Professional Documents
Culture Documents
Mitnik o Logika 4 Klas
Mitnik o Logika 4 Klas
І5ВІМ 978-966-8087-33-2
ПОВТОРЕННЯ
ВИВЧЕНОГО У З КЛАСІ
Ти вже знаєш, що називається поняттям та судженням. У
наступних завданнях допоможи встановити, хто з дітей найчіткіше дав
визначення поняття й судження.
2
2. Прочитай як Надійка та Маринка визначили судження.
Згадай!
3
та несумісне (запиши його праворуч відданого):
4
***
Згадай!
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Згадай!
5
Вид судження, Узагальнюючі слова на початку Приклади
твердження судження, твердження
6
Чи можна об'єднати всі предмети однією спільною ознакою? Поясни
свою думку.
Ти вже вмієш розв'язувати логічні задачі методом припущення і
методом вилучення. Пропонуємо тобі розв'язати одну задачу методом
припущення, іншу - методом вилучення.
4. У шкільному конкурсі малюнків перемогла одна з дівчаток
четвертого класу: Аліна, Ярослава чи Валерія. їх малюнки були
визнані кращими. Коли ж їхня подружка з іншої школи запитала, хто
переміг, діти відповіли так.
А л і н а : "Я перемогла у конкурсі".
7
5. У Дениса, Андрія та Павла є найулюбленіші навчальні предмети -
математика, комп'ютерна азбука та фізкультура. Визнач, кому який
предмет більше до вподоби, якщо відомо: Андрій, Павло та хлопчик,
якому подобається математика, ходили вчора до природознавчого
музею, а хлопчик, якому до душі фізкультура, молодший від Андрія.
А - люди
В – чоловіки
С – жінки
О - пенсіонери
Е - пенсіонери, які працюють
Е - керівники підприємств
С - Гзрої України
Використовуючи дані поняття, склади загальне та часткове істинні
судження.
8
7. Розклади 7 однакових монет у два ряди так, щоб у одному ряду було
5 монет, а у другому - 3.
***
Ти вже поновив свої знання про просте судження (твердження).
Окрім простого, є ще й складне судження (твердження).
Згадай!
Складне судження (твердження) - це судження (твердження), яке ЛР
складається з двох чи більше простих суджень (тверджень),
з'єднаних між собою певним сполучником.
9
б) Складне судження зі сполучником чи (або) хибне тільки в одному
випадку,коли________________________________________________.
10
5. У неділю Орест, Ігор і Матвій відвідали розважальний центр. Всі
вони каталисяна гірці, човні, машинці. На запитання, хто який атракціон
відвідав, діти відповіли так:
А - члени речення
В - головні члени речення
С - другорядні члени речення
О - присудки
Е - іменники
11
Використовуючи дані поняття, склади і запиши істинне складне
судження:
б) зі сполучником чи (або):_______________________________________.
7. Замість пропусків у реченнях добери таке слово із дужок, яке
перетворить кожне речення в істинне судження.
програма телебачення).
Розділ І.
12
ПОНЯТТЯ
13
ОБМЕЖЕННЯ Й УЗАГАЛЬНЕННЯ ПОНЯТЬ
14
Загальноосвітній навчальний заклад - школа - спеціалізована школа -
ліцей - ліцей № 157 м. Києва - п'ятий клас ліцею № 157 м. Києва - учень
п'ятого класу ліцею № 157 м. Києва.
Розв'яжемо задачу разом.
Розв'язування
4. Виконай:
***
16
1. Чи правильно виконано обмеження поняття? Якщо знайдеш
помилки, виправи їх. Речення - просте речення - складне речення - складне
речення, в яком) частини з'єднані за допомогою сполучника і.
17
В і к т о р : "Я не купував вафлі"
18
ПОДІЛ ПОНЯТЬ
Розв'язування
Зверни увагу!
Зверни увагу!
Поділ має бути співмірним, тобто сума обсягів членів поділу
повинен дорівнювати обсягу поділюваного поняття.
а) Дерева бувають_____________________________________________
21
1. Чи правильно здійснено поділ понять? Поясни свою думку.
Розв'язування
У завданні а) помилка полягає в тому, що здійснено стрибок:
спочатку требазавершити поділ рослин на трави, дерева та кущі\ потім
класифікувати дерева на хвойні та _______; після цього переходити на
поділ хвойних дерев на сосни, ялинки, кедри тощо.
Зверни увагу!
Поділ має бути поступовим, тобто не завершивши поділ
родового поняття, не можна переходити до поділу видових
понять.
22
б) мовлення ділиться на усне і писемне;
23
Визнач, хто власник кожної машинки, якщо тільки один хлопчик
сказав правду.
***
1. Чи правильно здійснено поділ понять? Поясни свою думку.
Виправ помилки.
25
б) з дев'яти сірників число десять.
ЗАВДАННЯ НА ПОВТОРЕННЯ
1. Визнач, які з наведених прикладів є
поділом поняття, а які - поділом предмета на
частини:
26
г) У кімнаті Петрика меблів майже не було: письмовий стіл, стілець і
ліжко.
3. Виконай:
А - літературні твори
В - прозові твори
С - поетичні твори
О - казки
Е - народні казки
F - вірші
Склади і запиши з даними поняттями складні судження:
27
а) Квадрат - це геометрична фігура, у якої всі сторони рівні.
28
ПЕРЕВІР СЕБЕ
Виконай тест.
г) визначати вид.
а) так;
б) ні.
3. Межею обмеження є одиничне поняття:
а) так;
б) ні.
4. Інформація, з огляду на яку здійснюється поділ, називається його:
а) властивістю;
б) опорою;
в) основою.
29
5. Члени поділу мають виключати один
одного, тобто бути несумісними поняттями:
а) так;
б) ні.
6. Поділ поняття може здійснюватися одночасно за двома
основами:
а) так;
б) ні.
7. Поділ поняття є те саме, що й поділ предмета на частини:
а) так;
б) ні.
2. Виконай:
А - речення
В - прості речення
С - складні речення
О - розповідні прості речення
Е - окличні прості речення
Е - складне речення зі сполучником і (та)
30
Склади і запиши з даними поняттями складні судження:
а) перукарня і будинок;
б) Я на Клочкова і спортсмени - переможці олімпіади в Афінах;
в) житловий будинок і цегляний будинок;
г) істинне судження і хибне судження.
Використовуючи на вибір пари даних понять, склади одне загальне,
одне часткове та одне одиничне прості істинні судження.
Зверни увагу!
9. Знайди закономірність: як
змінюються зображення у кожному ряду та
стовпчику. Домалюй відповідне зображення.
Розді л I I .
У М О ВИ ВІ Д
32
УМОВИВІД ПЕРЕТВОРЕННЯ
Ти вже знаєш, що за допомогою понять і суджень ми передаємо наші
думки. Коли пізнаєш щось нове, то намагаєшся з однієї чи кількох думок
одержати нову думку - певний висновок. Така форма мислення
називається умовивід.
33
(одне чи кілька) в умовиводі називають засновком, а нове судження -
висновком.
34
Н а п р и к л а д : Всі помідори - овочі. Отже, жодний помідор не
є не овочем.
П р и м і т к а . Іноді в судженнях замість слова є може стояти
тире.
Засновок._________________________________________________________
Отже,____________________________________________________________
36
6. Однокласники: Ігор, Андрій та Сергій під час осінніх
канікул побували у музеі води, природознавчому музеї та музеї
Великої Вітчизняної війни. Останнього дня канікул Ігор запросив
свого друга до музею Великої Вітчизняної війни Коли хлопці
підходили до музею, повз них пробіг їхній друг, який побував,
музеї води, і сказав: "Андрію, не забудь, що завтра тобі треба
повернути книгу у шкільну бібліотеку". У якому музеї побував
кожен хлопчик?
37
УМОВИВІД. ОБЕРНЕННЯ
Наприклад.
38
1. Прочитай умовиводи. Чи правильно виконане
обернення? Якщо знайдеш помилки, виправ їх.
Жодний_________________________________________.
Отже,___________________________________________.
39
4. Прочитай поняття: діти, учні, хлопчики. Використовуючи
ці поняття, склади запиши судження-засновок, а потім побудуй і
запиши судження-висновок виконавши обернення.
а) Всі___________________________________________.
Отже,___________________________________________.
б) Деякі_________________________________________.
Отже,___________________________________________.
в) Деякі_____________не___________________________.
Отже,___________________________________________.
5. На подвір'ї школи діти грали у волейбол. Хтось влучив м'ячем
у Юрка
Це не я, - сказала Орися.
6. Є прості судження:
41
ЗАВДАННЯ НА ПОВТОРЕННЯ
1. Прочитай умовиводи. Визнач вид кожного
умовиводу - перетворення чи обернення. Навпроти
кожного умовиводу запиши його вид: п. (перетворення)
чи об. (обернення).
а) Деякі діти носять окуляри. Отже, деякі з тих, хто носить окуляри,
- діти.
42
висновок, виконавши спочатку перетворення, а потім -
обернення.
Засновок.__________________________________________.
Перетворення.______________________________________.
Обертання.____________________________________.
Обернення.__________________________________________________.
Обернення.__________________________________________________.
Обернення.__________________________________________________.
5. Виконай:
***
44
в) Всі дерева - рослини. Таким чином, жодне дерево - не рослина.
А - звуки
В - голосні звуки
С - приголосні звуки
О - звуки слова лампа
Е - звуки слова калюжа
F - шиплячі приголосні
Склади і запиши з даними поняттями твердження-засновок.
Утвори і запиши твердження-висновок шляхом перетворення, а потім
-шляхом обернення.
а)Всі________________________________________________________.
Перетворення.________________________________________________.
Обернення.____________________________________________________.
б)Деякі________________________________________________________.
Перетворення. ________________________________________________.
Обернення.____________________________________________________.
в)Жодний_____________________________________________________.
Перетворення._________________________________________________.
Обернення._________________________________________________.
3. Роздивись малюнок.
45
Склади і запиши за даним малюнком твердження-засновок. Утвори і
запиши судження-висновок спочатку шляхом перетворення, потім -
шляхом обернення.
а) Всі________________________________________________________
Перетворення. _______________________________________________
Обернення. __________________________________________________
б) Деякі______________________________________________________
Перетворення. _______________________________________________
Обернення. __________________________________________________
в) Жодний ___________________________________________________
Перетворення. _______________________________________________
Обернення. __________________________________________________
46
а) Всі________________________________________________________.
Перетворення. _______________________________________________.
Обернення. __________________________________________________.
б) Деякі______________________________________________________.
Перетворення.________________________________________________.
Обернення. __________________________________________________.
Обернення. __________________________________________________.
Обернення. __________________________________________________.
Обернення. __________________________________________________.
47
Корнієнка - другокласник. Яке прізвище має
кожний член журналі.
УМОВИВІД. ПРОТИСТАВЛЕННЯ
Якщо ми одночасно в тій чи іншій послідовності здійснюємо
перетворення й обернення, то виконуємо певну перебудову судження. Така
перебудова судження називається протиставленням.
48
2. Деякі S є Р. Протиставлення не здійснюється.
2. 2. Прочитай протиставлення
ознаці чи властивості предмета думки.
Якщо знайдеш помилки, виправ їх.
4. А – дерева
5. В – рослини
6. С - листяні дерева
7. О - квіти
Е - хвойні дерева
Р - рослини, які ростуть у лісі
а) Всі_________________________________________________.
Перетворення. ______________________________________________.
Обернення. _________________________________________________.
б) Деякі_____________________________________________________.
50
Перетворення. _______________________________________________.
Обернення. _________________________________________________.
в) Жодний___________________________________________________.
Перетворення. _______________________________________________.
Обернення. _________________________________________________.
Судження-засновок________________________
Перетворення.____________________________
Обернення._______________________________
51
***
52
висновки шляхом послідовного здійснення обернення і
перетворення.
53
Протиставлення.______________________________________________.
54
5. Троє хлопців
залишилися в класі під час перерви. Один з них, бігаючи, випадково
розбив вазон з квіткою.
- заперечив Пилип.
55
б) дис(*)ава; г) дере(**)да; д) крі(***)вник.
56
ЗАВДАННЯ НА ПОВТОРЕННЯ
1. Прочитай судження-засновки. Для стверджувальних суджень-
засновків побудуй судження-висновок шляхом протиставлення предмета
думки, а для заперечних - шляхом протиставлення ознаці чи властивості
предмета думки.
57
а) Всі троянди - квіти. Отже, всі троянди є не квіти.
Судження-засновок.___________________________________________.
Перетворення._______________________________________________.
Обернення.__________________________________________________.
а) Всі_________________________________________________________
Перетворення. ________________________________________________
Обернення.____________________________________________________
б) Деякі_______________________________________________________
Перетворення. ________________________________________________
Обернення._____________________________________________________
59
ПЕРЕВІР СЕБЕ
Обернення. __________________________________________________.
Обернення. __________________________________________________.
Обернення. __________________________________________________.
60
3. Роздивись малюнок. Знайди зайвий предмет. Склади за
малюнком і запишй загальне заперечне судження-засновок. Потім побудуй
і запиши судження-висновок спочатку шляхом перетворення, потім -
шляхом обернення.
Жодний ______________________________________________________.
Перетворення.________________________________________________.
Обернення. __________________________________________________.
Зверни увагу!
62
З двох заперечних суджень-засновків (суджень з часткою не) і
двох часткових суджень-засновків (починаються словом деякі
словосполученням принаймні один) неможливо побудув судження-
висновок. Якщо один із засновків заперечний, заперечним має бути і
висновок. Якщо один із засновків частк судження, то частковим судженням
має бути і висновок.
Від місця розташування у судженнях спільного терміна розрізняють
чоті різні структурні схеми (фігури) умовиводів. Розглянемо спочатку дві.
63
У другій фігурі перший засновок має бути загальним стверджувальним
судженням, другий засновок і висновок - заперечними судженнями.
Спробуємо побудувати умовивід за другою фігурою, використовуючи
терміни: многокутники, дана фігура, геометрична фігура на площині.
Загальне судження-засновок можна побудувати з термінами многокутники та
геометрична фігура на площині. Отже, перше судження-засновок: Всі
многокутники - геометричні фігури на площині. У другій фігурі спільний
термін знаходиться у кінці першого та у кінці другого засновків. У кінці
першого засновку в нас термін геометрична фігура на площині, отже, він має
бути і у кінці другого засновку. Є ще термін дана фігура. Складаємо
заперечне судження: Дана фігура не є геометричною фігурою на площині.
Будуємо висновок: Дана фігура не є многокутником. Отже, умовивід з
даними термінами за другою схемою такий:
Всі многокутники - геометричні фігури на площині.
Дана фігура не є геометричною фігурою на площині.
Дана фігура не є многокутником.
1. Прочитай умовивід. Знайди терміни-поняття, за допомогою яких
складено умовивід. Над спільним терміном намалюй
Всі квіти - рослини.
Всі ромашки - квіти.
Всі ромашки - рослини.
2. Роздивись малюнок. Знайди зайвий предмет. Склади за
малюнком і запиши судження-засновок. Потім побудуй і запиши судження-
висновок, виконавши перетворення і обернення.
64
Судження-засновок._________________________________________.
Перетворення.______________________________________________.
Обернення._________________________________________________.
65
7. Петрик, який у школі вивчає логіку, приніс своєму другу Олегові на
день народження подарунок. Поклав він його в одну з трьох коробок:
коричневу, зелену чи жовту. Хлопчик запропонував другові задачу:
"Подарунок у другій коробці". "А якого ж кольору друга коробка?" - запитав
Олег. "А це визнач сам, - з гордістю сказав Петро, - тільки зваж на те, що:
коричнева - не третя коробка;
зелена - друга коробка".
"Але ці два повідомлення хибні", - додав ще Петрик.
Спробуй і ти визначити, в якій коробці подарунок.
***
Розглянемо ще дві структурні схеми (фігури) умовиводів.
Схема третьої фігури (спільний т е р м і н з н а х о д и т ь с я на початку
66
стверджувальним судженням, висновок - лише часткове стверджувальне
судження.
Спробуємо, використовуючи терміни чотирикутники, квадрати,
геометричні фігури на площині, побудувати умовивід за третьою фігурою.
Виходячи зі змісту даних термінів, можна скласти два стверджувальних
судження-засновки, де спільним терміном буде квадрати:
Всі квадрати - геометричні фігури на площині та Всі квадрати -
чотирикутники. Враховуючи те, що висновок має бути частковим
судженням, першим засновком треба поставити судження: Всі квадрати -
чотирикутники, а другим: Всі квадрати - геометричні фігури на площині.
Отримаємо такий умовивід:
Всі квадрати - чотирикутники.
Всі квадрати - геометричні фігури на площині.
Деякі геометричні фігури на площині є чотирикутниками.
Схема четвертої фігури (спільний т е р м і н з н а х о д и т ь с я в кінці
68
Використовуючи дані поняття, склади загальне заперечне
судження-засновок і побудуй судження-висновок шляхом протиставлення
ознаці предмета думки.
5. Роздивись малюнок. За малюнком склади і запиши одне
загальне, по одному частковому та одиничному судженню.
а)Загальне.____________________________________________________.
б)Часткове.____________________________________________________.
в)Одиничне.___________________________________________________.
69
1. Прочитай умовивід. Знайди помилки в його побудові. Виправ їх і
побудуй умовивід правильно.
Всі собаки - чотирилапі тварини.
Ця тварина є чотирилапою твариною.
Ця тварина - собака.
2. Прочитай терміни: ссавці, тварини, ведмеді. Склади умовивід з
даними
термінами._______________________________________________
3. Прочитай поняття: яблука, сливи, фрукти. Використовуючи дані
поняття, склаЛ і запиши судження-засновок, а потім - судження-
висновок, виконавши перетворення і обернення.
а) Всі_____________________________________________________________.
Перетворення._________________________________________________________________.
Обернення. ________________________________________________________________________.
б)Деякі_____________________________________________________________
Перетворення._________________________________________________
____ .
Обернення.___________________________________________________
_____. в)Жодний
_________________________________________________________.
Перетворення._________________________________________________
____.
Обернення.___________________________________________________
____.
4. Покажи за допомогою кругів Ейлера співвідношення
між обсягами наступних понять:
А - дієслова
В - дієслова теперішнього часу
С - дієслова минулого часу
О - дієслова-присудки в реченні
70
Е - дієслова, які змінюються за родами
71
***
1. Прочитай засновки. Визнач терміни, схему. З'ясуй, чи
правильно побудова висновок. Якщо висновок побудовано
неправильно, знайди помилки і виправ
а) Деякі рослини - отруйні. Білі гриби - рослини. Отже, білі гриби –
отруйні.
б) Усі дієслова - частини мови. Усі дієслова - це слова, які
позначають дію Отже, всі частини мови - це слова, які позначають дію.
в) Будь-який злочин - це суспільно небезпечне діяння. Крадіжка є
злочином. Отже, крадіжка - це суспільно небезпечне діяння.
2. Прочитай засновки. Визнач терміни, схему. З'ясуй, чи
можна побудувг висновок. Якщо це можливо, побудуй
висновок і запиши його.
а) Будь-яка бесіда двох людей є діалогом. Жодний монолог не є
діалогом.
Отже,_____________________________________________________
б) Жодна планета не є астероїдом. Деякі небесні тіла не є астероїдами.
Отже,______________________________________________________
в) Усі виховані люди - ввічливі. Деякі стримані люди - виховані. Таким
чином_______________________________________________________
г) Усі білі ведмеді - ссавці. Усі білі ведмеді живуть у Арктиці. Отже,
____________________________________________________________
3. Прочитай терміни: цукор, сіль, солодкий продукт
харчування- Склади умови з даними термінами.
72
4. Четверо друзів - Олексій, Борис, Іван та Григорій -
брали участь у змагання. На запитання, хто і яке місце посів,
вони відповіли так:
О л е к с і й : "Я не був ні першим, ні останнім".
Б о р и с : "Я не був останнім".
І в а н : "Я був першим". Г р и г о р і й : " Я був останнім".
Відомо, що одна з цих відповідей не відповідає дійсності. Хто сказ
неправду? Визнач, яке місце посів кожний хлопчик.
5. Покажи співвідношення між обсягами наступних понять за
допомог кругів Ейлера:
А – іменники
В - істоти
С - неістоти
О - власні назви
Е - загальні назви
F - іменники-підмети в реченні
Склади і запиши з даними поняттями судження-засновок. Утвори
і запиши судження-висновок шляхом перетворення, а потім - шляхом
обернення.
а) Всі__________________________________________________________.
Перетворення.________________________________________________.
Обернення.___________________________________________________.
б) Деякі________________________________________________________.
Перетворення.________________________________________________.
Обернення.___________________________________________________.
в)Жодний______________________________________________________.
Перетворення.________________________________________________.
73
Обернення.___________________________________________________.
6. Є три простих судження:
19 >24 -5;
3000 : 100 = З0;
Прикметник - це частина слова.
Склади за допомогою слова чи складне судження з кожної пари
простих. Скільки складних суджень можна скласти? Визнач, істинним чи
хибним є кожне складене тобою судження.
7. Проаналізуй, як побудовано поняття, що в дужках, у
першому рядку. Так само побудуй поняття у другому рядку:
а) дорога (доля) малята, б) табу (бутон) тонна, в) буква (куля) лялька,
носоріг (****) богатир; ківі (*****) русло; голуб (****) залізо.
75
б) Якщо дитина з'їсть кілограм морозива, то у неї болітиме горло.
Дитина з'їла кілограм морозива. Мабуть, у неї не болітиме горло.
2. Прочитай засновки. Побудуй і запиши висновок.
а) Якщо людина обманула, то вона вчинила негарно. Ця людина
вчинила негарно. Отже,________________________________________
б) Якщо бухта замерзла, то пароплави не можуть увійти до неї.
Пароплави можуть увійти до бухти. Отже,________________________
в) Якщо у людини є совість, вона визнає свою провину. У цієї
людини є совість. Мабуть,____________________________________________
3. Є два простих судження. Перше: На полі стоїть
опудало. Друге: Сторож спить спокійно. Склади умовиводи з
даними простими судженнями.
4. На прослуховування для участі в дитячому конкурсі
"Євробачення" до Києва прибули діти - Аліна, Оксана,
Вероніка, Христина - з різних міст України: Керчі, Чернівців,
Луганська, Чернігова. Всім дітям подобається читати твори
різних жанрів. Відомо, що Аліна і та дівчинка, яка любить
читати оповідання, приїхали не з Чернівців. Вероніка і та, хто
любить читати казки, не з Чернігова. Діти з Луганська та
Керчі молодші, ніж Оксана. Та, хто любить читати вірші, і та,
кому подобається читати казки, прочитали більше книжок,
ніж Христина й Аліна. Та, кому подобається читати вірші, з
Луганська. Дівчинка, яка захоплюється байками, ніколи не
була у Керчі. Хто з якого міста приїхав і книжки якого жанру
любить читати?
5. Покажи за допомогою кругів Ейлера співвідношення між
обсягами таких понять:
А - члени речення
В - головні члени речення
С - другорядні члени речення
76
О – іменники
Е - підмети
Склади і запиши з даними поняттями судження-засновок. Утвори
і запиши судження-висновок шляхом перетворення, а потім - шляхом
обернення.
а)Всі_________________________________________________________
Перетворення. ________________________________________________
Обернення.___________________________________________________
б)Деякі_______________________________________________________
Перетворення.________________________________________________
Обернення.___________________________________________________
в)Жодний_____________________________________________________
Перетворення.________________________________________________
Обернення.___________________________________________________
6. Напиши, якими між собою - сумісними чи несумісними, є
поняття в кожній парі:
а) іменник і прикметник -_____________________________________
б) геометрична фігура і трикутник -____________________________
в) мати і вчителька -__________________________________________
г) транспорт і чесність -______________________________________
Якого виду є наступні поняття? Підкресли правильну відповідь.
а) трикутник (загальне, конкретне, одиничне, збірне, абстрактне);
б) вчителька (загальне, конкретне, одиничне, збірне, абстрактне);
в) транспорт (загальне, конкретне, одиничне, збірне, абстрактне).
7. Як розкласти на столі 6 олівців так, щоб усі вони торкались один
одного?
77
***
1. Прочитай умовиводи. Знайди помилки в їх
побудові. Поясни їх причини. Виправ помилки.
а) Деякі розповідні речення - прості. Деякі розповідні речення є
окличним Отже, всі прості речення є окличними.
б) Всі поети - митці. Деякі поети - наші сучасники. Отже, деякі
митці - наї сучасники.
в) Жоден прийменник не виконує в реченні ролі підмета. Іменник не
прийменником. Отже, іменник виконує в реченні роль підмета.
г) Якщо пройде дощ, то тротуари стануть мокрими. Тротуари стали
мокрими. Отже, пройшов дощ.
2. Прочитай засновки. Побудуй і запиши
висновок.
а) Якщо вода нагрівається, то вона випаровується. Вода нагрівається
Отже,______________________________________________________
б) Усі люди дихають легенями. Усі риби не дихають легенями.
Отже,_____________________________________________________
в) Усі студенти мають залікові книжки. Тихонюк - студент.
Отже,_____________________________________________________
г) Якщо зима сніжна, то влітку буде багатий врожай зернових. Зима
буде сніжною. Отже,______________________________________________
3. Побудуй умовиводи, використовуючи такі
терміни-поняття: розповіді речення, судження, просте
речення.
4. Є два простих судження. Перше: Літо дощове.
Друге: Помідори чорнію\ Склади умовиводи з даними
простими судженнями.
Валерій, Костянтин, Вікторія та Софія стали переможцями конкурсу
молод співаків. Всі вони на концерті виконували пісні з репертуару Софії
78
Ротару, Назарія Яремчука, Олександра Пономарьова, гурту "ВВ". Відомо, що
Валерію запропонували виконувати пісню з репертуару О.Пономарьова, яка
йому не сподобалася. Вікторія і виконавець пісні з репертуару Софії
Ротару відвідували театральну студію. Валерій і той учасник, який
виконував пісню з репертуару "ВВ", звернулися за порадою до Костянтина
- юнака, що вже мав досвід роботи на сцені, як краще триматися під час
виступу. Виконавці, які вже вибрали пісні з репертуару Пономарьова,
Яремчука, та Костянтин пояснили Софії свій вибір. Визнач, з репертуару
яких саме відомих співаків виконував пісні кожний з переможців конкурсу.
6. Добери і запиши поняття з більшим і меншим обсягом, ніж
подані;
а)___________- глечик -___________________;
б)___________- викрутка -_________________;
в)__________- футболіст -_______________.
Склади істинні судження: загальне, часткове та одиничне.
7. Роздивись малюнок. Знайди помилки
художника. Склади за малюнком загальне заперечне
судження. Побудуй умовиводи шляхом перетворення та
шляхом обернення.
79
УМОВИВОДИ З ДВОМА ЗАСНОВКАМИ (ОДИН – СКЛАДНЕ
СУДЖЕННЯ ЗІ СПОЛУЧНИКОМ
ЧИ (АБО), ДРУГИЙ – ПРОСТЕ СУДЖЕННЯ)
Розглянемо умовиводи, в яких перший засновок - складне судження зі
сполу ником чи (або), другий засновок і висновок - прості судження.
Назвемо частин першого засновку а і b. Тоді перший засновок матиме такий
вигляд: "а чи b". Змк першого засновку означає, що за певних умов є якісь дві
(або більше) можпи-вос (події) - альтернативи. Другий засновок може
стверджувати одну з можливосте (подій), тоді у висновку інша можливість
80
(подія) заперечується. Другий засновс може заперечувати одну з
можливостей (подій), тоді у висновку інша можливість (подія)
стверджується. У зв'язку з цим є дві схеми побудови цих умовиводів.
1) а чи b 2) а чи b
а не а
не b b
Умови істинного висновку.
1. Для умовиводів, які складаються за першою
схемою, у першому заснов події (можливості) повинні
бути суто розділовими, тобто виключати одна одну
Наприклад,
Всі судження можуть бути простими або складними.
Дане судження є простим.
Отже, дане судження не є складним.
Дійсно, судження може бути або простим, або складним. Судження не
мої бути одночасно і простим, і складним. Тому, якщо дане судження є
простим то воно не може бути складним.
Розглянемо ще один приклад.
Ця людина хвора чи бідна.
Ця людина бідна.
Отже, ця людина не хвора.
У цьому умовиводі висновок може бути і хибним. Людина може бути і
бідна і хворою.
2. Для умовиводів, які складаються за другою
схемою, у першому засне з мають бути перераховані всі
події (можливості, ознаки).
Наприклад,
Вода буває у стані рідини чи льоду.
Нині вода не перебуває у стані рідини.
Отже, нині вода перебуває у стані льоду.
81
У цьому умовиводі висновок може бути і хибним. Вода може
перебувати у трьох станах: рідини, льоду та пару. У першому засновку не
вказані всі стани води. Але цей умовивід може бути істинним, якщо будувати
його за першою схемою. Тоді він матиме такий вигляд.
Вода буває у стані рідини чи льоду.
Нині вода перебуває у стані рідини._
Отже, нині вода не перебуває у стані льоду.
1. Прочитай умовиводи. Чи можна вважати
висновки істинними? Поясни свою думку. Виправ
помилки так, щоб висновок став істинним.
а) За метою висловлення речення бувають розповідні чи питальні.
Дане речення не є розповідним. Отже, дане речення - питальне.
б) У міському турі математичної олімпіади переміг або Петренко -
учень 10-А класу ліцею № 157, або Сидоренко - учень 10-Б класу
загальноосвітньої школи № 240. Переміг Сидоренко - учень 10-Б класу
загальноосвітньої школи № 240. Отже, Петренко - учень 10-А класу ліцею
№ 157, не здобув перемогу.
2. Прочитай засновки. Побудуй і запиши, висновок.
а) Будь-який іменник є власною чи загальною назвою. Даний
іменник є власною назвою. Отже,_________________________________.
б) Будь-який прикметник є якісним, відносним чи присвійним.
Даний прикметник не якісний і не присвійний. Отже,________________.
3. Склади умовиводи про часові форми дієслова.
4. Четверо старшокласників: - Артур, Борис, Валентин та Руслан -
учні однієї з київських шкіл пішли разом у туристичний похід. Усі вони
вчаться у різних класах: з восьмого по одинадцятий, і в кожного батьки
працюють у різних установах: магазині, лікарні, на заводі та у міліції. Відомо,
що Артур та дев'ятикласник живуть в одному будинку, а восьмикласник - на
сусідній вулиці. Борис і хлопець, у якого батько працює на заводі, робили
замальовки тих місць, де вони були. Валентину та одинадцятикласнику
82
сподобалася ночівля біля гори Говерли. Валентин і десятикласник уміють
плавати краще, ніж Борис і хлопець, батько якого працює у магазині.
Хлопець, батько якого працює на заводі, старший від Руслана, Артур старший
від Валентина, а хлопець, батько якого працює у міліції, старший від Артура.
Зранку хлопець, батько якого працює на заводі, готував сніданок,
одинадцятикласник ходив до струмка по воду, а хлопець, батько якого працює
в магазині, і Артур збирали дрова. У якому класі вчиться кожний з хлопчиків
та де працюють їхні батьки?
5. Виконай:
а) обмеження поняття спортивне взуття ;
б) узагальнення поняття число 5023.
6. Добери до кожного з поданих понять: сумісне (запиши його ліворуч а
даного) та несумісне (запиши його праворуч відданого):
а )__________- супермаркет -_________________;
б )__________- весна -_______________________;
в )__________- голосний звук -________________.
ЗАВДАННЯ НА ПОВТОРЕННЯ
1. Прочитай умовиводи. Знайди помилки і виправ їх.
а) Деякі ромби - квадрати. Деякі прямокутники - квадрати. Отже,
деякі прямокутники - ромби.
б) Жоден громадянин України не побував на Місяці. Громадяни
США і належать до громадян України. Отже, громадяни США побували на
Місяці.
83
в) Якщо число просте, то воно ділиться на ОДИНИЦЮ. Дане число
ділиться 4 одиницю. Отже, воно є простим.
г) Поняття можуть бути загальними або конкретними. Дане поняття
не конкретним. Отже, воно - загальне.
2. Прочитай засновки. Побудуй і запиши висновок.
а)_____ Будь-яке судження може бути або істинним, або хибним. Дане
судження - істинне. Отже,___________________________________________.
б)_________ Всі студенти педагогічного університету вивчають логіку.
Маруненко не вивчає логіку. Отже,_____________________________________.
в)__ Якщо вжити таблетку аспірину, то припиниться головний біль. У
Петренка припинився головний біль. Мабуть____________________________.
3. Побудуй умовиводи, використовуючи такі поняття:
геометрична фігура на площині, квадрат, прямокутник.
4. У Київському зоопарку, окрім інших
тварин, було чотири такі, які у минулому
виступали в цирку, виконуючи різні номери. їх
привезли до зоопарку з різних міст України та
міст інших країн - Тбілісі, Сум, Миколаєва та
Новгорода. Відомо, що лев та той звір, який
катався на велосипеді, прибули до зопарку не з
Тбілісі. Тварини, які прибули до зоопарку з
Миколаєва та Сум, значно молодші від слона.
Ведмідь та той, хто грав з м'ячем, прибули не з
Новгорода. Тюлень та звір, якого привезли із
Миколаєва, ніколи не танцювали у цирку. Вольєри
звірів, який танцював, і в якого був номер з
м'ячем, знаходяться поряд з вольєрами лева та
тварини, яку привезли з Миколаєва. Звір, у якого
був номер з обручем, ніколи не працював у цирку
міста Сум. Визнач місто, з якого привезли кожного
84
звіра та номери, які вони колись виконували у
цирку.
5. Роздивись малюнок. Знайди зайвий
предмет. Склади за малюнком і запиши загальне
заперечне судження-засновок. Потім побудуй і
запиши судження- висновок, виконавши
протиставлення предметові думки.
85
7. У Петрика друзі або русяві, або носять окуляри. Дай відповідь на
запитання:
а) Чи може бути друг русявий і не носити окуляри?
б) Чи може бути друг чорнявий і носити окуляри?
в) Чи може бути друг білявий і не носити окуляри?
г) Чи може бути друг русявий і носити окуляри?
***
1. Побудуй умовиводи, використовуючи такі поняття-терміни: живі
організи, кущі, рослини.
2. Є два прості судження. Перше: Дитина марнує час. Друге:
Дитина недося-4 успіхів у навчанні. Склади умовиводи з даними простими
судженнями.
3. Склади умовиводи про їстівні та неїстівні гриби.
4. Роздивись малюнок. Знайди у художника помилки. Склади за
малюнксчі запиши загальне заперечне судження-засновок. Потім побудуй і
запитання судження-висновок, шляхом протиставлення предмету думки.
Судження-засновок.___________________________________________.
Протиставлення.______________________________________________.
87
ПЕРЕВІР СЕБЕ
Виконай тест.
1. Умовивід - це:
а) форма мислення, в якій з одного чи кількох суджень неодмінно
випливає нове судження;
б) невеличка розповідь, яка складається з двох чи трьох речень;
в) форма мислення, в якій з одного чи кількох суджень за допомогою
певних правил отримаємо нове судження.
1. 2. Первісне одне чи кілька суджень в умовиводі називають:
а) засновком;
б) висновком;
в) тезами;
г)думками.
2. 3. Серед умовиводів, до складу яких входить лише од^ін засновок і
висної розрізняють:
а) вірші, оповідання, казки;
б) переноси, перестановки, згортання;
в) перетворення, обернення, протиставлення;
г) епітети, метафори, оживлення.
4. З двох часткових суджень-засновків можна побудувати судження
висновок.
а) так;
б) ні.
5. В умовиводах з двома засновками - простими судженнями є кілька
різі понять-термінів, а саме:
а) 2 терміни;
б) 3 терміни;
в) 6 термінів.
88
3. 6. В умовиводах з двома засновками
- простими судженнями розрізняють 4 різні
структурні схеми залежно від:
а) кількості термінів;
б) змісту понять-термінів;
в) місця розташування спільного терміна.
4. 7. З двох заперечних суджень-
засновків неможливо побудувати суджені
висновок.
а) так;
б) ні.
Виконай наступні завдання.
1. Прочитай умовиводи. Знайди помилки і виправ їх.
а) Всі вужі - плазуни. Ця тварина не є плазуном. Отже, вужі не є
тваринам»
б) Жодний дельфін не є рибою. Жодна щука не є дельфіном. Отже,
що щука не є рибою.
в) Якщо людина не систематично чистить зуби, то вона може
захворіти карієс. Ця людина систематично чистить зуби. Отже, вона не
захворіє на каріес.
2. Побудуй умовиводи, використовуючи такі поняття-терміни:
хребетні тварини, акули, риби.
3. Склади умовиводи про листяні та хвойні дерева.
4. Прочитай поняття: трикутники, чотирикутники,
многокутники. Використовуючи дані поняття, склади:
а) загальне стверджувальне судження-засновок, а потім - судження-
висновок, виконавши протиставлення предмету думки;
б) загальне заперечне судження-засновок, а потім - судження-
висновок, виконавши протиставлення ознаці предмета думки.
89
ЗАВДАННЯ НА ПОВТОРЕННЯ ЗА РІК
1. Виконай:
а) обмеження поняття медичний препарат,
б) узагальнення поняття костюм Дробишева Максима.
2. Прочитай умовиводи. Знайди помилки і виправ їх.
а) Будь-який прикметник є самостійною частиною мови. Дане слово
- не прикметник. Отже, дане слово - не є самостійною частиною мови.
б) Деякі рослини є отруйними. Деякі гриби є отруйними. Отже,
деякі гриби - рослини.
в) Якщо долоні терти одна об одну, то вони нагріються. У людини
долоні нагрілися. Отже, людина терла долоні одна об одну.
3. Побудуй умовиводи, використовуючи такі поняття-терміни:
самостійна частина мови, іменник, власні назви.
4. Роздивись малюнок. Знайди зайвий предмет. Склади за
малюнком і запиши загальне заперечне судження-засновок. Потім
побудуй і запиши судження- висновок, виконавши перетворення та
обернення.
Судження-засновок._______________________________________.
Перетворення.____________________________________________.
Обернення. ______________________________________________.
90
5. Виконай поділ понять. Сформулюй ознаку, за якою ти
здійснював поділ.
а) Літературні твори бувають.__________________________________.
б) Ліки поділяються_________________________________________.
б) ліж(**)рова; г) теле(***)тан.
***
1. Є два прості судження. Перше: Буква ю стоїть
першою у слові. Друге: Буква ю позначає два звуки. Склади
умовиводи з даними простими судженнями.
2. Прочитай засновки. Побудуй і запиши висновок.
а) За інтонацією будь-яке речення є окличним чи неокличним. Дане
речення є неокличним. Отже,________________________________________.
б) Усі числівники бувають кількісними чи порядковими. Даний
числівник не є порядковим. Отже,___________________________________.
3. Прочитай поняття: костюми, шапка, предмети верхнього одягу.
Склади:
а) загальне стверджувальне судження-засновок, побудуй судження-
висновок шляхом протиставлення ознаці предмета думки;
92
б) загальне заперечне судження-засновок, побудуй судження-
висновок шляхом протиставлення предмету думки.
4. Побудуй умовиводи, використовуючи такі поняття-
терміни: капелюх, одяг, головні убори.
5. Григорій, Рита, Мишко, Тамара та Федір купували у
магазині різні соки. Троє купували полуничний, а двоє -
вишневий. Рита та Мишко купували однакові соки, а Мишко та
Григорій - різні. Григорій та Федір також купили різні соки. Який
сік купила Тамара?
6. Добери і запиши поняття з більшим і меншим обсягом, ніж
подані:
а)__________- пральна машина -__________________________;
б)__________- жінка -___________________________________;
в)__________- шестицифрове парне число -________________.
Використовуючи дані поняття, склади істинні загальне та часткове
прості судження та одиничне твердження.
***
1. Прочитай умовиводи. Знайди помилки і виправ їх.
а) Усі учні десятих класів Гуманітарного ліцею при Національному
університеті імені Тараса Шевченка вивчають логіку. Іваненко вивчає логіку.
Отже, Іваненко - учень десятого класу Гуманітарного ліцею при
Національному університеті імені Тараса Шевченка.
б) Деякі підручники - цікаві навчальні книги. Деякі підручники -
добре ілюстровані книги. Отже, всі навчальні книги є добре ілюстрованими.
в) Усі дерева - рослини. Всі дуби - дерева. Отже, всі рослини - дуби.
г) У Петрика болить горло чи голова. У Петрика болить горло. Отже,
у Петри не болить голова.
93
2. Побудуй умовиводи, використовуючи такі поняття-
терміни: гетьмг державний діяч, Богдан Хмельницький.
3. Є два прості судження. Перше: Число закінчується
цифрою 6. Друге: Чис. ділиться на 2. Склади умовиводи з
даними простими судженнями.
4. До однієї зі шкіл міста Івано-Франківська прийшли
на практику студенти! майбутні вчителі. Відомо, що
Валентина і студентка історичного факультеї за віком старші
від Світлани. Марина і майбутня вчителька англійської мої
захоплюються витинанням. Майбутня вчителька математики
наймолодіі серед студентів. Щодня, під час практики, Аліна і
майбутня вчитель! географії займаються з першокласниками
на групі подовженого дня я 15 години. Потім, з 15 години до
18 години, їх замінюють Світлана і майбутня вчителька
математики. Визнач, який предмет викладатиме кожна із
студенток.
5. Виконай поділ понять. Сформулюй ознаку, за якою ти здійснював
поділ.
а) Люди поділяються на________________________________________
б) Одяг поділяється на_________________________________________
в) Мовлення ділиться на ______________________________________
6. Прочитай визначення кожного поняття. Знайди помилки і виправ їх.
а) Судження - це речення, істинне чи хибне.
б) Прикметник - це слово, яке відповідає на питання я к ? , з в і д к и ?
в) Умовивід - це думка, яка передається двома чи трьома реченнями.
94
ПЕРЕВІР СЕБЕ
Виконай:
а) обмеження поняття інструменти-,
б) узагальнення поняття сосна.
2. Побудуй умовиводи, використовуючи такі поняття-терміни: легка
атлетика, вид спорту, біг.
1. Є два прості судження. Перше: Учень сумлінно
вчиться. Друге: Учень добре складе іспити. Склади
умовиводи з даними простими судженнями.
2. Прочитай поняття: хлопчик, дівчинка, Микола.
Використовуючи дані поняття, склади і запиши судження-
засновок, а потім - судження-висновок, виконавши
перетворення та обернення.
а)Всі _________________________________________________________.
Перетворення.________________________________________________ .
Обернення.__________________________________________________ .
б)Деякі_______________________________________________________.
Перетворення.________________________________________________ .
Обернення.__________________________________________________ .
в)Жодний_____________________________________________________.
Перетворення.________________________________________________ .
Обернення. __________________________________________________ .
3. Побудуй умовиводи, використовуючи такі
поняття-терміни: перукарні, не житлові приміщення,
приміщення, в яких працюють люди.
4. Розглянь малюнок. Знайди помилку художника.
Склади загальне заперечне судження-засновок. Побудуй
судження-висновок спочатку шляхом протиставлення
предмету думки, потім - шляхом протиставлення ознаці
предмета думки.
95
ДОДАТКОВІ ЗАВДАННЯ
1. Виконай поділ понять. Сформулюй основу поділу.
а) Дієслова поділяються на.___________________________________
б) Прикметники поділяються на._______________________________
в) Іменники поділяються на.___________________________________
2. Покажи за допомогою кругів Ейлера
співвідношення між обсягами такі понять:
А - числа
В - трицифрові числа
С - шестицифрові числа
О - числа, у розряді тисяч яких 7 одиниць
Е - числа, у розряді сотень тисяч яких
3 одиниці
F - одиниці Е- числа, які діляться на 10
Якими між собою, сумісними чи несумісними, є поняття:
а) В і С? б) Е і B? в) Е і С?
3. Виконай:
а) обмеження поняття дієслово;
б) узагальнення поняття інженер Ірина Петрівна.
4. Прочитай визначення кожного поняття. Знайди помилки і виправ їх.
96
а) Поняття - це слово, яке відповідає на питання х т о ? , щ о ?
б) Зима - це стан природи, коли дуже холодно.
в) Метро - це те, що рухається під землею.
5. Замість зірочок постав букви так, щоб вони
були закінченням одного слов поняття і початком
другого. Кількість зірочок відповідає кількості шуканих
бук
а) телевіз(**)кестр; в) добро(**)рілка;
б) від(**)бота; г) комп'ю(***)піння.
Вкажи вид кожного з утворених понять.
6. Побудуй умовиводи, використовуючи такі
поняття-терміни: цар, державні діяч, Петро І.
7. Прочитай умовиводи. Знайди помилки та виправ їх.
а) Деякі думки не є реченнями. Деякі фрази - не речення. Отже,
деякі фра: не є думками.
б) Рух є вічним. Ходіння до школи - рух. Отже, ходіння до школи -
вічне.
в) Усі троянди - квіти. Дана рослина є квіткою. Отже, дана рослина -
троянс
г) Усі речення є розповідними, питальними, спонукальними чи
окличними, ґ) Дане речення не є розповідним, не є питальним та не є
спонукальниі Отже, дане речення - окличне.
8. Прочитай слова-поняття: метелик, стріла,
крокодил, акула, паперовий змі човен, ластівка.
Розподіли ці слова на групи за певною спільною ознакої
Скільки груп можна утворити?
9. Роздивись малюнки. Знайди відмінності.
97
10.Утвори слова-поняття шляхом переставляння
букв. Знайди у кожному рядку зайве поняття. Із зайвим
поняттям склади загальне заперечне просте судження-
засновок. Побудуй висновок шляхом перетворення і
шляхом обернення.
а) фаша, иднва, сноас, сокірл;
б) ашкча, олмокто, арткаіл, ксянлак.
11.Знайди правило, за яким утворено поняття у
першому рядку. За тим самим правилом утвори поняття
у другому рядку. Визнач вид утворених тобою понять.
а) млк молоко б) кн кінь
крв ? тн ?
Роздивись малюнок. Знайди у художника помилки. Склади за
малюнком і запиши загальне заперечне судження-засновок. Потім
побудуй і запиши судження-висновок, шляхом протиставлення
предмету думки.
Судження засновок.______________________________________ .
Протиставлення._________________________________________________________
98
ВУЗЛИК НА ПАМ'ЯТЬ
Обмеження - це логічна операція над поняттями, завдяки якій
відбуваєте перехід від поняття з ширшим обсягом (родового) до поняття з
вужч обсягом (видового). Межею обмеження є одиничне поняття.
Узагальнення - це логічна операція над поняттями, завдяки якій відбув, ться
перехід від поняття з вужчим обсягом (видового) до поняття з ширші обсягом
(родового). Межею узагальнення є найбільш широкі за обсяг категорії.
Поділ поняття (точніше, поділ обсягу поняття) - це логічна операція, за
допон гою якої розкривається обсяг родового поняття через перелік його
видів. Поділюване поняття - це поняття, що ділиться.
Члени поділу - це результати поділу (відповідні видові поняття).
Поділюва поняття і члени поділу - це сумісні поняття (родове і видові).
Члени поділу N собою є несумісними поняттями.
Основа поділу - це ознака (сукупність ознак), з огляду на яку
здійснюєть поділ.
Умовивід - це форма мислення, в якій з одного чи декількох суджень за
доп могою певних правил отримаємо нове судження. Первісне судження
(одне1 кілька) в умовиводі називають засновком, а нове судження -
висновком. Перетворення, обернення, протиставлення - умовиводи, до
складу яких входить лише один засновок і, звичайно, - висновок. Умовиводи
з двома засновками:
• засновки - прості судження;
• один засновок - складне судження зі сполучником якщо...,
то, другий просте судження;
один засновок - складне судження зі сполучником чи (або), другий -
просте судження.
99
ВІДПОВІДІ ТА РОЗВ'ЯЗАННЯ
106
ЗМІСТ
ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО У З КЛАСІ .......................................... 3
Розділ І. ПОНЯТТЯ ..................................................................................12
Обмеження й узагальнення понять………………………………..13
Поділ понять ………………………………………………………..17
Завдання на повторення ……………………………………………24
Перевір себе …………………………………………………………26
ЛОГІКА
Навчальний посібник для 4 класу
Рекомендовано