอบหมาย
เส้นตัง้ ฉาก และ เส้น 8 3 วัน
ขนาน
สร้างรูปสามเหลี่ยม และ 9 3 วัน
รูปสี่เหลี่ยมใดๆ
แบบฝึ กหัด ความ เดี่ยว ห์ที่ มอบหมาย
หมายของเลขยกกำลัง 11 3 วัน
คูณ หารเลขยกกำลัง 11 - 3 วัน
12
แบบฝึ กหัด เรื่อง เลขยก เดี่ยว ห์ที่ มอบหมาย
กำลังที่มีฐานเป็ นเลขยก 13 3 วัน
76
กำลังและมีเลขชีก
้ ำลัง
เป็ นจำนวนเต็ม
แบบฝึ กหัด เรื่อง สัญกรณ์ เดี่ยว ห์ที่ มอบหมาย
วิทยาศาสตร์ 13 3 วัน
77
4.1 ประเมินจากงานหรือแบบฝึ กหัดที่มอบหมาย(ต่อ) (10

คะแนน)
รูป เวลาที่
วันที่
แบบ นักเรียน คะแ
รายการ มอบ กำหนดส่ง
ของ ควรใช้ ( นน
หมาย
งาน นาที)
แบบฝึ กหัดเรื่อง ทศนิยม เดี่ยว ห์ที่ มอบหมาย
และการเปรียบเทียบ 14 3 วัน
ทศนิยม และแบบฝึ กหัด
เรื่อง การบวก การลบ
ทศนิยม
14. ประเมินจากการทำ งาน 15 ถัดจากวัน 30 0.5
แบบฝึ กหัด เรื่องการคูณ เดี่ยว มอบหมาย
การหาร ทศนิยม 3 วัน

แบบฝึ กหัด เรื่องเศษส่วน เดี่ยว มอบหมาย
และการเปรียบเทียบ 3 วัน
เศษส่วน และแบบฝึ กหัด
เรื่องการบวก การลบ
78
แบบฝึ กหัด เรื่องการคูณ เดี่ยว มอบหมาย
และการหารเศษส่วน 3 วัน
แบบฝึ กหัด เรื่องโจทย์ เดี่ยว มอบหมาย
ปั ญหาเกี่ยวกับเศษส่วน 3 วัน
และทศนิยม
แบบฝึ กหัด เรื่อง ภาพ เดี่ยว มอบหมาย
และหน้าตัดของ รูป 3 วัน
เรขาคณิตสามมิติ
19. ประเมินจากการ งาน 19 ถัดจากวัน 60 1
ประดิษฐ์รูป เรขาคณิต เดี่ยว มอบหมาย
สามมิติคนละ 1 รูปแบบ 3 วัน

รวม 600 10
หมายเหตุ เวลาที่นักเรียนควรใช้ หมายถึง เวลาที่ครูได้พิจารณาว่าใน

การทำงานหรือแบบฝึ กหัดชิน
้ นัน
้ ๆ
นักเรียนควรใช้เวลาทำประมาณเท่าใดการประมาณดังกล่าวครู
ได้พิจารณาจากความยาก
79
ความซับซ้อนและปริมาณของงานหรือแบบฝึ กหัดชิน
้ นัน
้ ๆ
4.2 ประเมินจากการสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน:
คุณลักษณะอันพึงประสงค์(10 คะแนน)
การประเมินพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนรายวิชา ค 21101
คณิตศาสตร์พ้น
ื ฐาน 1 ประจำภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา
................... ได้กำหนดหัวข้อการประเมินได้ดังแสดงในตาราง
ผลการประเมิน
ดี ดี ต้อง
ดี ปาน
หัวข้อการประเมิน เยี่ยม มาก ปรับ
กลาง
ปรุง(
(3) (2)
(5) (4) 1)
1. ความตัง้ ใจเรียนในห้องเรียน
2. การตรงต่อเวลาในการทำงาน
3. การมีส่วนร่วมในการเรียน
4. ความมีวินัยในตนเอง
5. ความรับผิดชอบต่อการเรียน
6. ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ทาง
คณิตศาสตร์
7. ความสามารถในการทำงาน
ร่วมกับผู้อ่ น
ื
80
8. ความสามารถในการบริหาร
และจัดการเวลา
9. ความสามารถในการแก้ปัญหา
ทางคณิตศาสตร์
10. ความสามารถในการตัดสินใจ
4.3 ประเมินจากการสอบย่อย
รายวิชานีจ
้ ะมีการสอบย่อย 4 ครัง้ ดังนี ้
4.3.1 กำหนดการสอบย่อยครัง้ ที่ 1 วันที่ .............................
เวลาที่ใช้สอบ 50 นาที 8 คะแนน
81
82
ตารางเนื้อหาที่สอบ ลักษณะข้อสอบ จำนวนข้อสอบของการสอบ

ย่อยครัง้ ที่ 1 – 4
ลักษณะและจำนวน
ข้อสอบ
หัวข้อ/
จำนวนคาบ
เนื้อหา จุดประสงค์การ เติมคำ แสดงวิธีทำ
คะแนน
ที่ใช้ในการ เรียนรู้ ตอบ จำนวน
สอบ จำนวน ข้อ(ข้อละ)
ข้อ(ข้
อละ)
การสอบย่อยครัง้ ที่ 1 (50 นาที)
จำนวนเต็ม 1 1. ระบุ และ 2 ข้อ 1
และการ ยกตัวอย่าง (0.5
เปรียบเทียบ จำนวนเต็ม คะแนน)
จำนวนเต็ม บวก
ลบ และศูนย์
ได้
2. เปรียบ
เทียบ
จำนวนเต็มที่
กำหนดได้
การบวก ลบ 12 หาผลลัพธ์ 2 ข้อ 4 ข้อ 5
83
ข้อสอบ
หัวข้อ/
คะแนน
ข้อ(ข้
อละ)
คูณ หาร ของการบวก (0.5 (1
จำนวนเต็ม การลบ การ คะแนน) คะแนน)
คูณ และการ
หาร
จำนวนเต็มที่
สมบัติของ 2 1. อธิบายสมบัติ 2 ข้อ 1 ข้อ 2
จำนวนเต็ม ของจำนวนเต็มได้ (0.5 (1
และการนำไป 2. แก้ปัญหาที่ คะแนน) คะแนน)
ใช้ กำหนดโดยใช้
สมบัติของ
5 ข้อ
6 ข้อ 3 5
รวม 15 - 8
คะแนน คะแ
นน
84
ข้อสอบ
หัวข้อ/
คะแนน
ข้อ(ข้
อละ)
แสดง แสดงวิธีทำ
วิธีทำ จำนวน
พอ ข้อ(ข้อละ)
สังเขป
จำนวน
ข้อ(ข้
อละ)
จุด เส้นตรง 1 1. จำแนก - - -
ส่วนของเส้น ส่วนของเส้น
ตรง รังสี และ ตรง รังสี และ
มุม เส้นตรงได้
2. จำแนก
มุมชนิดต่าง ๆ
ได้
การสร้างส่วน 2 1. สร้างส่วน - 1 ข้อ 1
ของเส้นตรง ของเส้นตรง (1
85
ข้อสอบ
หัวข้อ/
คะแนน
ข้อ(ข้
อละ)
ให้ยาวเท่ากับ คะแนน)
ความยาวของ
ส่วนของเส้น
ตรงทีก
่ ำหนด
ให้ และ
อธิบายขัน
้
ตอนวิธีการ
สร้างได้
2. แบ่งส่วน
ของเส้นตรง
ให้มีขนาดเท่า
กันตามที่
กำหนดให้
และอธิบาย
ขัน
การสร้างได้
86
ข้อสอบ
หัวข้อ/
คะแนน
ข้อ(ข้
อละ)
การสร้าง 3 1. แบ่งครึ่งมุมที่ - 2 ข้อ 2
เกี่ยวกับมุม กำหนดให้ และ (1
้ ตอนวิธี คะแนน)
การและสร้างได้
2. สร้างมุมให้มี
ขนาดเท่ากับขนาด
ของมุมที่ กำหนดให้
3. สร้างมุมที่มี
ขนาดต่าง ๆ และ
อธิบาย ขัน
การสร้างเส้น 2 1. สร้างเส้นตัง้ - 2 ข้อ ข้อ 2
ตัง้ ฉาก, เส้น ฉากจากจุดที่อยู่ ละ 1
ขนาน ภายนอก มายังเส้น คะแนน
ตรงที่กำหนดให้ได้
87
ข้อสอบ
หัวข้อ/
คะแนน
ข้อ(ข้
อละ)
2. สร้างเส้นตัง้
ฉากที่จุดจุดหนึ่งบน
เส้นตรงที่กำหนดให้
ได้
การสร้างรูป 4 1. สร้างเส้นตรงให้ - 2 ข้อ 2
สามเหลี่ยม ผ่านจุดที่กำหนดให้ (1
และสีเ่ หลี่ยม และขนานกับเส้น คะแนน)
ใดๆ ตรงที่กำหนดให้
้ ตอน
2. สร้างเส้นตรงให้
ผ่านจุดที่กำหนดให้
และขนานกับเส้น
ตรงที่กำหนดให้
้ ตอน
88
ข้อสอบ
หัวข้อ/
คะแนน
ข้อ(ข้
อละ)
3. สร้างรูป
สามเหลีย
่ มและรูป
สีเ่ หลีย
่ มใด ๆ จาก
สิ่งที่กำหนดให้ และ
อธิบาย ขัน
้ ตอน วิธี
7 ข้อ
7
รวม 12 - - 7
คะแ
นน

ความหมาย 1 1. เขียนจำนวนที่ 2 ข้อ 1
ของเลขยก กำหนดให้อยู่ในรูป (0.5
89
ข้อสอบ
หัวข้อ/
คะแนน
ข้อ(ข้
อละ)
กำลัง เลขยกกำลังที่มี คะแนน)
เลขชีก
จำนวนเต็มได้
2. เขียนเลขยก
กำลังที่กำหนดให้
อยู่ในรูปจำนวนเต็ม
ได้
สมบัติของ 4 1. อธิบาย 2 ข้อ 2

เลขยกกำลัง สมบัตก
ิ ารคูณ (1
1. ของเลขยก คะแนน)
กำลังที่มีฐาน
เดียวกัน และ
เลขชีก
้ ำลัง
2. ,
เป็ น
โดยที่ a เป็ น จำนวนเต็มได้
จำนวนใดๆ 2. หาผลคูณ
90
ข้อสอบ
หัวข้อ/
คะแนน
ข้อ(ข้
อละ)
m และ n และผลหาร
เป็ น ของเลขยก
จำนวนเต็ม กำลังที่มีฐาน
บวก เดียวกัน และ
เลขชีก
้ ำลัง
เป็ น
จำนวนเต็มได้
สมบัติของ 2 แก้ปัญหาที่กำหนด 2 ข้อ 2

เลขยกกำลัง โดยใช้สมบัติของ (1
เลขยกกำลัง คะแนน)
โดยที่ a
เป็ นจำนวน โดยที่ a เป็ นจำ
ใดๆ m และ นวนใดๆ
n เป็ น m และ n เป็ น
จำนวนเต็ม จำนวนเต็มบวก
91
ข้อสอบ
หัวข้อ/
คะแนน
ข้อ(ข้
อละ)
บวก
การนำสัญ 2 1. เขียนจำนวนให้ - 2 ข้อ 2

กรณ์ อยู่ในรูป สัญ (1
วิทยาศาสตร์ กรณ์วิทยาศาสตร์ คะแนน)
ไปใช้ในการ 2. แก้ปัญหาที่
แก้ปัญหา กำหนดโดยใช้ความ
รู้เรื่องสัญกรณ์
รวม 9 - 2 ข้อ 1 6 ข้อ 7
คะแนน 6 คะ
แนน
การเปรียบ 2 เปรียบเทียบ 2 ข้อ - 1
เทียบทศนิยม ทศนิยมและ (0.5
และเศษส่วน เศษส่วนที่กำหนด คะแนน)
92
ข้อสอบ
หัวข้อ/
คะแนน
ข้อ(ข้
อละ)
ให้ได้
การบวก การ 3 หาผลลัพธ์ที่เกิดจาก 2 ข้อ 1 ข้อ 2

ลบ การคูณ การบวก (0.5 (1
การหาร คะแนน) คะแนน)
การลบ การคูณ
ทศนิยม
ทศนิยมที่กำหนดให้
ได้
โจทย์ปัญหา 1 แก้ปัญหาโดยใช้ - 1 ข้อ 1
การบวก ลบ ความรู้เรื่อง การ (1
คูณ หาร คะแนน)
บวก การลบ การ
ทศนิยม
คูณ
ทศนิยม
93
ข้อสอบ
หัวข้อ/
คะแนน
ข้อ(ข้
อละ)
การบวก การ 2 หาผลลัพธ์ที่เกิดจาก 2 ข้อ 1 ข้อ 2
ลบ การคูณ การบวก (0.5 (1
การหาร คะแนน) คะแนน)
เศษส่วนที่กำหนด
ให้ได้
การบวก ลบ ความรู้เรื่อง การ (1
คูณ หาร บวก การลบ การ คะแนน)
เศษส่วน คูณ
ความสัมพันธ์ 2 1. เขียนเศษส่วน - 1 ข้อ 1
ระหว่าง แทนทศนิยมที่ (1
ทศนิยมและ คะแนน)
94
ข้อสอบ
หัวข้อ/
คะแนน
ข้อ(ข้
อละ)
เศษส่วน 2. เขียนทศนิยม
3. เขียนเศษส่วนใน
รูปทศนิยมซ้ำได้
4. แก้ปัญหาโดยใช้
ความรู้เรื่องทศนิยม
และเศษส่วนได้
รวม 12 - 6 ข้อ 3 4 ข้อ 5 8
คะแน คะแนน
น
95
4.4 ประเมินจากการสอบกลางภาคเรียน (20 คะแนน)

กำหนดสอบกลางภาคในวันที่
………………....................................... เวลาที่ใช้ในการสอบ 90 นาที
หัวข้อ/เนื้อหาและลักษณะข้อสอบมีรายละเอียดดังตาราง
ข้อสอบ
หัวข้อ/
คะแนน
ข้อ(ข้
อละ)
การบวก ลบ 13 หาผลบวก ผลลบ 3 ข้อ 2 ข้อ 9
คูณ หาร ผลคูณ ผลหารของ (1 คะแนน) (3
จำนวนเต็ม (ร จำนวนเต็มที่ คะแนน)
ะคน) กำหนดให้ได้
สมบัติของ 2 1. อธิบายสมบัติ 2 ข้อ - 2

จำนวนเต็ม ของจำนวนเต็มได้ (1 คะแนน)
และการนำไป 2. แก้ปัญหาที่
ใช้(ภายใต้การ กำหนดโดยใช้
บวก การลบ สมบัติของ
การคูณและ จำนวนเต็ม
การหาร
96
จำนวนเต็ม)
การประยุกต์ 12 1. สร้างมุมที่มี 3 ข้อ สร้างรูป 9
เกี่ยวกับการ ขนาดต่างๆ และ (1 คะแนน) โดยไม่
สร้างทาง อธิบาย ขัน
้ ตอนวิธี อธิบายขัน
้
เรขาคณิต การสร้างได้ ตอนวิธี
2. สร้างเส้นตรงให้ การสร้าง
ผ่านจุดที่กำหนดให้ 1 ข้อ
และขนานกับเส้น (2
ตรงที่กำหนดให้ คะแนน)
้ ตอน
วิธีการสร้างได้ สร้างรูป
3. สร้างรูป พร้อมทัง้
สามเหลีย
่ มและรูปสี่ อธิบาย
เหลีย
่ มใดๆ จากสิง่ ที่ ขัน
กำหนดให้ และ การสร้าง
้ ตอน วิธี 1 ข้อ
การสร้างได้ (4
คะแนน)
รวม 8 ข้อ 8 4 ข้อ 12 20
คะแนน คะแนน
97
4.5 ประเมินจากการสอบปลายภาคเรียน (30 คะแนน)

กำหนดสอบปลายภาคระหว่างวันที่
............................................. เวลาที่ใช้ในการสอบ 120 นาที
หัวข้อ/เนื้อหาและลักษณะข้อสอบมีรายละเอียดดังตาราง
ข้อสอบ
หัวข้อ/
คะแนน
ข้อ(ข้
อละ)
- การคูณและ 7 1. หาผลคูณ 2 ข้อ 1 ข้อ 5
การหาร เลข และผลหาร (1 คะแนน) (3
ยกกำลังที่มี ของเลขยก คะแนน)
ฐานเดียวกัน กำลังที่ฐาน
และ เดียวกันและมี
เลขชีก
้ ำลัง เลขชีก
้ ำลัง
เป็ น เป็ น
จำนวนเต็ม จำนวนเต็ม
บวก บวก
- เลข
ยก 2. หาผลลัพธ์
98
ข้อสอบ
หัวข้อ/
คะแนน
ข้อ(ข้
อละ)
กำลังที่ ของเลขยก
มีฐาน กำลังที่มีฐาน
เป็ นเลข เป็ นเลขยก
ยก กำลังและมี
กำลัง เลขชีก
้ ำลัง
และมี เป็ น
เลขชีก
้ ำ จำนวนเต็ม
ลังเป็ น บวก
จำนวนเ
ต็มบวก
สัญกรณ์ 2 เขียนจำนวนให้อยู่ 2 ข้อ 2
วิทยาศาสตร์ ในรูปสัญกรณ์ (1 คะแนน)
และการ วิทยาศาสตร์ และ
ประยุกต์ใช้ สามารถนำไปใช้ได้
การบวก การ 3 หาผลลัพธ์ที่เกิดจาก 1 ข้อ 2

ลบ การคูณ การบวก การลบ (2
99
ข้อสอบ
หัวข้อ/
คะแนน
ข้อ(ข้
อละ)
การหาร การคูณ การหาร คะแนน)
ทศนิยม ทศนิยมที่กำหนดให้
ได้
ทศนิยม ความรู้เรื่อง การ (3
บวก การลบ การ คะแนน)
คูณ
ทศนิยม
การบวก การ 3 หาผลลัพธ์ที่เกิดจาก 1 ข้อ 2
ลบ การคูณ การบวก (2
การหาร คะแนน)
เศษส่วนที่กำหนด
ให้ได้
100
ข้อสอบ
หัวข้อ/
คะแนน
ข้อ(ข้
อละ)
เศษส่วน ความรู้เรื่อง การ (3
บวก การลบ การ คะแนน)
คูณ
ความสัมพันธ์ 2 1. เขียนเศษส่วน 2 ข้อ - 2
ระหว่าง แทนทศนิยมที่ (1 คะแนน)
ทศนิยมและ
2. เขียนทศนิยม
3. เขียนเศษส่วนใน
รูปทศนิยมซ้ำได้
4. แก้ปัญหาโดยใช้
101
ข้อสอบ
หัวข้อ/
คะแนน
ข้อ(ข้
อละ)
ความรู้เรื่องทศนิยม
และเศษส่วนได้
ภาพและหน้า 3 1. ระบุรูปคลี่ของ 2 ข้อ 1 ข้อ 5
ตัดของรูป รูปเรขาคณิตสาม (1 คะแนน) (3
เรขาคณิต คะแนน)
มิติที่กำหนดให้ได้
2. ระบุภาพสองมิติ
ที่เป็ นหน้าตัดของ
รูปเรขาคณิตสาม
มิติได้
ภาพที่ได้จาก 3 1. วาดภาพ - 2 ข้อ 6
การมองทาง ที่ได้จากการ (3
ด้านหน้า มองด้านหน้า คะแนน)
ด้านข้าง และ ด้านข้าง และ
ด้านบน ของ ด้านบนของ
รูปเรขาคณิต รูปเรขาคณิต
102
ข้อสอบ
หัวข้อ/
คะแนน
ข้อ(ข้
อละ)
สามมิติที่ สามมิติที่
ประกอบขึน
้ ประกอบขึน
้
จากลูกบาศก์ จากลูกบาศก์
ได้
2. วาดหรือ
ประดิษฐ์รูป
เรขาคณิตสาม
มิติที่ประกอบ
ขึน
้ จาก
ลูกบาศก์ เมื่อ
กำหนดภาพ
สองมิติที่ได้
จากการมอง
ด้านหน้า ด้าน
ข้าง และด้าน
บนได้
รวม 8 ข้อ 8 8 ข้อ 22 30
103
ข้อสอบ
หัวข้อ/
คะแนน
ข้อ(ข้
อละ)
104
ตารางการประเมินจากการทดสอบย่อย สอบกลางภาค และสอบปลาย

ภาคเรียน
รายวิชา ค 21101 คณิตศาสตร์พ้น
ื ฐาน 1
ประเมิน ประเมิน
ประเมิน
จากการ จากการ
จากการ
สอบกลาง สอบปลาย
สอบย่อย คะแน
หน่วยที่
หัวข้อ/เนื้อหา ภาคเรียน ภาคเรียน

น
แสดงวิธีทำ
เติมคำตอบ
จำนวนข้อ
1 ระบบจำนวนเต็ม (15 คาบเรียน)

จำนวนเต็มและ 2(0. - - - - - 1
การเปรียบเทียบ 5)
การบวก ลบ คูณ 2(0. 4(1) - - - - 5
หาร จำนวนเต็ม 5)
การบวก ลบ คูณ - - 3(1) 2(3) - - 9

หาร จำนวนเต็ม
(ระคน)
สมบัติของ 2(0. 1(1) 2(1) - - 4
จำนวนเต็มและ 5)
การนำไปใช้
105
6 ข้อ
5 ข้อ
5 ข้อ
2 ข้อ
- -
5
3
6
รวมทดสอบหน่วยที่
จำนวน 11 จำนวน 7 - 19
1
ข้อ 8 ข้อ 11

ื ฐาน 1
จากการ จากการ คะแน
หัวข้อ/เนื้อหา จากการ
สอบกลาง สอบปลาย น
สอบย่อย
ภาคเรียน ภาคเรียน
106
จำนวนข้อ (
2 การสร้างทางเรขาคณิต (12 คาบเรียน)
จุด เส้นตรง ส่วน - - - - - - -
ของเส้นตรง รังสี
และมุม
การสร้างส่วนของ - 1(1) - - - - 1
เส้นตรง
การสร้างเกี่ยวกับ - 2(1) - - - - 2
มุม
การสร้างเส้นตัง้ - 2(1) - - - - 2
ฉาก,
เส้นขนาน
การสร้างรูป - 2(1) - - - - 2
สามเหลี่ยม และ
สี่เหลี่ยมใดๆ
การประยุกต์ - - 3(1) 1(2) - 9
เกี่ยวกับการสร้าง
1(4)
ทางเรขาคณิต
รวมทดสอบหน่วยที่ 16
7 ข้อ
3 ข้อ
2 ข้อ
- - -
7
จำนวน 7 จำนวน 5 -
107
ข้อ 7 ข้อ 9
108

ื ฐาน 1
จากการ

น
3 เลขยกกำลัง (9 คาบเรียน)
ความหมายของ 2(0. - - - - - 1
เลขยกกำลัง 5)
การคูณและการ - 2(1) - - 2(1) 1(3) 9

หารเลขยกกำลัง
ที่ฐานเดียวกัน
และมีเลขชีก
้ ำลัง
เป็ นจำนวนเต็ม
บวก
เลขยกกำลังที่มี - 2(1) - -
ฐานเป็ นเลขยก
กำลังและมี
109
เลขชีก
จำนวนเต็มบวก
การนำสัญกรณ์ - 2(1) - - - - 2
วิทยาศาสตร์ไปใช้
ในการแก้ปัญหา
สัญกรณ์ - - - - 2(1) - 2
และการประยุกต์
ใช้
2 ข้อ
6 ข้อ
4 ข้อ
1 ข้อ
- -
1
3
จำนวน 8 จำนวน 5 14
3
ข้อ 7 ข้อ 7


ื ฐาน 2
110
จากการ

น
4 ทศนิยมและเศษส่วน (12 คาบเรียน)
การเปรียบเทียบ 2(0. - - - - - 1
เศษส่วนและ 5)
ทศนิยม
การบวก การลบ 2(0. 1(1) - - - 1(2) 4

การคูณการหาร 5)
ทศนิยม
โจทย์ปัญหา การ - 1(1) - - - 1(3) 4
บวก ลบ คูณ
หาร ทศนิยม
การบวก การลบ 2(0. 1(1) - - - 1(2) 4
การคูณ การหาร 5)
โจทย์ปัญหา การ - 1(1) - - - 1(3) 4

บวก ลบ คูณ
หาร เศษส่วน
111
ความสัมพันธ์ - 1(1) - - 2(1) - 3

และเศษส่วน
6 ข้อ
5 ข้อ
2 ข้อ
4 ข้อ
10
- -
2
จำนวน 11 จำนวน 6 20
4
ข้อ 8 ข้อ 12
112

ื ฐาน 2
จากการ

น
5 ความสัมพันธ์ระหว่างรูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ (6 คาบ
เรียน)
ภาพและหน้าตัด - - - - 2(1) 1(3) 5
ภาพที่ได้จากการ - - - - - 2(3) 6
มองทางด้านหน้า
ด้านข้าง และ
ด้านบน ของรูป
เรขาคณิตสามมิติ
รูปเรขาคณิตที่
ประกอบขึน
้ จาก
113
ลูกบาศก์
2 ข้อ
3 ข้อ
- - - -
จำนวน 5 11
5
- - ข้อ 11
คะแนน

1ค21101

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

1ค21101

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

1

เลขยกกำลัง ความหมายของเลขยกกำลัง การคูณและการ

การบวก และการลบทศนิยม การคูณ และการหารทศนิยม เศษส่วน

และการเปรียบเทียบเศษส่วน การบวกและการลบเศษส่วน การคูณ

2 – 3 1.3 การบวก ตัวชีว

สัปดาห์ที่ กิจกรรม สื่อ การ

และเศษส่วน ค 1.1 ม.1/1 เข้าใจ หรือ รู้ แบบฝึ ก

สัปดาห์ที่ กิจกรรม สื่อ การ

42 และการลบ ค 1.1 ม.1/1 เข้าใจ ประกอบ รู้ แบบฝึ ก

สัปดาห์ที่ กิจกรรม สื่อ การ

สัปดาห์ที่ กิจกรรม สื่อ การ

เศษส่วน ค 1.1 ม.1/1 เข้าใจ บรรยาย ใช้ส่ อ

สัปดาห์ที่ กิจกรรม สื่อ การ

สัปดาห์ที่ กิจกรรม สื่อ การประเมิน

เศษส่วน ค 1.1 ม.1/1 เข้าใจ ใช้ส่ อ

สัปดาห์ที่ กิจกรรม สื่อ การประเมิน

สัปดาห์ที่ กิจกรรม สื่อ การประเมิน

…………… 47 เศษส่วน ค 1.1 ม.1/1 เข้าใจ ใช้ส่ อ

สัปดาห์ที่ กิจกรรม สื่อ การประเมิน

สัปดาห์ที่ กิจกรรม สื่อ การประเมิน

เศษส่วน ค 1.1 ม.1/1 เข้าใจ ใช้ส่ อ

สัปดาห์ที่ กิจกรรม สื่อ การประเมิน

สัปดาห์ที่ กิจกรรม สื่อ การประเมิน

51 เศษส่วน ค 1.1 ม.1/1 เข้าใจ ใช้ส่ อ

สัปดาห์ที่ กิจกรรม สื่อ การประเมิน

สัปดาห์ที่ กิจกรรม สื่อ การประเมิน

สัปดาห์ที่ กิจกรรม สื่อ การประเมิน

สัปดาห์ที่ กิจกรรม สื่อ การประเมิน

54 สองมิติและสาม ค 2.2 ม.1/2 เข้าใจ ใช้ส่ อ

- รูปคลี่ของรูป เรขาคณิต 2 มิติ และ

เรขาคณิตสามมิติ รูปเรขาคณิต 3 มิติจุด

สัปดาห์ที่ กิจกรรม สื่อ การประเมิน

57 ระหว่างรูปเราขา ค 2.2 ม.1/2 ใช้ส่ อ

หน้า ด้านข้าง ระหว่างรูป

รูปเรขาคณิตสาม 3 มิติ จุด

4.1 ประเมินจากงานหรือแบบฝึ กหัดที่มอบหมาย (10 คะแนน)

ตรง, ส่วนของเส้นตรง, 6 3 วัน

4.1 ประเมินจากงานหรือแบบฝึ กหัดที่มอบหมาย(ต่อ) (10

แบบฝึ กหัดเรื่อง ทศนิยม เดี่ยว ห์ที่ มอบหมาย

ทศนิยม และแบบฝึ กหัด

เรื่อง การบวก การลบ

แบบฝึ กหัด เรื่องการคูณ เดี่ยว มอบหมาย

การหาร ทศนิยม 3 วัน

แบบฝึ กหัด เรื่องเศษส่วน เดี่ยว มอบหมาย

เศษส่วน และแบบฝึ กหัด

แบบฝึ กหัด เรื่องการคูณ เดี่ยว มอบหมาย

แบบฝึ กหัด เรื่องโจทย์ เดี่ยว มอบหมาย

แบบฝึ กหัด เรื่อง ภาพ เดี่ยว มอบหมาย

และหน้าตัดของ รูป 3 วัน

ประดิษฐ์รูป เรขาคณิต เดี่ยว มอบหมาย

สามมิติคนละ 1 รูปแบบ 3 วัน

หมายเหตุ เวลาที่นักเรียนควรใช้ หมายถึง เวลาที่ครูได้พิจารณาว่าใน

ตารางเนื้อหาที่สอบ ลักษณะข้อสอบ จำนวนข้อสอบของการสอบ

เนื้อหา จุดประสงค์การ เติมคำ แสดงวิธีทำ

การสอบย่อยครัง้ ที่ 3 (50 นาที)

สมบัติของ 4 1. อธิบาย 2 ข้อ 2

สมบัติของ 2 แก้ปัญหาที่กำหนด 2 ข้อ 2

การนำสัญ 2 1. เขียนจำนวนให้ - 2 ข้อ 2

การบวก การ 3 หาผลลัพธ์ที่เกิดจาก 2 ข้อ 1 ข้อ 2

4.4 ประเมินจากการสอบกลางภาคเรียน (20 คะแนน)

เนื้อหา จุดประสงค์การ เติมคำ แสดงวิธีทำ

สมบัติของ 2 1. อธิบายสมบัติ 2 ข้อ - 2

4.5 ประเมินจากการสอบปลายภาคเรียน (30 คะแนน)

เนื้อหา จุดประสงค์การ เติมคำ แสดงวิธีทำ